福建省厦门市第二中学2017_2018学年高二语文下学期期中试题(扫描版)

答案一、理解性默写（19分）1.（1）万钟则不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！（2）入则无法家拂士，出则无敌国外患者。

（3）吾视其辙乱，望其旗靡。

（4）受任于败军之际，奉命于危难之间（5）曝霜露，斩荆棘（6）与嬴而不助五国也。

二、文言文阅读（37分）（一）课内文言文阅读（18分）2.C试题分析：此题考核理解常见文言实词在文中的含义的能力，平时注意积累，答题时注意分析词语前后搭配是否得当，还要注意文言文中常常出现以今释古的现象。

A凭：临；B怙：依靠；D许：如此；比：近来。

3.（3分）C [A项：①“祖父”，古义，泛指祖辈父辈；今义，指父亲的父亲，亦称爷爷；②“少年”，古义，青年男子；今义，十到十五六岁。

B项：①“贵重”，古义，看中；今义，价值高。

②“成立”，古义，筹备成功；今义，有根据，站得住。

D项：①“从事”，古义，属官，下属；今义：做某种事。

②“故事”，古义，先例，旧事；今义：指真实的或虚构的有人物有情节的事情]4. D [名词作动词：①实，证实；④函，用盒子装．．．．．．。

名词作状语：②西，向西；⑤动，向东。

使动用法：③却，使……退却；⑥惊，使……震惊；⑦兴，使……兴盛。

意动用法：⑧鉴，以……为鉴]5.（3分）C [宾语前置句：①，③，⑦。

状语后置句：②，④，⑤。

被动句：⑥，⑧]6.（1）是真的这样呢？还是在做梦呢？还是这传来的消息不可靠呢？（信然、传、句式各1分）（2）祸与患常常是从微小的事情积累起来的，并且智勇的人大多被他们所溺爱的事物困住，难道仅仅是伶人吗？（二）课外文言文阅读（19分）7.C 试题分析：本题考查文言文断句的能力，解答此题可以先整体阅读文段，在理解文意的基础上抓名词和动词组句如“陛下”和“言及此”，可排除AB两项，根据对称句子“弼成圣学”、“辅翼圣志者”可排除D项。

8.B 试题分析：本题考查掌握古代文化常识的能力。

B项“父丧称“丁内艰”，母丧称“丁外艰”错误，应该是母丧称“丁内艰”，父丧称“丁外艰”。

点睛：备考时要积累名著、名家、称号、官职及其变动、历法等文学常识。

解答此道题目，需要逐项审读，按照自己积累的有关知识，判断相关内容，是否正确。

9. C 试题分析：本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。

“有关官员指出问题”错。

“其设施乖张者，如州县入学，限以十五六人，有司希指，更损其数”，“希指”，应是迎合旨意的意思10.(1)黄河泛滥成灾，老百姓有的以荒草地为家，以喝水充饥，而有关部门却充耳不闻。

这是老百姓的疾苦没有得到救济。

(2)还自我吹嘘为非同寻常的人，世道人心不认为他丧失天良，就认为他是禽兽猪狗，这能叫作非同寻常的人吗？试题分析：本题考查理解并翻译文中句子的能力。

翻译文言语句首先要有语境意识，结合上下文大体把握全句意思，再找出句中的关键字、辨识该句句式，然后进行翻译，一般为直译（某些特殊词语，如官职名、地名、年号名等可不译），注意字句的落实。

第一句关键词：“有司”，有关部门；“周”，救济，周济；“隐”，疾苦；第二句关键词：“非常”，非同寻常；“以为”，认为；“禽彘”，禽兽猪狗。

参考译文：邹元标，字尔瞻，江西吉水人。

九岁通晓“五经”。

泰和人胡直，是嘉靖时的进士，官做到福建按察使，师从于欧阳德、罗洪先，得到王守仁学说的真传。

邹元标年轻时跟胡直交游，就有志于学术探讨。

万历五年(1577)中进士，在刑部学习政事。

张居正专权，邹元标上疏痛切规劝。

并且说:“陛下以为张居正对国家有利吗？张居正论才千虽然有所作为，学术根基却非正途；志向虽然远大，却过于刚愎自用。

他的一些政策措施不合情理，比如州县入学的人数，限定为十五六人。

有关官署迎合他的旨意，更加减少数量。

这是选拔贤才的路子不广。

各地判决囚犯，也有一定的数量，有关部门害怕受处分，数量上一定追求有所富余。

这是刑罚实施得太无节制。

大臣拿了俸禄苟且偷生，小臣害怕获罪保持沉默，有的人今天陈述意见，明天却遭了谴责。

这是上下言路没有通畅。

黄河泛滥成灾，老百姓有的以草地为家，以喝水充饥，而有关部门却充耳不闻。

这是老百姓的疾苦没有得到救济。

其他诸如任用残酷的官员，埋没杰出的人才，真是不胜举。

臣恭恭敬敬地读皇帝的诏示，上面说道:“朕的学业还没有完成，志向还没有确定，先生就离开了我，将使前功尽弃了。

”陛下还这样说，真是国家无尽的福份啊。

虽然如此，辅助完成皇上的学业，协助树立皇帝的志向的人，不能说朝廷就没有啊。

幸好是张居正遭遇父母丧事，还可以挽留，倘若不幸就此离去，陛下的学业莫非就此不得完成，志向莫非终究不能确定么？臣看到张居正的上疏说:“世上先有非同寻常的人，然后才能做非同寻常的事。

”这是把奔丧看作事而不屑于去做的人。

谁不知道人只有恪守仁、义、礼、智信五种道德伦理才能成其为人。

现在这个人，父母活着时不去照顾，父母死了不去奔丧，还自我吹嘘为非同寻常的人，世道人心不认为他丧失天良，就认为他是猪狗禽兽，这能叫作非同寻常的人吗？”奏疏写好，放入怀中然后上朝。

正好赶上吴中行等人受廷杖刑。

邹元标等打完棍子后，把奏疏拿出来交给中官，哄骗他说:“这是请假的奏疏。

”等奏疏呈上后，张居正十分恼怒，也将邹元标打了八十棍子，贬职流放都匀卫，都匀卫位于万山丛中，与少数民族杂居，邹元标处之泰然。

更加专心研究理学，学问得到很大的进步。

巡抚御史受张居正的指使，将要陷害邹元标。

路过镇远在那里住宿，一个夜晚，御史突然死了。

邹元标流放了六年，张居正死，征召授官吏科给事中，首先陈述培养道德觋念、亲近大臣部属、严肃法令准则、尊崇儒家品行、整顿地方吏治五件事。

不久弹劾罢免礼部尚书徐学谟、南京户部尚书张士佩。

（三）．课外文言文（11分）11．B 翻：王思礼与吕崇贲、李承光一同逃到（皇帝）外出停驻的地方；宰相房琯劝谏，认为可以不杀他们，以观后面的表现。

12．C “薨”指“古代称诸侯或有爵位的大官死去，也可以用于皇帝的高等级妃嫔和所生育的皇子公主,或者封王的贵族”。

士大夫之死，曰“卒”。

13．C 文中为：宰相房琯劝谏，认为可以不杀他们，以观后面的表现。

“改任关内徒劳节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功”是便桥作战，失利之后的事情。

14.皇帝停驻的地方戒备森严，随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女，皇帝派左右巡御史虞候记下他们的姓名，众人渐渐停止。

（得分点：“潜”“孥”“识”各1分，大意2分）王思礼，是高丽人，入居于营州。

（他的）父亲担任朔方军将。

王思礼熟悉作战，（他）跟从王忠嗣到河西，与哥舒翰一同任王忠嗣的部下。

哥舒翰担任陇右节度使，王思礼与中郎将周佖侍奉哥舒翰，因功授任右卫将军、关西兵马使。

（王思礼）随从（哥舒翰）征讨九曲，延误了期限应当被处斩，临刑时，哥舒翰释放了他，王思礼慢慢地说：“死原本是罪有应得，为什么又要宽恕呢？”诸将认为他很豪迈。

天宝十三年，吐谷浑苏毗王诚心归附，（皇上）下诏让哥舒翰到磨环川接应，王思礼坠下马，脚跛得厉害。

哥舒翰对监军李大宜说：“王思礼跛足，还要去何处呢？”不久（王思礼）加授金城郡太守。

安禄山反叛，哥舒翰担任元帅，奏请朝廷派遣王思礼前往军中，玄宗说：“河、陇的精锐部队，都在潼关，吐蕃一旦寻衅，只有倚靠王思礼了。

”哥舒翰坚决请求，于是（王思礼）兼任太常卿，担任元帅府马军都将，哥舒翰把军事委托给（他）。

（王思礼）秘密劝说哥舒翰上表请求诛杀杨国忠，哥舒翰不答应；又请求带领三十名骑兵把杨国忠劫持到潼关杀掉，哥舒翰说：“这就成了我造反，与安禄山反叛有什么关系？”潼关失守，王思礼与吕崇贲、李承光一同逃到（皇帝）外出停驻的地方，肃宗责备（他们）不能坚守，引致大旗下将要斩杀他们。

宰相房琯劝谏，认为可以不杀他们，以观后面的表现，便只斩杀了李承光，赦免了王思礼等人。

不久（王思礼）辅佐房琯在便桥作战，失利，改任关内徒劳节度使、河西陇右伊西行营兵马使，镇守武功。

叛贼案卷守忠前来挑战，王思礼退兵以保全扶风。

叛贼分兵侵略大和关，距离凤翔五十里，李光进交战失利，皇帝停驻的地方戒备森严，随从的官员悄悄地送出他们的妻子儿女，皇帝派左右巡御史虞候记下他们姓名，众人渐渐停止。

命令郭子仪率领朔方兵进击贼兵。

正值崔光远的部下行军司马王伯伦、判官李椿率兵两千驻守扶风。

听说叛贼已经西进，想要乘虚袭击京城，直接到达高陵。

叛贼率军回击李椿等人，李椿已到中渭桥，杀守兵千人，进攻苑门。

王伯伦战死，李椿被捉住。

在此之前，贼兵余留的众人留驻武功，听说官军进入京师以后，便烧营逃走，自此贼兵不敢西进。

长安平定，王思礼先进城清理宫殿；收复东京，（他）多次立下战功。

升任兵部尚书，封霍国公，享用实封五百户。

不久兼任潞、沁等州节度使。

乾元元年，统领关中、潞州行营兵三万、骑兵八千，与郭子仪在相州围剿叛贼，官军溃败，唯独李光弼、王思礼全军返回。

不久（他）又在直千岭打败史思明别将万余人。

李光弼升任到河阳，（王思礼）代任河东节度副大使。

上元元年，加授司空。

自武德以来，三公不任宰相的，唯有王思礼一人。

上元二年，（王思礼）去世，追赠太尉，谥号武烈。

三、诗歌鉴赏（22分）（一）15.BE 【解析】试题分析：本题主要考查对这首宋诗的赏析。

B项，应是直接表现了对梦境的依恋，侧面表现了对现实的失望。

E项，“对豪门贵族的奢侈生活提出了委婉批评”一说无中生有，此句意为诗人见朱户、画楼兴替，感到富贵荣利不足慕。

16．①新法被废的痛苦与惋惜。

首句“百年春梦去悠悠”既是写实，又喻指自己致力一生的变法惨遭废除，如梦消散，内心无比痛苦、惋惜。

/尾句“眼看兴废使人愁”则直抒胸臆，新法废，旧法兴，令人愁闷。

②新事物必将代替旧事物的哲理感悟。

颔联和颈联描绘了野草有荣有枯，朱门坍塌、画楼崛起，自然有新陈代谢，人事有兴废更迭，这是万事万物必须要遵循的规律。

③知音难觅的孤寂与苦闷。

尾句“欲把一杯无伴侣”，写诗人想偕侣畅饮共叙，却无人陪伴的孤寂之情。

【解析】试题分析：本题主要考查分析诗歌的情感的题目，是诗歌的常考的题目之一。

答题时要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。

“百年春梦去悠悠”“眼看兴废使人愁”，结合注释内容“当时新法已被全部废除”分析，变法惨遭废除，内心无比痛苦、惋惜，新法废，旧法兴，令人愁闷。

分析颔联时，要通过分析诗人对“野草”“鸣鸠”的描写，来体会诗人的感悟。

颈联则要抓住“旧”“新”的变化来分析旧事物必然会被新事物代替的哲理性。

“无伴侣”，知音难觅的孤寂与苦闷。

点睛：如何才能快速的理解诗歌的思想感情呢？可以从以下几个方面来切入：一、从题目。

标题是文章的眼睛。

许多古代诗歌，标题对文中的内容就有很明显的提示总括作用。

二、从诗人交代了创作的年代，有的交代了创作的缘由，有的交代了创作的经过，有的交代了创作的背景，有的又为整个作品奠定了情感基调，它对理解作品的思想内容也是至关重要的，因而不能忽视。