2019秋六年级品社上册《法律,生命的保护伞》课件2浙教版
法制教育教学设计 法律,生命的保护伞
法律，生命的保护伞浙江省温岭市锦园小学方杰一、教材分析六年级上册品德社会《法律，生命的保护伞》编写的目的是让学生简单了解与青少年密切相关的法律法规。
特别是《未成年人保护法》的内容。
能初步分辨社会生活中侵犯未成年人基本权利的行为，树立自我保护的意识、勇气和信心，让孩子从小学会利用法律保护自己。
二、教学背景从孩子的心理特点和认知程度上分析，孩子对法律比较陌生，学起来肯定会比较困难。
学习本课之前，学生从未接受系统的法律知识学习，了解法律知识水平参差不齐。
而本课应有的法律知识，大部分学生是缺失的，再加上法律这一话题本身极具严肃性，不可避免地造成了学习上的困难。
种种原因使得课堂的组织形式与精选的教学内容更要符合小学生的年龄特征、身心特点和认知结构，做到深深吸引其注意力并多引导、多启发、多关心全体学生，还要让不同层次的孩子都有所提高。
根据教材的特点和学生的实际情况，确定以下教案设计：三、教学目标：知识与能力：了解身边存在青少年受侵害的现象，初步掌握与青少年健康成长密切的法律法规，特别是《中华人民共和国未成年人保护法》的内容。
学生能够结合自己的所见所闻，正确判断生活中侵犯青少年合法权益的一些现象和行为的能力。
过程与方法：通过教育漫画创作赏析、模拟法庭、表演情景、多媒体展示等多种手段，激发孩子的学习兴趣，达到普法的目的。
情感态度与价值观：树立自我保护的意识、勇气和信心，学会利用法律保护自己。
四、教学重点：初步了解法律规定的未成年人的基本权利和义务；初步形成依法进行自我保护的意识、方法和能力；努力做到知法守法用法。
五、教学难点：能初步分辨社会生活中侵犯未成年人基本权利的行为；树立自我保护的意识、勇气和信心，学会利用法律保护自己。
六、教学方法：充分利用百度搜索引擎的作用，收集并出示材料；老师制作PPT课件、设计板书；学生搜索预习《中华人民共和国未成年人保护法》、了解身边的青少年受伤害事例、结合青少年受伤害事例，进行漫画创作赏析；课中教学方法多样，知识大冲浪、分角色进行情景表演、猜谜、朗诵、模拟法庭等。
《4,、法律,生命的保护伞》第二课时
（六）年级（下）册（品德与社会）学科集体备课表备课时间9.16主备人王艳芬主备人所在单位东关小学复备时间9.17授课教师郑琳授课教师所在单位石河小学课题法律生命的保护伞新授课课时分配2第 2 课时上课时间项目教学目标知识能力1.通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十八周岁的公民。
过程方法2.了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象做出正确判断和评论。
情感态度价值观3.在成长的过程中，知道并学会用法律保护自己。
教学重点1.通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十八周岁的公民。
教学难点2.了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象做出正确判断和评论。
教学、教具（课件）准备1.教师准备相关课件资料。
2.学生打印并预习《中华人民共和国未成年人保护法》。
教学流程教学环节教师活动预设学生活动一、创设情境，导入新课最近，有一位同学露露遇到了一件烦恼的事，你想听一听他的烦恼，帮助他解决烦恼吗？（愿意！）让我们来听一听他的心声吧！我无法原谅母亲偷看了我的信。
“妈，你过来，这是什么。
”我抓起一叠信狠狠地问，“妈，你真的太令我失望了。
”妈妈有点不知所措，“小枫，妈也是为了你好啊，你看你都上初中了，妈不想你分心啊，妈本来打算等你考完了再给你的。
”“为我好？为我好就不应该把信藏起来。
”这是的我已经完全丧失理智了，“你不但藏我的信还看我的信……”“妈没看啊。
”“没看？那这是什么。
”我举起手中的一封信，显然这已经被拆开过的。
“你以学生交流讨论。
为你是我妈妈就可以管我的一切吗？我也是人，我也需要自由，你为什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的吗？作为一个母亲，你就不能认识到这件事的错误性和严重性吗？！”同学们，你知道这件事的严重性吗？（侵犯了隐私权）回答问题：1、什么叫隐私？2、私拆别人的信件对吗？3、我们应该怎样自觉维护他人的隐私权？同学们，法律是保护个人隐私权的。
《法律,生命的保护伞教案》小学品德与社会浙教课标版六年级上册教案
4法律，生命的保护伞教案教学目标1运用不同的形式向学生宣传法律知识，使学生加强对法律知识的认识，增强法律意识。
2、让学生能够学法、懂法、守法，有效地树立和维护学校良好的学风；同时让学生从小树立法制观念，懂得用法律的武器保护自己的合法权益。
3、培养学生良好的思想道德意识，自觉的遵纪守法，做合格的现代小公民。
学情分析高年级的小学生对自我、他人、家庭、社会有了一些浅显的认识，也是其知识、能力、情感、价值观形成的关键时期；随着他们对社会生活范围的不断扩大，所以加强对法律知识的认识，增强法律意识就显得很有必要；在学生的成长过程中，知道，并懂得用法律的武器保护自己的合法权益，为自己的生命撑起保护伞。
重点难点培养学生良好的思想道德意识，自觉的遵纪守法，做合格的现代小公民。
教学过程4.1【活动】遵纪守法快乐成长一、导入教师导入语：为自己的生命撑起法律的保护伞。
主持人上场，揭题《遵纪守法快乐成长》。
二、法律知识小问答1什么叫遵纪守法呢？（人们在社会生活中遵守有关纪律，依法办事，严格恪守法律规范就叫遵纪守法。
）2、谁知道我们国家的法制宣传日是几月几日？（每年的12月4日）3、我们中国的法律是从什么时候开始的？为什么会有法律的产生？（在很久以前的原始社会，是没有法律的。
那个时候，当一个部落和另一个部落出现矛盾时，往往采取以牙还牙”的报复方式来解决，而不是依靠法律来解决。
如果一个部落的人杀了另一个部落的人，那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇。
这样整个社会非常混乱，大家的人身安全每天都受到威胁。
只有在夏朝建立后，才通过制定法律来防止这种混乱。
所以法律是从夏朝开始的。
）4、乙：同学们，为了保护我们未成年人的权益，让我们健康成长，你能说出你所知道的有关我们少年儿童的法律法规的名称吗？（有《宪法》、《未成年人保护法》、《义务教育法》、《预防未成年人犯罪法》、《道路交通安全法》、《食品卫生法》、《消防法》等都规定了学校安全方面的内容。
六年级上册品德课件法律,生命的保护伞｜浙教版 (共12张PPT)
• 我国《民法通则》第十六条做了详细规定：“未成年人的父母是未成 年人的监护人，未成年人的父母已经死亡或者没有监护能力的，由下 例人员中有监护能力的人担任监护人：
• （一）祖父母、外祖父母； • （二）兄姐； • （三）关系亲密的其他亲属、朋友愿意承担监护责任，经未成年人的
父、母所在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民委员会同意 的。”对担任监护人有争议的，由未成年人的父、母所在单位或者未 成年人住所地的居民委员会、村民委员会在近亲属中指定。对指定不 服提起诉讼的，由人民法院裁定。后来通过村民委员会的调停，俩兄 弟终于由大舅领回了家。
未成年可以进游戏厅吗？
• 案例：育新小学附近有个游戏厅，尽管门 前立着“未成年人禁止入内的牌子”，却 仍有很多同学放不后到游戏厅玩游戏，游 戏厅这种做法对吗？
• 我国《民法通则》第十六条做了详细规定：“未 成年人的父母是未成年人的监护人，未成年人的 父母已经死亡或者没有监护能力的，由下例人员 中有监护能力的人担任监护人：
• （一）祖父母、外祖父母；
• （二）兄姐；
• （三）关系亲密的其他亲属、朋友愿意承担监护 责任，经未成年人的父、母所在单位或者未成年 人住所地的居民委员会、村民委员会同意的。” 对担任监护人有争议的，由未成年人的父、母所 在单位或者未成年人住所地的居民委员会、村民 委员会在近亲属中指定。对指定不服提起诉讼的， 由人民法院裁定。后来通过村民委员会的调停， 俩兄弟终于由大舅领回了家。
• 《中华人民共和国未成年人保护法》通过、 公布、施行的日期以及相关条款。
• 1991年9月4日第七届全国人民代表大会 常务委员会第二十一次会议通过 1991年9 月４日中华人民共和国主席令第50号公布 自1992年1月1日起施行
浙教版小学品德与社会生活法律,生命的保护伞教案
法律，生命的保护伞目的要求：1、通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十六周岁的公民。
2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。
3、在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。
重点难点：重点：通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，对身边的事情有更深刻的认识，能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。
难点：学会用法律保护自己。
课文说明：学会健康地生活，仅仅远离恶习、毒品、邪教，还是不够的，生命之路是美好又曲折的，要使生命之树茁壮成长，还必须拿起法律的武器保护自己。
本课着重介绍了《中华人民共和国未成年人保护法》，通过具体生动的案例，让学生在评论中了解《中华人民共和国未成年人保护法》的相关条款，学会运用法律，为生命撑起保护伞。
教学过程：一、创设情境，导入新课最近，有一位同学露露遇到了一件烦恼的事，你想听一听他的烦恼，帮助他解决烦恼吗？（愿意！）让我们来听一听他的心声吧！我无法原谅母亲偷看了我的信。
“妈，你过来，这是什么。
”我抓起一叠信狠狠地问，“妈，你真的太令我失望了。
”妈妈有点不知所措，“小枫，妈也是为了你好啊，你看你都上初中了，妈不想你分心啊，妈本来打算等你考完了再给你的。
”“为我好？为我好就不应该把信藏起来。
”这是的我已经完全丧失理智了，“你不但藏我的信还看我的信……”“妈没看啊。
”“没看？那这是什么。
”我举起手中的一封信，显然这已经被拆开过的。
“你以为你是我妈妈就可以管我的一切吗？我也是人，我也需要自由，你为什么私自拆看我的信件，你不知道私自拆人信件是犯法的吗？作为一个母亲，你就不能认识到这件事的错误性和严重性吗？！”同学们，你知道这件事的严重性吗？（侵犯了隐私权）回答问题：1、什么叫隐私？2、私拆别人的信件对吗？3、我们应该怎样自觉维护他人的隐私权？同学们，法律是保护个人隐私权的。
浙教版六年级上品德与社会1.4《法律,生命的保护伞1》说课稿
浙教版六年级上品德与社会1.4《法律，生命的保护伞1》说课稿一. 教材分析浙教版六年级上品德与社会1.4《法律，生命的保护伞1》这一课时，主要让学生了解法律的基本概念和作用，认识到法律对于保护生命、维护社会秩序的重要性。
教材通过案例分析、讨论等方式，引导学生学会遵守法律，维护自己的合法权益。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律意识，但对于法律的具体内容和作用还不够了解。
他们在学习过程中，需要通过实例来感受法律的重要性，进而提高自己的法律素养。
此外，学生在这一阶段正处于青春期，独立意识逐渐增强，更容易受到外部因素的影响。
因此，在教学过程中，需要关注学生的心理变化，引导他们正确看待法律，树立正确的价值观。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念、作用和类型，认识法律对于保护生命、维护社会秩序的重要性。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生学会遵守法律，维护自己的合法权益。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的法律观念，增强法治意识，自觉遵纪守法。
四. 说教学重难点1.教学重点：法律的基本概念、作用和类型。
2.教学难点：法律对于保护生命、维护社会秩序的重要性，以及如何学会遵守法律，维护自己的合法权益。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与，提高他们的实践能力和团队协作能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，生动形象地展示法律的作用和案例，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一组图片，让学生直观地感受到法律对于保护生命、维护社会秩序的重要性。
2.案例分析：呈现一个涉及法律问题的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
3.讨论交流：让学生分组讨论，分享各自的观点和看法，培养他们的团队协作能力和表达能力。
4.知识讲解：教师针对案例中的法律问题，讲解法律的基本概念、作用和类型。
法律生命的保护伞
●小明的爸爸总是殴打小明，他常说：“不打不成器，棍棒底下出孝子。” 你认为小明的爸爸的说法和做法对吗？为什么？ 我认为他的说法和做法都不对， 《中华人民共和国未成年人保护法》规定 父母不得虐待未成年人，所以这样做首先是违法的，其次这种做法是传统教育 误区。要想把孩子培养成才，必须尊重人格，尊重个性。
有一所学校要对教室 进行装修。某装修队为了 降低成本，与选择价格低 廉的非环保油漆。
如果你是这所学校 的校长，你会怎么说？
这所学校的校长的校 长是这么说的：“我们是 为了改善孩子的学习条件 才装修教室的，怎么能用 不环保的材料呢？”
校长为什么这么说呢?
《中国人民共和国未 成年人保护法》规定： “学校、幼儿园、托儿所 不得在危及未成年人人身 安全、健康的校舍和其他 设施、场所中进行教育教 学活动。”
●学校附近一家网吧的老板为了赚钱，在门口张贴了一张告示：本网吧所 有项目，均对在校学生优惠开放。针对这一事例，请说说你的看法。 我想对网吧老板说“《中华人民共和国未成年人保护法》” 规定：营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜 未成年人活动的场所，有关部门和经营者要采取措施，不得允许 未成年人进入，所以你的行为是违法的。 ●学校附近一家网吧的老板为了赚钱，在门口张贴 了一张告示：本网吧所有项目，均对在校学生优惠开放。 针对这一事例，请说说你的看法。 我想对网吧老板说“《中华人民共和国未成 年人保护法》”规定：营业性歌舞娱乐场所、互 联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的 场所，有关部门和经营者要采取措施，不得允许 未成年人进入，所以你的行为是违法的。
法律，生命的保护伞
提示：人生之路是漫长的，人生之 路是坎坷的。在人生路上，生命之舟会 经受各种风雨的考验和洗礼。请撑起一 把生命的保护伞——法律，使生命之树 常青。
上课法律_生命的保护伞
这时的我已经完全丧失理智了，“你不 但藏我的信还看我的信……”“妈没看 啊。”“没看？那这是什么。”我举起 手中的一封信，显然这已经被拆开过的。 “你以为你是我妈妈就可以管我的一切 吗？我也是人，我也需要自由，你为什 么私自拆看我的信件，你不知道私自拆 人信件是犯法的吗？作为一个母亲，你 就不能认识到这件事的错误性和严重性 吗？！”
上述四个事例，提醒我们未成年人要学 会保护自己。请以《中华人民共和国未 成年人保护法》为武器，选择四个事例 中的两个，提出你的看法。
我想对 ———说 ——————— ————————————。 我想对 ——— 说 —————— — p25页 ————————————。
• 棍棒底下出孝子 • 当他的学生获得各种奖励与职称时，更深刻理解昔日老师严 格要求是非常必要的，是真正的关怀，真是严师出高徒。 • 不打不成器 • 教育能力的欠缺，不是所有的孩子都可以打出来的 尤其是 在叛逆期的孩子往往更容易打成相反的结果。 • 鲁迅笔下的私塾先生，为了教育好孩子，经常用戒尺打学生 的手掌。要是类似这样的事发生在今天，你有何感想？ • 这是中国自古以来遵从的“黄金棍下出好人”遗训的结果。 体罚始终不是一种教育的一种好方法，那是无能的一种表现， 孔子都讲过要“以理服人”，对孩子的教育更要注意用好的 方法。
4、未成年可以进游戏厅吗？
案例：育新小学附近有个游戏厅，尽管门前立着“未成年人禁 止入内的牌子”，却仍有很多同学放不后到游戏厅玩游戏， 游戏厅这种做法对吗？
分析：玩游戏机是些小朋友生活中非常喜欢的游戏。许多家庭都为小朋友 购置了游戏机。社会上也存在着各种各样的游戏厅。这些地方对许多小朋 友都有吸引力。但是，小朋友应当认识到过多玩游戏机的害处：长时间玩 游戏机会影响身体健康；不加控制地玩游戏机会妨碍学业；经常玩一些暴 力的游戏可能会诱发犯罪。因此，对一些营业性游戏厅，法律作了特别的 规定。 根据《未成年人保护法》的规定，游戏厅的入口处应当张挂“禁止中小学 生入内”的标牌，而且真正做到不允许未成所人入内。国家的法律明确要 求游戏厅禁止小朋友入内，这种规定的根本目的在于保护小朋友的健康成 长。
法律,生命的保护伞
讨论：军军做的对吗？ 讨论：军军做的对吗？
扫描镜四
学校附近一家网吧的老板为了赚钱，在门 口张贴一张告示：本网吧所有项目，均对 在校生优惠开放。
讨论：网吧老板的做法对吗？ 讨论：网吧老板的做法对吗？
实践园
你身边有违反未成年人保护法的人和 事吗？
你准备如何劝告他们呢？ 你准备如何劝告他们呢？
扫描镜一
有一所学校要对教室进行装修。某装 修队为了降低成本，欲选择价格低廉 的非环保油漆。学校领导发现问题及 时制止：“我们是为了孩子的学习条 件才装修教室的……”
讨论：校长说得对吗？ 讨论：校长说得对吗？
扫描镜二
某学校附近的居民房着火了，火势凶 猛。六（3）班有些同学急着要去救 火，有些同学却说：“我们不具备成 人的思维和体力，我们要确保自身安 全，不可盲目去救火。”……
法 生 律， 命
的 保 护 伞
知识窗
我国保护未成年人的根本法律是什么？ 《中华人民共和国未成年人保护法》 未成年人是指未满多少周岁的公民呢？ 未成年人是指未成年人保护法》
于1991年9月4日第七届全国人民代表大会 常务委员会第二十一次会议通过，1991年 9月4日中华人民共和国主席令第五十号公 布，1992年1月1日起实行。
讨论：到底该不该去救火呢？ 讨论：到底该不该去救火呢？
扫描镜三
军军的家境本来就很贫寒，更不幸的是， 在军军读五年级的时候，爸爸患病离开了 人世，军军的母亲不久前又下了岗。一天 夜里，母亲含着泪对军军说：“孩子，咱 们家已经没钱供你上学了。明天开始，你 就到姑姑办的小厂去打工吧！”军军是个 听话的孩子，听母亲这样说，便哭着答应 了。
寻找生命的保护伞课件.
在这花样的年华里，我们的未成年人却受到 很多的伤害。这伤害犹如航船时的暗礁，可能产 生致命的打击，一切不及挽回。我们自己应该学 会自我保护，要做到知法、懂法，用法律保护自 己。积极维护自身的合法权利。你知道维护少年 权益该用什么法律武器吗？
你知道吗？
年满多少周岁可以独自骑车上街？
12周岁
你知道吗？
年满多少周岁可以做到汽车前排？
12周岁
中华人民共和国未成年人保护法
《中华人民共和国未成年人保护法》于1991年9月4日 第七届全国人民代表大会常务委员会第二十一次会议通 过，2006年12月29日第十届全国人民代表大会常务委 员会第二十五次会议修订。2006年12月29日中华人民 共和国主席令第六十号公布，自20007年6月1日起施行。
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同学们，你们知道母亲侵犯了女儿 的什么权？
侵犯了隐私权
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什么叫隐私？
隐私是一种与公共利益、群体利益 无关，当事人不愿他人知道或他人不便 知道的个人信息，当事人不愿他人干涉 或他人不便干涉的个人私事，以及当事 人不愿他人侵入或他人不便侵入的个人 领域。
第三十条 任何组织和个人不得披露未成年的 个人隐私。 第三十一条 对未成年人的信件，任何组织和 个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由 公安机关或者人民检察院依照法律规定的程序 进行检查，或者对无行为能力的未成年人的信 件由其父母或者其他监护人代为开拆外，任何 组织或者个人不得开拆。
学校发生突 发时间时， 应当优先救 护未成年人。
——源 自《未成年 人保护法》 第四十条
禁止对未 成年人实施家 庭暴力。 ——源 自《未成年人 保护法》第十 条
儿童和少年的权利应当得到保护， 他们没有能力保护自己，因此，社会有 责任保护他们。 ——马克思
浙教版六年级上品德与社会1.4《法律,生命的保护伞1》教学设计
浙教版六年级上品德与社会1.4《法律，生命的保护伞1》教学设计一. 教材分析《法律，生命的保护伞1》是浙教版六年级上品德与社会课程的一节课。
本节课主要让学生了解法律的基本概念，认识到法律对生命的重要保护作用，培养学生尊重法律、遵守法律的意识。
教材内容主要包括：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系等。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的法律知识，但对法律的作用和与生活的关系理解不够深入。
学生在日常生活中能接触到一些法律现象，但缺乏系统性的认识。
此外，学生对法律的情感态度较为模糊，需要通过本节课的学习来明确。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解法律的基本概念，认识到法律对生命的保护作用，学会在生活中遵守法律。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论、小组合作等方法，培养学生独立思考、合作探究的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生尊重法律、遵守法律的意识，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：法律的基本概念、法律的作用、法律与生活的关系。
2.难点：法律在生活中的具体应用，学生如何在生活中遵守法律。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动有趣的案例，让学生了解法律的基本概念和作用。
2.讨论法：引导学生分组讨论法律与生活的关系，培养学生的合作探究能力。
3.情境模拟法：设置生活情境，让学生在实际操作中学会遵守法律。
六. 教学准备1.教材、课件、多媒体设备。
2.案例材料、讨论问题、情境模拟道具。
3.教学时间表、教学计划。
七. 教学过程导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的真实案例，引导学生思考：如果没有法律，会发生什么？让学生初步认识到法律的重要性。
呈现（10分钟）1.教师简要介绍法律的基本概念，如法律是什么、法律的来源等。
2.通过多媒体展示法律的作用，如保护生命、维护秩序等。
3.引导学生思考法律与生活的关系，如家庭、学校、社会等。
操练（10分钟）1.学生分组讨论：在生活中，我们应该如何遵守法律？举例说明。
浙教版小学品德与社会(生活)《法律,生命的保护伞》教案1
法律，生活的保护伞教学目的：1、通过学习，知道保护未成年人的根本法律是《中华人民共和国未成年人保护法》，知道未成年人是指未满十八周岁的公民。
2、了解《中华人民共和国未成年人保护法》，能就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论。
3、在成长过程中，知道并学会用法律保护自己。
重点难点：重点：通过学习《中华人民共和国未成年人保护法》，对身边的事情有更深刻的认识，能够就法律条款中的有关规定对身边的现象发表评论，并学会用法律保护自己。
难点：学会用法律保护自己。
教学课时：一课时教学过程：一、导入：同学们，人生之路是漫长的，但是在这漫长的道路中，你可能会遇到一些坎坷，这时生命之舟就要经受各种风雨的考验和洗礼了。
而此时，我们该拿什么来保护自己呢？（板书：法律）是的，法律就是一把生命的保护伞。
(边说边板书：生命的保护伞)一起读题二、学习未成年人保护法1、同学们知道我国的法律有哪些吗？2、出示《中华人民共和国未成年人保护法》3、未成年人是指未满多少周岁的公民？（——未满18周岁）4、同学们都是未成年人，如果大家的权益被侵犯了，就可以用《中华人民共和国未成年人保护法》来保护自己，但那又是一部怎么样的法律呢，书上有简单的概述，请看22面，我们一起来读读吧。
5、现在我们就来学习这部法律，课前老师给同学们发了一份资料，里面的内容选自《中华人民共和国未成年人保护法》，现在请你认真地快速默读，你觉得重要的还可以动笔画一画，等一下来接受法律考试吧。
三、考考小小律师执照请你学习《中华人民共和国未成年人保护法》，等下如果能顺利通过考题，那么恭喜你具有律师从业资格了，开始。
——出示题目，交流：要求以最快速度找出来,是未成年人保护法第几条。
1、父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的（监护职责）和（抚养义务）。
2、学校应当与未成年学生的父母或者其他监护人互相配合，保证未成年学生的（睡眠、娱乐和体育锻炼时间）。
3、营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所，不得允许(未成年人)进入，经营者应当在显著位置设置(未成年人禁入标志)；对难以判明是否已成年的，应当要求其出示(身份证件)。