黄都 幼儿园课程实施方案[1]
幼儿园课程策划及实施方案
幼儿园课程策划及实施方案1. 课程策划1.1 课程目标根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，我们的课程目标旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、社会适应能力强、智力发展好等方面。
1.2 课程内容课程内容主要包括五大领域：- 健康：培养幼儿良好的生活习惯、自我保护意识和运动能力。
- 语言：提高幼儿的听说读写能力，培养良好的语言习惯。
- 社会：培养幼儿的社交技能，增强对社会规范的认识。
- 科学：激发幼儿的好奇心，培养探索精神和科学思维。
- 艺术：培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
1.3 教学方法采用游戏化、情境化、探究式的教学方法，让幼儿在实践中学习，在游戏中成长。
1.4 课程评价实施过程性评价和终结性评价相结合，关注幼儿的发展过程，全面评价幼儿的能力和素质。
2. 实施方案2.1 教学计划根据幼儿的年龄特点和兴趣，制定详细的教学计划，确保课程的实施有序进行。
2.2 教学资源充分利用幼儿园的师资力量和设施设备，整合优质教育资源，为幼儿提供丰富的学习材料。
2.3 教学活动开展丰富多样的教学活动，包括课堂教学、游戏活动、社会实践等，激发幼儿的学习兴趣。
2.4 家园合作加强家园沟通，让家长了解幼儿园的课程实施情况，共同关注幼儿的成长。
2.5 师资培训定期组织师资培训，提高教师的专业素质，确保课程的实施效果。
3. 课程管理与监控建立完善的管理制度，对课程实施过程进行监控和评估，确保课程目标的实现。
4. 预期效果通过本课程的实施，预期可以达到以下效果：- 幼儿的全面发展得到提升- 幼儿的学习兴趣和自主学习能力增强- 家长对幼儿园教育的满意度提高- 幼儿园的教育教学质量得到提升以上就是我们的幼儿园课程策划及实施方案，我们将以此为指导，努力为幼儿提供优质的教育服务。
幼儿园的课程实施方案
幼儿园的课程实施方案引言：幼儿园是儿童教育中非常重要的阶段。
通过早期教育的方式，幼儿园提供了一个培养孩子们社交技能、认知能力和情感发展的理想环境。
幼儿园的课程实施方案是确保教育质量和儿童发展的关键所在。
本文将探讨幼儿园的课程实施方案，以及为幼儿提供全面发展的教育。
一、课程目标在幼儿园阶段，课程目标是确保儿童获得全面发展的教育。
这包括：1. 认知能力发展：通过提供启发式学习、游戏和素质教育等方式，帮助儿童发展逻辑思维、注意力集中和问题解决能力等核心认知能力。
2. 社交技能培养：通过小组活动、合作游戏和角色扮演等方式，培养儿童的沟通能力、合作能力和解决冲突的能力。
3. 情感发展：通过情感教育和情感表达的培养，帮助儿童理解自己的情感以及与他人的情感交流。
二、课程内容幼儿园的课程内容应涵盖以下几个方面：1. 语言和沟通能力：通过故事时间、语音训练和唱歌等活动，培养幼儿的表达能力和语言沟通能力。
2. 数量和数学概念：通过游戏、拼图以及实物操作等方式，帮助幼儿理解数量概念、进行简单加减法运算等。
3. 科学与探索：通过探索自然、观察实验和科学项目等活动，培养幼儿的观察力、想象力和科学思维。
4. 社交技能和行为规范：通过小组活动、角色扮演和故事情节等形式，培养幼儿的社交技能和礼貌行为。
5. 美术和创造力：通过绘画、手工制作和音乐表演等活动，培养幼儿的审美意识和创造力。
三、教学方法为了实现幼儿园的课程目标，采用多样化的教学方法非常重要。
以下是几种常见的教学方法：1. 游戏教学：通过游戏的方式进行教学，让幼儿更愿意参与学习，并提高他们的兴趣和积极性。
2. 合作学习：通过小组活动和合作项目等形式，让幼儿学会与他人合作，培养他们沟通和协作的能力。
3. 学习中心：设立不同的学习中心，让幼儿在自主学习的环境中发展自己的兴趣和技能。
4. 实践教学：通过实地考察、实验和观察等方式，让幼儿亲身体验、探索和发现知识。
四、评估方法评估是课程实施方案的重要环节，用于检测幼儿在各方面的发展情况。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标与理念在幼儿园课程实施方案中，我们旨在培养孩子的全面素质和综合能力，促进其身心健康发展。
我们坚持以儿童为中心的教育理念，并将幼儿发展的个体差异视为关注重点，致力于为每个孩子提供有益、有趣且具有挑战性的学习经验。
二、总体课程框架1. 健康与身体发展- 体育活动：通过游戏、运动和户外探索等活动，培养幼儿的协调性、灵活性和耐力。
2. 家庭与社会生活- 社会情感教育：以团队合作、友谊、互助和分享等为重点，培养幼儿积极适应集体生活的能力。
- 家庭教育：通过与家长的互动、家庭作业和学校与家庭的共同活动，促进幼儿与家庭的亲密关系。
3. 语言与沟通- 语言训练：通过听、说、读、写和表达等多种活动，培养幼儿的语言能力和沟通能力。
- 阅读与写作：以阅读启蒙和写作训练为核心，提高幼儿的阅读理解能力和表达能力。
4. 探究与发现- 科学探究：通过观察、实验、探索和解决问题等活动，培养幼儿的好奇心、探索精神和科学思维方式。
- 数学与逻辑思维：以数数、排序、量和形的认知为基础，培养幼儿的数学逻辑思维能力。
5. 艺术与美育- 音乐与舞蹈：通过唱歌、跳舞和乐器等活动，培养幼儿音乐表达和审美能力。
- 美术与手工：通过绘画、手工制作和创造性活动，培养幼儿的审美意识和手眼协调能力。
三、教学活动安排1. 每日活动安排- 早操：通过锻炼和体能活动，促进幼儿的身体发展。
- 小组活动：以小组为单位进行游戏、讨论和合作等活动，培养团队意识和社交能力。
- 主题活动：结合课程主题设计一系列丰富多样的活动，激发幼儿的学习兴趣和想象力。
2. 每周活动安排- 专项课程：设立专项课程时间，包括艺术、音乐、体育、科学等领域，拓宽幼儿的知识面和技能。
- 实践活动：组织幼儿参与学校与社区的实践活动，增加他们的社会经验和团队合作能力。
3. 每月活动安排- 主题活动展示：每月围绕一个主题，展示幼儿在各个领域的学习成果和创作作品，激发他们的自信心和表达能力。
幼儿园课程实行方案设计
幼儿园课程实行方案设计1. 引言为了更好地满足幼儿园儿童的发展需求，提高幼儿园教育质量，我们特制定本课程实行方案。
本方案将根据国家教育部的相关规定，结合幼儿园的实际情况，对幼儿园课程的目标、内容、方法、评价等方面进行详细的设计。
2. 课程目标幼儿园课程目标应遵循国家教育部的相关规定，并充分考虑幼儿园儿童的年龄特点、发展需求和兴趣。
本课程目标主要包括：- 培养幼儿的基本生活习惯和社交能力。
- 发展幼儿的认知、语言、数学、科学等学科素养。
- 培养幼儿的审美情感和创造力。
- 增强幼儿的身体素质和健康意识。
3. 课程内容幼儿园课程内容应涵盖国家教育部规定的各个领域，并结合幼儿园儿童的实际生活经验。
本课程内容主要包括：- 生活习惯与社交能力：通过日常活动、游戏等方式，培养幼儿的自理能力、团队合作意识等。
- 认知与语言：通过阅读、讲述、讨论等方式，发展幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
- 数学与科学：通过实验、观察、探究等方式，培养幼儿的数学概念和科学探究能力。
- 艺术与创造：通过绘画、手工、音乐等方式，培养幼儿的审美情感和创造力。
- 身体与健康：通过体育活动、健康教育等方式，增强幼儿的身体素质和健康意识。
4. 教学方法幼儿园教学方法应以游戏为主要形式，注重幼儿的参与和体验。
本教学方法主要包括：- 游戏化教学：通过趣味性、互动性的游戏活动，激发幼儿的学习兴趣和积极性。
- 情境教学：创设真实、生动的情境，帮助幼儿更好地理解和掌握知识。
- 探究式教学：鼓励幼儿主动提问、探究问题，培养幼儿的自主学习能力。
- 分组合作：组织幼儿进行小组合作，培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
5. 课程评价幼儿园课程评价应注重过程评价和综合评价，关注幼儿的全面发展。
本课程评价主要包括：- 过程评价：关注幼儿在教学活动中的参与程度、学习态度等，及时调整教学策略。
- 综合评价：通过观察、测试、访谈等多种方式，全面评估幼儿在各领域的学习成果。
幼儿园现行课程实施方案
幼儿园现行课程实施方案幼儿园教育是培养孩子综合素质的重要阶段，而课程设置是幼儿园教育的核心。
为了更好地实施幼儿园课程，我们制定了以下幼儿园现行课程实施方案。
一、课程目标1. 培养幼儿的综合素质，包括认知、情感、社交、动手能力等方面的发展。
2. 培养幼儿的学习兴趣和动手能力，激发他们的学习潜能。
3. 培养幼儿的社会适应能力和自理能力，为他们的未来学习和生活打下良好基础。
二、课程内容1. 语言与交流：通过游戏、歌曲、故事等形式，培养幼儿的语言表达能力和交流能力。
2. 数学与逻辑：通过游戏、玩具等活动，培养幼儿的数学概念和逻辑思维能力。
3. 科学与探究：通过观察、实验等活动，培养幼儿的科学探究兴趣和动手能力。
4. 艺术与表现：通过绘画、手工、舞蹈等活动，培养幼儿的艺术表现能力和创造力。
5. 健康与生活：通过游戏、体育活动等，培养幼儿的健康意识和生活习惯。
三、课程实施方式1. 多元化教学：采用多种形式的教学活动，如游戏、实验、观察等，激发幼儿的学习兴趣。
2. 个性化辅导：根据幼儿的不同特点和兴趣，给予个性化的辅导和关爱。
3. 家园合作：与家长保持密切联系，共同关注幼儿的成长和发展，形成良好的家园合作氛围。
4. 实践教学：注重实践教学，让幼儿通过亲身体验，探索世界，培养动手能力和实际操作能力。
四、课程评估1. 观察评估：老师通过观察幼儿的学习状态和表现，进行日常评估。
2. 作品展示：通过幼儿的作品展示和表演，评估他们的学习成果和综合素质。
3. 家长反馈：与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现和反馈，作为评估的重要参考。
五、课程改进1. 不断总结教学经验，完善课程内容和实施方式。
2. 关注幼儿的需求和反馈，及时调整课程内容和教学方法。
3. 加强教师培训，提高教师的专业水平和教学能力。
总结：幼儿园现行课程实施方案的制定，旨在为幼儿提供更科学、更有效的教育方式，促进幼儿全面发展。
我们将不断努力，不断改进，为幼儿的成长和发展提供更好的教育环境和条件。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案1.语言和沟通：（1）语言游戏和歌曲：幼儿园通常会通过各种语言游戏和歌曲来鼓励幼儿使用语言表达自己。
这些游戏可以包括词语配对、字母识别、韵律和节奏等。
歌曲也有助于提高孩子们的听力技能和发音能力。
（2）故事时间：通过阅读故事书、讲故事或听故事CD，幼儿园可以帮助孩子们提高阅读理解能力和词汇量。
故事时间还可以激发幼儿的想象力和创造力。
（3）谈话和对话：幼儿园鼓励孩子们参与小组讨论、角色扮演和对话活动，这有助于他们发展语言表达和交流的能力。
教师还会提供适当的指导，帮助幼儿学习如何恰当地表达自己的想法和感受。
（4）视觉辅助工具：幼儿园可能会使用图片、图表、图表和手势等视觉辅助工具，帮助幼儿理解和表达语言。
这些工具可以帮助孩子们建立词汇和概念之间的联系。
（5）外语学习：一些幼儿园还会引入外语学习，例如英语、法语或汉语。
这有助于培养孩子们的多语言能力和跨文化沟通技能。
（6）家庭参与：幼儿园鼓励家长参与到孩子的语言发展中。
家长可以与孩子一起阅读书籍、讨论日常经历，并鼓励他们用语言表达自己。
2.数学和逻辑思维：（1）游戏和玩具：通过使用适合幼儿的数学游戏和玩具，可以帮助他们理解基本的数学概念，如计数、排序、形状和空间关系。
例如，积木、拼图和配对游戏都可以锻炼幼儿的空间认知和问题解决能力。
（2）数学操作活动：幼儿园可以设计各种数学操作活动，例如分类、序列、图形填充等。
这些活动可以帮助幼儿发展数学思维和逻辑推理能力。
（3）数字和数量概念：通过与数字和数量概念相关的活动，幼儿可以学习数字的意义和使用。
例如，数数物品、比较大小、解决简单的加减问题等。
（4）故事和问题解决：通过提供与数学和逻辑思维相关的故事和问题，幼儿可以学习如何应用数学概念和逻辑推理来解决问题。
这可以激发他们的思维能力和创造力。
（5）模式和序列：通过让幼儿观察和创建模式和序列，如图形序列、颜色序列等，可以帮助他们发展逻辑思维和模式识别能力。
幼儿园课程实施方案(1)
幼儿园课程实施方案
一、课程背景
在当今社会，幼儿教育越来越受到重视。
为了让孩子们在幼儿园阶段打下坚实的基础，我们制定了以下幼儿园课程实施方案。
二、课程目标
1.培养幼儿良好的行为习惯和社交能力；
2.激发幼儿学习兴趣，培养自主学习能力；
3.促进幼儿身心健康发展，提高身体素质。
三、课程内容
1.德育课程：培养幼儿良好的品德修养，如诚实守信、尊重他人、热爱祖国等；
2.智育课程：通过各种形式的教学活动，激发幼儿学习兴趣，培养他们的观察力、思维能力和语言表达能力；
3.体育课程：通过户外活动、体操等形式，提高幼儿身体素质，增强免疫力；
4.美育课程：通过音乐、舞蹈、绘画等形式，培养幼儿的审美能力和创造力。
四、课程实施
1.教学方法：采用游戏化教学、情境教学等多种教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习；
2.教学资源：利用各种教学资源，如教具、多媒体等，丰富课程内容，提高教学效果；
3.教师培训：定期对教师进行培训，提高教师的教学水平，确保教学质量。
五、课程评估
1.评估方式：采用多种评估方式，如观察、测试、作品评价等，全面了解幼儿的学习情况；
2.反馈机制：及时向家长反馈幼儿的学习情况，共同关注孩子的成长。
六、总结
本方案旨在为孩子们提供一个全面发展的教育环境，培养他们良好的行为习惯和自主学习能力。
我们将不断优化课程内容和方法，确保孩子们在幼儿园阶段能够茁壮成长。
幼儿园课程实施工作计划
幼儿园课程实施工作计划
一、目标
1.促进幼儿全面发展，培养幼儿的自信心、好奇心、创造力和社交能力。
2.帮助幼儿建立良好的学习习惯和生活习惯，培养幼儿的自我管理和自我约束能力。
3.提高幼儿的语言表达能力、思维能力和动手能力。
二、内容
1.语言领域：通过故事、儿歌、阅读等方式，培养幼儿的语言表达能力和阅读兴趣。
2.数学领域：通过游戏、操作等方式，培养幼儿的思维能力和数学基础。
3.科学领域：通过实验、观察等方式，培养幼儿的探究精神和科学素养。
4.社会领域：通过活动、角色扮演等方式，培养幼儿的社交能力和团队合作精神。
5.艺术领域：通过绘画、音乐、舞蹈等方式，培养幼儿的艺术兴趣和审美能力。
三、方法
1.游戏化教学：通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习知识。
2.情境化教学：通过创设情境的方式，让幼儿在真实的场景中学习和体验。
3.小组合作：通过小组合作的方式，让幼儿在互相帮助中学习和成长。
4.个性化教学：根据每个幼儿的特点和需求，进行个性化的教学和指导。
四、时间安排
1.每周安排一次主题活动，每次活动时间为2-3小时。
2.每天安排一定的自由活动时间，让幼儿自由探索和学习。
3.根据季节和节日等实际情况，安排相应的活动和课程。
五、评估与反馈
1.对幼儿的学习情况进行定期评估，了解每个幼儿的学习进度和掌握情况。
2.根据评估结果，及时调整教学计划和方法，确保教学效果和质量。
3.鼓励家长参与幼儿的学习过程，及时与家长沟通幼儿的学习情况和成长进步。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、前言随着社会的发展和经济的进步，人们对幼儿园的教育需求也越来越高。
作为幼儿教育的重要组成部分，幼儿园课程的实施方案至关重要。
本实施方案旨在为广大幼儿园提供一套科学、全面、富有特色的课程实施方案，以促进幼儿全面发展。
二、教育理念1.以幼儿为本：把幼儿的需求和兴趣放在首位，注重幼儿自主发展，充分发挥幼儿的主体性。
2.综合发展：追求幼儿的全面发展，要注重幼儿的身心、智能、美感、情感和社交能力的培养。
3.因材施教：针对幼儿的个体差异，采取差异化教学，以满足每个幼儿的学习需求。
三、课程目标1.培养良好的习惯：培养幼儿良好的生活习惯和行为习惯，包括自理能力、卫生习惯、言行举止等。
2.培养综合能力：培养幼儿的动手能力、思维能力、语言表达能力、社交能力等综合能力。
3.促进身心健康发展：通过游戏、运动、音乐等活动，促进幼儿身心健康的全面发展。
4.培养创造力：通过启发性的教学方法和创意型的活动，培养幼儿的创造力和想象力。
四、课程内容1.语言和沟通：注重培养幼儿的听、说、读、写的基本技能，通过韵律教学、故事讲解等方式，丰富幼儿的语言表达能力。
2.认知和思维：通过游戏、绘画、拼图等活动，培养幼儿的观察、记忆、逻辑思维等认知和思维能力。
3.社交和情感：通过小组合作、角色扮演等活动，培养幼儿的合作精神、共情能力和情绪管理能力。
4.艺术和创造：通过音乐、舞蹈、手工制作等活动，促进幼儿的艺术和创造能力的发展。
5.科学和探究：通过生活实践、实验观察等活动，培养幼儿的科学探究精神和创新意识。
五、教学方法1.启发式教学：通过提问、情境设置等方式，启发幼儿的思考和探索，激发幼儿的学习兴趣。
2.体验式教学：通过实物、景物等身临其境的体验，让幼儿通过亲身经历来了解和学习。
3.游戏教学：通过游戏来引导幼儿学习，让幼儿在游戏中体验到学习的乐趣。
4.故事教学：通过讲故事的方式，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的语言表达能力。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案幼儿园的课程实施方案是一份非常重要的教育管理文件，它包括了教学目标、教学内容、教学流程、教学评价等方面的内容。
正确地实施幼儿园课程实施方案，能够提高幼儿的学习效果，促进幼儿的全面发展。
一、教学目标教学目标是课程实施的核心，它是为了达到某种效果而规定的具体要求。
幼儿园的教学目标要结合孩子的年龄特点和学习需求，包括语言、认知、情感、体育等多个领域。
建立健全的目标体系，并且保障幼儿园的教育质量，这是幼儿园课程实施方案的首要任务。
二、教学内容教学内容是幼儿园课程实施方案中的重点，它包括了语言表达、认知能力、情感教育、体育等多方面内容。
此外，对于不同年龄段的幼儿，教学内容也需要作出相应调整。
例如，对于三到四岁的幼儿，应该注重识字识数、运动练习等方面；对于五到六岁的幼儿，则应该注重学习知识与技能的整合，提高教学的实效。
三、教学流程教学流程是幼儿园教学的重要体系，可以有效地提高幼儿的学习效果。
在编制幼儿园课程实施方案时，需要制定合理的教学流程，确保教学的连贯性和高效性。
提升幼儿的思维能力，是幼儿园课程实施方案流程不可忽视的一个方面。
例如，在幼儿园教学过程中，可以采用启发式教学法，激发幼儿的兴趣，提高他们的自觉性和主动性；还可以将游戏融入到教学中，增加儿童与教师的互动。
四、教学评价针对幼儿的学习评价，可以采用多种方式，例如，包括笔试、口试、观察记录等，在教学管理方面，教学评价是十分重要的一环。
教学评价的目的是了解幼儿的学习情况，并及时调整教学方法，以便达到教学目标。
在实施教学评价的过程中，要注重幼儿的个性差异，尊重幼儿的兴趣爱好和学习方式。
五、教师素质提升对于幼儿园的课程实施方案而言，教师的素质是至关重要。
教师的知识、技能、态度等方面都会直接影响到课程实施的效果。
因此，建立一套系统的培训机制，提供一定的教育教学资源，能够有效提高教师的专业水平，让他们在教学管理上有更多的把握，提升幼儿园教育质量。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程理念本幼儿园课程实施方案旨在启发幼儿的学习兴趣，促进幼儿全面发展。
我们将秉持以下理念：1. 幼儿为主体：以幼儿的兴趣和需求为出发点，尊重幼儿的个体差异，关注幼儿的全面发展。
2. 综合发展：注重幼儿个性的培养，努力促进幼儿在智育、德育、体育和艺术方面的综合发展。
3. 生活为基础：将生活经验与学习相结合，培养幼儿的实际生活能力和自理能力。
4. 互动与合作：倡导幼儿之间的互动与合作，鼓励幼儿与教师、家长以及其他幼儿建立良好的人际关系。
二、课程目标本幼儿园课程实施方案的目标是帮助幼儿全面发展，具体包括以下几个方面：语言沟通：培养幼儿良好的听说能力，提高表达能力和语言交流能力。
数理思维：培养幼儿对数字和几何的认识，培养幼儿的观察、分析和推理能力。
身体运动：通过各种游戏和体育活动，培养幼儿的身体协调性和运动技能。
艺术素养：通过音乐、绘画、手工等艺术活动，激发幼儿的艺术创造力和表现力。
社会情感：培养幼儿积极向上的情感品质，培养幼儿的互助合作和团队意识。
三、课程内容本幼儿园课程实施方案包括以下几个核心内容：1. 语言与交流：- 听力训练：通过听故事、听音乐等训练幼儿的听力感知能力。
- 口语表达：通过角色扮演、讲故事等活动培养幼儿的口头表达能力。
- 诗歌朗诵：鼓励幼儿背诵短诗和儿歌，培养幼儿的语感和语言节奏感。
2. 数理思维：- 数字认知：教授基础的数字概念和数数的方法，巩固幼儿的基本计算能力。
- 形状与空间：引导幼儿观察周围的物体，认识不同的形状和空间关系。
- 逻辑思维：通过游戏和谜题活动，培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力。
3. 身体运动：- 运动技能：通过各种体育活动，如跑步、跳绳、游泳等，提高幼儿的运动技能。
- 健康保健：教授幼儿正确的洗手、刷牙和营养饮食等健康生活习惯。
4. 艺术素养：- 音乐表达：通过唱歌、学习乐器和舞蹈等活动，培养幼儿的音乐表达能力。
- 绘画创作：提供各种绘画材料和主题，激发幼儿的绘画创造力和想象力。
幼儿园课程安排与实施方案
幼儿园课程安排与实施方案1. 课程目标根据我国《幼儿园教育指导纲要》的要求，本课程旨在培养幼儿的全面发展，包括身体健康、情感丰富、智力发展、社会适应能力和审美能力。
2. 课程内容课程内容包括五大领域：健康、语言、社会、科学和艺术。
2.1 健康- 身体锻炼：每日安排户外活动，包括跑步、跳绳、体操等。
- 卫生教育：定期进行卫生习惯教育，如洗手、刷牙等。
2.2 语言- 口语交流：通过日常对话、故事讲解等活动，提高幼儿的口语表达能力。
- 绘本阅读：每日安排绘本阅读时间，培养幼儿的阅读兴趣。
2.3 社会- 社交技能：通过角色扮演、团队游戏等活动，培养幼儿的社交技能。
- 常识教育：定期进行生活常识教育，如交通安全、防火安全等。
2.4 科学- 自然观察：带领幼儿观察自然现象，培养幼儿的观察和思考能力。
- 动手操作：安排各种手工制作活动，提高幼儿的动手能力。
2.5 艺术- 绘画活动：定期进行绘画活动，培养幼儿的审美和创造力。
- 音乐教育：每日安排音乐活动，如唱歌、跳舞等。
3. 课程实施3.1 教学方法- 游戏化教学：将教学内容融入各种游戏活动中，使幼儿在游戏中学习。
- 情境教学：创设各种情境，让幼儿在实际情境中学习。
3.2 教学安排- 每日安排：按照课程内容，每日安排不同的教学活动。
- 周期性活动：每周安排一次户外活动、一次社会实践和一次亲子活动。
3.3 教学评价- 日常观察：教师对幼儿的日常表现进行观察和记录。
- 定期评估：定期对幼儿的学习成果进行评估，如期末评估。
4. 课程保障- 教师队伍：选拔优秀的教师，定期进行培训和考核。
- 环境创设：创设安全、舒适、有趣的学习环境。
5. 课程反馈与改进- 家长沟通：定期与家长进行沟通，了解幼儿的学习情况，听取家长的意见和建议。
- 持续改进：根据幼儿的学习反馈，不断调整和优化课程内容。
以上为幼儿园课程安排与实施方案，旨在为幼儿创造一个良好的学习环境，让他们在快乐中成长，全面发展。
幼儿园课程设置及执行方案
幼儿园课程设置及执行方案一、课程设置目标根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园工作规程》，我们制定了幼儿园课程设置目标，旨在促进幼儿全面发展，包括身体健康、情感态度、社会适应、认知发展、语言沟通和创造力等方面。
二、课程设置内容幼儿园课程设置涵盖以下几个方面：1. 健康教育：培养幼儿良好的生活习惯、自我保护意识和运动能力。
2. 情感态度与社会适应：培养幼儿积极情感，学会与他人交往，适应集体生活。
3. 认知发展：通过各种活动，激发幼儿的好奇心、探究欲望和初步的解决问题的能力。
4. 语言沟通：提高幼儿的听、说、读、写能力，促进语言发展。
5. 艺术与创造力：培养幼儿的艺术欣赏能力和创造力。
6. 自然与环境：让幼儿了解自然环境，培养环保意识。
三、课程执行方案3.1 教学方法- 游戏化教学：通过趣味性、互动性的游戏活动，使幼儿在愉悦的氛围中学习。
- 情境教学：创设丰富的教学情境，提高幼儿的参与度和兴趣。
- 分组合作：鼓励幼儿相互合作，培养团队精神和沟通能力。
3.2 教学组织形式- 集体教学：全班幼儿在教师指导下，共同完成教学活动。
- 小组教学：根据幼儿兴趣和特点，分小组进行教学。
- 个别教学：针对幼儿的个性化需求，进行一对一教学。
3.3 教学评价- 过程评价：关注幼儿在教学过程中的表现，及时调整教学策略。
- 成果评价：定期对幼儿的学习成果进行评价，包括知识掌握和能力发展等。
- 成长记录：记录幼儿在园内的成长过程，为家长提供全面的幼儿发展报告。
3.4 家园合作- 定期家长会：定期召开家长会，与家长沟通交流幼儿的学习和生活情况。
- 家长开放日：邀请家长参与幼儿园的活动，增进家长对幼儿园的了解。
- 家园联系册：定期更新，记录幼儿在家庭和幼儿园的表现。
四、课程调整与优化- 定期对课程设置和执行情况进行评估，根据幼儿的发展需求和反馈，进行相应的调整和优化。
通过以上课程设置和执行方案，我们期望能够为幼儿提供一个全面、丰富、有趣的学习环境，促进他们的全面发展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案是指在幼儿园教学活动中实施的教育内容和教学方法的安排和实施方式。
以下是一个幼儿园课程实施方案的基本框架：
1. 教育目标：明确幼儿园教育的目标，如培养幼儿的综合能力和素质发展，促进幼儿全面发展，培养幼儿的兴趣和创造力等。
2. 课程内容：确定幼儿园的课程内容，涵盖语言、数学、科学、艺术、体育等多个领域，在培养幼儿综合能力的同时，注重培养幼儿的兴趣和潜能。
3. 教学方法：选择适合幼儿园教学的方法，例如采用游戏化教学、情景教学、绘本教学等，注重启发式教学，培养幼儿的主动性和创造力。
4. 教材选择：选择符合幼儿发展特点和教育目标的教材和教具，充分体现幼儿参与性和实践性，注重情感和经验的体验。
5. 课程计划：制定每周或每月的课程计划，明确每天的课程安排和内容，合理安排各课程时间，保证幼儿在不同领域有全面的学习和发展。
6. 评估与反馈：建立科学的评估体系，通过观察、记录和评估幼儿的学习情况，及时提供反馈和指导，帮助幼儿进一步提高。
7. 家园合作：加强与家长的沟通和合作，定期组织家长会议、家庭访问等活动，共同促进幼儿的全面发展。
以上是一个幼儿园课程实施方案的基本框架，具体的方案可以根据幼儿园的实际情况和教育目标进行调整和完善。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案二）、加强教师的培训和研讨，提高教师的课程意识和开发能力。
同时，鼓励教师在实践中不断反思和总结，不断完善园本课程的内容和实施方案。
三）、加强家长的参与和支持，提高家长对园本课程的认知和理解。
同时，鼓励家长参与实验的实施，成为园本课程的支持者和参与者。
四）、建立有效的评价机制，对园本课程的实施效果进行评估和反馈。
根据评估结果，及时调整和完善园本课程的内容和实施方案，确保园本课程的实效性和持续性。
六、总结通过本次幼儿园园本课程的开发，我们旨在以幼儿发展为本，结合本园特色，提高教师的课程意识和开发能力，丰富幼儿园的教育教学资源，促进幼儿身心和谐、健康的发展。
同时，我们将继续完善园本课程的内容和实施方案，不断提高园本课程的实效性和持续性，为幼儿的全面发展提供更加优质的教育服务。
1、为了更好地开发园本课程，我们修改了园本课程开发领导小组成员，并明确了各自的职责。
领导小组成员由园级领导、中层干部和教师三个层面组成，根据各自负责的研究小组产生。
2、为了及时掌握园本开发的动态和存在的问题，我们实行每月汇报制。
各年级教师每月末向保教主任汇报，并针对问题采取相应的措施。
3、为了保证园本课程的实践研究过程，我们实行随机督导制。
园长针对各年级组进行随机督导。
4、为了更好地收集研究过程中产生的资料，我们实行资料收集制，并在每月交流时上交各类资料。
5、为了评估园本课程的质量，我们实行园本课程考核制。
每月由园长、主任和各负责人从态度和质量上进行考核，并将考核成绩纳入每月教师考核之中，重复计算到年终考核之中。
二）、为了保障园本课程开发的有效性，我们完善了幼儿园园本课程开发网络。
根据职责分为研究组、教研组和班级三级网络。
教研组长带头分年级推行“个人备课——集体研讨——个人修订——教后反思——定稿”的集体备课模式。
课程研究组主要是各班教师和教学主任，每周落实本年级教师依据本年龄段幼儿特点，开发一节与本年龄段主题相符的乡土美术园本课程、开展案例研究。
幼儿园课程方案实施方案
4.监督保障：加强对课程实施过程的监督与评估，确保课程实施方案的落实。
六、总结与展望
本课程实施方案旨在为我国幼儿园提供一套科学、合理、有效的课程体系，促进幼儿全面发展。在实施过程中，要不断总结经验，根据幼儿发展需求和时代要求，调整课程内容和方法，为我国学前教育事业的持续发展贡献力量。
-绘画与手工：激发创意，培养动手能力。
-音乐与舞蹈：感受音乐，锻炼身体协调性。
-戏剧与表演：提高表现力，培养团队协作精神。
四、实施策略
1.教师专业发展：开展定期的教师培训和教研活动，提升教师的教育教学能力。
2.教学方法改革：运用启发式、探究式、游戏式等多种教学方法，激发幼儿学习兴趣。
3.课程评价优化：建立多元化、过程性、发展性的课程评价体系，关注幼儿个体差异。
3.课程评价：建立多元化、过程性、发展性的课程评价体系，关注幼儿的个体差异，促进幼儿全面发展。
4.家园合作：加强家园沟通，开展丰富多样的家园活动，促进幼儿、家庭、社会的和谐发展。
五、保障措施
1.组织保障：成立课程实施方案领导小组，加强对课程实施工作的组织领导。
2.制度保障：制定相关教育教学管理制度，确保课程实施的质量。
第2篇
幼儿园课程方案实施方案
一、引言
幼儿园教育是我国基础教育的重要组成部分，对于幼儿的身心发展具有深远的影响。为提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展，依据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，结合我国幼儿园教育的实际情况，特制定本课程实施方案。
二、目标定位
1.培养幼儿身心健康，养成良好的生活习惯和学习态度。
4.家园合作深化：加强家园沟通，开展丰富多样的家园活动，形成教育合力。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案一、课程目标：通过实施丰富多样的幼儿园课程，促进幼儿全面发展，具体目标如下：1.身体发展：培养幼儿健康的生活习惯，提高体质素质，发展大、小肌肉协调能力。
2.智力发展：激发幼儿的学习兴趣，提升观察、记忆、思维、想象能力，促进幼儿认知和语言发展。
3.情感发展：培养幼儿积极向上的情感态度和合作意识，促进幼儿个人自尊心、自信心的建立。
4.社会适应能力的培养：促进幼儿的社会交往能力和合作精神，培养幼儿基本的道德伦理观念和行为规范。
5.审美情操的培养：培养幼儿对美的感知能力和欣赏能力，发展幼儿艺术表现力和创造力。
二、实施方案：1.生活情景教学：通过创设各种生活情境，提供幼儿探索和实践的机会，培养幼儿的实际动手能力和解决问题的能力。
2.认知活动教学：通过观察、分类、比较等认知活动，引导幼儿主动思考，提高他们的观察力和思维能力。
3.游戏活动教学：通过各种游戏活动，培养幼儿的协作能力、动手能力和想象力，提高幼儿的身体协调能力。
4.音乐和舞蹈教学：通过音乐和舞蹈活动，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感，提升幼儿的表现力和创造力。
5.美术教学：通过绘画和手工活动，培养幼儿的审美情操和创造力，提高幼儿的手眼协调能力。
6.语言和文字教学：通过多样的语言活动，培养幼儿的语言表达能力和沟通能力，提升幼儿的阅读、写作和听力能力。
7.科学活动教学：通过观察、实验和探索活动，培养幼儿的科学思维和科学探索能力，拓展幼儿的科学知识。
8.社会生活活动教学：通过模拟真实的社会生活情境，培养幼儿的社交能力、自理能力和合作精神。
三、教学方法：1.情景教学法：利用具体的情景来启发幼儿学习，让幼儿在实践中感悟知识。
2.启发式教学法：通过提问、引导等方式激发幼儿主动思考和探索，培养幼儿的学习兴趣和独立思考能力。
3.游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在玩中学，提高他们的学习参与度和动手能力。
4.交互式教学法：倡导师生互动、幼儿互动，通过合作和交流促进幼儿的学习和发展。
课程实施方案幼儿园
课程实施方案幼儿园1. 引言本文档旨在为幼儿园制定一个完整的课程实施方案。
该方案将涉及课程目标、教学目标、教学内容、教学方法、评估方式等多个方面。
通过全面规划和科学管理，提高幼儿园教育质量，促进幼儿全面发展。
2. 课程目标本课程实施方案旨在促进幼儿的全面发展，包括认知、语言、社交、情绪、体能等方面的发展。
具体课程目标如下： - 培养幼儿的动手能力和创造力； - 培养幼儿的社交能力和合作精神； - 培养幼儿的语言表达能力和思维能力； - 培养幼儿的情感管理能力； - 培养幼儿的身体协调能力和运动能力。
3. 教学目标基于课程目标，我们制定了以下教学目标： - 提供丰富多样的学习机会，激发幼儿的学习兴趣； - 培养幼儿的观察力和想象力，培养幼儿的探索精神； - 培养幼儿的沟通与交流能力，提高幼儿的语言表达和理解能力； - 培养幼儿的社会适应能力，培养幼儿的合作和分享意识； - 培养幼儿的自我意识和情感管理能力； - 培养幼儿的身体协调和运动能力。
4. 教学内容根据教学目标，我们将在以下领域开展教学活动： 1. 语言表达与交流：包括词汇学习、语音训练、听力训练等； 2. 认知与学习：包括数学、科学、生活常识等；3. 社交技能与合作：包括游戏活动、团体活动、角色扮演等；4. 情感管理与表达：包括情感教育、绘画、舞蹈等；5. 身体协调与运动：包括体育活动、户外游戏、操纵技能等。
5. 教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法： 1. 游戏教学法：通过游戏活动引发幼儿的学习兴趣，培养幼儿的观察和思考能力。
2. 合作学习法：通过小组活动和合作项目，培养幼儿的社交技能和合作精神。
3. 体验式学习法：通过实地考察和亲身体验，激发幼儿的学习兴趣和学习动力。
4. 多媒体教学法：通过图像、声音、视频等多媒体教具，提高教学效果和趣味性。
6. 教学评估为评估课程实施效果和幼儿学习情况，我们将采用以下评估方式：- 课堂观察：通过对幼儿的课堂表现和参与情况进行观察，评估幼儿的学习进展。
幼儿园课程实施方案实施计划书
幼儿园课程实施方案实施计划书1. 项目背景幼儿园作为孩子们最早接触教育的场所，教师们在这里扮演着非常重要的角色。
为了确保幼儿园的教育质量和教学效果，制定一份详细的课程实施方案是必要的。
本计划书旨在规划幼儿园课程的实施，确保幼儿园教育目标的实现。
2. 目标和目的本计划的主要目标是：- 制定符合幼儿发展规律和教育要求的课程实施方案。
- 提供具体的课程内容、教学方法和评价方式，以指导教师开展教学活动。
- 促进幼儿的全面发展，包括智力、语言、社交、情感和体能等方面。
3. 实施计划3.1 课程目标- 培养幼儿的基本生活自理能力。
- 培养幼儿的社交能力和合作意识。
- 培养幼儿的创造力和想象力。
- 培养幼儿的语言表达能力和沟通能力。
- 培养幼儿的运动协调能力和体育意识。
3.2 课程内容根据幼儿的不同年龄和发展阶段，制定相应的课程内容，包括但不限于以下方面：- 语言和交流能力培养- 数字和数学概念培养- 科学和探索能力培养- 艺术和音乐欣赏- 阅读和故事讲解- 社交技能和行为培养- 运动和体育活动3.3 教学方法针对幼儿园教学的特点，选用适合幼儿年龄和发展水平的教学方法，包括但不限于以下方面：- 游戏和互动教学- 观察和模仿- 实际操作和体验- 小组合作和团队活动- 故事讲解和角色扮演- 综合性项目和任务3.4 评价方式为了对幼儿的研究成果进行评价，我们将采取综合的评价方式，包括但不限于以下方面：- 观察和记录幼儿的表现和行为- 给予肯定和鼓励- 提供建议和指导- 定期与家长交流4. 实施计划安排为了确保课程的顺利实施，我们将按照以下安排实施本课程实施方案：- 制定详细的教学计划- 分配教学资源和教具- 开展教学活动- 进行课程评估和整改- 定期组织家长会议和沟通交流5. 风险与挑战在实施课程的过程中，可能会面临以下风险与挑战：- 幼儿个体差异导致教学进度不一致- 家长对教学方案的不满意或异议- 资源和教具的不足或技术问题为了应对这些风险与挑战，我们将：- 综合考虑每个幼儿的发展水平，灵活调整教学进度- 主动与家长沟通，解决问题和争议- 提前做好教学资源和教具的准备，及时维护和更新6. 结束语本文档为幼儿园课程实施方案的实施计划书，旨在确保幼儿园教学工作的顺利开展。
幼儿园课程实施方案
幼儿园课程实施方案1. 引言本文档旨在制定幼儿园课程实施方案，提供具体指导教师们开展幼儿园日常教学活动。
幼儿园课程是针对幼儿特点设计的，旨在促进幼儿全面发展。
本方案将涵盖幼儿园基础教育课程的核心内容以及具体的教学策略，包括幼儿园课程目标、课程内容、教学方法和评估方式等。
2. 幼儿园课程目标幼儿园课程的目标是培养幼儿的综合素质，包括认知、语言、社交、情感和运动等方面的发展。
具体目标如下：2.1 认知发展•培养幼儿基本的认知能力，如观察、记忆、思维等；•培养幼儿的逻辑思维和问题解决能力；•培养幼儿的创造性思维和想象力。
2.2 语言发展•培养幼儿的听、说、读、写的基本语言能力；•培养幼儿的语言表达和沟通能力；•培养幼儿的识字能力和语言理解能力。
2.3 社交发展•培养幼儿与他人合作、交流和分享的能力；•培养幼儿的友谊意识和团队合作意识；•培养幼儿的情商和社会适应能力。
2.4 情感发展•培养幼儿的自我认知和自尊心；•培养幼儿的情绪管理和表达能力；•培养幼儿的道德观念和价值观。
2.5 运动发展•培养幼儿的基本运动能力；•培养幼儿的协调性和灵活性；•培养幼儿对健康和运动的兴趣。
3. 课程内容本幼儿园课程实施方案将包括以下内容：3.1 幼儿园主题课程•自然科学：包括动物、植物、天气等与幼儿生活相关的自然科学知识；•社会科学：包括家庭、社区、职业等与幼儿生活相关的社会科学知识；•数学：包括数的认识、数的运算等与幼儿生活相关的数学知识；•语言和文学：包括听故事、讲故事、朗读、写作等与幼儿语言和文学发展相关的内容。
3.2 幼儿园游戏活动•情景角色扮演游戏：鼓励幼儿进行角色扮演，培养他们的想象力和社交能力；•社交互动游戏：通过多人游戏促进幼儿之间的合作与交流；•操作性游戏：培养幼儿的手眼协调和小肌肉控制能力；•创造性游戏：鼓励幼儿自由发挥，培养他们的思维和创造力。
3.3 幼儿园艺术教育•美术教育：包括绘画、手工制作等活动，培养幼儿的审美能力和创作能力；•音乐教育：通过唱歌、舞蹈等活动，培养幼儿的音乐感知和表达能力；•表演艺术教育：通过模仿和表演，培养幼儿的表演才能和表达能力。
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黄都中心幼儿园课程实施方案一、指导思想为了更好地贯彻《幼儿园教育指导纲要》“以幼儿发展为本”的学前教育课程理念，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
积极构建“在实践中发展、在发展中创新、在创新中完善”的课程管理模式与探索幼儿园个性化、园本化相结合的幼儿教育模式，为幼儿园保教工作注入新思想、开创新局面、明确新方向，特制定《黄都中心幼儿园课程实施方案》，作为幼儿园课程设计、教材选择、课程实施与课程评价的依据与指导。
二、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。
1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。
2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每个幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。
3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。
三、幼儿园背景分析作为农村幼儿园来说，具有丰富的自然和社会资源，只要我们能建立起朴素的资源观和价值观，我们有信心挖掘办学潜力，有目的、有计划地对幼儿进行教育，开发乡土教育，能让大家认识到过去视为“老土”的东西其实蕴藏着丰富的教育和文化价值，只有这样，我们农村的孩子才能和城市孩子一样获得最大的发展。
以《环境育人，科学启蒙、亲近自然、拥抱社会》的主题让农村幼儿课程散发“农”味，这是我们乡镇中心幼儿园永恒的主题，也是我们农村幼儿园的共同追求。
以培养“具有好奇、好问、好动特点的在情感、态度、认知、技能等各方面和谐发展的新时代儿童”的目标为核心，通过幼儿园课程实施，使幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、亲近自然、爱护环境、勇敢自信、有初步责任感的儿童。
课程的具体培养目标：1、初步了解并遵守共同生活所必需的规则，体验并认识人与人相互关爱与协作的重要和快乐。
2、初步形成文明卫生的生活态度和习惯，独立自信，做力所能及的事，有初步责任感。
3、积极活动，增强体质，提高运动能力和行动的安全性。
4、亲近自然，接触社会，初步了解人与环境的依存关系，有认识与探索的兴趣。
5、初步接触多元文化，能发现和感受生活中的美，萌发审美情趣。
6、尝试运用语言及其他非语言方式表达和表现生活，具有一定想象力和创造性。
7、能积极关注周围事物中的科学现象,对科学活动感兴趣，有探究的欲望，有良好的科学态度和方法。
课程阶段目标（1）3-4岁1、愿意接受清洁要求，学会自己进餐，学会如厕、安静入睡等。
2、情绪愉快，亲近老师，能随老师和同伴一起活动。
乐意招呼熟识的人，学会用语言表达自己的要求。
3、知道自己的姓名、年龄、性别和身体的主要部分，听从成人有关安全的提示。
4、充分活动身体，走、爬动作协调，体验在自然环境中活动身体的快乐。
5、感知和生活中接触到的动植物和常见的物品，觉察其颜色、形状、大小、多少、轻响等明显的不同。
6、学讲普通话，喜欢听、讲熟悉的故事、儿歌，愿意用声音、动作等方式进行自由表达。
7、喜欢摆弄玩具、材料，会跟着老师有兴趣的唱歌、敲打、做模仿动作。
（2）4-5岁1、有初步的同情心和责任意识，关注同伴，完成力所能及的任务。
2、爱父母、老师、长辈。
了解他们的职业和自己的关系，尊重他们的劳动。
3、理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。
4、了解人的身体和年龄的变化，能配合疾病的预防和治疗，对危险的标志和信号能及时地做出反应。
5、通过尝试、模仿、练习，使动作轻松、自然、协调。
6、亲近自然，学习简单的观察方法，有目的的感知周围的自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。
7、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色、质地、距离、方位和时间等概念，学习比较和测量等方法。
8、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。
注意倾听、理解他人意思，积极的表达自己的主张。
9、在游戏中愿意用动作、歌声、语言等表现所理解的事物和自己喜欢的角色（4）5-6岁1、有基本的生活自理能力，养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯，独立自信的做力所能及的事。
2、体验人与人相互交往、合作的重要和快乐，尊重他人需要。
形成良好的自我意识、规则意识、学习评价自己和同伴。
3、积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动，获得身体活动的经验，动作协调、灵活。
具有安全意识和初步自我保护的能力。
4、探究、操作、实验，对事物变化发展的过程感兴趣，积极尝试用简单的认知方法发现问题、解决问题。
5、了解环境与人们生活的依存关系，具有热爱自然、珍惜资源、关心和保护环境的意识。
6、参与民间节日活动，萌发爱家乡、爱祖国的情感。
7、对衣、食、住、行等基本物品的来源和接触到的科技成果感兴趣。
8、了解现实生活中数的实际意义，能从生活和游戏中感受事物数量关系，获得一些时间、空间概念，会进行比较、推理等智力活动。
9、能从多方面感知周围生活中的美，能大胆用唱歌、舞蹈、演奏、绘画、制作、构造、戏剧表演、角色游戏等形式表现自己的感受、体验，想象与创造。
10、能大胆、清楚地表达自己的想法，倾听同伴的讲述。
会主动用语言与人交往。
11、关心日常生活中需要掌握的简单标志和文字，尝试用图像、文字、符号等形式表达自己的意思。
12、喜欢探究，学会观察，敢于问题，乐意与人协商、合作，有初步的发现问题和解决问题的能力。
知道常见的自然现象及与人们生活的关系。
五、课程设置构建幼儿园课程体系，加强课程的启蒙性、整合性和开放性，以适应不同年龄层次、不同发展水平幼儿的需要。
1、课程体系建立共同性课程、选择性课程与辅助性课程相结合的课程体系。
共同性课程面向全体幼儿，体现促进幼儿基本发展的课程。
选择性课程是以共同性课程为依据，以幼儿园办学目标与培养目标为方向，带有幼儿园自身的特点，符合幼儿园实际情况（硬件设施，环境资源，师资条件等），又能满足幼儿发展需要的园本化课程。
把握好共同性课程与选择性课程的关系，选择性课程占总课程的20%，二者相互补充、不断完善，使幼儿园逐步形成科学化、特色化、个性化的适合幼儿发展的园本化课程。
2、课程结构（1）共同性课程以“生活”、“运动”、“游戏”、“学习”为幼儿园一日活动最基本的活动形态，强调一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动渗透，有机整合，关注幼儿自身的兴趣、经验和需要，使幼儿真正成为活动的主体。
生活旨在帮助幼儿形成各种生活自理能力、健康的生活习惯和良好的交往行为，使幼儿在共同的生活中愉快、安全、健康地成长。
运动旨在提高幼儿身体素质、心理素质、动作协调能力和适应环境的能力，为幼儿健康的体质奠定基础。
学习旨在激发幼儿主动探索，积极体验，使幼儿在认知、态度和能力等方面有所发展，为幼儿后续学习打基础。
游戏旨在满足幼儿自主自发性活动的需要，发展幼儿想象力、创造力和交往合作能力，促进幼儿情感、个性健康的发展。
（2）选择性课程选择性课程内容主要以科学启蒙教育为主线，根据幼儿年龄特征，身心发展规律，以趣味性、启蒙性、生活性、整合性、渗透性为原则，其目标是利用身边的事物与现象，多形式、多途径地对幼儿进行科学启蒙教育，激发幼儿爱科学、学科学的兴趣、情感和探究科学的欲望，积累关于周边事物粗浅的科学经验，学习科学方法，培养科学精神，成为可持续发展的具备良好科学素养的新一代儿童。
(3) 时间安排《大班》早上7:30——8:00 幼儿来园、晨间活动8:00——8:30 集体教学活动8:30——9:10 幼儿自由选择个别化游戏活动及小组活动9:10——9:20 自由活动、喝水、如厕9:20——9:50 早操9:50——10:20 区角活动10:20——10:30 户外活动、户外游戏10:30——10：50 教学回顾10:50——11:00 整理幼儿物品，幼儿整队离园下午13:00——13;30 接待幼儿来园13:30——13:50幼儿自由选择个别化游戏活动及小组活动13:50——14:20 集体教学活动14:20——14;50 户外活动、户外游戏14;50——15:15 区角活动15:15——15;25 教学回顾15:10——15:20 整理幼儿物品，幼儿整队离园《小班中班》早上7:30——8:00 幼儿来园、晨间活动8:00——8:20 集体教学活动8:20——8:30 自由活动、喝水、如厕8:30——9:20 早操9:20——9:50幼儿自由选择个别化游戏活动及小组活动9:50——10:30 户外活动、户外游戏10:30——10:50 区角活动10:50——11:00 整理幼儿物品，幼儿整队离园下午13:00——13;30 接待幼儿来园13:30——13:50幼儿自由选择个别化游戏活动及小组活动13:50——14:30 户外活动、户外游戏14:30——14;50集体教学活动14;50——15:15 区角活动15:15——15;25 教学回顾15:10——15:20 整理幼儿物品，幼儿整队离园五、课程内容2016年春季学期《幼儿园适应性课程》内容小班：主题一我爱我家主题二我喜欢春天主题三家乡真美主题四我涂我画中班：主题一我的家园主题二春天来了主题三我们的节日主题四快乐的夏天大班：主题一我又长大了主题二家乡的小吃主题三火辣辣的夏天主题四我上小学啦几点说明：1、小、中、大班结合各自开展的主题及季节、节日等开展社会实践活动；2、充分利用我园的主题教育，开展相应的社会实践活动；3、各班组根据幼儿年龄特征，长组织有计划、有目的开展活动；4、各班原则上每月组织一次以上社会实践活动。
六；黄都幼儿园幼儿园教育常规管理制度一、黄都中心幼儿园班级工作管理制度1、班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。
2、师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。
3、班级物品管理严格，无损坏、无丢失。
4、活动室、教室、门、窗、地保持干净，物品摆放有序，无卫生死角。
教室每天下午必须拖，墙砖每个星期一擦洗一次，玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。
5、严把消毒关，有消毒记录。
无传染病流行。
6、时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患。
户外活动时。
应细心观察、照顾幼儿，严防各类事故的发生。
7、因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。
8、幼儿思维活跃，爱学习，守纪律，一日常规好，教学目标完成好。
9、按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与每位家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。
二、黄都中心幼儿园安全工作制度1、幼儿来园和离园，带班教师负责照顾，必须清点幼儿人数，作好记录，签字确认。
2、幼儿户外活动要有明确的目的；要注意动静交替；要适合幼儿的年龄特点，时间不宜过长，活动前后一定要清点幼儿人数，确保幼儿的安全。
3、向幼儿进行安全教育，不要打闹乱跑，进园后不得擅自离开幼儿园。