大象的耳朵读后感700字
大象的耳朵读后感5篇
大象的耳朵读后感500字5篇大象的耳朵读后感500字(一)大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
没办法大象又把耳朵放了下来，如果虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧!别人是别人，我就是我。
”从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。
”她就回家非让妈妈给她买新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的笔，他也很喜欢这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。
在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。
等等这种现象还有很多。
我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。
”大象的耳朵读后感500字(二)动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。
觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。
慢慢的大象的意志就不坚定了。
于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。
可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。
很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。
他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
大象的耳朵课外书阅读读后感
大象的耳朵课外书阅读读后感读完《大象的耳朵》这本课外书，我心里头那个感慨万千啊，就像是吃了顿五味杂陈的大餐，啥滋味都有。
这本书吧，它不只是给小朋友看的童话故事那么简单，里头藏着的人生哲理，够咱们大人也琢磨好一阵子的。
故事里头的大象，耳朵大得离谱，跟俩大蒲扇似的，风一吹，呼扇呼扇的，凉快得很。
可就是这大耳朵，给它惹来了不少麻烦。
小动物们看到大象的耳朵，都惊呆了，纷纷议论：“瞧它那耳朵，大得没边儿了，准是个怪物！”大象一开始还挺自豪呢，心想：我这耳朵，独一份儿，多威风啊！可慢慢地，它心里头就开始犯嘀咕了，这耳朵，是不是真的有点太招摇了？于是，大象决定，得把这耳朵给变小点。
它想尽办法，用树叶遮，用泥土糊，甚至还找来了狐狸帮忙，想让它出个主意。
狐狸这家伙，一肚子坏水，它说：“简单，你把耳朵绑起来，过个几天，自然就小了。
”大象一听，嘿，这主意不错，立马就照做了。
结果呢，耳朵没变小，倒是把自己折腾得够呛，热得满头大汗，耳朵还因为不透气，发炎了。
这时候，大象才恍然大悟，原来，自己的耳朵，大就大呗，那是天生的，有啥好丢人的？它一把扯掉绑在耳朵上的绳子，深吸了一口气，感觉整个人都轻松了。
大象心想：我干嘛非得活在别人的眼光里呢？我就是我，独一无二的大象，大耳朵怎么了？凉快着呢！这故事啊，看着简单，其实里头说的道理，深着呢。
咱们生活里头，不也经常遇到这事儿吗？总有人爱对别人的不同之处指指点点，说这个不好，那个不对。
可实际上呢，每个人都有自己的独特之处，那是咱们的标签，是咱们的个性。
要是整天活在别人的评价里，非得把自己改成他们喜欢的样子，那得多累啊！还不如学学大象，咱就大大方方地做自己，管别人咋说呢！就像那句话说的，“走自己的路，让别人说去吧！”咱们每个人都是独一无二的，别因为别人的几句话，就否定了自己。
就像大象的耳朵，虽然大，但那可是它的特色，是它的骄傲。
咱们也一样，不管别人怎么看，咱都得自信满满地活着，活出自己的风采来！还有啊，这书里头的大象，也挺逗的，一开始还挺在意别人的看法，后来呢，一经点拨，立马就醒悟过来了。
大象的耳朵读后感
大象的耳朵读后感大象的耳朵读后感大象的耳朵读后感1大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧!别人是别人，我就是我。
”从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。
”她就回家非让妈妈给她买新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的笔，他也很喜欢这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。
在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。
等等这种现象还有很多。
我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。
”大象的耳朵读后感2书读百遍，其义自现。
语言的形象色彩只有通过朗读才能表达出来。
老师在教学中运用多种朗读形式让学生反复读，读出了大象耳朵“大”的特点，读出小兔子看到大象跟自己耳朵不一样的“好奇”，通过分角色朗读，读出大象“我生来就是这样”的自信到怀疑自己是不是有病，于是竖起耳朵，最后通过对比朗读、反复诵读，读出大象竖起耳朵后的痛苦和最后还是耷拉着的幸福!孩子们水到渠成地得到了一个道理“别人是别人，我是我”。
在品词析句想象补白大象和小动物们的对话，体验小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵是耷拉着的，是有毛病的这一环节。
老师先让大家找出大象和小动物们都说了什么，然后分角色朗读，分析小羊“也”这样说，得出其他动物说的也是大象的耳朵。
体验了大象的心理变化过程，先耷拉着耳朵、后来竖起耳朵，最后还是耷拉着耳朵。
通过具体创设环境，把学生带入到教学情境中去逐渐提高他们对知识的理解和感受，同时培养学生的学习兴趣。
老师的整个教学过程都是把读书作为教学中学生的主要活动，以读代讲，在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，在“悟”中加深对课文内容的理解，在“悟”中提高自己，认识自己，形成读书的能力。
学生始终处于自主学习，主动发展的状态，从而提高课堂教学效率。
《大象的耳朵》读后感8篇
《大象的耳朵》读后感8篇《大象的耳朵》读后感8篇品尝完一本名著后，信任大家的视野确定开拓了不少，需要好好地就所收获的东西写一篇读后感了。
那要怎么写好读后感呢？下面是我收集整理的《大象的耳朵》读后感，仅供参考，希望能够关怀到大家。
《大象的耳朵》读后感1《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章叙述了这样一个故事：大象刚开头听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想方法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的苦恼，于是大象又把耳朵放下来了，苦恼也随之消逝了。
本文以童话故事的形式告知了我们这样一个道理：别人说好的也不愿定就是的，只有自己舒适、适合自己的才是的。
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低班级孩子的年龄特点，以同学为主体，充分发挥同学学习的主动性，引导同学在轻松、快乐的氛围中品尝故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导同学读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因惊异大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最终是大象在思考，在想方法解决问题时心里的疑问。
《大象的耳朵》读后感2《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章叙述了这样一个故事：大象刚开头听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想方法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的苦恼，于是大象又把耳朵放下来了，苦恼也随之消逝了。
本文以童话故事的形式告知了我们这样一个道理：别人说好的也不愿定就是的，只有自己舒适、适合自己的才是的。
课文贴近儿童生活，教学中我遵循低班级孩子的年龄特点，以同学为主体，充分发挥同学学习的主动性，引导同学在轻松、快乐的氛围中品尝故事中包含的道理。
通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导同学读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因惊异大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最终是大象在思考，在想方法解决问题时心里的疑问。
《大象的耳朵》读后感范文700字
《大象的耳朵》读后感范文700字《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。
下面就是小编给大家带来的《大象的耳朵》读后感范文700字，希望大家喜欢!《大象的耳朵》读后感范文700字【一】《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽办法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿烦恼。
后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动有趣，富有整理，给学生有启示作用。
在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生知识水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣;同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生交流，培养了学生自学能力和思考能力; 引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法改变的过程; 也注重学生表达能力的培养。
在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。
同样，在教学过程中我也存在一些不足之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够;在一些头饰的准备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的注意力，没有做到物尽其用;在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。
另外，通过课堂教学，我发现，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思考，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。
在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力!《大象的耳朵》读后感范文700字【二】大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
大象的耳朵课外书阅读读后感
大象的耳朵课外阅读读后感
哎哟喂，你说这《大象的耳朵》啊，我读起来那叫一个津津有味，就跟咱村里老王头讲的故事似的，逗得很！
大象嘛，大家都知道，耳朵大得跟两把大蒲扇似的，风一吹，呼啦呼啦响，凉快得很。
可故事里头的大象，偏偏就对自己的耳朵不满意，为啥呢？就因为那些个小动物们，一会儿说它耳朵像扇子，一会儿又比画来比画去的，整得大象心里头直犯嘀咕：我这耳朵，是不是真有啥不对劲儿？
它先是去找了小兔子，小兔子耳朵短，说：“你看我这耳朵，小巧玲珑，多好看！你这耳朵，太长了，得改改！”大象一听，心里头那个纠结啊。
接着又去问了小松鼠、小鹿啥的，一个个都拿它的耳朵说事儿，大象差点儿没抑郁了。
最后还是它自己聪明，想了想，嘿，咱大象天生就是这大耳朵，能散热，还能赶蚊子，多实用！管它别人咋说呢，自个儿舒服才是硬道理。
读完这故事，我是哈哈大笑，心想这大象也太逗了，被人家一说就动摇，差点儿丢了自个儿的特色。
咱们人啊，不也一样嘛？有时候别太在意别人的看法，自个儿是啥样儿，自个儿心里得有数。
别人说的，听听就算了，关键还是得相信自己，活出自己的样子来。
就像咱村里那棵老槐树，虽然长得歪七扭八的，可每到夏天，树荫大得很，大伙儿都爱在它底下乘凉。
你说，它要是因为长得不直就整天愁眉苦脸的，那咱村里还哪有这份儿乐呵呢？
所以啊，读完这《大象的耳朵》，我是感慨万千，觉得做人还是得有点儿主见，别老被人家牵着鼻子走，对吧？。
大象的耳朵,老乌龟喝水读后感
大象的耳朵,老乌龟喝水读后感《大象的耳朵》读后感嘿，朋友们！我刚读完《大象的耳朵》这本书，心里那叫一个有感触呀！想想咱们自己，是不是有时候也会像大象一样？听到别人说点啥，就开始怀疑自己，想要去迎合别人的想法。
其实呀，每个人都是独一无二的，有自己的特点和优点。
就像我，虽然我唱歌跑调，但是我画画还不错呀！所以，咱们得勇敢地做自己，别管别人怎么说。
还有啊，这个故事里的小动物们也挺有意思的。
小兔子、小羊他们看到大象的耳朵和自己不一样，就说三道四的。
哼，他们怎么就不知道尊重别人的不同呢？咱们可不能学他们，得学会尊重每个人的独特之处，这样大家才能友好相处嘛。
《大象的耳朵》这本书真的很棒，让我懂得了好多道理。
以后我也要像大象一样，坚定地做自己，相信自己是最棒的！你们呢，是不是也有这样的想法？《老乌龟喝水》读后感亲爱的小伙伴们，我刚读完《老乌龟喝水》，忍不住要来和你们唠唠啦！这个故事里的老乌龟，太有趣啦！它为了喝到水，那可是费了好大的劲儿。
看着它努力的样子，我就在想，咱们在生活中遇到想要的东西或者想达成的目标，不也得像老乌龟这样努力嘛。
老乌龟一开始找水的过程并不顺利，可它没有放弃。
这让我明白了，遇到困难不能轻易退缩，得坚持下去。
就好比我上次参加跑步比赛，跑着跑着累得不行，但一想到老乌龟的坚持，我就咬咬牙继续跑，最后还真拿到了不错的名次呢！而且呀，老乌龟在找水的时候还很聪明，懂得观察周围的环境，想办法解决问题。
这也给我提了个醒，遇到事情不能蛮干，得动动脑筋。
读完这个故事，我感觉自己充满了力量。
以后不管碰到啥难题，我都要像老乌龟一样，不放弃，动脑筋，努力去争取。
你们是不是也从老乌龟身上学到了这些宝贵的品质呢？小伙伴们，咱们一起加油，像老乌龟一样勇往直前！。
从大象的耳朵一文中明白了什么道理
从大象的耳朵一文中明白了什么道理大象是一种智慧、庄重的动物，它们的耳朵是它们最显著的特征之一。
大象耳朵的形状庞大，能够扇动起来，帮助它们降温、保护皮肤免受阳光照射。
然而，大象的耳朵不仅仅是为了降温和保护皮肤，它还有着更深层次的含义和教益。
从大象的耳朵一文中，我们可以明白一个道理，那就是不要仅凭外表来判断一个人或一件事物。
大象的耳朵给我们提供了一个典型的例子：大象的耳朵看起来笨重而臃肿，但实际上却是它们生活中至关重要的器官。
同样，人们在评价一个人时往往也会受到外表的干扰，往往忽略了一个人的内在价值和潜力。
在现实生活中，我们常常会遇到外表与内在不符的情况。
有些人可能长得很漂亮，但内心却十分空虚；有些人可能看起来平凡普通，却有着才华横溢的内在实力。
因此，我们不能仅仅通过外貌来评判一个人的品质和能力。
正如大象的耳朵一样，我们需要用心去发现一个人的内在价值，才能真正了解他们的能力和潜力。
除了在评价人时要看重内在价值外，大象的耳朵还给我们提供了一个重要的教益，那就是要善于倾听。
大象的耳朵非常灵敏，能够听到很远的声音。
这告诉我们，在与他人交流时，我们应该注重倾听对方的意见和想法，不要只顾自己说话。
只有通过倾听，我们才能真正理解对方的意图和需求，才能建立良好的沟通和合作关系。
倾听是一种尊重和关心他人的表现，也是一种学习和成长的方式。
通过倾听他人的意见和建议，我们可以拓宽自己的视野，发现自己的不足，并从中获得启发和提升。
大象的耳朵告诉我们，倾听是一种宝贵的能力，它能够帮助我们与他人更好地沟通，获得更多的信息和智慧。
除了倾听外，大象的耳朵还教会了我们一个重要的道理，那就是保持冷静和沉着。
大象的耳朵可以扇动起来，帮助它们降温。
这提醒我们，在面对困难和挑战时，我们应该保持冷静和沉着的态度，不要被情绪和压力所左右。
只有保持冷静，我们才能清晰地思考问题，做出明智的决策。
大象的耳朵还给我们传达了一个重要的信息，那就是自信和自尊。
大象的耳朵,老乌龟喝水读后感
大象的耳朵,老乌龟喝水读后感《大象的耳朵》读后感嘿，朋友们！我刚读完《大象的耳朵》这个故事，心里头那叫一个有感触呀！就像我，之前有朋友说我穿某件衣服不好看，我就很少再穿那件衣服了。
可后来想想，我自己喜欢不就行了嘛，干嘛要那么在意别人的眼光呢。
大象也是，它天生耳朵就大，那是它的特点，又不是缺点。
这个故事还让我明白了，每个人都有自己独特的地方，不用非得跟别人一样。
就像大象的耳朵，它能扇风赶虫子，多有用呀！咱们也一样，都有自己的闪光点，别因为别人几句话就否定自己。
而且呀，大象最后还是把耳朵放下来了，这说明它明白了做自己才是最舒服的。
咱们也得勇敢地做自己，别随波逐流，要有自己的想法和坚持。
这个故事真的太有意思啦，让我想了好多好多，也让我更有信心做那个独一无二的自己啦！《老乌龟喝水》读后感亲爱的小伙伴们，我来跟你们聊聊《老乌龟喝水》这个故事的读后感哈。
哇塞，这老乌龟可太有趣啦！它为了喝到那口清甜的水，费了好大的劲儿。
一开始它够不着，急得团团转，我都替它着急。
不过呢，老乌龟没有放弃，一直在想办法。
这让我特别佩服它，要是我遇到困难，可能早就打退堂鼓啦。
后来啊，它终于想到了好主意，成功喝到了水。
这让我明白啦，遇到问题不能干着急，得动脑子想办法。
就像咱们考试的时候遇到难题，不能空着不做，得好好琢磨琢磨。
还有哦，老乌龟的坚持也让我很感动。
它一直不放弃，就为了那一口水。
这让我想到自己，有时候做事情三分钟热度，坚持不下去。
以后我可得学学老乌龟，认定了目标就不轻易放弃。
而且呀，这个故事还让我觉得，小小的事情也能带来大大的快乐。
老乌龟喝到水的那一刻，肯定特别幸福。
咱们生活中也有很多这样的小幸福，只是有时候我们没注意到。
《老乌龟喝水》这个故事虽然简单，但是教会了我好多道理，让我更有勇气面对困难，也更懂得珍惜身边的小美好啦！。
《大象的耳朵》读后感
《大象的耳朵》读后感《大象的耳朵》读后感1大象的耳朵为什么那样大从前，大象的耳朵是小的，后来发生了一个故事。
一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。
它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。
大象想：我也那样该多好。
于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。
于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。
象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。
从此，它的耳朵就很大了，《大象的耳朵》读后感2大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
没办法大象又把耳朵放了下来，如果虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧!别人是别人，我就是我。
”从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。
”她就回家非让妈妈给她买新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的笔，他也很喜欢这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。
在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。
等等这种现象还有很多。
我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。
”《大象的耳朵》读后感3大象有一对儿大耳朵，像帘子一样耷拉着，经常被其他小动物们嘲笑。
《大象的耳朵》读后感
《大象的耳朵》读后感《大象的耳朵》读后感1《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象拉耷着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。
后来，大象听信了大家的话，也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。
于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，后来大象用自己的实际体验究竟明白了，把耳朵放下来，它说：“我还是让耳朵拉耷着吧！别人是别人，我就是我。
”兔子的耳朵直立着，但只适合兔子。
大象的耳朵拉耷着，却很适合大象。
别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。
麦田里的百合，纵使再高贵、再圣洁，但它站错了位终将沦为一株杂草，被人遗弃。
反观俭朴的稻草，虽然平凡无奇，但它找到了自己的位置，实现了自己的价值。
这个故事告知我们，只要我们自己喜爱，自己舒畅，别出心裁也不是问题。
世上的位置千千万，世人的特点千千万，每个人的选择千千万，但只有适合自己的才是最好的。
自己的人生需要自己演绎，自己的生活该有自己的选择。
选择最适合自己的，才能活出自己的精彩！《大象的耳朵》读后感2大象有一对拉耷着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了方法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵究竟竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
没方法大象又把耳朵放了下来，假如虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。
大象说：“我还是让耳朵拉耷着吧！别人是别人，我就是我。
”从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不肯定就是最好的，只有自己舒畅、适合自己才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，原来很美丽，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。
”她就回家非让妈妈给她买新衣服。
在文具上，拉拉有一支很美丽的笔，他也很喜爱这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。
《大象的耳朵》读后感450字_读后感_模板
《大象的耳朵》读后感450字_读后感_模板《大象的耳朵》读后感450字动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。
觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。
慢慢的大象的意志就不坚定了。
于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。
可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。
很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。
他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。
通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。
生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。
我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。
等等类似事例数不胜数。
我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。
八道沟镇中心小学校三年级二班高文旭指导教师：王玉霞十万个为什么读后感500字（一）当我在炎炎夏日里一天一天读完《十万个为什么》的时候，我不得不惊叹科学的无穷奥妙，知识的丰富多彩，让我感受到自己就像海洋里的一滴水，实在是太缈小了。
《十万个为什么》这一套书我可喜欢了，它不仅制作精美，而且内容丰富，能帮我开阔视野、增长知识，是一种科普知识系列丛书，共有12分册，大到天文地理，小到生活琐事，每一篇文章都告诉我们一个科学的小道理。
它告诉了我们宇宙有多大太阳系是怎样形成的什么是光年什么是黑洞什么河外星系什么是星云……让我知道了深邃而美丽的星空世界原来是如此丰富瑰奇。
它告诉了我们地球上的植物是如何起源的各种各样的植物有着怎样的习性什么是生活圈什么是生物链地球上的动物、植物怎样相互依赖、相互生存……让我懂得人类是大自然的一部分，我们只有一个地球，如果没有动物、植物，人类也就无法生存。
2024年大象的耳朵读后感(2篇)
2024年大象的耳朵读后感大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
没办法大象又把耳朵放了下来，如果虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧！别人是别人，我就是我。
”从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。
”她就回家非让妈妈给她买新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的笔，他也很喜欢这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。
在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。
等等这种现象还有很多。
我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。
”2024年大象的耳朵读后感（2）《2024年大象的耳朵》是一部令人深思的小说，通过生动形象地描绘了大象的生活与情感，让人们重新审视与大自然的关系以及人类的行为对动物世界的影响。
故事发生在2024年，这是一个人与大象之间联系变得紧密的时代。
我在阅读这本小说之后，对于人类与动物之间的互动方式以及环境问题有了更深入的思考。
首先，我被小说中所描绘的大象形象深深打动。
作者以独特的视角描述了大象的行为和情感。
在小说中，大象被赋予了语言能力，它们能够与人类进行对话。
从大象的角度来看，人类的行为成为它们生活中的重要因素。
它们感受到了人类对环境的破坏，对动物的伤害和对自然资源的荒废。
这种赋予大象人类语言能力的设定让我深刻地意识到动物也有自己的情感和思考能力。
我们应该尊重动物的权益，并与它们和谐共处。
大象的耳朵读后感
大象的耳朵读后感大象的耳朵读后感1大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
没办法大象又把耳朵放了下来，如果虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧!别人是别人，我就是我。
”从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。
”她就回家非让妈妈给她买新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的笔，他也很喜欢这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。
在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。
等等这种现象还有很多。
我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。
”大象的耳朵读后感2一、创设情境，品词朗读书读百遍，其义自现。
语言的形象色彩只有通过朗读才能表达出来。
老师在教学中运用多种朗读形式让学生反复读，读出了大象耳朵“大”的特点，读出小兔子看到大象跟自己耳朵不一样的“好奇”，通过分角色朗读，读出大象“我生来就是这样”的自信到怀疑自己是不是有病，于是竖起耳朵，最后通过对比朗读、反复诵读，读出大象竖起耳朵后的痛苦和最后还是耷拉着的幸福!孩子们水到渠成地得到了一个道理“别人是别人，我是我”。
在品词析句想象补白大象和小动物们的对话，体验小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵是耷拉着的，是有毛病的这一环节。
老师先让大家找出大象和小动物们都说了什么，然后分角色朗读，分析小羊“也”这样说，得出其他动物说的也是大象的耳朵。
体验了大象的心理变化过程，先耷拉着耳朵、后来竖起耳朵，最后还是耷拉着耳朵。
中学生《大象的耳朵》有感
中学生《大象的耳朵》有感《大象的耳朵》是一篇富含哲理的文章。
下面是我为大家预备《大象的耳朵》有感内容，仅供参考。
中学生《大象的耳朵》有感一《大象的耳朵》是一个童话故事，讲的是一头大象因为自己的耳朵与其他动物的耳朵不一样，以为自己的耳朵有毛病，就想尽方法让自己的耳朵竖起来，可却给自己带来了很勿苦恼。
后来它也明白自己耳朵的作用，再也不把耳朵竖起来了。
故事内容生动好玩，富有整理，给学生有启示作用。
在教学过程中，我通过解读文本，结合课程标准并结合二年级学生学问水平，进行教学设计时，首先利用大象过河的游戏环节，让学生复习生字，并进行导入，激发了学生学习兴趣;同时也充分发挥了学生的主动性，通过生生交先、师生沟通，培育了学生自学能力和思索能力; 引等学生抓重定句理准课文内容，让学生画出大象说的语，从而感知大象想法转变的过程; 也注重学生表达能力的培育。
在本课数学中引等学生表达自己的想法，结合生活实际，领悟句子的意，忍，从而明白文章要表达的意思。
同样，在教学过程中我也存在一些缺乏之处：在板书设过上不够精致，自己在教学过程中废活过级，导致时间不够;在一些头饰的预备上没有发挥头饰的作用，久而让这些东西分散了学生的留意力，没有做到物尽其用;在朗读环节有点欠缺，没有将朗读很好的融入课堂中来。
另外，通过课堂教学，我觉察，我的文本解决能力还有待于不断地提升，需要深入思索，与文本进行深度对话，才能更好地理解文本的魅力和承载的教学任务。
在以后的教学中，文本解读方面，我还需不断努力!中学生《大象的耳朵》有感二大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们观看了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了方法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵最终竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
没方法大象又把耳朵放了下来，假如虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。
大象的耳朵读后感700字
大象的耳朵读后感700字1500字大象的耳朵读后感（700字）《大象的耳朵》这本书讲述了大象的恩赐——它拥有非常大的耳朵，可以听到世界上的一切声音。
然而，大象的耳朵也给它带来了一些困扰，因为有些声音会让它非常不安。
通过这个故事，我深刻地体会到了大象的耳朵对他们的生活和心理状态的重要性。
大象是一种非常敏感的动物，它们的听力远远超过了人类。
它们能够听到其他动物的呼吸声、步伐声、水流声等等。
而这些声音对大象来说不仅是一种感知世界的工具，也是保护自己的利器。
在草原上，大象可以通过听到狮子的声音来判断是否有危险，它们的敏锐听觉使它们能够提前意识到潜在的威胁。
然而，大象的耳朵也给它们带来了一些困扰。
书中提到了大象对雷声和猎枪声特别敏感，这些声音会让它们感到恐惧和惊慌。
大象会想方设法地逃离这些声音带来的威胁，有时还会对其他动物做出攻击的反应。
这让我想到，有时候我们人类也会受到一些声音的困扰，比如噪音、负面的评论等等。
这些声音会让我们感到不安和恐惧，影响我们的情绪和心理状态。
就像大象一样，我们需要学会面对这些声音，找到适合自己的方式来处理它们。
另外，书中还提到了大象可以用耳朵来与其他大象进行交流。
它们可以通过耳朵的姿势和动作来传递信息，比如耳朵向前表示友好，耳朵向后表示警惕。
这让我想到了人类的交流方式。
尽管我们不像大象一样可以用耳朵传递信息，但我们可以通过表情、姿势和语言来与他人交流。
同时，我们也需要学会聆听他人的声音，理解他们的感受和需求。
通过有效的交流，我们可以建立更好的人际关系，避免冲突和误解。
通过阅读《大象的耳朵》，我不仅更加了解了大象的生活习性，也对大象的耳朵产生了更深的思考。
我们人类应该珍惜自己的听力，并学会聆听世界的声音。
同时，我们也需要学会处理那些困扰我们的声音，保持良好的心理状态。
交流是人类社会不可或缺的一部分，我们需要通过有效的交流来理解彼此，建立更好的人际关系。
正如书中所言：“通过我们的耳朵，我们能够听到美丽的音乐，听到动听的故事，也能够聆听他人的心声。
大象的耳朵读后感
大象的耳朵读后感当品味完一本著作后，想必你有不少可以分享的东西，不妨坐下来好好写写读后感吧。
那么我们如何去写读后感呢？下面是小编精心整理的大象的耳朵读后感，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
大象的耳朵读后感1《大象的耳朵》讲述了一只大象听信了其它小动物的看法，相信自己耷拉耳朵就是有病，就用竹竿支起耳朵，结果吃尽了苦头。
事实证明：耷拉着耳朵才最适合他——做原本的自己才最好。
《蜘蛛开店》讲的是蜘蛛开了一家编织店，价格便宜，但却因为种种特殊的顾客而造成自己付出的劳动和收益不成正比，结果从转业转到崩溃，始终一事无成。
两篇文章都向我们展现出了盲目改变自己的可悲下场。
改变的结果都是最终放弃改变，还得重新做回自己，这种改变有什么意义呢?做一个真真正正，原原本本的自己，不是不要改变，而是要实事求是地改，认认真真地变——这才是属于我们自己的人生。
改变，做最好的自己——没毛病!大象的耳朵读后感2大象的耳朵为什么那样大从前，大象的耳朵是小的，后来发生了一个故事。
一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。
它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。
大象想：我也那样该多好。
于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。
于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。
象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。
大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。
从此，它的耳朵就很大了，大象的耳朵读后感3大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
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大象的耳朵读后感700字
我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别人，我就是我。
”下面是为大家整理的“大象的耳朵读后感700字”，欢迎大家阅读，仅供参考。
大象的耳朵读后感700字（一）大象有一对耷拉着的大耳朵，动物们看见了，都说大象的耳朵有毛病，大象也觉着自己的耳朵有毛病，于是大象就想尽了办法，要把自己的耳朵竖起来。
耳朵终于竖了起来，可麻烦也来了，好多虫子都飞到大象的耳朵里跳舞，把大象的耳朵当作舞厅，吵得大象又头疼又心烦。
没办法大象又把耳朵放了下来，如果虫子来了，大象的耳朵一扇，就能把小虫扇跑，这样虫子再也进不去了。
大象说：“我还是让耳朵耷拉着吧！别人是别人，我就是我。
”
从这个故事中，我懂得了一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己才是最好的。
在生活中，我们也可以看到这种现象，比如：在穿上，一个小姑娘穿着一身衣服，本来很漂亮，这时别人说了一句：“什么衣服啊，不好看。
”她就回家非让妈妈给她买新衣服。
在文具上，拉拉有一支很漂亮的笔，他也很喜欢这支笔，结果别的同学说了一句这支笔不好，他就闹着让妈妈再买一只。
在吃上，听人家说有种饼干很好吃，他就让妈妈给他买，其实一点也不好吃。
等等这种现象还有很多。
我们不能随便听取别人的话，就像大象说的一样：“别人是别
人，我就是我。
”
大象的耳朵读后感700字（二）一、创设情境，品词朗读
书读百遍，其义自现。
语言的形象色彩只有通过朗读才能表达出来。
老师在教学中运用多种朗读形式让学生反复读，读出了大象耳朵“大”的特点，读出小兔子看到大象跟自己耳朵不一样的“好奇”，通过分角色朗读，读出大象“我生来就是这样”的自信到怀疑自己是不是有病，于是竖起耳朵，最后通过对比朗读、反复诵读，读出大象竖起耳朵后的痛苦和最后还是耷拉着的幸福！孩子们水到渠成地得到了一个道理“别人是别人，我是我”。
在品词析句想象补白大象和小动物们的对话，体验小鹿、小马、小老鼠都说大象的耳朵是耷拉着的，是有毛病的这一环节。
老师先让大家找出大象和小动物们都说了什么，然后分角色朗读，分析小羊“也”这样说，得出其他动物说的也是大象的耳朵。
体验了大象的心理变化过程，先耷拉着耳朵、后来竖起耳朵，最后还是耷拉着耳朵。
通过具体创设环境，把学生带入到教学情境中去逐渐提高他们对知识的理解和感受，同时培养学生的学习兴趣。
老师的整个教学过程都是把读书作为教学中学生的主要活动，以读代讲，在“读”中“悟”，在“悟”中“读”，在“悟”中加深对课文内容的理解，在“悟”中提高自己，认识自己，形成读书的能力。
学生始终处于自主学习，主动发展的状态，从而提高课堂教学效率。
二、随文识字，学有所得
识字教学是低年级语文教学的重中之重，从教材的编排上看，
识字教学主要有两种形式：一是集中识字，二是随文识字。
识字教学的原则是“多认少写，认写分开”。
因此，教材课后的生字表列出两类生字，一类是要求认识的，一类是要求会写的。
识字不是靠一时集中的效率，而是在不断反复认读中记忆和理解的，课文读多了，自然也就加深了对生字的印象。
以往的识字教学中，我通常会不由自主地把生字从课文中提炼出来，专门用一节课学习生字，这样一来，生字离开了具体的语言环境，就算学生学会了生字也未必会用。
周老师课堂上气氛活跃，学生学习兴趣浓厚，在玩中学。
老师先是用别出心裁的板书吸引孩子们认词语，既学习了生字，又学习积累词语，做到了寓教于乐。
聆听了老师的公开课，我深深感受到作为一位教师“教”容易，想“教好”不容易。
本次教研活动促使我重新审视自己，有了要不断调整自己的意识，有了要用知识完善自我的想法。
在今后的教学中我会不断向优秀的老师们学习，不断提升自己的教学水平。