幼儿园小班语言活动《伞儿伞儿撑起来》
小班语言优质教案伞儿伞儿撑起来
小班语言优质教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自《幼儿语言启蒙》教材第三单元“生活中的语言”，具体章节为“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容详细包括：通过儿歌、故事、游戏等形式，让幼儿认识和了解伞的特点、用途及文化意义，培养幼儿对日常事物的观察和表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本结构、功能以及与文化相关的知识。
2. 培养幼儿的语言表达和想象力，提高幼儿对日常事物的观察能力。
3. 培养幼儿团结协作、遵守规则的良好习惯。
三、教学难点与重点重点：伞的基本结构、功能及文化意义。
难点：如何引导幼儿运用语言表达对伞的认识，发挥想象力。
四、教具与学具准备教具：各种类型的伞、儿歌《伞儿伞儿撑起来》音乐、故事书、PPT。
学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：以实践活动引入，让幼儿观察和触摸各种伞，引导他们描述伞的特点。
2. 讲解：通过PPT展示，讲解伞的基本结构、功能以及与文化相关的知识。
3. 例题讲解：讲解儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿跟读并理解歌词。
4. 随堂练习：分组进行“伞儿伞儿撑起来”的游戏，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
5. 创作环节：引导幼儿用水彩笔、剪刀、胶棒等学具，创作属于自己的伞。
七、作业设计作业题目：请小朋友们在画纸上画出自己喜欢的伞，并用语言描述它的特点。
答案示例：我喜欢这把彩虹伞，因为它有很多颜色，像天上的彩虹一样美丽。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对每个幼儿的特点进行个别指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长共同探讨伞的更多用途，激发幼儿的想象力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定；2. 教具与学具的准备；3. 教学过程中的实践活动设计；4. 作业设计；5. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点：伞的基本结构、功能及文化意义。
详细说明：在教学中，伞的基本结构、功能是幼儿需要掌握的核心知识。
伞的文化意义有助于拓展幼儿的视野，让他们了解不同文化背景下的伞的象征意义。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、活动背景幼儿园小班是三岁至四岁的幼儿，他们的身心发展处于关键期。
游戏是幼儿发展的重要途径，可以促进幼儿的身体发育和智力发展，同时也可以促进幼儿的社会交往和心理健康。
《伞儿伞儿撑起来》是一款适合小班幼儿的游戏，通过模拟撑伞的场景，提高幼儿的注意力和协调能力。
本次活动旨在通过游戏的方式促进幼儿的身心发展，同时培养幼儿的团队协作精神。
二、活动目标1.通过游戏提高幼儿的注意力和协调能力。
2.培养幼儿的团队协作精神，提升幼儿的合作意识。
3.增强幼儿的自信心和交际能力。
4.促进幼儿的身体发展。
三、活动准备1.活动场地：幼儿园体育馆。
2.活动器材：伞、音乐、小球。
3.活动时间：30分钟。
四、活动流程1.游戏导入（5分钟）在音乐的伴奏下，幼儿围成一圈，每个幼儿手里拿着伞，学习站好站稳的方法。
教师示范并用简单的语言引导幼儿：伞打开之后，将伞柄竖直向地面，再将一条腿抬起，像站单腿，保持重心在前脚底。
2.游戏内容（20分钟）教师播放音乐，幼儿双手握住伞柄，跳起来，在音乐的节奏中将伞扔到空中，幼儿需要将伞撑起来，不让它落地。
活动分为三轮，按照人数分组，每轮进行五分钟。
第一轮：单人比赛，每个幼儿各自撑伞。
第二轮：双人合作比赛，两个幼儿互相配合，撑起一把伞。
第三轮：小组合作比赛，每个小组的幼儿需要配合，相互协作撑起一把伞。
3.游戏总结（5分钟）教师引导幼儿回忆这个游戏，询问幼儿的感受，鼓励幼儿发表自己对这个游戏的建议或者意见。
五、教学反思本次活动中，每个孩子都有机会参与到游戏中，他们都很喜欢这个活动。
幼儿在游戏中积极参与、配合默契。
通过活动，幼儿不仅提高了自己的动手能力和注意力，而且还培养了团队合作精神。
然而，本次活动存在一些不足之处：1.游戏分组不够合理，导致有的幼儿参与感不强，建议在分组时考虑幼儿的年龄和能力等因素，让每个幼儿都能找到自己的位置。
2.游戏规则过于简单，需要更多的游戏设计，以保证孩子的兴趣和注意力。
伞儿伞儿撑起来小班语言教案
伞儿伞儿撑起来——小班语言教案一、教学目标1. 认知目标：让幼儿认识伞的各种类型，了解伞的用途。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对大自然的热爱，增强环保意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识不同类型的伞，了解伞的用途。
2. 教学难点：培养幼儿观察事物、表达自己观点的能力。
三、教学准备1. 教具：各种类型的伞图片、视频、故事课件。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
四、教学过程1. 导入：教师出示各种类型的伞，引导幼儿观察并说出伞的名称。
2. 主体活动：a. 教师播放伞儿撑起来的视频，引导幼儿观察并描述伞的特点。
b. 教师讲述一个有关伞的故事，引导幼儿想象故事情节。
c. 小组讨论：让幼儿分成小组，讨论自己见过的伞和伞的用途。
3. 实践活动：a. 教师发放材料，指导幼儿动手制作属于自己的伞。
b. 幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的趣事。
五、课后反思1. 教师要关注幼儿在课堂上的表现，及时调整教学方法，以满足幼儿的学习需求。
2. 在实践活动环节，教师要关注幼儿的操作情况，给予适当的指导，确保每位幼儿都能完成作品。
3. 教师要注重培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力，为今后的学习打下基础。
六、教学评价1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂上的积极参与情况，包括观察、讨论、制作等环节。
2. 表达能力：评估幼儿在小组讨论和制作过程中的表达能力，是否能清晰地表达自己的观点和需求。
3. 创作能力：评价幼儿在实践活动中的创作能力，包括伞的设计、颜色搭配、创意等方面。
七、教学内容拓展1. 自然界中的伞：引导幼儿观察自然界中的伞状物体，如蘑菇、荷叶等，了解它们的用途和特点。
2. 文化差异下的伞：让幼儿了解不同文化背景下伞的象征意义和使用方式，如中国的油纸伞、日本的和伞等。
八、教学策略调整1. 根据幼儿的兴趣和参与度，适时增加或减少教学活动的时间。
2. 在讨论环节，鼓励幼儿发表自己的意见，培养他们的自信心和社交能力。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园语言领域，主题是《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，孩子们将感受语言的韵律和节奏，同时增进对雨具的了解。
教材章节：幼儿园语言领域第3册第5课。
二、教学目标1. 让孩子们能够正确地朗读儿歌，感受语言的韵律和节奏。
2. 增进幼儿对雨具的认识，提升生活常识。
3. 培养幼儿的观察力和想象力，激发他们对大自然的热爱。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会正确地朗读儿歌，掌握基本的韵律和节奏。
难点：让幼儿理解儿歌中雨具的作用，并体会其与大自然的联系。
四、教具与学具准备教具：雨伞、雨衣、雨靴等实物和图片，多媒体教学设备。
学具：幼儿课本、作业本、画笔、彩纸等。
五、教学过程1. 生动引入（5分钟）教师展示雨伞、雨衣、雨靴等实物，引导幼儿说出它们的名称。
通过模拟下雨天使用这些雨具的场景，让孩子们感受雨具的重要性。
2. 儿歌学习（10分钟）教师带领幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，鼓励孩子们跟读、跟唱，感受儿歌的韵律和节奏。
过程中，可邀请幼儿上台演示儿歌中的动作，增加互动性。
3. 创意绘画（5分钟）教师发放作业本，根据儿歌内容，让孩子们画出自己喜欢的雨具，并写上名称。
4. 深入探讨（5分钟）教师展示一幅有关雨具的图片，让孩子们观察并说出雨具的名字。
随后，提出问题：“下雨天，我们为什么需要这些雨具？”引导幼儿思考雨具的作用。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，再次朗读儿歌，巩固知识点。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来雨衣雨衣穿起来雨靴雨靴套起来我们一起跳雨中舞蹈七、作业设计1. 回家后，向家长讲述儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容。
2. 家长协助幼儿用彩纸制作一把雨伞，下节课带来展示。
八、课后反思及拓展延伸在课后，教师应反思教学过程中的互动环节是否足够，孩子们是否能够充分参与。
同时，考虑如何在下一次教学中引入更多的生活实例，让孩子们能够更好地理解和运用所学知识。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、体验，了解伞的形状、颜色和用途。
2. 培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
4. 培养幼儿对大自然的热爱和好奇心。
二、活动准备：1. 实物伞若干把，颜色、形状各不相同。
2. 画纸、彩笔等绘画材料。
3. 音乐CD、《伞儿伞儿撑起来》儿歌歌词。
4. 户外活动场地。
三、活动过程：1. 导入：教师出示实物伞，引导幼儿观察伞的形状、颜色，激发幼儿的兴趣。
2. 认识伞：教师向幼儿介绍伞的用途，如遮阳、避雨等，让幼儿了解伞的作用。
3. 伞儿伞儿撑起来：教师带领幼儿一起唱《伞儿伞儿撑起来》儿歌，让幼儿感受伞的乐趣。
4. 伞儿伞儿画起来：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿画出自己喜欢的伞，培养幼儿的绘画能力和想象力。
5. 伞儿伞儿玩起来：户外活动时间，教师组织幼儿进行伞儿游戏，如撑伞跑、撑伞跳等，培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿与家长一起制作伞的手工艺品，增进亲子关系。
2. 环境创设：将幼儿画的伞布置在教室环境中，让幼儿相互欣赏、交流。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅认识了伞，还了解了伞的用途，在绘画、游戏环节中锻炼了自己的动手能力和合作意识。
在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和发展需求，为他们提供更多有趣的语言活动。
六、活动目标：1. 加深幼儿对伞的认知，提升幼儿的观察和描述能力。
2. 通过故事分享，培养幼儿的倾听和理解能力。
3. 通过创意伞作品展示，激发幼儿的创造力和审美能力。
4. 加强幼儿的团队合作精神和社会交往能力。
七、活动准备：1. 准备一个关于伞的简单故事课件或图书。
2. 各种材质和颜色的纸张、颜料、画笔、剪刀、胶水等美术材料。
3. 音乐播放设备，《伞儿伞儿撑起来》儿歌的音频文件。
4. 一个小舞台或展示区，用于展示幼儿的作品。
八、活动过程：1. 故事分享：教师通过课件或图书讲述一个关于伞的温馨小故事，引导幼儿倾听和理解故事内容。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标1. 通过学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿感受儿歌的韵律和节奏，培养幼儿的音乐欣赏能力。
2. 帮助幼儿理解儿歌中伞儿的形象，培养幼儿的想象力。
3. 引导幼儿通过动作表现伞儿的撑开过程，提高幼儿的表现力。
4. 培养幼儿的集体合作意识，增强幼儿的团队协作能力。
二、活动准备1. 教具：雨伞、毛巾、音乐播放设备2. 材料：儿歌《伞儿伞儿撑起来》歌词、画纸、彩笔三、活动过程1. 热身活动：教师带领幼儿做伞儿舞，培养幼儿的节奏感。
2. 教学儿歌：教师教唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿感受伞儿的形象，学习儿歌中的动作。
3. 动作练习：教师带领幼儿练习伞儿撑开的动作，让幼儿通过动作表现伞儿的撑开过程。
4. 创意绘画：幼儿用彩笔在画纸上绘制自己喜欢的伞儿形象，培养幼儿的想象力。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长陪伴幼儿一起学习儿歌，加强亲子关系。
五、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿对儿歌的掌握情况。
2. 关注幼儿在动作练习中的表现，评价幼儿的表现力。
3. 搜集家长反馈意见，了解幼儿在家庭中的学习情况。
4. 通过幼儿的绘画作品，评价幼儿的想象力及绘画技能。
六、活动注意事项1. 确保活动环境安全，避免幼儿在活动中受伤。
2. 关注每个幼儿的学习进度，对于学习困难的幼儿要给予个别指导。
4. 鼓励幼儿积极参与活动，培养幼儿的自信心和自主学习能力。
七、教学方法1. 直观演示法：教师通过实物演示，让幼儿直观地了解伞儿的撑开过程。
2. 互动教学法：教师与幼儿互动，引导幼儿主动参与学习过程。
3. 情境教学法：教师创设情境，让幼儿在具体情境中感受儿歌的氛围。
4. 家园共育法：教师与家长保持沟通，共同关注幼儿的学习进度。
八、教学内容1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿感受伞儿的形象及撑开过程。
2. 通过动作练习，让幼儿掌握伞儿撑开的动作要领。
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言活动教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言活动教材第四章《儿歌与童谣》第三节，主要内容为学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首儿歌，让幼儿感受儿歌的韵律美，培养幼儿的语言表达能力，提高幼儿对日常事物的认知。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地朗诵儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并理解儿歌的内容。
2. 培养幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品的认知，提高幼儿的生活自理能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，提高幼儿的表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律、节奏感。
2. 教学重点：儿歌内容的理解，雨伞、雨衣等日常生活用品的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《伞儿伞儿撑起来》的挂图、录音机、磁带、雨伞、雨衣等。
2. 学具：每人一本儿歌教材、彩色笔、画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模拟下雨的场景，引导幼儿讨论下雨时需要用到哪些日常生活用品。
2. 学习儿歌（10分钟）教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》的录音，引导幼儿跟随录音一起朗诵，并解释儿歌中的内容。
3. 例题讲解（5分钟）教师选取儿歌中的一段，进行韵律、节奏的讲解，并引导幼儿模仿。
4. 随堂练习（5分钟）5. 画伞活动（10分钟）教师发放画纸、彩色笔，让幼儿画出一把属于自己的伞。
6. 表演环节（5分钟）教师组织幼儿穿上雨衣、撑起雨伞，跟随音乐表演儿歌《伞儿伞儿撑起来》。
六、板书设计1. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
2. 雨伞、雨衣等日常生活用品的图片。
七、作业设计1. 作业题目：画出一把属于自己的伞，并写上儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词。
答案示例：（画纸上一把五颜六色的伞，下方写有儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词）2. 作业要求：家长协助幼儿完成作业，注意培养幼儿的动手能力。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿对雨伞、雨衣等日常生活用品有了更深入的认识。
课后，教师应关注幼儿在家庭中的表现，引导幼儿将所学知识运用到日常生活中。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解伞的名称、特征和用途，知道伞有不同的种类和颜色。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力和动手能力。
3. 情感目标：培养幼儿对雨天和伞的喜爱，增强幼儿的想象力。
二、活动准备：1. 教具：各种类型的伞图片、雨滴图片、颜料、画纸等。
2. 环境：创设一个温馨、舒适的活动环境，准备一张桌子供幼儿绘画使用。
三、活动过程：1. 导入：教师出示一张伞的图片，引导幼儿观察并说出伞的名称。
2. 认识伞：教师展示各种类型的伞图片，让幼儿观察并说出伞的特征、颜色和用途。
3. 想象雨天：教师引导幼儿想象自己在雨天撑伞的场景，鼓励幼儿表达自己的感受。
4. 绘画环节：教师分发画纸、颜料和画笔，引导幼儿用颜料画出自己喜欢的伞。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的作品，让幼儿互相欣赏、交流。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长分享活动内容，让家长了解幼儿的兴趣爱好。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品挂在教室展示墙上，营造一个充满艺术气息的环境。
五、活动反思：1. 教师要关注幼儿在活动中的表现，及时给予鼓励和指导，提高幼儿的自信心。
2. 在绘画环节，教师要尊重幼儿的个性，让幼儿自由选择颜色和图案，培养幼儿的创造力。
3. 活动结束后，教师要与幼儿进行总结，帮助幼儿巩固活动中的知识与技能。
六、教学内容：1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》：让幼儿学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，通过唱歌的方式，让幼儿进一步了解伞的用途和快乐。
2. 伞的认知游戏：通过有趣的伞的认知游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固对伞的认识。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿通过观察、实践、表达等方式，深入了解伞的特征和用途。
2. 教学难点：让幼儿在绘画环节中，能够自由选择颜色和图案，发挥自己的想象力。
八、教学方法：1. 直观演示法：通过展示各种类型的伞，让幼儿直观地了解伞的特征。
【小班语言教案】幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来
【小班语言教案】幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来教案：幼儿园小班语言游戏教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材，第三章第二节“伞儿伞儿撑起来”。
教学内容包括：1. 学习伞的形状、颜色和用途；2. 通过伞儿伞儿撑起来的游戏，锻炼幼儿的口语表达能力；3. 培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让学生认识伞的形状、颜色和用途，提高他们的观察力。
2. 通过语言游戏，提高学生的口语表达能力，增强他们的自信心。
3. 培养学生的想象力和创造力，让他们在游戏中体验到学习的乐趣。
三、教学难点与重点重点：认识伞的形状、颜色和用途，掌握口语表达的技巧。
难点：如何让学生在游戏中顺利地表达自己的观察和想象，提高他们的口语表达能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、伞模型、彩色笔学具：画纸、彩笔五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示伞模型，引导学生观察伞的形状、颜色和用途。
让学生说说自己见过的伞，以及伞的作用。
2. 伞儿伞儿撑起来游戏（10分钟）教师带领学生一起玩伞儿伞儿撑起来的游戏。
游戏规则：学生模仿伞的形状，用手撑起来，然后用口语表达伞的颜色和用途。
教师给予鼓励和指导。
3. 观察与想象（5分钟）教师出示一幅没有完成的画，让学生观察画中的伞，然后想象画中的伞是什么颜色、用来干什么的，并用口语表达出来。
教师在旁边记录学生的表达，给予鼓励和指导。
4. 例题讲解（5分钟）教师出示一道关于伞的例题，让学生观察图片，然后回答问题。
例题：请说出图片中的伞是什么颜色、用来干什么的？5. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，每组出一道关于伞的题目，其他组回答。
回答正确的小组得分，评选出得分最高的小组。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来形状：____ 颜色：____ 用途：____七、作业设计1. 请用彩笔描绘一幅关于伞的画，并写上伞的颜色和用途。
答案：略2. 请家长协助孩子观察生活中见过的伞，记录伞的颜色、形状和用途，下节课分享。
伞儿伞儿撑起来的小班语言教案
一、教学目标：1. 让学生掌握“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，培养学生的语言表达能力。
2. 通过学习儿歌，培养学生对雨伞的喜爱，激发学生的想象力。
3. 培养学生合作表演的能力，提高学生的自信心。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生学会“伞儿伞儿撑起来”的儿歌，并能进行表演。
2. 教学难点：儿歌中“撑起来”的动作表现，以及学生对雨伞的喜爱。
三、教学准备：1. 教具：雨伞、儿歌课件、表演道具。
2. 环境：布置一个充满雨天氛围的教室，如雨滴挂饰、雨伞摆设等。
四、教学过程：1. 导入：教师撑起雨伞，引导学生观察雨伞的形状、颜色，激发学生对雨伞的兴趣。
2. 学习儿歌：教师播放儿歌课件，带领学生一起跟唱，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。
3. 动作表演：教师示范“伞儿伞儿撑起来”的动作，引导学生模仿，注意动作的准确性。
4. 小组合作：学生分组，每组选择一个雨伞道具，按照儿歌的节奏进行表演，培养学生的合作意识。
5. 展示环节：每组学生进行表演，其他学生观看，教师点评，给予鼓励和指导。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，调整教学方法，确保学生能充分掌握儿歌和动作。
2. 在教学过程中，教师要注重培养学生的合作精神和自信心，提高学生的表演能力。
3. 针对不同学生的学习需求，教师要给予个别化的指导和帮助，使学生在愉快的氛围中学习。
六、教学内容：1. 学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生能够熟练地唱出儿歌。
2. 通过绘画活动，让学生发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。
七、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生能够熟练地唱出儿歌，并能够参与绘画活动。
2. 教学难点：让学生在绘画活动中发挥想象力，画出自己喜欢的雨伞。
八、教学准备：1. 教具：雨伞图片、绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
2. 环境：准备一个宽敞的绘画空间，让学生能够自由地发挥想象力。
九、教学过程：1. 复习儿歌：教师带领学生一起唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生熟悉儿歌的旋律和歌词。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材《快乐童谣》第四章《生活中的小乐趣》，详细内容为童谣《伞儿伞儿撑起来》。
通过学习这首童谣，让幼儿感受生活中的美好，学会用语言表达自己的情感。
二、教学目标1. 认知目标：让幼儿熟悉童谣《伞儿伞儿撑起来》的内容，理解其中的词语和句子。
2. 技能目标：培养幼儿的语言表达能力，提高他们的朗读和表演能力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、乐于分享的情感，增强他们的自信心。
三、教学难点与重点教学难点：童谣中的词语和句子理解，幼儿的语言表达。
教学重点：童谣《伞儿伞儿撑起来》的内容学习，幼儿的朗读和表演。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、伞、音乐播放设备。
学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师带领幼儿观察室外下雨的情景，引导幼儿关注雨伞。
（2）邀请幼儿分享自己使用雨伞的经历，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师播放童谣《伞儿伞儿撑起来》的录音，让幼儿跟随录音朗读。
（2）教师讲解童谣中的词语和句子，帮助幼儿理解。
（3）教师邀请幼儿模仿童谣中的动作，体验表演的乐趣。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师分组进行童谣朗读比赛，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师组织幼儿进行“伞儿伞儿撑起来”的表演，提高幼儿的语言表达能力。
（2）教师提出问题，引导幼儿思考如何在生活中运用所学知识。
六、板书设计伞儿伞儿撑起来词语：雨点、伞、跳跃、快乐句子：雨点跳跃在伞上，我们一起撑起来。
七、作业设计1. 作业题目：画一幅下雨天撑伞的场景。
2. 答案：画面中有雨点、伞、人物，表现出下雨天撑伞的情景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：结合家庭生活，鼓励幼儿与家长一起观察下雨天的现象，尝试用所学知识进行创作和表达。
同时，开展“分享快乐”的活动，让幼儿学会关心他人，分享自己的快乐。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的明确；2. 实践情景引入的互动性；3. 例题讲解的深入浅出；4. 随堂练习的针对性；5. 板书设计的清晰度；6. 作业设计的实践性和答案的开放性；7. 课后反思及拓展延伸的深度。
小班语言教案伞儿伞儿撑起来
小班语言教案伞儿伞儿撑起来教案：伞儿伞儿撑起来一、教学内容1. 教材：幼儿园语言领域教材2. 章节：第二册，第11课3. 内容：学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，理解儿歌内容，能够唱出儿歌并做出相应的动作。
二、教学目标1. 让学生能够理解儿歌《伞儿伞儿撑起来》的内容，感受儿歌的韵律和节奏。
2. 培养学生能够用正确的语音、语调唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
3. 引导学生通过儿歌学习，培养对雨天和伞的喜爱，增强生活常识。
三、教学难点与重点1. 难点：学生对儿歌韵律和节奏的把握，以及对于雨天和伞的生活常识的掌握。
2. 重点：学生能够唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞、雨衣、头饰等2. 学具：幼儿用书、歌词卡片、动作卡片等五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿着雨伞，让学生观察雨伞的形状和特点，引出儿歌主题。
2. 新课导入：教师带领学生学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让学生跟读并熟悉歌词。
3. 歌词理解：教师通过讲解和示范，让学生理解儿歌的内容，明白雨伞的作用。
4. 动作学习：教师引导学生学习儿歌的动作，让学生能够边唱边做出相应的动作。
5. 随堂练习：教师组织学生进行小组练习，让学生互相交流和展示学习成果。
6. 课堂小结：教师对本次课程进行小结，强调儿歌的重要性和生活常识。
六、板书设计1. 板书伞儿伞儿撑起来2. 板书内容：雨伞形状特点、儿歌歌词、动作要点七、作业设计1. 作业题目：请学生回家后，跟家长一起唱儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并做出相应的动作。
2. 答案：学生能够正确唱出儿歌，并能够做出相应的动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本次课程的教学效果进行反思，发现问题并及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：教师可以组织学生进行雨伞绘画活动，让学生发挥创意，增强对雨伞的喜爱。
重点和难点解析：一、教学内容重点和难点解析：本节课的主要内容是学习儿歌《伞儿伞儿撑起来》，该儿歌是幼儿园语言领域教材第二册，第11课的学习内容。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言领域教材第四章《可爱的雨天》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
该内容以儿歌形式教授，通过简单易懂的歌词和生动有趣的手指动作，帮助幼儿认识和学会使用伞，同时培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确理解和朗读儿歌《伞儿伞儿撑起来》，并学会简单的手指动作。
2. 培养幼儿在雨天使用伞的自我保护意识，增强生活自理能力。
3. 激发幼儿对雨天的兴趣，提高幼儿的语言表达和想象力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：儿歌中的韵律和手指动作的配合。
2. 教学重点：伞的使用方法和在雨天保护自己的重要性。
四、教具与学具准备1. 教具：儿歌《伞儿伞儿撑起来》的PPT，各种颜色的伞。
2. 学具：人手一份小伞，彩色笔，画纸。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：以一个下雨天的故事引入，让幼儿感受到雨天的乐趣，进而引出本节课的主题——伞儿伞儿撑起来。
2. 例题讲解（10分钟）：播放PPT，讲解儿歌《伞儿伞儿撑起来》的歌词和手指动作，让幼儿跟随老师一起学习。
3. 随堂练习（10分钟）：分组进行手指动作练习，鼓励幼儿大胆表现自己。
4. 互动环节（10分钟）：让幼儿用自己的小伞进行互动，教授伞的使用方法，并强调在雨天保护自己的重要性。
六、板书设计1. 《伞儿伞儿撑起来》2. 儿歌歌词及手指动作图解。
七、作业设计1. 作业题目：用彩色笔在画纸上画出自己最喜欢的伞，并分享给家长。
2. 答案：无固定答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出丰富多彩的伞。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别辅导。
2. 拓展延伸：结合家庭教育和日常生活，引导幼儿关注生活中的伞，提高幼儿的生活自理能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：儿歌中的韵律和手指动作的配合。
2. 教学重点：伞的使用方法和在雨天保护自己的重要性。
3. 互动环节：让幼儿用自己的小伞进行互动，教授伞的使用方法。
伞儿伞儿撑起来小班语言活动教案设计
伞儿伞儿撑起来——小班语言活动教案设计一、活动目标：1. 让幼儿通过观察、操作、交流，了解伞的形状、颜色和特点。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 培养幼儿合作意识，提高幼儿的审美情趣。
二、活动准备：1. 物质准备：伞图片、彩纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 经验准备：幼儿在生活中见过各种伞。
三、活动过程：1. 导入：教师出示伞图片，引导幼儿观察并说出伞的名称、颜色和形状。
2. 展开：a) 教师讲述一个关于伞的故事，激发幼儿的兴趣。
b) 教师引导幼儿讨论：故事中的伞是什么样子的？伞有什么作用？c) 教师出示彩纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，引导幼儿动手制作自己喜欢的伞。
3. 总结：教师邀请幼儿展示自己的作品，并让大家说一说喜欢的原因。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励幼儿将作品带回家，与家长一起分享活动成果。
2. 环境创设：教师将幼儿的作品装饰在教室环境中，营造温馨的氛围。
五、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察、操作、交流机会？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师对幼儿的作品是否给予积极的评价和鼓励？4. 下次活动如何改进，以提高幼儿的兴趣和参与度？六、活动准备：1. 物质准备：雨衣、雨靴、雨伞等雨具，以及一些关于雨天的绘本或故事书籍。
2. 经验准备：幼儿在生活中有雨天出行的经验。
七、活动过程：1. 导入：教师穿着雨衣、雨靴，手持雨伞，进入教室，引发幼儿的好奇心。
2. 展开：a) 教师与幼儿一起讨论雨天的感受，以及雨具的作用。
b) 教师讲述一个关于雨天的绘本或故事，让幼儿了解雨天的乐趣。
c) 教师组织幼儿进行雨具穿戴比赛，提高幼儿的生活技能。
3. 总结：教师邀请幼儿分享自己在雨天的趣事。
八、活动延伸：1. 家园共育：教师鼓励家长带幼儿在雨天出行，感受雨天的乐趣。
2. 环境创设：教师将幼儿的雨具作品装饰在教室环境中，营造雨天的氛围。
九、教学反思：1. 教师在活动中是否给予幼儿充分的观察、操作、交流机会？2. 幼儿在活动中的参与程度如何？3. 教师对幼儿的表现是否给予积极的评价和鼓励？4. 下次活动如何改进，以提高幼儿的兴趣和参与度？十、活动评价：1. 评价幼儿对伞的形状、颜色和特点的掌握程度。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的日常用品》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过讲述伞的起源、用途以及伞的相关儿歌，让幼儿对伞有更深入的了解。
二、教学目标1. 让幼儿了解伞的基本知识，包括伞的起源、用途等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，学会用简单的词语描述伞的特点。
3. 通过学习儿歌，培养幼儿的音乐节奏感和集体合作意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的起源和用途，儿歌的节奏感。
2. 教学重点：伞的基本知识，幼儿的语言表达能力和音乐节奏感。
四、教具与学具准备1. 教具：实物伞一把，伞的图片若干，儿歌《伞儿伞儿撑起来》的音频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师拿出一把伞，让幼儿观察伞的外观，引导幼儿说出伞的颜色、形状等特点。
2. 例题讲解：a. 伞的起源：教师讲述伞的起源故事，让幼儿了解伞的由来。
b. 伞的用途：教师通过实物和图片，让幼儿了解伞可以遮阳、挡雨等用途。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用简单的词语描述伞的特点。
b. 教师播放儿歌《伞儿伞儿撑起来》，让幼儿跟随节奏一起唱。
4. 小组活动：将幼儿分成若干小组，每组用画纸、彩笔等学具制作一把伞。
六、板书设计1. 伞的起源2. 伞的用途3. 儿歌《伞儿伞儿撑起来》七、作业设计1. 作业题目：画一把自己喜欢的伞。
2. 答案：幼儿用画纸、彩笔等完成作业，家长协助幼儿在作品上写下名字。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，让家长在日常生活中引导幼儿观察伞，提高幼儿的观察力。
b. 环境创设：在班级环境中布置伞的主题墙饰，让幼儿在环境中感受伞的美。
c. 活动拓展：组织幼儿进行户外活动，实地观察伞的使用场景，提高幼儿的生活经验。
重点和难点解析1. 教学难点：伞的起源和用途，儿歌的节奏感。
2. 实践情景引入：教师拿出一把伞，让幼儿观察伞的外观。
小班语言教案：伞儿伞儿撑起来
小班语言教案：伞儿伞儿撑起来教学目标：1.能认识和说出“伞”的汉字和拼音；2.能理解并正确说出“伞儿伞儿撑起来”这句话；3.能认识并复述故事情节；4.通过游戏活动，促进幼儿的语言和思维发展。
教学重点：1.初步理解“伞儿伞儿撑起来”这句话的意思；2.认识和说出“伞”的汉字和拼音。
教学难点：1.能够快速、准确地说出“伞儿伞儿撑起来”这句话；2.能够通过游戏活动，准确表达自己的想法。
教学准备：1.故事书《小毛驴捡伞》；2.果汁；3.伞。
教学活动：活动一：认识和学习“伞”的汉字和拼音1.通过画、模型等多种形式展示“伞”的形态，让幼儿快速认识“伞”；2.引导幼儿读出“伞”字的拼音，并帮助他们掌握正确的发音；3.练习书写“伞”字。
活动二：听故事《小毛驴捡伞》1.老师向幼儿讲述故事《小毛驴捡伞》；2.通过聆听故事，让幼儿了解“伞”在故事中的重要作用；3.帮助幼儿复述故事情节。
活动三：学唱歌曲《伞儿伞儿撑起来》1.老师带领幼儿学唱歌曲《伞儿伞儿撑起来》；2.练习歌曲发音和韵律；3.进行歌曲演唱。
活动四：游戏活动1.幼儿可以穿上雨衣，手持伞，在教室或操场上模仿故事情节中的行动，玩伞儿伞儿撑起来的游戏；2.老师可以提出问题，让幼儿用自己的语言表达答案，例如：你会不会撑伞？雨天你会不会带伞？你觉得自己怎样才能做一个好的伞儿？活动五：总结和反馈1.老师对幼儿的学习、活动进行总结，让幼儿在总结中感受到自己的成长；2.给予幼儿适当肯定和表扬，树立他们对学习的信心；3.鼓励幼儿自主学习和思考，让他们发现学习的乐趣。
教学评价：1.通过教案设计和实施的效果，评估幼儿的听、说、读、写、能力及语言思维能力；2.通过游戏活动的学习，评估幼儿对故事和知识的掌握情况；3.通过日常接触和观察，评估幼儿语言的运用和表达能力的进步情况。
教学意义本次教案的设计，旨在通过课堂教学和游戏活动，帮助幼儿学习汉字和拼音，掌握基本的听、说、读、写能力，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》
小班游戏详案教案及教学反思《伞儿伞儿撑起来》一、教学目标1.帮助幼儿认识伞的形状和功能。
2.培养幼儿的合作意识和团队合作能力。
3.提高幼儿的运动协调能力。
二、教材与教具准备1.《伞儿伞儿撑起来》绘本。
2.彩色纸、剪刀和胶水。
3.图画板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 导入活动通过展示绘本《伞儿伞儿撑起来》，引导幼儿思考伞的形状和用途。
教师可以问一些问题来引起幼儿的兴趣，如“你们见过伞吗？伞是用来做什么的？伞的形状是什么样的？”等等。
2. 活动一：制作伞1.准备彩色纸、剪刀和胶水。
2.将彩色纸剪成伞的形状，让每个幼儿制作自己的小伞。
3.在制作的过程中，教师可以引导幼儿观察伞的形状，并鼓励他们进行创造性的装饰。
3. 活动二：合作撑伞1.将若干个小伞放在一个区域内，让幼儿分成小组。
2.每个小组选择一把伞，站成一个小圈，将伞放在圈中间。
3.教师给每个小组一个任务：用圈外的手指轻轻顶住伞柄，看谁能撑起伞最高。
4.鼓励幼儿团队合作，通过协作努力，尽量撑起伞。
4. 活动三：伞下拐弯1.在图画板上画出一条弯曲的线条。
2.将小组分成两队，每队站在图画板两侧，拿着一个小伞。
3.教师鼓励幼儿通过合作来完成任务，让每个小组选择一个代表，将小伞的底部放在画出的线条上，试着将伞顺利地拐弯。
4.鼓励幼儿思考并尝试不同的方法，通过合作找到最佳的策略。
四、教学反思通过这个活动，幼儿能够认识伞的形状和功能，培养了他们的合作意识和团队合作能力。
在活动中，幼儿不仅学会制作小伞，还锻炼了他们的运动协调能力。
尤其是在活动三中，幼儿需要通过合作来解决问题，培养了他们的团队合作精神。
通过反思和观察，我发现幼儿在合作中的沟通和协调能力有了明显的提高，他们能够竭尽全力地撑起伞，找到了撑伞的最佳姿势。
同时，活动也培养了幼儿的创造力和解决问题的能力，他们能够尝试不同的方法，找到最适合的方式来拐弯。
在今后的教学中，我将继续重视团队合作和问题解决能力的培养，为幼儿提供更多的合作机会和挑战。
小班语言教案伞儿伞儿撑起来
小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自《幼儿园小班语言活动教材》第四章，主题为“生活中的语言”，具体内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过本课的学习，幼儿能够了解伞的基本结构和用途，学会用简单的语言描述伞的特点，并培养幼儿对日常生活的观察和表达能力。
二、教学目标1. 知识与技能：使幼儿认识伞的基本结构，如伞面、伞骨、伞把等，学会用恰当的词汇描述伞的特点。
2. 过程与方法：培养幼儿观察生活中的事物，学会用语言表达自己的观察和感受。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对生活的热爱，激发他们对自然和日常事物的探究兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：伞的各部分名称及特点的描述。
2. 教学重点：通过观察和实践活动，使幼儿能够熟练运用语言表达伞的相关信息。
四、教具与学具准备1. 教具：各种颜色和款式的伞、挂图、卡片等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一把伞进入教室，引导幼儿观察伞的特点，邀请幼儿分享他们对伞的了解。
2. 例题讲解：通过挂图和实物，讲解伞的各部分名称，引导幼儿学会用语言描述伞的特点。
3. 随堂练习：分组进行观察实践活动，让幼儿用画笔描绘他们喜欢的伞，并用语言描述其特点。
六、板书设计1. 板书伞儿伞儿撑起来2. 内容：伞面、伞骨、伞把等伞的各部分名称，以及相关的描述词汇。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，观察家中的伞，用画笔描绘下来，并用语言描述其特点。
2. 答案：根据幼儿的观察和描述，完成作业。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，关注幼儿对伞的各部分名称和特点的掌握程度，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导幼儿关注生活中的其他物品，学会观察和表达，培养他们的语言表达能力。
如：课后组织幼儿参观公园，观察不同的伞，进行拓展学习。
重点和难点解析：1. 教学难点：伞的各部分名称及特点的描述。
2. 教学重点：通过观察和实践活动，使幼儿能够熟练运用语言表达伞的相关信息。
伞儿伞儿撑起来的小班语言精品教案
伞儿伞儿撑起来的小班语言精品教案一、教学内容本节课选自小学语文教材第三册第五单元《伞儿伞儿撑起来》。
详细内容包括：课文阅读理解、生词学习、语言表达、情感体验等。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握生字词，能够正确、流利地朗读课文。
2. 培养学生热爱生活、关爱他人的美好情感。
3. 提高学生的语言表达能力，学会运用课文中的词语进行句子创作。
三、教学难点与重点教学难点：理解课文中的情感表达，学会运用词语进行句子创作。
教学重点：掌握生字词，正确、流利地朗读课文，体会课文中的美好情感。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、彩色笔五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示各种伞的图片，引导学生谈论自己在生活中见过的伞，为新课的学习营造氛围。
2. 阅读课文：学生自读课文，教师引导并帮助学生理解课文内容。
3. 学习生字词：教师带领学生学习课文中的生字词，强调字音、字形、字义。
4. 朗读课文：学生分组朗读课文，教师进行指导与评价。
5. 情感体验：教师引导学生讨论课文中的情感表达，让学生体会到关爱他人的重要性。
6. 语言表达：学生运用课文中的词语进行句子创作，教师给予指导与鼓励。
7. 随堂练习：教师设计相关练习题，巩固学生对课文内容的理解。
六、板书设计1. 课文《伞儿伞儿撑起来》2. 生字词：关爱、雨中、快乐、分享……3. 中心思想：关爱他人，快乐自己七、作业设计1. 作业题目：运用课文中的词语，创作一个关于伞的小故事。
答案示例：在一个雨天，小兔子带着伞去上学。
路上，他遇到了淋湿的小松鼠。
小兔子主动分享自己的伞，和小松鼠一起度过了一个愉快的雨天。
2. 课后反思：回顾本节课的学习，谈谈你在关爱他人方面的体会。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过学习《伞儿伞儿撑起来》，让学生掌握了生字词，提高了朗读能力，同时培养了关爱他人的美好情感。
课后，教师应关注学生对课文内容的消化与吸收，鼓励学生在生活中多关心他人，将所学知识运用到实际中。
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来
幼儿园小班语言教案伞儿伞儿撑起来一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《有趣的词语》，详细内容为“伞儿伞儿撑起来”。
通过学习这个词语，让幼儿感知雨天的乐趣，培养他们的想象力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确发音，熟练掌握“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够在生活中运用所学词语进行表达。
3. 培养幼儿的合作意识，提高他们的团队协作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿正确发音，熟练掌握“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
2. 教学重点：培养幼儿的观察力和想象力，使他们能够在生活中运用所学词语进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：雨伞一把，多媒体课件。
2. 学具：彩泥、画纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示雨伞，引导幼儿观察并描述雨伞的特点。
（2）教师邀请一名幼儿上台，共同演示“伞儿伞儿撑起来”的动作，让其他幼儿模仿。
2. 例题讲解（1）教师带领幼儿一起说“伞儿伞儿撑起来”，并解释词语的意思。
（2）通过多媒体课件展示不同的雨伞图片，引导幼儿用“伞儿伞儿撑起来”进行描述。
3. 随堂练习（1）教师分发彩泥、画纸、画笔，让幼儿动手制作自己喜欢的雨伞。
（2）幼儿展示自己的作品，并用“伞儿伞儿撑起来”进行介绍。
（1）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
（2）教师引导幼儿思考：在生活中，还有哪些物品可以像雨伞一样撑起来？六、板书设计1. 主题：伞儿伞儿撑起来2. 内容：雨伞图片、词语“伞儿伞儿撑起来”3. 标签：观察、想象、表达七、作业设计1. 作业题目：用“伞儿伞儿撑起来”编一个有趣的故事。
2. 答案示例：有一天，小兔子拿着一把彩色的伞儿伞儿撑起来，在雨中跳舞。
突然，一阵风吹来，伞儿伞儿飞了起来，小兔子也跟着飞上了天。
小兔子在天空中看到了美丽的彩虹，开心地笑了。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了“伞儿伞儿撑起来”这个词语。
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幼儿园小班语言活动《伞儿伞儿撑起来》
含课件
活动目标：
1.喜欢念儿歌，体验和同伴一起游戏的快乐。
2.理解儿歌内容，学习儿歌伞儿伞儿撑起来
3.能用动作表现儿歌内容。
活动准备：
知识经验的准备：1.以了解动物的行走方式2.有过
分类游戏的经验
物质材料的准备：1.电脑课件2.装饰好的小伞一把3.小动物胸饰若干
活动过程：
一、教师出示课件背景图，引出话题。
1.师：看看草地上的小动物？（兔子）他是怎么来的
的呀？（跳过来）那我们就叫它跳跳的朋友，我们一起来
学学小兔跳吧。
2.分别引出小鸟和毛毛虫。
二、设置情景，学习儿歌。
1.教师导入：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。
哎呀！朋友们快被雨淋湿了怎么办呢？
2.学习儿歌：
（1）师：小朋友都有很多的好办法，看一看谁来帮忙了？
（2）出示雨伞。
听听看伞儿是怎么说的。
教师引出儿歌句式：伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
师：雨伞请的是什么朋友啊？
（3）集体学习念儿歌：轰隆隆打雷了，哗啦啦下雨了。
伞儿伞儿撑起来，跳跳的朋友请进来。
飞飞的朋友
请进来，爬爬的朋友请进来。
（4）学习用动作表示打雷、下雨、雨伞。
（5）学习边做动作边念儿歌。
三、游戏伞儿伞儿撑起来。
（1）请幼儿带上胸饰看看自己是什么动物。
（2）出示小伞，教师念儿歌幼儿游戏。
四、活动结束。
延伸活动：幼儿三三两两自由组合进行拓展游戏，
小朋友想想看，除了跳跳、飞飞、爬爬的朋友还有什么
朋友可以和伞儿做游戏？我们一起玩伞儿伞儿撑起来的
游戏。
教学目标：
1、注意倾听他人说话并能连贯地说出游戏中的语句。
2、引导幼儿愉快地参加游戏活动，在游戏中体验按指令活动的愉快。
教学准备：
草地背景图，小伞、大象、鸭子、青蛙、小鸟、动
物等活动教具，头饰（大象、蝴蝶、青蛙）各两个，实物雨伞、动物卡片人手一份。
教学过程：
一．开始部分1、（出示草地背景图）天气真好，小动物们都到草地上来玩了。
看！谁来了？鸭子是怎么来的？（走来的）那我们就叫它是走走的朋友吧。
猜猜还有哪些朋友也是走来的？（大象、企鹅）2、（出示兔子）谁来了？兔子是怎么来的？还有什么朋友是跳过来的？（青蛙、袋鼠）我们叫它是跳跳的朋友。
3、还有什么朋友来呢？（小鸟）它是怎么来的？猜猜还有哪些朋友也是飞来的？
4、看图说说：走走的朋友是谁？跳跳的朋友是谁？飞飞的朋友是谁？
二．基本部分1、小动物在草地上玩得真高兴，突
然轰隆隆天要下雨了朋友们要淋湿了，怎么办呢？（出示教具雨伞）伞儿说：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿伞儿撑起来，飞飞的朋友请进来。
伞儿请什么朋友进来？
2、学习短句：轰隆隆雷响了，哗啦啦下雨了，伞儿
伞儿撑起来。
引导幼儿用动作表示打雷、下雨、雨伞。
3、幼儿和老师一起读短句，分别请跳跳的朋友进来和飞飞的朋友进来雨伞下避雨。
3、小组游戏：教师扮伞，请个别幼儿戴上头饰进行游戏。
4、集体游戏：发动物卡片每人一张，幼儿看清楚自己拿到的是什么动物，是什么朋友？教师撑雨伞进行游戏。
请幼儿注意听伞儿请什么朋友进来。
三．结束部分雨停了，太阳出来了，动物们回家了。
（收拾学具）幼儿学小兔跳出活动室。
教学活动反思：
小班语言游戏《伞儿伞儿撑起来》是我从电脑上搜下来的。
当然也经过了我的一番修改才形成了这样一篇活
动方案。
我设计的语言游戏活动主要以层层递进、由浅
入深，以开心、有趣的游戏形式来完成的。
5月10日上午，我在本园的小2班执教了这一活动。
由于准备的材
料丰富，孩子们很感兴趣课堂气氛活跃。
幼儿对走走的
朋友、飞飞的朋友、跳跳的朋友掌握的很好。
大部分的
幼儿都能积极参加与活动中去，也体会到语言游戏的快乐。
当然在活动中还存在着许多的不足之处：
1、在活动实践的过程中，重点和难点不应该放在认识XX的朋友上，而应该放在引导幼儿角色进行游戏上。
2、在开始部分占用的时间长了点，有些拖拉、不够紧凑。
3、教师的观察。
应变能力这不够强，碰到一些突发事情处理不好。
如在念短句--轰隆隆打雷啦，哗啦啦下
雨啦，有一个幼儿说--淅沥沥下雨啦教师并没有及时评
价或表扬、肯定这一幼儿运用丰富的语言词汇。
4、在集体游戏这一环节中，虽然孩子们的兴趣很高，但是这里也存在着一些教师忽略的小细节：交代游戏玩
法还不清楚；幼儿自己拿着一张动物卡片，根据老师（伞）的指令进行避雨，这时可以让小朋友相互检查进对了没有；还可以让小朋友拿什么动物卡片就做相对应的动作（走、跳、飞）进行游戏。
可以说虽然进行了游戏，但是游戏玩得还不够深入，既然孩子兴趣高，可以多玩两遍。