三年级英语上册Lesson20HamburgersandFrenchfries PPT精品课件1冀教版(一起)

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三年级《Lesson20：Hamburgers and Hot dogs》教学设计

三年级《Lesson20：Hamburgers and Hot dogs》教学设计1、教学目标●语言知识（1）学生能听懂、会说、认读和书写下列西餐词汇：humburger，hot dog，donut，ice cream。

（2）学生能听懂、会说下列句子：What would you like？I’d like….May I have…? Sure. Thanks! You are welcome!●语言技能（1）通过创设情境，使学生感受并学会运用语言，进一步培养学生的口语表达能力。

（2）通过探究式的学习方式，发展学生自主学习的能力和合作精神。

●情感态度（1）通过营造真实的情境等多种活动，调动学生学习英语的兴趣，让学生乐于开口说英语，增强其学好英语的自信心。

（2）了解西方文化和习惯，树立乐观向上的学习态度，进行德育渗透。

（3）懂得用餐礼貌用语，养成好的用餐习惯。

●学习策略（1）在课堂交流中，注意倾听，积极思考。

（2）遇到问题时，能主动向老师或同学请教，取得帮助。

2、教学重点学生能听懂、会说、认读、和书写下列西餐词汇：humburger，hot dog，donut，ice cream。

3、教学难点：学生能听懂、会说下列句子：What would you like？I’d like….May I have…? Sure. Thanks! You are welcome!4、教学准备：录音机、实物卡片、课件三、教学步骤：StepI：Class Opening and Revision.1、Greeting.T: How are you? How are you? How are you today?Ss: I’m fine, thanks .I’m fine, thanks . Have a lovely day!(设计意图：利用歌曲进行师生间简单的问候，营造了和谐的英语学习氛围，增进了师生间的情感交流,提高学生学习兴趣。

小学英语三年级单词汇总带音标

小学英语三年级单词汇总带音标三年级上册Unit 1pen：[pen] 钢笔pencil：['pensl] 铅笔pencil-case：['penslkeis] 铅笔盒ruler：['ru:lə] 尺子eraser：[i'reisə] 橡皮crayon：['kreiən] 蜡笔book：[buk] 书bag：[bæg] 书包sharpener：['ʃɑ:pənə] 卷笔刀school ：[sku:l]学校hello 【hə'ləu] 喂hi [ hai ] 喂I’m =I a mmy [maɪ] 我的name [neim] 名字goodbay ['ɡud'bai]再见bye [ bai ] 再见（口语）what [ wɔt]什么is [ iz ]是your[jɔ:] 你的；你们的you [ju:]你；你们三年级上册Unit 2 head：[hed] 头face [feis] 脸nose：[nəuz] 鼻子mouth：[mauθ] 嘴eye：[ai] 眼睛ear：[iə] 耳朵arm：[ɑ:m] 胳膊finger['fiŋgə] 手指leg：[leg]腿foot：[fut] 脚body：['bɔdi] 身体good [ɡud] 好的morning['mɔ:niŋ]早晨；上午this [ ðis]这；这个nice [nais] 好的meet [mi:t]见面；遇见；go [ ɡəu ] 去to [tu:] 给,momafternoon[,ɑ:ftə:'nu:n]下午午后.too[ tu: ]也；太三年级上册Unit 3red：[red] 红色的yellow：['jeləu] 黄色的green：[gri:n] 绿色的blue：[blu:] 蓝色的purple：['pə:pl] 紫色的white：[hwait] 白色的black：[blæk] 黑色的orange：['ɔ:rindʒ] 橙色的pink：[piŋk] 粉色的brown：[braun] 棕色的how [ hau ]如何；怎样 . are [ɑ:]是fine [ fain ] 好的thank [θæŋk谢谢thanks [θæŋks]多谢paint [ peint ]绘画great [ ɡreit ]很好的三年级上册Unit 4cat：[kæt] 猫dog：[dɔg] 狗monkey：['mʌŋki] 猴子panda：['pændə] 熊猫rabbit：['ræbit] 兔子duck：[dʌk] 鸭子pig：[pig] 猪bird [bə:d] 鸟bear：[bɛə] 熊elephant：['elifənt] 大象mouse：[maus] 老鼠squirrel：['skwirəl] 松鼠look athave[ hæv]有；吃super [ 'sju:pə ]太棒了太zoo [zu:] 动物园really ['riəli] 真正的；确实may [ mei ]可以；可能 . sure [ʃuə] 的确,一定like [ laik ] 喜欢.it [ it ]它三年级上册Unit 5 cake：[keik] 蛋糕bread：[bred] 面包hot dog：[hɔt][dɔg] 热狗hamburger ：['hæmbə:gə]汉堡包chicken：['tʃikin] 鸡肉French fries 榨薯条Coke 可乐juice：[dʒu:s] 果汁milk：[milk] 牛奶water：['wɔ:tə] 水tea：[ti:] 茶coffee：['kɔfi] 咖啡some [ sʌm]一些and [ænd] 和no [ nəu ] 不；不是French[ frentʃ] 法国的；法国人；法语；法语的三年级上册Unit 6one：[wʌn] 一two：[tu:] 二three：[θri:] 三four：[fɔ:] 四five：[faiv] 五six：[siks] 六seven：['sevn] 七eight：[eit] 八nine：[nain] 九ten ：[ten]十doll：[dɔl] 玩具娃娃boat：[bəut] 小船ball：[bɔ:l] 球kite：[kait] 风筝balloon：[bə'lu:n] 气球car：[kɑ:]小汽车plane：[plein] 飞机friend [frend ]朋友for [fɔ: ]为；给happy [ 'hæpi ] 快乐的；幸福的birthday[ 'bə:θdei ]生日how old [hau] [ əuld ] 几岁eat[ i:t ] 吃.how many 许多gift [ɡif t ] 礼物三年级下册Unit 1boy：[bɔi] 男孩girl：[gə:l] 女孩teacher：['ti:tʃə] 教师student：['stju:dənt] 学生this：[ðis] 这个my：[mai] 我的friend：[frend] 朋友I’m=I am 我是nice：[nais] 好的愉快的good morning ：[gud]['mɔ:niŋ]早上好good afternoon：[gud]['ɑ:ftə'nu:n] 下午好meet：[mi:t]遇见；碰见goodbye：[,gud'bai] 再见too ：[tu:]也；太welcome [ 'welkəm ]欢迎back [ bæk ] 回来.new [ nju:]新的where [wɛə]哪里you [ ju:]你；你们your [jɔ:]你的；你们的America [ə'merikə]美国see [ si: ]看见say [sei ]说；讲again [ ə'ɡen]又；再class [ klɑ:s]班级；课程we [wi:]我们today [ tə'dei ]今天watch out [wɔtʃ] [aut ]小心；留神sorry [ 'sɔ:ri]对不起ant [ ænt ] 蚂蚁.apple [ 'æpl ] 苹果.Come in [ kʌm ] [in]进来egg [ eɡ ]鸡蛋三年级下册Unit 2father：['fɑ:ðə]爸爸dad：[dæd] 爸爸口语mother：['mʌðə] 母亲；妈妈mom：[mɔm] 妈妈口语man：[mæn] 男人woman：['wumən] 女人grandmother['grænd,mʌðə] 外祖母grandma：['grændmɑ:]（口语）外）祖母grandfather：['grænd,fɑ:ðə]（外）祖父grandpa：['grændpɑ:]（口语）（外）祖父sister：['sistə] 姐妹brother：['brʌðə] 兄妹let’s=let us 让我们great：[greit] 太好了really：['riəli] 真地；确切地and：[ænd] 和；并且how [ hau ] 多么；怎么样family [ 'fæmili ] 家庭come on [kʌm ] [ ɔn ] 鼓励用语. who is [ hu:] 是谁that [ ðæt ]那；那个she [ ʃi: ] 她he [ hi: ] 他fish [fiʃ] 鱼goose [ɡu:s] 鹅watch [wɔtʃ] 观看；手表TV 电视watch TV 看电视funny ['fʌni] 滑稽可笑的;滑稽fun [ fʌn] n.乐趣,娱乐,嬉戏big [ biɡ ] 大的ice-cream ['aiskri:m] 冰激凌ice [ais] 冰三年级下册（三会）Unit 3 eleven：[i'levn] 十一twelve：[twelv] 十二thirteen：['θə:ti:n] 十三fourteen：['fɔ:'ti:n] 十四fifteen：['fif'ti:n] 十五sixteen：['siks'ti:n] 十六seventeen：[,sevn'ti:n] 十七eighteen：['ei'ti:n] 十八nineteen：['nain'ti:n] 十九twenty：['twenti] 二十how many ：[hau]：['meni]多少can：[kæn] 能够；可以look at：[luk][æt] 看；瞧fly [ flai ]飞；放（风筝）draw [ drɔ: ]画画picture [ 'piktʃə ]图画 . beautiful [ 'bju:tiful ]美丽的jeep [ dʒi:p ]吉普车jump [ dʒʌmp ]跳kangaroo[ ,kænɡə'ru: ]袋鼠key [ ki: ]钥匙 .guess [ ɡes ]猜测open [ 'əupən ]打开right [ rait ]对的；正确的lion [ 'laiən ]狮子lock [ lɔk ]锁 . .night [ nait ]夜晚nest [ nest ]鸟窝；巢 .三年级下册（三会）Unit 4 peach：[pi:tʃ] 桃pear：[pɛə] 梨orange：['ɔ:rindʒ] 橙子watermelon：['wɔ:tə,melən] 西瓜apple：['æpl] 苹果banana：[bə'nɑ:nə] 香蕉strawberry：['strɔ:bəri] 草莓grape：[greip] 葡萄like：[laik] 喜欢some：[sʌm] 一些；某些thanks 多谢hungry [ 'hʌŋɡri ] 饥饿的. please [ pli:z ] 请.them [ ðem ]他（她、它）们（宾格）very. much [ 'veri ] [ mʌtʃ ]非常；很多的taste [ teist ]品尝.queen [ kwi:n ]女王；王后quiet [ 'kwaiət ] 安静的.fruit [ fru:t ]水果.certainly [ 'sə:tənli ]当然；可以rainbow [ 'reinbəu ]彩虹rain [ rein ]雨；下雨snake [ sneik ]蛇tiger [ 'taiɡə ]老虎taxi [ 'tæksi ]出租车三年级下册（三会）Unit 5bus：[bʌs] 公共汽车bike：[baik] 自行车taxi：['tæksi] 出租车jeep：[dʒi:p] 吉普车desk：[desk] 课桌chair：[tʃɛə] 椅子Walkman 随身听lamp：[læmp] 台灯your：[juə] 你的；你们的zoo：[zu:] 动物园play [ plei ]玩 .game [ ɡeim ]游戏 . . here [ hiə ]这儿；这里 . toy [ tɔi ]玩具box [ bɔks ] 盒子. Under [ 'ʌndə ]在…下On [ɔn]在…上umbrella [ ʌm'brelə ] 伞.look .out [ lu: ] [aut]当心;留神violin [ ,vaiə'lin ] 小提琴.vest [ vest ]背心 .window [ 'windəu ]窗户wind [ wind ]风excuse me[iks'kju:z][mi:]对不起no. problem[ nəu ] [ 'prɔbləm ]没问题here you are 给你的use [ ju:z ]使用fox [ fɔks ]狐狸us [ʌs]pron.我们yo-yo [ jəu ]溜溜球.zebra [ 'zi:brə ] 斑马三年级下册（三会）Unit 6small：[smɔ:l] 小的big：[big] 大的long：[lɔŋ] 长的short：[ʃɔ:t] 短的；矮的tall：[tɔ:l] 高的giraffe：[dʒi'rɑ:f] 长颈鹿deer：[diə] 鹿dear [ diə ]亲爱的.※cute [ kju:t ]逗人喜爱的 . lovely [ 'lʌvli ]可爱的 .at [æt]在…里 .feed [ fi:d ]喂养animal [ 'æniməl ] 动物. children [ 'tʃildrən ] 儿童. so [ 'səu]如此；这样has [ hæz ] .有tail [ teil ] 尾巴. CAN加拿大PRC 中国UK 英国USA 美国M. (a.m.)早上；上午P.M. (p.m.)下午。

冀教版(一起)三年级英语上册教案Unit3Lesson20(1)

冀教版（一起）三年级英语上册教案Unit 3 Favourite foods of Jenny’s familyLesson 20 Hamburgers and French fries一、教学设计思路先由大家较熟悉的肯德基和麦当劳导出本课新词及句型；然后通过情景会话巩固知识并锻炼口头交际；最后再通过小游戏进一步巩固本课新词及前几课单词，并培养学生的合作精神(teamwork)。

二、教学目标（一）知识1．四会单词：hamburger, French fries, pop2．了解pepper 胡椒粉salt 食盐sugar 糖3．巩固句型“What would you like?” “I’d like…”（二）能力1.能够用英语表达一些典型的西方快餐（western food）。

2．能够运用为别人提供或请别人吃东西的简单日常用语进行交流；在餐厅用餐时能够顺利交流。

（三）情感1.培养学生珍惜粮食，珍惜劳动成果的情感。

2.使学生养成良好的饮食习惯，了解到常吃西方快餐是不营养的，应多吃蔬菜水果。

三、教学重点单词：hamburger 汉堡包(可数名词) a hamburger/hamburgersFrench fries 炸薯条pop 汽水(不可数名词) a bottle of pop/bottles of pop四、教学媒体电脑课件（录音机、磁带）、字母卡片、单词卡片、教学图片或实物。

五、教学过程1．导入借助于小学生们所熟悉的麦当劳，肯德基，引出本课新词的学习：教师呈现肯德基和麦当劳的标志，让学生辨认，并让学生讲述他们去那的经历，里边都有什么好吃的，他们分别最喜欢吃什么……“Who knows these two pictures?”方案一：如果学生知道这两个标志，教师可以接着问“Do you like to go there to have hamburgers?”/ “What do you like best?”/ “Who want to share your experience in KFC (Kentucky Fried Chicken)”（“谁愿意给大家讲一讲你去肯德基的经历呀？”）方案二：如果学生不知道这两个标志，教师可以借助图片给学生简单讲解，让学生了解到这两家在中国很流行的快餐店，里边主要经营hamburger, French fries, fried chicken…2．呈现新课1) “Ok. Let go to KFC.” 呈现下面图片“What are they doing there?” 让学生自由发挥。

三年级下册英语试题-Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs. 习题练习(含答案)冀教版

Lesson 20一．选择题（共10小题）1．选择出不同类的单词（）A．hot dog B．hamburger C．juice 2．Donuts ______ my favourite food．（）A．is B．be C．are 3．May I ______ a hamburger？（）A．has B．have C．like 4．﹣ Thanks．﹣ ______．（）A．Sure B．No， thanks．C．You're welcome5．根据所给的词选出图片．ice cream（）A．B．6．﹣Thanks．﹣________．（）A．Sure B．OKC．You're welcome7．当你非常同意别人的请求时，你会怎么说？（）A．Sure! B．Thanks!8．当别人对你说了谢谢之后，你会怎么说？（）A．No， thanks．B．You're welcome．9．I'd like ________ hot dog and ________ apple．（）A．a， a B．an， an C．a， an 10．You ___welcome．（）A．are B．have C．would 二．填空题（共5小题）11．ten bananas12．a，an，some（1）Would you like noodles？（2）May I have water？（3）This is big apple．（4）I'd like egg and rice for breakfast．（5）This is elephant at the zoo．13．What would you like？？14．What do you like？15．用a，an，some填空This is big apple．三．阅读理解（共1小题）16．我是合格的售货员．（在顾客想要的物品下面打"√"）DannyJennyLi Ming四．连词成句（共3小题）17．连词成句．the， clever， helps， sheep， monkey， the，（．）18．连词成句．lives， a， farm， cow， on， a，（．）19．连词成句．I， that， is， would， like， what，（．）（缩写形式）五．解答题（共1小题）20．在顾客想要的物品下面打"√"．六．排序（共1小题）21．将下列句子排列成完整的对话（1）My favourite! May I have one？（2）Thanks．（3）What's your favourite food， Danny？（4）Look，Danny． Donuts!（5）Sure．（6）You're welcome!（7）My favourite food is hot dogs．正确顺序：Lesson 20参考答案一．选择题（共10小题）1．C； 2．C； 3．B； 4．C； 5．B； 6．C； 7．A； 8．B； 9．C； 10．A；二．填空题（共5小题）11．十根香蕉； 12．some；some；a；an；some；an； 13．你想要什么； 14．你喜欢什么？； 15．a；三．阅读理解（共1小题）16．；四．连词成句（共3小题）17．The clever monkey helps the sheep．； 18．A cow lives on a farm．； 19．That's what I'd like．；五．解答题（共1小题）20．；六．排序（共1小题）21．3﹣7﹣4﹣1﹣5﹣2﹣6；。

冀教版(一起)三年级英语上册教案Unit3Lesson20(2)

冀教版（一起）三年级英语上册教案Unit 3 Favourite foods of Jenny’s familyLesson 20 Hamburgers and French fries 教学目标（一）知识1．四会单词：hamburger, French fries, pop2．了解pepper 胡椒粉salt 食盐sugar 糖3．巩固句型“What would you like?” “I’d like…”（二）能力1.能够用英语表达一些典型的西方快餐（western food）。

2．能够运用为别人提供或请别人吃东西的简单日常用语进行交流；在餐厅用餐时能够顺利交流。

（三）情感1.培养学生珍惜粮食，珍惜劳动成果的情感。

2.使学生养成良好的饮食习惯，了解到常吃西方快餐是不营养的，应多吃蔬菜水果。

Advance preparation(1) Prepare for today’s lesson by bringing a pair of salt and pepper shakers to class. Display these items at the front of the classroom.(2) See required materials listed below for the game in today’s student book section.GREETINGGive the standard greeting to welcome students to English class.Introduce today’s lesson by telling the class that today they will learn som e more about North American food. Tell the students the title of today’s lesson: Hamburgers and French fries. Does everybody know what these food items are?LET’S LOOK AT OUR BOOKSGive the standard command for students to take out their student books.Note that the word like has various meanings. For example, in the sentence I like French fries, the word like indicates a preference for French fries, while in the sentence What would you like?this verb means “choose to have.” Decide whether or not you would like to share this information with your students.1. I like French fries.Discuss pictures on page 40 in the student book. What food items do students recognize? Who has eaten any of these items? Did they like it? How is this type of Western food different from or similar to Chinese food?If students are unfamiliar with the food illustrated here, describe it for them. French flies are deep-fried strips of potato. A hamburger is a disc-shaped piece of ground beef served on a bun (similar to bread) with lettuce, cheese, tomatoes, sauces and sometimes other vegetables.Have the students match the food in the small pictures with the food in the big picture. Say each word with the class a few times.Give the “listen” command. Ask the students to listen the fir st time, then say the words along with the audiotape the second time. The audiotape says:[female vendor]What would you like? What would you like?[Jenny]I’d like some French fries, a hamburger and a bottle of pop.I’d like some French fries, a hamburger and a bottle of pop[Li Ming]Hamburger. French fries. Pop.Hamburger. French fries. Pop.2. Salt or pepper？Introduce the words salt and pepper using pictures, or even better, with the saltand pepper shakers that you brought to class. Write the words on the blackboard and say them a few times with the class.Give the “listen” command. Ask the students to listen the first time, then say the words along with the audiotape the second time. The audiotape[Jenny]I like salt on French fries.I like salt on French fries.[Li Ming]Do you like pepper, too?Do you like pepper, too?[Jenny]Not on French fries. I like pepper on eggs.Not on French fries. I like pepper on eggs.[Li Ming]I don’t like pepper… but I like salt on porridge!I don’t like pepper… but I like salt on porridge![Jenny]Salt on porridge! Yecch! I like sugar on porridgeSalt on porridge! Yecch! I like sugar on porridgeDiscuss the audiotape. For example, ask the students Do you like salt/pepper? What food does Jenny like with salt or pepper? What food does Li Ming like with salt? What food does he like with pepper?3. Let’s play a game.Game: Guess the WordRequired materialsprinted worksheets with the letters of the alphabet, from a to zflippcharts or a blackboard display showing several words with blanks (similar to the illustration at the bottom of page 41 in the student book)Divide the class into small groups. Ask a couple of volunteers to distribute the alphabet worksheets to each group. Each group should have one worksheet for each round of the game. Use the illustration in the student book to explain the game. Complete that example as a class.Using your flipcharts or blackboard display, present your first fill-in-the-blank word with all the letters missing. Challenge the groups to try to figure out what word it is. To do this, they will have to figure out which letters belong in the blanks.Have the groups take turns guessing a letter that might be in the fill-in-the-blank word. If a group guesses correctly, fill in that letter in the appropriate blank and circle it on your alphabet chart. If a group guesses incorrectly, cross out that letter on your chart. Each group can keep track of the letters that have been guessed on their own alph abet charts, so that they don’t repeat a guess.Whenever a group guesses a correct letter, they get another turn. Whenever a group guesses incorrectly, they lose their turn and the next group has a go. Whichever group guesses the last letter to complete the word wins a point.If a group thinks they have the answer before their turn, they should raise their hands. Whichever group’s turn it is now has the chance to guess the word. If they answer incorrectly, the group with the raised hands has the chance to win the point. If they are correct, they win double points. But if they answer incorrectly, they are out of the game the remainder of this round.Remember to keep track of each group’s points. One point is awarded for each completed word. A group that guesses out of sequence wins double points.Continue with other words, some long and some the most points at the end of the game wins.LET’S DO SOME EXERCISESGive the standard command for students to take out their activity books.PAGE 40. Talk and point. May I have____? The students work in partners. One of them says one of these sentences“May have a hamburger?”“May have some French fries?“May have some pop?”“May have some pizza?”“May have a hot dog?”The other partner points to the correct turns asking questions and pointing to “Yes!” They take picture and says, the answers.PAGE 41. Find the letters. Write the words. The students write the words in the spaces provided. As they write each letter, they find the letter in the space above and draw an X through it.CLASS CLOSINGToday have students number off using some of the vocabulary from today’s lesson: hamburger, French fries, pop. Have the class say the words together, then have individual students number off by saying the words in order, from hamburger to pop, until all students have a word. Remind the students to remember their words.When today’s class is over, have the students stand by word. You might say “Now all students with the word pop may stand,” and then move on to another word until all students are standing. Wave and say “Good-bye” to signal that class is over.。

三年级下册英语教案-Lesson20HamburgersandHotDogs｜冀教版(三起)

教案：三年级下册英语教案－Lesson 20 Hamburgers and HotDogs ｜冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

2. 能够用英语简单描述自己喜欢的食物。

3. 能够通过图片和单词卡片，正确识别和说出食物名称。

4. 能够运用所学知识，进行简单的日常英语交流。

教学内容：1. 教学单词：hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water。

2. 教学句子：1. I'd like a hamburger. 2. I'd like some hot dogs.3. What would you like?4. Here you are.5. Thank you.教学重点与难点：1. 重点：单词hamburger, hot dog, pizza, cookie, milk, orange juice, water的读音、拼写和意思。

2. 难点：句子结构I'd like a/some + 食物名称的运用。

教具与学具准备：1. 教师准备单词卡片、食物图片、菜单等教具。

2. 学生准备课本、练习本、笔等学具。

教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用英语进行简单的问候和交流。

2. 学生集体做英语歌曲或简短的游戏，活跃课堂气氛。

Step 2: 引入（10分钟）1. 教师出示食物图片，引导学生说出食物名称。

2. 教师引导学生用英语描述自己喜欢的食物。

Step 3: 生词学习（10分钟）1. 教师出示单词卡片，引导学生读、拼写和理解单词。

2. 学生跟读，模仿发音。

Step 4: 句子学习（10分钟）1. 教师出示句子卡片，引导学生读、理解句子。

2. 学生跟读，模仿发音。

Step 5: 小组活动（15分钟）1. 学生分成小组，每组选出一个组长。

2. 组长根据菜单，用英语为本组成员点餐。

冀教版三年级英语下册：Lesson 20 Hamburgers and Hot Dogs

【详解】 thanks意为“谢谢”,用来向别人表达谢意,常在购物、用餐、接受帮助
或得到赞扬等情景下使用。它的同义句是“Thank you.” 当别人向你表达感谢的时候,你应该有礼貌地说“You're welcome.”意为“不用谢;不客气”,常用在口语中,用来回答“Thank you.”或“Thanks.” 等感谢语。
【复数】 hot dogs
【例句】 How much is a hot dog? 热狗多少钱一个?
donut 面包圈
【复数】 donuts
【例句】 Danny likes a donut for breakfast. 丹尼早餐喜欢吃面包圈。
ice cream 冰淇淋
【复数】 ice cream为不可数名词【例句】 I want some ice cream.
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision Do you like hamburgers?
Presentation
hamburger
【复数】 hamburgers
汉堡包
【例句】 I want to eat a hamburger. ould like 是固定短语,意为“想要”。在疑问句中, would要移至主语前面。I'd like是 I would like 的缩写形式,相当于I want,用来表明自己的想法。 would没有人称和数的变化,语气比较委婉。
重点句型
句型结构: What would you like? 回答: I'd like + 想要的事物.
Unit 4 Food and Restaurants
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三年级英语上册Lesson20HamburgersandFrenchfries PPT精品课件冀教版(一起)

20.Hamburger and French fries
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1、只要有坚强的意志力，就自然而然地会有能耐、机灵和知识。2、你们应该培养对自己，对自己的力量的信心，百这种信心是靠克服障碍，培养意志和锻炼意志而获得的。 3、坚强的信念能赢得强者的心，并使他们变得更坚强。4、天行健，君子以自强不息。5、有百折不挠的信念的所支持的人的意志，比那些似乎是无敌的物质力量有更强大的威力。6、永远没有人力可以击退一个坚决强毅的希望。7、意大利有一句谚语：对一个歌手的要求，首先是嗓子、嗓子和嗓子……我现在按照这一公式拙劣地摹仿为：对一个要成为不负于高尔基所声称的那种“人”的要求，首先是意志、意志和意志。8、执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。9、三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 10、发现者，尤其是一个初出茅庐的年轻发现者，需要勇气才能无视他人的冷漠和怀疑，才能坚持自己发现的意志，并把研究继续下去。11、我的本质不是我的意志的结果，相反，我的意志是我的本质的结果，因为我先有存在，后有意志，存在可以没有意志，但是没有存在就没有意志。12、公共的利益，人类的福利，可以使可憎的工作变为可贵，只有开明人士才能知道克服困难所需要的热忱。13、立志用功如种树然，方其根芽，犹未有干；及其有干，尚未有枝；枝而后叶，叶而后花。14、意志的出现不是对愿望的否定，而是把愿望合并和提升到一个更高的意识水平上。15、无论是美女的歌声，还是鬓狗的狂吠，无论是鳄鱼的眼泪，还是恶狼的嚎叫，都不会使我动摇。16、即使遇到了不幸的灾难，已经开始了的事情决不放弃。17、最可怕的敌人，就是没有坚强的信念。18、既然我已经踏上这条道路，那么，任何东西都不应妨碍我沿着这条路走下去。19、意志若是屈从，不论程度如何，它都帮助了暴力。20、有了坚定的意志，就等于给双脚添了一对翅膀。21、意志坚强，就会战胜恶运。22、只有刚强的人，才有神圣的意志，凡是战斗的人，才能取得胜利。23、卓越的人的一大优点是：在不利和艰难的遭遇里百折不挠。24、疼痛的强度，同自然赋于人类的意志和刚度成正比。25、能够岿然不动，坚持正见，度过难关的人是不多的。26、钢是在烈火和急剧冷却里锻炼出来的，所以才能坚硬和什么也不怕。我们的一代也是这样的在斗争中和可怕的考验中锻炼出来的，学习了不在生活面前屈服。27、只要持续地努力，不懈地奋斗，就没有征服不了的东西。28、立志不坚，终不济事。29、功崇惟志，业广惟勤。30、一个崇高的目标，只要不渝地追求，就会居为壮举；在它纯洁的目光里，一切美德必将胜利。31、书不记，熟读可记；义不精，细思可精；惟有志不立，直是无着力处。32、您得相信，有志者事竟成。古人告诫说：“天国是努力进入的”。只有当勉为其难地一步步向它走去的时候，才必须勉为其难地一步步走下去，才必须勉为其难地去达到它。33、告诉你使我达到目标的奥秘吧，我唯一的力量就是我的坚持精神。34、成大事不在于力量的大小，而在于能坚持多久。35、一个人所能做的就是做出好榜样，要有勇气在风言风语的社会中坚定地高举伦理的信念。36、即使在把眼睛盯着大地的时候，那超群的目光仍然保持着凝视太阳的能力。37、你既然期望辉煌伟大的一生，那么就应该从今天起，以毫不动摇的决心和坚定不移的信念，凭自己的智慧和毅力，去创造你和人类的快乐。38、一个有决心的人，将会找到他的道路。39、在希望与失望的决斗中，如果你用勇气与坚决的双手紧握着，胜利必属于希望。40、富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。41、生活的道路一旦选定，就要勇敢地走到底，决不回头。42、生命里最重要的事情是要有个远大的目标，并借助才能与坚持来完成它。43、事业常成于坚忍，毁于急躁。我在沙漠中曾亲眼看见，匆忙的旅人落在从容的后边；疾驰的骏马落在后头，缓步的骆驼继续向前。44、有志者事竟成。45、穷且益坚，不坠青云之志。46、意志目标不在自然中存在，而在生命中蕴藏。47、坚持意志伟大的事业需要始终不渝的精神。 48、思想的形成，首先是意志的形成。49、谁有历经千辛万苦的意志，谁就能达到任何目的。50、不作什么决定的意志不是现实的意志；无性格的人从来不做出决定。我终生的等待，换不来你刹那的凝眸。最美的不是下雨天，是曾与你躲过雨的屋檐。征服畏惧、建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。真正的爱，应该超越生命的长度、心灵的宽度、灵魂的深度。生活真象这杯浓酒，不经三番五次的提炼呵，就不会这样可口！人格的完善是本，财富的确立是末能力可以慢慢锻炼，经验可以慢慢积累，热情不可以没有。不管什么东西，总是觉得，别人的比自己的好！只有经历过地狱般的折磨，才有征服天堂的力量。只有流过血的手指才能弹出世间的绝唱。对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。第一个青春是上帝给的；第二个的青春是靠自己努力的。不要因为寂寞而恋爱，孤独是为了幸福而等待。每天清晨，当我睁开眼睛，我告诉自己：我今天快乐或是不快乐，并非由我所遭遇的事情造成的，而应该取决于我自己。我可以自己选择事情的发展方向。昨日已逝，