雪地里的小画家教案设计

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雪地里的小画家(教案) 教案教学设计

一、教学目标：

1. 让学生了解和掌握绘画的基本技巧，能够在纸上和雪地里进行简单的绘画。

2. 通过绘画活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。

3. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。

二、教学内容：

1. 绘画基本技巧的学习和练习。

2. 观察雪地里的景物，进行写生绘画。

3. 创作自己的雪地画作品。

三、教学方法：

1. 示范法：教师在课堂上进行绘画示范，引导学生学习绘画技巧。

2. 实践法：学生通过实际操作，进行绘画练习和创作。

3. 引导法：教师引导学生观察雪地里的景物，激发学生的想象力和创造力。

四、教学准备：

1. 教师准备绘画示范作品。

2. 学生准备绘画用具，如纸、笔、颜料等。

3. 教师准备雪地画材料，如雪地、画笔、颜料等。

五、教学步骤：

1. 导入：教师展示雪地画作品，引导学生观察和欣赏，激发学生的兴趣。

2. 基本技巧学习：教师进行绘画示范，教授绘画基本技巧，如线条、色彩搭配等。

3. 观察和写生：学生走出教室，到雪地里进行观察和写生，记录下自己喜欢的

景物。

4. 创作：学生根据自己的观察和想象，进行雪地画创作。

5. 展示和评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价。

六、教学评估：

1. 观察学生的绘画过程，评估他们对于绘画技巧的掌握程度。

2. 评估学生在观察和写生过程中的细心程度和观察力。

3. 评估学生的创作作品，考察他们的想象力和创造力。

七、安全与环保：

1. 在户外进行绘画活动时，提醒学生注意保暖，避免受寒。

2. 使用绘画材料时，教育学生正确使用，避免浪费和污染环境。

《雪地里的小画家》教案(精选5篇

《雪地里的小画家》教案(精选5篇教案：《雪地里的小画家》

一、教学内容

教材章节：本项目以《雪地里的小画家》为主题，涵盖了Unit 1 "Let's learn" 中的 "I can draw a snowman." 以及 "Look and say" 部分的内容。

详细内容：通过学习本节课，学生将能够听懂、会说、会读关于雪地里的小画家的相关词汇和句子，如 snowman, penguin, bear, rabbit 等，并能够运用所学知识进行简单的交际。

二、教学目标

1. 学生能够听懂、会说、会读关于雪地里的小画家的相关词汇和句子。

2. 学生能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的交际。

3. 学生能够通过观察和模仿，培养自己的观察力和创造力。

三、教学难点与重点

重点：学生能够听懂、会说、会读关于雪地里的小画家的相关词汇和句子。

难点：学生能够在适当的情境中运用所学知识进行简单的交际。

四、教具与学具准备

教具：PPT、黑板、粉笔、小画家的图片、实物模型等。

学具：学生用书、练习本、画笔、彩纸等。

五、教学过程

1. 引入：通过播放《雪地里的小画家》的歌曲，引导学生进入学

习情境。

2. 展示：教师通过PPT展示雪地里的小画家（snowman, penguin, bear, rabbit）的图片，引导学生说出它们的名称。

3. 新课导入：教师通过PPT展示新课内容，引导学生学习新的词

汇和句子。

4. 课堂练习：学生通过学生用书进行随堂练习，巩固所学知识。

5. 小组活动：学生分组进行角色扮演，运用所学知识进行简单的

《雪地里的小画家》教案

小学一年级语文《雪地里的小画家》教案篇一

《雪地里的小画家》是义务教育课程标准实验教科书（北师大）语文一年级上册第十六单元《冬天》中的一篇主体课文。本课是一篇富有儿童情趣的诗歌。作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事。激发了学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据新课程标准、本教材的特点和一年级学生的实际情况，我进行了如下教学设计：

一、依据新课程标准，确立教学目标

情感目标：

1、培养学生热爱大自然、亲近大自然的思想感情。

2、进一步激发学习汉字的兴趣。

知识目标：

识字壹伍个，学习多音“哪”，写字7个，学习笔画“横折弯”，学习感叹句、比喻句，背诵课文。

能力目标：

培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

教学重点难点：

本课的教学重点内容是识字、写字和理解课文；教学难点是理解课文第三句（小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙），学习感叹句和比喻句是本课教学的又一教学难点。

二、确立教学方案，落实教学目标

（一）教学环节设计：

本课教学内容具有很强的儿童趣味，深受孩子们的喜爱，加上学习本课时，正是下雪的季节，我们可充分利用自然环境，帮助我们的教学。为此，我设计了如下教学环节：

1、课前观察，激发兴趣

在学习本课之前，教师充分利用一切下雪的机会，引导学生观察，下雪后，小鸟、小狗、小猫、小鸭等动物的脚印。并组织学生，把观察到的情况说一说，以激发学生的学习兴趣，为学习课文做好铺垫。

2、谈话导入

上课伊始，教师引导学生：

同学们，你们见过下雪吗？说一说下雪的情景。

下雪后，许多小动物来到雪地上玩，说一说它们的脚印是什么样的？

《雪地里的小画家》教案(精选

一、教学内容

本节课选自小学语文二年级教材第七单元《雪地里的小画家》。详细内容包括：课文阅读与理解，生字词的学习，重点句子的分析，课文内容的探讨与感悟。

二、教学目标

1. 让学生能够正确流利地朗读课文，理解课文大意，体会雪地里小画家的情感。

2. 学习并掌握本课的生字词，如：雪、地、小、画、家等。

3. 培养学生的观察力、想象力和创造力，激发学生对大自然的热爱。

三、教学难点与重点

教学难点：课文内容的深入理解，重点句子的分析。

教学重点：生字词的学习，课文朗读与感悟。

四、教具与学具准备

教具：黑板、粉笔、教学课件。

学具：课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程

1. 导入：通过展示雪景图片，引导学生讲述自己在雪天的快乐经历，引入课题。

2. 课文阅读：让学生自由朗读课文，体会雪地里小画家的情感。

3. 生字词学习：教师带领学生学习生字词，强调书写规范。

4. 课文解析：分析课文中重点句子，帮助学生理解课文内容。

5. 实践情景引入：让学生分组讨论，想象自己成为雪地里的小画家，创作一幅雪景画。

6. 例题讲解：教师以课文内容为素材，设计练习题，引导学生进行思考和练习。

7. 随堂练习：让学生根据课文内容，完成练习题。

六、板书设计

1. 课题：《雪地里的小画家》

2. 生字词：雪、地、小、画、家等。

3. 重点句子：雪地里的小画家，用自己的画笔描绘出了美丽的雪景。

七、作业设计

1. 作业题目：请以“雪地里的小画家”为主题，写一篇短文。

答案：略。

2. 作业题目：根据课文内容，绘制一幅雪景画。

答案：略。

雪地里的小画家教案

一、教学目标

1、学生能够正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识“群、竹、牙、用、几、步、为、参、加、洞、着”11 个生字，会写“竹、牙、马、用、几”5 个字。

3、了解课文内容，知道小鸡、小狗、小鸭、小马这四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

4、培养学生的观察力、想象力和语言表达能力。

二、教学重难点

1、教学重点

认识 11 个生字，会写 5 个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、教学难点

理解课文内容，知道四种动物爪（蹄）子的不同形状以及青蛙冬眠的特点。

三、教学方法

讲授法、读书指导法、讨论法、直观演示法

四、教学过程

（一）谜语导入，激发兴趣

1、师：同学们，今天老师给大家带来了一个谜语，看看谁能猜出来。“小小白花天上栽，一夜北风花盛开。千变万化六个瓣，飘呀飘呀落下来。”（谜底：雪花）

2、师：同学们真聪明！那你们喜欢下雪吗？（喜欢）下雪啦，大地一片洁白，多美呀！今天我们就来学习一篇与雪有关的课文——《雪地里的小画家》。

（二）初读课文，整体感知

1、教师范读课文，学生边听边思考：雪地里来了哪些小画家？

2、学生自由朗读课文，圈出生字，借助拼音多读几遍。

3、同桌互读课文，互相纠正读音。

4、指名读课文，其他学生认真倾听，评价朗读情况。

（三）识字教学

1、出示生字卡片，指名认读。

2、说一说你是用什么方法记住这些生字的。

加一加：“群”是“君”加“羊”；“竹”是“⺮”加“个”。

换一换：“牙”去掉“竖钩”换成“横”就是“用”。

猜字谜：“洞里睡个红宝宝”（谜底：着）

3、开火车读生字。

《雪地里的小画家》语文教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

学生能够流利地朗读并背诵《雪地里的小画家》。

学习并掌握诗中的新词汇，如“脚印”、“覆盖”等。

理解诗歌的内容，特别是对雪地景象的描述。

2. 过程与方法：

通过朗读和角色扮演活动，增强学生的表达能力。

利用图片和视频资料帮助学生直观理解雪地的环境。

通过小组讨论和交流，培养学生的合作精神。

3. 情感态度与价值观：

激发学生对自然美景的欣赏力和想象力。

培养学生的观察力和对环境的认知能力。

二、教学重难点

1. 教学重点：

识字和正确朗读，尤其注重生字的正确发音及运用。

理解并感受诗中描述的自然景观和童趣。

2. 教学难点：

描绘和理解诗中的意境和情感。

引导学生展开想象，体会诗人的情感。

三、教学方法

1. 情境教学法：通过展示雪景图片或视频，创设学习情境。

2. 互动教学法：鼓励学生通过小组讨论和交流来深入理解诗歌内容。

3. 游戏法：设计相关的文字游戏，如拼字游戏，增加学习的趣味性。

4. 实践操作：学生根据诗歌内容绘制相关的画作，加深理解。

四、教学过程

（一）导入新课（5分钟）

展示图片或视频：显示雪景及其在雪地上的足迹，激发学生的好奇心。

引出主题：介绍《雪地里的小画家》，讲述这首诗描绘的是孩子在雪地上的游戏。

（二）学习新课（15分钟）

1. 朗读诗歌：

教师首先朗读，学生跟读，注意语速和情感的表达。

分析诗歌结构，指出开头、发展和结尾。

2. 学习生字：

列出新生字，教师示范，学生跟读。

进行“生字接龙”游戏，巩固记忆。

3. 讲解诗意：

逐句解析诗歌，让学生了解雪地的景色与孩子们的活动。

雪地里的小画家(教案) 教案教学设计

一、教学目标：

1. 让学生了解和掌握基本的绘画技巧，能够在纸上创作出简单的雪景画作。

2. 培养学生的观察力和想象力，通过观察雪景，发挥自己的创意进行绘画创作。

3. 培养学生团队协作精神，鼓励学生在小组内共同完成一幅雪景画作。

二、教学内容：

1. 雪景画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

2. 雪景画的观察方法，如何观察雪景并将其表现在画作中。

3. 雪景画的创作方法，如何发挥创意进行绘画创作。

三、教学方法：

1. 采用讲解法，教师向学生讲解雪景画的基本技巧、观察方法和创作方法。

2. 采用示范法，教师为学生演示如何创作一幅雪景画。

3. 采用分组合作法，学生分组共同完成一幅雪景画作。

四、教学准备：

1. 教师准备雪景画的范例作品，用于讲解和示范。

2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。

3. 教师准备分组合作的表格和计时器，用于分组合作环节。

五、教学步骤：

1. 导入：教师展示雪景画的范例作品，引导学生关注雪景画的技巧和特点。

2. 讲解：教师讲解雪景画的基本技巧、观察方法和创作方法。

3. 示范：教师为学生演示如何创作一幅雪景画。

4. 练习：学生按照教师讲解的方法，自行尝试创作雪景画。

5. 分组合作：学生分组共同完成一幅雪景画作，教师巡回指导。

6. 展示和评价：各组展示作品，教师和学生共同评价作品的优点和改进建议。

8. 作业布置：教师布置课后作业，要求学生在家中练习创作雪景画。

10. 学生填写学习反馈表，评价本节课的学习效果和教师的教学质量。

六、教学评估：

《雪地里的小画家》教案8篇

《雪地里的小画家》以生动活泼的儿歌语言讲述了一群小画家在雪地上画画的事，巧妙地利用小动物踩在雪地上的脚印来描述了它们的脚的形状特征。以下是可爱的小编帮大伙儿分享的《雪地里的小画家》教案较新8篇，仅供借鉴，希望对大家有一些参考价值。

《雪地里的小画家》教学设计篇一

教学目标：

1借助拼音认识“啦”、“梅”等11个生字，会写“几”、“用”2个字，认识偏旁“虫”、“目”。

2、借助图片认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物的爪（蹄）子的形状。

3、通过教师简单介绍，让学生了解青蛙冬眠的特点。

教学重、难点：

1、理解课文知道小鸡，小鸭、小狗、小马这四种动物爪子的不同形状和青蛙冬眠的特点。

2、理解课文第三句话（小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙）

教学过程：

一、谈话导入

1比较句子

“孩子们，冬天到了，雪花姑娘就跳着舞来啦。”（课件出示：下雪啦！）（指名到齐读：下雪啦，注意啦是轻声）

再出示

比较句子：

下雪啦。

下雪啦！

这两个句子有什么不一样？（标点符号不一样、高兴激动的程度不一样）

（引导：句子的尾巴不一样。学生：一句是“。”，而第二句是个“！”这是一个大的发现，还有更重大的发现吗？有一双善于发现的眼睛

师：“下雪啦。”，美在我们的眼睛里；“下雪啦！”，高兴在我们的心里，让我们把心里的高兴读出来

2、想象说话小朋友的脑海里放出了什么电影？

生：我看到树啊，房子啊都变白了。

生：我看到一朵朵的雪花在空中飞舞。

3、师：多美的雪景图啊！再读句子：下雪啦，下雪啦！

4、揭题：小朋友们把这个好消息这么一喊啊，大家都从家里跑出来了，雪地里的小画家也来了，）快和他们打个招呼吧。（出示课题：雪地里的小画家）把课题再读一遍，齐。

《雪地里的小画家》教案三篇

《雪地里的小画家》教案篇1

一、教材分析：

《雪地里的小画家》这是一首融儿童情趣与科普知识为一体的儿歌，共有十行诗句，朗朗上口，非常适合残障儿童学习。儿歌内容描写了雪地里的一群“小画家”画画的事。文字既排列整齐又错落有致，气韵生动充满儿童情趣。儿歌先讲一群小画家来到了雪地里；然后讲这群小画家画的什么画，并称赞小画家的本领大；最后写青蛙在冬天冬眠，没有来到雪地上画画。

二、学情分析：

本班共有8名学生，男生5名，女生3名；其中对于特教三年级学生来说，已经具备了一些识字的能力，学生有了一定的学习习惯。本课内容非常符合残障学生的兴趣爱好，给学生提供了无限的想象空间，学生喜欢下雪，喜欢玩雪，因此在学习中应利用电教媒体力求创设生动的情境，让学生在玩中学，学中玩。

三、教学目标：

（一）、知识与技能：

1、学习儿歌，轻中度学生理解儿歌内容，并能流利的朗读儿歌。

2、通过学习观察四种小动物的脚印，培养学生分辨相似图形的能力。

（二）过程与方法：

1、通过多媒体教学引发残障学生的兴趣。

2、用连线、贴图等形式来发展智障学生的思维和想象力，丰富他们的知识。

（三）情感态度与价值观：

培养智障学生热爱小动物、热爱大自然、亲近大自然的情感。

四、教学重点：

理解课文内容，知道小鸡、小鸭、小马、小狗四种动物爪（蹄）子的不同形状，并激发学生热爱大自然的思想感情。

五、教学难点：

能将不同的脚印图片贴到对应的小动物身后。

六、教具准备：

多媒体课件、四种小动物图片、小脚印图片。

七、教学流程：

（一）情境导入

1、师：今天在上课之前我给同学们带来一幅画（播放课件）请大家仔细观察一下，画上画的是什么？下雪的时候我们都会玩哪些游戏呢？

中班语言《雪地里的小画家》教案与反思

一、教案基本信息

教案名称：中班语言《雪地里的小画家》教案与反思

课时：1课时

年级：中班

学科：语言领域

教学目标：

1. 能让幼儿感受散文诗的美，喜欢朗诵散文诗。

2. 能正确理解散文诗的内容，了解下雪天的景象。

3. 能根据散文诗的内容进行想象，创造性地表现散文诗的意境。

4. 能用朗诵、绘画等表现形式来表现散文诗。

教学重点：

1. 让幼儿感受散文诗的美，喜欢朗诵散文诗。

2. 能正确理解散文诗的内容，了解下雪天的景象。

教学难点：

1. 帮助幼儿理解散文诗的意境，并创造性地表现出来。

2. 引导幼儿用绘画等表现形式来表现散文诗。

二、教学方法

1. 情境教学法：通过设置雪地情境，让幼儿感受散文诗的意境。

2. 直观演示法：通过图片、视频等直观教具，帮助幼儿理解散文诗的内容。

3. 绘画教学法：通过绘画活动，让幼儿创造性地表现散文诗的意境。

4. 朗诵教学法：通过朗诵，培养幼儿的语言表达能力和节奏感。

三、教学准备

1. 雪地场景图片

2. 小画家图片

3. 散文诗《雪地里的小画家》文本

4. 画纸、画笔等绘画材料

5. 音乐、投影仪等教学设备

四、教学过程

1. 导入：播放下雪天的音乐，让幼儿感受雪天的氛围。

2. 展示雪地场景图片，引导幼儿观察并描述雪地的景象。

3. 展示小画家图片，引导幼儿想象小画家在雪地里画画的情景。

4. 朗诵散文诗《雪地里的小画家》，让幼儿感受散文诗的美。

5. 分组讨论：让幼儿谈谈对散文诗内容的理解和感受。

6. 绘画活动：让幼儿根据散文诗的内容，自由发挥，创作雪地里的画面。

7. 展示幼儿的绘画作品，让幼儿互相欣赏、交流。

幼儿园中班语言《雪地里的小画家》教案

一、教学内容

本节课选自幼儿园中班语言领域教材第四章《大自然的礼物》，具体内容为《雪地里的小画家》。通过欣赏和讲述这个有趣的故事，让幼儿了解雪天的特点和雪地里的各种小动物，培养幼儿的语言表达和想象力。

二、教学目标

1. 能理解故事内容，了解雪天的特点及雪地里的各种小动物。

2. 学会表达故事中的情感，用词语描述雪天的美丽景色。

3. 培养幼儿的想象力和创新能力，鼓励他们大胆讲述自己心中的雪地故事。

三、教学难点与重点

教学难点：让幼儿学会用词语描述雪天的美丽景色，培养他们的语言表达能力。

教学重点：理解故事内容，感受雪天的乐趣，培养幼儿对大自然的热爱。

四、教具与学具准备

教具：故事课件、图片、挂图、小画家头饰、画笔、画纸等。

学具：画笔、画纸、彩色笔等。

五、教学过程

1. 导入：通过课件展示雪天的美景，引导幼儿观察并讲述雪天的特点。

2. 讲解故事：教师讲述《雪地里的小画家》，让幼儿跟随故事的

发展，感受雪天的乐趣。

3. 实践情景引入：邀请幼儿扮演小画家，在教室内布置雪地场景，让幼儿亲身体验雪天的乐趣。

4. 例题讲解：教师出示图片，引导幼儿用词语描述雪天的美丽景色。

5. 随堂练习：让幼儿用画笔和画纸，画出自己心中的雪地景色。

7. 游戏活动：组织幼儿进行“雪地找小画家”的游戏，增强幼儿

对故事的理解和记忆。

六、板书设计

1. 雪地里的小画家

2. 雪天的特点：白茫茫、寒冷、有趣

3. 雪地里的动物：小兔子、小松鼠、小鸟等

4. 描述雪天的词语：洁白、美丽、寒冷、欢乐等

七、作业设计

1. 作业题目：画出你心中的雪地景色。

《雪地里的小画家》教学设计

《雪地里的小画家》教学设计三篇

《雪地里的小画家》教学设计（一）

教学目的：

1.熟悉11个生字，会用“几，用，鱼”3个字。熟悉两个偏旁“虫、目”。

2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

3.理解课文内容，知道小鸡，小鸭，小狗，小马这四种动物爪（蹄）子的不同外形以及田鸡冬眠的特点。

课前预备：

1.小鸡，小鸭，小狗，小马，竹叶，月牙，梅花，枫叶的图画。

2.生字卡片。

3、小黑板，录音机，磁带

教学过程：

1.情境创设，引进课题。

师：同学们，昨天晚上动物王国下了好大好大一场雪，早晨打开门一瞧，大地一片银白，就象盖了一床厚厚的棉被，小树也穿上热和的白棉袄。这时候，小动物们都躲在热和的小屋子里睡觉呢，可是有四个调皮的小家伙，一听说老师今天要给同学们上课，就吵着要我带它们来，没有办法老师只好把它们带来了，瞧，同学们你们熟悉它们吗？（贴图：小鸡，小鸭，小狗，小马）

生：小鸡，小鸭，小狗，小马。

师：小马还给同学们带来一个生字（出示：马），你们熟悉它吗？

生：认读马

师：对了，路上，它们还静静告诉我，它们可不是普通的小动物，它们是雪地里的小画家，这到底是怎么回事呢？今天就让我们一起学习第17课。（板书课题）（熟悉“雪”）

2.初读课文，识记字形。

请同学们和老师一起欣赏配乐朗读。

师：这首童谣好听吗？想把童谣读好要先把不懂的字读懂。请同学们打开书，自己读一读童谣，把不熟悉的字和生字画出来。

师：碰到不熟悉的字怎么办？（问老师、问同学、读拼音、上下文猜字、看查字表）

师：这些都是学习的好办法。请同学们用自己喜欢的方法学习你不懂的字。

师：大家把不懂的字弄懂了吗？老师考考大家：

《雪地里的小画家》教案

《雪地里的小画家》教案《雪地里的小画家》教案「篇一」

活动目标：

1、学习诗歌理解诗歌内容。

2、丰富幼儿知识，引导幼儿大胆想象。

活动准备：

1、了解有关动物冬眠的知识。

2、识别各种动物脚印。

3、准备电脑课件：a、序；b、观察；c、诗歌；d、仿编；e、游戏

活动过程：

1、引出诗歌（课件——序）

秋天里，枫树爷爷画了一幅很美的画，染红了大地，染红了天空（课件展现出秋天枫树景象，枫树爷爷满脸笑），冬来了，北风呼呼地吹，吹走了枫树爷爷的画，枫树爷爷伤心极了（课件出现北风吹来，树叶卷走，枫树爷爷皱了眉头），天越来越冷，你们看，天空里下起了什么（雪绒花音乐起，课件展现下雪场景，同时伴有风雪声）。

2、学习诗歌

a、观察：下雪了，下雪了，雪地里来了一群小动物（雪绒花音乐停，踏雪声起），他们来干什么？他们在雪地里留下了什么呢？（课件逐一出现小鸡、小猫、小鸭、小马，分别在雪地里留下的脚）

b、提问，引导幼儿讨论，想象

谁来到了雪地里？（小鸡、小鸭、小猫、小马）

它们在雪地里留下了什么？（脚印）

它们的脚印象什么？（小鸡的脚印象小草、竹叶小猫的脚印象梅花、饼干小鸭的脚印象枫叶、雨伞小马的脚印象月牙、耳朵）幼儿大胆想象。

这些脚印就象一幅画，我们画画要用笔、颜料，可小动物画画是不用颜料，也不用笔的，那它们的画是怎样画出来的呢？（在地上走几步就成了一幅画）我们怎样夸它们（真不错、顶呱呱、小画家）

c、是谁在说话呀？小猫问：“小鸡小鸡，你们的好朋友青蛙呢？”小马说：“是呀，青蛙怎么没来”，小鸡、小鸭说：“我们也示知道”。

d、小青蛙上哪去，孩子们，你们说说，青蛙怎么不参加呢？（冬眠去了），原来，小青蛙躲在洞里睡着了（课件一角出现油中睡觉的青蛙）

《雪地里的小画家》一年级上册语文教案5篇

《雪地里的小画家》一年级上册语文教案5

篇

《雪地里的小画家》一年级上册语文教案5篇

课文《雪地里的小画家》是一首富有儿童情趣、又融汇了科普知识的儿歌。全文语言浅显易懂，排列整齐又错落有致，气韵生动，充满儿童情趣。以下是我整理的《雪地里的小画家》一年级上册语文教案，希望可以提供给大家进行参考和借鉴。

《雪地里的小画家》一年级上册语文教案（精选篇1）【教学目标】

1.学习《雪地里的小画家》，认识“群、竹”等10个生字。

2.正确、流利地朗读课文。感受“小画家”雪地作画的快乐之情，感受儿歌的童真童趣。

3.把学生的阅读由课内引向课外，吟诵、阅读儿童诗，感受诗歌的语言美、韵律美，初步运用所学知识，展开联想和想象，创作简单的诗句。

【教学重难点】

吟诵、阅读儿童诗，感受语言的优美，初步运用所学知识，展开联想和想象，创作简单的诗句。

【教学准备】

多媒体课件、水写画用品、雪花图片、小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物及其脚印的图片。

【教学过程】

一、激趣导入，揭示课题

1.师谈话导入并画一幅水写画，引发好奇心:“不用颜料不用笔，几步就成一幅画。”

2.活跃气氛：师生齐做《小手热身操》。

3.学生作画后，师指名生讲自己画了什么。

4.揭示课题。

过渡：同学们真棒！不用颜料不用笔，几步就成一幅画！徐老师送给大家一个词语——（板书：小画家）。有一群擅长在雪地里作画的动物，听说你们画画很棒！想和你们比试比试。他们就是“雪地里的小画家”。（板书“雪地里的”，补充完整课题）

【设计意图：用水来作画，把学生带入有趣的活动中，极大地诱发学生的学习兴趣，启发想象，也为理解下文“不用颜料不用笔，几步就成一幅画”做铺垫。】

雪地里的小画家教学设计教案

一、教学目标：

1. 知识与技能：学生能够理解故事内容，感知冬天的季节特征，了解小动物们在雪地里留下的脚印。

2. 过程与方法：通过观察、讨论、想象和创作等方式，培养学生的观察力、想象力和动手能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、喜爱动物的情感，激发学生对绘画活动的兴趣。

二、教学重点与难点：

重点：学生能够理解故事内容，感知冬天的季节特征。

难点：学生能够发挥想象，创作出富有创意的雪地画。

三、教学准备：

1. 教师准备：雪地里的小画家故事课件、图片素材、画纸、画笔、颜料等。

2. 学生准备：课本、画纸、画笔、颜料等。

四、教学过程：

1. 导入：教师播放雪地里的小画家故事课件，引导学生关注故事中的小动物和雪地画。

2. 新课内容：教师讲述雪地里的小画家故事，引导学生了解冬天的季节特征，感知小动物们在雪地里留下的脚印。

3. 观察与讨论：教师展示图片素材，引导学生观察小动物的脚印，讨论冬天里小动物们的生活习性。

4. 想象与创作：教师提出创作要求，引导学生发挥想象，用画笔和颜料在画纸

上创作出富有创意的雪地画。

5. 展示与评价：教师组织学生展示自己的作品，引导大家相互评价，分享创作心得。

五、课后作业：

1. 学生回家后，向家人讲述雪地里的小画家故事，展示自己的雪地画作品。

2. 家长协助学生记录下家庭成员对雪地画的评价和建议，鼓励学生发挥创意，继续创作。

六、教学评价：

1. 教师通过课堂表现、创作作品和家庭作业的完成情况，对学生的观察力、想象力和动手能力进行综合评价。

2. 关注学生在创作过程中对雪地画主题的把握、色彩的运用以及画面的创意性。

雪地里的小画家(教案)

第一章：课程导入

1.1 教学目标：

让学生了解和欣赏雪景的美丽。

激发学生对雪地里的小动物的兴趣。

引导学生发挥想象力，创作出自己的雪地小画家作品。

1.2 教学内容：

欣赏雪景图片，引导学生感受雪景的美丽。

介绍雪地里常见的小动物，如兔子、松鼠等。

引导学生思考雪地里的小动物是如何生活的。

1.3 教学活动：

展示雪景图片，让学生分享对雪景的感受。

引导学生讨论雪地里的小动物的生活方式。

学生分享自己的想象，讨论如何在画中表现雪地小画家。

第二章：绘画技巧介绍

2.1 教学目标：

让学生掌握基本的绘画技巧。

培养学生对色彩的感知和运用能力。

引导学生运用绘画表达自己的想法。

2.2 教学内容：

介绍绘画的基本技巧，如线条、色彩、构图等。

引导学生感知和运用色彩，选择适合表现雪地小画家的色彩。

示范如何绘画雪地小画家，让学生跟随示范进行练习。2.3 教学活动：

学生进行线条练习，掌握线条的粗细、曲直等。

学生进行色彩练习，感知和运用色彩。

学生跟随示范，进行雪地小画家的绘画练习。

第三章：创作与展示

3.1 教学目标：

让学生运用所学的绘画技巧创作出自己的雪地小画家作品。培养学生的创造力和想象力。

提高学生的自信心和表达能力。

3.2 教学内容：

学生根据自己的想法，创作出自己的雪地小画家作品。

引导学生思考如何通过作品表达自己的想法。

学生进行作品展示，分享创作过程和感受。

3.3 教学活动：

学生进行创作，教师提供适当的指导。

学生完成作品后，进行作品展示和分享。

4.1 教学目标：

引导学生反思自己在绘画过程中的优点和不足。