最新冀美版初中美术七年级上册《会动的图画》教案
会动的画教案与反思
一、会动的画教案与反思二、学科领域：美术三、教学年级：一年级四、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的动画制作方法。
2. 培养学生的创新能力和动手能力。
3. 提高学生对美术的兴趣和热爱。
五、教学重点与难点：重点：学会制作简单的动画。
难点：如何让画面动起来，以及创新思维的发挥。
六、教学准备：1. 电脑、投影仪等教学设备。
2. 画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。
3. 示范动画作品。
七、教学过程：1. 导入：教师展示示范动画作品，引导学生观察和思考，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解动画制作的基本原理和方法，如翻页动画、手绘动画等。
3. 实践：学生分组进行动画制作，教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 展示：学生展示自己的作品，评价和交流。
八、教学反思：1. 教师要关注学生的学习过程，而不仅仅是结果，注重培养学生的动手能力和创新思维。
2. 在实践过程中，教师要关注学生的个体差异，给予不同程度的学生适当的指导。
3. 引导学生关注生活中的动画现象，提高学生对美术的敏感度。
九、作业布置：1. 学生回家后，尝试制作一个简单的动画，下节课分享。
2. 观察生活中的动画现象，下节课与同学交流分享。
十、课后反思：1. 教师要定期检查学生的作业，了解学生的学习情况，对学生的作品给予肯定和鼓励。
2. 在课后，教师要不断学习，提高自己的专业素养，以便更好地为学生服务。
六、教学延伸：1. 让学生尝试使用其他材料和方式制作动画，如利用废旧物品、沙画等。
2. 引导学生尝试复杂的动画制作方法，如骨骼动画、三维动画等。
七、教学评价：1. 通过课堂表现、作品质量和创新程度等方面评价学生的学习效果。
2. 鼓励学生自评、互评，提高学生的评价能力。
八、教学建议：1. 教师应尽量多的提供学习资源，如动画制作软件、教程等，帮助学生拓展学习渠道。
2. 定期组织学生参观美术展览、动画片制作公司等，拓宽学生的视野。
九、教学难点解析：1. 如何让画面动起来：教师可通过示范、讲解和引导学生实践，突破这一难点。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)2、用绘画介绍自己
2、用绘画介绍自己教学目标1、知识与技能:了解自我介绍的基本常识,学会在同学面前主动介绍,大胆表现。
2、过程与方法:培养学生对事物的观察、理解能力,试着把自己的特点描述并试着画出来。
3、情感态度与价值观:培养学生对事物的观察、理解和概括性表达的基本功能。
2学情分析同学之间还比较陌生,对彼此不是很了解,学生进入一个新的环境需要互相了解。
本课正是利用美术语言,采用绘画的形式,进行自我介绍。
借学生的需要作为学习的动力。
3重点难点如何用绘画表达情感,并介绍自己。
4教学过程用绘画介绍自己4.1.1教学活动活动1【讲授】用绘画介绍自己一、导入师:新学期刚刚开始,大家刚升入初中,互相不是很了解,现在老师用语言描述,看生能否猜出是谁。
师:刚刚用语言描述,现在我们试着用绘画试着画出来你的同学,并让同学们猜你画的是谁。
师:刚刚通过语言和绘画介绍了身边的同学,接下来我们试着用绘画来画自己,看能否让同学们一眼猜出。
二、出示图片罗克威尔(美) 三面自画像 1960徐悲鸿自画像(素描)华君武自画像(漫画) 讲述故事学生欣赏自画像,相互之间讨论每一幅自画像巧妙之处。
说说自己的感受,并说说如果自己画该如何下手。
三、学生尝试展示自己的自画像,并自我介绍,解释这种方式叫图文并茂式自我介绍,让同学们尝试。
技法提示:脸型、发型、五官和服饰特征以及习惯、爱好、大胆简练的表现出来,可以以线描为主,也可以略施明暗,也可以涂色装饰。
四、教师点评收上学生的作品,打乱顺序发下去。
请同学们到讲台展示他拿到的作品,并进行评价,然后和作者交朋友。
让学生在一个轻松愉快的氛围中学到知识,交到朋友,升华情感。
五、课堂总结:今天利用绘画形式,生动活泼地介绍了自己,用艺术语言表达了自己真挚的情感。
希望以后可以用这种图文并茂的方式记录生活,书法感想,做个生活中的有心人。
六、板书:口头介绍书面介绍绘画介绍图文并茂的介绍自己自画像:脸型、发型、五官七、作业布置:自画像——心中的自己八、课后反思:以做游戏的形式开场,活跃了气氛,但过于活跃气氛会影响课堂纪律,要把握好这个度。
初中会动的图画教案
初中会动的图画教案教学目标：1. 让学生了解和掌握动画制作的基本原理和技巧。
2. 培养学生的创新思维和动手能力，提高学生运用信息技术解决实际问题的能力。
3. 培养学生团队协作和沟通交流的能力。
教学内容：1. 动画制作的基本原理2. 动画制作的主要技巧3. 动画制作的流程与方法4. 团队协作与沟通交流教学重点与难点：1. 重点：动画制作的基本原理和技巧，动画制作的流程与方法。
2. 难点：动画制作的创新思维，团队协作与沟通交流。
教学准备：1. 教师准备相关动画制作软件或在线动画制作平台。
2. 学生准备一台可以进行动画制作的电脑。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一些经典的动画作品，引起学生对动画制作的兴趣。
2. 学生分享自己喜欢的动画作品，讨论动画制作的相关话题。
二、基本原理（10分钟）1. 教师介绍动画制作的基本原理，如帧动画、补间动画等。
2. 学生通过观看示例动画，理解基本原理。
三、制作技巧（10分钟）1. 教师讲解动画制作的主要技巧，如角色设计、场景设计、动画曲线等。
2. 学生跟随教师的讲解，进行实践操作。
四、动画制作流程与方法（10分钟）1. 教师介绍动画制作的流程与方法，如故事板设计、角色设计、动画制作等。
2. 学生根据教师讲解的流程与方法，进行动画制作的实践。
五、创新思维（10分钟）1. 教师引导学生进行创新思维，如故事情节的创新、角色设计的创新等。
2. 学生发挥创新思维，对动画作品进行改进和提升。
六、团队协作与沟通交流（10分钟）1. 教师讲解团队协作与沟通交流的重要性，引导学生进行小组合作。
2. 学生分组进行动画制作，期间进行有效的团队协作与沟通交流。
七、作品展示与评价（10分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享制作过程中的心得体会。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予肯定和建议。
八、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
2. 学生反思自己在动画制作过程中的优点和不足，制定改进措施。
七年级美术上册《神奇可爱的动画》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.了解动画的起源、发展历程以及不同类型的动画形式，如传统手绘动画、电脑动画等。
2.学习动画制作的基本步骤，包括剧本创作、角色设计、分镜头、动画制作、后期合成等。
3.学会运用线条、色彩、构图等美术元素，创作具有生动形象和丰富表情的动画角色。
3.小组合作法：分组进行动画制作实践，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
4.互动讨论法：组织学生就动画创作中的问题进行讨论，激发学生的思考和创新能力。
5.课后实践法：鼓励学生在课后利用所学知识进行动画创作，提高学生的实践能力。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对动画艺术的热爱和兴趣，激发学生创作动画的欲望。
因此，在教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性和创造力，使他们在轻松愉快的氛围中学习动画艺术。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.重点：让学生掌握动画制作的基本步骤和技巧，能够独立创作简单的动画作品。
难点：如何引导学生将创意思维融入动画创作中，使作品具有个性和艺术性。
8.定期展示，激励进步：定期举办动画作品展示活动，让学生展示自己的成果，激发学生的学习积极性，促进相互学习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教学内容：以学生熟悉的经典动画作品《狮子王》片段作为导入，引导学生关注动画艺术的魅力。
2.教学过程：
a.播放《狮子王》片段，让学生感受动画的生动形象和丰富情感。
b.提问：“同学们，你们喜欢这部动画吗？它为什么能吸引我们？”
c.学生回答，教师总结：动画作品通过丰富的想象力、生动的形象和有趣的故事情节，吸引了我们的注意力。
13.会动的图画-冀美版七年级美术上册教案
13.会动的图画-冀美版七年级美术上册教案一、教学内容1.能够理解会动的图画的概念；2.熟悉会动的图画的分类；3.学习制作简单的会动的图画。
二、教学目标1.知识与技能：使学生能够认识和了解会动的图画的概念，并掌握制作简单会动图画的方法；2.过程与方法：培养学生合作学习和创新的能力，通过小组讨论和展示等方式提高学生的综合能力；3.情感态度：激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，使其在艺术创作中体验到快乐。
三、教学重点和难点重点1.掌握会动的图画的概念；2.掌握制作简单的会动图画的方法。
难点1.会动的图画的分类；2.制作复杂会动图画的方法。
四、教学过程第一步：导入（10分钟）1.引导学生回忆在日常生活中所见到的动的画作。
2.调查学生对“会动的画”这一概念的认识，并引导学生先通过观察和描述来理解“会动的画”的基本概念。
第二步：讲授重点知识（20分钟）1.介绍会动的图画的概念与分类；2.展示一些典型的会动的图画，让学生了解其构成、特点和技法；3.以黑白或彩色或对比等不同形式方法制作简单的动态图画，比较它们的异同之处。
第三步：实验操作（90分钟）1.学生小组合作负责一幅会动的图画的制作；2.学生讨论、合作、分享零件和资源、相互援助，帮助自己和他人完成各自的部分；3.完成制作后，学生通过展示和交流来介绍自己的作品；4.教师检查并评价这些作品。
第四步：总结归纳（10分钟）1.教师对学生的表现给予肯定和评价；2.教师引导学生通过讨论总结归纳制作会动图画的体会和经验。
五、教学评价1.学生对会动的图画的理解是否正确；2.学生制作简单会动的图画的有效性和创意；3.学生的自主学习和合作学习能力。
六、板书设计•会动的图画•分类–立体动画–虚拟现实–影像动画–中间技巧•制作简单会动图画的方法。
冀美版七年级上册初中美术全册教案(教学设计)
冀美版七年级上册初中美术全册教案(教学设计)-CAL-FENGHAI.-(YICAI)-Company One1冀美版七年级上册初中美术全册教案《美术的世界》教案教学目标：1、初步了解美术的种类、功能、社会作用。
及各种美术形式的艺术特色。
能够说出美术四大分类的特点。
2、欣赏各种形式、内容的美术作品一，理解不同形式的美感。
发展欣赏评价能力。
3、理解美术的多样形式，认识美术与我们的关系，增强学习美术的兴趣。
教学重难点：1、美术的种类。
2、四大美术分类的艺术特点。
教学过程：师生问好，稳定学生情绪。
有人把美术理解为画画，更好听些就是“绘画”。
你认为这句话说得对吗你知道美术还包括哪些形式欣赏画面，以暂停抢答的方式认识美术的种类。
一、美术的种类请学生在书中找到答案：绘画、雕塑、工艺美术、建筑艺术1、绘画：油画、中国画、版画、水粉、水彩、素描等 (每出现一种形式，旁边相应地出现它的工具) 观察书中的作品，比较它们给你的感觉有何不同：中国画——装饰味浓，重视“神似”。
油画——形象逼真，可以做精细的刻画。
木版画——黑白分明，木味和刀味浓厚。
欣赏罗中立的油画《父亲》。
你的第一印象是什么？为什么是《父亲》而不是《农民》，“父亲”代表什么它与我们欣赏过的肖像画有什么不一样的地方学生介绍画家的创作背景和作品在美术界的影响2、雕塑：分为圆雕和浮雕，请学生把书中的作品对号入座与绘画相比，雕塑给你什么不同的感受？欣赏秦始皇兵马俑秦始皇的大型陪葬品是秦朝地上军队的完整再现形象、质感、神态十分逼真。
分析一下亨利摩尔的《家庭组》有什么特色给人什么感觉3、工艺美术：欣赏书中的工艺品，看看它们都有什么用途工艺美术最大的特点是实用功能。
但是不是每一件日用品都可以称为艺术品呢工艺美术是以材质为载体的，传统的材质有很多——铜、木、石、陶布、丝、玻璃等。
随着科技的发展工艺美术的材质也迅速更新出现了塑料、不锈钢、聚合材料、光导纤维等。
4、建筑艺术：你知道哪些著名的建筑可以称为艺术？有一些代表性的建筑如故宫、长城、金字塔、埃菲尔铁塔、悉尼歌剧院、罗马斗兽场等。
会动的图画教案
会动的图画教案一、教学目标1、让学生了解会动的图画的基本原理和表现形式。
2、培养学生的观察力、想象力和创造力。
3、指导学生掌握制作简单会动图画的方法和技巧。
4、激发学生对艺术创作的兴趣，提高学生的审美能力。
二、教学重难点1、教学重点（1）理解会动的图画的原理，如视觉暂留现象。
（2）掌握制作会动图画的基本方法，如画法、折叠方式等。
2、教学难点（1）如何引导学生发挥想象力，创作出有创意的会动图画内容。
（2）在制作过程中，如何保证图画的连贯性和稳定性，以达到较好的动态效果。
三、教学方法1、讲授法：讲解会动的图画的原理和制作方法。
2、演示法：通过实际演示制作过程，让学生更直观地了解。
3、讨论法：组织学生讨论创意和想法，激发学生的思维。
4、实践法：让学生亲自动手制作，提高动手能力和创造力。
四、教学准备1、教师准备（1）制作好的会动图画范例若干，如翻页动画、手翻书等。
（2）绘画工具，如彩笔、铅笔、纸张等。
（3）多媒体设备，用于展示相关图片和视频资料。
2、学生准备（1）绘画工具，如彩笔、铅笔、橡皮擦等。
（2）纸张，建议使用较厚的卡纸或素描纸。
五、教学过程1、导入（5 分钟）通过播放一段有趣的动画短片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们知道这些动画是怎么制作出来的吗？其实，我们自己也可以动手做出简单的会动的图画。
”从而引出本节课的主题——会动的图画。
2、知识讲解（10 分钟）（1）介绍视觉暂留现象：人的眼睛看到一幅图像后，在 01 04 秒内图像不会消失。
利用这个原理，当一系列略有差异的图像快速连续呈现时，就会产生动态的效果。
（2）展示不同类型的会动图画，如翻页动画、手翻书、走马灯等，让学生观察它们的特点和制作方法。
3、讨论与创意启发（10 分钟）组织学生分组讨论，思考以下问题：（1）你想制作一个什么样的会动图画？（2）可以选择哪些主题和内容？（3）如何让你的图画更有趣、更有创意？4、制作示范（10 分钟）教师选择一种简单的会动图画制作方法，如翻页动画，进行现场示范：（1）准备一张长方形的纸，将其对折多次，分成若干等份。
教科版艺术二上7.1《会动的图片》教案1
教科版艺术二上7.1《会动的图片》教案1一. 教材分析《会动的图片》是教科版艺术二上7.1的内容，本节课主要让学生了解和掌握动画制作的基本方法。
通过本节课的学习，学生能够运用简单的动画制作技巧，创作出有趣、富有创意的动态图片。
二. 学情分析考虑到学生的年龄特点和认知水平，他们对新鲜事物充满好奇，喜欢动手操作，但部分学生可能对动画制作较为陌生。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们主动参与、积极探究，充分发挥他们的主观能动性。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生掌握动画制作的基本方法，能够运用动画制作技巧创作动态图片。
2.过程与方法：通过实践操作，培养学生动手能力、创新意识和团队协作精神。
3.情感态度与价值观：激发学生对艺术创作的热爱，培养他们积极向上的审美情趣。
四. 教学重难点1.重点：动画制作的基本方法。
2.难点：如何创作出富有创意的动态图片。
五. 教学方法1.任务驱动法：通过设置具有挑战性的任务，激发学生兴趣，引导学生主动探究。
2.示范教学法：教师以身示范，让学生在模仿中掌握动画制作技巧。
3.小组合作法：鼓励学生分组合作，培养团队协作精神和创新能力。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉动画制作软件，准备相关教学资源。
2.学生准备：安装动画制作软件，提前了解动画制作的基本概念。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些有趣的动态图片，引起学生兴趣，引导学生思考：这些图片是如何动起来的？从而引出本节课的主题。
2.呈现（10分钟）教师简要介绍动画制作的基本原理，演示如何使用动画制作软件。
让学生初步了解动画制作的过程，为接下来的实践操作打下基础。
3.操练（10分钟）学生分组进行实践操作，尝试制作简单的动态图片。
教师巡回指导，解答学生疑问，帮助学生克服制作过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）学生展示自己的作品，互相评价、交流，分享制作心得。
教师总结学生在制作过程中的优点和不足，并进行点评。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)13.会动的图画
13.会动的图画教学目标1、知识与能力目标:学生了解多种不同形式的“会动的图画”,增强对传统美术的了解和兴趣。
2、过程与方法目标:学生自己动手设计制作简单的“会动的图画”。
3、情感态度与价值观目标:学生通过了解艺术表现形式的多样性,加深对艺术的理解,提高审美能力。
2学情分析本课教学对象为七年级学生,随着学生年龄的增长,经历的不断丰富,内心的情感也会发生着不同的变化,不同的情感对图画的认知也会有所改变。
另外,本阶段的学生的联想能力开始趋于理性,是联系生活展开教学的最好阶段。
3重点难点教学重点:了解和感知传统的动画形式,明白动画的制作原理并能够设计出一幅作品教学难点:通过对同学的作品作出评价;能主动的参与,并创作出有一定质量的作品。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】会动的图画(一)、导入:通过播放哪吒传奇片头《小哪吒》来激发学生学习动画的兴趣。
(师生问答互动)(二)、新授:1、播放走马灯视频并提出什么是动画?学生仔细观察视频、看书后从狭义和广义上回答问题。
2、动画制作的原理是什么?人类具有“视觉暂留”的特性,就是说人的眼睛看到一幅画或一个物体后,在1\24秒内不会消失。
利用这一原理,在一幅画还没有消失前播放出下一幅画,就会给人造成一种流畅的视觉变化效果。
3、1825年英国人发明“幻盘”,它的最早的形状是一张硬纸板的圆盘,一面画着小鸟,一面画着鸟笼,当圆盘转动时,小鸟就好象关在鸟笼里了。
a、模仿上图做一个简单的动画:在一张硬纸板剪成的圆盘两面,分别画上鹦鹉和鸟笼。
捻动拉绳,让纸盘迅速翻转······你将发现怎样的奇妙现象?学生观察教师示范后回答。
b、如果把笼子换成一只正在做其他动作的鹦鹉,又如何呢?学生观察教师示范后回答。
我们没有看到鹦鹉在飞,那为什么?学生总结原因:幻盘的画面只是重合但无动感。
4、请让我们分析一下怎样才能使图片动起来呢?请同学们仔细观察下图人行走的分解动作5、如下图试着做,看看会出现什么效果?想一想为什么会这样?6、请学生欣赏手翻书视频。
冀教版七年级上册美术第14课__我们爱动画教案
第14课我们爱动画
学习目标：
1、了解和欣赏中外的优秀动画作品。
2、了解动画形象的造型特点以及夸张的神态和动态。
3、能够尝试设计和绘制动画形象。
重点、难点：
1、重点：了解动画形象的造型特点以及夸张的神态和动态。
2、难点：能够尝试设计和绘制动画形象。
教学时间：
一课时
教学过程：
【引入新课】动画伴随着我们的成长，它不仅给我们带来了无穷的乐趣，而且丰富了我们的知识。
动画艺术中，有催人奋进的故事，也有生动可爱的形象，给我们留下了有益的启迪和美好的回忆。
这一节，我们将通过对动画片的欣赏，对动画形象的特点做进一步的了解。
并尝试设计和绘制动画形象。
【板书课题】第14课我们爱动画
【进行新课】
〖学生自学〗
1、动画形象有什么特点？
2、欣赏课本中的动画形象，你最喜欢的动画作品是什么？说说原因。
〖动画欣赏〗让学生在线观看“动画片”片段。
〖巩固提升〗
1、根据儿童读物或自己的想象，创造一个动画形象，力求符合动
画形象生动、夸张的特点。
2、模仿动画形象的动作进行情节表演，在游戏中体会动画形象夸
张的神情和动态。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)1、美术的世界
1、美术的世界教学目标1、通过探究思考,认识到生活离不开美术,美术在生活中发挥着重要作用。
2、了解美术的主要门类,能够根据各类美术的特点欣赏美术作品。
2学情分析初中生正处于基础教育阶段,阅历尚浅,知识储备不多,理解能力和接受能力不是很强,但是学习欲望很高。
因此,针对学生年龄特点,本课从最基本的内容入手,运用讨论、欣赏为主,教师点拨为辅的教学方法,充分激发学生学习美术的兴趣。
3重点难点重点:了解美术的主要门类,认识到生活离不开美术,美术在生活中发挥着重要作用。
难点:如何欣赏美术作品。
4教学过程4.1.1教学活动活动1【讲授】美术的世界一、课堂讨论:——你认为什么是美术?1、学生分组讨论,并在小组内展示自己搜集的作品。
2、教师指名让学生以举例的方式,说出自己的见解。
(大部分同学会认为画画即为美术,个别同学会提到服装设计、建筑等,教师要肯定她们的说法,然后列举生活中的物品也是美术。
例如:床,沙发——家具美术,衣服——服装美术,教室——建筑美术,各种工艺品——工艺美术等。
)结论:我们的生活离不开美术。
二、导入新课(本环节教师引导,学生举例,教师补充为主)1、美术的含义。
广泛指美的艺术。
又称为造型艺术或视觉艺术。
2、美术的分类:绘画、雕塑、设计、工艺、建筑、书法、篆刻、新媒体艺术。
(1)绘画:是用线条、形体、色彩等手段,以及纸、布等物质材料,在平面上创造形象或渲染气氛、情调,表达作者情感或传递信息的一种古老的艺术形式。
(请学生列举绘画的种类,教师给予肯定,并总结绘画的分类。
)东方绘画中国画(人物、山水、花鸟)绘画<西方绘画油画、水彩、素描等。
(幻灯片欣赏两种绘画,学生讨论分析二者的不同,并分析绘画对于生活有什么作用和意义。
)(2)雕塑:是运用多种材料通过雕、刻、塑以及堆、焊、敲击、编制等手段创作的具有实体形象的美术。
可以分为圆雕和浮雕。
(学生欣赏雕塑作品,分析圆雕和浮雕的不同之处,并总结生活中的雕塑的主要用途。
第7课 会动的画 教学设计
第7课会动的画教学设计1教学目标1、使学生了解多种不同形式的“会动的画”,增强对传统美术的了解和兴趣。
2 、使学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。
2学情分析1、使学生了解多种不同形式的“会动的画”,增强对传统美术的了解和兴趣。
2 、使学生学会自己动手设计制作简单的“会动的画”。
3重点难点1、教学重点:了解和感知中国传统的动画形式,明白动画的制作原理并能够设计出一幅作品。
2、教学难点:能够对同学的作品作出评价;能主动的参与,并创作出有一定质量的作品。
4教学过程一、导入以走马灯导入新课,点明主题(4分钟)各位同学,非常高兴今天和大家一起来学习美术,刚才很多同学都在议论老师拿来的这个走马灯内胆,那么我们就来谈谈走马灯吧!说起走马灯谁来告诉我你曾经在什么时间见到过这种类型的灯?(每年正月十五的元霄节我们都能看到很多精美的走马灯,是因为人们对精神文化的需求和国家对我国传统文化的重视和发扬)我们都看到,走马灯里面的轮子上有各种各样的画面在不停的转动,那么这些画面是如何动起来的呢?是不是还有其他形式的能动的画呢?好,今天就让我们一起走进《会动的画》(板书:会动的画走马灯)首先,我们来看一组图片,通过看图片的同时请同学们考虑一个问题:在我国古代既没有电,有没有电机,走马灯上的画是如何动起来的?(展示实物走马灯)轮子之所以转动是因为火炭燃烧,热空气上升形成风,风吹轮带动圆筒转动。
走马灯虽然是一种玩具式的灯,但它的原理和近十几年才研制成功的燃气轮机是一样的。
通过这一点我们深刻的感觉到我国古代劳动人民非常的智慧。
二、新授(1)简介皮影与皮影戏(7分钟)好,走马灯就欣赏到这里,同学们可以在节假日里利用这一原理制作一盏属于自己的走马灯。
今天老师还带来一样东西,大家看这是什么?(出示皮影),(板书:皮影戏)有谁知道皮影诞生在哪个国家,什么时间?(皮影戏最早诞生在2000年前的西汉。
)皮影戏是世界上最早由人配音的活动影画艺术,有人认为皮影戏是现代“电影始祖”。
会动的画教案6篇
会动的画教案6篇会动的画教案篇1活动目标：1、萌发对自己身体神秘探究的兴趣；2、熟悉并了解人体主要关节的名称；活动预备：1、物质预备：多媒体资源、人体骨骼模型一副、操作卡和扣子若干、音乐《身体音阶歌》。
2、学问阅历预备：学过《身体音阶歌》的律动。
活动重点：熟悉身体不同部位的关节活动难点：了解各关节的名称活动过程：一、开头局部谈话导入:出示双手，引出什么是关节？小朋友们手指在嬉戏时，为什么会敏捷弯曲呢？(引导幼儿争论)二、根本局部1、出示骨骼模型请幼儿自由争论关节是什么？2、小结:关节就是骨头与骨头之间可以动的连接局部。
3、嬉戏：《找一找》引导幼儿主动查找自己身体上的关节。
4、嬉戏：《做一做》引导幼儿尝试用不同的关节做动作。
5、师幼互动：一起从上往下查找关节并做动作。
要求边找边做边说6、引导幼儿观看视频进一步了解身体各关节名称及位置。
7、幼儿动手操作《会动的关节》模型卡，通过查找各部位关节、组装关节进一步理解人体关节位置和名称。
三、完毕局部跟随《身体音阶歌》一起活动关节。
会动的画教案篇2教学目标过程和方法：·能够通过活动身体找出关节的位置；·能够在固定关节的状况下发觉关节的活动方式和一些作用；科学学问：·知道人体上一些关节的位置；·了解关节的多种活动方式；·知道可以用模型来表示关节。
情感、态度与价值观：·由借助物体讨论现象的意识；·情愿将各种关节活动进展比拟；·情愿用建议模型来反映事物。
教学重难点能够在固定关节状况下发觉关节的活动方式和一些作用教学预备木棍、夹板、胶带或绳子课时安排1课时教学过程教学环节师生互动效果简析一、导入1、我们上节课学习了人的身体内共有206块骨头组成，那么你知道这206块骨头是怎样组成一个整体的？2、骨头与骨头之间相互连接的地方叫做什么呢？二、熟悉关节功能1、动动你的身体，找一找你的身体中哪些地方有关节？你是怎么找到这些关节的？2、是不是在身体里面的所用的关节都可以活动呢？3、你能在书上第5页的图中把可以活动的关节用圆圈圈出来吗？4、假如没有了这些关节会怎么样呢？请同学来做一个小嬉戏（书本p5页）5、汇报：通过作这样的嬉戏你有什么体会？6、你能告知大家关节有什么样的重要作用吗？会动的画教案篇3活动目标：1、通过自身的探究活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
会动的画教案与反思
会动的画教案与反思一、教学目标：1. 让学生了解和掌握简单的动画制作原理和技巧。
2. 培养学生的创新意识和动手能力，提高他们运用信息技术的能力。
3. 激发学生对动画制作的兴趣，培养他们的审美观念和团队协作精神。
二、教学内容：1. 动画制作的基本概念和原理。
2. 动画制作软件（如PPT、Flash等）的基本操作。
3. 动画制作过程中的创意构思和画面设计。
4. 动画作品的欣赏和评价。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握动画制作的基本原理和技巧，创作出具有创意的动画作品。
2. 教学难点：动画制作软件的操作，创意构思和画面设计。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解动画制作的基本原理和技巧。
2. 演示法：展示优秀的动画作品，分析其制作过程。
3. 实践法：学生动手制作动画，教师指导。
4. 小组合作法：学生分组合作，共同完成动画作品。
五、教学准备：1. 硬件准备：计算机、投影仪、幕布等。
2. 软件准备：动画制作软件（如PPT、Flash等），动画作品素材。
3. 教学资源：动画制作教程、优秀动画作品等。
4. 教学环境：宽敞的教室，每个学生都有足够的计算机操作空间。
六、教学过程：1. 导入：通过展示一些有趣的动态图片或简短动画，激发学生的兴趣，引出本节课的主题——会动的画。
2. 讲解：介绍动画制作的基本原理，如帧的概念、动画的类型等。
讲解动画制作软件（如PPT、Flash等）的基本操作方法。
3. 演示：展示优秀的动画作品，分析其制作过程，让学生了解动画制作的创意构思和画面设计。
4. 实践：让学生动手制作动画。
教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
5. 总结：学生展示自己的动画作品，大家共同评价、讨论，总结动画制作的经验和技巧。
七、教学反思：1. 反思教学内容：是否全面讲解了动画制作的基本原理和技巧，是否注重了学生的实际操作能力的培养。
2. 反思教学方法：是否采用了合适的方法引导学生掌握动画制作方法，是否充分发挥了学生的主动性和创造性。
第13课 会动的图画(初中美术教案)
教师讲解和演示
⑴、教师提问二：你知道哪些让画动起来的方法？学生讨论
①、诡盘游戏（书例：奔马）：调节旋转速度、观察。
②、抽拉动画（书例：老鹰\驼鸟）：调节抽拉速度、观察。
③、手翻书
⑵、师示范：在展示台上快速制作两帧翻页动画。
演示两帧翻页动画。
课后反思
难点
动画的制作方法
教学准备
多媒体电脑、视频展示台。
16开白纸若干、手翻书、两帧翻页动画若干、教具“小鸟进笼”等
黑笔，收集若干卡通画。
教学内容
教学目标
学生活动
教师组织指导
通过实验观察、动画解剖、欣赏讨论等形式，学生能初步了解视觉暂留现象、动画的分类等知识学生能展开想象，以简笔画的形式，制作生动有趣的两帧翻页动画。在集体合作中，能参与其中制作一本手翻书通过活动，学生能体会让画动起来的成就感和快乐，体验到合作的乐趣
②、能展开丰富的想象，以简笔画的形式表现形象。
⑶、学生活动：制作两帧翻页动画。
⑷、展示与交流：学生在实物投影仪上展示两帧动画。
教师提问一：你知道画是如何动起来的吗？
①、教师做视觉暂留现象的实验：小鸟进笼。
②、师小结：医学证明，人类具有“视觉暂留”的特性，即人的眼睛看到一幅画或一个物体后，在1/24秒内不会消失，利用这一原理，在一幅画还没有消失前播放出下一幅画，我们就看到小鸟进笼的现象了。
⑵、学生进入“动画乐园”，欣赏动画片，给动画分类。
《小蝌蚪找妈妈》、《老鼠嫁女》、《梁红玉》、《阿凡提》、《父与子》、《超人特攻队》
⑶、过渡到第三部分：播放《手影动画》。
三、活动（让画动起来）阶段（时间约30分钟）：
1、学生活动一（时间约15分钟）：
小学美术《会动的画》教案
一、教学内容
小学美术《会动的画》教案，对应教材三年级上册第五章《有趣的动画》。本节课主要内容包括：
1.了解动画的基本原理，如连续播放、视觉暂留等；
2.学习制作简单的会动画，如翻页动画、拉线动画等；
3.培养学生观察生活、发现生活中的动画现象的能力；
4.激发学生的创意思维，创作出具有个人特色的会动画作品；
其次，我发现部分学生在理解动画基本原理方面存在一定难度。虽然我在课堂上进行了详细的讲解和示范，但仍有部分学生难以掌握。针对这个问题，我考虑在下一节课中增加一些互动环节，让学生在实际操作中更好地理解动画原理。同时，我也会在课后辅导中关注这部分学生，给予他们更多的指导。
此外，学生在分组讨论和实践活动中的表现让我印象深刻。他们能够充分发挥团队协作精神，共同完成动画作品的制作。这说明我们在课堂上注重培养团队协作能力取得了良好效果。在以后的教学中，我会继续加强这方面的训练，让学生在合作中成长。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调动画的基本原理和制作技巧这两个重点。对于难点部分，我会通过展示实例和分解步骤来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与动画相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的翻页动画制作操作。这个操作将演示动画的基本原理。
5.学会欣赏和评价他人的动画作品，提高审美能力。
二、核心素养目标
1.提升视觉审美能力：通过观察生活中的动画现象，学会发现美、感受美，提高对美术作品的欣赏和评价能力。
2.培养创意思维与创新能力：在制作会动的画过程中，鼓励学生发挥想象，勇于尝试新方法，创作出具有个人特色的作品。
3.增强实践操作能力：学会运用基本动画制作技巧，动手实践，提高解决实际问题的能力。
冀美版七年级上册初中美术教案(教学设计)14.我们爱动画
14.我们爱动画教学目标1、简要了解动画艺术。
2、能用自己的语言表达对作品的理解感受。
3、了解动画形象的造型特点及夸张的神态与动态。
4、初步尝试设计、绘制动画形象。
2学情分析随着年龄的增长七年级学生们的思维在不断的拓宽,他们对知识的强烈要求,好奇心驱使他们利用各种手段来了解知识。
具有独立的思考能力,注重情感体验,具有较强的动手能力。
在学习过程中教师是引导着,学生的思维要教师激活,提高学生自主学习,尊重学生的个性发展。
3教学重点:1、赏析、评价动画经典作品,了解动画造型艺术的特点和表现风格。
2、分析、体会动画形象是如何通过夸张的动态和面目表情,来传达任务心情感的。
教学难点:1、动画造型艺术的特点和表现风格。
2、动画形象是如何通过夸张的形提动态和面目表情,来传达任务心情感的。
3、通过学习动画一课为自己设计一个动画形象力求符合动画形象生动、夸张的特点。
4教学过程4.1 第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】观看课件，导入课程内容(观看课件)课前准备好的课件打开,首先我们利用音乐把学生带到趣味横生的动画世界。
(音乐烘托气氛)动画,伴随着我们的成长,它不仅给我们带来了无穷的乐趣,而且丰富着我们的知识。
动画艺术中,有许多催人奋进的故事和生动可爱的形象,给我们留下了有益的启迪和美好的回忆。
动画动画形象设计,形神夸张,并大量使用拟人化的创作手法。
树木花草,走兽飞禽,日常事物都仿佛有思想、有感情、有性格和丰富的表情。
在动画动画世界里,我们可以与世界任何事物自由对话和交流,享受着天真和浪漫。
活动2【讲授】新课讲授，师生互动教学意图:从课文内容导入,激发学生的好奇心。
拓宽动画的知识面。
教师提问:同学们我们都看过那些动画片?教学意图:通过问题引发思考,从而激发学生的兴趣。
学生回答:(学生思考回答)《西游记》《猫和老鼠》等。
教师活动:我们看过的还真不少,下面我们来学习《我们爱动画》这一课。
现在我们看幻灯片了解我们今天要学习的内容:(板书设计)第一部分:动画的概述第二部分:动画动画的表现形式第三部分:视频赏析第四部分:作品展示创作意图:总结概括本课内容,使学生对本课内容做到心中有数。
会动的画教案与反思
一、教案主题：会动的画教案与反思二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 让幼儿通过观察、操作，了解简单的动画制作原理。
2. 培养幼儿的动手操作能力、创新意识和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学、技术的兴趣和好奇心。
五、教学内容：1. 观察简单的动画，发现动画的特点。
2. 学习制作简单的动画，体验动画制作的乐趣。
3. 通过团队协作，完成一个动画作品的制作。
六、教学过程：1. 导入：展示一个简单的动画，让幼儿观察并发现动画的特点。
2. 讲解：讲解动画制作的基本原理，引导幼儿理解动画是如何制作的。
3. 操作：让幼儿分组进行动画制作，每组选择一个主题，共同完成一个动画作品。
4. 展示：各组展示自己的动画作品，让其他幼儿欣赏并评价。
5. 总结：让幼儿总结本次活动的收获，分享制作动画的乐趣。
七、教学评价：通过本次教学活动，观察幼儿对动画制作的理解和操作能力，以及他们在团队协作中的表现，评价教学效果。
八、教学反思：在教学过程中，关注幼儿的操作情况和理解程度，及时给予指导和帮助。
在团队协作环节，注意引导幼儿分工合作，培养他们的团队意识。
根据幼儿的表现，适时调整教学内容和难度，让每个幼儿都能在活动中得到锻炼和成长。
九、教学资源：1. 动画素材：用于展示和让幼儿观察的简单动画。
2. 制作工具：如纸张、彩笔、剪刀等，用于幼儿制作动画。
十、教学建议：1. 在教学过程中，注重培养幼儿的动手操作能力和创新意识，引导他们发现动画制作的乐趣。
2. 在团队协作环节，注重培养幼儿的团队协作能力和沟通能力。
3. 鼓励幼儿在课后继续探索动画制作，发挥他们的想象力和创造力。
六、教学拓展：1. 让幼儿尝试使用不同的材料和工具制作动画，如利用废旧物品、计算机软件等。
2. 组织幼儿参观动画制作公司或相关展览，让他们更深入地了解动画制作的过程。
3. 开展动画主题的创作比赛，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的动画作品。
七、教学活动：1. 制作动画：让幼儿利用废旧物品、纸张等材料，制作一个简单的动画。
会动的图画美术教案初中
教案名称：《会动的图画》年级：初中一年级学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握动画的基本原理和制作方法。
2. 培养学生创新意识和动手能力，提高学生审美情趣。
3. 引导学生关注生活，发现生活中的美，培养学生的观察力和想象力。
教学内容：1. 动画的基本概念和原理2. 动画的制作方法和技巧3. 生活观察和创意实践教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示一些经典动画作品，如《大闹天宫》、《白雪公主》等，引导学生关注动画的独特魅力。
2. 学生分享自己对动画的认知和感受。
二、新课导入（10分钟）1. 教师介绍动画的基本概念和原理，如动画的定义、动画的制作流程等。
2. 学生了解动画的制作方法和技巧，如绘画、拍摄、剪辑等。
三、实践环节（10分钟）1. 学生分组讨论，选择一个生活中的场景，如校园、家庭等，进行观察和创意。
2. 学生用绘画或拍摄的方式，创作一个简单的动画片段。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
第二课时：一、复习导入（5分钟）1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对动画制作方法的掌握情况。
2. 学生分享自己的动画作品，讨论制作过程中遇到的问题和解决方法。
二、深入学习（10分钟）1. 教师讲解动画的制作技巧，如画面构图、角色设计、动画节奏等。
2. 学生学习动画制作技巧，提高自己的动画制作水平。
三、实践环节（10分钟）1. 学生根据上节课的观察和创意，完善自己的动画作品。
2. 学生互相交流，提出改进意见，共同提高作品质量。
四、总结与展示（5分钟）1. 学生展示自己的动画作品，分享创作过程和心得。
2. 教师对学生的作品进行评价和指导，提出改进意见。
教学评价：1. 学生作品的创意性和制作水平。
2. 学生在课堂上的参与程度和团队协作能力。
3. 学生对动画知识的掌握情况和审美情趣的提高。
教学反思：本教案通过理论与实践相结合的方式，让学生了解和掌握动画的基本原理和制作方法，培养学生的创新意识和动手能力。
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《会动的图画》教案
教学目标：
1、认知目标：使学生了解多种不同形式的“会动的画”，增强对传统美术的了解和兴趣。
2、技能目标：使学生自己动手设计制作简单的“会动的画”。
3、情感目标：使学生了解艺术表现形式的多样性。
加深对艺术的理解，提高审美能力。
教学重难点:
1、多种形式的动画
2、多种形式的动画
教学准备
1、教师：多媒体视频、动画片、示范用的工具材料
2、学生：多种材料和工具
教学过程
组织教学：师生问好！
一、导入：
1、今天我们学习第六课《会动的画》，也就是使一幅图像活起来的过程。
首先请同学们欣赏一段动画片。
2、播放动画片：《钓鱼》(3分35秒)
Ｄ盘考试课件《倒霉熊》第一版，教师板书：
二、新课：
1、动画片
刚才我们看了一段好玩的动画片，那么什么是动画片呢？请同学们把书翻到Ｐ23页，教师讲解：“动画片——英语Cartoon 含义是：活动的漫画，译为“卡通””。
它以图画的形式表现人物形象和戏剧情节，是美术电影中最基本的形式。
它采用逐格摄影的方法，将一系列互相之间只有细微变化而动作连续的画面拍摄在胶片上，然后以每秒24格的速度放映出来，获得形象生动、活动自如的艺术效果。
接着，请看下面一个小男孩：“在长纸条上画上多个鸟飞的循环分解动作，快速抽动纸条，小鸟便飞起来了”。
再请看右下角一男一女两名学生：“把鸟飞的动作分别画在纸片上并循环反复多次，装订成册，快速翻动小册子——小鸟飞起来了！”。
提问：连续分解动作的绘画形象，为什么在快速闪现的情况下能活动起来？请举手(答：这是人眼有视觉暂留的特点)(表扬)。
那画动画线条有什么要求呢？(教师讲解并示范)
准——线条要明确，不含糊
挺——线条要肯定有力，不能中途抖动或出现虚线
匀——线条要匀称，不能时粗时细
活——用笔要流畅，有生气。
下面请同学们准备纸和笔，跟国际一流大师练习练习。
播放视频：《怎样画卡通动物》(4分10秒)
Ｄ盘美术课件：《怎样画卡通动物》教师巡视一圈(表扬)
请同学们看到老师手上拿的是什么？(风车)
当你拿着它跑起来时，它会转动，就像这样，像这种传统的艺术还有很多。
2、走马灯：
请同学们把书翻到P22页，女同学读：“走马灯……绕圈儿”。
3、灯影：
请看到右上图，一群学生在灯光下争着做手影游戏，男同学读：“灯影中……手动起来”。
4、皮影与皮影戏：
请看到右下角《雪花袄万字花裤腿旦》，全班同学朗读：“中国皮影……皮影戏”。
下面请欣赏皮影幕后《哪吒闹海》(1分32秒)
Ｄ盘考试课件：皮影幕后《哪吒闹海》和皮影戏《桃花源记》(10分15秒)到“我真不愿走了”。
Ｄ盘考试课件：皮影戏：“桃花源记”接在《哪》后面。
5、Flash动画制作
上个月在广州举行的亚运会，把传统与现代结合起来，演译的淋漓尽致，给我们带来了美的享受，留下了难忘的记忆。
请看到Ｐ24页，Flash动画制作，教师：“绿色的大地湛蓝的天空……空间”。
6、激光表演艺术：
请看到：“在圣米歇尔山上展示激光表演艺术”全班同学朗读：“动感的音乐……画”。
刚才老师介绍了这几种会动的画，你们还能想出哪些会动的画吗？
三、作业：
书上有一个女学生用圆盘做了一个会动的画，你还能利用哪些形式制作会动的画。
四人小组讨论，举手发言(五角星表扬，大组竞赛)
四、小结：
会动的画就是使一幅图像活起来的过程……。
①、表扬
②、下节美术课按你们所想的带相应的工具材料，动动手，把制作的快乐与成果让大家共享。