共产主义理想教学设计
【高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案】 共产主义崇高理想
答案：C
3.共同理想和最高理想之间的关系是
①共同理想是实现最高理想的基础②实现共同理想，必须以最高理想为根本方向
③最高理想是实现共同理想的必经阶段④二者互为前提和基础
A.①③B.①②③C.①②④D.①②③④
答案：A
4.空想社会主义理想具有进步意义。是因为
①其中提出了许多有价值的关于社会的主张和设想②其中包含着资本主义的某些矛盾③其中包含了科学社会主义的萌芽④它是科学社会主义的直接思想来源
【高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案】共产主义崇高理想
政治教案是政治教师为实现教学目标,完成教学任务,以课时编写的供教学用的具体方案!为了方便政治教师编写教案!下面小编整理了人教版高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案以供大家阅读。 人教版高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案
●教学目标
知识方面
共同理想是实现最高理想的基础和必经阶段
师：就拿我们大家来讲，也许我们有很多同学有着将来成为科学家、文学家等这样的美好理想，这些理想看起来似乎很远，但是又有哪个科学家、文学家不是经过一步步从小学、到中学……到社会这样经历过来的呢?
大家都知道英国著名的戏剧家莎士比亚，莎士比亚在实现个人的艺术梦想之前，他也只是一个剧院的常客，没有他一步步的努力，又怎么会有那么大的成就呢?
19世纪40年代，马克思、恩格斯集中了人类一切先进思想的优秀成果，吸取了历史上劳动人民和进步思想家的理想的积极因素，特别是批判地继承了空想社会主义的合理内容，总结了工人运动的经验，揭示了人类社会发展的客观规律，使社会主义、共产主义理想从空想变成了科学。
●课后作业
一、单项选择题
1.科学的社会理想，是与
4.青年学生应该树立共产主义理想
版马克思主义基本原理概论课共产主义崇高理想及其最终实现教案
（四）立足于揭示未来社会的一般特征，而不可能对各种细节作具体描绘
马克思、恩格斯在展望未来社会时，总是只限于指出未来社会发展的方向、原则和基本特征，而把具体情形留给后来的实践去回答。针对有人提出的在革命成功后应采取什么措施的问题，马克思尖锐地指出，问题“提得不正确”，“现在提出这个问题是不着边际的，因而这实际上是一个幻想的问题，对这个问题的唯一的答复应当是对问题本身的批判”。因为“在将来某个特定的时刻应该做些什么，应该马上做些什么，这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境”。恩格斯也明确表示：“无论如何，共产主义社会中的人们自己会决定，是否应当为此采取某种措施，在什么时候，用什么办法，以及究竟是什么样的措施。我不认为自己有向他们提出这方面的建议和劝导的使命。那些人无论如何也会和我们一样聪明。”列宁在谈到未来社会时也写道：“我们可以绝对有把握地说，剥夺资本家一定会使人类社会的生产力蓬勃发展。但是，生产力将以什么样的速度向前发展，将以什么样的速度发展到打破分工、消灭脑力劳动和体力劳动的对立、把劳动变为‘生活的第一需要’，这都是我们所不知道而且也不可能知道的。”“我们只能谈国家消亡的必然性，同时着重指出这个过程是长期的，指出它的长短将取决于共产主义高级阶段的发展速度，而把消亡的日期或消亡的具体形式问题作为悬案，因为现在还没有可供解决这些问题的材料。”中国共产党人从自己的经验中更深刻地认识到这一点：“我们坚信马克思主义关于人类社会必然走向共产主义这一基本原理。……我们对社会未来发展的方向可以作出科学上的预见，但未来的事情具体如何发展，应该由未来的实践去回答。我们要坚持正确的前进方向，但不可能也不必要去对遥远的未来作具体的设想和描绘。”
【高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案】 共产主义崇高理想
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人教版高二政治必修3树立共产主义崇高理想教案●教学目标知识方面识记：共同理想与最高理想的区别与联系。
理解：共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
能力方面通过教学使学生通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理想的分析，培养学生运用矛盾分析方法辩证分析问题的辩证思维能力及独立思考能力。
觉悟方面对学生进行社会主义、共产主义的思想教育，使学生自觉地为实现共同理想而奋斗。
●教学重点最高理想和共同理想的关系。
●教学难点共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
●教学方法导读、讲解相结合教学法指导学生看书与教师讲解相结合，运用图表、图示等直观方法来辅助教学。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程[导入新课]师：什么是崇高理想?它对人生、社会有什么重要作用呢?生：崇高理想的出发点，是为了祖国、人民的利益乃至人类的解放。
崇高理想对人生、对社会有着重大的指导作用和促进作用。
首先，它是社会进步的助推器。
其次，它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。
最后，它还是人生的精神支柱。
师：既然崇高理想对人生、对社会具有重大作用，那么青年人就应该树立共产主义的崇高理想，把自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
那么，青年人该如何树立共产主义的崇高理想呢?这就是我们今天要共同学习的内容。
[讲授新课]一、树立共产主义崇高理想1.人类探求社会理想的漫长过程古代人们对社会理想的追求师：人类对理想的追求经过了漫长道路。
在我国古代《诗经》中，就有奴隶们对不合理现实的控诉和对“乐土”“乐国”的向往和追求。
《礼记•礼运》篇设想了“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会;东晋著名诗人陶渊明在其不朽名篇《桃花源记》中，勾画了一个“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源;历代农民都提出自己所追求的社会理想;近代康有为写的《大同书》，为人们展现了又一幅“大同世界”的图画;近代空想社会主义者提出过许多有价值的主张和思想。
完成学科中有关共产主义的教学目标教案
在新时代下，我们的学科教育必须贴近时代需求、紧跟时代发展，切实把握时代精神，积极培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，这也是教育我们的学生重要的使命。
特别是在学习共产主义这一学科时，需要通过一系列的教育目标来唤醒学生对道德和人类未来的思考，加强其对社会主义、伟大祖国、人民利益等方面的认识，以营造优良的社会风尚。
一、教学目标1.培养学生对共产主义的理解和认识：作为一门涉及人类未来的学科，共产主义的本质、理论和实践都是必须要掌握的知识点。
我们的教学目标是以此为核心，帮助学生全面了解共产主义的内涵，明确其总体目标、基本原则和实施方法，引导学生认识到共产主义的伟大价值。
2.引导学生把理论联系实际理论联系实际是马克思主义的一条基本原则，也是我们这门学科教学的重要内容。
帮助学生了解共产主义的具体实践过程，使之产生实际行动，不仅是加深其对理论的认识，也是提高其对社会现实问题的敏感度和解决问题的能力。
3.强化学生共产主义意识加强学生的共产主义意识，是本学科应该实现的重要目标之一。
通过教育的方式，让学生更加深刻地认识到共产主义思想对于个人、社会乃至整个世界的价值与意义，从而在日常生活中倡导集体精神、互助精神等。
二、教学策略1.多样化教学手段针对共产主义这一学科不同的教学难点，采用多种多样的教学手段。
2.注重实例讲解采用具体、生动的实例来讲解具体的实践过程，让学生更加深刻地认识到共产主义思想和实践的重要性。
3.引导学生自主学习在教学过程中，积极鼓励学生自主学习、探究、发现，并充分调动学生的主动性、积极性和创造性，提高学生对学科的兴趣和学习效果。
4.融合互动教学在教学中融入互动环节，扩大互动范围，确保课堂教学的互动性和参与性，从而让学生在一个积极、活跃的环境中学到更多的知识。
三、教学内容1.共产主义的理论体系主要包括：共产主义思想的起源和发展、共产主义的理论内涵和主张、共产主义理论与其他社会主义体系的不同等。
2.共产主义思想的实践过程主要包括：共产主义实践的基本原则和基本实现方法，马克思、列宁、毛泽东等领导人的思想与实践、以及现今中国的共产主义实践等。
共产主义理想_九年级政治教案_模板
共产主义理想_九年级政治教案_模板《共产主义是人类最高的理想》教案[教学目标] 识记目标：现阶段的共同理想和最高理想。
能力目标：分析社会主义阶段和共产主义阶段的内在联系，说明实现共同理想是实现最高理想的必经阶段。
觉悟目标：树立崇高的社会理想，并懂得要为实现共产主义的远大理想而奋斗。
[教学重点]实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。
[教学难点]分析社会主义和共产主义的内在联系。
[教学方法]对比法，阅读讨论法，图示法[教具]投影，录音[教学过程]一、引入新课：（录音朗读）1、没有理想，等于死亡，再大的风浪，抒不断海燕的翅膀。
2、有理想的人，生活总是火热的。
3、共产主义事业是人类历史上最光辉的事业，她是万古常青的，是永远芬芳的。
思考：这三句话说明了什么？学生回答略教师归纳：人必须要有理想，而人类的最高理想就是共产主义。
二、新课讲授：1、共产主义是人类的最高理想（板书）［出示教学目标］。
（投影图示）师引入：人类的最高理想是共产主义，这是因为共产主义社会是最美好的社会制度。
如何美好呢，同学们请阅读课本马克思和恩格斯对未来共产主义社会的描述。
生答：共产主义社会生产力高度发展，实行“各尽所能，按需要分配”的原则……师归纳：可见共产主义最美好的社会制度，又是最科学的社会理想。
那么这个理想分为几个阶段呢？学生回答：（略）师引入：这两个阶段有哪些异同呢？学生回答：（略）（投影）同点都是共产主义社会，因而本质相同：（1）、（2）、（3）异点一个是低级阶段，另一个是高级阶段。
即是成熟程度不同：（1）、（2）、（3）、（4）结论：随着社会主义社会生产力的极大发展和思想道德、科学文化的极大提高，社会主义社会必然要向它的高级阶段发展。
师归纳：可见，共产主义是必然实现的最科学的社会理想。
因而全世界一代又一代先进分子进行不折不挠的英勇斗争和大胆的探索。
而马克思就是一个代表。
[录音朗读]：雷锋的名言：为了党我愿洒尽鲜血，永不变民；为了革命，我时刻准备着挺身而出，牺牲自己的一切；为了人类的解放事业——共产主义，我要献出自己毕生的精力和整个生命。
树立共产主义崇高理想 教学设计示例_高三政治教案
树立共产主义崇高理想教学设计示例_高三政治教案树立共产主义崇高理想教学设计示例【教学重点】最高理想与共同理想的关系；【教学难点】共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想的原因；【素质要求】⑴知识方面：识记：共同理想与最高理想的关系原理；理解：了解人生探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想关系原理。
⑵能力方面:通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理解的分析，培养如何历史地、辩证地看问题的方法；⑶觉悟方面：对学生进行社会主义、共产主义理想教育。
提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德智体全面发展复习提问上节课结束之前，我们布置了一道思考题，现在请同学来具体分析一下。
(学生回答，教师归纳)(1)一个人不能没有理想。
有无理想是人与动物相区别的标志之一。
人能在定的理性支配下，指明一定的目标自觉地进行创造性的活动。
人如果没有理想，就会等同于一般动物。
莎士比亚说：“人要是在他的生命盛年，只知道吃饱睡足，他还算个什么东西?简直不过是一头畜牲!”此话虽然尖刻，但却道出一个道理：人活着总有对生活的想法，也即理想，理想人皆有之。
(2)一个人只有树立崇高的、远大的理想，才能真正生活得很好。
托尔斯泰说：“一切利己的生活，都是非理性的，动物的生活。
”这段话说明不同理想对人的生活质量、层次有着不同的导向作用，低微的理想会把人降低到与动物差不多的地位；崇高的理想则会把人引向高尚，为社会作出更大的贡献。
诗人于沙写过这样的一首诗：有它，无它，不一样有它，像船儿有桨能漂滩，能斩浪无它，像一只花公鸡只知为觅食奔忙有它，即使天黑下来也看得见光亮无它，纵然在大白天眼前也一片迷茫它的名字——叫理想导入新课人类在实践中不断发展和创造历史，是通过各种典籍一代一代的传播下去的，有时候，一种思想、一本书会产生改变历史进程的伟大动力，1998年是《共产党宣言》出版150周年，150年前出版的这本小册子，就产生过这样的影响。
树立共产主义崇高理想(第二课时)教案
树立共产主义崇高理想（第二课时）教案www.5ykj.com第二课时树立共产主义崇高理想三维目标知识与技能：知识方面：了解人类探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想，理解共同理想与最高理想的相互关系。
能力方面：通过对人类追求理想道路的分析概括，以及对共同理想与最高理想关系的分析，培养学生历史地、辩证地看问题的能力。
过程与方法：以历史导入，启发学生思考：共产主义是否是一种虚无而无可实现的理论。
接着采用比较法、座谈法得出结论，共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
在阐述最高理想和共同理想的关系时，先要讲清共同理想是什么，接着出一个辩题让学生进行辩论，从中归纳最高理想和共同理想的关系。
可以采用讨论法，讲授法，例证法等方法。
情感态度与价值观：对学生进行社会主义，共产主义理想教育。
提高学生立志成才的自觉性，并在行动上努力做到德、智、体全面发展。
要点网页重点：最高理想与共同理想的关系难点：为什么共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想疑点：、未来共产主义社会的基本特征（1）在社会生产力高度发展的基础上，实现单一的生产资料共产主义社会所有制。
（2）在社会产品极大丰富和社会成员的共产主义觉悟极大提高的基础上，实现各尽所能，按需分配。
（3）三大差别和旧的社会分工不复存在，每个成员都成为既能从事体力劳动又能从事脑力劳动的全面发展的共产主义新人。
（4）传统的私有制观念被清除干净，全体社会成员都具有了共产主义的思想觉悟和道德品质，劳动已成为他们生活的第一需要。
（5）在阶级、阶级差别和各种资产阶级法权彻底消亡的基础上，国家完全退出历史舞台，取而代之的将是劳动者的自由联合体。
2、社会主义社会和共产主义社会比较（1）相同点：社会主义社会和共产主义社会是同一社会形态的两个发展阶段。
共产主义社会按成熟程度的不同划分为两个发展阶段，初级阶段和高级阶段。
社会主义社会是共产主义社会的初级阶段，共产主义社会是高级阶段。
树立共产主义理想PPT学习教案
产主义的理想，要坚定为实现共产主义理想而奋斗的意志，即坚定共产主义 信念。
第5页/共22页
第6页/共22页
（1）大学生不良入党动机的主要表现类型 我们在现实中发现，大学生存在着不正确、
不成熟的入党动机，主要表现为如下几种： A、功利实惠型 B、虚荣被动型 C、盲从投机型 D、报恩情感型
第11页/共22页
E、学生党建教育尚待加强和改进 在对入党积极分子的教育中，注重外显行
为较多，注重思想上入党的要求不足； 从党员教育的时间结构看，入党前教育较
多，入党后的继续教育不足。
4、正确的入党动机是行动的精神力量。
第12页/共22页
三、如何端正入党动机？
1、端正入党动机的一般过程 （1）懵懂启蒙阶段（理想化） （2）感性认识阶段（功利化） （3）被动实践阶段（社会化） （4）自觉实践阶段（事业化）
第7页/共22页
（2）大学生不良入党动机的成因分析 A、初涉政治生活的不成熟性 a. 年纪轻 b. 社会阅历浅 c. 忙于升学拼搏 d. 对党理解不深 e. 缺乏政治鉴别能力
第8页/共22页
B、改革大潮的竞争压力影响
许多用人单位，尤其是事业、国企单位把 是否是“党员”、“干部”作为毕业生素 质和能力的信号，学生党员、学生干部往 往被抢手的单位录用，并安排到重要岗位， 这就使得许多大学生把入党作为目标，希 望自己的政治面貌一栏在大学毕业时填上 “党员”二字。
共产主义作为自己的终身奋斗目标，表现在为不同历史时期的目标而奋斗。 ② 处理好个人坚持高标准和周围某些党员中存在的缺点或错误的关系，要坚
定信念，把握统一标准。 ③ 处理好“组织上入党”与“思想上入党”的关系，为入党的门，先做党的
初中九年级政治：共产主义理想教案
新修订初中阶段原创精品配套教材共产主义理想教材定制 / 提高课堂效率 /内容可修改Communist ideal教师：风老师风顺第二中学编订：FoonShion教育共产主义理想《共产主义是人类最高的理想》教案[教学目标] 识记目标：现阶段的共同理想和最高理想。
能力目标：分析社会主义阶段和共产主义阶段的内在联系，说明实现共同理想是实现最高理想的必经阶段。
觉悟目标：树立崇高的社会理想，并懂得要为实现共产主义的远大理想而奋斗。
[教学重点]实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。
[教学难点]分析社会主义和共产主义的内在联系。
[教学方法]对比法，阅读讨论法，图示法[教具]投影，录音[教学过程]一、引入新课：（录音朗读）1、没有理想，等于死亡，再大的风浪，抒不断海燕的翅膀。
2、有理想的人，生活总是火热的。
3、共产主义事业是人类历史上最光辉的事业，她是万古常青的，是永远芬芳的。
思考：这三句话说明了什么？学生回答略教师归纳：人必须要有理想，而人类的最高理想就是共产主义。
二、新课讲授：1、共产主义是人类的最高理想（板书）［出示教学目标］。
（投影图示）师引入：人类的最高理想是共产主义，这是因为共产主义社会是最美好的社会制度。
如何美好呢，同学们请阅读课本马克思和恩格斯对未来共产主义社会的描述。
生答：共产主义社会生产力高度发展，实行“各尽所能，按需要分配”的原则……师归纳：可见共产主义最美好的社会制度，又是最科学的社会理想。
那么这个理想分为几个阶段呢？学生回答：（略）师引入：这两个阶段有哪些异同呢？学生回答：（略）（投影）同点都是共产主义社会，因而本质相同：（1）、（2）、（3）异点一个是低级阶段，另一个是高级阶段。
即是成熟程度不同：（1）、（2）、（3）、（4）结论：随着社会主义社会生产力的极大发展和思想道德、科学文化的极大提高，社会主义社会必然要向它的高级阶段发展。
师归纳：可见，共产主义是必然实现的最科学的社会理想。
树立共产主义崇高理想第一课时教案
树立共产主义崇高理想（第一课时）教案第一课时树立共产主义崇高理想●教学目标知识方面识记：共同理想与最高理想的区别与联系。
理解：共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
能力方面通过教学使学生通过对人类追求理想道路的分析概括以及不同理想的分析，培养学生运用矛盾分析方法辩证分析问题的辩证思维能力及独立思考能力。
觉悟方面对学生进行社会主义、共产主义的思想教育，使学生自觉地为实现共同理想而奋斗。
●教学重点最高理想和共同理想的关系。
●教学难点共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
●教学方法导读、讲解相结合教学法指导学生看书与教师讲解相结合，运用图表、图示等直观方法来辅助教学。
●教具准备多媒体●课时安排一课时●教学过程［导入新课］师：什么是崇高理想？它对人生、社会有什么重要作用呢？生：崇高理想的出发点，是为了祖国、人民的利益乃至人类的解放。
崇高理想对人生、对社会有着重大的指导作用和促进作用。
首先，它是社会进步的助推器。
其次，它是我国民族团结、共同奋斗的精神力量。
最后，它还是人生的精神支柱。
师：既然崇高理想对人生、对社会具有重大作用，那么青年人就应该树立共产主义的崇高理想，把自己的一切同祖国、同人民、同人类的命运永远结合在一起。
那么，青年人该如何树立共产主义的崇高理想呢？这就是我们今天要共同学习的内容。
［讲授新课］一、树立共产主义崇高理想（板书）人类探求社会理想的漫长过程（板书）（1）古代人们对社会理想的追求（板书）师：人类对理想的追求经过了漫长道路。
在我国古代《诗经》中，就有奴隶们对不合理现实的控诉和对“乐土”“乐国”的向往和追求。
《礼记·礼运》篇设想了“老有所终，壮有所用，幼有所长，鳏寡孤独废疾者皆有所养”的“大同”社会；东晋著名诗人陶渊明在其不朽名篇《桃花源记》中，勾画了一个“黄发垂髫并怡然自乐”的世外桃源；历代农民都提出自己所追求的社会理想；近代康有为写的《大同书》，为人们展现了又一幅“大同世界”的图画；近代空想社会主义者提出过许多有价值的主张和思想。
(2015版)马克思基本原理概论 第七章_共产主义崇高理想及其最终实现教案
第七章共产主义崇高理想及其最终实现教学目标：让大学生准确完整掌握马克思主义经典作家关于共产主义的基本思想和方法，深入理解这一崇高理想实现的必然性，最后能够认同于共产主义的社会理想，在建设有中国特色社会主义的伟大进程中自觉地把个人理想与社会理想有机地统一起来。
教学重点：1，马克思主义经典作家展望未来社会的科学立场和方法；2，马克思主义经典作家对共产主义社会基本特征的预见；3，共产主义理想实现的必然性和长期性；4，共产主义远大理想与中国特色社会主义共同理想的关系。
教学难点：1，共产主义社会基本特征（如按需分配等）的可行性；2，实现共产主义的历史必然性；3，远大理想、共同理想与个人理想的贴近。
教学概要：导入：《少先队队歌》放映，师生共唱，引出对共产主义理想需要进一步探讨的问题。
以理想国、乌托邦、大同世界为例，说明探讨“人类向何处去”是古今中外思想家关注的一个共同课题。
展望未来，就是对未来进行某种预言，为何预言？能否正确预言？科学预言与空想式预言的差别何在？让我们首先通过对马克思主义经典作家对未来社会的展望的有关论述，来探讨这些问题。
第一节马克思主义经典作家对共产主义社会的展望本节的目的主要是阐述马克思主义经典作家研究问题、提出问题的基本思路，以及他们心中对于共产主义社会是什么的基本构想，我们今天的大学生应当如何看待这种思路和构想。
马克思主义经典作家马克思恩格斯在19世纪中期对未来共产主义社会提出了大胆预言，但他们决不是在算命和一般意义上的预言层次上对未来进行展望。
他们与空想家、算命先生最本质的不同，就是对未来的展望建立在科学的立场和方法上。
这些科学的立场和方法包含三个主要的方面：首先，对未来的预言建立在对人类社会一般规律的严密分析之上；其次，对资本主义社会发展的特殊规律的把握，在批判旧世界中发现新世界；再次，对未来社会的展望不做具体细节描述，而只阐述一般特征和原则。
一，展望未来社会的科学立场和方法（一）在揭示人类社会发展一般规律的基础上指明社会发展的方向没有对规律的研究和把握，就无法对未来做科学的预言。
坚定共产主义理想信念课件
CATALOGUE
目 录
• 什么是共产主义理想信念 • 坚定共产主义理想信念的重要性 • 如何坚定共产主义理想信念 • 坚定共产主义理想信念的具体体现 • 坚定共产主义理想信念的实践意义
和价值
01
CATALOGUE
什么是共产主义理想信念
共产主义的基本理论
共产主义是一种社会制度
共产主义的实践意义
01
02
03
推动社会进步
共产主义追求真正的平等 和自由，推动了社会的进 步和发展。
激发人民热情
共产主义思想激发了广大 人民的热情，使他们积极 投身于社会主义事业中。
指导革命实践
共产主义理论指导了革命 实践，推动了社会主义革 命的胜利。
02
CATALOGUE
坚定共产主义理想信念的重要 性
坚定共产主义理想信念可以指引我们沿着正确的方向前进，激发人们的 积极性和创造力，为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神动力。
坚定共产主义理想信念可以促进全国各族人民的团结和共同奋斗，增强 民族凝聚力和向心力，为中华民族的伟大复兴提供坚实的组织保障。
对于构建和谐社会和美好世界具有重要意义
坚定共产主义理想信念可以促进 人与人之间的和谐关系，构建和
情操。
坚定共产主义理想信念可以促进文化的 发展和繁荣，提高人们的文化素养和审
美水平。
坚定共产主义理想信念可以引导人们追 求真理和进步，激发人们的创新精神和
科学精神。
THANKS
感谢观看
坚定理想信念对于个人成长的意义
指引人生方向
共产主义理想信念能够为个人提 供明确的人生方向，帮助人们更 好地面对生活中的挑战和困难。
激发奋斗动力
共产主义理想信念思政课
共产主义理想信念思政课是为了培养学生的共产主义思想，增强学生对共产主义理想的认同和信仰，提高学生的思想道德素质和政治觉悟而开设的课程。
该课程主要涉及共产主义理想信念的内涵、形成和发展，共产主义理想信念与中国梦的关系，以及如何树立正确的共产主义理想信念等内容。
通过课程的学习，学生可以深入了解共产主义理想信念的精髓和价值，明确个人理想与社会理想的关系，提高自身的思想觉悟和道德水平，为将来走向社会、服务人民打下坚实的思想基础。
在课程教学中，可以采用多种形式和方法，如课堂讲授、小组讨论、案例分析、社会实践等，以激发学生的学习兴趣和主动性，促进学生对共产主义理想信念的深入理解和体验。
同时，教师还需要注重引导学生将共产主义理想信念与自己的实际生活相结合，让学生在实践中不断领悟和成长。
总之，共产主义理想信念思政课是培养学生思想道德素质和政治觉悟的重要途径，对于提高学生的综合素质和社会责任感具有重要意义。
下册第七课第三节第二框树立共产主义崇高理想高二政治教案高二政治教案.doc
下册第七课第三节第二框树立共产主义崇高理想(高二政治教案)_高二政治教案：2007-2-2611:00:41教学目标一、知识1、了解人类追求社会理想的过程和共产主义理想的产生；2、理解共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想，最高理想与共同理想的辩证关系；3、运用相关知识把实现崇高理想与现阶段我国人民的共同理想结合起来。
二、能力1、培养学生从具体事例和材料中概括出一般结论的能力；2、引导学生运用矛盾分析方法寻找事物内在联系的能力；3、培养学生辩证分析问题的能力。
三、情感态度价值观目标1、创设价值取向情境，通过设问和学生参与，感受作为一个青年人应该具有什么样的社会理想；2、教师提供相关素材，出示背景资料，探讨人类追求社会理想的过程和共产主义理想的产生；3、引入讨论：共产主义的最高理想如何才能实现？从而发现最高理想与共同理想的辩证关系。
回忆旧知识1、理想的含义──理想是指人生的奋斗目标2、理想的分类①按性质分：科学与非科学、崇高与庸俗②按内容分：社会理想、道德理想职业理想、生活理想社会理想──最根本、主要作用、基础、归宿③按奋斗的时间分：远大理想与具体理想3、我们通常所说：“青年人应该有理想”是指什么？──是指具有科学、崇高的社会理想思考：作为一个青年人，你的社会理想是什么？导入新课：启发事例之一：出示图片：（学生辨认）马丁·路德·金介绍生平：马丁·路德·金（1929—1968），美国著名黑人领袖，1929年1月15日出生于佐治亚州亚特兰大市。
15岁时，金以优异成绩进入摩尔豪斯学院攻读社会学，后获得文学学士学位。
二战后美国经济发展迅速，强大的政治、军事力量使它登上了“自由世界”盟主的交椅，可国内黑人却在经济和政治上受到歧视与压迫。
为争取社会平等与正义，金立志作一名牧师，于是先后就读于克拉泽神学院和波士顿大学，于1955年获神学博士学位后，到亚拉巴马州蒙哥马利市的基督教教堂作牧师。
共产主义崇高理想教学大纲
共产主义崇高理想教学大纲共产主义崇高理想教学大纲共产主义是一个崇高的理想，它代表了人类社会发展的最高境界。
为了让更多的人了解共产主义的理念和价值，教育界应该制定一份共产主义崇高理想教学大纲，以便将这一理念传递给下一代。
一、共产主义的理念与背景共产主义是一种社会制度和政治理念，旨在消除阶级差别和私有制度，实现人类社会的共同富裕和平等。
它起源于19世纪的工人运动和社会主义思潮，由马克思和恩格斯提出并发展起来。
共产主义的核心理念是实现社会公平、公正和共同进步。
二、共产主义的价值观与目标共产主义的价值观和目标是为了实现人类的全面发展和幸福。
它主张人人平等、人人自由、人人幸福。
共产主义追求社会的共同富裕，通过消除私有制和阶级差别，实现资源的公平分配和社会的公正。
共产主义追求人类社会的进步和发展，促进科技、文化和艺术的繁荣。
三、共产主义的实践与经验共产主义的实践是一个长期的历史过程，涉及到国家和社会的全面转型。
共产主义的实践经验包括苏联、中国和其他社会主义国家的建设和发展。
这些实践中既有成功的经验，也有失败的教训。
教育大纲应该引导学生了解这些实践和经验，分析其原因和结果，帮助他们理解共产主义的复杂性和长期性。
四、共产主义的挑战与前景共产主义的实现面临着许多挑战，包括经济、政治和文化等方面的问题。
教育大纲应该引导学生了解这些挑战，并思考如何解决这些问题。
同时，教育大纲也应该展望共产主义的前景，鼓励学生积极参与社会事务，为实现共产主义的崇高理想贡献自己的力量。
五、共产主义的教育与培养共产主义的教育与培养是一项重要任务，它需要从儿童时期开始，通过学校、家庭和社会的共同努力来实现。
教育大纲应该明确共产主义的教育目标和方法，培养学生的共产主义思维和行为习惯。
教育大纲应该包括共产主义的核心价值观、历史知识和实践技能等方面的内容，以便全面培养学生的共产主义素质。
六、共产主义与其他理念的比较共产主义是一种特殊的社会制度和政治理念，与其他理念存在一定的差异和对立。
树立共产主义崇高理想教案
教学设计课题：树立共产主义崇高理想主讲：六枝特区第一中学刘胜【教学目标】：﹝1﹞知识方面：识记：共同理想与最高理想的关系原理。
理解：了解人类探求社会理想的历程，懂得为什么共产主义是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
理解共同理想与最高理想的关系原理。
﹝2﹞能力方面通过对人类追求理想道路的分析概括以及对不同理想的认识，培养学生历史地、辨证地看问题的方法。
﹝3﹞觉悟方面：对学生进行社会主义、共产主义理想教育，使学生自学地为实现共同理想而奋斗。
【教学重点】：最高理想与共同理想的关系。
【教学难点】：共产主义理想是人类最崇高、最进步、最科学的理想。
【教学方法】讲授法，举例法，讨论法，谈话法，提问法【教具安排】多媒体【课时安排】一课时【教学过程】导入新课：时间上溯到1991年12月25日19时32分，红旗从克里姆林宫上空降落，帝俄时代的白、蓝、红三色旗冉冉升起，至此，世界上最大的社会主义国家苏联正式宣告解体。
伴随着苏联解体，众多社会主义国家纷纷发生了剧变。
社会主义遭受了巨大损失。
世界一片哗然，西方仇视社会主义和共产主义运动的人们纷纷认为社会主义和共产主义运动已是穷途未路。
然而，时隔十八年，即2009年，时值中华人民共和国60华诞，全国各地，社会各界举行了隆重的庆祝活动；首都北京举行了盛大的阅兵式和建国60周年社会主义建设巨大成就展。
展会显示：我国解决了13亿多人口的温饱问题，一国两制取得了成功，三峡工程建设的壮观，神七升天的壮举，西部大开发的激情，奥运会的圆满成功，两岸三通的“团团圆圆”……无数伟大成就展现在我们面前。
中国社会主义建设事业取得的令世人瞩目的成就，生动的表明，社会主义和共产主义者运动在中国共产党的领导下，在共产主义理论和中国特色社会主义理论指导下，正如日中天、前程似锦。
同时也有力地回击了西方敌对势力的“社会主义失败论”。
我们坚信，社会主义终将战胜资本主义，共产主义一定会在全人类得以实现。
因此，作为中国社会主义现代化事业未来的建设者，我们青年学生应树立起共产主义的崇高理想，为我国的社会主义现代化建设事业努力奋斗，为实现共产主义的伟大理想添砖加瓦。
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共产主义理想教学设计Communist ideal teaching design
共产主义理想教学设计
前言：小泰温馨提醒，政治教育是指有目的地形成人们一定的政治观点、信念和政治信仰的教育，学校德育的组成部分。
其性质由一定社会政治经济制度所决定，受教育方针、目的制约，具有鲜明的阶级性、方向性。
本教案根据政治课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。
便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。
《共产主义是人类最高的理想》教案
[教学目标] 识记目标：现阶段的共同理想和最高理想。
能力目标：分析社会主义阶段和共产主义阶段的内在联系，说明实现共同理想是实现最高理想的必经阶段。
觉悟目标：树立崇高的社会理想，并懂得要为实现共产主义的远大理想而奋斗。
[教学重点]实现共同理想是实现最高理想的必要准备和必经阶段。
[教学难点]分析社会主义和共产主义的内在联系。
[教学方法]对比法，阅读讨论法，图示法
[教具]投影，录音
[教学过程]
一、引入新课：（录音朗读）
1、没有理想，等于死亡，再大的风浪，抒不断海燕的翅膀。
2、有理想的人，生活总是火热的。
3、共产主义事业是人类历史上最光辉的事业，她是万古常青的，是永远芬芳的。
思考：这三句话说明了什么？
学生回答略
教师归纳：人必须要有理想，而人类的最高理想就是共产主义。
二、新课讲授：
1、共产主义是人类的最高理想（板书）
［出示教学目标］。
（投影图示）
师引入：人类的最高理想是共产主义，这是因为共产主义社会是最美好的社会制度。
如何美好呢，同学们请阅读课本马克思和恩格斯对未来共产主义社会的描述。
生答：共产主义社会生产力高度发展，实行“各尽所能，按需要分配”的原则……
师归纳：可见共产主义最美好的社会制度，又是最科学的社
会理想。
那么这个理想分为几个阶段呢？
学生回答：（略）
师引入：这两个阶段有哪些异同呢？
学生回答：（略）
（投影）同点都是共产主义社会，因而本质相同：（1）、（2）、（3）
异点一个是低级阶段，另一个是高级阶段。
即是成熟程度不同：（1）、（2）、（3）、（4）
结论：随着社会主义社会生产力的极大发展和思想道德、科
学文化的极大提高，社会主义社会必然要向它的高级阶段发展。
师归纳：可见，共产主义是必然实现的最科学的社会理想。
因而全世界一代又一代先进分子进行不折不挠的英勇斗争和大胆
的探索。
而马克思就是一个代表。
[录音朗读]：雷锋的名言：为了党我愿洒尽鲜血，永不变民；为了革命，我时刻准备着挺身而出，牺牲自己的一切；为了人类
的解放事业——共产主义，我要献出自己毕生的精力和整个生命。
师归纳：我国不仅在革命战争年代，有无数先烈，为共产主
义事业不惜抛头颅，洒热血，而在社会主义建设时期，同样也有
无数的共产党员先进青年，为实现共产主义远大理想而奋斗终身。
学生讨论：还有哪些先进人物值得我们学习
师归纳：可见，实现共产主义是共产党人和先进青年的远大
理想，而我们作为青年一代应以他们为榜样，为早日实现现阶段
的共同理想而奋斗，为实现而奋斗。
那么现阶段的共同理想与有什么区别和联系呢？
2、现阶段全国各族人民的共同理想（板书）
[投影图示]
学生阅读课文第二题，看图示讨论回答下列问题：
（1）共同理想是什么？
（2）共同理想与的内在联系？
（3）为什么实现共同理想是实现远大理想的必要准备和必
定阶段？
学生回答：（略）
师归纳：现在我们要为共同理想而奋斗，那么同学们你应如
何做呢？
学生谈谈自己的理想（略）
总结：同学们如此正确的理想，必定加快我们现阶段共同理想的实现，也能为打好基础。
我作为你们的教师，将感到无比的骄傲。
[巩固练习]（投影图示）
1、辨别题：
（1）我们通常所说的共产主义，是指社会主义的最高阶段。
（）
（2）共产主义社会，阶级和阶级差别将最终消失，但国家还将继续存在。
（）
2、单项选择题：共产主义社会包含着两个阶段它们是
（）
A、社会主义高级阶段和共产主义高级阶段
B、社会主义低级阶段和共产主义高级阶段
C、社会主义阶段和共产主义阶段
D、社会主义初级阶段和共产主义高级阶段
3、多项选择：
（1）共产主义是（）
A、最美好的社会制度。
B、最科学的社会理想。
C、人类社会发展的最高阶段。
D、很快到来的一种美好制度。
（2）社会主义阶段和共产主义阶段有相同的本质，表现在：（）
A、都是以生产资料公有制为基本特征的
B、都消灭了剥削人的制度。
C、生产目的相同。
D、都实行“各尽所能，按劳分配”的原则。
4、分析说明题：
分析社会主义阶段和共产主义阶段的内在联系，说明共同理想是实现远大理想的必要准备和必经阶段。
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