《魔幻的世界》教案
高中美术_魔幻的世界教学课件设计
思考：疯狂板箱可能存在吗？
思考：狂板箱可能存在吗？
作业：尝试画一个不可能图形。
结束语：
结合当今时代我们的生活环境， 同学们更多的从身边和周围的 事物中，从自己所学的其他学 科知识里，去体会发现的乐趣， 尝试创造的快感。
• 1935年 • 手持球面镜
变形
埃舍尔早期制作了很多变形类 作品，让图案在不知不觉中从 一个形象变成另一个形象。比 如这幅著名的《天与水》。
从下向上看，水中的鱼逐渐发 生变形，直到最后变成了天空 ，而原来作为鱼的背景的水却 变成了鸟。显而易见，这类作 品之中也有周期性平面填充的 技巧。
作 品 欣 赏
《画廊》1956年
《画廊》1956年
幅画呈现一种封闭式 的环形膨胀动势。
埃舍尔
• 《三个世界》
• 水下（鱼）、水面（落叶 ）和水上（树的倒影）的 世界。把不同空间表现在 一个画面，这是埃舍尔画 面探险的主题之一。
埃舍尔
《瀑布》
《瀑布》
1961年的《瀑布》是埃舍尔最 后期的奇异建筑式图画，他依 据彭罗斯的三角原理，将整齐 的立方物体堆砌在建筑物上。 流水川流不息，完全违反地心 吸力。
魔幻的世界
《美术鉴赏 》 美术 高中一年级
让我们一同进入这个魔幻的世界
埃舍尔
埃舍尔简介： 埃舍尔（1898~1972），荷兰版画大师，20世纪 画坛中独树一帜的艺术家。出生于荷兰吕伐登市。 中学时由梵得哈根教导美术课，奠定了他在版画 方面的技巧。21岁进入哈勒姆建筑装饰艺术专科 学校学习三年，受到一位老师马斯奎塔的木刻技 术训练，他强烈的艺术风格对埃舍尔之后的创作 影响甚大。1923年起到南欧旅居作画，早期木 刻作品大多取材于南欧建筑与风景。1935年前后 尝试描摹西班牙阿尔罕布拉宫的平面镶嵌图案， 开始转变风格。
魔幻类游戏教案大学生活
课程目标：1. 了解魔幻类游戏的基本概念和特点。
2. 探讨魔幻类游戏在大学生活中的应用价值。
3. 培养学生团队合作、创新思维和解决问题的能力。
4. 提高学生的沟通能力和社交技巧。
课程时间：2课时教学对象：大学生教学工具：1. 投影仪2. 电脑3. 魔幻类游戏软件（如《魔兽世界》、《英雄联盟》等）4. 白板或黑板教学过程：第一课时一、导入1. 以提问的方式引入主题：“同学们，你们平时喜欢玩什么类型的游戏？”2. 引导学生讨论魔幻类游戏的特点，如角色扮演、战斗、探险等。
二、魔幻类游戏概述1. 讲解魔幻类游戏的基本概念和特点。
2. 通过PPT展示魔幻类游戏的发展历程和代表作品。
3. 分析魔幻类游戏在国内外市场的地位和影响力。
三、魔幻类游戏在大学生活中的应用1. 以小组讨论的形式，让学生探讨魔幻类游戏在大学生活中的应用场景。
2. 引导学生思考魔幻类游戏在以下方面的应用价值：a. 培养团队合作精神b. 锻炼创新思维c. 提高解决问题能力d. 增强沟通能力和社交技巧四、案例分析1. 选择具有代表性的魔幻类游戏案例，如《魔兽世界》的校园活动。
2. 分析案例中游戏如何融入大学生活，以及取得的成果。
五、总结1. 强调魔幻类游戏在大学生活中的积极作用。
2. 鼓励学生在合理范围内参与魔幻类游戏，以丰富自己的大学生活。
第二课时一、小组活动1. 将学生分成若干小组，每组选择一个魔幻类游戏，设计一款适合大学生参与的校园活动。
2. 各小组在规定时间内完成活动策划，包括活动主题、形式、流程等。
二、成果展示1. 各小组轮流展示自己的活动策划方案。
2. 全班同学对各组的活动方案进行评价和讨论。
三、总结与反思1. 回顾本次课程的主要内容，总结魔幻类游戏在大学生活中的应用价值。
2. 学生分享自己在小组活动中的收获和体会。
3. 鼓励学生在日常生活中，将所学知识和技能应用到实际生活中。
教学评价：1. 学生对魔幻类游戏的基本概念和特点的掌握程度。
游戏魔幻世界音乐教案
游戏魔幻世界音乐教案教案标题：探索游戏魔幻世界的音乐之旅教学目标：1. 了解游戏魔幻世界音乐的特点和魅力。
2. 培养学生对音乐的欣赏能力和审美情趣。
3. 提高学生的合作和表达能力。
教学内容：1. 游戏魔幻世界音乐的特点和流派。
2. 游戏魔幻世界音乐的创作元素和技巧。
3. 合作创作一段游戏魔幻世界音乐。
教学步骤：引入活动：1. 利用幻灯片或视频展示一些游戏魔幻世界的画面和音乐片段，激发学生的兴趣和好奇心。
2. 引导学生讨论他们对游戏魔幻世界音乐的印象和感受。
探索游戏魔幻世界音乐：1. 分组让学生自主选择一款游戏魔幻世界的音乐进行欣赏。
2. 学生小组分享他们所选择的音乐，讨论其特点和流派。
3. 教师介绍游戏魔幻世界音乐的创作元素和技巧，如使用合成器、管弦乐器等。
4. 引导学生分析游戏魔幻世界音乐中的旋律、节奏、和声等要素。
合作创作音乐：1. 学生分组合作创作一段游戏魔幻世界音乐。
2. 每个小组选择一个乐器或声音效果来表达他们想要的音乐元素。
3. 学生们根据自己的创意和合作讨论，编排一段音乐并进行排练。
4. 每个小组在班级中表演他们的创作，并进行同学间的欣赏和评价。
总结和评价：1. 教师引导学生总结他们在本节课中学到的关于游戏魔幻世界音乐的知识和技巧。
2. 学生们互相评价彼此的创作，并提出建议和改进意见。
3. 教师给予学生积极的反馈和鼓励，激发他们对音乐的兴趣和热情。
教学资源：1. 幻灯片或视频展示游戏魔幻世界的画面和音乐片段。
2. 游戏魔幻世界音乐的录音或视频资源。
3. 乐器或声音效果。
教学评估：1. 学生对游戏魔幻世界音乐的讨论和分享。
2. 学生合作创作的音乐表演。
3. 学生对他人创作的评价和建议。
拓展延伸：1. 邀请一位专业音乐人士来学校进行讲座，分享他们在游戏魔幻世界音乐创作方面的经验和见解。
2. 组织学生参观当地的音乐剧或交响乐团演出，进一步拓宽他们对音乐的认识和理解。
3. 鼓励学生自主学习和探索其他类型的游戏音乐，如冒险、科幻等，拓展他们的音乐视野。
魔幻教案幼儿园中班
魔幻教案幼儿园中班前言幼儿园是孩子接触外部世界的第一个场所，为了让孩子们在快乐的氛围中学习，提高幼儿园教育的质量，我们需要设计创新的教案，本篇文章将介绍一份魔幻教案给幼儿园中班进行参考。
一、教案主题“魔法世界”主题教学二、教案目标1.通过魔法主题的学习，了解幻想世界中的人物和场景。
2.摸索魔法的奥秘，增强孩子们的探索欲和自主学习能力。
3.促进孩子们在游戏中的语言表达和交流，培养他们的社交能力。
4.接触和理解自己身边的环境，培养孩子们的生态意识。
三、教案流程第一步：导入在教室里摆放相关的魔术道具和“魔法门”，并将幻想世界的角色和场景进行介绍，为接下来的教学打下铺垫。
第二步：主题讲解老师介绍“魔法世界”，为孩子们讲解其中的人物、场景、界别等知识点，以及魔法类别的基础知识。
第三步：游戏体验通过魔术道具，让孩子们参与到魔法体验的游戏中，并组织角色扮演，这样孩子们可以通过游戏体验来认知魔法世界的各个方面。
第四步：知识点学习通过图片、动画和视频来讲解魔法世界中的知识点，比如哥布林、魔法咒语、魔法工具等等。
第五步：语言表达与交流组织孩子们参与小组活动，让他们结合自己对魔法的理解，进行自由表达、互动交流；同时借助绘画和美术手工，让孩子们进行魔法元素的创意体验。
第六步：生态意识培养通过实地教学和外出考察的方式，为孩子们带来一次生态科普课程，让他们理解环境保护的重要性和自然界的美好之处。
四、总结与收获对于孩子们来说，可以通过这样的教学方式进行快乐的学习，同时也可以在社交中获得更多的认识和体验。
而对于教师来说，可以更好地促进孩子们的探究欲和创新能力，培养他们的口头表达和文字表达能力，同时也对幼儿园教学模式的创新与升级起到促进作用。
幼儿园魔幻世界故事教案
幼儿园魔幻世界故事教案教学主题：魔幻世界故事教学目标：通过讲述魔幻世界故事，帮助幼儿们开拓想象力，提高听说能力和阅读理解能力。
教学内容：1. 魔幻故事的特点2. 《哈利波特》的故事简介3. 童话故事《灰姑娘》的变奏版本教学准备：1. 《哈利波特》电影片段2. 童话故事《灰姑娘》相关素材3. 活动用具：笔、纸、彩笔、颜料、贴纸、胶水、绘画工具等教学过程：一、导入环节（5分钟）1.教师在黑板上写下关键词“魔幻世界故事”。
2.提问：“魔幻故事是什么？”3.引导幼儿们讨论魔幻故事的特点，如：时间与空间不确定，人物多为魔法、神话或传说中的角色，情节奇特离奇。
二、教学正文（40分钟）1.《哈利波特》的故事简介（1）温馨提示教师告诉幼儿们，今天要讲一个非常有趣的魔幻世界故事——《哈利波特》。
这是一个非常著名的系列电影，有很多幼儿都看过这个故事。
教师在这里告诉大家，在时间有限的情况下，只能用电影片段和文字进行简要的讲述，如果想要更好地了解这个故事，就需要在家或学校里看完整版的电影或阅读原著小说。
（2）电影片段的播放教师放映《哈利波特》的电影片段，引导幼儿们通过视觉与听觉的方式，获得一个真实的魔幻世界。
在片中，哈利波特的魔法棒发出某种神秘的信号，让巫师商店的货品一夜间全都消失了。
接着，哈利波特和他的助手们揭开了神秘事件的真相，找到了窃贼。
教师适当放慢片速，引导幼儿们仔细观察和听取每个细节和声音，为后面小绘画活动打基础。
（3）文字简述根据片段内容简述故事线索和一些关键词汇，例如：哈利波特、魔法、巫师、魔法棒、窃贼等。
2.《灰姑娘》的变奏版本（1）温馨提示教师告诉幼儿们，灰姑娘这个故事在世界各地都有不同的版本，不同国家的传统文化和历史背景对这个故事都有不同的解说。
（2）故事的讲述教师向幼儿讲述灰姑娘的故事以及变奏版本，引导幼儿们注意不同点和相同点。
（3）小绘画活动教师让幼儿根据自己听到的故事和电影片段中的画面，在一张白纸上绘制一个自己心目中的魔幻世界，并且用粘贴纸和贴纸装饰它。
大班艺术《魔幻世界》微反思
《魔幻世界》教学反思
《魔幻世界》是为大班幼儿设计的一次艺术领域的活动。
它通过一个生动的童话故事把幼儿带入故事情节中，感受故事发展情节，体验人物之间的关系。
同时我在串讲故事时，注重引导幼儿感受音乐律动，并将咒语、动作与律动相结合。
为了有效开展这次活动，课前我准备了故事当中主要人物的图片，故事情节当中所需的课件（藏宝图、钥匙）奥尔夫乐器手铃。
《纲要》中提出，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。
教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达。
所以我认为，本次活动设计比较好的是故事与律动相结合，让幼儿在故事情节中发展自己的艺术表现力，将情感与故事相融合，感受律动带来的美，体验艺术带来的美。
此外我认为，本次活动用一个故事贯彻始终，不仅考能够发展幼儿的倾听能力，跟随故事的发展情节；同时也让整个活动在形式上比较完整，体现了幼儿园教育内容的整体性。
当然，我也清楚地意识到本次活动中有不足之处。
首先《纲要》中提出在艺术活动中，应支持幼儿富有个性和创造性的表达。
在此次活动中我一直在引领幼儿进行艺术活动，进行律动的展示，但没有做到让幼儿创造性表达。
我应该在课堂的最后加上一个环节，让幼儿根据我所讲的节奏特点，自己再创造设计出故事当中“解救公主”的咒语和动作。
其次应该将活动前的图片准备，改变成动态的动画，这样能够更加吸引幼儿，让幼儿更好的融入到故事当中。
《魔幻世界》幼儿园大班艺术PPT课件
活动准备
物质准备：故事卡片六张、纸盒钥匙一个
经验准备：幼儿在之前的活动中，已经认识了手铃，并掌握了使用方法。
活动过程
导入
展开
小标题
结束
导入
故事导入。
展开
1.教师播放音乐，同时分别向幼儿展示蓝精灵、绿精灵与红精灵的魔法。 咒语：BULULU BULULU BU LU LU 咒语：NIGULA NIGULA NI GU LA
咒语：BUGULA BUGULA BU GU LA
展开
2.教师继续讲故事，鼓励幼儿提问，再次呈现三个精灵的魔法。
பைடு நூலகம்
展开
3. 幼儿与教师面对面成“圆形”站好，幼儿通过观察教师动作，感受旋 律，进行练习
4. 教师鼓励幼儿参与其中，再次练习动作。
结束
教师对该活动中的音乐节奏特点进行总结。
感谢观看
主题：《魔幻世界》
活动对象：大班 涉及领域：艺术 作者：XXX
设计思路
引导他们用自己的方式去表现和创造美。我设计了《魔幻世界》 这个活动，以完整的故事为线索，鼓励他们用自己的方式来表 达自己的感受。
活动目标
（一）认知目标 理解故事内容。
（二）情感目标 用动作表现出来；
（三）能力目标 表现旋律特点。
魔幻的世界——幼儿园科学趣味实验教案
魔幻的世界——幼儿园科学趣味实验教案教案名称：魔幻的世界——幼儿园科学趣味实验教案教学对象：幼儿教学目标：1. 了解科学实验与科学知识的基本概念。
2. 培养幼儿的观察力、思维能力和想象力。
3. 学习如何利用简单的实验道具进行科学实验。
教学准备：1. 粘土2. 玻璃杯、铝箔纸、醋，小盘子3. 牛奶、食用色素、洗涤剂、清水、小碗4. 塑料袋、钉子、吸管5. 葡萄或绿叶菜、水、碗、盐6. 糖、酵母、温水教学过程：一、引入（10分钟）1. 教师手持一根钢笔，向幼儿展示这个小小的钢笔可以画出五颜六色的画，这是为什么呢？幼儿可以发表自己的看法。
2. 恢复上次课的知识，问一下幼儿们对昨天学习的国旗的颜色有什么印象。
二、导入（15分钟）1. 通过展示玻璃杯、铝箔纸等物品，激发幼儿的好奇心，在此基础上介绍科学实验，并展示一些实验材料，引起幼儿的兴趣。
2. 幼儿们手握团粘土，可以自由发挥，发挥自己的想象力和创造力，将一个个小小的雕塑创作出来。
三、实验一（20分钟）1. 向幼儿们介绍实验的过程。
2. 将牛奶分到两个小碗中，向其中一个碗中加入几滴食用色素，搅拌均匀。
将另一个碗中加入少量洗涤剂和清水，搅拌均匀。
3. 将洗涤剂水倒入一个大碗中，将食用色素牛奶瓶子的底部浸入碗中，并弯下身子观察其中的变化。
4. 观察真正的牛奶，将少量醋加入其中，观察变化。
5. 将葡萄或绿叶菜放在水中加盐，观察变化。
四、实验二（20分钟）1. 向幼儿们介绍实验的过程。
2. 首先，在塑料袋里放入一些空气，并牢牢地封口。
然后再拿出一支吸管，在包装袋上戳出一个小小的洞，将吸管插入洞中。
3. 然后，将塑料袋中的空气全部吸出来，看看里面的气体都消失了吗？五、实验三（20分钟）1. 向幼儿们介绍实验的过程。
2. 先向幼儿们展示糖和酵母，告诉他们两者的关系。
3. 将少量糖和酵母倒入温水中，放置一段时间后，观察变化。
六、小结（10分钟）1. 回想今天的实验环节，幼儿们可以大声说出自己学到了什么知识。
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通过魔术感受魔幻世界的神奇，结合观察提高分析空间的能力，激发学生的探究兴趣。
情感态度、价值观：
引导学生善于用眼睛发现生活中的乐趣，培养健康的审美趣味，提高创造思维能力。
教学
重难点
教学重点：
通过多视角观察世界，引发对艺术世界的想象力。
教学难点：
分析画面结构与形式美感，理解艺术家独特的创作思维。
(2)
作品一：思考老师的讲解。
作品二：
学生进行描述，发言讨论，对图片进行想象。
作品三：
根据老生对人物的探索与思考。
（2）
作品一：培养学生的鉴赏能力以及独立思考的方式。
作品二：
激发学生的兴趣，引导学生学会主动探索,研究创造。丰富学生的想象力。
作品三：
培养学生的独立思考鉴赏能力，引导学生找到丰富的创作和方向，激发学生多视角创作灵感。
（2）思考问题并回答。
通过魔术表演引发学生的学习兴趣，吸引学生主动参与课堂的效果。
二、
探究新知
二、
探究新知
讲授新课
讲授新课
二十五分钟
二十五
分钟
讲授环节：
（1）神奇和魔幻无处不在——简述埃舍尔。
（2）通过埃舍尔的作品，引导学生理解不可能空间的形式。
作品一：
《相对性》埃舍尔
举例：关于灭点知识（黑板上展示）。
《魔幻的世界》
教
案
参赛人：广州大学文科组美术与设计学院11级美术学1班顾运艳
广东教育出版社美术鉴赏第九章第一节
《魔幻的世界》教案
课文题目
《魔幻的世界》
授课对象
高一年级学生
课时
1
课型
造型.表现
教学目标
知识与技能：
分析三维空间绘画作品中平面镶嵌、不可能的结构、循环等特点，探索对分形、对称、双曲几何、多面体、透视法（灭点）等数学概念的形象表达，兼具艺术性与科学性。
提问：埃舍尔的这幅作品中有几个灭点？（三个）
详细介绍该作品的内容。
作品二：
《画廊》埃舍尔
请同学们仔细观察分析画面，并请一位同学说出该画面的特点。结合学生回答对画面进行总结。
1：环形膨胀
2：四周延伸
作品三：
《彼岸II》埃舍尔
以提问的方式与学生互动，让全班同学参与回答设计的问题。
（1）
简单了解版画家埃舍尔。
三、
课堂总结
欣赏环节
一分钟
观看视频（埃舍尔的魔幻世界）。
欣赏视频，和老师一起探索其中的奥秘，并回顾旧知。
激发学生对艺术的兴趣，开拓创新性思维，培养学生对任何事物能够充满无限想象力。
课堂小结
十二分钟
（1）总结埃舍尔作品的特点。
（2）欣赏埃舍尔作品。
回忆课堂内容，加深印象。
帮助学生回故课堂的知识。
板书
魔幻的世界
一、
导出新课
导入
环节
两分钟
导入环节：
（1）扑克牌魔术表演。请同学们默想心中的一张扑克牌，游戏结束，提出问题：你的牌被取走了吗？
取走了。
（2）这就是视错觉感受。在绘画世界里有一位荷兰的版画大师埃舍尔通过画面也做到了这一点。接下来我们一起欣赏这位伟大艺术家的作品，走进埃舍尔的魔幻世界。
（1）观看魔术表演并参与互动。
课前活动
教师：
PPT课件、视频、教棍、魔术帽。
学生：
课本
教学方法
1、采用魔术的方式导入课题。
2、提问环节与学生产生互动，培养学生主动思考的能力。
3、通过视频，激发学生的兴趣，引导学生学会主动探索。
4、总结课堂内容，加深学生印象。
教学过程
教学环节
教学内容
时间
教学活动及具体的操作步骤
学生学习活动
设计意图
埃舍尔—《相对性》角度
《画廊》幻觉
《彼岸II》方向
课后自评