东师理想《学科教学平台》使用流程说明书

合集下载

科教平台-单位版使用流程PPT课件

可以修改账号密码、绑定或解绑第三方账号。
可以申请重置密码或找回账号。
03
平台功能介绍
课程管理
01
课程上传与发布
支持多种格式的课程文件上传，如视频、音频、PPT等，并可设置课程发布时间。
02
课程分类与标签
对课程进行分类管理，并添加关键词标签，方便用户搜索和筛选。
03
课程审核与权限设置
对上传的课程进行审核，确保内容质量，并可设置课程访问权限，如仅限内部员工访问。
科教平台-单位版使用流程
• 平台介绍 • 注册与登录 • 平台功能介绍 • 平台使用技巧 • 问题与解决
01
平台介绍
平台概述
平台定位
为企事业单位提供在线科教服务，促进知识分享与交流。
平台功能
涵盖课程学习、在线研讨、资源共享等功能，满足企事业单位内部学习与培训需求。
平台特点
01
02
03
积极参与讨论
在课程讨论区积极参与讨论，与同学互动交流，分享学习心得和经验。
资源搜索技巧
善用关键词
在搜索资源时，使用关键词进行精确搜索，快速找到所需内容。
筛选条件
利用平台的筛选条件，如资源类型、学科领域等，缩小搜索范围，提高搜索效率。
搜索历史
利用搜索历史功能，快速找到之前搜索过的内容，避免重复搜索。

东师理想题库系统使用说明书

东北师范大学理想信息技术研究院

东师理想题库系统使用说明书

第一部分产品简介

一、系统简介

《东师理想题库管理系统》通过提供全面、精深的题库资源、网络化的题库管理和试卷自动生成系统，为学校教学和学习过程中的日常训练及测试做出了最充分的准备。该产品基于WEB形式开发，能够和学校现有的主页或其他基于WEB形式的应用结合在一起，满足单机、网络教室、校园网、网校和城域教育网等各种应用环境的需要。

第二部分运行环境

一、服务器端

操作系统：带有IIS系统的WINDOWS 2000 SERVER/ADVANCED SERVER 及以上操作系统。

数据库：MS SQLServer2000。

CPU:PIII800MHz以上。

内存： 256M以上。

硬盘： 80G以上

二、客户端

操作系统：安装有IE6.0以上浏览器的Windows操作系统。

软件：Word2000及以上版本

第三部分实施步骤

第一步：安装系统

第二步：系统管理员创建科目

第三步：学科教师注册、申请科目

第四步：管理员认证学科教师身份、权限

第五步：学科教师进入系统

第六步：学科教师创建、修改知识结构

第七步：学科教师进行试题库和试卷库的管理

第四部分安装说明

本部分略

第五部分使用说明

在使用之前，客户机需要作以下处理：

（1）确保IE中没有拦截弹出窗口的插件

（2）将服务器的IP加到IE的信任站点中，方法如下图示：

点击“Internet”选项，进入下图

选择“安全”-〉“受信任的站点”，点击“站点”，进入下图

将左下角的选择框取消，点“添加”，关闭窗口，完成操作。

东师理想网络阅卷系统使用说明手册

东师理想网络阅卷系统使用说明手册《东师理想网络阅卷系统》

用户使用手册

东北师大理想软件股份有限公司

客户

端 ..................................................................... .. (1)

1答题卡制作工

具 ..................................................................... ................................ 1 1.1答题卡制作工具简

介 ..................................................................... ................ 1 1.2功能操作说

明 ..................................................................... .. (1)

1.2.1基本设置...................................................................... .. (1)

1.2.2客观题设

置 ..................................................................... .. (2)

1.2.3主观题设

置 ..................................................................... .. (3)

东师理想数学教学平台简介

董双威东北师范大学理想信息技术研究院
黪教学内容分析发展学生的统计观念，是统计学习的核心目标之一。学生统计观念的形成是在收集、整理、分析数据过程中建立的。因此，内容学习应注重结合实本际问题，使学生在数据处理的过程中，
ＥＴｔ鎏剧｜Ｅ课ｏｕ冀
人都说编辑是为她人做嫁衣裳的幕后英雄．但每天看那么多稿件、接触那么多教师、校长、教育专家，总有一些感触和想法如鲠在喉、不吐不快。所以斗胆站在这里． “ 编看编说．与您分享我最真实的心情。我们这里汇聚了全国关心整合 ”、研究整合” 、实践整合的人。您在 “ 整合 ”中是否有一些成功的喜悦想与人分享，有一些现实的困惑要寻求解答７真诚地邀请您也参与进来做杂志的主人 ”而非 ” 看客。
组织学习活动上，而不是用大量时间去
计、析，效解决分有了师开发教学软件的困难。教作为教育技术发展方向之一的学
的课件，学生学习、流、问、交提训练使
用的学件。
构建教学环境这一层面。
东师理想数学教学平台应用案例
一
如何选择合适的统计图教学设计
根据教学需要和学生实际制作的课件。所以，选择方便、内涵丰富的教育软件，是教师面临的一大问题。目前，用于课

学科工具平台1分钟介绍

教学平台介绍

一、总体介绍（王柏松）

在学校教育教学的整个过程中，课堂教学是主战场。下面我将汇报的是我们针对中小学课堂教学资源软件建设所做的相关工作。目前，支撑课堂教学的数字化资源主要是资源库，但是解决不了个性化教学的问题，现成的课件不能满足教师的个性化教学需要，修改起来也比较麻烦，基于此，我们开发了这套教学平台。理科主要解决了教师公式、符号、图形、图像、图表不易编辑、虚拟化软件不好制作的问题；文科解决了各种资料有针对性集成困难的问题。

该教学平台界面风格及使用方式与ppt非常相似，因此，对于教师来说接受起来非常的容易。同时，它又优于:仇的是，每个学科都有自己的专有平台，提供了针对性的学科教学资源和大量工具，而这些资源和工具为教师备课、讲课，学生自主学习搭建了高效的数字化环境。

下面我向大家汇报一下初中生物课堂教学支撑资源、软件的建设工作。孙广瑞

初中生物目前的课堂教学中遇到的瓶颈问题就是现有的各类教学资源库解决不了生物专有模式图、仪器等的编辑问题，解决

不了帮助知识点理解的可交互的虚拟软件的制作问题，针对这些问题，我们开发了教学平台。

初中生物教学平台主要包含两类内容，一类是编辑工具，可对仪器、模式图等学科专有内容进行快速编辑；一类是虚拟化软件，虚拟化软件又分两种，一种是针对生物实验教学做的基础性虚拟化成品软件，覆盖主流版本（人教版）教材上规定的所有实验，能够有效解决实验完成困难、实验周期过长危险过大、实验步骤容易出现错误等问题；第二种是针对知识点探究学习的仿真工具，能够满足个性化的可交互的教与学需要。 _______________________________________________________________________________________________

东师理想备课平台

备课平台

东师理想备课平台是一套为中小学各学科教师的教学活动以及学生的学习

活动提供全方位数字化支撑的系列教学软件，为教师利用信息化手段备课、授课、辅导与教研提供系统的支撑工具，为学生在课上及课后开展自主与协作学习、探究学习、研究性学习、训练与测试提供支撑工具。

1．中小学家校互动教育平台

（一）研发定位

东师理想中小学家校互动教育平台是一套为方便家长和学校沟通而研发的

信息互动管理平台。本平台利用移动通信技术、互联网技术以及现代通讯终端，帮助学校向家长传递学生日常学习、生活情况以及学校近期的计划和安排，同时通过家长反馈的信息及时了解学生回家以后的生活、学习情况以及家长对学校的一些建议和意见，密切学校与家庭之间的联系，增进家长和老师之间的感情，完善学校的管理，为家长、老师、学校以及教育管理部门之间搭建起一条沟通桥梁。另外，本平台还精心设计了在线学习模块，为学生提供了一个课后网上学习、训练、答疑的平台。

（二）功能描述

（1）平安信息传递功能：系统定期或不定期的向家长发送短信，传达各种教学安排、考试成绩、收费情况、会议通知等信息。

（2）学生日常信息互动：学校与家庭间以短信、网站留言、邮件等多种方式传递学生日常信息。

（3）网上作业系统：通过本系统教师可通过网络布置、批改作业，并对作业完成情况进行统计查询，学生也可在线完成作业。另外通过作业提醒功能提醒家长督促学生完成作业。

（4）网上指导与答疑：通过本系统，教师利用电脑或手机就可以对学生进行指导与答疑。

（5）网上学习与训练：为学科教师提供学习资源的编辑环境，编辑后的资源可以供其他教师学习，同时学生也可对教师编辑的资源进行自主学习与训练。

平台使用操作指南(学员版)

平台使用手册-教师版

华东师范大学

一、登录平台并认识教师工作室 (1)

1．登录进入平台 (1)

2．认识辅导教师工作室 (1)

二、教师工作室辅导任务的完成 (2)

1．如何查看课程 (2)

2．如何批改作业、共享作业、推荐作业 (4)

3．如何进行工作坊管理（创建、修改与删除工作坊，工作坊成员管理） (9)

4．如何管理学员感言 (14)

三、教师工作室辅助功能 (15)

1．如何查看和修改个人信息 (15)

2．如何修改账号密码 (15)

3．如何发表班级公告及班级简报 (16)

4．如何进行学情管理 (18)

5．如何参与班级互动（关注学员，班级QQ群，参加BBS讨论） (19)

6．如何使用资源中心 (22)

四、拓展延伸

1.教学设计 (24)

一、登录平台并认识教师工作室

登陆网址：

1．登录进入平台

在培训项目首页右上方【登陆】窗口输入【用户名】和【密码】登录（图1-1）即可进入【教师工作室】首页。

图1-1

2．认识辅导教师工作室

主要包括班级信息、教情统计、推优统计、工作室辅导任务的完成（课程辅导、作业管理、工作坊管理、感言管理等）、工作室辅助功能（班级公告和班级简报、学情管理（学员信息、学员成绩、学员学情及学员选课））等内容。（图1-2）

图1-2

二、教师工作室辅导任务的完成

1．如何查看课程

a)在【教师工作室】首页的【课程辅导】模块中点课程后边的【进入课程】，如图2-1所示。课程辅导模块提供了所有课程内容

图2-1

b)点击图2-1中的【进入课程】，即可进入课程简介及学习界面，如图2-2所示。在课程学习平台的左侧的树形结构目录（即课程导航）是本项目课程模块内容的分类导航。一般来说，这些课程分类导航按钮包括课程简介、教师介绍、参考资料、模块导学、专题讲座（即观看课程视频）、案例评析、资源下载、研讨等。通过点击这些按钮，我们可以快速的找到对应的分类信息。页面右上角会显示本次学习时长，学习的总时长等信息。

东师理想小学数学教学平台

东师理想⼩学数学教学平台

⼩学数学教学平台

⼩学数学教学平台的学科特⾊功能模块有学科编辑⼯具、动画库、学习⼯具和⽣成⼯具。

（1）学科编辑⼯具

学科编辑⼯具根据⼩学数学⼤纲的要求，为满⾜学⽣进⾏计算及图形认识的需求给出公式编辑器、公式库、数学图形、平⾯图形、拓展图形和⽣活图形。

1）公式编辑器

辑器提供了公式快速编辑⼯具，对公式、符号编写困难的需求，提供了数学常⽤符号库，包括关系与运算符号、箭头符号、希腊字母⼩写、希腊字母⼤写、分式、根式与竖式符号、上下标与分隔符、顶线与底线、求和矩阵、矩阵等，可进⾏旋转、拖动、放⼤缩⼩等操作。

辅助数学教师⽅便快捷的完成个性化课件、数学习题等内容的编辑。可对编辑好的公式进⾏放⼤、缩⼩、旋转等操作。

2）公式库（公式、符号）

为了教师在教学中使⽤⽅便、节省时间，提供⼩学数学常⽤公式及相应的编辑⼯具，可从库中调⽤或利⽤相应的编辑⼯具快速编辑，可⼆次编辑，可进⾏旋转、拖动、放⼤缩⼩等操作。

3）学科常⽤图形编辑⼯具（数学图形）

数学图形⼯具可以快速、准确绘制各种基本图形、图象；可以构造复杂图形、图象及动画；可对绘制、构建的对象进⾏平移、旋转、对称等图形变换的设置，并动态演⽰其变换过程；可形象演⽰图形运动、图形关系、图形测量等。

4）学科常⽤图形库（数学图形案例库）

教师可以在⼩学数学常⽤图形库中快速调⽤图形，并能够对图形进⾏个性化的设置和编辑。

5）平⾯图形库（平⾯图形）

为解决教师对图形编辑⽣成提出的编写困难，提供⼩学数学⽴体⼏何平⾯图形库，包括点与线、⼏何图形和其他图形等常⽤图形，可直接使⽤，也可⼆次编辑。

东师理想专题性学习网站构建平台使用流程说明书

编写：东师理想技术支持-李岩伟

平台简介：

专题性学习网站构建平台是一套面向中小学教师，用来构建专题学习网站的平台，教师利用该平台，可以很方便的将熟悉的知识内容，构建成以某一知识点或某一类知识为导向的学科教学服务网站。方便学生开展自主性、研究性、协作性学习，培养学生的创新精神和实践能力。

登录平台：前台：http://服务器IP/topicweb

后台：http://服务器IP/topicweb/admin用户名：admin 密码：admin

专题学习网站使用流程如下：

1、管理员在后台进行相关设置：包括系统维护（学校信息维护、年级信息维护、班级信息

维护、科目信息维护、权限管理等），网站维护（公共管理、标志管理、口号管理、友情链接、模板管理等），教师信息管理（教师注册认证、优秀专题设置），参数设置（FTP 信息维护、资源库引用信息）

2、教师在登录前台首页进行注册。

3、管理员在后台进行注册教师认证

4、通过认证的教师在主页中登录，登录后申请专题，进行专题管理，发布专题或导出专题

5、学生登录前台主页进行注册，注册成功后登录。

6、教师选择学生进行认证。

7、学生开始专题学习

讲解步骤：

教师登录系统——专题申请——专题管理——专题发布——学生登录系统——专题申请——教师认证学生——学生进行专题学习

图（1）专题学习网站首页

温馨提示：首次使用前，请先进行客户端设置“”（平台首页右上角）：点击客户

端设置→点击运行按钮→运行→确定（设置完成），如图（3-2）

图（2）运行客户端组件

5.东北师范大学教师教学评价系统操作指南

东北师范大学教师教学评价系统操作指南

（教师第2版）

一、登录页面

角色：选择“教师”，账号和密码为教师校内统一认证的用户名和密码。

二、完善个人信息

点击左侧教师评价系统导航中的“教师个人信息”，并在右侧弹出“我的个人信息”对话框。按要求准确填入个人信息后，点击“保存”即可。个人信息保存后，需继续完善待评课程的评价方式。

三、申请课程评价类型

第一步：申请评价方式。

点击左侧系统导航中的“评价方式选择”，在下拉菜单中则显示三种评价方式，分别为“随堂听课评价”、“微课评价”及“录像课评价”。点击“随堂听课评价申请”，在右侧弹出“随堂听课申请”和“添加上课时间”的对话框。

★注：凡是申请专业技术职务晋升专任教师须选择“随堂听课评价”。只有申请当年无本科课程或由于其他原因导致无法提供课堂教学的，方可选择“录像课评价”和“微课教学与答辩评价”。

第二步：添加课程。点击中的“+”号按键，弹出“随堂听课评价申请”对话框。填写相关内容，并点击保存。

第三步：添加上课时间。

点击中的“√”号按键，会弹出

“随堂听课时间增加”对话框，填写相关内容，并点击保存。

教师只要选择“授课开始时间”和“授课结束时间”系统就

会自动计算出起止时间之内的所有课程。

★注：课节和授课地点教师可重复添加，具体操作和

以上步骤相同。

第四步：查看课程信息。教师完成申请待评课程评价方式和时间后，可自行查看全部课程信息。

第五步：修改课程信息。

如果教师某节课程临时有变（如期中考试占用或该节课程非本人主讲），则可以对这节课进行修改。具体操作如下：勾选待需要修改的课程，则弹出“随堂听课地点修改”对话框。如果想删除某节课程，则可点击“删除上课地点”。

东师理想备课系统用户操作手册

东师理想备课系统

用户操作手册

文档编号：

版本信息：V1.0

建立日期：2015.07.16

创建人：王雪

审核者：

批准人：

批准日期：2015.07.16

编辑软件：Microsoft Office 2013 中文版

文件状态：「」草稿

「√」正式发布

「」正在修改

文档修订记录

*变化状态：C——创建,A——增加，M——修改，D——删除

文档审批信息

1.引言...................................................................................................错误!未定义书签。

1.1.编写目的........................................................................................................ 错误!未定义书签。

1.2.读者对象........................................................................................................ 错误!未定义书签。

2.软件综述...........................................................................................错误!未定义书签。

2.1.系统简介........................................................................................................ 错误!未定义书签。

学科资源平台使用说明

一、使用前的准备工作 (2)

（一）注册与登录 (2)

（二）安全性设置 (5)

（三）插件安装 (7)

（四）个性化设置 (7)

（五）个人面板 (8)

二、上载资源 (9)

三、浏览使用资源 (10)

（一）资源浏览 (10)

（二）资源检索 (14)

（三）资源呈现页面 (16)

（四）资源RSS (20)

（五）收藏夹的使用 (20)

1、收藏夹管理 (20)

2、收藏夹备课 (21)

一、使用前的准备工作

（一）注册与登录

图1-1 资源群首页

在浏览器地址栏中输入学科资源群网址，打开学科资源群首页。页面左上角是个人面板，点击注册。阅读用户协议，选择同意。

图1-2 用户协议

图1-3 新用户注册

然后填写用户注册信息，如上图所示。其中用户类型和申请加入单位可以进行选择，用户类型包括学生和教师，点击“申请加入单位”后面的“在此选择”，出现图1-5。选择要申请加入的单位，点击“申请加入”。也可以选择显示高级用户设置选项，填写更多个人信息。然后点击注册，即可提交注册信息。

图2-4 高级选项

图2-5

等待管理员审核后，就可以在中教育星学科资源群首页个人面板中填入用户名和密码，点击登录，使用资源库了。原来拥有用户名的老师可以直接在登录窗口中登录。

（二）安全性设置

1、检查IE版本

为了正常使用中教育星学科资源群，您使用的IE浏览器版本需要在6.0以上。检查IE 版本的方法如下：启动IE浏览器，点击菜单栏中的帮助，点击“关于Internet Explorer”，打开下图2-6，可以看到版本信息，如果显示的是低于6.0版本，需要安装IE6.0。

课程平台学生使用手册

1. 介绍

1.1 平台概述

在这一部分，我们将向您介绍本课程平台的基本信息和功能。

1.2 登录与注册

这里详细说明如何登录和注册账号，并提供相关以便快速访问。

2. 导航栏及主页布局

2.1 导航栏菜单项解析

解释导航栏上各个菜单项的具体用途，例如：首页、我的课程等。

2.3 主页内容展示区域

描述主页面板块中所包含的不同类型内容（如推荐课程、热门话题等）。

3.浏览并选择合适的在线教育资源

此章节重点描述在该平台上可以找到哪些在线教育资源，并指引用户进行搜索筛选操作。

4.加入/退出一个班级或者小组

对于有班级或小组设置特色模式的线下活动型网络整理出相应步骤，帮助用户更好地参与其中。

5.提交作业

指导学生完成作业流程，包括文件格式要求和提交时间规定。

6.查看成绩

学果查询方式及查询结果的解读。

7.讨论区

介绍平台上的讨论功能，如何发起和参与课程相关话题。

8. 资源

这一部分将详细说明学生如何在该平台上进行资源，并提供相应以便快速操作。

9. 帮助与支持

提供帮助文档、常见问题及技术支持联系方式等信息。

10. 法律名词及注释：

- 用户协议：用户使用本平台所需遵守的规定和条款。

- 版权保护：对于他人创作内容享有合法权益并受到法律保护。

11.附件:

请查看附件中包含了更多关于我们在线教育平台的具体资料和相关规定，包括但不限於：使用协议、隐私条款等内容

东师理想资源库使用说明

资源库使用说明

开放时间：每天早上8点至下午4点

访问方法：1.登陆如下地址http://172.23.48.29:8765/dsres注明：打全才能访问

2.登陆前请按照说明下载2个组件（资源库系统组件，备课平台组件）

3.登陆前请注册，注册要求：最好实名注册

例如：刘斯博注册的话

用户名这项：任意

密码：自己能记住就可以了

真名姓名这一栏里填写自己的姓名

注册成功后就可以进行访问了

进入到平台后会出现一个页面点击初中弹出下拉菜单。

想使用哪个学科选择就可以了，以106中学资源库为例

1.选择

点击展开具体的内容

2再选择学科吗，选择具体哪

个人

3.进入后选择相应的内容，在

右边显示相应的内容

关于点击的说明

以16.3分式方程这个资源为例。点击弹出如下的界面

计

关于106中学资源库

本资源库是信息组在学校领导的组织下，各位老师的大力支持下整理完成的。时间比较仓促，作为信息老师学科的局限性，难免会有不足之处，请大家提出宝贵意见。出现问题请批评指正，可以直接联系我。

刘斯博