让友谊之树常青
《让友谊之树常青》课件
坚持联系
保持定期联络，分享生活中 的喜怒哀乐，加深彼此的了 解和关系。
互相帮助
在困难时给予支持，提供帮 助，增强友谊的纽带和互信。
共同成长
相互鼓励和激励，共同追求 梦想，使友谊更加深入和有 意义。
友谊之树的管理
1
常青树的特点
常青树具有长2
如何保持友谊之树的常青
友谊之树的重要性
友谊之树是人生中宝贵的财富，能够带来快乐和幸福。
如何让友谊之树常青
通过持续的维护、关心和信任，我们可以让友谊之树长久地保持鲜绿。
坚持友谊使人生更美好
友谊是人生中重要的支撑和动力，让我们一起坚持友谊，使我们的生活更加美好。
参考资料
友谊之树的故事
了解友谊之树的起源和相关 故事，深入了解友谊的含义。
保持联系、互相关心、信任和宽容，是让友谊之树常青的关键。
友谊之树的意义
1 常青树枝繁叶茂
2 友谊之树关系稳定 3 友谊之树寓意深远
友谊之树象征着友谊的 茂盛，充满了美好和欢 乐。
友谊之树的根深蒂固， 关系稳定，经受住了时 间的考验。
友谊之树对于个人和社 会都具有重要的意义， 能够带来和谐和幸福。
结论
《让友谊之树常青》PPT 课件
让友谊之树常青 PPT课件
介绍
1 友谊之树的意义
友谊之树象征着牢固的友谊和亲密的关系，是人们生活中的宝贵财富。
2 为什么要让友谊之树常青
友谊如同常青树一样，经久不衰，需要持续的维护和培养。
3 常青树的象征意义
常青树代表着持久和坚韧，正是友谊所需要的品质。
如何建立友谊之树
常青树的文化意义
探索常青树在不同文化中的 象征意义和重要性。
友谊之树的养护方 法
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友谊之树常青的典故和象征意 义
友谊之树常青在许多古老的故事中被提及。它象征着忠诚、仁爱和珍贵的友 情，激励着人们去保护和珍惜友谊之重要性。
友谊之树常青的文化意义
友谊之树常青在许多文化中都扮演着重要角色。它代表着人与人之间的真挚友情，为社会和谐与团结做 出了积极的贡献。
友谊之树常青的应用场景和发展
友谊之树常青给我们带来了许多重要的启示，如友谊的真正价值、友情的重要性和社会团结的力量。展 望未来，我们期待友谊之树常青的进一步研究和应用。
友谊之树常青在社交媒体、企业文化等领和谐与繁荣。
友谊之树常青的实践案例
友谊之树常青的实践案例包括友谊之树基金会的成立、友谊之树项目的推广 和友谊之树活动的组织等。这些实践案例都在不同领域展示了友谊之树的重 要作用。
友谊之树常青的启示和展望
《让友谊之树常青》ppt 课件
在这个ppt课件中，我们将介绍友谊之树常青的内涵、起源、典故和象征意义、 文化意义、应用场景和发展、实践案例、启示和展望。
友谊之树常青的内涵
友谊之树常青象征着永恒、长久的友谊。它代表着友谊的坚韧和持久，无论 风雨与否，都能常青不凋。
友谊之树常青的起源
源于古代传说，神奇的友谊之树生长在一个遥远而神秘的地方。人们相信， 与友谊之树为伍，友谊将力量永存。
七年级道德与法治第一课时 让友谊之树常青教案
第一课时让友谊之树常青教学知识目标1.了解建立友谊的要求和方法，懂得怎样呵护友谊。
2.积极与朋友、同学交往，珍爱友谊。
能力培养目标1.提高学生搜集和处理信息的能力。
2.提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.培养学生自主学习、交流合作的能力和团结协作的精神。
情感、态度与价值观目标1.学会与朋友建立真正的友谊.懂得呵护友谊，友爱同学，增进与朋友之间的感情。
2.感受友谊的珍贵，提升人文素养，养成积极开朗、乐观向上的人生态度。
重难点突破重、难点:呵护友谊。
突破方法:要突破“呵护友谊〞这一知识点，首先要知道呵护友谊的方法，教材中提供了四个方面的答案。
学生可通过自主学习和合作、探究学习的方式来逐个突破。
第一个方面，通过“自主探究〞，让学生懂得呵护友谊，需要用心去关心对方。
第二个方面，通过“情境与思考〞活动，使学生知道，呵护友谊，需要学会尊重对方，需要给对方一些空间，把握好彼此的界限和分寸。
第三个方面，通过“反思与分享〞，使学生懂得，呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
第四个方面，通过“自我探索〞，使学生知道，呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
教学中通过自主学习，不仅能培养学生的自主性学习和解决问题的能力，而且，也有利于培养学生的创新精神和创新意识，并使学生获得成功后的愉悦感，给学生以自信。
课堂中的合作、探究活动，给学生更多的思考时间和拓展空间，从而提高学生的探究乐趣，挖掘和开展学生的潜能。
探究新课堂教学过程一、导入设置，启动思维方法1:故事导入。
通过讲故事，提出问题，引导学生思考，导人本课。
【设计意图】通过讲故事，提高学生的感性认识，激发学生的学习兴趣，教师顺势设问，自然引人新课。
过程：多媒体呈现：中国历史上，魏征以敢于向皇帝直言进谏著称。
不管什么时候，只要唐太宗有不对的地方，他就会据理力争，进行劝说。
他做官期间前后共劝谏唐大宗200余次，为唐初社会经济繁荣局面的出现，做出了重要奉献。
唐太宗对魏征是既赏识又敬畏。
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》说课稿1
部编五四制道德与法治六年级全册《让友谊之树常青》说课稿1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编五四制道德与法治六年级全册的一篇课文。
本课以友谊为主题，通过讲述友谊的重要性、建立友谊的方法以及如何维护友谊等内容，让学生理解友谊的价值，学会与人相处，培养良好的人际关系。
教材内容丰富，贴近学生生活，具有很强的实践性和指导意义。
二. 学情分析六年级的学生正处于青春期，心理和生理都在发生变化。
这个阶段的学生开始更加关注人际关系，特别是友谊。
他们渴望建立友谊，但又不知道如何去建立和维护。
因此，本课的教学内容非常适合学生的需求，有助于他们解决实际问题，提高人际交往能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生理解友谊的重要性，学会与人相处，建立和维护良好的人际关系。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：培养学生珍惜友谊，关爱他人的品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。
2.难点：如何理解和关爱他人，建立和谐的人际关系。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等教学方法，激发学生的学习兴趣，培养学生的实践能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、教学道具等手段，生动形象地展示教学内容，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的友谊故事，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解友谊的重要性。
3.合作探讨：分组讨论，探讨如何建立和维护友谊。
4.案例分析：分析典型案例，引导学生学会关爱他人，建立和谐的人际关系。
5.实践环节：让学生制定一份友谊计划，用实际行动去关爱他人，维护友谊。
6.总结提升：教师引导学生总结本节课的学习内容，明确友谊的重要性，提高人际交往能力。
七. 说板书设计板书设计如下：让友谊之树常青1.友谊的重要性2.建立友谊的方法3.维护友谊的技巧八. 说教学评价1.学生自主学习能力的评价：观察学生在自主学习过程中的态度、方法和效果。
人教部编版道德与法治七年级上《让友谊之树常青》-(共20张PPT)
（1）建立友谊，需要开放自己。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和
卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运用到其他亲情、友情上就会不当或牵强。
快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅 ，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
晓莹
【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样
的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个
众生喧哗的时代，各⑴种声音当相遇互交到织晓，让莹我们与难小以适玲从的，难冲以抉突择时，这，就你需要将我们如冷何静下化来解，独她立们思考的，追冲随突本心？。文中举例论证、 对三比、论 用证好等喻手证法法的运处用增理强冲了论突证的有力哪量。些技巧呢？
让友谊之树常青试讲逐字稿
让友谊之树常青试讲逐字稿
友谊之树常青是指永远保持繁茂、不受外界因素影响、长久不变的友谊。
它象征着真挚、持久的友谊，是人生中最值得珍惜的财富之一。
下面我将就友谊之树常青这一主题展开探讨。
首先，友谊之树常青代表着朋友之间真挚的心灵纽带。
真正的友谊是建立在彼此之间的共同理解、信任和支持上的。
无论是在困难时还是在幸福时，朋友们都能相互扶持，共同度过人生的起伏。
友谊之树常青就是这样一片坚实的土地，它能够让我们在风雨中保持稳定和坚强。
其次，友谊之树常青象征着友情的延续和持久。
真正的友情不会因时间的流逝而减弱，而是会随着岁月的增长而愈发牢固。
就像常青树一样，在四季更迭的过程中依然鲜绿欣欣，友谊之树常青的友情也在岁月的洗礼中日益成熟。
友谊之树常青还代表着友谊的恒定。
在生活中，我们会遇到各种各样的人，有些人会进入我们的生活，但很快又离开。
而真正的友谊是不会变幻的，它是稳定而长久的存在。
朋友之间的情感经得起时间的考验，不会受到外界因素的干扰。
就像友谊之树常青一样，它在任何环境中都能保持强大和茂盛。
最后，友谊之树常青也是友谊的象征。
友谊的根基是建立在互相尊重和关怀的基础上的。
友谊之树常青需要我们用真心去经营和维护，它需要我们在日常生活中体现出对朋友的关心和爱护。
只有这样，友谊之树才能真正茁壮成长，永远常青。
总的来说，友谊之树常青是一个富有象征意义的形象，它代表着真挚、持久、恒定的友谊。
友谊之树常青需要我们用真诚和关心来灌溉，只有如此，我们才能拥有一份真正意义上的友谊，让它在我们的生命中常青。
谢谢！。
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课后练习
1 友谊，是人类一种最美好的情感；是人与人之间沟通的 桥梁；是使人受到鼓舞、获得进步的力量。友谊需要“护 理”，友情需要“浇灌”，要做到呵护友谊，需要（ ）
（1）体会朋友额需要，在朋友需要的时候站在他的身旁 （2）给对方一些空间 （3）朋友之间坦诚相待，彼此之间应该毫无保留 （4）学会处理友谊中受到的伤害 A（1）（2）（4） B（2）（3）（4） C（1）（2）（3） D（1）（2）（3）（4）
•
1、谈谈心目中的鲁迅
•
（1）学了本单元的课文，我们被鲁迅 先生的 才学和 人格魅 力所折 服，这 节课我 们就来 谈谈自 己心目 中的鲁 迅。
•
（2）提出要求：可以就课文来谈，可 以结合 课外学 习的收 获来谈 ；可以 讲同鲁 迅有关 的人和 事，也 可以说 说读鲁 迅作品 的体会 。
•
（3）小组讨论，合作学习。
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方法与技能
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探究与分享
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呵护友谊
学习新知
2 用心呵护友谊的方法 4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。 当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们 可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。两者都 需要勇气，也需要智慧。 5）我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会 同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
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让友谊之树常青核心素养目标
让友谊之树常青核心素养目标友谊是人类社会中最珍贵的财富之一，它是人与人之间纯粹、无私的情感交流。
友谊之树常青，意味着我们应该努力维护和培养友谊，使其在岁月的洗礼中永远保持鲜活。
而要实现这一目标，我们需要具备一些核心素养。
要有真诚的态度。
友谊是建立在真诚之上的，只有真诚才能打开友谊之门。
我们应该真心对待朋友，不虚伪、不欺骗，真诚地倾听对方的心声，给予真挚的关怀和支持。
只有真诚的友谊才能经受住时间的考验，常青不衰。
要有宽容的心态。
友谊中难免会出现分歧和矛盾，但是我们应该学会宽容和包容。
宽容不是放任，而是能够理解对方的不同观点和行为，尊重对方的个性和选择。
宽容是友谊的润滑剂，能够化解矛盾，维系友谊的稳定和持久。
要有信任的基础。
友谊建立在信任之上，没有信任就没有真正的友谊。
我们应该相互信任，相信对方的能力和品格，相信对方不会背叛和伤害自己。
信任是友谊的纽带，只有建立在信任的基础上的友谊才能长久地生存和发展。
要有分享的精神。
友谊是相互分享快乐和悲伤的情感纽带。
我们应该愿意与朋友分享自己的生活和心情，与朋友共同分享快乐和困难。
分享可以增加彼此之间的亲近感和信任感，让友谊之树更加茂盛常青。
还要有耐心和理解。
友谊不是一蹴而就的，需要耐心和理解去培养和维护。
我们应该耐心倾听朋友的心声，理解对方的需求和感受。
在友谊的道路上，我们可能会遇到挫折和困难，但只要我们保持耐心和理解，友谊之树就能够常青不衰。
要有情感的投入。
友谊需要情感的投入和付出，只有真心付出才能获得真心回报。
我们应该用心去关心朋友，与朋友共同分享人生的喜悦和忧愁，为朋友提供帮助和支持。
情感的投入是友谊之树生根发芽的关键，也是友谊之树常青的动力。
让友谊之树常青是每个人的责任和使命，只有我们具备了真诚、宽容、信任、分享、耐心和情感投入等核心素养，才能够让友谊之树在岁月的洗礼中永远保持鲜活。
让我们用行动来践行这些素养，让友谊之树常青在我们的生命中绽放出美丽的花朵。
[让友谊之树常青教案]让友谊之树常青教学设计多篇
![[让友谊之树常青教案]让友谊之树常青教学设计多篇](https://img.taocdn.com/s3/m/dfead53082c4bb4cf7ec4afe04a1b0717fd5b316.png)
[让友谊之树常青教案]让友谊之树常青教学设计多篇让友谊之树常青教学设计3篇让友谊之树常青教学设计1课题：让友谊之树常青教学内容：义务教育课程标准实验教科书《思想品德》7年级上册第六课第二项目让友谊之树常青教学设计课型：新授课教学目标：1.情感、态度、价值观：懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊;友爱同学，增进与同学之间的友情。
2.能力：学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学和朋友交往的能力。
3.知识：掌握交友过程中应该坚持的几个原则，学会发展和保持已建立起的友情。
教学重点：本项目的三个目题都是重点。
教学难点：宽容并不是不坚持原则。
教法：互动式、启发式、讨论式、情境教学、案例教学教具：多媒体教学活动过程：环节一：，情境互动，漫画导入1. 课前多媒体播放音乐《永远是朋友》2. 展示课件1：小冬的疑惑：我为什么交不到朋友?图1：同学问小冬：请告诉我你是怎么解这道题的?小冬瞥了一眼：这么简单都不会，自己去做!图2：同学不小心碰掉了小冬的铅笔盒，急忙道歉：“对不起，我不是故意的。
”小冬火冒三丈：“你没长眼吗?赶快给我拾起来。
”图3：小刚说：“小冬，听说小凡病了，我们一块去为他补习功课吧!”小冬说：“你去吧，我才不去呢。
”图4：在主题为“我们需要友谊”的班会上，小冬迷惑不解地想：‘我为什么不能获得真正的友谊’呢?”3.提出问题，启发思考：看了以上漫画，你认为小冬不能获得真正的友谊的原因是什么?(。
)教师小结。
展示课件2：(同时板题：让友谊之树常青)环节二：自我互动，独立参与1.展示课件3：自主感悟，提出问题2.教师谈话：请大家自己看课本，看看发现了哪些信息?还有哪些不能解决的问题?请收集下来，大家一起交流解决。
环节三：共同探究，合作参与1.展示课件4：共同探究展示课件5：我的心里话展示课件6：你愿意与谁交朋友请一名同学读课文五位同学的具体做法，引导思考：你愿意与哪些同学交朋友?你的理由是什么?(学生汇报总结，教师简要归纳)2.教师谈话：(板书：平等、尊重、真诚)3.展示课件7：我希望你这样说。
_人教版七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青 (27张PPT)
（5）、我们不可能和所有的人都成为朋友， 但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人 以诚相待。
拓展空间
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推 心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一 起探讨对此观点的看法。
①尽管每个人的境遇和条件不同，但不能 鄙视其他人。我们不能凌弱欺生，不因他人 的家境身体、智力等方面不如自己而看不起 他人。否则，就很难与他人建立和发展真挚 的友情。
"交友投分，切磨箴规"，强调了交友的重 要性。意思是：结交朋友要意气相投，要能 学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。
2 、呵护友谊的方法 （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友 需要的时候站到他的身旁， 以行动向朋友表达关心和支持。
探究与分享
1 “我”该怎么做呢？ “我”不会再问,保持适当的距离,但要观察
2、右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不
能接受，你会怎么办？
①不能接受。 ②我会宽容小玲。或者我会考虑慢慢疏远，与 她保持距离，逐渐结束这段友谊。
( 4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中 受到的伤害。
当朋友做出了伤害友谊的举动，我们可以 选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 两者都需要勇气，也需要智慧。
②朋友之间要用真心去交流和沟通，不能对 人虚情假意，更不能口是心非；对朋友要言而有 信，以诚相待。只有以诚相待，以心交心，才会 赢得朋友的信赖，才能建立持久的友情。
③自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。 我们在交往过程中，要善解人意，对人持平等、 尊重和友善的态度。我们能友善地与人相处，就 能获得真挚的友情。
3、及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。
4、勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，
怎样让友谊之树常青
怎样让友谊之树常青？克服闭锁心里
一．克服闭锁心里，积极寻找朋友。
二．消除闭锁心里，敞开自己的心扉，以积极开放的心态主动与他人沟通交往，培养热情开朗的性格。
三．注意慎交友，努力做到善交益友，乐交诤友，不交损友。
遵循交友原则。
四．平等、尊重、真诚。
在与朋友相处中，应平等待人，不凌弱欺生，不因他人的家境、身体、智力等不如自己而看不起别人。
朋友之间需要彼此尊重。
尊重朋友就要懂得尊重朋友的自尊心，不说伤害朋友自尊心的话，不做伤害朋友自尊心的事。
朋友之间用真心去交流，要言而有信，不轻率许诺，做到一诺千金，以诚相待。
五．理解宽容他人。
对待朋友不求全责备，对朋友的某些过失，要持谅解和宽
容的态度，对朋友的合理意见，要虚心接受，设身处地为他人着想。
朋友之间要讲原则，真正的友谊必须以分清正确与错误，正义与邪恶为前提。
六．关爱帮助他人。
当朋友遇到困难时，我们应伸出援助之手，主动帮助、关心、支持他人。
七年级道法让友谊之树常青知识点
七年级道法让友谊之树常青知识点道法让友谊之树常青知识点道法让友谊之树常青，是一个旨在培养学生道德修养和友情情感的教育活动，旨在塑造良好的道德风尚和友爱关系，促进学生的个人成长和团队精神。
下面是七年级道法让友谊之树常青知识点的详细介绍：一、道法让友谊之树常青的基本概念道法让友谊之树常青，是指通过道德和友情的培养，使得友谊之树在成长过程中，一直保持绿色的生命力和茁壮的成长态势。
它是一种教育方法和理念，通过引导学生树立正确的人生观、价值观和道德观，以及培养良好的友情和集体意识，达到提高学生个人品德和整体素质的目的。
二、道法让友谊之树常青的教育目标1、培养学生积极进取，有进取心和活力的生活态度；2、塑造良好的集体精神，培养良好的交往和沟通能力；3、培养学生的道德意识和社会责任感，形成良好的品德修养和自我控制能力；4、提高学生的自我管理和创新能力，培养学生健康有为的人生定位和人生成长方式。
三、道法让友谊之树常青的核心内容1、道德与友情的培养：这个过程通过灌输正确的思想观念，引领学生积极向上地追求人生目标，同时还要关注学生之间的互动和交流，营造浓厚的友谊氛围和班级凝聚力。
2、品德修养的培养：这一点是通过灌输和实践，让学生掌握好的道德准则和人生哲学，同时还要关注情感的培养，让学生在情感上得到认同和关注，从而增强自信心和积极性。
3、自我掌控和创新能力的培养：这个过程，在道德与品德的基础上，让学生通过自我掌控和实践，积极探索自己的人生价值和意义，进而提升自己的综合素质和成长能力。
四、道法让友谊之树常青的实施方法1、制定详细的实施方案：此时，需要注重组织性和策划性，统一思想、指导教师配合，开展各项实践和活动。
2、注重班级文化的建设：在班级文化方面，要打造浓厚的友谊氛围，丰富班级文化活动，并引领学生在班级文化建设上取得优异成绩。
3、建立完善的评估和反馈机制：在活动实施过程中，要建立完善的评估机制和反馈机制，及时发现学生的不足之处，有效指导学生的健康成长。
七年级上册道德与法治：让友谊之树常青
七年级上册道德与法治：让友谊之树常青第1课时让友谊之树常青【学习目标】情感、态度与价值观目标：保持积极开放的心态，树立关心他人、尊重他人的意识°能力目标：学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的冲突，能用智慧来维护友谊°知识目标：知道如何建立友谊，如何呵护友谊°【重点难点】重点：建立友谊°难点：呵护友谊°情景导入生成问题多媒体播放歌曲《友谊地久天长》，导入新课°自学互研生成能力(一)自主预习1．建立友谊，需要开放自己；建立友谊，需要持续的行动°2．只要真诚待人，我们就有找到朋友的机会°3．呵护友谊，需要用心地去关怀对方；呵护友谊，需要学会尊重对方；呵护友谊，需要学会正确处理冲突；呵护友谊，需要学会承受并正确对待交友中受到的伤害°4．我们不可能和所有的人都成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待°(二)合作探究知识模块一建立友谊探究一：教材P49运用你的经验，P50探究与分享及方法与技能(1)你们是如何成为朋友的？你的回答是________°(2)交朋友，任何时候都需要主动吗？(3)交朋友，怎样做才算是主动？(4)我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？(5)小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？(6)学生分享教材P50有助于建立友谊的方法°答案提示：交朋友，需要开放自己，需要主动一些，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过°在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好，不必难过尴尬，不要气馁，只要真诚待人就总有找到朋友的机会°知识模块二呵护友谊探究二：教材P51上面探究与分享(1)你以为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？(2)如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由°答案提示：(1)我认为倾听他的烦恼，关心支持他，帮助他学习能够使小鹏和朋友的友谊更长久°(2)我会关心、理解、支持、帮助他等°因为朋友之间应真诚相待、相互帮助，这样的友谊才会更才久°探究三：教材P51下面探究与分享(1)“我”该怎么做呢？(2)朋友之间需要保持距离吗？答案提示：(1)“我”应该尊重他，他不愿说的事，自己就不要问，同时“我”会暗中观察，尽自己之力帮助他渡过难关°(2)朋友之间应留适当的距离，这也是对朋友的尊重°探究四：教材P52探究与分享及方法技能(1)你和朋友发生过冲突吗？如果有，请写出自己的故事，不要写上自己的各字，然后请同学们一起讨论：在与朋友发生冲突时，应如何处理？(2)学生分享教材P52处理冲突的基本策略°答案略°探究五：教材P53探究与分享(1)左图中朋友的说法，你能接受吗？(2)右图中朋友的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？答案提示：(1)不能接受，这是对自己的不尊重，对彼此友谊的伤害°(2)不能接受°我会制止他们这种不讲诚信、违背承诺、不讲信誉的行为，这是对友谊的伤害，我会慢慢疏远他们°交流展示生成新知1．分组分别展示自主预习的内容，此部分可以一组展示，另一组负责评价，学生展示完后，必须有一定时间强化记忆，巩固基本知识点°2．合作探究部分，组与组之间展开竞争、评比°当堂演练达成目标1．在人际交往中，必须保持开放的心态°只有这样才能( D )①接触更多的人②分享更多的经验和快乐③交到更多的朋友④被更多的人接纳A．①②③B．①②④C．②③④D．①②③④2．真正的友谊表现在( A )①能与朋友共享快乐②能为朋友排解烦恼，分担不幸③能坦率地对朋友进行批评④永远都是“你好，我好，大家好”A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④3．下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是( C )①主动给朋友提供帮助②向他们述说朋友的秘密③发生矛盾时，互相宽容④坦率地敞开自己的感情A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④4．小风和小未是一对好朋友°他俩都是班干部，在班级工作中经常会出现意见不一致的情况，这时，你认为他们正确的处理方法是( C)A．让老师来定夺B．谁的职位高听谁的C．相互协商，寻找合理的解决方法D．通过抓阄来决定听谁的5．小丽是个聪明伶俐的女孩，她总是忙于学习，不愿与同学交往°一天老师提醒她，要多与同学们进行交往°她心里想，与同学交往会影响学习，我才不干呢！但是，整天一个人独来独往，埋头于书本里，小丽也感到似乎缺点什么°结合材料，运用所学知识回答下列问题：(1)简要分析小丽不愿与同学交往的心理°(2)与同学交往会影响学习，这种想法对吗？为什么？(3)你认为小丽应该怎么办？答案提示：(1)小丽不愿与同学交往，这种心理属于闭锁心理，这种心理会影响她与同学的友谊，影响她的健康成长°(2)与同学交往会影响学习，这种想法不对°因为与同学进行交往，可以开阔我们的视野，取人之长，补己之短；可以感受到集体的温暖，增加学习的动力；等等°(3)小丽应该在观念上，改变错误的认识；在行动上，积极与同学交往°课后反思查漏补缺这节课我学会了：这节课我未解决的疑惑：。
初一道德与法治《让友谊之树常青》课件
时，可以相互协商，寻找 彼此能够接受的解决 方式 。 • 呵护友谊，需要 学会正确对待交友中受到的伤 害当朋友做出了伤害友谊的举动，我们可以选 择 宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
一、建立友谊
晓丽的困惑之一：
同龄人晓丽，在交友方面有些困惑。这些困惑让 晓丽特别苦恼，因此她把自己的困惑与苦恼贴在了网 上，希望得到大家的帮助。
朋友间相处，伤害往往是无心的，帮助 却是真心的，忘记那些无心的伤害；铭记那 些对你真心帮助，你会发现这世上你有很多 真心的朋友。
友谊小贴士
• 呵护友谊 • 需要学会正确对待交友中受到的伤害 • 做出选择——“宽容”或者“结束” • 勇气与智慧并存
内化释疑
1、有句名言：要想得到别人的友谊， 自己就得先向别人表示友好。这说明 A、对朋友太热情、太主动会显得“ 掉价儿” B、朋友之间要真诚相待、互相尊重 C、让朋友先主动帮助自己 D、以热情培养友谊，主动关心朋友 ，主动去帮助朋友
③交流时注意力集中，不要心不在焉
④发生矛盾时互相不让，等对方先认错
A、①②③
B、②③④
C、①③④
D、①②④
内化释疑
4、你认为下列同学中谁能交到更多的朋友 （）
A、小丽总是以自我为中心，要求别人听她 的
B、小勇理智冷静，勇于对自己的行为负责 C、小芳在别人有困难时总是主动热情地去
帮助他人 D、小红答应别人的事就会说到做到，言而
预习生疑
2、友谊需要
，经受
、
。
呵护友谊，需要用心
。
• 呵护友谊，需要 间，把握好彼此的
。给朋友一些空 。
• 呵护友谊，需要
让友谊之树常青
让友谊之树常青让友谊之树常青友谊，是一种非常宝贵的情感，它能够让人们彼此之间产生相互关注、帮助和信任。
而友谊之树，则是一个象征着友谊的物体，它能够让友谊常青。
本文将从以下几个方面探讨如何让友谊之树常青。
一、积极主动地交朋友要让友谊之树常青，首先要做的就是积极主动地交朋友。
在我们的日常生活中，常常会遇到各种各样的人，只要我们能够积极主动地与他们交流，那么就有可能结交到新的朋友。
当我们认识到一个新朋友时，要尽可能地多与他们交流，了解他们的兴趣爱好、家庭情况等信息，这样可以进一步加深双方之间的友谊。
二、经常联系朋友交朋友只是友谊之树成长的第一步，要让它常青，还需要经常联系朋友。
即使是在忙碌的生活中，也要抽出时间和朋友们联系。
我们可以通过电话、微信等方式与他们交流，也可以经常约他们出去吃饭、看电影等活动，这样可以让双方之间的友情得以加深，也可以让友谊之树常青。
三、关心朋友的生活如果想让友谊之树常青，不仅需要经常联系朋友，还需要关心他们的生活。
在朋友遇到困难时，要尽可能地提供帮助和支持。
比如，如果朋友遇到了困难，我们可以尝试与他们一起想办法解决问题，如果朋友生病了，我们也可以关心他们的身体，尽可能地提供帮助。
四、尊重朋友的意见友谊之树常青，还需要尊重朋友的意见。
当我们在与朋友交流时，有时候会存在意见不一致的情况，但这并不意味着我们就要强行让对方接受我们的观点。
相反，我们应该尊重朋友的意见，并且尝试从对方的角度出发去思考问题，这样可以更好地理解朋友的想法，加深双方之间的友情。
五、不要轻易放弃友谊友谊之树常青，还需要有坚持不懈的精神。
在现实生活中，我们经常会遇到一些友情的挑战，比如说朋友之间的矛盾、误解等。
但是，如果我们想让友谊之树常青，就需要有足够的耐心和毅力，尽可能地去解决问题，不要轻易地放弃友谊。
总之，让友谊之树常青，需要我们不断地去培育和维护它。
只有我们积极主动地交朋友，经常联系朋友，关心朋友的生活，尊重朋友的意见，不要轻易放弃友谊，才能让我们的友谊之树不断地茁壮成长，实现常青。
让友谊之树常青作文
让友谊之树常青作文•相关推荐让友谊之树常青作文（通用25篇）在我们平凡的日常里，大家都经常看到作文的身影吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。
那要怎么写好作文呢？下面是小编收集整理的让友谊之树常青作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
让友谊之树常青作文篇1“朋友啊朋友，你可曾想起了我……”一首《朋友》至今仍回响在耳边，我的朋友也时时在脑海浮现，虽然……她不在身边……她是个纯洁善良的女孩，我们叫她“博博合”。
她是我的好朋友，我最知心的人。
我俩的默契到了亲姐妹都无法达到的境界。
风雨彩虹，我们一同面对；日日夜夜，我们一起走过。
最让我难忘的，是我们之间的“约定”。
在将要升初中的那一段日子里，我们都吃了不少苦。
学校经常进行考试，训练我们的应试能力。
就在学校进行最后一次考试时，我却考的不好。
试卷发下来以后，我痛哭起来，这时，一只手出现在我眼前，“博博合”微笑着对我说：“跟我来。
”“什么啊？”我没好气地瞥了她一眼。
“来啊。
”她一把抓住了我的手，来到楼下。
花坛里的花开得正艳，蝴蝶在花间飞舞，白、黄投入视野，让人心旷神怡。
可是，这条风景线我们已经看了几千次，几万次了。
又有什么希奇的？我望着她，一副困惑。
突然，我的手被她拽了一下，她对我说：”过来，你看这花，有没有发现什么？”我仔细地看了又看，“不就是一丛花吗？有什么大不了的？”炎热的阳光照在身上，我们的汗珠不断往下落。
“晒死我了！”我说了一声。
“为什么花儿不怕热呢？”她望着那些花说。
“傻瓜，”我漫不经心地说，“花要是怕热，就不在夏天开了！”“那是因为它们勇敢，”她扭过头对我说，“人要有勇气，要勇敢地面对挫折、困难，就像这花，再热的天她依然艳丽。
”我突然觉得她说的话也并非全无道理，虽然并没有什么科学根据。
她说：“快考试了，我们也将要分别，不过，我希望我能是你一生中最好的朋友。
”“恩，一定会！”我使劲地点头，泪水又一次落下。
“这次升初中，我们都要考上。
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3、不说大话、空话，对朋友不能轻率地许诺，而一旦答应对方， 则“一诺千金”。这是指交友时应该 （ ） A.言而有信 C.不能答应朋友的任何要求 B.讲“哥们儿义气” D.答应朋友的事可做可不做 （ ）
4、待人真诚、平等，能够尊重他人是 ①个人进行品格修养的重要内容
②每人都具备的心理品质
③建立和发展真挚友谊不可缺少的条件 ④学好科学文化知识的关键 A.①② B. ①③ C. ②③ D. ①④ （ ）
A. ①② B. ②③ ①④
8 、小王聪明活泼，是个“网迷”，甚至逃学泡进“网吧”里上 网聊天。她结识了一位宁波的“网友”。到了宁波才知道上当受 骗，后来在当地警方的护送下她才回到家里。这说明 ( )
①中学生泡“网吧”上网聊天，弊大于利
②“网上交友”要慎重，严防上当受骗 ③中学生泡“网吧”有利与自己的成长 ④中学生泡“网吧”使生活更充实
5、交朋友的时候 A.圈子越小越好，最好只跟两三个最要好的朋友来往
B.朋友越多越好，不管什么人，最好都能成为朋友 C.只能在同龄人中找朋友，建立友谊 D.最好能拥有几个最要好的朋友的同时，把自己的关爱给予更多 的同学，尤其是那些生活和学习有困难的同学 6、下列属于没有坚持原则的做法是 （ ）
①不当面指责朋友的错误，私下里以比较委婉的方式提出来，让 朋友能够接受 ②对一些小事，没有必要和朋友争个孰是孰非，允许别人保留不 同意见
。
当同学、朋友做错事情时： 。 当同学、朋友生活有困难时： 。 当同学、朋友学习遇到疑难时 。
交流：由此你明白什么道理？
平等
浇
理解 友谊
之树
滋
养
宽容
关爱
尊 重 真诚
灌
帮助
怎样让友谊之树常青？
1.平等待人是人际交往的重要原则，是建立 和发展友情的前提。 2.朋友之间需要彼此尊重。 3.朋友相交，贵在真诚。 4.对朋友某些方面的过失，要持谅解和宽 容的态度。 5.朋友之间的理解、宽容，并不是可以 不讲原则。
讨论： 你喜欢上述哪些同学? 为什么？
人与人之间不会自然 而然地产生友谊，真挚的 友谊更是用心培育的结果， 它需要我们每个人都来付 出努力。
：如果你遇到这种情况，要不 要讲宽容？你会怎样做？
情境一：朋友让你旷课
情境二：朋友让你考试 帮忙
小调查
当你遇到下列情况时，自己会怎样做？ 当同学、朋友生病不能到校上课时：
③帮助朋友隐瞒犯下的过错，以免朋友受到惩罚
④宽容朋友，无意中给自己带来了伤害 A. ①②③④ B. ②③④ C. ③④ D. ③
7、汪南同学在班级中学习名列前茅，可是他不关心集体、傲视
同学，因此同学们都和他疏远。汪南之所以没有朋友，原因在于
（ ①同学们忌妒他学习好 ②他不需要朋友 ）
③他缺少待人的真诚和平等
6.朋友遇到困难和不幸时，我们应伸出援 助之手，尽自己所能给予热情的帮助。
朋友之间的理解和宽容要坚持哪些原则？
1.建立真正的友谊必须以分清正确与错误、 正义与邪恶为前提。只有这样才能保证友 谊的纯洁性，使友谊沿着正确方向发展。
2.不分是非善恶，只讲“哥们儿义气”的所 谓的友谊，绝不是真正的友谊。
做一做
学习目标
1 、情感、态度、价值观：领悟友情的 获得离不开平等、尊重、真诚、理解、 宽容、关爱、帮助这一道理。 2、能力： 培养学生获得真挚友情的能 力。 3 、知识：认识到建立和发展友情需要 的具有的品质。懂得只讲“哥们儿义气” 的所谓友谊，决不是真正的友谊。
小明品学兼优，待人真诚，从不看轻他人 小婉从来不与学习比自己差的同学交往。 小博喜欢给别人起“绰号”，且不分场合乱 叫一气。 小菊对学习、生活上有了困难的同学，总会 热情帮助。 小刚不管同学提出什么要求都满口答应，但 常常是过后就忘，不能兑现。
议一议
谢涛天资聪慧，好胜心强，学习成绩一直不错。老师 夸他有出息，父母为他高兴，他在班里也颇有威信。他交 友广泛，朋友甚多，但不加选择，什么朋友都交，并说只 要朋友有事需要帮助，愿为朋友两肋插刀。一天，好朋友 小康来找他，说是在学校被同学小黄欺负，让他帮忙去教 训一下小黄，他满口答应。第二天，他召集一帮“小哥们 儿”一起找到了小黄，由争吵发展到扭打。在扭打中，谢 涛用拳头打向小黄的太阳穴，其他几个“小哥们儿”也一 拥而上，对小黄拳打脚踢，致使使小黄当场昏到，被送往 医院抢救治疗。事后，谢涛等人受到了应有的法律制裁 。 1、谢涛在交友中存在什么问题？
一、单项选择题 1、《钢铁是怎样炼成的》一书的作者奥斯特洛夫斯基说： “所谓友谊，这首先是诚恳，是批评同志的错误。”“真正 的朋友应该说真花，不管那话多么尖锐。”这两句话说明友 （ ）
A.用热情去浇灌 B.用尊重去维护 C.用宽容去维护 D.用真诚去播种 2、李晓同学是班里学习的尖子，人又聪明，动不动就发号 施令。当同学向他请教问题，他总是说：“真笨，这么简单 的提都不会，自己看。”后来，同学们都不愿答理他了，他 感 到 很 孤 独 。 这 是 因 为 他 （ ） A.不讲“哥们儿义气” B.不尊重同学 C.对同学不够宽容 D.对同学不真诚
2、告诉谢涛今后应该怎么做？