我的理想作文教学设计完整版
《我的理想》作文讲评教案
《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 帮助学生理解并掌握写作的基本技巧，提高写作能力。
2. 引导学生深入思考自己的理想，激发学生追求理想的动力。
3. 培养学生的批判性思维和自我反思能力。
二、教学内容：1. 分析学生提交的《我的理想》作文，找出共性和个性问题。
2. 讲解写作技巧和方法，引导学生如何更好地表达自己的理想。
3. 针对学生作文中的问题，进行修改示范和指导。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾自己的理想，思考理想对自己的意义。
2. 作文展示：选取几篇具有代表性的学生作文进行展示。
3. 作文分析：对展示的作文进行详细分析，找出优点和不足之处。
4. 写作技巧讲解：针对学生作文中的问题，讲解相关的写作技巧和方法。
5. 修改示范：对一篇学生作文进行修改示范，展示如何改进作文的表达和结构。
6. 学生练习：让学生根据讲解的写作技巧，对自己的作文进行修改和完善。
7. 课堂小结：总结课堂内容，强调写作的重要性和持续练习的必要性。
四、教学评价：1. 学生作文的改进程度：观察学生在课堂练习中作文的改进情况，评估教学效果。
2. 学生反馈：收集学生对课堂内容的反馈，了解学生的学习需求和困惑。
3. 课后跟踪：对学生的课后作文进行跟踪评价，检查学生是否能够运用所学写作技巧。
五、教学资源：1. 学生作文样本：《我的理想》作文样本。
2. 写作技巧资料：相关写作技巧和方法的资料。
3. 修改示范作文：一篇用于修改示范的作文。
教学反思：在课后，要对本次作文讲评教案的实施效果进行反思，思考如何改进教学方法，以更好地帮助学生提高写作能力。
要关注学生的学习进度和需求，不断调整教学内容和方法，确保教学的针对性和实效性。
六、教学策略：1. 互动讨论：通过小组讨论的方式，让学生分享自己的写作心得和理想追求，促进学生之间的交流和启发。
2. 实例分析：利用具体的作文实例，让学生直观地看到写作技巧的应用和改进过程，提高学生的理解能力。
《我的理想》教学设计精品2篇
《我的理想》教学设计篇4一、习作目标：1、展开想象，畅谈理想，对自己的未来进行美好憧憬，树立远大的理想观。
2、认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
3、在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
二、教学重难点：培养学生拟写写作提纲并按照提纲内容写习作的习惯，练习有条理地表达的意识和能力。
三、课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句，收集名人小时候的理想故事等，帮助学生积淀文化底蕴。
四、学习者分析：“我的理想”是一个很空泛的话题，学生往往都会说些大话、空话，不知道理想是什么，认为理想离他们太遥远，虚无飘渺，无从下笔。
叶圣陶先生说过:“生活犹如源泉、文章犹如溪水，源泉丰盛而不枯竭，溪水自然活泼流个不停息。
”兴趣是提高写作能力的内在动力，有了兴趣，学生才能走进生活，去品其情趣，才会有写作的欲望，从而逐步养成动笔的习惯。
我们要激发他们的写作兴趣。
学生是富有想象力的，我们给他们提供条件，创设情境，他们便会张开想象的翅膀，唤起他们对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，帮助他们树立良好的理想观，让他们在写作时“有米下锅”，从而更好地达到作文教学的目的。
五、教学流程：一、创设情境，故事导入。
1、课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
请同学们把自己喜欢的说给大家听。
2、学生交流积累有关理想方面的名人名言。
3、、理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮前进的路；理想是路，引你走向成功。
理想是多么重要啊，同学们，今天我们上一节作文指导课，来畅谈《我的理想》。
（板书：我的理想）4、由事先准备好的学生讲述周恩来为中华之崛起而读书的故事。
5、听了这个故事，你有什么心里话想说？（学生自由发言）二、诉说理想，放飞梦想。
1、同学们，有人说：理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确理想的含义，认识到理想对个人成长的重要性。
2. 引导学生思考自己的理想，并学会如何表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新意识和实践能力。
二、教学内容：1. 讲解理想的含义及重要性。
2. 引导学生思考自己的理想。
3. 讲解作文的写作技巧。
4. 学生进行作文实践。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生明确理想的含义，引导学生思考自己的理想，并学会表达。
2. 难点：如何将理想与个人成长相结合，写出具有个性和创新性的作文。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解理想的含义、重要性以及作文写作技巧。
2. 谈话法：引导学生思考自己的理想，进行互动交流。
3. 实践法：学生进行作文写作实践。
五、教学过程：1. 导入：提问学生对理想的看法，引导学生思考。
2. 新课内容：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。
3. 作文写作技巧讲解：讲解如何表达自己的理想，包括选材、构思、写作方法等。
4. 学生作文实践：根据讲解的写作技巧，让学生动手写作。
5. 作文讲评：选取优秀作文进行讲评，分析其优点，让全班学生共同学习。
6. 课堂小结：总结本节课的学习内容，布置课后作业。
7. 课后作业：让学生修改和完善自己的作文，准备下一节课的展示。
六、教学评价：1. 评价学生对理想的理解程度，是否能够清晰地表达自己的理想。
2. 评价学生的作文是否具有创新意识和实践能力，是否能够将理想与个人成长相结合。
3. 评价学生的写作能力，包括语言表达、组织结构、逻辑思维等方面。
七、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、重要性以及作文写作技巧等内容。
2. 作文素材库：提供一些与理想相关的素材，供学生选择和使用。
3. 作文评价标准：明确作文的评价指标，方便教师进行评价。
八、教学进度安排：1. 第1-2课时：讲解理想的含义及重要性，引导学生明确自己的理想。
2. 第3-4课时：讲解作文写作技巧，让学生动手写作。
《我的理想》作文讲评教案
《我的理想》作文讲评教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生正确认识理想与现实的关系，培养学生的理想信念。
3. 培养学生的创新精神和团队合作意识。
二、教学内容1. 作文题目：我的理想2. 作文要求：内容具体，感情真挚，条理清晰，语言流畅三、教学过程1. 课堂导入（5分钟）教师简要介绍本次作文的要求和评分标准，激发学生的兴趣，引导学生思考自己的理想。
2. 学生作文展示（15分钟）教师挑选几篇具有代表性的作文进行展示，让学生了解不同同学的理想及其表达方式。
3. 作文讲评（40分钟）教师对展示的作文进行逐篇讲评，从内容、结构、语言等方面进行分析，指出优点和不足，并提出修改意见。
讲评过程中，引导学生关注作文的表达技巧，如如何选材、如何运用修辞手法等。
4. 小组讨论（15分钟）学生分成小组，针对讲评中的问题进行讨论，共同探讨如何改进自己的作文。
5. 总结与反思（5分钟）教师引导学生总结本次作文的收获，鼓励学生树立信心，继续努力。
提醒学生要关注现实，为实现自己的理想付出行动。
四、教学评价1. 学生作文评分：根据作文内容、结构、语言等方面进行评分，分为优秀、良好、合格三个等级。
2. 学生课堂参与度评价：观察学生在课堂上的发言、讨论等环节的表现，给予相应的评价。
五、教学资源1. 作文评分标准2. 学生作文样本3. 相关参考资料（如关于理想的名言、故事等）六、教学扩展活动（10分钟）1. 小组分享：每组挑选一篇改写后的作文进行分享，其他组同学和老师给予评价和建议。
2. 优秀作文展示：教师挑选出几篇优秀的作文，进行全班展示，对作者进行表扬，并邀请作者分享写作心得。
七、作文修改指导（10分钟）1. 教师针对讲评过程中发现的问题，引导学生进行作文修改。
2. 学生现场进行作文修改，教师巡回指导。
八、课后作业布置（5分钟）1. 完成一篇关于“实现理想的方法”的作文。
2. 收集有关理想的名言、故事等资料，下节课进行分享。
习作指导《我的理想》教案
习作指导《我的理想》教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的目标和意义，激发学生的习作兴趣。
2. 培养学生运用语言表达自己的理想，提高学生的写作能力。
3. 引导学生关注自己的内心世界，培养学生积极的人生态度。
二、教学内容：1. 理解理想的含义，明确写作的内容。
2. 学习运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 学会通过合理的结构安排，展示自己的理想。
三、教学重点：1. 帮助学生明确写作的目标和意义。
2. 引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 指导学生通过合理的结构安排，展示自己的理想。
四、教学难点：1. 如何引导学生深入思考，表达出自己的真实理想。
2. 如何指导学生运用恰当的描写方法，使文章更具生动性。
3. 如何帮助学生合理安排文章结构，使文章条理清晰。
五、教学准备：1. 教师准备相关资料，了解学生的基本情况。
2. 学生准备思考自己的理想，为写作做好准备。
六、教学过程：1. 导入：激发学生的习作兴趣，明确写作的目标和意义。
2. 指导：引导学生运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
5. 讲评：教师对学生的作品进行讲评，提出改进意见。
七、作业布置：1. 修改习作，完善表达。
2. 收集他人的优秀作品，进行欣赏和学习。
八、教学反思：1. 总结教学过程中的优点和不足。
2. 思考如何提高学生的写作能力，调整教学策略。
九、拓展活动：1. 组织一次主题班会，让学生分享自己的理想。
2. 开展写作竞赛，激发学生的写作兴趣。
十、教学评价：1. 评价学生的写作能力，关注学生的进步。
六、教学过程：1. 导入：通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对《我的理想》的兴趣。
2. 指导：讲解如何运用具体的描写方法，表达自己的理想。
3. 示例：教师展示优秀范文，让学生了解如何合理安排文章结构。
4. 写作：学生根据指导进行写作，教师巡回指导。
我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）
我的理想习作指导课教学设计（5篇范文）第一篇：我的理想习作指导课教学设计习作《我的理想》教学设计凤县新建路小学王红丽教学目标：1.引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。
2.点拔联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。
还要耐心倾听、进行评价。
培养良好的听话和说话习惯。
3.引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。
教学准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：一、未成曲调先有情。
（一）话题交流。
1．课前，老师已布置你们收集一些有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家。
2．学生交流积累有关理想方面的名人名言。
下面请同学们把自己喜欢的说给大家听。
【设计意图：此环节的设计，重在引导学生通过对课前资料的收集、整理、和汇报的形式，即让学生对“理想”这一词的丰富蕴涵有所了解和感受，更体会到理想对人生的“指航”作用；也于课始开始，为学生创设了良好的交际情境，激发了学生的交际兴趣，为下面交际兴趣，为下面交际活动的开展作好铺垫。
】（二）成语点睛，诗句引趣。
1．老师为大家收集了一些描述理想的成语，读一读下面的成语，说一说你最喜欢哪一个。
志在四方奋发图强坚忍不拔奉公守法知难而进壮志凌云心胸坦荡雄心壮志吃苦耐劳尊老爱幼锄强扶弱热心助人虚心谨慎戒骄戒躁和蔼可亲良金美玉良药苦口忠言逆耳一尘不染襟怀坦白先人后己以身作则严于律己宽厚待人吃苦在前享受在后铁面无私秉公办事慷慨解囊忠贞不屈任劳任怨埋头苦干敢作敢为求实创新实事求是奋不顾身质朴无华鞠躬尽瘁死而后已2．老师还为大家带来了一些描述理想的诗句，读一读下面的诗句，你最喜欢哪一句，说说你的理解。
欲穷千里目，更上一层楼。
--王之焕会当凌绝顶，一览众山小。
--杜甫精诚所至，金石为开。
（南朝宋范晔《后汉书》生当作人杰，死亦为鬼雄。
--李清照人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
--文天祥骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。
《我的理想》作文讲评教案
《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生正确认识和追求理想，激发学生的奋斗精神。
3. 培养学生的创新思维和表达能力，提升学生的综合素质。
二、教学内容：1. 分析学生作文中的优点和不足。
2. 讲解如何正确表达自己的理想。
3. 指导学生如何将理想与现实相结合，制定实现理想的计划。
三、教学过程：1. 课堂导入：让学生分享自己的理想，引起学生对理想的关注。
2. 作文展示：选取几篇具有代表性的作文进行展示，让学生评价和分析。
3. 分析讲解：针对作文中的优点和不足进行讲解，引导学生正确表达理想。
4. 实例讲解：讲解如何将理想与现实相结合，制定实现理想的计划。
5. 课堂练习：让学生动手修改自己的作文，提高学生的写作能力。
四、教学方法：1. 案例分析法：通过分析典型作文，让学生从中学习和借鉴。
2. 讨论法：让学生在课堂上互相交流，提高学生的表达能力。
3. 实践法：让学生动手修改作文，提高学生的写作能力。
五、教学评价：1. 学生作文的改进情况。
2. 学生对理想的认识和追求程度。
3. 学生在课堂上的参与度和表达能力。
教学资源：1. 学生作文样本。
2. 与理想主题相关的素材和案例。
教学课时：1课时六、教学准备：1. 收集学生作文样本，提前阅读并了解学生作文的整体水平。
2. 准备与理想主题相关的素材和案例，用于教学讲解和引导学生思考。
3. 准备投影仪或白板，用于展示作文和教学内容。
七、教学步骤：1. 课堂导入：以一个引人深思的问题开始，如“你的理想是什么？”鼓励学生积极思考并分享自己的理想。
2. 作文展示与分析：选取几篇具有代表性的作文进行展示，让学生评价和分析。
引导学生关注作文中的优点和不足，并思考如何改进。
3. 教学讲解：针对作文中的常见问题，讲解如何正确表达自己的理想，如何将理想与现实相结合，以及如何制定实现理想的计划。
4. 实例讲解：提供一些成功的案例，讲解如何通过努力实现理想，并鼓励学生从中汲取经验和灵感。
《我的理想》作文讲评教案
《我的理想》作文讲评教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 培养学生正确的价值观，引导他们树立远大的理想。
3. 提高学生对生活的观察力和思考能力。
二、教学内容：1. 分析学生作文中的优点和不足。
2. 引导学生正确表达自己的理想。
3. 通过对优秀作文的欣赏和分析，提高学生的写作技巧。
三、教学过程：1. 课堂导入：引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。
2. 作文展示：选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。
3. 作文点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
4. 写作指导：引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解作文点评标准和写作技巧。
2. 案例分析法：分析优秀作文，引导学生学习借鉴。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的写作心得。
五、教学评价：1. 学生作文的完成情况。
2. 学生对作文点评的接受程度。
3. 学生写作能力的提高程度。
六、教学资源：1. 学生作文样本。
2. 优秀作文选集。
3. 作文点评标准指南。
七、教学时间：1课时（45分钟）八、教学步骤：1. 课堂导入（5分钟）引导学生回顾自己的理想，思考理想对生活的意义。
2. 作文展示（10分钟）选取几篇具有代表性的作文，让学生欣赏和分析。
3. 作文点评（15分钟）对学生的作文进行点评，指出优点和不足。
4. 写作指导（10分钟）引导学生如何正确表达自己的理想，提高写作技巧。
5. 课堂小结（5分钟）九、课后作业：1. 根据课堂所学，修改自己的作文。
2. 写一篇关于“我的理想”的续写文章。
十、教学反思：在课后对教学效果进行反思，分析学生的反馈，调整教学方法，以提高教学效果。
六、教学准备：1. 收集学生作文样本，确保涵盖不同水平和风格的作品。
2. 准备优秀作文选集，以便于分析和讨论。
3. 制定作文点评标准指南，以便于对学生作文进行客观评价。
4. 准备教学PPT，包括课件和相关素材。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生明确写作的意义，激发学生的写作兴趣。
2. 帮助学生理解“理想”的含义，引导学生正确表达自己的理想。
3. 提高学生的写作能力，培养学生的创新思维。
二、教学内容：1. 讲解“理想”的含义，引导学生思考自己的理想。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生进行写作。
3. 批改学生的作文，给予评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考“理想”的含义，激发学生的兴趣。
2. 讲解：教师讲解“理想”的含义，帮助学生明确自己的理想。
3. 示范：教师展示优秀作文，让学生了解优秀作文的特点。
4. 写作：教师指导学生进行写作，鼓励学生发挥创新思维。
5. 批改：教师批改学生的作文，给予评价和建议。
四、教学评价：1. 观察学生在课堂上的参与程度，了解学生的学习兴趣。
2. 评价学生的作文，了解学生的写作能力。
3. 收集学生的反馈意见，了解教学效果。
五、教学资源：1. 优秀作文示例：用于展示优秀作文的特点，激发学生的写作灵感。
2. 写作素材：提供给学生进行写作的素材，帮助学生丰富作文内容。
3. 评价标准：用于对学生的作文进行评价，确保评价的公正性。
教学反思：在教学过程中，关注学生的参与程度，及时调整教学方法，以提高学生的写作能力。
在批改作文时，注意给予学生积极的评价和建设性的建议，激发学生的写作兴趣。
根据学生的反馈意见，不断改进教学内容和方法，提高教学效果。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问和讨论的方式，激发学生的思考，引导学生表达自己的理想。
2. 示范法：教师通过展示优秀作文，让学生了解优秀作文的写作技巧和风格。
3. 循序渐进法：教师从讲解“理想”的含义开始，逐步引导学生进行写作，帮助学生掌握写作技巧。
七、教学难点：1. 如何引导学生正确表达自己的理想，使作文内容丰富、具体。
2. 如何培养学生创新思维，使作文有独特见解。
八、教学准备：1. 准备优秀作文示例，用于展示优秀作文的特点。
我的理想作文教学设计
我的理想作文教学设计我的理想作文教学设计导语：在教学工作者开展教学活动前，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是一个系统化规划教学系统的过程。
我们应该怎么写教学设计呢？下面是小编为大家收集的我的理想作文教学设计，欢迎阅读与收藏。
我的理想作文教学设计篇1学习目标1．通过相互倾诉自己的理想，继续培养学生倾听、应对和表达的交际能力，同时培植学生表达的自信心，树立良好的理想观。
2．在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
3．尝试前后照应的写法。
课时安排3课时课前准备组织学生收集以“理想”为主题的名言警句等，帮助学生积淀文化底蕴。
教学过程：第一课时口语交际一、创设交际情境1．故事感染激发郝副营长的故事我们都很熟悉了。
“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”正是这样美好的憧憬，这样朴实无华的理想火种，点燃着郝副营长勇往直前的心。
我们没有理由不说，郝副营长的理想是崇高的。
2．激发交流愿望a交流关于理想的名言。
b每个人都有自己心慕已久的理想，你有什么理想呢？二、提升交际能力1．自我倾诉，组织语言。
（着重培养学生思维的条理性、敏捷性）说说看，你的理想是什么？你为什么会有这样的理想？理想的种子在你心中生根了，你准备怎样做，让它发芽、长叶、开花、结果呢？2．指名交流，了解情况。
（在表达的自信上着重评价）3．师生交流，学习技巧。
（在表达的技巧上着重引导）a教师声情并茂地向学生讲述自己儿时的理想，潜移默化地让学生明白自己是如何有中心、有条理的讲述的。
b学生倾听、评价教师的发言：听：做到全神贯注，用神态做出反应。
想：站在对方的角度去思考、去理解。
说：在理解、尊重对方的基础上积极应对，与教师交流。
4．生生交流，运用技巧a学生在组内交流，教师参与。
对个别在组内交流有困难的学生，采用个别辅导或同桌互助的方法，鼓励他们积极发言。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生正确认识自己的理想，培养学生的创新精神和实践能力。
3. 教育学生为实现理想而努力奋斗，增强学生的责任感和使命感。
二、教学内容1. 讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生思考自己的理想，并进行作文创作。
3. 对学生的作文进行评价和指导。
三、教学过程1. 课堂导入：引导学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文评价：对学生的作文进行评价，给出修改意见，提高学生的写作水平。
四、教学方法1. 讲授法：讲解作文技巧和评价标准。
2. 实践法：学生进行作文创作，实践所学知识。
3. 互动法：引导学生互相评价和交流，提高学生的写作能力。
五、教学评价1. 对学生的作文进行评价，关注学生的写作技巧和表达能力。
2. 观察学生在课堂上的参与程度和表现，了解学生的学习效果。
3. 收集学生的反馈意见，不断优化教学方法和内容。
六、教学准备1. 准备作文范例：挑选一些优秀的学生作文或者成人作文作为参考范例。
2. 准备作文评价标准：制定作文评价的标准，包括内容、结构、语言等方面。
3. 准备教学工具：笔记本电脑、投影仪等教学设备。
七、教学步骤1. 课堂导入：通过问题引导，让学生思考自己的理想，激发学生的写作兴趣。
2. 讲解作文技巧：讲解作文的基本结构和写作技巧，为学生写作提供指导。
3. 作文创作：学生根据自己的想法和所学知识，进行作文创作。
4. 作文展示与评价：学生展示自己的作文，互相评价，教师进行点评和指导。
5. 总结与反思：学生对自己的作文进行总结和反思，不断提高写作能力。
八、教学策略1. 个性化指导：针对不同学生的写作水平，给予个性化的指导和反馈。
2. 鼓励创新：鼓励学生表达自己的独特想法，培养学生的创新精神。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标1. 让学生通过作文表达自己的理想，激发学生的想象力和创造力。
2. 培养学生运用语言表达思想感情的能力，提高学生的写作水平。
3. 引导学生树立正确的理想观念，培养学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 讲解作文的基本结构和写作技巧。
2. 引导学生思考自己的理想，并选择一个角度进行作文。
3. 批改和讲评学生的作文，给予鼓励和建议。
三、教学重点1. 帮助学生明确作文的主题和内容，引导学生运用生动的描写和具体的例子来表达自己的理想。
2. 教授学生如何进行作文的构思和布局，提高学生的写作能力。
3. 培养学生的批判性思维和自我反思能力，让学生通过作文评价和修改自己的作品。
四、教学难点1. 如何引导学生深入思考自己的理想，并将其具体表达出来。
2. 如何批改和评价学生的作文，给予学生有针对性的建议和指导。
五、教学方法1. 讲授法：讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生思考自己的理想。
2. 示范法：通过教师的示范作文，让学生了解如何表达自己的理想。
3. 练习法：学生根据教师的指导进行作文练习，教师给予批改和讲评。
4. 讨论法：学生之间互相交流和讨论，分享自己的作文和心得。
六、教学准备1. 教师准备相关的作文素材和参考范文。
2. 准备作文评分的标准和指导意见。
3. 准备教学PPT或者黑板，用于展示作文结构和写作技巧。
七、教学过程1. 导入：教师通过提问方式引导学生思考自己的理想，激发学生的兴趣和思考。
2. 讲解：教师讲解作文的基本结构和写作技巧，引导学生了解如何表达自己的理想。
3. 示范：教师展示一篇示范作文，让学生了解如何具体、生动地表达自己的理想。
4. 练习：学生根据教师的指导进行作文练习，教师巡回指导并提供帮助。
5. 批改：教师对学生的作文进行批改，给予鼓励和建议。
6. 讲评：教师对学生的作文进行讲评，分享优秀的作文并进行点评。
7. 总结：教师总结本次作文教学的重点和收获，鼓励学生继续努力。
《我的理想》教学设计精品3篇
《我的理想》教学设计篇1教学目标：1、创设宽松自由的口语交际环境，通过相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2、在轻松愉悦的氛围中让学生畅谈理想，并在此基础上进行习作，学会运用所学的表达方法。
3、理想有大有小，树立正确人生观、价值观，并为理想而努力。
教学重点、难点：1、具体、生动地畅谈理想，有层次、有条理地进行表达。
2、让学生明白理想有大有小，并且确定理想合乎现实。
3、引导学生对写作，进行赏评、修改，让学生在活动中悟得习作之法、修改之法，提高习作能力。
课前准备：学生思考自己的未来，观察身边的平凡岗位，体会他们的艰辛;收集相关的故事及名言警句。
课时：1课时教学过程：一、创设情境，感染学生，提出要求1、运用多媒体手段，导入歌曲，感染激发播放《阳光总在风雨后》，让学生知道：人生路上甜苦和喜忧，难免曾经跌倒和等候，阳光总在风雨后，请相信有彩虹。
由此引出———《我的理想》。
2、明确要求：（1）自己的理想是什么？（2）为什么有这样理想？（3）准备怎样去实现自己的理想？3、谈谈自己的理想是什么？并区分理想与梦想的区别，由此引申出理想有大有小。
师：同学们，不管你们的理想是什么，合不合乎现实。
我想，每一个理想背后，也应该有一定的原因或者一个小小的故事。
让我们来用心聆听，你为什么要树立这样的理想？板书——科学家、工程师、教师、医生、警察、作家、导演、演员……4、小练笔：⑴要求学生以最快的速度，以准确的语言描写自己的理想，可以写文章开头。
（简洁明了）⑵挑选几位学生的文章赏评，分析。
（设计意图：每个理想背后都有一段动人的故事，或在不经意间受到一个小小启示，就能迸发出无限光芒。
这是本次习作必须挖掘的重要内容，教师通过引导学生讨论分析和举例子，帮助学生树立正确的理想观。
让学生明白理想要合乎现实，不能大而空。
）二、理想不应空而大——从身边的普通人物身上发现不平凡之处1、理想又大有小，只要服务于社会，它们都是高尚的。
我理想作文讲评教案
我的理想作文讲评教课设计【篇一：《我的理想》作文讲评教课设计】扬起理想的帆船——《我的理想》作文讲评课教课目的：1．针对习作《我的理想》进行作文评论。
2．进一步认识一篇好的作文的标准是什么，并会运用标准比较和权衡别人的作文和自己的作文。
3．进一步认识到改正作文的重要性。
教课要点；会运用标准比较和权衡别人的作文和自己的作文。
教课难点：运用改正作文的详细方法评论别人作文，改正自己的习作。
教课过程：一、讲话导入师：记得爱因斯坦在《我的世界观》一书中有这样一句名言：“每个人都有必定的理想，这类理想决定着他努力和判断的方向。
”我想，在同学们快乐成长的过程中，必定有自己的奋斗目标，自己的理想吧。
老师很仔细地朗诵了你们的作文《我的理想》，我发现有的同学理想高远，有的同学脚扎实地，立下了近期目标。
此次习作，大部分同学能环绕中心选材，有的开题新奇，有的注意了遣辞造句，有的结尾洁净利落。
总的感觉，“我为何有这样的理想？”这一部分写得不错，而“我准备如何实现自己的理想”表现力不强。
怎么办呢？鲁迅先生以前说，文章不是写出来的，而是改出来的。
二、艺海拾贝师：可是，老师仍是感觉很宽慰，由于我赏识到了同学们那么多的佳作1．（课件出示两个片段）我们请这两位同学来读一读自己的片段，其余同学要仔细聆听，待会你要做出评论哟。
（抽生朗诵）？学生在小组长的主持下分别猜猜优异选段选自小作者文章的哪处，优异在哪处？开好凤头动人心魄我们都知道文章的开头要漂亮精良、新颖贴切，以上的片段就是开题新奇的——（经过评论得出作文要求：写清楚自己的理想是什么？）2．下边老师再出示两个片段——条理清楚，请同学们自由读读。
（生自由读）我想请同学们说一说，你看中了哪个片段？为何？小结：结好豹尾回味无穷，我们都知道好的结尾能加强文章的感染力，惹起读者的共识三、佳作赏识1、赏识片段2、方才我们赏识了一些出色的片段，再次认识了此次作文的要求。
3.出示片段文，请同学们先读一读，再在小组沟通：他的这篇习作幸亏哪里？有没有需要改正的地方？怎么改？4.小组登台报告，提炼出改正要求。
《我的理想》作文教案
《我的理想》作文教案一、教学目标：1. 让学生通过作文表达自己的理想，提高学生的写作能力。
2. 引导学生思考理想的含义，激发学生追求理想的勇气和决心。
3. 培养学生正确的价值观，促使学生为实现理想而努力奋斗。
二、教学内容：1. 讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性。
2. 分析优秀作文的特点，指导学生如何写好一篇关于理想的作文。
3. 布置作文题目，引导学生展开写作。
4. 批改作文，给予学生有针对性的评价和建议。
三、教学过程：1. 导入：教师简要介绍本节课的教学目标和内容，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解：教师讲解理想的含义及其在个人成长中的重要性，引导学生思考自己的理想。
3. 分析：教师分析优秀作文的特点，为学生提供写作指导。
4. 写作：教师布置作文题目，引导学生展开写作。
学生在规定时间内完成作文。
5. 批改：教师批改学生作文，给予学生有针对性的评价和建议。
四、教学评价：1. 评价学生的作文内容：是否能够清晰地表达自己的理想，以及理想的意义和价值。
2. 评价学生的写作技巧：语言表达是否准确，条理是否清晰，观点是否鲜明。
3. 评价学生的价值观：理想是否具有积极意义，是否符合社会主义核心价值观。
五、教学资源：1. 教学PPT：包含理想的含义、优秀作文特点等内容。
2. 作文范文：提供一些优秀作文供学生参考。
3. 评价标准：为学生提供作文评价的标准和注意事项。
教学反思：本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的实际情况调整教学方法，以提高学生的写作能力和价值观培养。
关注学生在追求理想过程中遇到的困难和问题，给予学生适当的指导和关爱，帮助他们实现自己的理想。
六、教学策略：1. 启发式教学：通过提问、讨论等方式，引导学生主动思考和表达自己的理想。
2. 示范法：教师展示优秀作文，让学生了解和模仿优秀作文的写作风格和技巧。
3. 指导法：教师针对学生的写作过程中遇到的问题，给予个别指导和帮助。
4. 互动评价：学生之间互相评改作文，共同提高写作水平。
《我的理想》+——作文指导教学设计
《我的理想》——作文指导教学设计教学目标：1.通过相互倾诉自己的理想，追寻理想背后的故事，打开写作思路，树立良好的理想观。
2.培养学生的想象能力和有条理的表达能力，唤起学生对美好未来生活的憧憬和向往。
3.在互动的基础上进行习作，表达自己在的真实体验，并能对自己的习作提纲和片段进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐。
4.能比较熟练地运用前后照应的写法或运用倒叙的手法，增强学生在布局谋篇方面的能力。
教学重难点：教学重点：培养学生合情合理的想象能力和有条有理的表达能力。
教学难点：恰当运用前后照应的写法或运用倒叙的手法。
教学过程：一、畅谈我们的理想1．回顾导入。
出示“理想”一词：同学们，理想是一个多么崇高而神圣的词语，革命先驱大钊的理想是——实现革命事业；郝副营长的理想是孩子们能够在电灯底下学习；普通战士思德把为人民的利益工作做为自己的理想；而我们敬爱的周总理，在少年之时已立下“为中华之崛起而读书”的远想。
伟大的哲学家格拉底也曾说过世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。
理想于我们是如此的重要，那么，同学们，从幼年时代到如今，你的理想是什么？你有过哪些理想，最终坚定下来的是什么？你为什么会有这样的理想？2．交流评议：写：我的理想是。
说：你的理想是什么？评：你怎么看待同学们的理想？二、打开理想的思路1．打开思路交流评议：PPT出示交流容：你的理想是什么，你为什么会有这样的理想。
有条理地介绍。
2．追寻理想背后的故事（1）为什么有这样的理想？想一想，分享理想背后的故事（2）小组交流（3）指名一位谈理想背后的故事（4）拓展故事3．为理想而行动有句话说，理想很丰满，现实很骨感。
同学们，美好的理想要靠我们不懈的努力来实现，而不是靠空谈，你们有信心实现自己的理想吗？小组交流，你打算如何实现自己的理想？举例：我要从现在开始就好好学习，长大了实现自己的理想。
（空洞，理想和现实缺乏关联）写法指导：（1）要点罗列式：从课向课外，从知识向实践①平时，我要注意细心观察生活，善于提问，勤于思考。
我的理想作文经典教学设计
我的理想作文经典教学设计2022我的理想作文经典教学设计（精选10篇）在平凡的学习、工作、生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文要求篇章结构完整，一定要避免无结尾作文的出现。
那么，怎么去写作文呢？以下是店铺为大家收集的我的理想作文经典教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
我的理想作文经典教学设计篇1教学目标：1.将口语交际与习作指导紧密结合在一起，创设宽松自由的口语交际环境，通过师生相互倾诉自己的理想以及理想背后的故事，继续培养学生倾听、应对和表达的能力，帮助学生树立良好的理想观。
2.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，感受习作的快乐。
3.尝试前后照应的写法。
教学预设：一、理想何必要惊人——畅想我的未来路1、切入话题：同学们，今天这节课，我们一起来学习写第三单元的习作——我的理想。
关于理想，很多人都有自己独到的见解。
著名的重庆本土诗人流沙河就曾写过这样一首诗——师朗诵诗歌。
(意图：导入课题，揭示目标;诗歌激趣析题，唤起生对理想的美好向往，形成倾诉理想的欲望，实现朴实与诗意的视野融合。
) 师：听了这首诗歌，理想这个词给你留下了怎样的印象?你人为什么是理想呢?2、畅谈理想：理想不仅是一个美好的名词，更是通过奋斗可以实现的目标和愿望。
俗话说得好:“人无志而不立。
”那么，你的理想是什么呢?谁愿意先和我们一起分享你的理想。
(生自由畅谈理想，教师作适时的点评引领。
)(设计意图：在诗歌的引领下，学生的情绪被快速激活，不觉中已进入课堂学习状态，脑海里一定在不停地诘问自己的理想是什么?此时正是需要让学生倾吐的最佳时机。
)二、理想背后多故事——真实具体动人心1、师：不管你有什么样的理想，我想，每一个理想背后，都应该有自己的原因，或者藏着一个小小的故事。
接下来就请同桌两人互相说说你的理想背后的故事，注意，要尽量把故事说具体一些。
2、同桌互相说自己理想背后的故事，然后抽样交流并指导。
师：听你们这样一说呀，我也想说说自己的理想，想听吗?(设计意图：理想是一个比较空洞抽象的话题，围绕理想背后的故事，是激活学生言语诉求、指导学生说具体的最佳切入点。
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小学语文六年级下册《我的理想》习作指导教学设计
张东梅
学习目标：
1.在口语交际的基础上进行习作，学会有条理地表达，写出自己的真实体验，并进行评议与修改，感受习作的快乐。
2.尝试前后照应的写法。
重点、难点：
1.在口语交际的基础上进行习作，表达自己内在的真实体验，并能对自己的习作进行修改、评议与欣赏，感受习作的快乐
2.尝试前后照应的写法。
课前准备：组织学生收集以“理想”为主题的名言警句。
教学过程：
一、创设习作情境
1.课件、图片名言导入
司马迁、贝多芬简介
师正如:俄国作家列夫?托尔斯泰说过:“理想是指路明灯。
没有理想，就没有坚定的方向；没有方向，就没有生活。
”人类因为有了理想，社会才会不断进步；你我因为有了理想，才会不断努力；人的一生因为有了理想，才变得特别精彩，特别有意义。
你的理想是什么呢你愿意自豪地说出来和大家分享吗
2.师：老师真为你们欣慰，我们每个同学都树立了自己的理想。
那你最欣赏谁的理想为什么（给人带来好处，基于现实，切合实际能够实现。
）
3.师：同学们，理想没有好坏、对错、贵贱之分。
但如果说，我们的理想既能够基于现实，又能够为人民服务，是对别人有益的，那我们的人生将会很有意义。
这节课我们就来写一写我们的理想吧，你们高兴吗
4、师：一个人的理想，往往并不是凭空产生的，也许是缘于一个感人的故事；也许是受一个人的影响；也许是因为看了一本书；或许是因为一则新闻；甚至是一句话受到了启发……你怎么会有这样的理想的呢
二、自由表达。
（一）说原因
1.怎样写好为什么要当xx看课件，看范文
1.接下来就请同学们同桌互相说说你的理想背后的故事。
注意，要尽量把故事说具体一些可以说一个或两个原因，一个一段。
（详写）
2.谁来把你的原因或故事说给大家听(指名交流)你认为他说得怎么样（把原因说得具体、条理，要有真情实感。
）
3.（出示两个片段）指名读，问：这两段话相同点是什么不同点是什么你认为哪一段好为什么
(第二段不仅原因具体，而且有真情实感。
）
（二）说做法
5.一个理想，就是一段故事，也是一份幸福的期待！有人说：理想是用来追的，不是用来想的。
为了实现理想，很多人为之付出了艰辛的努力，才终于
成功！像司马迁、贝多芬等。
就像巴金曾说过：理想不抛弃苦心追求的人，只要不停止追求，就终有实现理想的那一天。
（出示课件）
6.同学们,我们的心里已经播下了理想的种子，你怎样让它生根、发芽、长叶、开花、结果呢也就是说你准备怎样实现你的理想
7.先自己想一想。
（提示：想想你将来从事的职业需要哪些要求，为了达到要求你准备怎样做）
8.（指名交流）为了实现理想，你准备怎么做谁来给大家交流
9.你认为这位同学的做法怎么样（做法越具体，越具有可操作性，就越容易实现自己的理想。
）
三、交流写作金点子
师：刚才，我们围绕理想畅谈了这么多。
孩子们，今天的理想与激情对于你的将来会是一笔宝贵的财富，如果将它们记录下来，一定会成为你人生旅途中的一份美好回忆。
怎样把它写好呢(板书：怎样写)为了让文章写得更精彩，你有哪些写作
写好开头、结尾
1.为什么要写好开头和结尾呢
①文章开头非常重要！别人第一眼看的就是你文章的开头，要想吸引读者就必须有个很有文采的开头。
此次文章以“理想”为题，我们可以用上以下几种方式开头：（出示）
指名读。
省略号表示什么
你打算怎样开头呢自己练习说一说。
谁来说给大家听。
你认为他说得怎么样
②不仅如此文章还要有一个好的结尾。
结尾与开头不同：开头是以“理想”为中心的，而结尾既要体现出“理想”，又要结合自己的具体的职业。
给文章一个完美的结尾。
（出示）你打算怎样结尾让生说一说。
小窍门
2.随机指导每种技巧，重点指导列提纲。
预设：
⑴真情实感
为什么要写出真情实感呢（更真实，更能打动读者）
（师：期待同学们的作文能表达出真情实感。
⑵详略得当
为什么要详略得当呢（重点突出，能给读者留下深刻的印象。
）你认为这篇作文中，哪些内容应该详写，哪些内容应略写（随机标写出来。
）
⑶前后照应
写作文为什么要前后照应呢（使文章内容完整，结构紧凑，突出表达作者的思想感情。
）你打算在哪里要做到前后照应。
⑷运用其他资料
为什么还需要用到其他学科学到的
{5}列提纲
还有其他的写作窍门吗（列提纲）为什么要列作文提纲（列作文提纲就是制定作文计划，作文前应该先列好提纲，这是保障作文成功的一项重要举措。
）
（指板书）这次作文思路清晰，简单明了，下面请同学们根据作文要求和我们交流的内容列作文提纲。
师巡视点拨:编写提纲的过程实际就是理清思路、安排材料、组织结构的过程。
提纲要做到条理清楚、层次分明、简明扼要，突出文章每一部分的要点。
语言要简洁，只写必要的要点，能用一个词概括的，不用一句话。
谁来给大家展示你的提纲（指名交流）你认为他（她）列得提纲怎么样你还有需要补充的吗
师：有了提纲的约束，按“计划”行事，相信大家写作文时就会一气呵成。
3.有了这些窍门，相信在同学们的笔下一定会涌出一篇篇激荡人心的理想之歌。
四、小挑战——口头作文
1、师:看大家表现这么优秀,老师想给大家一个小小的挑战,愿意接受吗挑战的内容就是根据提纲进行口头作文。
大家准备准备。
2、谁先来应战（指名进行口头作文。
）及时进行评价，他说得怎么样
3、师：说都说这么好，相信同学们一定会写得更好！
五、课堂总结
今天，我们播种了理想，也就播种了希望。
同学们，我们要认真学习，炼就本领，不仅实现我们个人远大的理想，也为实现我们共同的理想──中国梦而贡献力量。
课下请同学们认真完成作文，并尝试自我修改，下节课，我们进行作文讲评。
这节课我们就上到这个地
六、作业（见课件）
七、板书设计：。