六年级上品德与社会导学案第六课开过大典_鲁教版
山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教学设计
小学六年级品德与社会《开国大典》教学设计一、教材分析《开国大典》是九年义务教育《品德与社会》六年级上册第二单元中的第一个主题活动。
本主题活动由“中国人民站起来了”、“欢庆祖国的生日”两个主题活动内容组成。
主要讲述了新中国建立的来之不易，它是中国共产党领导全国人民，经过几十年的艰苦奋斗，用无数革命先烈的鲜血和生命换来的。
由于本次主题活动涉及到建国初期的社会政治、经济、文化背景，离学生生活较远，所以课上借助影像资料，图片，感受开国大典的盛大场面，了解国旗，国徽的象征意义；通过资料搜集，图片展示，明白中国人民站起来的真正内涵，激发民族自尊心和自豪感。
本次主题活动的设置就是要引导学生通过对历史的了解，升华爱党、爱国的感情，尝试着实现课程是为了生活，通过生活感受生活的教育理念，使学生在活动中体验，在体验中感悟，在感悟中发展。
二、教学目标情感、态度、价值观：1．热爱祖国，真是祖国的历史，热爱中国共产党2．树立奋发图强的爱国志向，增强民族的自信心、自豪感。
能力：1．学习从不同的角度观察、认识、分析社会事物和现象，尝试合理的、有创意地探究和解决问题。
2．学习搜集、整理、分析和运用社会信息，能够运用简单的学习工具探索和说明问题。
知识：初步了解新中国成立和祖国建设的伟大成就。
知道新中国成立和改革开放以来取得的成就，加深对中国共产党的热爱。
三、课题教学重、难点教学重点：引导学生回顾历史，感受开国大典的盛大场面，了解国旗、国徽、国歌的象征意义。
教学难点：激发学生的民族自尊心和自豪感，树立振兴中华的历史责任感。
四、活动准备1．课件2．搜集有关《开国大典》、国旗、国徽、国歌的资料3．提前布置学生预习，搜集有关《开国大典的》资料五、活动过程活动一：了解《开国大典》，激发爱国情感师：1949年10月1日是中华人民共和国成立的日子，在那一天我们国家举行了盛大而又隆重的庆典《开国大典》师：你们想不想跟老师去领略一下1949年的开国大典？（播放多媒体课件：《开国大典》视频）学生谈感受活动二：回顾历史，感悟庄严1．刚才看了开国大典盛况，同学们的心情一定都很激动吧，这些画面中，令你最难忘的是哪一个场景？（生：欢腾、升旗、毛主席宣读）2．面同学们拿出课下所搜集资料，小组内思考讨论，“广场上的人们为什么如此欢呼沸腾？从中你感受到些什么？生：（1）民族屈辱史通过多媒体显示一系列不平等条约中丧权辱国的割地赔款条款以及屈辱历史的见证“圆明园的毁灭”，激发学生对列强的愤恨之情。
六年级上册品德教案-开国大典鲁人版
小学六年级品德与社会开国大典教材分析：1、中国人民站起来了。
这一活动主题可分为两部分，第一部分呈现了几幅开国大典上军民同欢，举国欢庆的画面，引导学生去探究老百姓对于新中国成立如此激动的原因。
第二部分介绍了第一届中国人民政治协商会议的基本情况，并引导学生去了解国歌、国旗的相关知识2、欢庆祖国的生日。
这一活动主题分为两部分，第一部分用图片描绘了不同的人是如何欢度国庆的，第二部分要求学生去为国庆节的庆祝活动作准备。
活动目标：1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体验全国人民当家做主的激动心情。
2、培养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，努力学习，振兴中华。
3、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
学情分析：新中国的成立对于六年级的学生来说，可能是知之甚少，所以课前引导学生通过调查、寻访、参观等多种方式更多的搜集资料；课上通过材料交流、图片展示；课后通过开展朗诵会、办手抄报等方式加深学生对这段历史的理解和感悟，这样就使学生对一些史实感到真实亲切，印象深刻。
活动方法：情境创设法、小组合作探究活动准备：1、开国大典视频资料、升旗仪式视频资料。
2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。
教学重点：1、感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。
2、了解有关国旗。
国歌、国徽和中国人民政治协商会议的知识。
教学难点：感受新中国成立时举国欢庆的气氛，明白老百姓高兴和激动的原因，分析新中国成立的意义。
活动过程：一、导入新课，初步感知历史事件1、谈话导入，（同学们，老师知道你们最喜欢品德与社会了，对不对？好，我们比一比看看谁做的最端正，回答问题最积极！）提高学生上课积极性。
2、播放开国大典的视频。
（播放前教师要提醒同学们注意观察这是什么场景，人们的心情如何。
）3、引出课题——《开国大典》3、提示学生回忆刚才视频中人们的心情。
4、学生质疑。
5、顺着学生的回答，抓住关键词，引入旧中国那段屈辱的历史。
六年级上册语文《开国大典》教案
六年级上册语文《开国大典》教案教案：《开国大典》【教学目标】1. 了解《开国大典》的背景和内容，理解国家成立的重要意义。
2. 学习感受《开国大典》中所表现出的英勇坚毅、团结奋斗的精神。
3. 培养学生的观察、分析和思考能力，进一步提高阅读理解能力。
【教学重点】1. 掌握《开国大典》的基本背景和内容。
2. 理解国家成立对中华民族的意义和影响。
3. 学习感受文章中所表现出的英勇坚毅、团结奋斗的精神。
【教学难点】1. 分析文章中的语言运用和情感表达。
2. 思考文章中的深层含义和价值观。
【教学准备】1. 课文《开国大典》。
2. 影音资料、图片等相关材料。
3. 学生课本和笔记本。
【教学过程】Step 1 导入（5分钟）1. 让学生观察图片或播放相关视频片段，引起学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生提前思考：你所了解的《开国大典》有哪些内容？对国家成立有什么意义？Step 2 阅读理解（20分钟）1. 学生课本阅读课文《开国大典》，并师生共同解读文章中的生词和短语。
2. 学生自主阅读，理解文章的大意和基本内容，并回答以下问题：a. 《开国大典》是在哪一年举行的？b. 文章中提到了哪些庄严的场面和活动？c. 为什么国家成立对中华民族来说意义重大？d. 你觉得文章中表现出了哪些精神和价值观？3. 引导学生进一步思考和讨论文章中的深层含义和价值观。
Step 3 分析语言运用（15分钟）1. 引导学生分析文章中的修辞和感情表达，如比喻、夸张、排比等修辞手法，并指导学生总结其作用和效果。
2. 引导学生分析文章中英雄人物的形象描写和情感表达，理解作者通过语言的运用表达出来的情感和态度。
Step 4 学习感受与讨论（15分钟）1. 引导学生认识到《开国大典》所表现出来的英勇坚毅、团结奋斗的精神对于国家和民族的重要性。
2. 分组讨论：学生自由组成小组，讨论并总结《开国大典》中的精神和价值观对大家个人和社会的影响。
Step 5 拓展学习（20分钟）1. 学生自主阅读相关材料、查找相关视频、图片等，进一步了解《开国大典》的历史背景和影响。
山东人民版品德与社会六上《开国大典》说课稿
山东人民版品德与社会六上《开国大典》说课稿一. 教材分析《开国大典》是一篇描写新中国成立的历史性事件的课文。
本课以我国历史上具有深远意义的事件为背景，通过生动的语言和细腻的描写，展现了新中国成立的伟大时刻。
这篇课文不仅具有很高的文学价值，还具有深刻的思想内涵，能够帮助学生了解新中国成立的历史背景，感受祖国的伟大，培养学生的爱国情感。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的独立阅读能力，对于历史事件有一定的认知基础。
但在理解新中国成立的伟大意义、感受祖国伟大等方面，还需要教师的引导和启发。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重启发式教学，引导学生深入理解课文，感受新中国成立的伟大时刻。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解新中国成立的历史背景，认识相关的历史人物，掌握课文中的关键词语。
2.过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生的问题解决能力和团队合作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，培养对祖国的热爱和自豪感。
四. 说教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景、过程及伟大意义。
2.教学难点：深刻理解新中国成立的伟大意义，感受祖国的伟大。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用启发式教学、情境教学、情感教学等方法，引导学生深入理解课文，感受新中国成立的伟大时刻。
2.教学手段：运用多媒体课件、图片、视频等手段，生动形象地展示新中国成立的历史场景，增强学生的直观感受。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示新中国成立的短视频，引发学生的兴趣，引导学生思考新中国成立的历史意义。
2.自读课文：让学生自主阅读课文，了解新中国成立的过程，画出印象最深刻的句子。
3.交流讨论：分组讨论，分享各自对新中国成立的感受，探讨课文中体现的祖国伟大。
4.讲解分析：教师针对学生的讨论，进行有针对性的讲解，引导学生深入理解新中国成立的伟大意义。
5.情感体验：学生进行诗歌朗诵、红歌演唱等活动，让学生在情感上与课文产生共鸣。
六年级品德与社会《开国大典》
织中央人民政府。选举毛泽东为中 央人民政府主席。 规定以五星红旗 为国旗。规定以北平为首都，并改 名为北京。 以《义勇军进行曲》为 代国歌。 以五星红旗为中华人民共 和国国旗。
谈谈国旗的象征意义
旗面为红色，象征着革命。左上方缀着五颗
黄色五角星；一星较大，居左；四星较小， 环拱于大星之右，并各有一个尖角正对大星 的中心点。大五角星代表中国共产党，四个 小五角星各代表中华人民共和国成立时我国 人民所包括的四个阶级：工人阶级、农民阶 级、城市小资产阶级、民族资产阶级。五颗 五角星的相互关系象征着中国共产党领导下 的革命人民大团结和人民对党的衷心拥护。 五星位于旗面的左上方，似闪闪星辰居高临 下，金碧交辉，映照大地，江天辽阔，山河 壮丽。
开 国 大 典
1.感受新中国成立时举国上下 欢庆的气氛，体验人民当家作主 的激动心情/20090930/n267105632.shtml
2.了解有关国旗、国歌、国徽 等知识
1、开国大典上礼炮有多少门？鸣了多少 响？这样安排的原因是什么？ 2、当开国大典在北京举行时举国上下 的老百姓为什么这样激动？ 3、第一届全国人民政治协商会议作 出了哪些决定？
1.1949年9月第一届中国人民政治协商会议 在 北平 召开。 会议决定成立 中华人民共和国 。组织 中央人民政府 2.中国人民在中国共产党的领导下，终于推翻 了 帝国 主义、 封建 主义 官僚资本 主义的统治，建立了中华人民共和国。 3.1949年10月1日下午三时 毛泽东 在 中华人民共和国中央人民政府 成立了。 天安门宣布， 4.《义勇军进行曲》的词作者是 田汉 。 聂耳 曲作者是 。
中国共产党从1921年横空出世到
1949年，刚刚28年。28响礼炮就是 28年党史的赞礼！ 鸣放礼炮54响，这是代表参加政协 会议的54个单位。
六年级上册品德教案3开国大典 鲁人版
3、开国大典
教学目标：
1.感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
2.了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。
3.引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
4.培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重点：
引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。
教学难点：
了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。
培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
（结合本节课的学习内容和课标中对六年级教材的要求，以探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程为学习目标及学习重点，从而激发学生的学习兴趣和爱国之情。
）
师生准备：
录像、课件资料等。
教学过程：
第二课时
六、教学反思：
第11页/共11页。
小学六年级上册《开国大典》导学案
《开国大典》导学案学习目标：1. 学会本课生字新词，能正确读写“典礼、委员、协商”等词语。
2. 有感情地朗读课文，理解课文内容，感受开国大典的盛况。
3. 体会重点语句所表达的思想感情，学习场面描写的方法。
学习重点难点：1. 理解课文内容，感受开国大典的盛况，体会人民群众激动、自豪的心情。
2. 学习作者按照事情发展顺序进行场面描写的方法。
学习过程：一、自主学习1. 我会读。
（）（）（）（）（）典礼委员协商外宾汇集2. 我会写。
diǎn lǐ wěi yuán xié shāng组词：（）（）（）（）（）（）3. 重点字讲解。
典：是（）结构，偏旁是（）。
可以组词。
造句：。
书写指导：上下结构，上面的“冂”要写得方正，下面的“八”撇捺要舒展。
协：是（）结构，偏旁是（）。
可以组词。
造句：。
书写指导：左右结构，左边的“十”稍小，右边的“办”横折钩的折要向左倾斜。
4. 多音字。
（）（）5. 解词义。
开国大典：；排山倒海：；二、合作探究1. 了解课文背景。
查阅相关资料，了解开国大典的历史背景和重要意义。
2. 通读课文，理清脉络。
课文按照什么顺序描写了开国大典的盛况？可以分为几个部分？3. 思考：开国大典的场面给你留下了怎样的印象？4. 文中描写了哪些场面？这些场面是如何体现开国大典的盛况的？5. 对照注释和查阅的资料来理解课文的意思。
（1）“下午三点整，会场上爆发出一阵排山倒海的掌声。
”这句话中“排山倒海”一词说明了什么？（2）“这庄严的宣告，这雄伟的声音，使全场三十万人一齐欢呼起来。
这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”这段话中“庄严的宣告”“雄伟的声音”指的是什么？为什么会使全中国人民的心一齐欢跃起来？（3）“两股‘红流’分头向东城、西城的街道流去，光明充满了整个北京城。
”这里的“红流”指什么？为什么说“光明充满了整个北京城”？6. 找出文中描写人民群众反应的语句，体会他们的心情。
2019-2020年六年级上册第6课《开国大典》word教案
2019-2020年六年级上册第6课《开国大典》word教案一、教学目标1、知识与技能：学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。
学有余力的学生可认识双关句。
2、过程与方法：有感情地朗读课文，背诵6~8自然段。
3、情感态度与价值观：理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。
二、教学重难点体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。
含义较深的句子理解。
三、教学时间3课时四、教学过程第一课时一、解题1、出示课题，读题。
2、理解题意。
开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。
3、根据课题提出疑问。
二、自学要求1、读通课文，学会字词。
2、划出课文中解释课题的一句话。
3、课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。
4、解决疑难，发现疑难。
三、交流1、试说课题意思。
2、分段。
（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段）3、交流疑难，解决部分问题。
随机学习生字新词。
四、阅读（第一段）1、指名分节读课文。
2、从哪些地方看出这是“大典”？3、选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。
4、随机学习重点句。
五、作业1、有感情地朗读第一段。
2、完成作业本第1、2题。
第二课时一、阅读第二段。
1、理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
（典礼开始，领导就位）——（奏国歌）——（毛主席宣布政府成立）——（升国旗，鸣礼炮）——（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。
2、自由读，感受人民群众的心情。
（激动、兴奋、喜悦）3、描写人民群众的心情，课文用了哪些方法？比喻：排山倒海的掌声；轰雷似的掌声。
排比：四个“传到”。
体会排比气势，朗读排比句。
4、背诵6~8节。
二、阅读第三段1、自由读，用一个词概括阅兵式的特点，划出写人民群众观看阅兵式心情的句子。
2、小组合作，交流成果，如：欢喜和激动的心情表达了怎样的感情？3、选读句子。
三、作业1、背诵6~8节。
山东人民出版社小学品德与社会六年级上册第二单元《开国大典》
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4
这次会议意义重大！它代表了全国人 民的意志。选出了我们的国家主席， 它完成了新中国成立的使命，掀开了 新中国的第一篇章！从此，中国人民 真正当家做起了主人……
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5
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6
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7
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五星红旗，载着国人 的荣耀升入太空！
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五星红旗 在南极迎风飘扬！
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奥运赛场，五星红旗伴随 着庄严的国歌一次次升起！
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保钓船上， 五星红旗向世界昭示：中国领土 不可侵犯！
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保钓船上， 五星红旗向世界昭示：中国领土 不可侵犯！
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编课件
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15
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16
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1
小辛庄国庆节红领巾拼图
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2
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3
1949年9月，第一届中国人民政治协商会 议在北平隆重召开，参加会议的代表共600多 人。会议决定成立中华人民共和国，组织中央 人民政府。会议决定选举毛泽东为中央人民政 府主席；会议决定把北平改为北京，作为中华 人民共和国的首都；以《义勇军进行曲》为代 国歌；以五星红旗为中华人民共和国国旗。
2015春山东版品社六上《开国大典》word教案
开国大典山东人民版小学六年级品德与社会上册第二单元：中国人民站起来了第三课：开国大典课时建议：2课时教学过程：第一课时一、创设情境情感铺垫教师引领：同学们，我给大家带来了你们班周一升国旗时的一段视频，想不想欣赏一下当时你们英姿飒爽的风采？1.观看视频，畅谈感受。
1. 播放周一本班学生升国旗的视频。
教师引领：当雄壮有力的国歌奏响的时候，你想到了什么？心中有何感受？2. 学生畅谈感受，预设：作为一名升旗手，我很激动……我为有一个强大的祖国而感到骄傲……我想到我们国家的建立历经曲折，来之不易……2.教师总结，引入课题。
（1）教师总结。
是啊，每当国歌奏响，我们总是心潮澎湃，为有一个强大的祖国而感到自豪。
同学们，我们中国人民经过百年抗争，在中国共产党的领导下，终于推翻了帝国主义、封建主义、官僚资本主义这三座大山，终于在1949年10月1日迎来新中国的诞生。
让我们穿越时空隧道，一起回到那振奋人心的时刻，重温盛大隆重的开国大典。
（2）教师板写课题：开国大典。
二、现场采访激发情感教师引领：课前让同学们搜集有关开国大典的文字、图片、影视等相关资料，下面我们来一次模拟开国大典现场的采访好吗？假设我是开国大典的现场报道记者，你们是参加庆典人群中的一员，把你们了解到的开国大典的盛况，告诉给全国乃至全世界的人们。
（引导学生汇报交流课前搜集到的相关资料）1.教师采访：采访语预设：你好，关于开国大典的盛况，你有什么想告诉同学们的？哪个场面给你留下了深刻的印象？你在现场还看到、听到、想到什么？你此时的心情怎样？谁还想接受老师的采访？……2.学生接受采访。
预设：我知道开国大典的时间是……地点是……我看到了人们……听到了……我想到了……我的心情……54礼炮齐鸣28响有着特殊的意义……教师相机引领提升：你了解到了开国大典的时间和地点，谢谢你的采访。
……你看到了天安门城楼到处是彩旗飘扬，到处是欣喜若狂的人群。
……当你听到毛主席那庄严的宣告时，你的心情怎样？……当第一面五星红旗冉冉升起时，你有什么话想说……三、观看视频情感升华教师引领：正如大家说的那样，1949年10月1日新中国成立，中国人民终于站起来了（板写：中国人民站起来了）从此我们拥有了自己的国家，全国人民欢欣鼓舞，现在让我们一起去领略《开国大典》的盛况。
六年级上教案设计《开国大典》
开国大典背景：
1949年10月1日下午3时，北京天安门广场举行开国大典，毛泽东主席庄严宣告中华人民共和国成立。阅兵式上，人民解放军各军种威武列阵，展现了新中国的军事实力与自信。
历史资料：
天安门城楼上悬挂着“中华人民共和国中央人民政府成立典礼”横幅，两侧分别为“中央人民政府万岁”和“中华人民共和国万岁”的标语。开国大典标志着中国人民推翻旧政权、建立新中国的胜利。
o播放歌曲《绣红旗》，引导学生进入历史情境。请同学们欣赏歌曲的内容，讨论歌词中“今天”究竟盼来了什么。
2.历史背景介绍：
o通过歌曲介绍江姐和战友们在敌人监狱中绣红旗的情景，说明他们盼望新中国成立的心情。
o揭示课题：开国大典的历史背景，讲述新中国成立的伟大意义。（板书课题：开国大典）
3.情感交流：
o提问：看到“开国大典”这四个字，你的心情如何？引导学生表达自己的情感，如激动、自豪、欣慰等。
2.写作方法指导：
o通过总结课文的“点面结合”写作手法，引导学生在写作中灵活运用，提高了学生的写作能力。
3.情感共鸣：
o学生在学习过程中能够设身处地地感受开国大典的宏伟场面，体会人民的激动和自豪，课堂气氛积极活跃。
改进建议：
1.时间分配：
o在处理课文的不同部分时，需要更加合理地分配时间，尤其是在重要场面的研读上，确保每个环节都能充分展开。
2.“战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。”从这句话中你体会到了（ ）。
3.晚上九点半，you行队伍才完全走出会场。两股“红流”分头向东域、西城的街道路去，光明充满了整个北京城。这个句子运用了（ ）的手法，充分展现了（ ）和（ ）。
参考答案：
1.欢呼、态度、市场、好事、公告、成立
2.会场上爆发出掌声。目光投向主席台。主席宣读公告。
山东人民版品德与社会六上《开国大典》教学设计
山东人民版品德与社会六上《开国大典》教学设计一. 教材分析《开国大典》是一篇描述1949年10月1日中华人民共和国成立的史诗性文献。
本课内容通过详细描绘当时的历史场景，展示了中国人民在共产党的领导下，经过长期的斗争，终于实现了中华民族的伟大复兴。
本课教材内容丰富，情感真挚，对于激发学生的爱国情感，增强民族自豪感，具有重要的教育意义。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的历史知识，对新中国成立的历史背景有一定的了解。
但是，对于《开国大典》的具体内容，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过阅读课文，了解新中国成立的历史意义，感受当时的激动人心的场景。
三. 教学目标1.知识与技能：通过学习《开国大典》，使学生了解新中国成立的历史背景，理解新中国成立的历史意义。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习，培养学生提取信息、处理信息的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的爱国情感，增强民族自豪感。
四. 教学重难点1.教学重点：新中国成立的历史背景，新中国成立的历史意义。
2.教学难点：如何引导学生感受《开国大典》的激动人心的场景，激发学生的爱国情感。
五. 教学方法1.自主学习法：引导学生通过阅读课文，提取关键信息，理解新中国成立的历史背景和历史意义。
2.合作学习法：分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
3.情境教学法：通过多媒体手段，再现《开国大典》的场景，激发学生的情感。
六. 教学准备1.教师准备：熟悉教材内容，了解学生学情，设计教学活动。
2.学生准备：预习课文，了解新中国成立的历史背景。
3.教学设施准备：多媒体设备，教学课件。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生简单介绍新中国成立的历史背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）学生自主阅读课文，提取关键信息，理解新中国成立的历史意义。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.操练（15分钟）学生分组讨论，分享学习心得，互相启发，共同提高。
六年级品社《开国大典》
六年级《开国大典》课题《开国大典》年级六年级教材版本山东人民出版社课程内容《开国大典》这课是让学生感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
教学目标1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
2、引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
3、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
4、培养学生热爱祖国的情感，教育学生珍惜现在的幸福生活，好好学习，振兴中华。
教材分析《开国大典》是山东人民出版社《品德与社会》六年级上册第二单元的最后一课。
承接第一单元《屈辱与抗争》，学生已经了解了中国屈辱的近代史，在第二单元的前两课，了解了中国共产党的诞生及为了新中国而进行的英勇顽强的斗争，并且在斗争中不断发展壮大。
经过艰难曲折的救亡之路，终于迎来了新中国的成立。
在本课中，安排了“中国人民站起来了”和“欢庆祖国的生日”两部分内容。
第一课时完成“中国人民站起来了”教学教学准备1、新中国成立时的录像资料。
2、学生搜集的国旗、国歌、国徽的相关资料。
3、教学中用到的各种音像资料。
学生分析学生在农村，见的少，而且搜集资料的能力严重不足，极少数同学有互联网，没有图书馆，而且多数为留守儿童，家庭教育水平很低。
对我们社会生活中的劳动者的认识不全面，对课本中的词语和插图理解时有一定的难度。
学生年龄小，对中国近代史的了解很少，对激发学生兴趣不利。
教学设计思想从课题出发，体会什么是“开国”，让学生了解“大典”，其中注重学生搜集信息能力的培养。
在学生汇报交流的过程中，教师要及时补充学生没的收集到的必要的内容。
围绕教学目标，设计活动。
教学重点感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的激动心情。
教学难点培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
教学策略与方法学生搜集资料、情境创设、小组合作探究。
2024年部编版语文六年级上册开国大典导学案推荐3篇
部编版语文六年级上册开国大典导学案推荐３篇〖部编版语文六年级上册开国大典导学案第【1】篇〗一、学习第二部分。
1.默读课文，理清典礼过程。
默读本段，理一理典礼的过程。
(宣布典礼开始→奏国歌→升国旗→放礼炮→宣读中央人民政府公告→阅兵式→群众*。
)简要叙述开国大典的典礼过程。
2.通过分析比较，想想哪些场面写得特别详细?哪些场面写得较为简略? (领悟文章按事情的发展顺序、重点突出、有详有略地记叙的写作特点。
)(1)教师适时引导(阅兵式最能体现开国大典的盛况。
受检阅的部队有海军、步兵、炮兵、战车师、骑兵、空军，兵种很多。
)(2)联系上下文说说句子的含义，体会思想感情。
理解1：“这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过无线电的广播，传到长城内外，传到大江南北，使全中国人民的心一齐欢跃起来。
”(“这庄严的宣告，这雄伟的声音”指的是毛主席的宣布：“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了!”用“庄严”和“雄伟”形容这声音不是一般的声音，它是非常庄重、严肃、雄壮、伟大的，这一宣布具有重大的历史意义。
这声音“传到长城内外，传到大江南北”，说明这一宣告已传遍中华大地。
“长城内外”、“大江南北”指全国各地。
“长城”、“大江”代表中国，再用“内外”、“南北”这样相对的词语，既表达了全国各地的意思，又使语言非常生动、整齐、有力。
“全国人民一齐欢跃起来”，“欢跃”，欢腾跳跃。
毛主席的宣布，震动了全中国，使全中国人民感到无比欢快、无比激动、无比自豪，它表明中国人民从此站起来了。
联系下文，课文对*广场庆典的描述，正是“全中国人民的心一齐欢跃起来”的写照和缩影。
)看书上插图：这是董希文的红色经典油画《开国大典》，形象逼真地再现了毛主席在*城楼上宣告新中国诞生了的生动而宏大的场面。
指导朗读：把重点词语表达的感情通过恰当的停顿、节奏、轻重处理用声音表现出来。
自己读、朗读、齐读指导背诵第七自然段。
理解2：“接着是一个战车师，各种装甲车和坦克车两辆或三辆一排，整整齐齐地前进;战士们挺着胸膛站在战车上，像钢铁巨人一样。
《开国大典》导学案
“直奔”和“走向”有什么不同？
3.作者是怎样描述毛主席宣布中华人民共和国成立、升国旗、鸣礼炮、宣读中央人民政府公告时的情景的？
（1）比较下面句子中带横线的词语跟括号里的词语有什么不同：①三十万人的目光一齐投向（朝着）主席台。②三十万人一齐脱帽肃立，一齐抬起头，瞻仰（望着）五星红旗。
2、快速读课文，按列出的提纲复述课文。
导后反思：
让学生对开国大典有初步的了解。
自读、同桌对读、朗读、理解生字词，初步感知课文。
小组合作学习，并在小组内分工，为展示做准备。列出不懂的问题，寻求解决办法。
展示过程中要做好点拨、总结、评价。
复习旧知，巩固所学。
回忆《开国大典》的电影、电视，结合课文中的彩色插图，进一步体会这一段课文所描写的感人场面。
2、理解课文
（1）课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的？
（2）课文讲了几部分内容？
(3)小组讨论不理解的句子。
四．展示提升
分小组利用各种方式大胆在班上交流。
五、达标检测
说一说你收集到的有关“开国大典”的资料。
第二课时
一．快乐导航
1.复习生字词语。
2.课文是按照什么顺序描写开国大典盛况的？课文讲了几部分内容？
六年上册语文导学案
备课日期：年月日设计者执教者审核人
课题
6开国大典
教学目标
1.运用已掌握的识字方法自主识字，会认生字，会写生字。通过查阅资料、查字典、联系上下文理解词语。自主积累词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3.联系自己查阅的资料，理解课文内容，了解人们参加开国大典时激动自豪的心情，激发学生热爱祖国的思想感情。
6.找出描写阅兵式的相关段落。有感情地朗读这些段落。体会句子所表达的思想感情。
鲁人版小学六年级品德与社会上册教案开国大典
开国大典【教学目标】1．情感、态度与价值观：（1）理解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就。
（2）感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛。
2．能力：（1）能够结合生活体验，体会全国人民当家作主的激动心情。
（2）能够根据所学知识，激发爱国情感。
（3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。
3．知识：（1）结合自己的生活实际，认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
（2）了解新中国建立和改革开放的过程。
【教学重点】1．在学习课文内容的基础上，结合自己的实际生活，感受本课所带给自己的思考。
2．了解和感受中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
【教学难点】1．在学习课文内容的基础之上，把课文内容和自己的实际生活进行结合，拓展和延伸。
2．感受新中国建立以来和改革开放以来取得的成就。
【教学准备】1．教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。
2．学生准备：课本。
【教学过程】活动一：“我爱我的祖国”资料。
1．播放课件：“我爱我的祖国”资料。
2．引导学生结合情境，根据课前调查，交流研讨：（1）结合我们的生活体验，想想今年是建国多少周年？（2）学生根据自己的实际生活体验，针对以上问题，进行小组讨论，并把自己讨论出的重点，记在自己的本子上。
（3）教师请班上几位同学，进行发言。
走入主题。
1．教师带领学生一起，阅读课文内容。
2．教师帮助学生，在阅读课文内容的过程中，解释重要的词汇。
活动二：《开国大典》的电影片段。
1．播放动画：《开国大典》的电影片段。
（1）引导学生结合课本内容进行讨论：电影中哪些镜头给你留下了深刻的印象？为什么？（2）教师把学生分成若干组，给出相应的时间，针对书本的内容进行讨论。
（3）教师引导学生发言。
每组派代表，对书本内容的讨论结果进行分享。
（4）教师把学生的发言，记录在黑板上。
2．设计一次模拟升旗的方案。
（1）引导学生根据书本内容，和自己的实际生活场景进行延伸。
（2）学生根据自己的生活场景，进行设计。
山东人民版小学六年级品德与社会上册《开国大典》教案
《开国大典》教学方案设计知识目标：1、了解开国大典前的筹备工作以及第一届政治协商会议内容。
2、知道开国大典的过程。
3、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体验全国人民当家做主的激动心情。
能力目标：1、培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
2、通过自己的了解为同学们进行讲解，培养其语言表达能力。
情感价值观目标：1、理解当时群众激动的心情及原因，激发学生强烈的作为中国人的自豪感。
2、了解今天的幸福生活来之不易，增强学生爱国主义情感。
3、加强学生为国家之强大而不断奋斗的信心和毅力。
教学准备：课件、师生查阅建国前准备资料、开国大典等资料、国歌、国旗数面教学过程：一、导入师：从1840年鸦片战争到1949年解放战争，中国人民处在水深火热中，受着帝国主义侵略、封建主义剥削和官僚资本主义压榨三座大山的重重压迫。
老百姓经历着贫穷、饥饿、疾病、奴役和战争，生活难以保障，甚至连最起码的生存都成了奢望。
据统计，仅在抗日战争中，死伤的中国人就达到1.2亿。
此时，中国共产党领导的军队与敌人奋起抗争，他们用自己的血肉之躯抗击敌人的炮弹。
终于推翻了压在老百姓身上的三座大山，让全国人民翻身解放，当家做了主人。
1949年10月1日对每一个中国人来说都是十分重要的，因为这一天，中国举行了“开国大典”，中国人民从此站起来了。
今天就让我们怀着无比激动的心情去走进那个时刻。
二、学生介绍事先查阅的资料（奖励小国旗）师：课前大家已经分成四个小组查阅资料。
分别是开国大典准备工作小组；开国大典程序组；照片、视频资料组；国旗、国歌、国徽说明组。
下面就有你们来为其他小组的同学讲述一下开国大典的故事吧。
A、一组学生展示建国前的准备工作。
师：真没想到建国前，我们中国共产党做了如此周密的准备。
通过本组展示，大家有什么感想吗？B、开国大典过程组汇报师：原来开国大典的程序单还有这么个小插曲呢，大家对这件事情有什么看法？C、照片、视频资料组汇报师：三组同学从记者的角度向我们展示了开国大典宏伟的场景。
六年级上册品德教案3开国大典鲁人版
六年级上册品德教案3开国大典鲁人版
教学目标：
1.感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家作主的兴奋心情。
2.了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。
3.引导学生认识由于中国共产党的正确领导，才能有我们今天幸福的生活。
4.培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
教学重点：
引导学生探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程。
教学难点：
了解新中国建立以来和改革开放以来取得的成就，激发学生的爱国情感。
培养学生收集、整理、分析和运用信息的能力。
（结合本节课的学习内容和课标中对六年级教材的要求，以探究中华人民共和国成立时的史实，了解新中国成立的过程为学习目标及学习重点，从而激发学生的学习爱好和爱国之情。
）
师生预备：
录像、课件资料等。
教学过程：
第二课时
六、教学反思：。
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第六课开过大典导学案课题：第六课：第一节：开国大典课型：新授课课时：一课时学习目标：1、感受新中国成立时举国上下欢庆的气氛，体会全国人民当家做主的激动心情。
2、掌握新中国成立以来取得的巨大成就，激发爱国热情。
学习重点：国旗、国徽、国歌的象征意义；学习难点：祖国的建设成就；学习环节一：目标导航，导入新课新中国成立这一天，对于我们每一个中国人来说都是十分重要的。
关于新中国的故事，今天我们就来学习这部分知识。
学习：第一节：开国大典学习环节二：学案助学，自学探究：学习任务一：自读教材p46内容，明确：1、从鸦片战争到辛亥革命，从南昌起义到推翻蒋家王朝，中国人民经历了_________ 多年的屈辱与抗争、探索与革命，在中国共产党领导下，终于推翻了_________ 、_________ 、和_________的统治，建立了__________________ 。
2、_________ 年_________ 月_________日下午3时，中华人民共和国开国大典在_________ 举行，30万人集合在天安门广场。
毛泽东主席庄严宣告：___________________________ _________!在国歌声中，毛泽东主席按动电钮，升起了鲜艳的五星红旗，_________门炮齐鸣_________响，随后，举行了盛大庄严的_________ 。
学习任务二：自读教材p47内容，明确：1、1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重召开，参加会议的代表有600多人。
会议决定成立__________________ ，组织__________________ 。
会议选举_________为中央人民政府主席；会议决定把北平改名为_________ ，作为中华人民共和国的首都；以__________________为代国歌；以_________为中华人民共和国国旗。
2、新中国的成立，举国上下的老百姓为什么这么激动呢？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________3、第一届中国人民政治协商会议做出了那些决定？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________学习任务三：自读教材p48内容，明确：1、中华人民共和国以_________ 作词、_________作曲的__________________ 为国歌。
2、中华人民共和国国旗有什么象征意义？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________3、中华人民共和国国徽有什么象征意义？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________4、为什么把《义勇军进行曲》作为国歌？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________ ________学习环节三：小组合作，师生互动，点拨导练：1、针对自己学不会的问题，小组合作交流。
2、师生互动，组间交流，解决自学中解决不了的疑难问题，向老师提出疑问。
学习环节四：知识整合，课堂小结：本堂课主要学习了：_________________________________________________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________学习环节五：测评拓展：一、想一想，我会填。
1、1949年9月，第一届中国人民政治协商会议在北平隆重召开，参加会议的代表有600多人。
会议决定成立__________________ ，组织__________________ 。
会议选举_________为中央人民政府主席；会议决定把北平改名为_________ ，作为中华人民共和国的首都；以__________________为代国歌；以_________为中华人民共和国国旗。
二、想一想，我会做。
1、观看P46下面的图片：（1）、这是中华人民共和国__________大典在北京天安门举行的场景，时间是__________年__________月__________日。
（2）、毛泽东主席庄严宣告：“中华人民共和国____________________成立了！”在国歌声中，毛泽东主席按动电钮，生气了鲜艳的__________。
2、中华人民共和国国旗有什么象征意义？___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ________课题：第六课：第二节：欢庆祖国的生日课型：新授课课时：一课时学习目标：1、掌握祖国的生日是每年的几月几日；2、掌握中国的法定节假日；学习重点：祖国的生日；学习难点：我国的法定节假日；学习环节一：目标导航，导入新课祖国的生日在那天，我国还有哪些法定节假日。