北师大版八年级英语上Unit3Lesson7Timetoexercise.

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八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson7TimetoExercise(第二课时)教学设计

（二）讲授新知
1.教学活动设计：
-通过新课的文本材料，引入运动相关词汇和一般现在时态的语法点。
-结合实际运动场景，讲解词汇和语法在实际语境中的应用。
-采用示例、练习和互动问答等方式，帮助学生掌握新课内容。
2.教学过程：
-教师引导学生阅读文本，学习新课词汇和句型，如：“I exercise every day. It keeps me fit and healthy.”
4.激励性评价：教师给予学生积极的评价，激发学生的学习兴趣和自信心，提高学习效果。
（三）情感态度与价值观
在本章节的学习过程中，学生将培养以下情感态度与价值观：
1.增强运动意识：通过学习运动的好处，培养学生积极参与体育运动的意识，养成良好的运动习惯。
2.培养健康观念：使学生认识到健康的重要性，学会关爱自己的身体健康，关注生活质量。
2.语法：学生能够理解并运用一般现在时态描述日常运动习惯和运动的好处。
3.听力：学生能够听懂并理解有关运动话题的对话和短文，获取关键信息，提高英语听力理解能力。
4.口语：学生能够在讨论运动话题时，用英语进行流畅的表达，提高口语交流能力。
5.阅读与写作：学生能够阅读并理解有关运动的文章，学会从中提取关键信息，并能运用所学词汇和语法撰写关于运动的短文。
2.教学难点：
-词汇的准确记忆和灵活运用，尤其是专业词汇的发音和拼写。
-时态的正确运用，特别是在口语表达和写作中的应用。
-提高听力理解能力，特别是在处理速度快、信息量大的对话时。
-组织语言进行口语表达和写作时的逻辑性和条理性。
（二）教学设想
1.教学策略：
-采用情境教学法，通过视频、图片等形式，让学生在真实语境中感知和运用词汇。

北师大版八年级英语上册：Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise 教案

Unit 3 Faster, Higher, StrongerLesson 7 Time to exercise【第一课时】【学习目标】1. 认读并说出有关运动的词汇。

2. 通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。

3. 通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的运动。

4. 树立运动的意识。

【学习重点】通过听对话，获取David和Mike本周要做的运动项目、原因等方面的信息，了解人物特征和性格。

【学习难点】通过观察句子，初步感知比较级的形式和用法，并初步运用比较级谈论自己喜欢的运动。

【学习资源】教材、录音、PPT、等。

学习内容学习意图Lead inStep 1 Lead inLead to the topic of this lessonSs make a guess and answer the questions.T: Today we’re going to learn Unit 3, Lesson 7.Can you guess what are we going to talk about?通过问答，引入本课话题，激起学生兴趣。

CWIW1’Pre-listeningStep 2 Learn and practice the new words.CWWords study1. Ss recall the words by brainstorming thesports they often do.T: What sports do you often do?2. Students learn the new phrases with the helpof pictures(1)Look at the pictures and tell the words(2)Read the words after T.3. Ss talk about the sports.Q：Which sport is easy (hard) for you? Why?(1)T makes an example.(2)Ss discuss in pairs.(3)Ss share in class.通过头脑风暴激活学生已知的话题词汇。

最新北师大版八年级英语上册课件：Unit 3 Faster,Higher,Stronger Lesson 7 Time to Exercise 第1课时

He is funny.
最新初中英语精品课件设计
10
What do you think of Mike and David? Circle the words that match each person.
Do you likMeikeMike or DavDida?vidWhy? What should we learn from David? What sshloowuld tMalilke do stolobwe ftaasllter, higher and stronger?
that table because tables can’t jump.
stronger
higher
What do these words have in common? When do we use them? 最C新o初m中英p语a精ra品t课iv件e设s计. 13
We are going to have a sports activity this
run a race
do push-ups
do sit-ups
climb a rope d最o新t初he中英lo语n精g品j课u件m设p计 do 3the high jump
Lis1t.enWtho othaerdeiatlhogeuye?and answer the questions. 2. What do you think of them? Circle the words that match each person.
going to run this week. Last week, he was _____ than any other students. But
Mike is not good at running. David thinksfasits-utpesrare ______ than push-ups.

【北师大】八上英语 Unit 3 Sports Lesson 7Time to Exercise

Unit 3SportsGetting Ready & Lesson 7Time to Exercise基础过关全练Ⅰ.根据句意和汉语提示写出所缺的单词1.Would you like to join the 400⁃meter (赛跑)?2.Mike is good at climbing a (绳).3.David wants to break the high jump (纪录).4.Mary was ill for a long time. She was very (虚弱的).5.He was a spirited man in his neighborhood, fond of an (活跃的) and outdoor life.Ⅱ.用所给词的适当形式填空6.Tom is a slow boy. Bill is even (slow).7.The red box is much (heavy) than the black one.8.He does more exercise than me. So he is (fit)than me.9.Who is (tall), his brother or his cousin?10.This shirt is a little expensive. Can you show me a (cheap)one?Ⅲ.单项填空11.Henry is a tall boy and he is good playing basketball.A.forB.withC.toD.at12.This T⁃shirt is too small for me. I’d like a larger one. It’s not my .A.kindB.colorC.sizeD.price13.(2022内蒙古呼和浩特中考)My math teacher lives a(n) life. She looks as young as she did ten years ago.A.politeB.activeC.poorD.careful14.(2022吉林长春中考)Zhao Chen ran of all the students at the sports meeting.A.fastB.fasterC.fastestD.less fast15.(2022贵州毕节中考改编)Making robots is one of activities among students. Each of them has their own robot.A.more popularB.the most popularC.more difficultD.the most difficultⅣ.补全对话(2022内蒙古呼和浩特中考)根据对话内容,从方框中选出能填入空白处的最佳选项补全对话,其中有两个为多余选项。

北师大版八年级上册Unit3Lesson7Timetoexercise第一课时教学设计

2.教师创设情境，示范如何运用一般现在时和一般将来时描述运动习惯和计划，引导学生模仿和练习。
3.教师通过讲解课文，让学生了解运动对身体和心理健康的益处，以及如何制定合理的运动计划。
4.教师针对听力材料进行讲解，教授听力策略，.教师将学生分成小组，让他们围绕以下话题展开讨论：“What sports do you like? How often do you exercise? What are the benefits of exercise?”等。
2.学生的听力水平参差不齐，部分学生在面对稍快的语速和复杂的语境时，容易出现理解困难。因此，在教学过程中，应注重分层教学，提高学生的听力水平。
3.学生的口语表达能力有待提高，部分学生存在发音不准确、词汇量不足等问题。教师应关注学生的个体差异，创设更多的口语表达机会，提高学生的口语水平。
4.学生的阅读策略和写作能力有待加强。在教学过程中，教师要引导学生运用阅读策略，提高阅读效率，同时注重培养学生的写作习惯，提高写作水平。
2.学生在小组内分享自己的观点和经验，互相学习，提高口语表达能力。
3.各小组选代表进行汇报，教师给予评价和指导，促进学生的合作意识和团队精神。
（四）课堂练习
1.教师设计多样化的练习题，如填空、选择、匹配等，让学生巩固所学词汇和句型。
2.学生进行听力练习，教师提供不同难度的材料，分层教学，满足学生的个性化需求。
3.教师组织口语练习活动，如角色扮演、小组竞赛等，让学生在实际情境中运用所学知识。
4.学生进行写作练习，描述自己的运动经历和计划，提高写作水平。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运动相关词汇、句型以及听力策略。
2.学生分享自己在课堂上的收获和感受，教师给予鼓励和表扬，增强学生的自信心。

北师大版八年级上册Unit3Lesson7TimetoExercise第一课优秀教学案例

4.学生将通过自我反思和同伴评价，提高他们的自我评估能力和自我改进能力。
（三）情感态度与价值观
1.学生将通过学习运动对身体的好处，培养他们对健康的重视和关注，并形成积极的健康意识。
2.学生将通过制定个人运动计划，培养自律和坚持的品质，养成良好的运动习惯。
3.学生将在小组讨论中学会尊重他人的意见和选择，培养包容和合作的精神。
1.在学生进行了充分的讨论后，我会进行本节课的总结。我会将学生讨论的成果进行归纳和总结，强调运动对身体的好处，并给出一些建议，如如何合理安排运动时间、如何坚持运动等。
2.同时，我会对本节课的重点词汇、短语和句型进行复习，让学生巩固所学知识。对于学生的表现，我会给予积极的评价和鼓励，让他们感受到学习的成就感和快乐。
2.在讨论过程中，我会巡回指导，观察学生的讨论情况，并给予必要的帮助和指导。对于学生的讨论成果，我会进行记录和评价，以便在总结环节进行反馈。
3.讨论结束后，我会邀请几个小组代表向全班分享他们的讨论成果。在分享过程中，我会引导学生对不同小组的观点进行评价和讨论，以提高他们的批判性思维和表达能力。
（四）总结归纳
4.学生将通过学习运动的重要性，培养积极向上的人生态度，并意识到通过努力和坚持可以实现个人目标。
三、教学策略
（一）情景创设
1.为了激发学生的学习兴趣，我设计了一个互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固之前学过的运动相关词汇。
2.通过展示一张健康调查表，让学生观察和分析不同人群的运动习惯，引发他们对运动重要性的思考。
3.最后，我会对学生的作业进行评价和反馈，以此促进他们的自我评估和自我改进能力。通过这份作业，让学生将所学知识应用到实际生活中，养成良好的运动习惯。
五、案例亮点
1.互动游戏导入：通过设计互动游戏，让学生在轻松愉快的氛围中复习和巩固运动相关词汇，激发学生的学习兴趣，为后续课程内容的学习打下良好的基础。

北师大版八年级英语上册课件Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise-3

B
C
√
√
Climbing a rope is easy for David because he has stronger arms and larger hands. What do you think of David? He is fit.
7
2. Why does David think Mike is good at jumping?
What sports do you often do?
football basketball
running
table tennis
sports
tennis
swimming
badminton
2
WhichDospyTooarlutkiosafbetoeaunsytdt(ohhaethrsdee)ssefpoosrprytoosruts??Why? __ is easy (hard) for me because I …
not (√, х)
dIodweans
some
key words.
David talks
first.
David х
Mike
David thinks climbing a rope
is_e_a_s_y___. Mike thinks climWbihnyg?a rope is even _h_a_r_d_ ethran sit-ups and push-ups.
What do the red words mean?
Comparatives
• •
Big A tennis
ball
isn’t
___b_ig__,
• but it’sb_ig__g_e_r__ than a table tennis ball.

北师大版英语八上Unit 3 Lesson 7 Time to Eercise (第2课时)教学设计

北师大版英语八上Unit 3 Lesson 7 Time to Eercise （第2课时）教学设计一. 教材分析北师大版英语八上Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise （第2课时）主要讲述了关于运动和健康的话题。

本节课的主要内容是学习有关运动的名词和动词短语，以及如何用英语表达喜欢的运动和健康的重要性。

教材通过丰富的图片和情境，激发学生对运动的兴趣，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析八年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听懂并运用一些简单的英语句子。

在学习本节课之前，学生已经掌握了如何用英语介绍自己和询问他人信息的基本技能。

他们对运动有一定的了解和兴趣，这有利于他们更好地学习本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握有关运动的名词和动词短语，正确运用它们进行简单的交流。

2.能力目标：学生能够用英语描述自己喜欢的运动，并说明原因。

3.情感目标：学生能够认识到运动对健康的重要性，激发他们积极参与运动的兴趣。

四. 教学重难点1.重点：学生能够正确运用本节课所学词汇和短语进行交流。

2.难点：学生能够用英语表达自己喜欢的运动及原因。

五. 教学方法1.情境教学法：通过设置运动场景，让学生在真实的情境中学习和运用英语。

2.任务型教学法：引导学生参与各种运动相关的活动，提高他们的实践能力。

3.小组合作学习：鼓励学生分组讨论，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教师准备：提前准备好与运动相关的图片、视频和教学材料。

2.学生准备：学生需预习本节课的内容，了解一些常见的运动项目。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些运动项目的图片，如篮球、足球、乒乓球等，引导学生谈论自己喜欢的运动。

同时，教师可以用以下问题激发学生的兴趣：“Do youlike sports? What’s your favorite sport? Why?”2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的主要内容，包括运动名词和动词短语。

北师大版八年级英语上册Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise教案

Unit 3 Lesson 7 Time to Exercise教案Teaching aims:1.通过创设一些情境让学生积极谈论体育运动，在此过程提升学生的口语表达水平。

2.进行课堂听力训练，提高学生的听力能力。

3.将课文主题与生活紧密联系，培养学生在生活中学习英语、运用英语的能力。

4.通过学习让学生能够烂熟运用形容词、副词的比较级。

Key points:重点学习形容词与副词的比较级。

Difficult points:引导学生在活动中、生活中灵活运用句型，培养学生英语阅读的能力。

Teaching preparations:PPT, cards, pictures, recorder.Teaching procedures:Step 1: Warm-up1. Greeting:T: Good morning, girls and boys.2. Lead-inT: Which sports are popular in our school?Who are your favourite sports stars?Step 2: Presentation1. The teacher shows the pictures about sports.展示各类体育运动，询问同学们的喜欢什么运动并说出原因。

T: What sports do you play?T: Which sport is your favourite? Why?T: I like running. What do you like?S: I like…2. Work in pairs. Answer these questions.1) Which sport is easy for you? Why?2) Which sport is hard for you? Why?Step 3: Listening1. Listen to the dialogue and circle the words that match each person.2. Listen again. Then rate the activities in the photos (a-e) from 1 to 5 according to Mike. (1=veryeasy; 5=very hard)3. Listen and write T for true and F for false.1) David wants to break the record this year.()2) Mike is very good at running.()3) David thinks sit-ups are easier than push-ups.()4) Mike thinks climbing a rope is easy.()5) Mike likes to joke a around.()4. Listen and answer these questions.1) Did David run fast in the race last week?2) What does David think of sit-ups?3) Why does Mike think climbing the rope is easy for David?4) What does Mike mean by the last sentence? Is he good at high jump? Step 4: SpeakingT: Talk to a partner. Ask and answer questions about the sports centres. Step 5: Homework1. Memory all the new words and expressions.2. Write a composition about one of your favourite sports.。

八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson7TimetoExercise(第一课时)教学设计

八年级英语北师大版上册册Unit3Lesson7TimetoExercise（第一课时）教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
在本章节中，我们将通过学习北师大版八年级英语上册Unit 3 Lesson 7 "Time to Exercise"（第一课时），使学生掌握以下知识与技能：
1.掌握本课的核心词汇和短语，如exercise, fitness, healthy, benefit, regular, strength, flexibility, keep fit, stay healthy等，并能熟练运用这些词汇进行日常交流。
2.教师指导：在学生练习过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，及时给予反馈。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结运动词汇、一般现在时和一般过去时的用法。
2.学生分享学习心得，表达对运动话题的看法和感受。
3.教师强调运动对健康的重要性，鼓励学生养成良好的运动习惯，树立健康的生活观念。
a.对于基础较好的学生，设计更具挑战性的任务，如角色扮演、辩论等，提高他们的语言运用能力。
b.对于基础薄弱的学生，给予个性化的指导，加强基础知识的学习，提高他们的学习自信心。
c.关注学生的情感态度，及时鼓励和表扬学生的进步，激发他们的学习兴趣。
3.教学评价：
a.采用多元化的评价方式，如课堂问答、小组展示、课后作业等，全面评估学生的学习效果。
4.布置课后作业：要求学生写一篇关于自己运动经历的短文，巩固所学知识。
五、作业布置
为了巩固本节课所学知识，培养学生的运动意识和英语表达能力，特布置以下作业：
1.写作作业：请结合本节课所学内容，写一篇关于自己运动经历的短文。要求如下：