中班数学活动认识数字8
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思
幼儿园中班数学《认识数字8》说课稿含反思一、教学目标知识与技能1.能认识数字8。
2.能正确书写数字8。
3.能使用数字8进行简单的数学操作。
情感态度和价值观1.培养学生对数字8的兴趣和好奇心。
2.培养学生爱数学的情感和兴趣。
3.发展学生的观察能力、思维能力和判断能力。
二、教学重难点重点1.让学生认识数字8。
2.能正确书写数字8。
难点1.能使用数字8进行简单的数学操作。
三、教学内容认识数字81.首先，我们来认识一下数字8。
2.给学生看数字8的写法和形状。
3.要求学生大声说出数字8的名称和发音。
正确书写数字81.给学生发放纸张和笔，让学生认真观察、模仿并书写数字8。
2.强调数字8的书写要按照正确的笔画顺序进行。
使用数字8进行简单的数学操作1.让学生看图片，数出图片中数字8的个数。
2.出示一些数字8的拼图，让学生完成简单的数字拼图游戏。
四、教学方法听说结合1.引导学生热情参与，通过观察和说出来认识数字8。
2.开展互动游戏，通过玩和画来书写数字8，培养孩子的兴趣和动手能力。
教师引导1.从小教学生说话，从小教育好习惯。
开始时，教师进行详细解释和示范，并耐心地指导学生书写数字8。
2.在教学过程中，要及时给予学生肯定和鼓励，激发学生的学习兴趣。
游戏引导1.在教学中加入游戏元素，让孩子在轻松的氛围中学习。
2.利用游戏来检测学生对数字8的掌握程度。
五、教学评价教学过程评估1.学生能否认识、书写数字8。
2.在互动游戏和数字拼图游戏中是否能准确地使用数字8，掌握了数字8的使用方法。
教学效果评估1.对于本节课程的教学效果，可以通过学生的学习记录、作业完成情况以及口头回答问题的表现进行评估。
2.通过教学心得反馈，了解教师和学生对本节课程的反应和感受。
六、教学反思这节课，我对数字8进行了详细的介绍和解释。
教学过程中使用了多种教学方法，包括听说结合、教师引导和游戏引导等。
孩子们积极参与，并在互动中获得了对数字8的认识和理解。
同时，在教学过程中也发现了一些问题。
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思
幼儿园中班数学活动教案《认识数字“8”》含反思教学目标•认识数字“8”•能够用手指、计数器等工具表示数字“8”•能够识别数字“8”在不同场景中的出现教学准备•数字卡片（包括8）•麦克风•手指、计数器等计数工具教学步骤引入（5分钟）在黑板上写出数字“1”至“7”，让学生通过手指或计数器进行数数，直至数到“7”为止。
然后问学生：“现在我们数到了哪个数字？”引导学生回答“7”。
随后，在黑板上写出数字“8”，让学生找到数字“8”所对应的卡片，并展示给全班。
学习重点（10分钟）通过数数练习，引导学生渐渐熟悉数字，并注意数字的大小关系。
手持数字卡片，由教师或幼儿园小朋友贴近口鼻，大声朗读数字，引导全班孩子听到数字“8”。
训练（30分钟）活动一：数字8布置让学生进行数字识别训练，将数字卡片“8”放在课桌上，口型模仿数字的读音，并说出“8”是什么数字，全班同学也进行回答。
活动二：数字闯关让学生通过数字闯关形式，认识数字“8”在不同场景中的出现。
1.在一些场景卡片上，贴出了数字，教室的门牌号码上，或者其他常见的数字出现场景，例如：饭店的餐桌号码，照片编号等。
教师挑选出此时的数字是“8”并展示它，然后让学生快速找到所有数字“8”出现的场景卡片。
2.以数字卡片的形式，在幼儿园的各个角落进行隐藏。
教师提示学生寻找数字“8”的位置，提示方法可以是声音、画面或其他。
活动三：亲手做数字8使用手指、计数器等计数工具，引导学生亲手做出数字“8”。
在数字卡片辅导下，教师先演示如何用手指和计数器做出数字“8”，然后由学生依次操作，达到掌握技能的目的。
总结（10分钟）通过对数字“8”的认识和练习，让学生对数字有了更深入的理解。
总结学生的收获和掌握程度，加深学生对数字的认知。
反思教学优点通过数数、手指计数、数字寻找和亲手做数字等形式，将数字“8”这一知识点贴合学生实际生活，活跃了课堂气氛，加深了学生的记忆和印象。
教学不足课程时间稍作延长和活动设置的不充足，让计算、统计等内容稍有疏漏，需要在下一次的课程中加强。
中班数学公开课认识数字8教案【含教学反思】
中班数学公开课认识数字8教案1. 教学目标1.1 知识目标•熟练掌握数字8的读法和写法；•了解数字8在数线上的位置和大小关系；•能较熟练地完成数字8的相关活动和练习。
1.2 能力目标•培养幼儿的观察能力和空间想象力；•提高幼儿的自我表达能力和协作能力。
1.3 情感目标•培养幼儿的好奇心和探究欲；•增强幼儿的自信心和自尊心。
2. 教学准备•数字8卡片；•数字8的手指游戏活动道具；•小猴子上树单人板球游戏道具；•数字8的涂色练习纸。
3. 教学过程3.1 导入环节3.1.1 热身首先，老师可以播放一段关于数字8的儿歌或动画视频，让幼儿热热身，激发幼儿对数字8的兴趣和好奇心。
3.1.2 游戏老师可以利用数字8卡片和手指游戏活动道具，在游戏中帮助幼儿熟悉数字8的写法和读法。
3.2 认识数字83.2.1 数字8在数线上的位置和大小关系老师可以利用黑板和数字8卡片，引导幼儿发现数字8在数线上的位置和大小关系，并通过交互让幼儿参与其中，巩固数字8在数线上的位置和大小关系。
3.2.2 单人板球游戏利用小猴子上树单人板球游戏道具，让幼儿进行比赛，要求幼儿向上抛球并接住，当接到第8个球时，要求说出数字8的读法，加深幼儿对数字8的认知。
3.3 数字8的涂色练习最后，老师可以分发数字8的涂色练习纸，让幼儿在涂色的同时巩固数字8的写法和读法，锻炼幼儿的手眼协调能力。
4. 教学反思通过本次课程的教学实践，我们发现：•幼儿在数字8的认识上需要不断的练习和巩固；•游戏和涂色等多种形式的活动可以有效地提高幼儿的兴趣和参与度；•在教学过程中，老师需要灵活运用各种教学手段，以满足幼儿的多元化需求。
因此，在今后的教学中，我们将更加注重幼儿的个性化发展，根据不同幼儿的认知水平和兴趣特点，选择更为适宜的教学手段和活动方式，帮助幼儿更好地认识数字8，为今后的数学学习打下坚实的基础。
认识数字8教案
认识数字8教案
教学目标：了解数字8的基本概念和特征，培养学生对数字8的认知能力。
教学准备：
1. 数字8的图片或卡片。
2. 数字8的手写字母卡片或拼图。
教学过程：
引入：
1. 教师出示数字8的图片或卡片，向学生展示，并引导学生观察数字8的形状和特征。
2. 教师可以提问：“大家看到这个形状了吗？你们知道这是什么数字吗？”鼓励学生积极参与回答。
认识数字8：
1. 引导学生观察数字8的形状，提问：“数字8是怎样的形状？”
2. 学生回答后，教师讲解：“数字8是一个闭合的曲线，上下呈倒置的‘S’形，有两个圆圈，上下部分相交。
”
3. 教师使用手写字母卡片或拼图，教学如何写数字8的样子，引导学生模仿跟随。
活动训练：
1. 教师将数字8的卡片或拼图发放给学生，让学生亲自动手拼出数字8的形状。
2. 学生完成后，鼓励他们互相交流展示，并纠正他们可能出现
的写写错误。
巩固提高：
1. 教师出示一些数字和物品的图片，让学生观察并说出其中的数字8。
2. 学生可以通过标记、指认、口头回答等方式参与活动。
拓展应用：
1. 将数字8的形状进行放大或缩小，让学生比较不同大小的数字8。
2. 在教室或学校中，让学生寻找并拍照数字8的存在，或制作数字8的拼贴画。
课堂总结：
教师与学生一起回顾数字8的形状和特征，确认学生对数字8的认知。
中班认识数字8教案
中班认识数字8教案一、教学目标1.帮助幼儿认识数字8，理解8的实际意义。
2.培养幼儿对数学的兴趣和解决问题的能力。
3.培养幼儿良好的学习常规和习惯。
二、教学重点和难点1.重点：帮助幼儿掌握数字8的形状、顺序和实际意义。
2.难点：理解8的实际意义和应用。
三、教学过程1.导入：通过故事、游戏等形式，引导幼儿进入学习情境。
（1）教师讲解数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）引导幼儿通过观察、比较、归纳等方法，自主探索数字8的特征。
（3）引导幼儿将数字8与生活中的事物相联系，帮助他们理解数字8的实际意义。
2.讲解：通过演示、讲解等形式，帮助幼儿理解数字8的实际意义。
（1）教师演示实物或图片，帮助幼儿理解数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）通过讲解和演示，引导幼儿了解数字8在生活中的实际应用。
（3）引导幼儿通过观察、思考和操作等方式，自主发现数字8的特征和规律。
3.练习：通过游戏、操作等形式，帮助幼儿巩固所学知识。
（1）教师设计适合幼儿年龄特点的游戏，帮助幼儿巩固数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）引导幼儿通过观察、思考和操作等方式，自主发现数字8的特征和规律。
（3）鼓励幼儿在生活中寻找数字8，帮助他们加深对数字8的理解。
4.总结：通过总结、评价等形式，帮助幼儿梳理所学知识。
（1）教师总结幼儿的学习情况，帮助他们梳理数字8的形状、顺序等基本知识。
（2）鼓励幼儿在生活中应用数字8，帮助他们加深对数字8的理解和应用能力。
（3）引导幼儿养成良好学习习惯和品质。
四、教学方法和手段1.运用实物或图片等直观教具，帮助幼儿理解数字8的实际意义。
2.通过游戏、操作等形式，帮助幼儿巩固所学知识。
3.借助多媒体技术手段，提高教学效果和幼儿的参与度。
4.与生活实际相结合，引导幼儿在日常生活中应用所学知识。
中班数学认识数字8教案
中班数学认识数字8教案教案标题：中班数学认识数字8教案教学目标：1. 让学生能够认识数字8，并能正确书写和读出数字8。
2. 培养学生对数字8的数量概念和数数技能。
3. 帮助学生理解数字8在日常生活中的应用。
教学准备：1. 数字8的卡片或图片。
2. 数字8的写字练习纸。
3. 数字8相关的图书、游戏或活动资源。
教学步骤：引入活动：1. 引入数字8的概念：向学生展示数字8的卡片或图片，并问学生是否认识这个数字。
鼓励学生观察数字8的形状和特点。
认识数字8：2. 通过数数活动认识数字8：使用数字8的卡片或图片，让学生用手指指向每个数字8，并重复说出数字8的名称。
教师可以引导学生触摸数字8的形状，感受数字8的曲线和闭合形状。
3. 数字8的书写练习：发放数字8的写字练习纸，教师示范正确的数字8的书写方法，并让学生模仿书写。
鼓励学生练习多次，直到能够独立书写出正确的数字8。
巩固练习：4. 数字8的数量概念练习：使用数字8的卡片或图片，让学生在教师的引导下数出多个数字8。
可以通过数指定数量的物品或使用计数棒等辅助工具来帮助学生理解数字8的数量概念。
5. 数字8的应用练习：通过图书、游戏或活动资源，让学生在日常生活中找出数字8的应用场景，例如书籍中的页码、日历上的日期等。
鼓励学生主动观察和发现数字8的存在。
总结：6. 复习数字8的认识：与学生一起回顾数字8的形状、书写方法和数量概念。
鼓励学生互相展示他们书写的数字8，并给予积极的反馈和鼓励。
拓展活动：- 数字8的拼图游戏：将数字8的卡片或图片切割成几个碎片，让学生通过拼图的方式重新组合成完整的数字8。
- 数字8的找朋友游戏：将数字8的卡片或图片与其他数字的卡片或图片混合在一起，让学生找出所有的数字8并将其分组。
评估方式：观察学生在课堂上的参与程度和对数字8认识的表现，包括正确书写数字8、准确数数以及发现数字8的应用场景等。
教学反思：根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略和活动安排，以更好地满足学生的学习需求和提升教学效果。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》
幼儿园中班数学教案《认识数字8》一、教学目标1.学生能够正确认识数字8。
2.学生能够正确书写数字8。
3.学生能够通过练习掌握数字8的数量概念。
4.学生能够通过数学游戏和互动体验巩固数字8的认知。
二、教学准备1.数字卡片8张。
2.数量贴纸8个。
3.数字8的形状卡片若干。
4.学生作业本。
三、教学过程1. 导入新课今天我们要学习的是认识数字8，我们平常生活中，看到什么东西有八个呢？2. 数字形状认知拿出数字形状卡片，让学生观察数字8的形状，通过手把手教授，让学生正确认识数字8的形状，直至每个学生都能熟练掌握数字8的形状。
3. 数字书写演练数字形状是一方面，数字书写也很重要。
拿出数字写练习纸，手把手教授学生如何书写数字8，直到学生们都能够正确书写数字8。
4. 数字数量概念训练现在请你们坐好，我们来玩一个游戏：请你在桌子上放八个小球，把八个小球拿起来放进桶里。
让学生逐一完成游戏，通过练习掌握数字8的数量概念。
5. 数字应用实践把数量贴纸分发给学生们，让他们找到教室中八个同样数量的物品，比如八个椅子、八个书本、八根笔等等，然后把相应的贴纸贴在物品上，以加深学生的数字应用实践。
6. 课堂巩固最后，我们来做一下课堂练习，让学生把数字8的形状和书写记忆复习一遍，并以实际物品对数字8的数量概念进行复习。
四、作业布置1.完成作业本中相关练习。
2.应用数字8进行课外观察和练习，如通过游戏、大自然、日常生活情境中找到并记录数字8出现的次数等等。
五、教学反思认识数字8是幼儿数学学习中必须掌握的内容，这一课程设计时可以结合游戏的方式让学生更好地理解和掌握数字8的认知，通过数学游戏和互动体验，加深学生的数字应用实践。
在今后的数学课中，要继续强化数字形状与书写、数量概念的训练，并注重学生的实践应用。
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思
幼儿园中班数学教案《认识数字8》含反思一、教材内容分析1. 教学目标本次课程的主要目标是让学生们认识数字8，并能正确书写和快速识别数字8。
具体来说，我们的教学目标包括：•能够正确报出数字8；•能够用笔正确书写数字8；•能够在各种图案中迅速发现数字8。
2. 教学内容教学内容主要包括以下几个方面：1.数字8的认知：通过观察数字卡片、游戏等形式了解数字8的基本形态和读音；2.数字8的书写：通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；3.数字8的识别：通过数学游戏等方式帮助学生快速识别数字8。
3. 教学重点和难点•重点：通过示范和引导，帮助学生掌握数字8的书写规律；•难点：帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
二、教学过程与方法1. 教学过程时间内容教学方法5分钟课前热身：数字游戏游戏形式10分钟认识数字8观察卡片、小组讨论15分钟书写数字8示范、模仿、引导15分钟识别数字8数学游戏2. 教学方法•游戏形式：通过数字游戏引导学生主动探索数字8的规律和特点；•观察卡片、小组讨论：让学生通过观察数字卡片、小组讨论的方式认识数字8；•示范、模仿、引导：教师通过示范、模仿、引导等方式帮助学生掌握数字8的书写规律；•数学游戏：通过数学游戏形式帮助学生快速识别数字8，并能在各种图案中迅速找到数字8。
三、教学反思本次数学教学实践中，我主要采用了游戏形式、观察卡片、小组讨论、示范、模仿、引导和数学游戏等多种教学方法，使得学生在轻松愉悦的氛围下，快速地认识数字8，并掌握了数字8的书写规律。
但是，在课程中还存在一些问题：1.教学过程过于单调：本次课程中，教学过程以卡片观察、示范、笔画练习、数学游戏等为主，缺少多样性，教学过程单调。
2.学生参与不充分：在这次教学中，部分学生的参与度并不高，需要我们采用更加多元化的教学手段进行教学。
针对以上问题，今后我们可以尝试在教学中增加更多多元化的教学元素，例如，音乐、手工、美术等。
幼儿园认识数字8教案
幼儿园认识数字8教案
目标：让幼儿认识数字8并能正确书写
准备材料：
- 字卡或数字卡片
- 黑板或白板
- 彩色纸张
- 彩色笔
活动一：认识数字8
1. 将数字卡片或字卡中的数字8展示给幼儿。
2. 用简单明了的语言向幼儿介绍数字8，并重复几次，让幼儿
熟悉这个数字。
3. 用手指指向黑板或白板上写出的数字8，并让幼儿模仿。
4. 继续展示其他写有数字8的卡片，让幼儿找到并指出其中的数字8。
活动二：认识数字8的数量
1. 教师用一个大的数字8形状的模板，用彩色纸张剪出一些小圆圈。
2. 请幼儿将这些小圆圈放在数字8的上方，直到填满整个数字。
3. 引导幼儿数出放入的小圆圈数量，强调这个数量是数字8。
活动三：书写数字8
1. 给每个幼儿发放彩色纸张和彩色笔。
2. 教师在黑板或白板上示范画数字8的方法，例如先画一个大圆，再在圆上方画一个小圆，连接两个圆形成数字8。
3. 让幼儿依次按示范方法在彩色纸张上画数字8，鼓励幼儿自己动手实践。
4. 教师逐个批评表扬幼儿的书写，引导幼儿纠正错误。
延伸活动：
1. 制作数字8的手工工艺品，如用纸板剪成数字8的形状，并用彩色纸或贴纸装饰。
2. 数数字8的出现频率，如在教室中寻找数字8的物品，或是在教室墙壁上贴上一些数字8的图片或卡片。
结束语：通过本次教学活动，幼儿已经认识数字8，能够正确书写。
以后我们会更多地接触到数字8，让我们继续努力认识更多的数字吧！。
认识数字8教案参考6篇
认识数字8教案参考6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思
中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的教育资料，如健康教案、科学教案、语言教案、安全教案、美术教案、音乐教案、数学教案、语文教案、节日教案、其他教案等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!And, this store provides various types of educational materials for everyone, such as health lesson plans, science lesson plans, language lesson plans, safety lesson plans, art lesson plans, music lesson plans, math lesson plans, Chinese lesson plans, holiday lesson plans, other lesson plans, and so on. If you want to learn about different data formats and writing methods, please pay attention!中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思中班数学教案《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思适用于中班的数学主题教学活动当中，让幼儿认识数字8，初步理解8的实际意义，复习7以内数与量的对应，在情景化的活动中感受游戏的快乐，培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园中班数学《认识数字8以及8以内数与量的对应》含反思教案吧。
中班数学：认识数字(精选11篇)
中班数学：认识数字（精选11篇）中班数学：熟悉数字篇1活动目标：1、熟悉数字8，理解数字8的实际意义。
2、能细致地观看画面，发觉其中的数学现象。
3、对数学活动感爱好。
活动预备：白板课件、幼儿操作材料活动过程：1、情境导入播放课件，激发幼儿爱好。
师：看看谁来了？（巧虎）小伴侣们好，今日我们要到数字城堡去探险，探险需要通关密码，密码就在下面这张图里，我们一起来看看吧。
2、播放课件，熟悉数字8，师：数数这张图上有几只小动物？8只小狗可以用数字8表示？3、理解8的实际意义师：8除了可以表示8只小狗，还可以表示什么？4、闯关嬉戏师：播放课件，下面我们就去数字城堡探险吧。
（1）第一关：说说8师：请你说说8像什么，说出三个才能过关哦。
（2）其次关：连连看（3）第三关：找8师：图片上是8就拍一下手，不是8就不拍手。
5、完成幼儿操作材料师：恭喜大家闯关胜利，现在我们一起去数字城堡玩一玩吧。
中班数学：熟悉数字篇2活动目标：1、熟悉数字6、7，知道他们表示的实际意义。
2、能目测感知7以内的数量，学习按数摆放实物。
3、能仔细倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
活动预备：1、教具：7只猫，7条鱼。
2、学具：幼儿用书19页，彩色笔若干。
3、教学课件。
活动过程：1、集体活动。
（1）熟悉数字6。
老师出示6只猫、6条鱼，提问：图上有什么？他们各有几个？可以用数字几个表示？了解数字6的形状特征，知道其含义。
老师出示数卡6，提问：6像什么？6除了可以表示6只帽、6条鱼，6还可以表示什么呢？6条狗、6条鱼、6只鸟都可以用数字几来表示？（2）熟悉数字7。
请幼儿闭上眼睛，老师在图上添上一只猫，一条鱼，让幼儿说说：现在图上有几只猫，几条鱼？6只猫、6条鱼，是怎么变成7只猫、7条鱼的呢？启发幼儿说出6个添上1个就是7。
老师进一步引导幼儿熟悉数字7。
老师可以这样说：7只猫、7条鱼可以用什么数字表示？老师出示数字7，引导幼儿观看：数字7像什么。
幼儿园中班数学活动教案：认识数字8教案
中班数学活动教案：认识数字8教案中班数学活动认识数字8教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程等内容，学会8的形成，并认识数字“8”，初步掌握8的实际意义，适合幼儿园老师们上中班数学活动课，快来看看认识数字8教案吧。
活动目标1、学会8的形成，并认识数字8。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、激发幼儿学习兴趣，体验数学活动的快乐。
活动准备1、18数字卡片、图片一幅、录音机、歌曲磁带、多媒体课件2、活动室周围放置若干身上有18点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
活动过程（一）开始部分组织教学（二）基本部分：1、小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做个数学娃娃几？你们就戴上几的头饰。
2、现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？这个数字是怎么来的，看谁说的又对又快，幼儿回答。
3、孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
4、操作课件：飞出7只蜜蜂，后来又飞出一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
5、老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？（8）8像什么？6、8能表示8只蜜蜂、8只花篮、8还能表示8颗星星等，8能表示好多好多是8个的物品。
7、闯关拜见黑猫警长，正确判断8以内的数量。
（1）、第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个礼物的卡片送给黑猫警长比一比，谁找得礼物又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么礼物，它们的数量是几，（2）、第二关，说出数字8像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字8，念一念。
（3）、第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
中班数学活动教案《认识数字“8”》
中班数学活动教案《认识数字“8”》一、活动目标1.让幼儿能够认识数字“8”，理解数字“8”的意义。
2.培养幼儿的观察能力和动手操作能力。
3.培养幼儿对数学活动的兴趣。
二、活动准备1.数字卡片：1-102.数字“8”的图片3.数字“8”的教具4.小熊玩偶5.画笔、纸张三、活动过程（一）热身活动1.教师带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。
2.教师出示数字卡片1-10，让幼儿逐一认读。
（二）主题活动1.认识数字“8”（1）教师出示数字“8”的图片，引导幼儿观察。
师：小朋友们，你们看看这个数字像什么？它有几条腿？（2）教师讲解数字“8”的特点。
师：数字“8”像一个毛毛虫，它有两条腿，两个圆圆的肚子。
我们一起来写一写数字“8”吧！（3）教师示范书写数字“8”，幼儿跟随教师一起书写。
2.数字“8”的运用（1）教师出示小熊玩偶，引导幼儿数一数小熊身上的数字。
师：小熊的身上有几个数字？哪个数字最多？（2）教师出示教具，让幼儿找出其中的数字“8”。
师：小朋友们，你们能在这些教具中找到数字“8”吗？3.数字“8”的游戏（1）教师组织幼儿玩“找数字‘8’”游戏。
师：现在我们来玩一个游戏，请小朋友们找出教室里所有的数字‘8’。
（2）教师出示数字卡片，让幼儿找出数字“8”，并贴在指定的位置。
师：今天我们认识了数字“8”，它像一个毛毛虫，有两条腿，两个圆圆的肚子。
我们还找到了很多数字“8”，小朋友们真厉害！（三）手工活动1.教师分发画笔和纸张，引导幼儿画出一个有数字“8”的图案。
2.教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
3.展示幼儿作品，让幼儿互相欣赏。
（四）结束活动2.教师发放数字卡片，让幼儿带回家与家长一起复习。
四、活动反思本次活动中，幼儿对数字“8”有了深刻的认识，能够找出生活中的数字“8”，并在游戏中运用数字“8”。
在手工活动中，幼儿发挥创意，画出了各种有数字“8”的图案。
整体活动效果良好，达到了预期的目标。
但在活动中，部分幼儿注意力不集中，需要教师在今后的教学中加以关注和引导。
中班数学认识数字8教案9篇
中班数学认识数字8教案9篇中班数学认识数字8教案1【活动目标】1、感知8以内的数量，并认识数字“8”。
2、初步掌握8的实际意义。
3、体验成功后的乐趣，增强参与活动的自信心。
4、发展幼儿逻辑思维能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】1、1—8数字卡片，水果图片若干幅，歌曲磁带，ppt2、活动室周围放置若干身上有1—8点子或数字的老鼠形状。
3、人手1份实物卡片操作材料。
【活动过程】一、游戏导入，激发孩子学习兴趣。
师：小朋友，今天老师和你们做一个数字娃娃的游戏，你们想不想变个数字娃娃？你们想做数学娃娃几，你们就戴上几的头饰。
师：现在你们都变成数字娃娃了，你告诉我，你是数字几？看谁说的又对又快，幼儿回答。
师：孩子们，你们变的数字娃娃真可爱，我也想变成数字娃娃，老师想变成数字几呢？看完老师变的魔术就知道了。
二、操作课件，让孩子初步感知8以内的数量。
花园里，飞来了7只蜜蜂，后又飞来了一只蜜蜂，现在一共是几只蜜蜂？7只蜜蜂，后来又飞来1只蜜蜂，一共是8只蜜蜂。
8只蜜蜂是怎么来的（7添上1是8）老师肯定并请全体幼儿说一遍。
依次播放花，苹果，汽车，飞机等让幼儿说。
师：老师刚才变的蜜蜂是几？老师想变成数字几？8像什么？师：8能表示8只蜜蜂，8朵花，8还能表示8辆汽车等，8能表示好多好多是8个的物品。
三、游戏：闯关拜见黑猫警长，正确判断“8”以内的数量。
第一关，请小朋友们从盒子里找出有8个水果的卡片送给黑猫警长，比一比，谁找的水果宝宝又对又多。
（幼儿操作实物卡片，教师观察。
）提问：你找到了什么水果，它们的数量是几，第二关，说出数字“8”像什么？请小朋友从数字卡片中找出数字“8”，念一念。
第三关，考考你们的眼力，（出示图片）。
请根据老师的问题拿出相应的数字卡片放在桌子上。
四、巩固游戏《捉老鼠》，巩固对8数量的正确判断。
师：活动室里藏了许多老鼠，请大家去捉身上有8个圆点的或者有数字“8”的小鱼，比一比，谁的本领大，捉的老鼠、小鱼又对又多。
认识数字8教案参考5篇
认识数字8教案参考5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班数学教案活动《认识数字8》含反思
中班数学教案活动：认识数字8
教学目标
1.让学生学习认识数字8。
2.培养学生对数字8的理解和应用能力。
3.帮助学生提高数学思维，加深对数学概念的理解。
教学内容和步骤
1. 热身（5分钟）
•让学生自由玩耍，活动身体，放松心情。
2. 引入新知识（5分钟）
•让学生观看数字8的图片、书写练习，了解数字8的形状和基本含义。
•回顾数字1~7，巩固学生对数字的认识。
3. 活动一：数字8拼图（15分钟）
•将数字8的图案划分为若干小块，让学生自由组合，完整呈现数字8的形状。
•让学生互相交换拼图，增加互动、协作的机会。
4. 活动二：数字8的比大小（10分钟）
•将数字8和其他数字的卡片放在一起，让学生比大小，发现数字8的特点。
•通过比较，让学生体会大数和小数的区别。
5. 活动三：采摘数字8（20分钟）
•在教室内或室外，隐藏多个数字8的卡片，让学生找到并采摘。
•通过寻找的过程，帮助学生巩固对数字8的记忆和应用。
6. 复习（5分钟）
•让学生回答对于数字8的理解和记忆，并本节课的主要内容。
•鼓励学生将学到的知识和技能应用到日常生活中。
反思
此次教学活动中，活动一和活动三是相对成功的，激发学生参与的热情比较高，能够有效地加强学生对数字8的感性认识和应用。
而活动二中，学生比大小的过程中，容易出现混淆和错误，可能是因为数字8的概念和形状比较特殊，需要更多的练习和巩固。
在今后的教学中，需要更多地结合生活实际，让学生在趣味中轻松学习掌握数学知识。