试飞教学设计 Microsoft Word 文档 (3)
第二十七课：试飞公开课教案西师大版语文六年级上册
教学目标1.学会本课生字、新词。
2.默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
3.学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
4.了解课文的记叙顺序。
教学准备搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。
宋庆龄那温文尔雅、慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。
可是在她文静纤弱的外表之下，同时还具备着勇敢坚毅和沉稳的气质，这些却是我们不太熟悉的。
在这篇课文之中，通过试飞这件事情，让我们看到了宋庆龄性格中的另一面，她为了中国的富强和发展，为了中国的航空事业而勇敢地登上飞机亲自进行第一次试飞。
本文具体生动地记叙了这一次不平常的试飞。
通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。
这篇文章对人物的刻画以及多方面的描写给我们留下了深刻的印象，可以在写人的习作中学习借鉴。
建议教学1～2课时。
解读与提示＊第1段向我们介绍了这次试飞的时间、地点及原由。
在这一段有这么一句话：“这架取名为‘洛士文号’的飞机，对中国航空事业的发展关系重大。
”这次试飞有什么特殊的地方呢？为什么关系这么重大呢？可以让学生在后面的课文中去找。
可以在后面第2段找到这样的话：孙中山和负责飞机研制工作的航空局局长杨仙逸紧紧握了握手。
在第15段找到“万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机”。
在第20段宋庆龄说的话：“先生，我们有了自己制造的飞机！自己的！”从这里，我们知道，“洛士文号”飞机是我国第一架自己制造的飞机，如果这次试飞成功，那就标志着我国成功研制出了自己的飞机，在我国航空史上具有里程碑式的意义。
第1段让学生们了解到这次试飞的意义，就能理解孙中山和宋庆龄为什么这么重视这次试飞，更能理解宋庆龄为什么会把自己的生死置之度外，亲自参加试飞了。
＊第2～9段写的是试飞前的场面。
为宋庆龄的出场做好了铺垫。
大沙头机场“宾客满座”“雷鸣般的掌声”说明当时场面的盛大。
《试飞》教案
西师大版小六语文《试飞》教学设计教学目标：知识与技能1、学会本课生字、新词。
2、简要了解此次试飞的意义。
3、了解宋庆龄的生平和主要功绩。
4、能找出描写人物外貌、神态、语言的句子。
5、能读出人物语言中饱含的感情。
过程与方法1、通过查阅书籍或上网搜索的方法获取图片和文字等资料。
2、学习通过人物的外貌、神态、语言描写来表现人物精神品质的写作手法。
情感态度与价值观1、学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
2、再次树立为祖国贡献一切力量的远大理想。
教学重点学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
教学难点学习通过人物的外貌神态动作描写，表现人物的精神品质。
教学准备搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。
教学过程一、今昔对比，导入新课同学们，你们坐过飞机吗？（没有）那你们见过飞机吗？（见过）你们知道飞机都有那些用途吗？（运输、交通工具、战斗、农业、文化……）此时此刻，我们头顶的天空上恐怕有上千架飞机正忙着载满了乘客或者货物，往返于祖国各地，飞机已经广泛用于我们的生产生活的各个方面。
可谁又知道，我国制造的第一架飞机首次飞上蓝天时的情景呢？今天，就让我们走进课文，重温那令人紧张而激动的历史时刻吧。
板书课题：试飞二、预习检测，交流展示1、交流课前搜集的相关材料。
哪位同学来展示一下自己搜集的资料呢？①关于人物：宋庆龄、孙中山、杨仙逸②关于飞机：洛士文号（略）追问：这些资料你是从哪里收集的呢？这几位同学搜集的资料很全面，他们能够利用书籍和网络等资源，很值得大家的学习，大家再次用对这些同学表示肯定！（鼓掌）（师将课前整理的资料以PPT形式体现出来。
）2、指名朗读课文，查看生字读音。
对学生的朗读情况即时指正或给予肯定和鼓励。
三、初读课文，理清思路1、自由朗读课文，理清文章脉络。
①标清自然段；②课文按试飞前、试飞和试飞后划分几个部分？板书：试飞前——试飞|——试飞后2、弄清文章的写作顺序。
四、交流感悟，升华情感（一）讨论交流1、这次试飞有什么特殊的地方呢？为什么关系这么重大呢？“洛士文号”飞机是我国第一架自己制造的飞机，如果这次试飞成功，那就标志着我国成功研制出了自己的飞机，在我国航空史上具有里程碑式的意义。
风筝试飞教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：了解风筝的历史、制作方法和飞行原理。
2. 技能目标：掌握风筝的制作技巧和试飞方法。
3. 情感目标：培养学生对传统文化的兴趣，增强团队合作意识，激发创新精神。
二、教学对象本方案适用于小学四年级以上学生，共计40人。
三、教学时间2课时四、教学环境1. 室内场地：宽敞的教室，用于风筝制作和讲解。
2. 室外场地：空旷的操场，用于风筝试飞。
五、教学材料1. 制作材料：竹条、线、纸、颜料等。
2. 教学工具：剪刀、胶水、尺子、画笔等。
3. 辅助材料：风筝图案、视频、图片等。
六、教学步骤第一课时：1. 导入新课：通过图片、视频等形式，展示风筝的历史、种类和飞行技巧，激发学生学习兴趣。
2. 讲解风筝制作方法：a. 分组讨论：让学生了解风筝的制作流程，分组讨论并总结。
b. 详细讲解：讲解风筝制作的基本步骤，包括选材、裁剪、拼接、绘画等。
3. 制作风筝：a. 分组合作：每组学生按照讨论结果，分工合作制作风筝。
b. 指导与纠正：教师巡回指导，纠正学生在制作过程中出现的问题。
4. 风筝绘画：a. 讲解绘画技巧：讲解如何进行风筝绘画，包括色彩搭配、图案设计等。
b. 学生创作：学生根据所学技巧，创作自己的风筝图案。
第二课时：1. 风筝试飞：a. 准备工作：将操场划分为试飞区域，准备试飞所需的器材。
b. 讲解试飞技巧：讲解风筝试飞的基本方法，包括放飞、调整、降落等。
c. 学生试飞：学生分组进行风筝试飞，教师指导。
2. 交流与分享：a. 分享制作心得：每组学生分享制作风筝的过程和感受。
b. 评选最佳风筝：评选出最佳制作、最佳绘画、最佳飞行技巧的风筝。
3. 总结与反思：a. 教师总结：总结本次课程的主要内容，强调团队合作、创新精神的重要性。
b. 学生反思：学生反思自己在制作和试飞过程中的收获与不足。
七、教学评价1. 评价方式：观察、提问、小组讨论、学生自评、互评等。
2. 评价内容：制作技巧、试飞技巧、团队合作、创新精神、情感态度等。
试飞语文教案设计
试飞语文教案设计第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 知识与技能：让学生掌握文章中的重点字词，能够正确书写和运用；理解文章的主要内容，把握文章的结构和思路。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、写作等方法，提高学生的语文素养和表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生对语文学科的兴趣，激发学生对生活的热爱和探索精神。
二、教学内容1. 教学文本：选择一篇与飞行相关的文章，如《飞行的奇迹》。
2. 教学重点：文章中的生字词，文章的主题和结构。
3. 教学难点：文章中的抒情句和修辞手法。
第二章：教学方法与步骤一、教学方法1. 讲授法：讲解文章中的生字词、抒情句和修辞手法。
2. 讨论法：分组讨论文章的主题和结构，分享学习心得。
3. 实践法：让学生进行写作练习，提高表达能力。
二、教学步骤1. 导入：通过飞行相关的图片或视频，激发学生的兴趣，引入主题。
2. 阅读理解：让学生自读文章，回答相关问题，理解文章内容。
3. 讲解分析：讲解文章中的生字词、抒情句和修辞手法，帮助学生深入理解文章。
4. 分组讨论：让学生分组讨论文章的主题和结构，分享学习心得。
5. 写作练习：根据文章内容，让学生进行写作练习，提高表达能力。
第三章：教学评价一、评价方法1. 课堂问答：检查学生对文章内容的理解和掌握程度。
2. 写作练习：评估学生的写作能力和表达能力。
3. 小组讨论：评价学生在讨论中的参与程度和思考深度。
二、评价内容1. 知识掌握：检查学生对文章中生字词、抒情句和修辞手法的掌握程度。
2. 能力运用：评估学生在写作练习中的表达能力和创造力。
3. 思考与讨论：评价学生在讨论中的思考深度和观点阐述。
第四章：教学资源与工具一、教学资源1. 教材：选择一篇与飞行相关的文章。
2. 图片或视频：飞行相关的图片或视频。
3. 写作纸张：供学生进行写作练习。
二、教学工具1. 投影仪：展示图片或视频，引导学生思考。
2. 的黑板：用于讲解生字词和修辞手法。
2019-2020年六年级上册第27课《试飞》word教案
2019-2020年六年级上册第27课《试飞》word教案学习目标：1、读课文，理清课文的记叙顺序，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
2、学习通过人物的外貌、神态、语言、动作等描写来表现人物的精神品质的写作方法。
学习重、难点：1读懂课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
2、学习通过人物的外貌、神态描写来表现人物的精神品质。
学具准备：（多媒体课件）学习过程：一、谈话导入大家都知道一个东西的研制成功是需要诸多艰辛的努力，要想成功走向市场更需要多次反复性的试验，这些试验都充满了重重的困难挫折与危险，甚至会付出生命的沉重代价。
这一节我们将要学习的27课《试飞》将给我们带来怎样的精彩场面呢？你们想知道吗？（板题）二．出示目标（见课件）三、第一次先学后教师出示自学指导（一），生用自己喜欢的方式快速阅读课文，完成以下问题，师巡回指导。
（10分钟检测。
）1读想：这篇课文是按什么顺序叙述的？把试飞分为几个阶段？2读找：在试飞前场面如何？人们有什么猜想？为什么会这样想？3找说：这次参加试飞的乘客是谁？在文中用“＝”标出具体描写她外貌神态的句子。
说说她的出现引起了在场人们怎样的反应？先学：1生自主学习读想找2同桌或小组讨论后教：师对重点句子指导1、通过孙中山转述宋庆龄的话，明白她参加试飞的原因，体会她的爱国主义精神。
出示句子“万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。
”（抓重点的词语“值得”“自己制造的”来指导朗读并体会宋庆龄的勇敢之情和爱国之心。
）四、第二次先学后教：出示自学指导（二）自由读第16-22段完成以下问题（5分钟后检测）1、找一找，议一议：课文第16-19段多次写到宋庆龄的笑，用“—”标出来读一读，你从中体会到什么？2用“△”勾画出描写飞机特技表演的词语3读读找找：从课文第20-22段找出与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。
认真读一读。
先学：1学生自学2、分组讨论交流。
后教：1在反馈的过程中，师相机指导学生理解重点语句：⑴课件出示重点句子（师指导生抓重读的词语“激动地抓”“自己的”来体会宋庆龄的激动程度和她的爱国之心。
纸飞机试飞教案
纸飞机试飞教案教案标题：纸飞机试飞教案教学目标：1. 学生能够理解纸飞机的基本原理和飞行规律。
2. 学生能够设计并制作自己的纸飞机。
3. 学生能够进行纸飞机试飞，并记录相关数据。
4. 学生能够分析和解释试飞结果，并提出改进意见。
教学准备：1. 纸张、剪刀、胶带等制作纸飞机所需的材料。
2. 班级或实验室中宽敞的空间，以进行纸飞机试飞。
3. 计时器、测量工具等进行数据记录的设备。
4. 白板或幻灯片、投影仪等进行课堂展示。
教学步骤：引入：1. 使用幻灯片或白板展示一些著名的纸飞机设计，并引导学生思考为什么它们能够在空中飞行。
2. 引导学生讨论纸飞机飞行的基本原理，如气流的流动、重力、抗力等。
探究：3. 分组让学生自行设计并制作纸飞机。
鼓励他们尝试不同的折叠方式、机翼形状和重心位置，以找到最佳飞行效果。
4. 学生们在校园或实验室中进行纸飞机试飞。
可以设置一段较长的距离，让学生们竞赛飞行距离或飞行时间等。
5. 学生们记录试飞数据，包括飞行距离、飞行时间、飞行高度等，并与他人分享。
结论：6. 学生们将试飞结果进行分析，并讨论不同设计、折叠方式和重心位置对纸飞机飞行性能的影响。
7. 引导学生提出改进意见，并让他们设计并制作改进后的纸飞机。
展示：8. 学生们展示他们的纸飞机和改进方案，并进行飞行测试。
9. 学生们归纳总结纸飞机设计的一些关键要素，如机翼形状、稳定性和重心位置等。
拓展活动：10. 鼓励学生们通过尝试不同的纸张材料、飞行角度和受力方式等进行更多的探索和实验，以进一步理解纸飞机的飞行原理。
评估：11. 观察学生在课堂讨论和实际试飞中的参与度和合作精神。
12. 评估学生的数据记录和分析能力，以及他们对纸飞机设计改进的能力。
教学延伸：教师可以组织学生参观航空展览或实地参观飞机制造工厂等活动，进一步拓宽学生对航空知识的了解。
教学小贴士：1. 鼓励学生们在设计纸飞机时，注重平衡和稳定性，以确保纸飞机的飞行效果。
试飞语文教案设计
试飞语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解和掌握基本的语文知识和技能。
提高阅读理解能力，能够理解并分析文章的主旨和细节。
提高写作能力，能够清晰、准确地表达自己的思想和观点。
提高口语表达能力，能够流利地表达自己的思想和观点。
1.2 教学内容语文基础知识的学习，包括汉字、词汇、语法等。
阅读理解能力的培养，通过分析文章的主旨、人物、情节等来提高理解能力。
写作技能的培养，通过写作练习来提高表达清晰、准确的能力。
口语表达能力的培养，通过口语练习来提高流利表达的能力。
第二章：教学方法与手段2.1 教学方法采用启发式教学法，引导学生主动思考和探索，培养学生的创新思维能力。
采用任务驱动教学法，通过完成具体的任务来培养学生的实际应用能力。
采用分组合作教学法，培养学生的团队合作能力和沟通能力。
2.2 教学手段利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣。
利用网络教学平台，提供丰富的学习资源，方便学生自主学习和交流。
利用试飞模拟器，进行实际的试飞操作练习，提高学生的实际操作能力。
第三章：教学计划与安排3.1 教学计划根据教学目标和内容，制定详细的教学计划，明确每个学期的教学目标和任务。
根据学生的实际情况，合理安排教学进度，确保学生能够扎实掌握每个阶段的知识和技能。
3.2 教学安排每周安排一定的课堂教学时间，进行系统的教学和练习。
安排课后作业和实践任务，巩固课堂所学知识和技能。
定期进行测试和评估，检查学生的学习情况和进步。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价定期进行课堂评价，对学生的学习情况进行检查和反馈。
定期进行期中和期末考试，对学生的学习成果进行评估。
对学生的作业和实践活动进行评价和反馈。
4.2 教学反馈积极听取学生的意见和建议，及时调整教学方法和手段，提高教学效果。
定期与学生家长进行沟通，反馈学生的学习情况和进步，共同关注学生的成长。
第五章：教学资源与工具5.1 教学资源提供丰富的学习资源，包括教材、参考书籍、网络资源等，方便学生自主学习和拓展。
《试飞》教案
《试飞》教案
一、教学目标
1. 学习本课的生字、新词。
2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
4. 了解课文的记叙顺序。
二、教学重难点
1. 通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，领略宋庆龄勇敢无畏的精神风采。
2. 学习本文对人物的刻画方法。
三、教学过程
1. 课题入手，了解背景及人物：齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及意义。
师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。
2. 初读课文，了解课文大意：
- 师生互动学习交流。
- 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。
- 老师指导对话朗读。
- 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。
3. 学习重点段，深刻体会人物思想境界：
- 默读课文，找出描写宋庆龄外貌神态的句子，并分析其作用。
- 观看试飞的人群反应的场面描写，感受宋庆龄勇敢无畏的精神风采。
四、作业布置
1. 有感情地朗读全文。
2. 写一篇关于自己学习这篇课文的感受的小作文。
创意飞机模拟试飞教案
创意飞机模拟试飞教案教案标题：创意飞机模拟试飞教案一、教学目标：1. 了解飞机的基本结构和原理；2. 学习如何设计和制作飞机模型；3. 进行飞机模拟试飞，体验飞行乐趣；4. 培养学生的创造力、团队合作和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 飞机的基本结构和原理：包括机翼、机身、尾翼、发动机等；2. 飞机模型设计和制作：选择合适的材料、工具，进行模型设计和制作；3. 飞机模拟试飞：使用模拟飞行软件或模拟器进行飞行模拟；4. 飞机模型改进和优化：根据试飞结果，对飞机模型进行改进和优化。
三、教学步骤：第一步：飞机基本结构和原理的介绍（约15分钟）1. 通过图片、视频等多媒体方式，向学生介绍飞机的基本结构和原理；2. 引导学生讨论飞机各部分的功能和作用；3. 鼓励学生提问和思考，激发学生的学习兴趣。
第二步：飞机模型设计和制作（约30分钟）1. 向学生介绍飞机模型设计和制作的基本步骤和要点；2. 提供一些简单的飞机模型设计案例，供学生参考；3. 分组让学生进行飞机模型设计和制作，并指导他们选择合适的材料和工具；4. 鼓励学生在设计和制作过程中发挥自己的创意和想象力。
第三步：飞机模拟试飞（约30分钟）1. 引导学生使用模拟飞行软件或模拟器，进行飞机模拟试飞；2. 学生可以根据自己的设计和制作的飞机模型进行试飞；3. 学生可以记录试飞过程中的数据和观察结果，准备后续分析和改进。
第四步：飞机模型改进和优化（约20分钟）1. 学生根据试飞结果，分析飞机模型的不足之处；2. 引导学生思考如何改进和优化飞机模型；3. 学生可以进行模型的再设计和再制作，或者对现有模型进行改进；4. 鼓励学生在改进和优化过程中体验解决问题的乐趣。
四、教学评估：1. 观察学生在飞机模型设计和制作过程中的参与程度和创造力发挥；2. 评估学生在飞机模拟试飞中的表现和对飞行原理的理解；3. 检查学生对飞机模型改进和优化的思考和实践。
五、教学延伸：1. 鼓励学生进行更复杂的飞机模型设计和制作，挑战更高难度的飞行任务；2. 组织学生进行飞机模型展示和比赛，分享彼此的设计和制作经验；3. 邀请专业人士或飞行爱好者来学校进行飞行表演或讲座，激发学生对航空领域的兴趣。
试飞语文教案设计
试飞语文教案设计第一章：认识飞机1.1 教学目标让学生了解飞机的基本概念和组成部分。
1.2 教学内容飞机的定义：介绍飞机是一种航空器，能够在空中飞行。
飞机的组成部分：介绍飞机的主要部分，包括机身、机翼、尾翼、发动机等。
1.3 教学方法采用讲解和图片展示的方式进行教学。
1.4 教学步骤引入飞机的概念，让学生对飞机有一个初步的了解。
展示飞机的图片，让学生观察飞机的外观。
讲解飞机各个部分的名称和功能。
1.5 作业让学生画出一架飞机，并标出其各个部分的名称。
第二章：飞机的飞行原理2.1 教学目标让学生了解飞机飞行的基本原理。
2.2 教学内容升力产生：介绍飞机机翼产生升力的原理。
推力产生：介绍飞机发动机产生推力的原理。
飞行控制：介绍飞机如何通过操纵面进行飞行控制。
2.3 教学方法采用讲解和示例的方式进行教学。
2.4 教学步骤讲解飞机飞行的基本原理，包括升力、推力和飞行控制。
通过示例和图解，让学生更好地理解飞机的飞行原理。
2.5 作业让学生简要描述飞机飞行的基本原理。
第三章：飞机的构造与设计3.1 教学目标让学生了解飞机的构造和设计过程。
3.2 教学内容飞机结构：介绍飞机的主要结构，包括机翼、机身、尾翼等。
设计过程：介绍飞机设计的基本流程，包括需求分析、初步设计、详细设计等。
3.3 教学方法采用讲解和案例分析的方式进行教学。
3.4 教学步骤讲解飞机的主要结构和功能。
通过案例分析，让学生了解飞机设计的过程和方法。
3.5 作业让学生选择一种飞机，分析其结构和设计特点。
第四章：飞机的试飞过程4.1 教学目标让学生了解飞机试飞的基本过程和注意事项。
4.2 教学内容试飞前的准备：介绍试飞前的各项准备工作，包括飞机检查、试飞计划等。
试飞过程：介绍试飞的基本过程，包括起飞、飞行、降落等。
试飞后的评估：介绍试飞后的数据分析和评估工作。
4.3 教学方法采用讲解和视频观看的方式进行教学。
4.4 教学步骤讲解试飞前的准备工作，包括飞机检查和试飞计划。
27试飞的教案
27 试飞第二课时教学目标：1、默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
2、学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
教学重点：1、默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
2、学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
教学难点：学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
教学过程：一、设疑自探（10’）1、诵读爱国的古诗。
2、同学们，诵读的真好，读出诗人拳拳的爱国之心，浓浓的爱国之情！这节课我们继续学习27课《试飞》，相信宋庆龄满腔爱国之情也将深深烙在每个同学的心里！请同学们回顾一下这篇课文的主要内容？3、回顾上节课我们梳理的主要问题。
（1、哪些地方可以看出宋庆龄参加试飞是一件很危险的事？2、为什么宋庆龄还要参加试飞？3、她在试飞中的表现怎样？）4、默读课文，边读边思考刚才提出的问题，用——画出重点词句，把自己的体会，及时批注在旁边。
自探解决不了的问题做上标记，留待小组讨论后共同解决。
（时间5分钟）5、学生自学，教师查看学情，注意关注学困生有效自学。
一、解疑合探（20’）（一）感受试飞的危险引导学生从文中找出相关句子，谈谈自己的体会。
A、出示句子：“人们猜想，这一定是一位非常勇敢的男子汉。
”（试飞需要胆量，侧面烘托试飞的危险。
）（1）“人们猜想中的那位非常勇敢的男子汉可能是一个什么形象？你能用一些词来形容一下吗？（虎背熊腰、高大威猛）(2) “那人们猜对了吗？”（没有）“结果走出来参加试飞的是谁？（宋庆龄）“是怎样的宋庆龄？请自由读句子。
（3）“这段话中都用了哪些词来形容宋庆龄？”（美丽、潇洒、温文尔雅、文静纤弱）“这些词都是关于人物的什么词？”（人物外貌，板书：外貌）（4）“所以当美丽、潇洒、温文尔雅、文静纤弱的宋庆龄一出场，难怪人群哗然，谁能说一说人们会说些什么”（5）“从之前人们的猜想到真实人物的出场，这是一种什么写法？”（对比）“从对比中你感受到什么？”（勇敢无畏板书）（借对比朗读这两段）生2：11自然段：杨仙逸对孙中山的劝告。
试飞教学设计
试飞教学目标1.朗读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
2 .学习通过人物的外貌、神态描写，表现人物的精神品质。
教学重难点1.凭借课文中的语言材料感受试飞的危险，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
2 学习通过人物的外貌、神态描写，表现人物的精神品质的写法。
教学准备多媒体课件教学过程一.、.提纲导学1 激情导入宋庆龄那温文尔雅、.慈祥美丽的形象早已深深地刻进我们的头脑，使我们对她产生一种敬爱之情。
可是在她文静纤弱的外表之下，同时还具备着勇敢、.坚毅和沉稳的气质，今天就让我们继续走进第27课《试飞》，领略一下宋庆龄勇敢无畏的精神风采吧！2 导学提纲（1）.从孙中山的两次对话中你体会到什么？说说你对孙中山和宋庆龄的印象。
（2）课文中多处写到宋庆龄的笑，请用“------”画出来，有感情地读一读，你从中有什么感受？（3）. 课文中有精彩的场面描写，找出来读一读，从这些场面描写中你体会到了什么？3自主设疑生根据导纲内容在自主学习环节进行设疑。
二、合作互动4 小组交流学生在小组内交流你画出的重点语句，并与小组成员共享自己的读书体会。
5 小组展示与评价过渡：人们都非常担心宋庆龄的试飞安全，作为总统，作为丈夫的孙中山面对哗然的人们是怎样说的呢/？生汇报导学提纲的第一题。
（1）重点指导学生读孙中山的两次对话，指导读出人们的担心、.紧张的心情和宋庆龄的勇敢和自信。
（采取师引读----男女生分角色朗读的方式）体会孙中山民主平等的思想，宽广无私的胸怀和宋庆龄勇敢自信的风采和爱国的思想。
）板书；爱国师小结：通过以上对话，我们看到了孙中山民主平等的思想和宽广无私的胸怀，也体会到了宋庆龄的自信勇敢，为祖国的航天事业将生死置之度外的高尚品质。
过渡：我们不用怀疑中国人追求蓝天的勇气和执着--------宋庆龄夫人已经登上了没有舱盖的飞机，人们担心的情绪弥漫了整个机场----宋庆龄夫人此时用自己的微笑给了担心她安全的人们最好的回馈！请汇报宋庆龄三次微笑的语句和感受。
试飞语文教案设计
试飞语文教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习并掌握课文中的生字词，并能灵活运用。
（3）分析并理解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，提高学生的交流与表达能力。
（2）学会通过课文内容，发挥想象，进行创意写作。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的兴趣和探索精神。
（2）培养学生热爱祖国，为祖国的航空事业感到自豪的情感。
二、教学重点、难点：重点：正确朗读课文，理解课文大意，掌握生字词。
难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，发挥想象，进行创意写作。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）教师播放我国航空事业的成就视频，激发学生的爱国情感。
（2）引导学生思考：你们对航空事业有什么了解？2. 自主学习：（1）学生自读课文，理解大意。
（2）学生分享学习生字词的心得。
3. 课堂讲解：（1）教师讲解课文中的比喻、拟人等修辞手法。
（2）学生跟随教师分析课文内容，理解修辞手法的运用。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，发挥想象，思考我国航空事业的发展前景。
（2）各小组分享讨论成果，教师点评并指导。
5. 创意写作：（1）学生根据课文内容，结合自己的想象，进行创意写作。
（2）教师巡回指导，给予鼓励和指导。
6. 课堂小结：四、课后作业：1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 完成课后练习题，加深对课文内容的理解。
3. 结合课文，进行家庭作业的创意写作。
五、教学反思：六、教学策略：1. 情境创设：通过多媒体展示航空事业的发展历程，让学生身临其境地感受航空事业的魅力。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的团队协作能力和批判性思维。
3. 启发引导：教师引导学生从多角度思考问题，激发学生的创新意识和解决问题的能力。
七、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生对课堂内容的掌握程度。
西师大版六年级语文上册教案试飞
西师大版六年级语文上册教案试飞一、教学内容及目标1. 教学内容本节课所涉及的教学内容主要包括：1.《骆驼和小鸟》阅读理解2.《无题》赏析与背诵2. 教学目标1.能够通过阅读和分析《骆驼和小鸟》，理解寓意，并完成阅读理解题。
2.能够赏析、背诵并理解《无题》的情感和意境。
二、教学重点与难点1. 教学重点1.熟练运用阅读策略，理解课文语言和文学形式。
2.较好地理解《骆驼和小鸟》的寓意，并完成阅读理解题。
3.能够赏析并理解《无题》所表达的情感和意境。
2. 教学难点1.对于语文素养较低的学生，可能对于课文并不易理解，需要教师有效引导和解释。
2.对于某些学生而言，背诵《无题》可能需要一定的时间和较高的记忆力。
三、教法与教学设计1. 教法本节课程主要采用阅读教学法、听说教学法、问题教学法等多种教学方式，以培养学生的阅读与理解能力、语言表达能力和问题解决能力为主要目标。
2. 教学设计(1)引入与启发1.教师通过图示或口述引入《骆驼和小鸟》，激发学生对于题目的好奇心，引导学生动脑思考。
2.通过图文结合，展示山水画，引导学生赏析《无题》并且启发学生对于文本的情感体验。
(2)阅读理解与分析1.学生仔细阅读《骆驼和小鸟》文本，理解故事情节和寓意。
2.能够完成相关阅读理解题，对于故事内容有一个较好的理解。
3.分析文本语言和文学形式，以提高学生对于文学知识的理解能力。
(3)赏析与背诵1.教师通过多媒体工具或口述的方式展示《无题》，引导学生感悟散文中的情感品质和情感主题。
2.引导学生背诵并理解散文，提高学生语言表达和思维能力。
四、教学评价与作业布置1. 教学评价本节课程的教学评价主要体现在以下两个方面：1.通过阅读理解题目和学生口头表达，教师可衡量学生对于文本的理解和语言表达能力。
2.教师通过学生背诵的《无题》，评估学生对于散文的理解和文学鉴赏能力。
2. 作业布置1.完成本课程的阅读理解题目，并提交相关答案；2.背诵散文《无题》，并撰写一篇不少于300字的读后感。
西师大版小学语文六年级上册第27课《试飞》教案 教学设计
27、试飞课型：精讲课学情分析：神七上天，是我们中华民族的骄傲，宇航员出仓，给我们留下永远难忘的回忆。
英雄航天员为中华民族的复兴做出了贡献，也受到了人民的敬仰。
很多学生对航天英雄都有了崇拜的心理，但是不了解，身为国母的宋庆龄，也是一位英雄。
她是第一位乘坐中国飞机的女性，她为中国航天事业的发展，做出了不可磨灭的贡献。
教学目标：知识与技能：1、学会本课的生长，新词。
2、朗读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
过程与方法：1、通过学习人物的外貌描写，掌握人物表现手法。
2、了解课文的记叙顺序。
情感态度与价值观：学习宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
教学重、难点：重点：学习通过人物的外貌，神态描写，表现人物的精神品质的写作手法。
难点：掌握人物的描写方法。
教学方法：教法：四环节循环教学法学法：自主探究、合作交流教学准备：多媒体课件教学时间：两课时教学过程：第一课时课时目标：1、掌握本课生字，词语，熟读课文。
2、整体把握课文内容，梳理课文结构。
3、了解课文的记叙顺序。
教学过程：第一循环一、板书课题，检查预习、导入新课。
1、教师板书课题，学生集体读一读。
2、检查学生预习情况。
(1)试飞的时间和地点在哪里？1923年7月广州大沙头机场(2)谁作为乘客参加了这次的试飞活动？宋庆龄引导学生反馈搜集的资料，介绍宋庆龄。
教师小结：同学们，宋庆龄是中国近代革命家，社会活动家，是中国民主革命的先驱孙中山先生的夫人，为什么这次试飞，她的亲自参与呢？你知道其中的意义吗？二、出示学习目标1、掌握本科的生字，新词。
2、我能熟练朗读课文，了解课文梗概。
三、出示自学指导一自由诵读课文，学习本课的生字，新词，理解词语的含义，并用自己的话说一本文主要讲了一件什么事？（4分钟后汇报）自由朗读课文。
自学生字词，小组交流。
汇报。
出示生字词。
bīn xiāo xiān cāng zhuì宾潇纤舱惴（2）重点词语理解。
宾客：客人潇洒：指行为自然大方，不呆板，不拘束，多用来形容神态和容貌，也指举止哗然：人多声杂的样子纤弱：纤细而柔弱。
试飞语文教案设计
试飞语文教案设计第一章：教学目标与内容1.1 教学目标了解并掌握课文中的关键词汇和句子结构。
提高阅读理解和写作能力。
培养学生的口语表达和讨论能力。
增强学生的文学素养和审美观念。
1.2 教学内容课文：《飞行员的梦》关键词汇：飞行员、梦想、勇气、坚持、成功句子结构：因果关系、比较关系、转折关系第二章：教学步骤与方法2.1 教学步骤引入：通过展示飞行员的图片，引发学生对飞行的兴趣和好奇心。
阅读：学生自读课文，理解故事情节和主题。
讲解：教师讲解关键词汇和句子结构，帮助学生深入理解课文。
讨论：学生分组讨论，分享对课文的理解和感受。
写作：学生根据课文内容，编写一篇关于自己梦想的短文。
2.2 教学方法互动式教学：教师与学生互动，引导学生主动参与学习过程。
分组合作：学生分组讨论，培养团队合作和沟通能力。
任务驱动：学生通过完成写作任务，提高写作能力和创造力。
第三章：教学评估与反馈3.1 教学评估课堂参与度：观察学生在讨论和互动中的表现，评估其参与程度。
写作作业：评估学生的写作内容、语言表达和逻辑思维。
口语表达：评估学生在讨论和分享时的口头表达能力。
3.2 教学反馈针对学生的表现和作业，给予及时的反馈和指导。
鼓励学生提问和表达自己的想法，提供帮助和支持。
针对学生的困难和学习情况，调整教学方法和策略。
第四章：教学资源与材料4.1 教学资源课文文本：《飞行员的梦》图片资料：飞行员的图片和相关信息参考书籍：有关飞行和梦想的儿童文学作品4.2 教学材料笔记本：学生用于记录关键词汇和句子结构。
写作纸张：学生用于编写短文。
剪刀和胶水：学生用于制作海报。
第五章：教学计划与时间安排5.1 教学计划第一节课：引入和阅读课文第二节课：讲解关键词汇和句子结构第三节课：讨论和分享第四节课：写作练习5.2 时间安排每节课时：45分钟总课时：4节第六章：教学拓展活动6.1 教学拓展活动设计组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的飞行员角色，进行对话表演。
火箭试飞教案
火箭试飞教案教案标题：火箭试飞教案教学目标：1. 了解火箭试飞的基本原理和过程。
2. 掌握火箭试飞的相关术语和概念。
3. 培养学生的团队合作精神和创新思维能力。
4. 培养学生的科学实验设计和数据分析能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿，包含火箭试飞的基本原理和过程。
2. 火箭模型材料，如纸张、胶水、塑料瓶等。
3. 实验室或室外场地，确保安全进行试飞。
4. 计时器和测量工具，用于记录试飞数据。
教学步骤：引入：1. 使用PowerPoint演示文稿，向学生介绍火箭试飞的背景和重要性。
解释火箭试飞对于航天科学的发展和技术改进的重要作用。
探究：2. 分组活动：将学生分成小组，每组4-5人。
每个小组负责设计和制作一个火箭模型。
3. 向学生解释火箭的基本原理，包括推进力、重力和空气阻力等。
鼓励学生在设计过程中考虑这些因素。
4. 学生根据自己的设计理念和火箭模型材料，制作火箭模型。
教师在此过程中提供指导和帮助。
实践：5. 模型试飞：在实验室或室外场地进行试飞。
确保场地安全，并遵循安全操作规程。
6. 学生按照小组顺序进行试飞。
使用计时器记录每次试飞的时间和高度，并记录数据。
7. 学生观察和分析试飞数据，讨论模型设计的优点和不足之处。
鼓励学生提出改进建议，并讨论如何优化火箭模型。
总结：8. 学生展示他们的火箭模型，并分享他们的试飞数据和改进建议。
9. 教师总结本次活动的重点和学生的学习成果。
强调团队合作、创新思维和科学实验设计的重要性。
拓展活动：10. 鼓励学生进一步研究火箭试飞的相关知识，了解不同类型的火箭和其应用领域。
11. 学生可以尝试设计和制作更复杂的火箭模型，探索更高的飞行高度和更长的飞行时间。
评估方法：1. 观察学生在小组合作中的参与程度和贡献。
2. 评估学生对火箭试飞原理和过程的理解程度。
3. 分析学生的试飞数据和改进建议，评估他们的数据分析和问题解决能力。
教学延伸：1. 将火箭试飞与航天科学的历史和现实应用联系起来，鼓励学生进一步探索航天领域的发展和挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《试飞》教学设计
教学目标
1. 学会本课生字、新词。
2. 默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
3. 学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
4. 了解课文的记叙顺序。
教学准备
搜集关于宋庆龄和孙中山的一些故事或者其他资料。
教学设计
一、课题入手，了解背景及人物
1. 齐读课题，了解这次试飞发生的时间、地点、人物及它与众不同的意义。
2. 师生共同交流资料，对课文中的时代背景和主要人物进行初步了解。
二、初读课文，了解课文大意
1. 自读课文，标出各段序号。
2. 按“试飞前”“试飞”“试飞后”将课文分为几个部分。
三、按事情的发展顺序逐段学习
1. 自己学习第1～15段，了解孙中山、宋庆龄、杨仙逸和黄光锐这几个人物和这次试飞的意义。
2. 自己用符号勾画出描写宋庆龄外貌、神态和场面的地方。
3. 师生互动学习交流。
4. 找出宋庆龄这样勇敢的原因，勾画出来并读一读。
5. 老师指导对话朗读。
6. 理解关于描写宋庆龄外貌的词语，体会作者这样写的作用。
四、学习重点段，深刻体会人物思想境界
1. 自读第16～18段。
找出描写宋庆龄微笑的句子，并读一读。
2. 勾画出描写飞机进行特技表演的词语，读一读。
3. 谈自己的体会。
4. 老师指导学生读好第18段，通过读，进一步体会人物的思想感情。
5. 自己再次有感情地朗读。
6. 试背第18段。
7. 从写作的角度理解人物形象，完成课后第2题。
五、学习第19～22段，进一步感受人物的思想感情
1. 自读课文，找到与前面照应的宋庆龄亲自参加试飞的原因。
2. 勾画并有感情地朗读。
3. 体会人物的爱国之情。
六、再读全文，深化感受
1. 自己有感情地朗读全文。
2. 谈自己学这篇课文的感受。
3. 完成课后第1题。
4. 结合选做题，拓展对孙中山和宋庆龄的认识
《试飞》导学案
【学习目标】
1．学会本课生字、新词。
2．默读课文，了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神。
3．学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
【学习重难点】
了解宋庆龄勇敢沉稳的性格和爱国主义精神，背诵课文倒数第五自然段。
学习通过人物的外貌神态描写，表现人物的精神品质。
【使用说明与学法指导】
1、养成良好的阅读习惯，学会圈点勾画。
2、通过独立思考、深情朗读、小组合作，通过自读自悟，感受语言的优美，体会宋庆龄的勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。
3、认真研究学案，独立思考，限时30分钟自主完成；规范书写，运用好双色笔；小组合作探究，答疑解惑。
【内容导航】
这是一篇介绍宋庆龄一次不平常的试飞。
通过对宋庆龄外貌神态的描写以及观看试飞的人群反应的场面描写，使我们领略到宋庆龄的勇敢无畏的精神风采，从而对她更加崇敬与热爱。
【知识链接】
学生们宋庆龄都不熟悉，了解。
对此，教学中可利用插图或影视资料为他们提供帮助。
【自主学习】
1、我会读：宾客、潇洒、纤弱、惴惴不安
2、照样子写词语
例：惴惴不安（aabc）
___________ ___________ ___________ ___________
3、在括号中填入恰当的词。
激动地（）关切地（）飞快地（）
亲切地（）平稳地（）清晰地（）
4、写出下列词语的近义词。
关切——美丽——潇洒——激动——
5、初读课文，梳理内容。
课文是按时间和事情发展的顺序来描写宋庆龄试飞的，把课文读正确流利的朗读。
【合作探究】
1、联系课文内容，回答问题。
①在场的文武官员也听说，有一位乖客要参加试飞，人们猜想，这一定是一位非常勇敢的男
子汉。
为什么人们都认为一定是位非常勇敢的男子汉参加试飞？这对刻画宋庆龄有何作用？
_______________________________________________________________________________ ②孙中山说：“当然，‘万一’是存在的，夫人已经做好了准备，她说‘万一失事也是值得的，因为这是我们自己制造的飞机。
’”
这句话突出了人物的什么精神？
_______________________________________________________________________________ ③人们的心也随着飞机一起悬在了空中。
说一说“悬”字的表过作用。
_______________________________________________________________________________ 2、文中多次写到宋庆龄的笑，这对刻画人物的形象有何作用？
______________________________________________________________________________ 【练练测测】
1、理解课文填空。
课文是按（）的顺序来写的，即（）→（）→（）
2、辨字组词。
潇（）纤（）舱（）摄（）
啸（）奸（）般（）镊（）
3、照样子写句子。
只见飞机像一只雄鹰在空中做出各种特技表演动作：俯冲、后翻、拔高、侧翼……
________________________________________________________________________
4、我眼中的宋庆龄。
_______________________________________________________________________________【拓展延伸】
搜集有关宋庆龄和孙中山的故事。
_______________________________________________________________________________ 【教师反思】。