桂林山水
四年级下册语文《桂林山水》课文原文
四年级下册语文《桂林山水》课文原文四年级下册语文《桂林山水》课文原文《桂林山水》是现代作家陈淼于1962年创作的一篇游记散文。
接下来由小编为大家整理出四年级下册语文《桂林山水》课文原文，仅供参考，希望能够帮助到大家！课文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
教学分析《桂林山水》系游记散文之上佳名篇。
该文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
景色的个性特征。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨——静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其他景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩，让人尽情感受它的美轮美奂。
静态美。
课文第二小节写漓江的水既静又清又绿，“感觉不到它在流动”，“可见江底的沙石”，而色彩又如“无瑕的翡翠”，一股淡淡的冷色调，令人联想到这是夏夜从母亲口中送出的一支摇篮曲。
第三小节中所写桂林的山又“一座座拔地而起”、“形态万千”：有奇峰罗列，“像老人，像巨象，像骆驼”，像“屏障”，像“竹笋”，又“危峰兀立，怪石嶙峋”，平奇牵出险峻，险峻照应平奇，使画面跌宕起伏，错落有致而绝无凝重呆板之感。
小学课文《桂林山水》原文
小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。
下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。
小学课文《桂林山水》原文 1原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。
桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。
此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。
文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。
此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。
小学课文《桂林山水》原文
小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。
下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。
小学课文《桂林山水》原文 1原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。
桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。
此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。
文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。
此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。
桂林山水课文及原文
桂林山水课文及原文
桂林山水以其秀美奇特而闻名于世。
其美景不仅是中国文化遗产的一部分，还
被列为全球文化遗产。
以下是桂林山水的经典课文及原文。
课文
第一段
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
阳朔山水之美，在于山清水秀，奇特优美；桂林山水之胜，盛在石林奇峰、钟灵毓秀。
第二段
阳朔的漓江、淇村、螺蛳山、月亮山、金水河都是旅游胜地；桂林的七星岩、
象山、杉湖、桂林抗战纪念塔也是名胜古迹。
第三段
桂林山水秀丽，岭南鱼米之乡，特色美食如糯米鸭、桂林米粉更是享誉全国。
原文
第一段
桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。
山水之美，甲于世界。
阳朔山水之胜，在
山清水秀，如醉如痴，奇峰、翠峦、峨岫，玲珑秀丽；桂林山水之胜，盛于石林奇峰、钟灵毓秀，景与城生，秀丽且庄重。
第二段
阳朔山青水秀，漓江、淇村、螺蛳峰、月亮岛、金水河，不同的风景美如画；
桂林山水甲天下，七星岩，象山、杉湖、桂林抗战纪念塔等古迹和名胜景点，更是令人叹为观止。
第三段
桂林山水秀丽，岭南鱼米之乡，特色美食如糯米鸭、桂林米粉，依靠当地独特
的地理环境和人文底蕴，让每一个品尝的人都无法忘怀。
小学课文《桂林山水》原文
小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。
下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。
小学课文《桂林山水》原文 1原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。
桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。
此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。
文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。
此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。
桂林山水经典名句
桂林山水经典名句桂林山水甲天下，这里的山水如诗如画。
山映水，水映山，交相辉映，构成了一幅幅绝美的山水画卷。
在这片土地上，人们可以尽情领略大自然的无限风光。
桂林山水如画，翠峰倒映蓝天，悠悠湖面波光粼粼，意境深远。
桂林山水，碧水蓝天，风光无限好。
桂林山水，鸟语花香，山清水秀，仿佛是人间仙境。
桂林山水，山高水长，风景如画，令人陶醉。
一线桥流两岸山，桂林山水最宜人。
桂林山水甲天下，秀色可餐心醉迷。
桂林山水甲天下，碧水蓝天映晴空。
桂林山水甲天下，青山绿水无尽头。
桂林山水甲天下，千山万水展风情。
碧水丹山映秋色，桂林山水令人醉。
桂林山水甲天下，峰回路转无穷美。
峰林奇石甲天下，桂林之景美名扬。
桂林山水如画卷，山青水秀甲天下。
山青水秀映日月，桂林风光天下无。
桂林山水甲天下，千峰如画嵌碧空。
泛舟桂林山水间，心旷神怡，尽享大自然的恩赐。
漓江清波荡心胸，峰峦叠嶂入画中。
峰峦叠嶂映碧水，桂林风光入诗篇。
桂林山水甲天下，千峰万壑入画图。
桂林山水景色宜人，山峦叠翠，水色澄清，令人心旷神怡。
漫步在桂林的山水之间，仿佛进入了人间仙境，满眼绿意，流连忘返。
峰峦叠嶂翠云涌，桂林风光绝美妙。
桂林山水间，清泉石上流，竹筏轻荡，凉风拂面，仿佛置身诗画之中。
山青水秀桂林美，千里江山入画来。
桂林山水，峰峦叠嶂，绿树成荫，满目青翠，仿佛置身于仙境之中。
桂林山水，人间仙境，如诗如画，令人陶醉。
这里的山峦苍翠欲滴，错落有致；漓江水清碧如玉，宛如一条飘带在山间穿梭。
每当阳光透过云层，洒在这片山水之间，万物都变得那么明媚、温柔，仿佛是一幅流动的画卷。
峰峦叠翠，桂林景色如画。
漓江水清秀迷人，青山倒映，如诗如画。
桂林山水，景色秀丽，山峦叠翠，江水清澈，让人流连忘返。
桂林山水如诗，峰峦叠嶂，水清如碧，美不胜收。
桂林山水相映成趣，美不胜收，令人陶醉。
桂林的山水相得益彰，山峦叠嶂，碧水蓝天，构成了一幅绝美的画卷。
桂林山水甲天下，山川秀美令人醉。
桂林山水自然天成，山峦叠嶂，碧水蓝天，构成一幅动人的画卷。
《桂林山水》课文原文
《桂林山水》课文原文《桂林山水》课文原文语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是小编收集整理的《桂林山水》课文原文，欢迎阅读参考！人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
拓展阅读：《桂林山水》课文品系析一、多样手法绘美景1.引用开篇，巧设悬念。
开篇引用了清代诗人金武洋的名句──“桂林山水甲天下”，这既点明了课题，总起了全文内容，又交代了荡舟漓江、观赏桂林山水的原因──桂林是闻名世界、令人神往的游览胜地，使读者顿生悬念：桂林山水独特在哪里？人们为什么冠以“天下第一”的美名呢？2.比较引入，侧面烘托。
在描述桂林山水的绮丽风光时，作者并没有一开始就直接描写山水，而是采用了比较引入的表现手法，从侧面烘托山水的独特之处。
你看，拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水之平静，而比起水平如镜的西湖来，漓江水又平添了清、绿之特色。
这漓江的水真是迷人啊！同样，桂林的山既不像泰山那样高大雄伟，而是奇峰罗列、怪石嶙峋，尽显奇、险之特色；也不像香山火红一片，而是色彩明丽，倒映水中，五光十色。
-桂林山水最经典的一句
桂林山水最经典的一句
1. 桂林山水那简直就是人间仙境啊！你看那山，不就像一个个巨人屹立在大地上吗？例子：我那次去桂林，一看到那山，哇，真的就像巨人一样，太震撼了！
2. 桂林山水呀，真是美得不像话！难道不是吗？就像一幅超级美的画卷。
例子：朋友去了桂林回来跟我说，那景色真像画一样，我还不太信，自己去了才知道，真的是呢！
3. 哇塞，桂林山水绝对是天下一绝啊！这山这水，好比大自然最得意的杰作。
例子：我们一起在桂林的江边，看着那山水，都忍不住感叹，这简直就是大自然的杰作呀！
4. 桂林山水，那可是闻名遐迩的美啊！像不像上天特意给我们的礼物？例子：我给爸妈讲桂林山水，说那就是上天给我们的礼物，他们还不太信，后来去看了也被折服了。
5. 哎呀呀，桂林山水太让人着迷啦！简直就是镶嵌在大地上的璀璨明珠！例子：我们一路上都在说桂林山水就像璀璨明珠，到了一看，真的是名不虚传啊！
6. 桂林山水啊，真的是太惊艳了！难道不是如同梦幻般的存在吗？例子：我做梦想着桂林山水，去了之后发现比梦里还梦幻呢！
7. 哇哦，桂林山水是真的牛啊！这不就是现实版的世外桃源嘛！例子：大家都在说桂林山水像世外桃源，去体验了一把，还真是那么回事！
8. 桂林山水，那绝对是顶级的美呀！就好像是大自然的魔法秀。
例子：看到桂林山水的那一刻，我就觉得这是大自然在变魔法秀呢！
9. 嘿，桂林山水真的太绝啦！不就像一首美妙的诗在大地上展开吗？例子：我们在桂林的船上，看着周围景色，感觉就像一首诗在眼前展开。
10. 桂林山水，那真的是太了不起了！简直就是老天爷的偏爱啊！例子：好多人都说桂林山水是老天爷的偏爱，去了才知道所言不虚啊！
我的观点结论：桂林山水真的是独一无二、令人陶醉的，值得每个人都去亲身感受一番。
桂林山水特点介绍
桂林山水特点介绍
桂林山水是指漓江、桃花江两条河的景色。
桂林山水的特点是“山青、水秀、洞奇、石美”。
1.“山青”：桂林山水的山，主要指两江四湖的“三潭印月”和四个岛屿。
这三个岛以一个中心岛为主体，周围有几十座小岛，像几个巨人托着中心岛，像众星拱月，十分别致。
三潭印月是指三个小岛在湖中的倒影。
这里的倒影使三潭印月更显得神奇壮丽。
2.“水秀”：桂林山水最迷人的地方是漓江和桃花江。
漓江
又称桂江、黔江，它发源于兴安灵渠，流经桂林、阳朔、三江，最后流入广西梧州。
漓江水面宽阔，水面清澈见底，波光粼粼。
漓江两岸的山峰高耸入云，奇峰林立，奇峰百态。
漓江两岸的山，连绵起伏，拔地而起。
这里的山倒映在水中，形成了一幅美丽的山水画。
桂林山水还有一个特点就是有“三分水、七分山”之说。
3.“洞奇”：桂林山水还有一个特点是有许多奇形怪状的石
灰岩溶洞。
—— 1 —1 —。
桂林山水课文及原文
人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
《桂林山水》课文内容详解这是一篇精读课文，写的是桂林山水的美丽景色，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。
课文按先总后分的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘出了桂林山水的美景。
课文一开始总写“桂林山水甲天下”。
既概括说明了桂林山水在我国名胜中的地位，同时又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
“桂林山水甲天下”，意思是桂林山水的美居天下第一。
“甲”是第一的意思。
接着分别具体描写漓江的水和桂林的山。
写漓江的水，先用“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”一句，拿大海、西湖同漓江的水相比，是说漓江的水既不同于大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”，漓江的水有一种独具特色的美。
一个“却”字，说明大海、西湖虽美，但都无法与漓江的水相媲美，可见漓江的水是多么迷人！接着运用排比、比喻等修辞手法，准确而生动地描写了漓江水的三大特点：静、清、绿。
用“感觉不到它在流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”，然后通过写自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的静。
桂林山水课文及原文
桂林山水课文及原文桂林山水课文及原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
《桂林山水》课文内容详解这是一篇精读课文，写的是桂林山水的美丽景色，表达了作者对桂林自然风光的喜爱和赞美之情。
课文按先总后分的写法，抓住桂林山水的特点，以优美的语言，生动形象地描绘出了桂林山水的美景。
课文一开始总写“桂林山水甲天下”。
既概括说明了桂林山水在我国名胜中的地位，同时又交代了作者观赏桂林山水的缘由。
“桂林山水甲天下”，意思是桂林山水的美居天下第一。
“甲”是第一的意思。
接着分别具体描写漓江的水和桂林的山。
写漓江的水，先用“我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水”一句，拿大海、西湖同漓江的水相比，是说漓江的水既不同于大海的“波澜壮阔”，也不同于西湖的“水平如镜”，漓江的水有一种独具特色的美。
一个“却”字，说明大海、西湖虽美，但都无法与漓江的水相媲美，可见漓江的水是多么迷人！接着运用排比、比喻等修辞手法，准确而生动地描写了漓江水的三大特点：静、清、绿。
用“感觉不到它在流动”突现“静”；用“能看见江底的沙石”体现“清”；用“一块无瑕的翡翠”形容“绿”，然后通过写自己坐在木船上的感觉，再现漓江之水的静。
桂林山水课文
桂林山水课文【课文原文】人们都说：“桂林山水中天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动;漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石;漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千;桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中;桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嫌峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
【案例描述及分析】师：同学们，这节课我们继续学习《桂林山水》（板书课题）。
首先让我们回忆一下作者是按什么顺序观赏桂林山水的？生：作者先是观赏了桂林的山，然后观赏了桂林的水。
师：（板书写作顺序）看来作者的游览顺序即写作顺序大家都清楚了。
那么这节课，老师就想帮助同学们通过组内同学之间和小组与小组之间的协作学习来深刻理解课文，进一步领略桂林迷人的风光。
这是一种全新的富有挑战性的方法，大家想不想和老师一起尝试一下？那么，请同学们首先按老师教给大家的方法自己确定一下本课的学习LI标。
生：我想有感情地朗读课文。
师：这是我们学习每篇课文都应该争取做到的。
生：我想知道"桂林山水甲天下”的原因。
生：我想知道桂林的山是什么样的。
生：我想读读描写桂林水的这一部分，看看桂林的水美在哪儿。
生：我想学习描写课文最后的这一部分，并把它背下来。
生：我想背诵课文。
师：下面老师归纳一下同学们提出的学习目标。
看看是不是这儿个：一是有感情地朗读课文（这是必选的）；二是体会景物的特点（各组可以选择自己喜欢的景物来学习，不必都选）；三是背诵。
《桂林山水》课文原文
《桂林山水》课文原文《桂林山水》课文原文语文课本中有很多经典的文学作品，在学习课文的过程中必须认真进行阅读，这样才能提高阅读水平，下面是小编收集整理的《桂林山水》课文原文，欢迎阅读参考！人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
拓展阅读：《桂林山水》课文品系析一、多样手法绘美景1.引用开篇，巧设悬念。
开篇引用了清代诗人金武洋的名句──“桂林山水甲天下”，这既点明了课题，总起了全文内容，又交代了荡舟漓江、观赏桂林山水的原因──桂林是闻名世界、令人神往的游览胜地，使读者顿生悬念：桂林山水独特在哪里？人们为什么冠以“天下第一”的美名呢？2.比较引入，侧面烘托。
在描述桂林山水的绮丽风光时，作者并没有一开始就直接描写山水，而是采用了比较引入的表现手法，从侧面烘托山水的独特之处。
你看，拿波澜壮阔的大海来衬托漓江水之平静，而比起水平如镜的西湖来，漓江水又平添了清、绿之特色。
这漓江的水真是迷人啊！同样，桂林的山既不像泰山那样高大雄伟，而是奇峰罗列、怪石嶙峋，尽显奇、险之特色；也不像香山火红一片，而是色彩明丽，倒映水中，五光十色。
人教版小学语文《桂林山水》课文原文及赏析
人教版小学语文课《桂林山水》课文原文及赏析《桂林山水》课文原文：人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船，荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山。
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这就是美丽的桂林，这里的山环绕着水，水倒映着山，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
《桂林山水》课文赏析：这篇课文以生动的语言描绘了桂林山水的独特美景，表达了作者对大自然的热爱和赞美之情。
首先，文章通过对大海、西湖与漓江的对比，突出了漓江水的静、清、绿三个特点，运用了排比和比喻的手法，形象生动地展现了漓江水的魅力。
接着，作者又通过对比泰山、香山与桂林的山，描绘了桂林山的奇、秀、险三个特征，同样运用了排比和比喻的手法，使读者仿佛身临其境，感受到了桂林山的壮观和美丽。
此外，文章还巧妙地运用了“舟行碧波上，人在画中游”的诗句，既总结了全文，又升华了主题，使读者更加深刻地感受到了桂林山水的美。
总的来说，这篇课文语言优美，描写细腻，结构严谨，情感真挚，不仅让读者领略到了桂林山水的美丽风光，也激发了人们对大自然的敬畏和保护之情。
同时，它也教育我们要善于观察和感受生活中的美，用心去体验和欣赏大自然的奇妙和魅力。
桂林山水最经典的一句
桂林山水最经典的一句1. 桂林山水那简直就是人间仙境啊！你看那山，不就像一个个巨人屹立在大地上吗？例子：我那次去桂林，一看到那山就惊呆了，哇，这也太神奇了，简直跟巨人一样守护着这片土地。
2. 桂林山水，那可是美得不像话呀！就说那水，难道不是像镜子一样光滑吗？例子：朋友去了桂林回来跟我说，那水真的跟镜子似的，太漂亮了。
3. 哎呀呀，桂林山水真是太绝了！那山那水的搭配，不就像天作之合吗？例子：我在图片上看到桂林山水，山和水的组合真的太完美了，就像天生一对。
4. 桂林山水啊，真的是让人惊叹不已！那山峦起伏的样子，不恰似龙在舞动吗？例子：邻居跟我讲他在桂林看到的山，就像龙在飞一样，太震撼了。
5. 哇塞，桂林山水，那真的是无与伦比！那水的碧绿，不就像翡翠般迷人吗？例子：同事给我看他拍的桂林山水的照片，那水绿得跟翡翠一样，好美啊。
6. 桂林山水，简直就是大自然的杰作啊！那山峰的形态，难道不像各种神奇的动物吗？例子：我记得在电视上看到桂林的山，有的像猴子，有的像大象，太有意思了。
7. 嘿，桂林山水真的太神奇了！那漓江的水，不就是大地的血脉吗？例子：去桂林旅游过的人都说，漓江的水就像是整个地方的生命源泉一样。
8. 桂林山水，这是多么了不起的存在呀！那连绵的山，不就像一首壮丽的史诗吗？例子：我想象着自己走在桂林的山间，就像走进了一部宏大的史诗中。
9. 哇哦，桂林山水，真的太让人着迷了！那如画的景色，不就像一场永不落幕的美梦吗？例子：听说有人去了桂林后就一直念念不忘，那山水就像梦一样留在他心里。
10. 桂林山水，绝对是天下一绝啊！那山水的融合，不就像最完美的爱情吗？例子：我看过一篇关于桂林山水的文章，作者把山水比作爱情，真的太贴切了。
结论：桂林山水就是独一无二、美不胜收的，让人看了就会被深深吸引，真的太值得去欣赏和感受了。
《桂林山水》完整版PPT课件
奇峰罗列 云雾迷蒙 观赏
拔地而起
连绵不断
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shuǐ píng rú jìng (wěi 水 平 如 镜) wēi fēng wù lì
fēng luán xióng
(危 峰 (奇 峰
字词学习
qī fēng luó
我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水平如
镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。漓江
的水真静啊,静得让你感觉不到它在流动；漓江 的水真清啊,清得可以看见江底的沙石；漓江的 水真绿呀 ,绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。船 桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感 觉到船在前进，岸在后移。
排比，比喻
照样子，把句子写完整。
前面字的韵母是-n时，“啊”读na，如“真险啊”，
这样的山围绕着这样的水，这样的水 倒映的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿 树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走 进了连绵不断的画卷
人 在 画 中 游
小船行驶在碧绿的江面上， 人好像在美丽的画卷中游览。
舟 行 碧 波 上
作者以“舟行碧波上，人在画中游”结 尾，有什么作用？
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
绿 得 仿 佛 那 是 一 块 无 瑕 的 翡 翠
漓 江 的 水 真 绿 啊 ，
比较句子： 漓江的水真静啊！漓江的水真清啊！漓江的水 真绿啊！ 漓江的水很静，静得让你感觉不到它在流动；漓 江的水很清，可以看见江底的沙石；漓江的很绿，仿 佛那是一块无瑕的翡翠。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动； 漓江的真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水 真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
小学课文《桂林山水》原文
小学课文《桂林山水》原文小学课文《桂林山水》原文桂林山水风景名胜区,位于中国广西壮族自治区东北部,是世界著名的风景游览城市。
下面是小编为大家整理的小学课文《桂林山水》原文，欢迎阅读。
原文人们都说：“桂林山水甲天下。
”我们乘着木船荡漾在漓江上，来观赏桂林的山水。
我看见过波澜壮阔的大海，玩赏过水平如镜的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。
船桨激起的微波扩散出一道道水纹，才让你感觉到船在前进，岸在后移。
我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山，却从没看见过桂林这一带的山，桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，到映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。
这样的山围绕着这样的水，这样的水到映着这样的山，再加上空中云雾迷蒙，山间绿树红花，江上竹筏小舟，让你感到像是走进了连绵不断的画卷，真是“舟行碧波上，人在画中游”。
创作背景此文写于1962年5月，节选自作者的散文《漓江春雨》，文题是课本编者所加。
桂林，位于广西东北部，典型的喀斯特地形构成了别具一格的桂林山水，其一向以山青、水秀、洞奇、石美而享有“山水甲天下”的美誉。
此文即是作者与友人慕名而游之后写的游记散文。
文学赏析《桂林山水》系游记散文中上佳之作。
此文描写的景色个性特征鲜明，静态美如一幅水墨画，动态美令读者似随作者信舟漓江，节奏美似一部优美的交响曲，令人心旷神怡。
海是波澜壮阔，西湖是水平如镜，而漓江的水则柔情刻骨静、清、绿；泰山是峰峦雄伟，香山是红叶似火，而桂林的山则豪气冲天——奇、秀、险。
作者通过与其它景物的对比，把桂林山水的个性特征生动鲜明地展现在读者面前，令人浮想联翩、让人尽情感受它的美轮美奂。
同时，此文的艺术特色还表现为以下两个方面：第一，层次清晰，语句协调。
桂林山水简介
桂林山水简介桂林山水，是指位于中国广西壮族自治区桂林市境内的一类自然景观。
桂林山水融合了山、水、洞、石等自然景观元素，以其独特的美景而闻名于世。
这里的山峰奇特，河流蜿蜒，洞穴幽深，石景瑰丽，被誉为“山水甲天下”。
下面就为大家详细介绍一下桂林山水的特色与魅力。
首先，桂林山水以其独特的山峰景观而著称，这里的山峰层层叠叠，形态各异。
桂林的山峰多以喀斯特地貌为主，这种地貌是由于溶蚀作用形成的。
桂林的山峰高耸入云，峰峦起伏，有的宛如仙女下凡，有的像龙卧于水，美不胜收。
著名的象鼻山、伏波山、尧山、莲花山等都是桂林山水的代表之一。
其次，桂林山水以其优美的水域景观而著名。
桂林地处漓江、桂江两大水域的交汇处，水源丰富。
这里的河流纵横交错，湖泊清澈明亮，水域宽广，给桂林山水增添了无限魅力。
直面阳朔县城的阳朔河是桂林山水的代表，河水清澈，两岸风景如画，游客可以选择乘船漫游，欣赏沿途的美景。
此外，桂林山水的洞穴景观也是其独特之处。
桂林的洞穴景观以山水洞相结合为主，其中以世界著名的漓江新世界洞和芦笛岩洞最为著名。
漓江新世界洞位于阳朔乡村附近，洞内山水奇峰、石笋、石棚等景观一应俱全，令人叹为观止。
而芦笛岩洞则是桂林最大的石灰岩洞穴，洞内的钟乳石、石幔、石柱等景观琳琅满目，美不胜收。
最后，桂林山水的石景也是其特色之一。
桂林的石景以象形石和名胜石为主，这些石头栩栩如生，形状奇特，给人以无限遐想。
桂林的象形石包括象鼻石、狮子石、金鸡石等，这些石头的形状非常像象鼻、狮子和金鸡，引人入胜。
名胜石则是指那些有名的石头，例如碧螺塔石、玉华岩石、圣杯岩等，都是桂林山水不可错过的一道风景。
桂林山水以其独特的魅力吸引了大量的游客和摄影爱好者。
许多人慕名而来，追求那种山水交融的美感。
桂林山水不仅美丽壮观，而且在文学、绘画、摄影等艺术领域也有着深远影响。
许多文人墨客在这里留下了许多脍炙人口的名句和作品，为桂林山水增添了诗意和浪漫的色彩。
总而言之，桂林山水以其独特的山峰、水域、洞穴和石景等景观元素而著名，其美不仅仅是自然风光，更是文化艺术的结晶。
《桂林山水》课文简介
《桂林山水》课文简介导语：和你一同笑过的人，你可能把他忘掉；但是和你一同哭过的人。
你永远不会忘。
以下小编为大家介绍《桂林山水》课文简介文章，欢迎大家阅读参考!《桂林山水》课文简介1桂林位于广西壮族自治区东北部，是个具有２０００年历史的文化名城，也是著名的风景旅游胜地。
桂林的旅游风景区范围较广，北起兴安，南到阳朔，绵延１００公里之间，大体以桂林为中心，包括漓江两岸、兴安、阳朔一带。
由于桂林地区的岩溶地形（即石灰岩地形）发育，在长期的风化侵蚀和雨水溶蚀作用下，地面形态发生奇妙变化，慢慢形成了奇山、秀水、美石、异洞等形态，构成了桂林山水的独特风貌，桂林山水甲天下，阳朔风景甲桂林，正是典型的岩溶地形独特景观的写照。
桂林的山奇，就是山地大多平地崛起，孤峰矗立，奇峰罗列，气势雄伟，形态各异。
看上去就如玉笋、翠屏、巨象、奔马、驼峰等等，形态万千，景色秀丽。
在漓江两岸，山峰奇特，接连不断，比如西岸的象鼻山，好像一只低头饮水的大象，形态逼真；城西北的老人山，就像一位头戴风帽的老人，慢慢行走；人称南天一柱的独秀峰，好像一只巨大的玉笋，又像一座耸立的灯塔；阳朔东北漓江边的画山，在一块巨大平直的峭壁上，石纹色彩斑谰，浓淡相间，好似一幅巨型壁画，悬挂山间；市区偏北的叠彩山，因岩层断裂挤压，重重相叠，犹如一匹匹堆放整齐的彩缎，叠彩山因此而得名。
叠彩山是由越山、四望山、明月峰和仙鹤峰组成，它同南边的独秀峰相望，与东西伏波山相邻，三山鼎足而立于城市中心区，这是世界上城市中少有的奇观。
桂林的奇山随处可见，如骆驼山、斗鸡山、七星山、书童山、望天山等等，都形肖神似，维妙维肖，活灵活现，自然成趣。
如登上一座高峰，远远眺望，只见青山连续，重重叠叠，苍翠秀美，多彩多姿，真有天外奇峰排玉笋之势。
这些山峰往往随睛雨、季节的不同，不断变换色彩；近看山郁苍翠，远一点青紫、灰褐，再远些灰白透亮，若有若无，变幻无穷，难怪有人曾说：桂林山水之奇，当为天下第一。
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因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅 画卷 美丽的画卷，因此小船在碧绿的江面上行 驶，人就仿佛置身于画卷中游览、观赏。 形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感受。
“画卷”——绘画长卷，一般卷起收藏。 “连绵不断的画卷”即很长很长的画 卷。从桂林到阳朔，航程 83 公里，沿 途都是青山绿水，美不胜收，说桂林 山水是“一幅连绵不断的画卷”十分 贴切。
2、自学，说说你认为写得好的原 因。
①桂林的山和水有什么样联系？
水的周围都是山，山的影子都倒映在水中，即山水交融， 水因山而增色，山因水而添秀 。
②山水交融，已经很美了，不仅如此，在这山水之间还 有空中的云雾迷茫，山间的绿树、红花、江水的竹筏 小舟的点缀，使这幅画显得更美了。在这美丽的景色 中行船，会有什么感觉？为什么？ 因为桂林山水的景色太美了，就像一大幅美丽的画卷， 因此小船在碧绿的江面上行驶，人就仿佛置身于画卷 中游览、观赏。形象地表达了作者荡舟漓江的深刻感 受。
②再读课文，想一想这一段与第二段在写 法上有什么相似之处？先用名山作比，然后 用一排比句写出桂林山的特点。
“秀”。课文打了两个比方“像翠
绿的屏障，像新生的竹笋写出秀” 的表现：郁郁葱葱，色彩明丽。 “屏障”起遮挡作用的东西，本课 指桂林一带的山。
③观察图画或投影、录中桂 林的山。问：桂林的山与别处 的山有什么不同？有哪些显著 的特点？ “险”。课文用“危峰兀立，怪石嶙峋”
学习目标
2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感 情。
1.认识 8个生字，会写 11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、 骆驼、屏障”等13个词语。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写 一段话。
5.重点难点：通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山； 通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
概括了这一特点，并用“好像一不小 心就会栽下来”的感觉，突出了桂林 山的“险”。“危峰兀立”，即高峰 耸立。“怪石嶙峋”指奇形怪状的石 头重重叠叠。
④想象桂林山 “奇”“秀”“险”是怎样 的一种意境？
a．桂林的山“奇”在哪里，当游客看到那些奇峰罗列、形态万千 的景象，会有怎样的感受？他们又会发出怎样的赞叹？ B．“翠绿的屏障”、“新生的竹笋”是什么样的？为什么用它来 比喻桂林的山？ C．桂林的山“险”表现在哪里？“好像一不小心就会栽倒下来” 这是人感觉到的，这里指的是山栽倒下来还是人栽倒下来？
1、本篇课文讲了什么。 2、说说你最喜欢本文中的哪一 部分内容？为什么？ 3、假如你是当时的作者，你会 怎样写？（先写什么，再写
什么）
作业
1、抄写新字。 2、以一个小导游的身份，结合课文内容，指图具体介绍桂林的山 水。
3、仿照漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水 真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛 那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的特点是“静”、“清”、“绿” 写一段话。
课文给人的感觉是什么？
课文给人一种身临 其境的感觉。
课文为什么给人一种身 临其境的感觉？
这是因为作者有敏锐的观察 力，抓住了桂林山水与众不同 的特点，用比喻、联想、想象 把桂林山水的秀丽景色展现在 我们眼前，所以给人以身临其 境的感觉。
你又是从文中 哪儿体会到种 身临其境的感 觉？
提示：（看到的）
桂林是世界著名的旅游城市、中国首批国家历史文化名 城、为我国优秀旅游城市，其境内的山水风光举世闻名， 千百年来享有"桂林山水甲天下"的美誉。
桂林地处广西壮族自治区东北部，是广西最大空港，桂 东北地区的政治、经济、文化、交通中心，桂林北接湖南、 贵州，西面、南面与柳州市相连，东面与贺州市毗邻，属 山地丘陵地区，为典型的"喀斯特"岩溶地貌，石灰岩经亿 万年的风化浸蚀，千峰环立。 桂林属亚热带气候，气候温和，雨量充沛，年平均降雨 量为1900毫米，全年无霜期300天左右，年平均日照1550 小时以上，平均温度19°C，冬无严寒，夏无酷暑。
词语学习
无暇 攀登 波澜壮阔 红叶似火 奇峰罗列 形态万千 层峦叠翠 骆驼 屏障 峰峦雄伟 拔地而起 云雾迷蒙 连绵不断 天罗地网
拔地而起：拔，高出。拔出，高出地面的意 思。拔地而起，形容山峰等雄伟挺拔，就 好像突然从地上拔高起来的。 奇峰罗列：罗列，分布排列。奇峰，少见而 奇特美妙的山峰。奇峰罗列，意思是奇特 的山峰依次排列。 形态万千：万千，比喻十分多。形态万千， 意思是有成千上万种形态。 危峰兀立：危，高。兀，直立。危峰兀立， 高高的山峰直直的挺立着。
学习目标
2.有感情地朗读课文，背诵全文。
3.感受桂林山水的美好，培养热爱祖国大好河山、热爱大自然的感 情。
1.认识 8个生字，会写 11个生字。能正确读写“玩赏、无瑕、扩散、 骆驼、屏障”等13个词语。
4.了解作者的语言表达特点，模仿课文例段，学习用相同的句式写 一段话。
5.重点难点：通过阅读感受桂林山水的美好，热爱祖国大好河山； 通过品味词句，反复诵读积累语言，从中学习作者的表达方法。
课文理解
④讨论各个自然段的意义。 第一段（第1自然段）讲作者观赏桂林山 水的原因。 第二段（第2自然段）讲桂林的水。 第三段（第3自然段）讲桂林的山。 第四段（第4自然段）讲桂林的山水美。 ⑤按分好的段落朗读课文。
1 、课文是怎样评价桂林的？作者又为什
么要荡舟漓江来观赏山水？起到了什么 作用？ “桂林山水甲天下”“甲”是第一的意 思。“甲天下”是“天下第一”这句话 的意思是桂林山水的美天下第一。交待 了作者荡舟漓江的原因，表达了作者向 往桂林山水的迫切心情，起到了统领全 篇，引出下文的作用。
②说说桂林的山是怎么样的。 近处的三座山，左边的像骆驼，右边像大象，中间的 像老人；远处的山拔地而起，奇峰罗列，形态万千。 这些山大小高低不一，颜色各异，色彩明丽，有的 危峰兀立，有的怪石嶙峋，有的好像一不小心就会 栽倒下来 。
b．图文对照，理解课文，讨论分段。 ①分小组讨论，课文中哪些内容与课文中的 插图配合、分别介绍了桂林山水的什么特 点？你读懂了什么？ 课文的第二、三自然段，介绍了漓江的水静、 清、绿和桂林山的奇、秀、险的特点。 ②另外几节主要写什么？ 课文的第1自然段讲作者荡舟漓江观赏桂林山 水的原因。课文的第4自然段讲桂林的山水 美，犹如一幅完整而美丽的画卷。
4、背诵全文。
5、启发想象漓江水“静、清、绿”是怎样的一 种意境。
①假如我们荡舟漓江，能听到“哗哗”或
者“叮咚”的流水声吗？能看到漓江水在 流动吗？ ②假如我们往江底看，可以看见什么？ ③抬起头，向远处看，漓江的水多绿啊！ 书上打了个什么比方？这个比方用什么比 什么？
①轻声自由读课文，画出描写山的特点的
理解
因为桂林像人间仙境一样。每一个游 人间仙境 客到这里都会被眼前的美景所陶醉， 陶醉 桂林山水是自然的美，是纯天然的美， 桂林山水这么美,当属全天下第一。 桂林的山水是天下最美丽的，而阳朔 山水又是桂林的山水中最美丽的。
理解
因为桂林像人间仙境一样。每一个游 人间仙境 客到这里都会被眼前的美景所陶醉， 陶醉 桂林山水是自然的美，是纯天然的美， 桂林山水这么美,当属全天下第一。 桂林的山水是天下最美丽的，而阳朔 山水又是桂林的山水中最美丽的。
1、观察图画或投影、录像中的漓江的
水。轻声读课文问：作者用什么和漓 江的水作比较？比较的目的是什么？ 大海的水波澜壮阔，是动的。西湖 的水平如镜，是静的，而漓江的水动 而不觉具动。通过比较更突出漓江水 有奇特的美。
2、朗读第二段，了解每句话的意思。（同桌讨论）
第一句讲漓江的水与其他地方的水不 同，强调漓江的美有独特的地方；第二 句讲漓江水的特点是静、清、绿；第三 句讲荡舟漓江的感觉。 3 、读课文，画出排比句，读排比句， 说说漓江的特点。 漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它 在流动；漓江的水真清啊，清得可以看 见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得 仿佛那是一块无瑕的翡翠。漓江的水的 特点是“静”、“清”、“绿”。
总结扩展
1．请说说简要概括文章的主要内容。 2．总结全文。 这篇课文写出了桂林山和漓江水的特点，作 者赞美桂林山水的秀丽，生动而细腻地描 绘了桂林山水的特点，使我们有身临其境 之感。 3．围绕重点学会表达。 ①课文描写了什么？抒发了作者怎样的思想 感情？ 课文描写了桂林山水奇特的景色，抒发了作 者热爱祖国河山的思想感情。
七．综合训练
1、桂林的山水，只是祖国美 丽的河山的一小部分，对此， 你有什么感想？ 2、有感情地朗读课文。 3、学习排比句及分号的用法。
“观赏”与“欣赏”的不同。
“观赏”中的“赏”，就是“欣 赏”的意思，“观”就是“看” 的意思，我们常说“欣赏夜 景”“欣赏交响乐”这说明“欣 赏”可以是看，也可以是“只听 不看”。而“观赏”却非看不可。 3、朗读1、2、4自然段，要读出 赞美的感情和心情迫切的语气。 4、试背第一段。
词句。 “奇”。课文从两个方面描写。一是“拔 地而起，各不相连”。一般的山脉逐渐高 上去，且连绵不断，桂林的山却是从平地 崛起，互不相连。二是“奇峰罗列、形态 万千”罗列，排列。“形态万千”各有各 的样子。 除了像老人、像巨象、像骆驼，还可以补 充说：有的像背娃娃的妇女，有的像下山 的猛虎，有的像含苞欲放的莲花，有的像 捧书而立的书童，……使学生感到桂林的 山真是形态万千，目不暇接 。
②课文是怎样一步一步描写 桂林山水的？
课文先总后分再总结的方法来描绘桂林山水。“桂林山水 甲天下”一句是总起，然后分别介绍桂林的水和山，最 后综合桂林山水相依，互为辉映的奇异景色。 ③结尾的诗句与课文第一、二两段的哪些句子有联系？在 全文结构上起什么作用？
“舟行碧波上，人在画中游”与课文第一段中“我们乘着 木船荡舟漓江，来观赏桂林的山水”与课文第二段中 “船桨激起的微波，扩散出一道道水纹，才让你感觉到 船在前进、岸在后移”这两个句子紧密联系，可以说， 结尾的诗句是这两个句子的延续与总结，使全文的结构 显得十分紧凑完整 。