八年级生物动物与人类生活的关系1

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八年级生物上册教案动物与人类生活的关系

第二节动物与人类生活的关系
一、教学目标
1、参与调查动物在人们生活中的作用。

2、举例说出现代生物科学技术-----生物反应器、仿生在人类生活和社会发展
中的作用。

3、关注科学、技术和社会的关系。

二、重点和难点
重点：鼓励学生积极参与调查动物在人们生活中的作用的实践活动，培养实践能力。

难点：调查活动的组织、开展与落实。

三、课前准备
教师：准备写有调查活动内容提示的幻灯片。

学生：收集生物反应器、动物与仿生的有关资料。

四、课时分配
两个课时
五、教学设计。

案例动物与人类生活的关系

动物与人类生活的关系苗喜林一、课程资源分析本节可供开发利用的课程资源很丰富，自从人类出现以来就和动物们相依相存，共同生活在地球上，如果没有各种动物人类将不会生存，更谈不上进步与发展。

也正是因为人类与动物这种自古以来的密切关系，构成了本节课丰富而深厚的课程资源，如：动物在人类的衣、食、医、行、娱乐等方面的贡献的实例，或有关这些方面的奇闻趣事，自己在生活中的经验和见闻，最新的生物学技术的应用等等。

二、教学策略与手段本节课利用两课时完成，第一节课以信息交流会的形式，让学生展示和交流他们收集到的有关动物与人类生活的关系的资料，以小组为单位进行，每个小组收集一个主题方向的内容，通过这样的交流与展示可以提高学生收集和处理资料信息的能力，表达和交流的能力。

第二课时引导学生学习有关生物反应器和仿生的知识，以讨论的方式让学生明确生物反应器的优点，结合学生已有的知识基础说出各种仿生学的例子。

三、教学目标1、知识与技能：举例说出现代生物学技术------生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用；说出利用生物反应器生产各种物质的优点。

2、过程与方法：通过参与调查动物在人类生活中的作用的活动，使学生掌握调查的一般方法。

3、情感态度与价值观：学会用辩证的观点看待动物在人类生活中的作用，建立可持续发展的观点；培养学生爱护动物的情感和热爱科学的态度。

四、教学重点与难点1、学生积极参与调查动物在人类生活中的作用的实践活动，培养实践能力；2、调查活动的组织、开展与落实。

五、教学流程导入新课师：同学们，动物是我们人类的好朋友，人类从在地球上出现开始，就与动物结下了不解之缘，动物与我们的生活有着密切的关系：你想进一步了解身边的动物吗？你知道关于生物的奇闻趣事吗？接下来让我们共同走进丰富多彩的动物世界，聆听和交流一下关于动物与人类生活关系的知识。

开始我们的信息交流会：第一小组：我们组调查了动物与人类衣的关系，主要到服装店请教有关人士，通过调查我们发现我们所穿的衣物有很大一部分都来自动物，比如冬天时穿的羽绒服都是鸭、鹅等家禽身上的绒羽做成的；羊绒、羊毛衫等都是用羊或藏羚羊身上的绒毛织成的；高贵的裘皮大衣、皮草衣物来自于各种哺乳动物的皮毛；又柔软又保温的兔毛制品是用兔子的皮毛做成的；夏天穿着凉爽舒适的真丝衣物，是蚕宝宝吐出的蚕丝做成的。

八年级生物上册第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系课件新人教版

一二三四五六
1.在中药中经常会见到蝉蜕、蛇蜕、地龙、鹿茸等，说明动物有什么作用？提示：很多动物具有药用价值。
2.“响尾蛇”导弹是一种空对空导弹，被称为“具有划时代意义的空中杀手”。你知道这种导弹的研制采用的是什么技术吗？提示：仿生技术。
3.据《科技日报》报道，精讲精练年世界上动物乳腺反应器年产值达500亿美元以上。怎样让动物乳腺生产出人们需要的物质呢？提示：通过转基因技术改造动物的遗传基因。
2.动物在人类生活中有哪些作用呢？提示：可食用、药用、观赏等。
一调查动物在人们生活中的作用
阅读教材P48二～P50文字，观察插图，了解动物在人们生活中的作用：三 1.联系生活实四际举例说明人们的生活离不开动物。提示：我们吃五的鸡、鱼、蛋、肉、奶等食物，都直接来自动
六物或动物产品。
一二动物与生物反应器阅读教材P50～三P51文字及资料分析，探究回答以下问题： 1.什么是生物四反应器？目前最理想的生物反应器是什么？提示：利用生五物(如动物)做“生产车间”，生产人类所需要的某些物质，六叫做生物反应器。目前最理想的生物反应器是
“乳房生物反应器”。
2.乳房生物反应器是怎样实现的？提示：人类通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些动物的乳房可以产生并分泌出人们所需要的某些物质。
3.分析教材P50资料，思考完成讨论题1、2。 4.研究和开发生物反应器有什么意义？提示：可节省建设厂房和购买仪器设备的费用；减少复杂的生产程序和环境污染。
10.(精讲精练·焦作检测)利用生物反应器来生产某种物质，其意义不包括( ) A.节省厂房及设备费用 B.减少复杂的生产程序 C.减少环境污染 D.可以培育新的动物品种
【解析】选D。本题考查生物反应器的原理及意义。生物反应器的原理是利用转基因技术，对生物的基因加以改造，使生物能生产人们需要的物质，该生物的结构没有改变，故不会培育出新的动物品种；利用生物做“生产车间”，生产人们需要的物质，可以节省建造厂房和购买设备的费用，可以减少复杂的生产程序，减少对环境的污染。

初中生物《动物与人类生活的关系》教学设计

动物与人类生活的关系一、教学目标：1、知识目标：了解动物在人类生活中的作用，了解生物技术和仿生学与人类生活的关系。

2、能力培养：通过调查活动，培养和激发学生热爱生物科学。

3、情感目标：使学生认识和了解动物与人类生活息息相关，激发学生树立投身生物科学的远大志向。

二、教学设想：学习的动力来源于兴趣，本节内容与生活关系系密切，趣味性强，如能激发学生的兴趣，则学生们自觉求知的欲望就会增强。

因此，在课前安排进行一次探究活动，调查和记录在日常生活中接触和了解的动物，则会极大地调动学生的学习积极性，活跃课堂气氛，收到较好的教学效果。

三、教材分析本节内容在于调动学生动手参与调查实践活动的能力，了解动物与人类的衣、食、住、行、用等日常生活的关系，学生查阅资料和归纳总结资料。

因此，本课应以“课前调查，课上交流”为主线来组织教学，概述动物与人类生活的关系，这样，能较好的调动和培养学生的动手、动脑能力，收到较好的效果。

四、教学重点：1、动物在人们生活中的作用。

2、生物反应器、仿生五、教学难点：1、“动物在人们生活中的作用”的调查方法2、仿生六、教学方法：调查、讨论、归纳法七、教具准备：教师收集有关生物反应器和仿生学的资料等，学生收集有关动物与人类关系的资料，收集有关生物反应器和仿生学方面的资料。

八、教学过程：1、教学过程思路：提前一周安排学生分组调察日常生活周围常见的动物及动物制品、收集动物与人类关系的资料、调动学生积极性。

学生分组介绍课前调查体会、收集的小资料，调动课堂气氛。

教师设疑，学生分组研讨，将调查结果、收集的资料归纳回答，培养学生归纳总结、解决问题的能力。

教师、学生共同归纳，总结动物与人类生活的关系，展望生物科技发展的前景，激发学生树立远大志向。

2、教学过程：[引入新课] 根据上节课布置同学们完成的分组调查任务，现在由各小组派代表汇报调查结果，互相交流，体会、总结动物与人类的关系[学生汇报]学生代表会将他们从各个方面了解到的情况资料，如：家养动物、养殖场饲养的动物的用途，商场内的动物制品、饮食、饭店等处调研的情况、动物园内饲养的情况、动物园内饲养的动物、家庭中饲养的宠物、药店中与动物有关的医药制品………… (在课前的调研活动之前安排好各组目标)[总结活动，得出结论]先发动学生根据各组汇报的情况总结、教师在此基础上进行完善。

八年级生物上册第五单元第三章第二节动物与人类生活的关系

第二节动物与人类生活的关系
调查动物在人们生活中的关系
鸭有哪些用途? 那其他动物有哪些用途呢?
调查动物在人们生活中的关系
动物类产品有哪些营养价值?
调查动物在人们生活中的关系
哪些动物可以入药?它们具体有哪些功效?
调查动物在人们生活中的关系
动物在旅游和娱乐中的作用?
调查动物在人们生活中的关系
长颈鹿
宇航员
萤火虫
荧光灯
手机显示屏
蝙蝠捕食
雷达
乌龟
天津博物馆
悉尼歌剧院
蜻蜓
“美洲狮”直升机
蜘蛛
虎鲸
人造卫星
剑鱼
X - 1战斗机
飞机突破音障瞬间大白鲨 Nhomakorabea索普
动物有哪些有害的方面?
畜牧业和渔业其它经济产业
A.发展中国家的产业状况
B.发达国家的产业状况
动物在经济发展中的作用
动物与生物反应器
1.什么是生物反应器？ 2.什么是乳房生物反应器？ 3.利用生物反应器有什么优点？
动物与仿生
什么是仿生？
仿生:模仿动物的某些结构和功
能来发明创造各种仪器设备。
动物与仿生
1. 长颈鹿与宇航员 2. 萤火虫与冷光 3. 蝙蝠的回声定位与雷达 4. 乌龟的龟壳与薄壳建筑 5. 蜻蜓与飞机 6. 蜘蛛与装甲 7. 鲸鱼和潜艇 8. 剑鱼与飞机 9. 蝴蝶与人造卫星 10. 鲨鱼与游泳衣

八年级生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计

c.保护动物对于生物多样性有何意义？
4.强化实践操作：结合生活实际，开展实践活动，让学生在实践中感受动物与人类生活的密切关系，增强学生的实践操作能力。
5.情感态度的培养：注重引导学生树立正确的生态观念，培养学生的环保意识和道德素养。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点
1.知识与技能方面：动物分类方法及其特点的理解和掌握，以及动物与人类生活关系的分析。
c.当地居民对动物保护的认知和态度；
d.针对动物保护的合理建议。
4.根据所学知识，制作一份关于动物保护的宣传海报，要求内容丰富、设计新颖，能够吸引人们的注意力。
5.结合课堂讨论，思考以下问题并撰写一篇反思日记：
a.动物与人类生活关系密切，我们应该如何平衡利用和保护？
b.在生活中，我们可以为动物保护做些什么？
2.设计一份关于动物分类的调查问卷，至少包含10个问题，旨在了解人们对动物分类知识的掌握程度。完成后，邀请家人、朋友或同学填写，并对调查结果进行分析。
3.以小组为单位，开展一次实地调查，了解当地动物资源利用和保护情况。调查过程中，请记录以下内容：
a.当地常见的动物种类及其用途；
b.动物资源利用过程中存在的问题；
-采用直观教学手段，如挂图、模型等，帮助学生形象地理解和记忆动物分类的特点。
-设计互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在互动中掌握知识，提高分类能力。
3.实践活动，巩固提高：
-安排实地调查或模拟实验，让学生亲自参与动物资源的调查和保护活动，将理论与实践相结合。
-设计研究性学习任务，如撰写调查报告、制作宣传海报等，巩固所学知识，提升实践能力。
4.开能力和团队协作精神。
（三）情感态度与价值观
1.增强对生物学科的兴趣，激发学生探索生命奥秘的热情。

人教版八年级上册生物全册教案5.3.2 动物与人类生活的关系

生：抽卡片后积极地在黑板上写出动物的作用。（学生气氛活跃）
（1、猫组：猫是老鼠的天敌，也做宠物，猫中贵族“波斯猫”，猫当然也是很多文艺作品中不可忽视的角色：在中世纪的欧洲，猫被认为是女巫的化身和宠物。所以经常可以看见猫被钉在十字架上处死。黑猫被认为是不详的，所以它吓死了不少人。《哈利、波特》中的麦格教授也只能变成一只猫。加菲猫、凯蒂猫、机器猫等卡通形象是幼年的好伙伴。科学家芬森观察猫时发现地猫利用紫外线化脓伤口，从而发现紫外线可以治病。
师:好,那现在请同学们来举一些关于仿生的例子
生:学生纷纷发言.
师:很好.
（接下来教师逐个让同学猜出所模仿的动物,并分析介绍青蛙与电子蛙眼，蝙蝠的回声定位与雷达，响尾蛇与响尾蛇导弹，大白鲨与鲨鱼皮泳衣，人造卫星与蝴蝶，乌龟的龟壳与薄壳建筑，荧火虫与冷光，仿生驱蚊器等一些科学先进技术产品）
师:那现在来进行一个连线游戏.大家把各种产品和它所模仿的动物连起来,看谁连得最快.(学生连线后老师较对答案)
教师：课前布置学生调查动物在人类生活的作用，教师提前制作十几种动物的卡片，让学生从中选择，如猫、狗、鸡、鱼、蚯蚓、羊、蜜蜂等，通过查阅资料和调查等方法，全面了解该动物与人类的关系。
学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系，并制作相应的展示作品
教
学
过
程
［导入新课］
师：硬币有两面,当然动物在自然界中的作用也是有好有坏的.刚刚我们所学的都是动物对人类有益的一面，那动物对人类生活有哪些有害的方面呢？
生：蚊子传播疾病，苍蝇有很多细菌，老鼠会吃水稻和产生鼠疫等。
师：对了，我们看待事物，不能只看好的一面或坏的一面，应辩证的看待每一件事。
师：通过今天的学习，相信同学们们已经知道，动物通过与我们的生活发生各种各样的联系，体现其价值，人类应该感谢动物，珍爱动物。

中考生物精品复习专题训练：动物与人类生活的关系(含真题及答案)

动物与人类生活的关系学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．防震帽是模仿了下列哪种动物进行的仿生学设计Ａ．啄木鸟Ｂ．乌龟Ｃ．蜜蜂Ｄ．蝙蝠2．下列不属于．．．科技仿生学内容的是A.薄壳建筑B.冷光灯C.蝇眼照相机D.天坛的回音壁3．下列关于“动物与仿生”的叙述中，哪一项是错误的A．动物身体上的某些器官与功能，人类远远赶不上B．“基因转移”也是动物仿生的一方面C．动物身体上的某些先进功能，也是长期经过自然选择进化而来的D．电子传感器、电子蛙眼、飞机、坦克等都是从动物身上得到启示仿生研制出来的4．目前人们认为很理想的一种生物反应器是A．种子B．乳房反应器C．肉类D．植物体5．科学家利用动物作生物反应器，必须改造动物的A．脾B．心脏C．肝脏D．遗传基因6．下列有关利用“生物反应器”进行生产的错误．．叙述是A. 可以节省费用B．可以减少生产程序C．只能是药品D．可以减少环境污染7．下列各项中既有药用又有食用价值的动物是A．鲫鱼B．兔子C．乌鸡D．山羊8．下列关于仿生例子的描述中，错误的是（）A.模仿萤火虫发冷光──日光灯B.模仿蛇类感知热量的──响尾蛇导弹C.模仿青蛙的游泳状态──蛙泳姿势D.模仿肾脏的功能──血液透析机9．下列关于仿生例子的叙述错误的是A.模仿蝙蝠的回声定位——雷达B.模仿萤火虫发冷光——日光灯C.模仿乌龟的背甲——薄壳建筑D.模仿青蛙的游泳姿势——蛙泳10．科学家模仿动物的某些结构和功能来发明创造各种仪器设备，这就是A.生物反应器B.仿生C.仪器制造 D.学习行为11．利用生物反应器来生产某种物质，起意义不包括A．节省厂房及设备费用B．减少复杂的生产程序C．减少环境污染D．可以培育新的动物品种12．下列关于动物和人类关系的说法中,不正确的是( )A.动物可提供肉、蛋、奶等食品B.人类部分衣物的原料来自动物C.所有贵重的药材都来自动物D.有些动物可供人们观赏和娱乐13．宇航服为保证宇航员在失重条件下血液能正常运输，受到了哪种动物的启示A．蜘蛛 B.蝙蝠 C.长颈鹿 D.萤火虫14．下列发明创造与仿生学无关的是（）A.雷达B.迷彩服C.显微镜D.直升飞机15．雷达研制所依据的仿生学原理是（）A．蜘蛛结 B．昆虫的复眼视觉C．海豚的大脑活动D．蝙蝠的回声定位16．2019年9月29日夜间, 我国在酒泉卫星发射中心用“长征”二号FT1型运载火箭, 成功将“天宫”一号送入预定轨道。

动物与人类生活的关系(教案)

第三章第二节动物与人类生活的关系（教案）——2009-2010学年第一学期第一次汇报课海南华侨中学初二生物组陈婷婷一、教案目标：1、知识目标：（1）调查了解动物在人们生活中的作用。

（2）了解生物反应器及其优点。

（3）了解仿生在实际生活、社会中的应用。

（4）关注科学、技术和社会的关系。

2、能力目标：（1）在调查中培养学生的提问、交际、书写能力，特别是提问技巧。

（2）培养学生收集资料、信息处理、概括总结和表达交流的能力。

（3）激发学生热爱生物科学，并立志在生物反应器及仿生学方面钻研、创新，有所成就。

3、情感、态度与价值观目标：（1）使学生认识动物与人类生活息息相关，并养成爱护动物，保护动物，好好学习生物学知识的良好品质。

（2）通过本节学习，树立将来在生物反应器、仿生学方面有所建树的远大志向。

二、教案重点与难点：重点：全面了解动物与人类的关系，自觉形成保护动物的情感。

难点：组织调查、查阅资料以及交流表达的效果。

三、教案准备：教师：课前让学生按照四大组分别负责四种动物（牛、蜜蜂、猫和苍蝇），通过网络书籍查阅资料、访问调查等方法，了解该动物与人类的关系，记录整合以课堂汇报。

学生：小组成员分工协作，通过查阅资料、调查访问等途径，尽可能多地了解该动物与人类的关系。

四、教案课时：1课时五、教案过程设计：六、板书设计第二节动物与人类生活的关系动物在人类生活中的作用：一、有益：1.食用2.药用：鹿茸、海马、蜈蚣等3.仿生：①长颈鹿——宇航服②荧火虫——荧光灯③蝙蝠的回定位——雷达④乌龟的背甲——悉尼歌剧院⑤啄木鸟——防震帽⑥鲨鱼——游泳运动员的鲨鱼皮泳衣⑦青蛙——电子蛙眼⑧鸟——飞机⑨蜻蜓——机翼⑩苍蝇——复眼照相机4.生物反应器：①定义：P42②方法：改造基因③意义：P42副板书：牛：牛肉、牛奶，制作生活用品，耕田……蜜蜂：蜂王浆，蜂槽与建筑，传粉……猫：猫肉可治病，娱乐，除害……苍蝇：传染疾病，间谍载体，生物实验模式动物，利用研究产生抗菌物质……资料：（1）牛专题1：最早的牛是帮人们在田里劳动的，老黄牛、大水牛，一个负责旱地，一个负责水田。

鲁科版(五四学制)八年级上册7.3.2动物与人类生活的关系说课稿

鲁科版（五四学制）八年级上册7.3.2动物与人类生活的关系说课稿3、情感目标从小培育学生珍爱生命、善待动物的良知（三）重点和难点1、调查是科学探究常用方法，学生在调查中学会与人沟通、合作、表达是本节难点。

2、生物反应器和仿生学是重点二、说教法和学法1、教学活动应以学生为主体，激发情趣，教师要善于引导学生发展思维、用生动、详实、准确的实例、解说抽象的科学知识。

2、学生在调查活动中应形成合作精神及与人沟通的能力，多渠道搜集资料，整理知识、自觉拓展自身素质的能力。

三、说教学进程1、创设情境，利用现代多媒体课件动物生活画面，各种仿生仪器照片，会吸引学生眼球，激发求知欲，再从原始社会种植业，养殖业的产生，引出动物与人类生活息息相关。

教师应想到“神农尝百草”，中医药是中华民族的瑰宝2、发挥学生主观能动性，探究合作式学习课前调查超市、菜市场，知道人们衣食、住、行离不开动物，再分组交流讨论各自收获，培养集体合作和科学探究精神。

3、动物与生物反应器指导学生阅读课文，明确概念，联想工厂与车间生产产品的过程，类比生物反应器生产产品的优势举例：牛吃草挤出牛奶；蚯蚓清理生活垃圾，变废为宝4、仿生学促进了人类科技的进步阅读教材，看多媒体，让学生分析、交流、讨论，口述再总结，理论与实践相联系5、巩固、布置作业课余收集资料，拓展视野，了解特种经济动物养殖技术6、了解生物学与文学，美学的渗透托物言志，陶冶情操，让学生回忆名家名篇，体会动物与人生活密不可分举例：《诗经》尔雅，《木兰诗》，《鹅》等板书设计第二节动物与人类生活的关系一、动物与人们的生活息息相关二、现代生物技术的发展1、生物反应器与转基因技术2、动物与仿生。

初中八年级生物上册-动物与人类生活的关系

第二节动物与人类生活的关系一、教学目标1.参与调查动物在人们生活中的作用。

2.举例说出现代生物科学技术──生物反应器、仿生在人类生活和社会发展中的作用。

3.关注科学、技术和社会的关系。

二、教学策略本节教学内容具有较强的开放性，建议教师可采取以下两种方式教学。

第一种方式：在课前布置调查活动内容，开展调查活动。

然后，课上汇报总结，概述动物与人类生活的关系。

第二种方式：首先引导学生分析动物在现代生物科学技术发展中的作用，然后结合课后练习开展调查活动，再通过展评的形式进行汇报交流，达到教学目标。

在教学中，无论采用哪种教学方式都应注意以下几点。

1.在开展调查活动前，应使学生明确活动的目的要求。

引导学生以小组为单位制定调查计划，包括调查内容、调查方式、调查场所、调查步骤。

2.鼓励学生自主确定调查内容。

调查的内容和形式不要局限于教材中提示的范围，引导学生围绕着动物在人类日常生活、畜牧业生产、我国经济发展等方面的作用开展调查活动，不只是调查动物在人类衣食住行中的用处。

3.为避免调查活动的盲目性和重复性，教师可以在学生讨论的基础上，让学生交流和完善调查计划，提倡学生间的分工合作，并指导学生编写好调查提纲。

有关动物与生物反应器、动物与仿生的内容，可以采用自学讨论的方式，让学生畅谈生物反应器和仿生在人类生产和生活中的应用，畅想现代生物科学技术的发展前景。

学生对生物反应器的原理和技术认知水平有限，教师在此不用过多的讲解，可结合实例或有关产品的介绍，使学生能了解生物科学技术的新进展及其在社会中的重要应用价值。

三、参考答案资料分析1.利用生物反应器生产人类所需的物质，具有生产成本低，效率高，设备简单，产品作用效果显著(或活性高)，减少工业污染等优点。

如转基因动物的乳汁能够治疗相应的人类疾病。

2.不是。

利用生物反应器还能生产人类所需的营养品如无乳糖奶、含有人的转铁蛋白的牛奶、人牛混合奶等。

科学家还利用蚯蚓生物反应器处理有机废物，生产营养价值较高的生物肥料等。

初二生物动物与人类生活的关系试题

初二生物动物与人类生活的关系试题1.下列有关哺乳动物与人类关系的叙述中错误的是（）A．有些能为人类提供肉食和毛皮B．有些能为人类提供中药材C．对人类都是有利的一面D．有些能为人类提供娱乐．观赏等【答案】C【解析】有些哺乳动物能为人类提供肉食和毛皮，例如猪、牛和貂等，故A正确；有些能为人类提供中药材，例如鹿茸等，故B正确；但不是都对人类有利，例如鼠危害农作物，破坏堤坝等，故C错误；有些能为人类提供娱乐、观赏等，例如黑猩猩、大猩猩、猕猴等，故D正确。

【考点】本题考查哺乳动物与人类的关系，意在考查考生对相关知识的识记能力。

2.关于生物反应器说法不正确的是A．即利用生物做”生产车间”生产人类所需物质B．最理想的生物反应器是”乳房生物反应器”C．人们对通过对动物的乳房进行改造,使其乳房能产出人们所需物质D．生物反器来生产能节省费用,减少污染【答案】C【解析】试题分析: 生物反应器是指利用动物做“生产车间”，生产人类所需的某些物质。

目前比较理想的生物反应器是乳房生物反应器。

A.即利用生物做”生产车间”生产人类所需物质B.最理想的生物反应器是”乳房生物反应器”正确；利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器设备的费用，减少复杂的生产程序和环境污染。

D.生物反器来生产能节省费用,减少污染，正确；乳房生物反应器的原理是，应用重组DNA技术和转基因技术，将目的基因转移到尚未分化的动物胚胎细胞（或受精卵）中，经胚胎移植，得到能在乳腺中表达转基因产品的个体，其乳腺组织可分泌生产“目的产品”。

C.人们对通过对动物的乳房进行改造,使其乳房能产出人们所需物质，错误在改造的是基因。

考点:3.动物与人的关系非常密切，我们的衣、食、住、行都离不开动物。

【答案】√【解析】动物皮可以制作皮衣、皮鞋如狐狸皮、猪皮，许多动物的肉可以食用如牛肉，动物的毛皮可以提供建筑材料如蒙古包；个、动物可以作为交通工具如马等，因此动物与人的关系非常密切，我们的衣、食、住、行都离不开动物，故题干的说法正确4.青蛙的眼睛对运动的物体非常敏感，但是它对静止的物体却视而不见。

动物与人类生活的关系

山羊、牛
猪、山羊
1．利用生物反应器来生产人类所需的物质有哪些好处？
（１）成本低，效率高；（２）设备简单，产品作用的效果显著；（３）可减少工业污染等。
2．利用生物反应器只能生产药品吗？还可以生产哪些物质？还可以生产营养品：如无乳糖奶、人牛混合奶等。
ห้องสมุดไป่ตู้
动物与仿生
仿生:模仿动物的某些结构和功能
蜻蜒的飞行行为简单，仅靠两对翅膀不停地拍打。科学家据此结构基础研制成功了直升飞机。
蜻蜓与仿生
蝙蝠的回声定位和雷达
来发明创造各种仪器设备。
将下列与仿生技术相关的生物和结构连线
A蝴蝶 B鸟翼 C大脑 D萤火虫 E乌龟的背甲 F蝙蝠的回声定位 ①萤光灯 ②悉尼歌剧院 ③迷彩服 ④飞机 ⑤智能计算机 ⑥雷达
乌龟的背甲和薄壳建筑
仿
蝴蝶与仿生
通过对蝴蝶色彩的研究，为军事防御带来了极大的裨益。后来人们还生产出了迷彩服，大大减少了战斗中的伤亡。
一、动物在人们日常生活中的作用：
1. 动物为人们提供了衣、食、住、行、用等物品，特别是在食用方面为人们提供了丰富的营养。
2.动物在畜牧业方面的作用。
3.动物在人们精神生活方面的作用。
4.动物在医疗保健中的作用.
5.动物在交通方面的作用。
6.动物也会传播疾病，危害农作物。
二、动物在科学技术上的应用：
1.
科学家利用生物做 “生产车间” ，生产人类所需的某些物质。
目前最理想的生物反应器是哪一类？
乳房生物反应器：
通过对某种动物的遗传基因进行改造，使这些生物产生和分泌出人们所需要的某些物质。
用乳房生物反应器生产的药物

八年级生物《动物与人类生活关系》教案

八年级生物《动物与人类生活关系》教案一、教学目标1.了解动物与人类的生活关系，并能够描述不同生活关系的特点；2.了解人类对动物的利用，并能够分析人类活动对动物生活的影响；3.培养学生保护动物的意识，提倡尊重动物，构建和谐人与动物的关系。

二、教学内容1.动物与人类之间的生活关系–动物为人类提供食物、材料、劳动力等；–人类为动物提供食物、栖息地、保护等。

2.人类对动物的利用–食物利用：畜牧业、渔业等；–动物实验：医学研究、科学实验等；–服饰用途：皮毛、羽毛等；–情感陪伴：宠物等。

3.人类活动对动物生活的影响–破坏栖息地：森林砍伐、河流污染等；–环境污染：空气污染、水污染等；–过度捕猎：濒危物种等。

4.动物保护意识的培养–了解动物保护的重要性；–主动参与动物保护活动；–弘扬保护动物的理念。

三、教学过程1.热身导入（5分钟）–利用图片或视频展示与动物相关的场景，激发学生对动物的兴趣，提出与动物有关的问题，引起学生思考。

2.知识讲解与概念解析（15分钟）–通过PPT或教材，讲解动物与人类的生活关系，并引导学生发表自己对不同生活关系的看法。

3.小组合作探究（20分钟）–将学生分成小组，让每个小组选择一种人类对动物的利用形式，通过网络或图书馆查找相关资料，并在小组内进行讨论和交流。

–老师适时给予指导，引导学生思考人类活动对动物生活的影响。

4.板书总结（10分钟）–整理学生的讨论结果，将关键点以图文方式进行板书总结，帮助学生加深记忆。

5.案例分析与讨论（15分钟）–给学生提供一些实际的案例，让学生分析其中的动物保护问题，并自由发表对案例的看法。

–引导学生思考如何更好地保护动物，培养学生的保护动物意识。

6.拓展延伸活动（10分钟）–将学生分成小组，组织进行一场动物保护知识竞赛，加深学生对动物保护的了解。

7.课堂小结与解惑（5分钟）–教师对本节课的重点进行总结，并给学生展示相关动物保护的宣传片或图片，进一步提高学生对动物保护的重视度。

第二节动物与人类生活的关系

第二节动物与人类生活的关系导学案1、调查动物在人们生活中的作用：该项调查活动可采用，也可采用的方法。

通过调查，你会发现动物与人类的生活。

2、生物反应器的概念和状态：生物反应器就是指人们研究和利用动物做“”，生产人类所需要的，这个生物或生物的某个就叫生物反应器。

3、目前人们认为很理想的一种生物反应器是“”，即人类通过对某种动物的进行改造，使这些动物的乳房可以产生和分泌出人们。

4、利用生物反应器来生产人类所需要的某些物质，可以节省建设厂房和购买仪器的，可以减少复杂的和。

5、仿生学的概念：科学家通过对动物的认真观察和研究，模仿动物的某些和来发明创造各种仪器设备，这就是。

新课教学一、复习引入：上节课我们学习了动物在自然界中的作用，现在给大家30秒的时间回忆！动物在自然界中有什么作用呢？动物自然界中的作用有: 、、、。

动物在自然界中的作用这么重要，那么，与我们人类又有什么关系呢？请同学们把书翻到48页，我们今天共同来学习动物与人类生活的关系。

二、合作探究（一）调查动物在人们生活中的作用1、引导学生设计调查方案进行调查。

2、交流各组的调查报告。

3、归纳总结：动物在人们生活中的作用①可以食用：如。

②可以入药：如。

③为工业生产提供原料。

④可以做服装原料：如。

⑤可供观赏：如。

4、应用：（1）调查是科学探究常用的方法之一，下列有关调查的叙述中，正确的是( )A.调查时要有明确的目的和对象B.所有的调查都要选取样本C.在调查过程中不必做记录D.对调查结果必须用数学方法统计（2）在调查动物与人类生活的关系的活动中，下列不属于应注意的问题是（）A.设计好调查内容、地点、线路B.列出调查统计表C.写好调查报告D.仔细观察某种动物的生理结构（3）用下列动物及其产品作中药材时，不能获得许可证的是（）A.蜈蚣B.虎骨C.蟾蜍D.鸡内金（4）下列行业中与动物无关的是：（）A.制衣业B.制鞋业C.面粉加工业D.旅游业（5）在昆明胜利广场和西华园中人们饲养着很多鸽子，其主要目的是（）A.用于观赏B.用于食用C.用于研究D.用于捕虫(二)动物与生物反应器（通过资料分析得出以下内容）1、生物反应器的概念：生物反应器就是指人们研究和利用动物做“”，生产人类所需要的，这个生物或生物的某个就叫生物反应器。

初中初二生物上册《动物与人类生活的关系》教案、教学设计

3.多元化教学手段：运用多媒体、实物、图片等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。
4.实践活动：组织学生进行观察、调查、实验等实践活动，使学生在实践中感受动物与人类生活的紧密联系，提高学生的实践操作能力。
5.小组合作与交流：鼓励学生进行小组合作，共同探究问题、分享成果，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
此外，初二学生的思维逐渐由具体形象思维向抽象逻辑思维转变，他们具备了一定的观察、分析、推理能力，但仍然需要通过具体实例和实践操作来巩固和提升。因此，在教学过程中，教师应关注学生的认知发展水平，设计难易适度的教学活动，帮助学生构建知识体系，提高生物学素养。
此外，初二学生正处于青春期，情感丰富，对大自然和动物具有强烈的关爱之情。教师可充分利用这一特点，引导学生树立正确的生态观念，培养他们的环保意识和责任感。总之，在教学过程中，教师应充分了解学生的实际情况，因案例等多种方式，详细阐述各种动物在人类生活中的具体应用，如家蚕提供丝绸、蜜蜂提供蜂蜜、牛提供牛奶等。
3.介绍我国动物资源现状，强调保护动物多样性和生态平衡的重要性。
4.引导学生思考如何合理利用动物资源，实现可持续发展。
（三）学生小组讨论，500字
在学生小组讨论阶段，教师组织学生进行以下活动：
1.帮助学生梳理本节课所学知识，巩固重点内容。
2.强调动物与人类生活的紧密关系，引导学生关爱动物、保护环境。
3.鼓励学生将所学知识运用到实际生活中，提高学生的实践能力。
4.课堂小结后，教师布置相关作业，要求学生在课后继续深入思考动物与人类生活的关系。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的实践能力和创新精神，特布置以下作业：
在课堂练习阶段，教师设计以下练习题：
1.列举三种动物类群的主要特征，并说明它们与人类生活的关系。