6.1连通世界的新航路

合集下载

人教版历史与社会八下6.1《连通世界的新航路》课件1(共18张PPT)

欧洲咖啡店
注：咖啡的原料可可原产美洲
上图中欧洲人喝咖啡的情境最早不会超过哪个世纪？为什么？
新航路开辟的影响
丝绸之路
前者认识的世界范围要小得多，后者认识的世界范围大得多。
欧洲喝的咖啡与茶是从哪里传入？欧洲有什么传入美洲？
原产于美洲的物种来到中国扎根
通过对新航路开辟的探究，小历同学内心对航海家们充满了敬佩，大家能说说小历敬佩的原因吗？又有同学认为这些航海家给人类带来灾难，不值得敬佩，他们的理由又是什么呢？
13世纪末，威尼斯商人马可·波罗的游记，把东方描绘成遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻找黄金的热潮。（摘自人民网“历史上的今天”）
奥斯曼土耳其帝国的崛起，控制了东西方交通要道，对往来过境的商人肆意征税勒索，加上战争和海盗的掠夺，东西方的贸易受到严重阻碍。（摘自人民网“历史上的今天”）
比较郑和下西洋和哥伦布航海，两者区别主要在哪些方面？
为何哥伦布之后还有哥伦布，郑和之后再无郑和？
结合近代中西方的差异，说说对我们当今国家的发展带来什么启示？
郑和下西洋与哥伦布航海比较
类别郑和下西洋
哥伦布航海
最远红海沿岸和非洲东海岸到达
航海宣扬国威；（政治）目的加强与海外诸国的联系；
大西洋
欧洲亚洲
非印
洲
度
洋
大洋洲
迪亚士 1487—1488年
达·伽马 1497—1498年
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/122021/8/122021/8/128/12/2021 1:26:41 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/122021/8/122021/8/12Aug-2112-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/122021/8/122021/8/12Thursday, August 12, 2021

6-1开辟新航路-连通世界的新航路

我们需要学习这些航行家们怎样的精神？
人物
时间
支持国
航
线
谐音记忆（按时间先后排）西欧－好望角葡萄牙 1487—1488 迪亚士弟弟（迪亚士）到非洲；年西欧－美洲 1492年西班牙哥哥（哥伦布）去美洲；哥伦布大家嘛（达伽马）到印度；西欧－好望角－印度达〃伽马 1497—1498 葡萄牙年卖着轮船（麦哲伦）环球走。
(1)图中有A、B、C．三条航线。哪一条足哥伦布航线?哪一条是环球航行路线? (2)依据相关知识回答．在新航路开辟的过程中，哥伦布做出了什么贡献?材科一表明，哥伦布航海的动机是什么?
(3)材料二：表明在如何评价哥伦和的问题上．欧洲人和美洲印第安人持不同的观点。试依据新航路开辟的影响谈谈导致不同点的原因。
（1）欧洲贸易重心从地中海沿岸转移到大西洋沿岸。
（2）跨大西洋贸易活跃。
（3）绕过非洲南端前往东方的航线繁忙。
（4）美洲西岸与东岸的跨太平洋贸易兴起。
探究影响
材料1：新航路开辟后，从欧洲到亚洲、美洲和非洲等地的交通往来日益密切，欧洲大西洋沿岸工商业经济繁荣起来，促进资本主义的产生和发展。锤炼了欧洲人敢于冒险、勇于拼搏的精神，开阔了眼界，把世界各个地区连在一起，拓展了人类的活动空间和范围，打破了以往世界各个地区互相隔绝和孤立发展的局面。 ——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》材料2：随着西方殖民时代的到来，美洲的农作物，如烟草、玉米、马铃薯、甜菊、花生、西红柿传到欧洲、亚洲和非洲， ……欧洲的家畜，如马、牛、山羊则影响和改变北美印第安人的生活方式。美洲的烟草在很大程度上改变了欧洲人和土耳其人的生活习惯。 ——《世界通史资料选辑》材料3：葡萄牙在１５世纪末以后的100多年间，从非洲运出黄金达27.6千克，从亚洲掠夺了大量的瓷器、丝绸、珍珠、宝石等。西班牙在美洲强迫印第安人开采金矿、银矿，野蛮屠杀，

人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计

人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计一、教材分析人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教学设计，主要围绕新航路的开辟及其对世界的影响展开。

本节课内容丰富，包括新航路的开辟背景、条件、过程以及其对欧洲、亚洲、非洲和美洲的影响。

通过本节课的学习，使学生了解新航路的开辟是人类历史上的重要事件，它使得世界开始连为一个整体，促进了不同地区的交流和文明的碰撞。

同时，也让学生认识到新航路开辟过程中所涉及到的航海家、探险家和殖民者的贡献和牺牲。

本节课教材内容与现实生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，培养学生的时空观念和核心素养。

通过对新航路的学习，使学生明白世界各国之间的联系日益紧密，全球化是大势所趋，从而培养学生积极面对全球化挑战的信心和决心。

同时，教材中的插图、文献资料等丰富多样，便于教师运用多种教学手段进行授课，提高教学效果。

二、核心素养目标本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和批判性思维等历史学科核心素养。

通过分析新航路的开辟背景、条件、过程及其影响，使学生能够在时空坐标中理解新航路的重要性和历史地位，培养学生的时空观念。

同时，引导学生运用史料实证的方法，对新航路开辟的过程和影响进行深入的探究，提高学生的史料实证能力。

在此基础上，鼓励学生对教材内容进行历史解释，提出自己的见解和思考，提升历史解释能力。

最后，通过探讨新航路开辟所引发的文明碰撞和殖民扩张，培养学生的批判性思维，使学生能够从多元角度审视历史事件，形成全面的历史认识。

三、教学难点与重点1.教学重点：（1）新航路的开辟背景：欧洲的探险精神和商业需求，亚洲的商品和市场，非洲的地理位置和贸易路线，美洲的未知世界。

（2）新航路的开辟条件：航海技术的进步，天文知识的积累，造船技术的提升，地理知识的拓展。

（3）新航路的开辟过程：迪亚士的航海路线，达·伽马的航海路线，哥伦布的航海路线，麦哲伦的航海路线。

6.1l连通世界的新航路

对黄金的追求
欧洲对东方贸易的需求
亚欧大陆贸易往来史实
丝绸之路
陶瓷之路
东西方商路不畅给西欧造成的商业危机
欧洲
亚
洲
非
洲
奥斯曼帝国
奥斯曼土耳其帝国控制商路
旧商路
期望中的新航路
2.原因 (1)、对黄金的追求 (2)、欧洲对东方贸易的需求 (3)、东西方传统商路被阻断 (4)、传播天主教
根本原因： (5)商品经济的发展，资本主义萌芽的产生
多桅帆船星盘指向标
地圆说
3.新航路开辟的条件
(1).造船技术的进步； (2).指南针传入欧洲，并普遍应用于航海； (3).地圆说被接受； (4).葡萄牙和西班牙王室的支持； (5).哥伦布等航海家具有探险精神，以及超人的意志和智慧。
最早进行探险的国家：葡萄牙和西班牙 1.看左图回答：最早进行探险的是哪两个国家？ 2.他们为什么能走在探险的前列？
印
度洋
③
平
洋大洋洲
南极洲
当我们沉醉于城市的繁华之中时当我们还在为领先世界的手工业洋洋得意时当我们还固守在田陇之上进行精耕细作时
西方······
1420年、1620年欧洲人认识的世界范围示意图
古人相信地球是圆的吗？
地圆学说是什么时候被证实的？
新航路的开辟：
又称“地理大发现”，它指15世纪末到17世纪初，从西欧穿过大西洋到美洲，进而横渡太平洋完成环球航行和从西欧沿非洲西海岸南下绕过好望角，到达东方的路线。
1.背景：
工场手工业、商业、金融业在欧洲的发展
手工工场
借贷者和他的妻子
两幅图说明了什么？
原因：
黄金是一切商品中最宝贵的， ……谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。同时也就取得把灵魂从炼狱中拯救出来。（节自《中世纪晚期的西欧》） 13世纪末，威尼斯商人马可· 波罗的游记，把东方描绘成遍地黄金、富庶繁荣的乐土，引起了西方到东方寻找黄金的热潮。（摘自人民网“历史上的今天”）

人教版历史与社会八年级下册6.1第一课连通世界的新航路word教案

连通世界的新航路
一、学习目标
（一）知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。

（二）过程与方法：通过引用史料、图片展示等方法引导学生分析历史事件发生的原因、条件；通过动态地图演示、表格归纳、历史比较、问题讨论等方法探究新航路开辟的经过，培养其读图识图、归纳、比较、总结和概括历史的能力；
通过辩论（讨论）探究深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

（三）情感·态度·价值观：通过学习航海家开辟新航路的过程，培养不畏艰险、勇于开拓的精神。

同时通过讨论新航路开辟所带来的影响，让学生学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

二、学习重难点
1．重点：新航路开辟的过程。

2．难点：新航路开辟的原因、条件、意义。

三、教学策略
1．采用自主、合作、探究
2．采用情景创设法
3．教师准备：制作多媒体课件，各种类型的教学地图
4．学生准备：预习课文，收集相关资料
四、教学过程
哥伦布远航早半个多
世纪，请问这个壮举
是什么？中国的这一
航海壮举与新航路开
辟的目的有什么不
同？有什么共同影
响？
五、板书设计：
六、教学反思
本课紧紧围绕新航路开辟这个主题，分别探讨新航路开辟的过程、原因、条件及影响，结构思路比较清晰。

在探讨问题时，采用自主学习，合作学习等方式，充分体现了学生的主体性，调动学生积极思考，培养自主探究的精神，养成合作学习的习惯。

在教学过程中，注意史论结合，帮助学生树立论从史出的意识。

整堂课的容量挺大，新航路开辟与郑和下西洋比较有一定的难度，需要教师积极引导分析。

6.1联通世界的新航路

2、到1541年，仅西班牙殖民地被屠杀的印第安人就不下1500万。
3、15—19世纪，四百年间，非洲丧失的精壮人口不下一亿。
一个中心欧洲
北美洲
欧洲
太
1492-1493年两个
西
大
方向非洲
东亚洲
1498年
太平洋
平西欧—美洲洋—亚洲—西欧
两西条14航87-线1488西年欧印—度非洋洲（大好洋望洲角）—印度
工业文明时代如何发展起来？从哪里首先发展？有哪些重要标志和表现呢？
手工作坊
手工工场
手工工场最早出现的时间和地点
工厂
14世纪意大利
新航路开辟的技术条件地圆学说
多
指南针
桅
战
船
说一说：地球的形状
我们都知道地球是圆的，但是生活在文艺复兴时代的欧洲人是怎样认为的？后来又怎样从行动上证明了地球是圆的？
——A·帕尔默等著《近现代世界史》上册
胡椒
肉豆蔻
肉桂
丁香
背景材料（三）
材料：１４５３年，奥斯曼土耳其帝国的军队攻占君士坦丁堡，占领巴尔干、小亚细亚以及克里木等地区，从而控制了东西方之间的通商要道。不但帝国军队肆意抢劫商旅，而且帝国当局还规定对过往商品课以重税。这实际上等于堵死了这一条重要的商路，结果，欧洲市场上东方商品的价格猛涨。
洋好望角
1519-1522年
哥伦布、麦哲伦四个迪亚士、达·伽马人物
当堂练习：
• 1、下列航海家的远航活动，按其时间顺序
排列，正确的是（C）
• ①达.伽马到达印度 ②迪亚士到达好望角 • ③哥伦布首航美洲 ④麦哲伦船队环球航行 • A.①②③④ B.②①③④ • C.②③①④ D.③①②④

6__1连通世界的新航路

1487—1488年
支持国
葡萄牙西班牙葡萄牙
航
线
西欧－好望角（非洲）
西欧－美洲
达〃伽马
1497—1498年
麦哲伦船队
1519—1522年
西班牙
西欧－好望角－印度（亚洲）第一次环球航行（欧、美、亚、非）
从这张表中你有哪些发现？
为何葡萄牙与西班牙会走在探险的前列？
首先开始新航路探测的是哪两个国家，为什么是这两个国家?
）
D 工业革命需要大量原料和商品销售市场
5、对新航路开辟起决定作用的是（） A 天文地理知识的进步 B 航海造船技术的发达 C 欧洲通往东方的商路被切断 D 欧洲商品经济的发展和资本主义萌芽的发生 6、新航路对世界历史作出最主要贡献（
D
A 推动世界资本主义发展
B 世界逐渐形成一个整体 C 为欧洲资本主义发展积累资本 D 给东方带来欧洲文明
欧
洲亚
印度非
洲
太平洋
南美洲
洲
印度洋
太平洋
大洋洲
新航路开辟的大致经过
哥伦布 1492年
美太平洲洋麦哲伦船队 1519—1522年
大西洋
欧洲亚非洲印洲
度
洋大洋洲达〃伽马 1497—1498年
迪亚士 1487—1488年
新航路的开辟
时间
迪亚士哥伦布
1492年
何为新航路?
十五、十六世纪之交，西欧各国想探寻通往东方的航线，经过一系列的航海探险活动，开辟了通往印度和美洲等世界各地的航路，这些航路通常被叫做“新航路”。在这过程中，欧洲人发现了许多不知道的地方，西方史学界在欧洲中心论的影响下，所以也将这一过程称为“地理大发现”。

人教版历史与社会八下6.1连通世界的新航路1

连通世界的新航路课程标准：2—3—1 描述开辟新航路的主要人物和路线图，评析开辟新航路的原因和意义。

教学目标：1．知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，评估开辟新航路的原因和意义。

2．过程与方法：通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件，以及理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

3．情感、态度与价值观：学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。

能够学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

重点难点：教学重点：新航路开辟的原因、条件及过程教学难点：辩证分析新航路开辟的影响教学过程：导入：回顾第五单元所学内容——一些原产于南美洲的高产且适宜性强的甘薯、玉米等作物引进中国，并且逐步推广，一定程度上解决了15世纪以来中国因人口不断增长带来的粮食紧张问题。

设问：甘薯、玉米的引进跟哪一历史事件有关？新授：一、新航路开辟的原因阅读教材P32图文内容，认识西欧商品经济的发展。

结合图6-1和6-2，说一说，欧洲在哪些方面得到了很大的发展？思考：工商业的发展意味着什么？多媒体出示相关图文材料，分析新航路开辟的其他原因归纳：新航路开辟的原因1.经济根源：工商业的发展，西欧社会对金银货币的需求越来越大（根本原因）2.社会根源：渴求黄金,“寻金热”3.宗教因素：传播天主教4.商业危机：传统商路受阻二、新航路开辟的条件观察图6—3，多媒体出示材料，分析新航路的开辟需要哪些条件？归纳：地圆学说的流行；指南针的使用；航海地图绘图技术的高超；政府支持远航；航海家具有探险精神、超人的意志和智慧…………三、新航路开辟的过程有了动机，又具备了条件，于是从15世纪开始，欧洲各国相继开始了持续二百多年的海外探险、考察、寻找黄金和侵略扩张活动，史称“新航路开辟”。

多媒体出示两幅地图，想一想：新航路开辟后，世界贸易的路线与传统商道相比有何变化。

四、新航路开辟的影响多媒体出示图文资料，分析新航路开辟带来的深远影响。

八年级历史与社会下册第六单元第一课连通世界的新航路课件

一、背景
1、商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。
结合视频以及P33资东方的诱惑.flv料，回答下列问题。
材料1： “东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗
都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东
方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的
乐园。”
——马可·波罗
材料2： “黄金是一切商品中最宝贵的，黄金
是财富。谁占有了黄金，就能获得他在世上所
需要的一切。” ——哥伦布
材料3：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：
“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为
上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗
中的人们。”
欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？
2、对黄金、香料等贵重物品的狂热追求。
3、传播天主教。
4、传统商路不畅（原因）
6
新航路开辟的背景（原因）归纳：
3、消极：促进资本原始积累的同时犯下滔天罪行。
17
四、新航路开辟的作用（影响）
1、加强了各大陆之间的联系，为世界市场的形成奠定了基础。标志着世界开始走向整体。（积极）
2、促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。（积极）
3、促进资本原始积累的同时犯下滔天罪行。（消极）
三、过程
自行阅读书本P33-34，填写下表：
支持国家方向
人物
时间航线及其成就
葡萄牙
西班牙
6-5新航路开辟航线图p35
一个中心
西
两个方向
欧洲东
哥伦布、麦哲伦四个人物
迪亚士、达·伽马
三、过程
自行阅读书本P33-34，填写下表：
代表国家
葡萄牙
方向
人物
时间航线及其

2020-2021学年人教版八年级历史与社会下册 6.1 连通世界的新航路同步练习

人教版八年级历史与社会下册第六单元6.1 连通世界的新航路同步练习一、选择题1. “船舱难以忍受的拥挤，令人窒息的闷热，生病的奴隶被抛进海里淹死……”材料反映的是( )A．“三角贸易” B．攻占巴士底狱C．新航路开辟D．俄国农奴制改革2. 纪录片《大国崛起》中有这样一段解说词：“公元1500年前后的第六大发现，拉开了不同国家的相互对话和相互竞争的历史大幕。

”“地理大发现”是通过下列什么活动实现的( ) A．新航路开辟B．郑和下西洋C．工业革命D．丝绸之路的开通3. 新航路开辟的经济根源是( )A．造船技术的进步B．天文地理知识的进步C．欧洲人对金银的需求D．欧洲各国工商业的发展4. 马克思说:“殖民制度大大地促进了贸易和航运的发展。

……在欧洲以外直接靠掠夺、奴役和杀人越货而夺得的财宝源源流入宗主国,在这里转化为资本。

”材料主要说明了()A.血腥的资本积累B.欧洲商道的转移C.文艺复兴的影响D.工业革命的影响5. 英国著名经济学家亚当·斯密认为：“美洲的‘发现’和经由好望角抵达东印度的航线的开辟，是人类历史上最伟大、最重要的两件事。

”这两件事之所以“伟大”和“重要”在于()①沟通了欧、亚、非、美四大洲②证实了地球是球形的科学真理③促进了欧洲资本主义发展④为文艺复兴的兴起创造了经济条件A．①②B．①③C．②③D．③④6. “印度人民感恩戴德，绝不会把你遗忘。

你的牺牲将激起争取独立的狂风巨浪。

”该诗句歌颂的历史人物是()A．章西女王B．克莱武C．玻利瓦尔D．圣马丁7. “他们之间有遍布全球的冲突点——北大西洋的渔业、东方的商战、美洲的殖民地以及非洲和西印度群岛的奴隶贸易。

这些争端直接促成1652年至1674年的接连三次的战争。

”这里的“他们”指的是下列哪两个国家()A．葡萄牙与西班牙B．英国与西班牙C．英国与荷兰D．英国与法国8. “当我们把自己的目光从资产阶级文明的故乡转向殖民地的时候，资产阶级文明的极端虚伪和它的野蛮本性就赤裸裸地呈现在我们面前，因为它在故乡还装出一副很有体面的样子，而一到殖民地，它就丝毫不加掩饰了。

6.1连通世界的新航路

材料5：在欧洲西南端的西班牙于1492年收复了阿拉伯人在伊比利亚半岛上的最后一个据点。信奉天主教的西班牙人从长期的穆斯林统治下获得了解放，但在斗争中也产生了强烈的宗教情绪：热衷于传播天主教，使穆斯林和其他异教徒皈依天主教。
传播天主教
假如你就是当时的一位航海家，需要具备哪些条件，你才能够进行远洋航行呢？
（1）西班牙和葡萄牙能够制造适合远航的大船，并从意大利人那里学到了大量航海知识，拥有一批来自各国的水手。（2）中国发明的指南针已传入欧洲，此时普遍应用于航海事业。（3）当时许多人相信地圆学说。（4）西班牙和葡萄牙的国王希望从东方直接获得金银和香料等商品，非常支持远洋探险。（5）15世纪，东西方传统商道被奥斯曼土耳其控制，对东方贸易的成本增加了。（6）教会鼓励人们去遥远的地方传播天主教。
思考：材料一、二反映了15世纪前后西欧什么社会现象？
材料3:几个世纪以来，亚洲一直是欧洲许多贵重商品的主要来源地……例如丝、棉织品、地毯、珠宝、瓷器和优质钢……尤其是香料……当时比今天显得更为重要。配药、保存肉类，例如制造香肠，都需要使用这些香料。
——A·帕尔默等著《近现代世界史》上册
胡椒
哥伦布至死都认为他所到的地方是印度。后来，一位名叫阿美利哥的意大利探险家证实哥伦布发现的并不是印度，而是欧洲人过去不知道的一个新大陆。于是，人们就把那里称为阿美利加洲，也就是美洲。
试一试：在地图上标出哥伦布、达· 伽马、麦哲伦船队的航线和航海年代。
哥伦布航线
北美洲 1492-1493年欧洲亚洲非洲
背景——工商业的兴起
1.中世纪后期，意大利兴起了佛罗伦萨、威尼斯工商业自治城市。 2.手工工场的壮大，促进了商业和金融业的发展，手工工场、贸易公司和银行很快遍及西欧其他国家和地区。 3.商人、银行家和工场主的影响日益增大，甚至国王都要向富商借钱。

【精品历史课件】61连通世界的新航路(共32张PPT)

主要航线
支持国家
11448878谐弟— 弟音迪（记亚迪忆士亚（士按西望时）欧角—间到大先非西后洲洋排；—）好葡萄牙
149哥2 哥哥（伦哥布伦布西欧）—去大美西洋洲—；美洲西班牙
1497大— 家达嘛·（伽达伽西欧马—）大到西洋印—度好；望 1498卖着马轮船（麦角—哲印伦度）洋—环印球度走。
二、梦想照进现实（即新航路开辟的条件）
15世纪晚期，葡萄牙、西班牙均已是政治统一和中央集权的国家，国家有力量支持海外探险活动，也希望借此获得财富，以提高在欧洲的地位。例如葡萄牙国王若奥二世曾一年内先后派三支探险队驶向茫茫大海。
政府支持
二、梦想照进现实（即新航路开辟的条件）
地圆说
造船技术进步
……新航路开辟照亮了人类文明的进程！现在展现在西欧人眼前的，已不是一个半球的四分之一，而是整个地球了。
——《大国崛起》
加强了各个大陆之间的联系，世界开始走向整体。
（一）积极影响
促进了资本的原始积累，为世界市场的形成奠定了基础
（一）积极影响
亚洲的茶、非洲的咖啡传入欧洲；美洲的玉米、马铃薯、番茄、花生传入亚洲、欧洲；欧洲的马、牛、养以及橄榄传入美洲
欧洲殖民者野蛮屠杀、奴役当地居民
（二）消极影响
欧洲殖民者贩卖奴隶
四、感悟寻梦之果（即新航路开辟的影响）新航路开辟的影响
1.新航路的开辟促进了资本的原始积累，加强了
积极各大陆之间的联系,为世界市场的形成奠定了基
础。世界开始走向整体。
2.新航路的开辟促进了全球范围内动植物品种的交流与传播。
消极 3.新航路开辟后，葡萄牙、西班牙等国在美洲、非洲和亚洲进行殖民扩张，掠夺财富和资源，野蛮屠杀、奴役当地居民，贩卖奴隶，犯下了滔天罪行。

6.1.1连通世界的新航路(学生版)

3.理解新航路开辟的影响。
学习重点：哥伦布到达美洲，达·迦马到达印度，麦哲伦船队的环球航行。
一、课前预学
1.中世纪后期，意大利兴起了、等工商业自治城市。
2.新航路的开辟
（1）因素：①《》有关中国等东方国家遍地黄金的描述在欧洲广为流传，欧洲人把寻找金银财富的目光投向了东方。
②中国发明的已传入欧洲，此时普遍应用于航海事业。
3．预学质疑
二、课中导学
1.阅读教材P33页“资料”，回答问题。
（1）欧洲人开辟新航路的主要动机是什么？
（2）有哪些科技因素促成了新航线的开辟？
2.阅读教材P33—34页内容，在A、B、C、D出标上对应的航海家及时间。
3.新航路的开辟带来了哪些影响？
三、课堂研学
1.西方人开辟新航路的原因有（）
①对黄金的渴求②到东方的陆路受阻③为了与东方各国友好交往:④传播西方文明⑤商品经济的发展
校训：新鲜生活每一天
桐乡市高桥新区中心学校导学案（学生版）
学科：历史与社会
年级：八年级Biblioteka 课题：6.1.1连通世界的新航路
课类：新授
2014年月日
班级：
姓名：
课堂笔记
学习目标：
1.知道14、15世纪西欧商品经济的发展，理解它对推动欧洲海外探险起到的作用。
2.描述新航路开辟的过程，能在地图上绘制出路线图，分析新航路开辟的原因。
③当时许多人相信学说。
（2）过程：①和的国王希望从东方直接获得金银和香料等，
非常支持远洋探险。
②1487年，葡萄牙人率领船队沿非洲西海岸南下，归途中发现了好望角。
③1492年，意大利人在西班牙国王的支持下，开始了远洋航行。经过两个多月的艰苦航行，他终于到达古巴、海地。这一大陆就是今天称为的大陆。他称当地居民为。

人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第1课《连通世界的新航路》教学设计

2.教学组织：在教学组织方面，我注意到部分学生在小组讨论中发言较少，导致讨论不够充分。我需要更加合理安排小组讨论的时间和方式，让每位学生都有机会参与和表达自己的观点。
3.教学方法：在教学方法方面，我发现部分学生对新航路开辟的影响理解不够深入。我需要更多地运用案例分析和比较方法，帮助学生深入理解新航路对世界和中国历史的影响。
-组织学生观看相关纪录片，通过影像资料，让学生更加直观地了解新航路的开辟过程和影响，培养他们的历史解释能力。
-引导学生利用网络资源进行自主学习，如阅读相关学术文章、参观博物馆、历史遗址等，提高他们的时空观念和家国情怀。
-组织学生进行实地考察，如参观博物馆、历史遗址等，让学生亲身感受新航路开辟的历史背景和影响，提高他们的历史实证能力。
本节课旨在培养学生的时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀等核心素养。通过学习新航路的开辟，使学生能够理解这一事件在全球历史发展中的重要地位，培养他们的时空观念；通过分析相关史料，使学生掌握新航路开辟的原因、过程和影响，提高他们的史料实证能力；通过探讨新航路对世界和中国历史的意义，使学生能够运用历史解释的方法，深入理解这一事件的历史价值；同时，激发学生对国家历史的自豪感和对世界和平发展的责任感，培养他们的家国情怀。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生都有《历史与社会》八年级下册的教材，以便于学生能够跟随老师的讲解进行学习和复习。
2.辅助材料：准备与新航路开辟相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如新航路地图、欧洲探险家航行路线图、欧洲与亚洲贸易路线变化图等，以便于直观展示新航路开辟的过程和影响。
3.实验器材：如果可能，可以准备一些模拟航海的道具，如小船、地图、指南针等，让学生亲身体验航海的过程，增强他们的学习兴趣和参与度。

人教版八年级下册历史与社会教案：6.1.1《连通世界的新航路》

8.学习任务单：准备一份学习任务单，上面列出新习和思考。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解《连通世界的新航路》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习新航路的开辟内容做好准备。
-迪亚士到达好望角
-达伽马到达印度
-哥伦布发现美洲
-麦哲伦环球航行
3.新航路对世界的影响：
-世界各地交通往来密切
-欧洲殖民扩张
-资本主义发展
-文明交流促进
板书设计要求简洁明了，重点突出，便于学生理解和记忆。同时，为了激发学生的学习兴趣和主动性，板书设计可以采用图文结合的方式，增加一些艺术性和趣味性。例如，可以用图标或简单的插图来表示新航路的路线，用不同颜色的粉笔突出不同的知识点，或者在板书上加入一些与新航路相关的有趣事实，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括新航路的开辟背景、开辟过程、以及对世界的影响。以下是详细的梳理：
1.新航路的开辟背景：
-欧洲对东方贸易的渴望：欧洲国家对东方的贸易需求增大，希望通过新航路到达东方获取贵重商品。
-东西方文明差异：欧洲与亚洲、非洲等地的文明差异导致原有的贸易路线受到限制，促使欧洲寻找新的贸易路线。
2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备新航路开辟的地图、欧洲航海家的画像、新航路对世界贸易影响的图表等。
3.实验器材：如果涉及实验，确保实验器材的完整性和安全性。例如，可以设计一个简单的航海模型实验，让学生亲手操作，体验航海的乐趣和新航路的开辟过程。
4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分为几个讨论区域，每个区域放置几张桌子和小黑板，方便学生进行分组讨论和实验操作。

人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案

人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案第六单元第一课连通世界的新航路水头二中张正榜一、教学目标：1．知识与技能：知道开辟新航路的主要人物和路线，能在地图上绘制出路线图。

2．过程与方法：（1）通过对史料、图片等历史资料的阅读思考，分析新航路开辟的原因、条件；（2）通过讨论，深入理解新航路开辟的影响，并能辩证看待。

3．情感、态度与价值观：（1）学习航海家在开辟新航路的过程中不畏艰险、勇于开拓的精神。

（2）通过讨论新航路开辟所带来的影响，学会辩证地看待历史问题：认识到新航路开辟既是历史的进步，也充满了血腥味和罪恶感。

二、重点难点：教学重点：描述新航路开辟的过程。

教学难点：辩证分析新航路开辟的影响。

三、教法学法：材料分析法、图片分析法、表格总结法四、课前准备：多媒体课件设计，导学案五、教学过程：导入：播放视频《大国崛起》师：我们生活在地球之上，相信同学们都知道地球是什么形状的？地球上有几个大洲？生：圆的，有七大洲。

师：但是刚刚的视频当中，早期的欧洲人认为地球是什么形状的？生：方的师：有几个大洲呢？生：三个大洲3、寻金热——迫切需要黄金、白银等贵金属师：那他们怎么知道，该去哪里寻找黄金呢？生：《马可波罗行纪》指明了方向P：材料1：“东方是金瓦盖顶，金砖铺地，门窗都是黄金装饰，连河道里都有滚动的矿石，东方简直是一个灿烂辉煌的黄金世界，冒险家的乐园。

”——马可·波罗材料2：迪亚士在谈到海上探险的目的时说：“是为了像所有的男子汉都欲做到的那样，为上帝和陛下服务，将光明带给那些尚处于黑暗中的人们。

”师：马可波罗把东方描绘成遍地黄金，当然并不是所有人航海都是冲着黄金去的。

我们来看材料2.P：4、希望从东方获得黄金和香料等产品，传播基督教（主要动机）P：归纳原因。

二、图析条件师：假如你是当时的航海家，具备哪些条件你才会远航出海呢？生：航海图、指南针、食物、大船师：那当时的欧洲具备你们所说的这些条件了吗？P：图6-3 欧洲航海家在研究如何去更远的地方探险师：从地图上你们找到出海需要准备的物品了吗？生：桌上有地球仪、航海图、罗盘针（星盘）和与远航有关的图书等师：说明当时欧洲已具备了远洋航行的技术条件。

人教版历史与社会八下6.1连通世界的新航路练习题

第六单元世界工业文明的曙光与近代社会的开端第一课连通世界的新航路1．欧洲人开辟新航路的根本原因是()A. 商品经济的发展和资本主义的萌芽B. 《马可波罗行纪》的流传C. 奥斯曼土耳其控制了传统的东西方商道D. 宗教的迫害2．假如你穿越时空，跟随下列航海家的船队航行，最先到达东方的是()A. 迪亚士B. 哥伦布C. 麦哲伦D. 达·伽马3．欧洲人能够在15世纪末开辟新航路，是由许多因素促成的。

其中，主要受益于中国的因素是()A. 把握航海方向的指南针传入欧洲并被普遍应用B. 地圆学说逐渐被欧洲人接受C. 东方丰富的金银、丝绸等商品吸引欧洲人D. 丰富的航海知识与探险精神4．某同学在复习新航路的开辟时，列出了以下几条主要新航线，其中与哥伦布有关的是()A. 葡萄牙—大西洋—好望角—印度洋—印度B. 西班牙—大西洋—古巴、海地等地C. 葡萄牙—大西洋—非洲最南端D. 西班牙—大西洋—太平洋—印度洋—大西洋5．15世纪末至16世纪初，西欧的四位著名航海家开辟新航路的先后顺序是()①哥伦布②迪亚士③麦哲伦④达·伽马A. ①②③④B. ②①③④C. ②①④③D. ①②④③6．15世纪，欧洲人十分渴望到东方发财，哥伦布却偏偏“背道而驰”，坚持认为向西也可以到达东方，支持他坚持这一信念的是()A. 西班牙王室的大力支持B. 拥有当时世界上最完备的航海地图C. 具有顽强的探险精神D. 相信地圆学说7．新航路开辟的过程中，沿着下列哪位航海家开辟的航线可以一览大西洋、太平洋、印度洋风光()A. 迪亚士B. 哥伦布C. 达·伽马D. 麦哲伦8．1992年，联合国教科文组织主张以“两个大陆相遇500年”为主题，举行哥伦布航抵美洲纪念活动。

“两个大陆”分别指的是()A. 美洲和非洲B. 欧洲和美洲C. 欧洲和亚洲D. 亚洲和非洲9．新航路的开辟，使人类社会第一次由相互隔离、孤立的状态逐渐走向一个整体。

6.1连通世界的新航路

而美洲国家却对哥伦布发起了严正的谴责和声讨。美洲印第安人后裔打出的一条标语上写着：“你们庆祝的是我们的苦难”。
探究二我眼中的哥伦布： “恶魔” or “功臣”?
哥伦布把欧洲强盗带到了美洲，破坏了我们的文化，掠夺我们的财富，是一个恶魔。哥伦布发现了新大陆，把欧洲文明带到了美洲，把落后的美洲带入文明时代，是一个有功之臣。
材料一：黄金是一切商品中最宝贵的，谁占有黄金，谁就能获得他在世上所需的一切。 ——哥伦布《致西班牙国王和王后书》材料二：据统计，从1493年到1600年，葡萄牙人仅在非洲就掠走了27万多公斤黄金；从 1521－1600年，西班牙从美洲掠走的黄金为20 万公斤，白银为1800万公斤。 1、欧洲人对非洲和美洲的殖民掠夺与哪一事件有因果关系？ 2、由材料二可知，这一事件对资本主义社会的产生有何作用？
、假说你生活在16世纪上半期的欧洲，你无法从市场上买到：（） A、非洲的饰物 B、美洲的咖啡 C、印度的香料 D、澳洲的工艺品地理大发现带来的历史机遇使下列哪一地区受益最大？ A 大西洋沿岸 B 印度洋沿岸 C 非洲东海岸 D 太平洋沿岸
14-16世纪是一个“人”和“世界” 被发现的时代。（1）“人”和“世界”被发现分别指什么事件？为什么这样说？（2）哪个阶级发现了“人”和“世界”？对于欧洲的发展产生了什么作用？
新航路的开辟
行西
欧洲——促进资本主义发展果亚非拉——带来灾难世界历史进程——开始联结为一个整体
小结
商品经济的发展和对财富的渴望奥斯曼土耳其控制东西方商路地理知识和造船、航海技术的进步欧洲殖民国家的支持及航海者的毅力条件新航路的开辟，世界被发现意义拓展了人类的活动空间，世界连成一个整体和范围大规模殖民扩张和侵略的开始，资本主义触角伸向世界各地

6.1连通世界的新航路

人教版历史与社会八下6.1《连通世界的新航路》课件1(共18张PPT)

6-1开辟新航路-连通世界的新航路

人教版历史与社会八年级下册第六单元第一课连通世界的新航路教学设计

6.1l连通世界的新航路

人教版历史与社会八年级下册6.1第一课连通世界的新航路word教案

6.1联通世界的新航路

6__1连通世界的新航路

人教版历史与社会八下6.1连通世界的新航路1

八年级历史与社会下册第六单元第一课连通世界的新航路课件

2020-2021学年人教版八年级 历史与社会下册 6.1 连通世界的新航路 同步练习

6.1连通世界的新航路

【精品历史课件】61连通世界的新航路(共32张PPT)

6.1.1连通世界的新航路(学生版)

人教版《历史与社会》八年级下册第六单元第1课《连通世界的新航路》教学设计

人教版八年级下册历史与社会教案：6.1.1《连通世界的新航路》

人教部编版历史与社会八年级下册第六单元第一课《连通世界的新航路》教案

人教版历史与社会八下6.1连通世界的新航路练习题

6.1连通世界的新航路

2020-2021学年人教版八年级历史与社会下册 6.1 连通世界的新航路同步练习