2012-2013年三年级第一学期语文总结

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三年级语文上册教学总结

三年级语文上册教学总结时间过得真快，一转眼已经结束了三年级上册的语文教学工作。

回忆起这段时间的教学经历，我受益匪浅，也有了一些感受和思考。

在此总结中，我将就教材内容、教学方法与教学评价等方面进行概括和反思。

首先，教材内容是语文教学的基础，也是语文教学的灵魂。

三年级上册的语文教材内容紧密贴合学生生活，选材广泛，涵盖了古代诗词、儿童文学、小品文等多种文体，丰富了学生的语文知识和文化素养。

在教学中，我着重培养学生的语言表达能力和阅读理解能力，通过多种形式的学习任务，让学生参与到课堂中来，积极主动地探索和思考。

课堂上，我注重讲解材料的意义和解读方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的阅读理解能力。

例如，在学习儿歌《青蛙弹琴》时，我通过讲解歌词的意义和解读方法，让学生掌握了歌曲的基本含义，提高了他们的听力和语言表达能力。

另外，在小品文《朋友阿狗》的教学中，我通过拓展阅读、角色扮演等多种活动形式，培养学生的观察力和想象力，提高他们的阅读理解和写作能力。

总之，教材内容的选择和处理在一定程度上影响着学生的学习效果和兴趣培养，教师需要灵活运用不同的教学方法和手段，提高学生的综合素养。

其次，教学方法是语文教学的重要环节，一种优秀的教学方法可以有效地激发学生的学习兴趣和发展潜能。

在三年级上册的语文教学中，我采用了多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣和提高他们的语文能力。

首先，我注重启发式教学，通过提问、讨论、猜测等方式，引导学生主动思考和积极参与到学习中来。

例如，在学习小品文《拔萝卜》时，我通过提问引导学生预测故事情节、思考故事中的人物形象等，激发学生的阅读兴趣和思辨能力。

其次，我注重任务型教学，通过设计合理的学习任务，培养学生的解决问题的能力和实践动手能力。

例如，在学习古诗《登鹳雀楼》时，我设计了诗词展示和创作活动，让学生动手制作诗词展板，提高了他们的学习兴趣和艺术表达能力。

另外，我还注重探究式教学，在课堂上引导学生主动探索和发现，培养他们的自主学习能力和合作精神。

三年级语文上册知识点汇总

三年级语文上册知识点汇总三年级语文上册主要学习了一些基础的语文知识和技能，包括识字、识词、句子的基本结构等。

下面是我整理的三年级语文上册知识点汇总，希望对大家复习和总结有所帮助。

1. 识字与识词三年级的学生已经掌握了一定数量的字词，应该能够熟练识别并书写。

在识字方面，要注意认读生字，积累更多的词汇量。

同时，还要学会使用词典，查找生字和生词的意思和读音。

2. 古诗词三年级学生开始接触一些简单的古诗词，要能够读懂诗句的意思，理解其中蕴含的情感和思想。

背诵部分优美的古诗词，可以提高语感和表达能力。

3. 古文阅读在学习古文阅读的过程中，要注意把握文章的主题和中心思想，理解文章的结构和逻辑。

同时，还要学会归纳概括文章的主要内容，培养分析和理解能力。

4. 汉字的书写书写是语文学习的重要组成部分，三年级的学生要注意汉字的笔顺和结构，书写要规范工整。

可以通过临摹古诗词或者课文中的文字来提高书写水平。

5. 课文朗读朗读是提高语文素养的重要方式，三年级的学生要通过朗读课文来提高语音语调的准确性和流畅度。

可以结合表演和情感的表达，使朗读更加生动传神。

6. 课文理解在学习课文的过程中，要注意理解课文的内容和内涵，领会作者的写作意图和情感表达。

通过阅读理解题和思考问题，加深对课文的理解和记忆。

7. 语法基础语法是语文学习的基础，三年级的学生要掌握基本的句子结构和语法规则，正确使用各种句型和语法成分。

可以通过做语法练习和写作来巩固语法知识。

以上就是三年级语文上册的知识点汇总，希望同学们在复习过程中能够认真总结和练习，提高语文水平，取得更好的学习成绩。

加油！。

三年级上册语文期末总结

三年级上册语文期末总结大家好！三年级上册的语文学习即将结束，回顾这段时间的学习，我深感收获颇丰。

通过老师的指导和同学们的共同努力，我取得了一定的进步。

以下是我在这学期的语文学习中的总结和感悟。

首先，我觉得在这学期的语文学习中，最重要的是课文的理解和朗读。

我们学习了许多有趣的课文，每个课文都有它独特的美。

在学习中，我发现，只有通过理解课文的内容，我们才能真正领悟到作者的意图，才能读出课文的声音，才能真正欣赏到课文的美。

同时，老师也鼓励我们大声朗读课文，这对于培养我们的语感和语言表达能力非常有帮助。

朗读不仅锻炼了我们的口腔肌肉，也提高了我们的语音准确性和语调感觉。

我在这方面还有很大的进步空间，下学期我要继续努力，多读好课文，提高自己的语音语调。

其次，作文是语文学习的重要内容。

在这学期，我尝试写了许多种类的作文，有日记、记叙文、描写、说明文等等。

在写作过程中，我发现一个重要的原则：观察细节。

只有通过观察小细节，我们才能写出生动的文字，让读者产生共鸣。

另外，通过老师的指导，我学会了组织内容和提升语言表达的能力。

下学期，我希望自己能写出更有趣、更有内涵的作文。

此外，识字也是语文学习中的重要内容。

在这学期，我们学习了许多新的字词，通过老师的教导和助教的帮助，我逐渐掌握了这些新的字词。

在识字的过程中，我发现多读、多书写是最好的方法。

通过多读书，我们能够接触到不同类型的词汇，增加自己的词汇量；通过多书写，我们能够加深对字词的记忆，提高自己的书写能力。

最后，我认为学习语文还需要注重培养语文兴趣。

语文是一门有着丰富内涵和巧妙构思的学科，只有真正爱上语文，我们才能在学习中取得更大的进步。

我希望通过多读好书、多参加课外活动，培养自己对语文的兴趣。

总之，三年级上册的语文学习让我受益匪浅。

通过课文的理解与朗读、作文的写作与表达、词汇的学习与运用、语文兴趣的培养等方面的努力，我取得了一些进步。

但是，我也意识到自己还有很多不足之处，比如发音不准确、作文思路不够清晰、词汇量不够丰富等等。

列举法解决问题-三年级上册语文(自己总结)

列举法解决问题-三年级上册语文(自己总
结)
在三年级上册语文研究中，我们研究了列举法这种解决问题的方法。

列举法是通过逐一列举事物的特点或解决方法，来解决问题的一种有效方式。

以下是我对列举法的总结：
1. 定义问题：首先，我们需要明确问题的定义和范围。

比如，如果我们的问题是“常见的昆虫有哪些？”，那么我们需要明确我们所要列举的昆虫范围是有限的，比如可以是在我们所在的城市或者在一个特定的季节中出现的昆虫。

2. 列举事物：明确了问题的范围后，我们可以开始逐一列举相关事物。

比如，在上面的例子中，我们可以列举出蝴蝶、蚂蚁、苍蝇、蜜蜂等常见昆虫。

3. 描述特点：在列举事物时，我们也可以描述每个事物的特点。

比如，蝴蝶有彩色的翅膀，蚂蚁身体分为头、胸、腹三部分，苍蝇
有大而复杂的眼睛等等。

4. 解决问题：通过列举事物和描述特点，我们可以更好地理解
问题，并找到解决问题的方法。

比如，在上面的例子中，我们通过
列举出各种昆虫，可以更好地了解不同昆虫的特点和性，进而研究
如何与它们相处或者如何保护它们。

5. 总结思考：最后，在使用列举法解决问题后，我们可以对所
得到的结果进行总结思考。

比如，在上面的例子中，我们可以总结
不同昆虫的特点和重要性，以及人类与昆虫之间的关系。

通过研究和应用列举法，我们可以培养自己的观察和思考能力，更好地理解和解决问题。

希望以上总结对你有所帮助！
(以上内容仅为个人总结，不得引用未能确认的内容。

)。

小学三年级语文工作总结第一学期

小学三年级语文工作总结第一学期在第一学期的语文工作中，我主要围绕小学三年级语文教学大纲的要求，针对学生的实际情况，积极探索新的教学方法和策略，提高了语文教学的质量。

下面是我对这个学期语文工作的总结。

一、教材分析在这个学期，我仔细分析了教材，了解了教材内容的整体结构和学习重点。

我注重培养学生的基本语言能力和阅读能力，注重课文的解读和理解，提高学生的语文素养。

我通过细致的教材分析，确保了教学的科学性和有效性。

二、教学目标确定针对三年级学生的特点，我制定了具体的教学目标。

我希望学生能掌握一些基本的汉字和词语，能正确朗读课文，能理解课文的基本含义。

同时，我也希望学生能培养自主学习的能力，积极参与课堂活动，培养良好的学习习惯。

三、教学方法运用在教学过程中，我尽量采用多种多样的教学方法，调动学生的积极性和主动性。

我在课堂上使用了多媒体教学，图示教学，游戏教学等方法，增加了学生的参与度和学习的趣味性。

同时，我也注重启发式教学，激发学生的思考能力和创造力。

四、巩固复习在教学过程中，我注重巩固和复习。

我每次课后都会留一些课外习题，让学生巩固所学的知识。

同时，我也会进行一些复习性的讲解和练习，以保证学生对知识的记忆和理解。

五、课堂管理在课堂管理方面，我注重规范学生的行为和秩序。

我对学生的课堂参与情况进行及时的记录和反馈，及时给予表扬和鼓励。

同时，我也会对不良行为进行纠正和引导，培养学生良好的行为习惯。

六、家校合作在家校合作方面，我与家长保持密切的联系，及时向家长反馈学生的学习和表现情况。

我也通过家长会、家长微信群等方式与家长交流，共同关注学生的学习进展和问题解决。

通过这个学期的努力，我取得了一些成绩和收获。

学生的语文成绩明显提高，学生的阅读能力和表达能力有所提高。

同时，学生的学习积极性和参与度也有所增强。

但是，在教学中还存在一些问题。

首先，我发现有些学生的基础薄弱，对一些基本知识和技能掌握不够熟练。

其次，有些学生的阅读能力和写作能力还有待提高。

2012—2013年第一学期三年级语文教学工作总结_1

2012—2013年第一学期三年级语文教学工作总结2012—2013年第一学期三年级语文教学工作总结本学期，我担任三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，有喜有忧。

三年级的全体学生在我的语文课堂中，在各科任老师的积极配合下，顺利地完成了教学任务。

现将具体工作总结如下：一、注重兴趣的培养兰斯博格教授说过一名话：“千万不要在你没有兴趣领域追求成功，因你得跟那些有兴趣的人竞争，你没有兴趣，怎么能斗得过人家呢？”从这句话中，就可以看出“兴趣”的重要性。

如果孩子们对学习语文没有兴趣，那么又怎能把语文知识学好呢？因此，在教学中，我十分注重培养和激发学生学习的兴趣。

每一节成功的课，都离不开精彩的导语，可见导语是非常重要的，我通过创造各种情境导入新课，如利用讲故事、课文插图、多媒体手段、游戏等方法。

千方百计调动学生的求知欲望和兴趣，把学生引入到课堂中来。

二、重视朗读的指导和训练，培养语感。

朗读有助于真切感受课文，有助于因声明义，领略课文的精妙之处，有助于增强语感，以声传情。

也是学习理解课文内容，体会课文思想感情的主要方法。

在教每一篇课文时，我都要尽量做到声情并茂的范读课文或利用多媒体课件展示情境朗读。

因声情并茂的诵读能诱发学生情感的波澜，能使其视其物、闻其声、悟其情。

在教学课文中的精彩之处时我都要指导学生朗读，进行反复的训练。

就是让学生研读精彩句子或片段，在反复读中感悟，这样就会使学生感受到语言的神奇、内容的丰富多彩、内蕴的意味深长，能与作者产生共鸣，感悟美、体验美。

从而促进学生语感能力的发展。

三、重视培养学生摘抄好词好句的习惯，提高学生的写作能力。

作文是学生认识水平和文字表达的体现，是字词句段篇的综合训练。

三年级是写作的开始，很多学生害怕作文，因他们刚接触作文，又没有积累大量的语汇，而平时说话总是用方言，这就造成了在语言表达上有一定的障碍。

所以，我平时要求学生摘抄课文好词佳句，并要求把好词佳句背诵下来。

2024小学三年级语文上学期工作总结

____小学三年级语文上学期工作总结本学期，我作为小学三年级的语文教师，积极履行教学职责，注重培养学生的阅读、写作和交流能力。

在教学过程中，我结合学生的年龄特点和语文教学大纲，采用多种教学方法，努力营造积极、活跃的课堂氛围，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识，提高语文水平。

首先，我注重培养学生的阅读兴趣。

在课堂上，我引导学生积极参与阅读活动，提供丰富多样的读物，鼓励学生自主选择感兴趣的故事书、诗歌等。

通过朗读、听读、读写结合的方式，提高学生的阅读理解能力。

同时，我还安排了一些有趣的阅读活动，如课外阅读分享会、阅读报告等，激发学生对阅读的兴趣，提高他们的阅读能力。

其次，我注重培养学生的写作能力。

在课堂上，我鼓励学生积极参与写作活动，通过激发学生的想象力，引导他们进行绘画、描述、写作等活动。

同时，我还提供了一些写作素材，如图片、故事情节等，帮助学生进行写作练习。

我也注重培养学生的写作习惯，教导他们如何构思、组织和表达思想，通过批改作文，及时给予学生指导和肯定，使他们逐渐提高写作水平。

另外，我注重培养学生的口语交流能力。

在课堂上，我积极鼓励学生提问、回答问题，进行口语表达。

同时，我还组织一些小组活动，如小组讨论、口语演讲等，让学生有机会进行口语交流，培养他们的表达能力和自信心。

我也鼓励学生多听多说，通过模仿、模拟等方式提高学生的口语水平。

此外，我还注重培养学生的语言表达能力。

在课堂上，我注重讲解语文知识，如字音字形、词语搭配等，通过举例、对比等方式帮助学生理解和记忆。

同时，我还注重培养学生的语言感觉和语感，让学生能够准确、生动地表达自己的思想和情感。

在批改作业时，我也注重纠正学生的语言错误，提供合适的表达方式，帮助他们提高语言表达能力。

在教学中，我还注重培养学生的学习习惯。

我鼓励学生做好课前预习和复习，在课堂上专心听讲、做笔记。

我还组织一些学习小组，让学生互相合作、互相帮助，提高学习效果。

同时，我也注重培养学生的学习兴趣，通过多样化的教学手段，调动学生的学习积极性，激发他们对语文学习的兴趣。

三年级上册语文总结（通用5篇）

三年级上册语文总结（通用5篇）三年级上册语文总结（通用5篇）总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情况进行评价与描述的一种书面材料，它可以使我们更有效率，为此要我们写一份总结。

那么总结应该包括什么内容呢？下面是小编精心整理的三年级上册语文总结（通用5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

三年级上册语文总结1光阴似箭，日月如梭，转眼一个学期的教育教学工作已经结束了。

回顾这一学期以来的语文教学工作，我有以下思考。

一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。

在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。

我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

（一）注意新课导入新颖。

“兴趣是最好的老师”。

在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。

譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。

我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。

可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。

（二）培养积极探究习惯，发展求异思维能力。

在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。

为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。

在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。

教师应已有的经验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。

通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。

总结三年级上册语文期末

总结三年级上册语文期末一、听听是语言学习的基础，也是语文学习的重要环节。

在三年级上册的语文学习中，学生通过各种听力活动，提高了自己的听力能力。

在课堂中，老师会播放课文录音、故事、歌曲等，让学生通过听来理解内容。

并通过一些听后练习，培养学生注意力、记忆力和理解力。

同时，通过听古诗、听故事等活动，让学生培养对声音的感受和鉴别能力。

二、说说是语言的表达方式之一，也是语文学习的重要环节。

在三年级上册语文学习中，学生通过课堂内外的口语练习，逐渐提高了自己的口语表达能力。

在课堂上，学生们要进行朗读训练，短文表演等活动，通过这些活动，学生们增强了对语言语调、停顿等的感知能力，并提高了语音准确性。

同时，通过课文朗读、自由表达等活动，学生们培养了自信心，激发了学习兴趣。

三、读读是语文学习的核心环节之一。

在三年级上册语文学习中，学生通过课文朗读、课外阅读等活动，提高了阅读能力和阅读理解能力。

学生们在朗读课文时，要求流利、准确，并能理解其中的内容。

通过这种朗读训练，学生们增强了对标点符号、语法结构等的理解，培养了阅读感悟能力。

同时，学生们通过阅读一些课外书籍，丰富了自己的词汇量，提高了语言表达能力。

四、写写是语文学习的重要环节之一，也是语文学习的终极目标。

在三年级上册语文学习中，学生们通过各种写作练习，提高了自己的书写能力和语言表达能力。

在写作练习中，学生们通过课文写作、作文写作等活动，培养了自己观察力、分析能力和表达能力。

同时，要求学生们注意书写规范，写字工整。

通过写作练习，学生们能够进一步提高自己的语文素养。

根据以上总结，我们可以看出，三年级上册语文学习内容十分丰富，既强调了语音、语调的准确性，也注重了对语文内容的理解和表达能力的培养。

通过听、说、读、写等学习活动，学生们在语文学习中逐渐提高了综合素养，为下一个学期的学习打下了坚实基础。

三年级语文工作总结2013年元月

三年级语文工作总结（2012—2013学年第一学期）不知不觉，一个学期的工作已经结束。

这学期，我担任三年级语文教学工作。

虽然工作忙碌，但我觉得很充实。

为了迎来了新学期的希望，让明天的工作更精彩，收获更多，现将本学期的教学工作做以下总结。

一、培养学生学习习惯，激发学生学习兴趣，提高学生的语文素养。

良好的学习习惯，是教学质量得到提高的保证。

没有好的学习习惯，学生也不可能安下心来学习。

由于三年级是知识积累和能力培养的关键阶段，也是学生养成良好习惯的关键所在，因此，我针对本班学生好动，书写差、协作习惯差等实际情况和好胜心强的特点，对症下药，采取多鼓励，常激励的教学手段，以此促进学生自觉的学习，主动改正自己各方面的不足，帮助学生逐渐养成良好的学习习惯。

针对本班学生书写习惯差的缺点，我在班里评选出书写最认真的几位学生，不仅给他们奖励，而且把他们的作业经常在班里进行展览，为其他同学树立良好的学习榜样，并对几位书写特别差的学生严格要求。

这样，大部分学生的书写都有改观，书写较上学期进步了不少。

每天的早读和下午的自习课，由于班干部年龄小，经验不足，不能协助老师上好自习。

因此，我首先在班里注意培养得力小干部，帮助小干部树立威信，使小干部能在班里独当一面。

然后，有小干部负责早读和自习时间。

一段时间后，小干部就已经得心应手了。

这样，不仅部分学生的组织能力得到提高，而且在班干部的带领下，其他学生也能自觉、主动的进行学习，养成了良好的自主学习的良好习惯。

“兴趣是最好的老师”。

光有好的学习习惯不行，还要让学生对学习充满兴趣。

因此，我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。

二、重视培优补差工作，使全班学生能共同协调发展。

本班学生成绩差异很大。

王一坤、张蕾等学习好，感到学习非常轻松，成绩也特别突出。

而是王建永、张雨花等几位学生，成绩却令人担忧。

为了促使每一位学生能在原有的基础上都有所发展，我着重“抓两头，带中间”。

2012年小学三年级第一学期语文教学工作总结

本学期，我担负三年级的语文教学工作，回顾这一学期的教学工作，现从以下几个方面加以总结：一、课堂教学中，努力体现教育新理念，进步课堂教学效力。

课堂是学生获得知识与培养能力的主要阵地。

这一学期，我在这一方面狠下工夫。

为了上好每节课，我课前认真研究教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学情势，激起学生的学习爱好。

课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生积极发言，构成群言堂。

以学生为主体，构建探究式课堂模式，发掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获得知识。

进步学生的能力。

另外，重视鼓励落后生，提供更多的机会给他们，使他们也能取得进步，产生浓厚的学习爱好。

现在本班学生喜欢上语文课，学习爱比如较浓厚。

二、通过量途径培养学生各种能力与习惯，增进学生的全面发展。

(一）应用多种途径，培养学生良好的学习习惯。

三年级也是学生育成良好习惯的关键所在。

针对本班学生好胜心强的特点，我应用竞争机制，每人发一本竞争本，逐日由值日干部做记录，每星期评选一次，给予星星嘉奖。

一个月后评选语文学习积极份子，这样增进学生自觉守纪，养成良好的学习习惯。

另外，逐日组织一位小老师领读，培养学生的组织能力，又培养学生的朗诵能力。

经过一段时间的努力，本班学生上课热情高涨，自我组织领导能力都得到了锻炼。

(二)通过量种方法，培养学生爱浏览课外书籍的良好习惯，进步学生的写作能力。

三年级是学生写作的正式开始。

首先为激起学生的写***好，我从作文的选题入手，以写童话、想象文为主，合适三年级学生的思惟特点，另外，积累大量的语汇是写好作文的关键。

我充分利用课前一分钟，借助故事，作文佳作，让学生边听边记好词好句。

平日天天轮番，一位学生在黑板上摘录好词好句，要求其余学生读读记记。

平时还经常组织学生到图书馆浏览书籍。

经过一学期的尝试，本班学生的辞汇量大大增加，写作能力也有了比较明显的进步。

在学校举行的作文评比中好多同学还获了奖。

小学三年级上册语文教学总结(精选6篇)

小学三年级上册语文教学总结（6篇）下文是我为您精心整理的《小学三年级上册语文教学总结（6篇）》，您浏览的《小学三年级上册语文教学总结（6篇）》正文如下：小学三年级上册语文教学总结1本学期我担任了三年级语文教学工作。

与高年级教学相比，三年级的教学有许多不同之处，值得好好反思。

三年级是一个过渡年级，有时会存在一些“尴尬”的地方。

比如，从三年级开始识字不是教学重点，但生字学习对一部分学生来说确实又有困难，没办法轻视；阅读应该逐步成为学习的重点，但由于学生认知水平的局限，对问题的理解不够深入、不够全面，阅读学习的“度”很难把握；三年级开始练习习作，不拘形式地写出自己的见闻、感受和想象。

但新教材中在二年级只是安排写句练习，这个跨越太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时显得苍白无力，面对这些问题，我不得不在摸索中前进、在实践中反思。

小学三年级是一个过渡的年级，从低年级到中年级的转变，教学目标也有了新的变化。

比如：从三年级开始阅读应该逐步成为学习的重点，但我发现三年级学生对生字的学习有一定的困难，他们的拼读基础很差，大多数同学都不怎么会拼，有的甚至连声调都分不清到底是第几声，这的确是个头疼的问题，但为了教学质量，我只能利用多一点的课堂时间去教他们拼读生字，每一篇课文从拼音→生字→组词都不敢放过，所以我上课的进度就放慢了下来。

对于阅读理解中，由于学生认知水平有限，他们对问题的理解不够深入，不够全面，常常答非所问，我就把阅读像课文一样讲得透彻，让他们慢慢理解、体会。

三年级的作文也是一大难点。

因为在二年级时候只是安排学生写几句话，而三年级的作文却是几百字的作文，这个跨度太大，学生一下子对作文感到非常头疼，老师的指导有时也显得苍白无力，无所适从。

对于作文课的指导，我在这方面也需要加强练习，通过去听优秀或有经验的老师上课来丰富自己的知识，改进这方面的不足。

我刚教三年级语文教材时，初感新奇，教材内容形式多样化，但同时又担心应如何吃透新大纲精神，把握教材内容，充分发挥教材的精湛之处。

部编版语文三年级上册复习知识要点总结(分单元和板块)

部编版语文三年级上册单元知识要点总结第一单元一、复习课文1、《大青树下的小学》按时间顺序，写了上学路上，来到学校，上课时，下课后几个场景，描写了边疆的一所民族小学，反映了孩子们幸福的学习生活，体现了（祖国各民族之间的友爱和团结）。

这是一所（美丽）、（团结）、（充满了欢乐、祥和气氛）的学校。

表达了作者的自豪和赞美之情。

2.《花的学校》是（印度）诗人（泰戈尔）的一首诗，选自《新月集》，曾获得诺贝尔文学奖，出版过《园丁集》和《飞鸟集》等诗集。

作者用（拟人）的手法，将（花儿）想象成（孩子），描绘出雨后花儿次第开放的景象，表现出孩子们的（可爱）、（活泼）。

3、《不懂就要问》讲述了孙中山小时候学习时（不懂就问）的故事，赞扬了他（乐于思考）、（敢于提问）的学习态度和勇敢追求（真理）的主动精神。

这篇文章告诉我们：不懂就要问。

二、易错音早晨(chén) 绒(róng)球花粗(cū)壮荒(huāng)野坪坝景颇族戒尺放假(jià) 衣裳(shang) 双臂(bì) 背诵(sòng) 傣族德昂族厉声照例(lì) 挨(ái)打好奇摔跤凤凰簌簌地响私塾摇晃三、多音字xiān ( 新鲜à（假日）ēi（背包）ān（圆圈）xiǎn ( 鲜有ǎ（真假）èi（背诵）àn（羊圈）（圈养）四、听写1.早晨穿戴鲜艳服装打扮敬爱国旗敬礼铜钟停止朗读绒球安静树枝孔雀好奇招引粗壮枝干影子汉服绚丽多彩2.阵雨荒野跳舞狂欢功课放假互相狂风自然能够双臂落下风笛罚站所以飘扬猜想急急忙忙五、形近字晨（早晨）绒（绒球）球（足球）汉（汉族）笛（笛子）亭（亭子）辰（星辰）试（考试）救（求救）汗（汗水）油（加油）停（停止）艳（艳丽）服（衣服）装（装饰）扮（打扮）壁（墙壁）扬（表扬）色（色彩）报（报告）壮（壮丽）盼（盼望）臂（手臂）杨（杨树）读（读者）静（安静）粗（粗细）影（影子）情（情景）支（一支）卖（买卖）净（干净）组（小组）景（风景）猜（猜想）枝（树枝）落（落下）荒（荒野）狂（狂风）假（假期）族（汉族）晒（晾晒）洛（洛阳）慌（慌张）汪（汪洋）暇（闲暇）旅（旅行）洒（洒水）六、填空1、填入合适的动词（敲响）铜钟（朗读）课文（打）招呼（看）热闹（跳）孔雀舞（摔）跤（做）游戏（吹）口笛（穿）衣裳（扬起）双臂（收起）戒尺（摆摆）手（提出）问题2、填入合适的修饰词（1）（敬爱）的老师（飘扬）的国旗（古老）的铜钟（洁白）的墙（鲜艳）的服装（粗壮）的枝干（欢唱）的小鸟（可爱）的学校（湿润）的东风（摇头晃脑）的同学（2）（好奇）地听（沙沙）地响（流利）地背七、近义词穿戴—打扮鲜艳—艳丽招呼—问候安静—寂静湿润—潮湿碰触—碰撞急忙—匆忙照例—照旧流利—流畅霎时—立刻敬爱-爱戴飘扬-飘荡好像-仿佛招引-吸引突然--忽然清楚--明白绚丽多彩--五彩缤纷八、反义词安静—热闹招引—驱散热闹-冷清粗壮—纤细古老-年轻湿润—干燥照例—破例流利—生疏详细—简略洁白—乌黑落下-上升粗壮--纤细认真--马虎鸦雀无声—人声鼎沸糊里糊涂—一清二楚九、量词一（本）书一（间）教室一（所）小学一（条）小路十、特殊词语AABB式：急急忙忙咿咿呀呀含身体部位的词语：摇头晃脑披头散发张牙舞爪提心吊胆面红耳赤手忙脚乱眼疾手快口干舌燥补充：七手八脚眉开眼笑手舞足蹈心灵手巧摇头晃脑：形容讲话或吟诵时自得的样子，也形容自以为是的样子。

2012—2013学年度第一学期三年级上册语文教学工作总结

本人坚持认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识体系，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。

下面是本人的教学经验及反思。

1、要提高教学质量，关键是上好课。

为了上好课，我做了下面的工作：⑴课前准备：备好课。

①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

③考虑教法，解决如何把已掌握的知识传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

⑵课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，想方设法创设教学情景，激发学生的兴趣和情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学习的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。

2、提高教学质量，做好课后辅导工作。

小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，有的不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。

针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作贯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头等。

从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

3、积极参与多媒体教学设计交流，观摩优秀课件及教案，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

现在我利用业余时间学习，提高了自己相关的业务技能。

三年级2012-2013第一学期个人总结

三年级2012-2013学年度第一学期个人工作总结一、班级管理：1、培养良好习惯，强化集体观念。

本期我加强了班级集体观念教育，培养学生集体荣誉感，养成良好习惯。

引导学生参加学校的各项活动，在本期的学校举行的写字比赛中，我班的黄梦雅、徐婉煜、陶星三位同学获得校写字比赛3等奖。

在班级活动中，积极引导学生参与，激发学生的积极性。

本期我班共出了5黑板报，通过这些活动，增加了学生的集体自豪感，集体观念得到了进一步的加强。

2、班级管理方式的转变。

本学期，我们班进行了班级管理工作方式的转变，由过去由班主任直接管理过渡到在班主任指导下的班干部管理阶段，并积极和课任教师协同管理，既节省了老师的时间，把更多精力投入到教学中去，又加强了班级管理的及时性，同时还使孩子们的管理能力得到了锻炼。

3、加强班级卫生安全管理。

本期我和胡老师积极加强卫生安全教育，努力培养学生良好卫生习惯。

每天的晨读课前，我与胡老师隔天坐班，安排学生将班上的卫生打扫好，利用晨读和午间向学生进行卫生安全教育，使学生养成良好卫生安全习惯。

本期还向学生进行交通安全方面的宣传教育，了解交通法规，加强自我防范意识。

4、加强家校交流。

教育的成功不仅在学校、在老师，关键还是在家长。

家长懂得教育的规律，懂得科学的教育方法，会使孩子更健康的成长。

只有有效的沟通，才能取得良好的效果，我们从点滴做起，抓住每一个细节，为孩子接受到最好的教育创造了最佳的环境。

本期我和课任教师经常性与家长交流，使家长及时了解学生的各方面情况，通过家校沟通，共同做好学生的教育学习管理。

二、教研方面：积极校内的各项教研活动。

本期我上公开课一节，共听课九节。

参加市级远教培训一次，县级3次。

组织本部远教培训3次，测试1次。

三、教学工作：1、创设平等、活跃的课堂氛围。

教师在新课程中最大的是角色的变化，将不再是知识的传授者和管理者，更是学生发展的促进者和引导者。

在教学中，结合本班的特点，我在课堂上创设丰富的教学情境，如猜字谜、画画、讲故事等，我努力引导学生从传统的接受学习转变为探究学习，让学生养成良好的学习习惯，掌握学习的策略和发展能力，创设丰富的教学情境，激发学生的学习动机和学习兴趣，充分调动学生的学习积极性。

2012—2013年第一学期三年级语文教学工作总结

2012—2013年第一学期三年级语文教学工作总结2012—2013年第一学期三年级语文教学工作总结;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;保亭二小：杨艳紧张、愉快的一学期工作结束了，这学期我担任三年（1）班语文教学工作。

三年（1）班共有学生26人，其中女生13人，男生13人。

从学生的学习状况来看不是很理想，优等生占27%，差等学生占3.8%，现将本学期的工作做如下总结：一、主要工作和成绩我始终按照语文学科管理制度严格管理学生，注意培养学生养成良好的学习习惯。

在教学中，始终要求自己，虚心向他人学习，切实做好一切教学常规工作，尤其是在备课、讲课、批改作业、辅导学生等方面，兢兢业业，从不敷衍了事，并坚持做好培优扶差工作。

1、积极听课,认真备课,善于反思听课,不仅开阔了思路,也为备课过程积累了丰富的素材.各种鲜活生动的事例,各种教学方法,模式的展示,微小细节之处的精彩处理,使我在丰富课堂教学的同时,也改变了学生对学习感到枯燥,单调,脱离实际的成见。

2、狠抓基础知识和技能本学期，为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。

比如，在书写方面，我强调写字的规范性，要求书写整齐，字迹工整，并努力克服写错别字。

如有错别字必须反复默写和抄写。

对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，对这些问题加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力。

3、紧抓作业批改,注重后进生辅导作业的检查和批改,是检测学生知识掌握情况的重要途径.开学以来,我一直坚持作业的认真批改,这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握,更使我对学生课堂表现情况,有了一个更加全面的认识.从而能够更好的根据学生的情况,调整教学.对于班里的学困生,我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式,激发学生的学习热情.4、灵活处理教学方法根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。

三年级1012年上学期语文教学总结

三年级一班上学期语文教学总结我班的学生好奇心强，有较强的求知欲，有一部分学生有较好的基础，但个体差异依然存在，学生的有意注意能力较差，好的学习习惯仍需继续培养。

根据教育发展需要，根据学生和教材特点，我班语文教学面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。

培养学生热爱祖国语言的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累、培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力，阅读能力、写作能力、口语交际能力。

重视提高学生的品德休养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美、劳等诸方面的全面和谐发展。

语文教学根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个性差异和不同的学习要求。

倡导自主、合作、探究的学习方式。

本学期学生借助汉语拼音识字，学习普通话，会使用字典,学习使用词典，喜欢学习汉字，有初步的独立识字的能力，开始学习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红；继续学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文；在学习语文过程中，感受生活的丰富多彩，激发热爱生活的情感；了解祖国河山的壮丽，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的博大精深，激发民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质，受到革命传统教育；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯；开始练习习作；讲述故事努力做到民有头有尾，具体生动，用语言打动他人，讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法；结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达自己的观察所得；开始学习略读，粗知文章大意，初步把握文章主要内容，初步体会文章表达的思想感情；积累课文中的优美词语、精彩句段；背诵优秀诗文10篇；学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问，学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表情达意方面的作用；识字教学用了多种方法，从多种途径学习汉字，要继续加强民写字指导；加强了词、句训练，重视了朗读的指导和训练，逐步培养了学生默读的能力；给每个学生充分的时间思考、质疑问题；重视培养习作兴趣，使学生乐于书面表达，加强了习作与阅读、口语交际、综合性学习的联系。