让友谊之树常青七年级人教版道德与法治
人教部编版道德与法治七年级上册《让友谊之树常青》教学课件
“我和Ta的故事”分享
1.介绍你的朋友。你们是怎样认识的？ 2.你们是如何成为好朋友的？ 3.TA身上最吸引你的特点是什么？
探究与分享
我叫童童，性格内向，胆子小，小学阶段 就没有朋友，经常沉浸在网络的世界里弥补 我的孤单。到了初中换了新环境，我也想试 着建立自己的友谊,主动与同学交流，我该怎 么做呢？
你就是太害羞了，多尝试几次就好了。 打个招呼，借个笔就认识了。
别着急，你要敞开自己，让大家了解你。 找到共同话题就有朋友了。
热心帮助别人也是一个办法，加油，试 试吧！
建立友谊
➢ 建立友谊，需要开放自己。敞 开心扉，主动表达，朋友才不 会彼此错过。
轩轩是我们班的体育委员， 他热情活泼，爱好广泛，我很 想和他成为朋友。体育课上， 我为轩轩呐喊助威，主动与轩 轩交流，可是，轩轩对待我十 分冷淡。
我该怎样与轩轩建立友谊呢？
方法与技能
面带 微笑
记住对方 的名字
保持 好奇心
敞开心扉 持续行动
真诚夸赞
做一个 耐心的 倾听者
寻找共同 之处
探究与分享
呵护友谊，你是怎样做的？结合你的交友 故事说一说。
探究与分享
我和轩轩成为了无话不谈的好朋友。昨天，我发现 轩轩心事重重，下课了，就在自己座位上坐着发呆。 我想轩轩一定是有什么烦恼。放学时，我向他打听， 可他半天不肯说。我想我一定要问个明白，看怎么 才能帮助他。没想到，我刚问了几句，他就不耐烦 地说：“你别再问了，我不想说！”
同学们，人生路漫漫，有朋友在身 边，甚好。朋友陪你哭，陪你笑，陪你分 享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可 代替的人。但是友谊的花朵脆弱易碎，需 要小心地呵护和打理，所以，带上你热情 的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情， 去体谅朋友吧。愿你们友谊之树常青！
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。
本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。
但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。
人教版道德与法治七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青
人教版道德与法治（部编版）七年级上册教案-第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青教学内容建立友谊；呵护友谊。
教学目标1．学会建立友谊，拓展朋友圈，共享友谊的美好。
2．学会呵护友谊，便友谊更长久。
重点难点重点：如何建立友谊、呵护友谊。
难点：1.体会朋友的需要，用心关怀朋友。
2．把握好与朋友之间的亲密程度和界限。
3．正确对待交友中受到的伤害。
教学设计一师一优课一课一名师(设计者：)教学过程设计创设情境激情导入你和谁是好朋友？你们是如何成为朋友的？填写教材第49页内容。
【漫画】一个孤独的同学【引导】为什么这个同学感到孤独？他怎么没能交到朋友？生活中你有想和某人做朋友却不知道该怎么办的时候吗？你有过和朋友“闹掰”不知所措的时候吗？今天，我们就来共同学习本课——让友谊之树常青。
【引导】首先，朋友是要“交”才能得到的，友谊像房子一样不是天下掉下来的，而是要去建立的。
漫画中的同学由于不会交朋友才导致孤独，那么，他怎么才能得到朋友，建立友谊呢？【小结】要主动。
即要放开自己。
(教材第49页)【活动】教材第50页“探究与分享”，在班上讨论、交流。
【引导】在“探究与分享”中，有一个话题，如果我采取主动，但是对方不理我，我们是否就从此以后不能成为朋友呢？(不是)【小结】建立友谊，需要持续的行动。
(教材第50页)【讨论】想一想，一个人还有哪些行为会让你觉得想和他做朋友？【小结】这些行为都是有助于建立友谊的方法吗？(教材第50页)【引导】当我们建立了友谊后，就要考虑怎么维持友谊了，和花朵一样，友谊也需要用心呵护，如果处理不当，友谊也会变淡或消失。
【活动】教材第51页“探究与分享”，回答设问问题。
【小结】我们对朋友好的方式有很多，但归根结底，都是要用心，用心去关怀对方。
(教材第51页)【活动】有时，我们想关心朋友，但遇到了这种情况(教材第51页“我和刘刚”的故事)，回答设问问题。
【讨论】你有碰到过这种情况吗？你是如何做的呢？【小结】每个人都有隐私，呵护友谊，需要学会尊重对方。
部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》精品教案(含教学反思)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册让友谊之树常青
同时“我”会暗中观察，尽力帮助他渡过难关。
故1.事呵中护哪朋些友话，体需现要了用呵心护去友关谊怀的对方方法呢
昨天，我发现刘刚不对劲， 眉头紧锁，下课发呆，凭我对 他的了解，肯定是出什么事了。 放学时我向他打听，他支吾了 半天不肯说。我决定今天一定 要问个明白，看怎么做能帮助 他。没想到，我刚问了几句， 他就不耐烦地说：“你不要再 问了，我不想说。”
⑶ 当与朋友晓有莹矛盾冲保密突冲时突，泄密 你如何处理？
小玲
处理冲突有哪些技巧呢？
3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
⑴ 要求小玲停止宣扬此事，向晓莹道歉； 晓莹原谅小玲的过错。
处理冲突的方法： P52 ①保持冷静； ②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任； ⑤换位思考。
⑶不能接受。这是对
友谊小贴士
自己的不尊重，是对彼此友谊的伤害。
⑷不能接受。这是不讲诚信的行为，是 对友谊的伤害。
⑸面对伤害:可以①宽容对方;或②结束友 谊。
4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受 到的伤害。
《朋友》
朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一 句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不 曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还 有痛 还要走 还有我
2.呵护朋友，需要学会尊重对方
我有点儿喜欢隔壁班 的那个男生，你们不 要告诉别人啊。
合作与探究
就你这个样 子，人家怎 么可能喜欢 你呢？
哎，我告诉你们啊， 晓莹喜欢上了隔壁班 的一个男生。
晓莹
小清
小玲
⑴ 当遇到晓莹与小玲的冲突时，你将如何化解她们的冲 突？处理冲突有哪些技巧呢？ ⑵ 这启示我们要怎样呵护友谊？ ⑶ 左图中小清的说法，你能接受吗？为什么？ ⑷ 右图中小玲的做法，你能接受吗？为什么？ ⑸ 面对朋友的伤害，我们该怎样处理？这又告诉我们要 怎样呵护友谊？
人教部编版道德与法治七年级上《让友谊之树常青》-(共20张PPT)
（1）建立友谊，需要开放自己。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和
卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运用到其他亲情、友情上就会不当或牵强。
快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅 ，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
晓莹
【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样
的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个
众生喧哗的时代，各⑴种声音当相遇互交到织晓，让莹我们与难小以适玲从的，难冲以抉突择时，这，就你需要将我们如冷何静下化来解，独她立们思考的，追冲随突本心？。文中举例论证、 对三比、论 用证好等喻手证法法的运处用增理强冲了论突证的有力哪量。些技巧呢？
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册《让友谊之树常青》练习及答案解析
第五课交友的智慧让友谊之树常青一、单项选择题（以下题目只有一个正确选项，请根据所学知识进行选择）1．朋友和友谊是人生永恒的话题,下列对交朋友认识不正确的是()A.带给我们温暖,支持和力量B.让我们感受生活的美好C.伴我们同行D.会影响我们自主学习的时间【解析】选D。
本题考查学生对于交友的作用的理解和应用。
交朋友会给我们的学习生活带来帮助,也是我们成长必须的技能,用比较的方法可以得出D项说法不符合实际。
2．有人这样形容朋友：“朋友是肩膀,可以让你靠着哭泣;朋友是巨浪,可以令你热情高涨;朋友是一口井,可以让你放心地倾诉痛苦;朋友是一双手,可以把你从绝望中拉出来……”这说明()A.近朱者赤,近墨者黑B.有困难时找朋友是唯一的方式C.维持友谊可以牺牲原则D.朋友能给我们温暖、支持和力量【解析】选D。
本题考查学生对友谊意义的认识。
“近朱者赤,近墨者黑”体现的是相互影响,A项不符合题意;有困难时老师、家长、亲人等也可以是我们求助的对象,B项错误;维持友谊不能以牺牲原则为代价,C项错误;D项正确说明了友情的作用。
3．升入初中后,小红从不主动与同学交往。
她感到越来越孤独,情绪波动很大,人际关系也很紧张,朋友越来越少。
下列说法正确的是()①小红存在青春期交友问题②小红的行为容易形成自我封闭的性格,影响正常的学习生活③小红应该以积极开放的心态主动与人沟通④属于正常现象,不用采取任何措施A.①②③B.①②④C.②③④D.①③④【解析】选A。
本题考查学生对青春期交友障碍的认识。
表现为害怕与他人交往,却又无法控制对交往和友谊的渴求,总希望别人能主动接近、关心自己,需要以积极主动的心态去与他人沟通。
④说法错误。
4．同桌小静性格内向、胆小怕羞、不善言辞、喜欢独来独往。
你会告诉她()①如果封闭自己,会使我们的“人际关系树轮”萎缩,使自己陷入孤立②保持积极开放的心态,能分享快乐,才会被更多人接纳③谨慎交友就是处处提防,时时小心④朋友在人生道路上的重要性A.①②③④B.①②C.①②④D.①③④【解析】选C。
_人教版七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青 (27张PPT)
（5）、我们不可能和所有的人都成为朋友， 但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人 以诚相待。
拓展空间
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推 心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一 起探讨对此观点的看法。
①尽管每个人的境遇和条件不同，但不能 鄙视其他人。我们不能凌弱欺生，不因他人 的家境身体、智力等方面不如自己而看不起 他人。否则，就很难与他人建立和发展真挚 的友情。
"交友投分，切磨箴规"，强调了交友的重 要性。意思是：结交朋友要意气相投，要能 学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。
2 、呵护友谊的方法 （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友 需要的时候站到他的身旁， 以行动向朋友表达关心和支持。
探究与分享
1 “我”该怎么做呢？ “我”不会再问,保持适当的距离,但要观察
2、右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不
能接受，你会怎么办？
①不能接受。 ②我会宽容小玲。或者我会考虑慢慢疏远，与 她保持距离，逐渐结束这段友谊。
( 4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中 受到的伤害。
当朋友做出了伤害友谊的举动，我们可以 选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 两者都需要勇气，也需要智慧。
②朋友之间要用真心去交流和沟通，不能对 人虚情假意，更不能口是心非；对朋友要言而有 信，以诚相待。只有以诚相待，以心交心，才会 赢得朋友的信赖，才能建立持久的友情。
③自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。 我们在交往过程中，要善解人意，对人持平等、 尊重和友善的态度。我们能友善地与人相处，就 能获得真挚的友情。
3、及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。
4、勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，
人教版七年级上册道德与法治第2单元第5课让友谊之树常青(含答案)
让友谊之树常青知能演练提升能力提升1.小伟和李亮是非常要好的朋友。
一天,小伟想旷课去上网,他托李亮向老师请病假。
这时,李亮应该()A.替小亮请假,否则就不够朋友B.坚持原则,劝他回去上课C.不予理睬,让他自己找老师请假D.只帮助他一次,但下不为例2.当你面对下面漫画中的两难选择时,最好的做法是()A.不告诉老师实情,因为做人要遵守承诺B.为不伤同学友情,要编造理由蒙骗老师C.奉劝小奎,严于律己,并帮助他纠正不良行为D.当老师问到我的时候,善意谎言不为错3.小强不小心弄坏了小明的钢笔,小明心里非常难过,当面却没有责备小强。
这说明小明()A.对朋友缺乏真诚B.懂得宽容朋友的过失C.表里如一D.心胸狭窄4.下面漫画说明要与他人建立友谊就需要()砌墙①开放自己,真诚交友②封闭自我,保障安全③敞开心扉,积极沟通④走出自我,放弃个性A.①②B.②③C.②④D.①③5.下列同学的做法不利于建立和发展美好友谊的是()①小玉发现好友小丽想要抄袭同学的作业,严肃地制止了她②小琴心情不好时,总是找好友倾诉发泄,也不管对方心情如何③同学回答问题出现差错时,小磊立即大声纠正还嘲笑别人④王欣总是喜欢一个人独处,很少参加集体活动A.①③④B.①②③C.②③④D.①②④6.小花是个内向的中学生,从不愿意把心里话告诉别人,平时也没有朋友交往,她总是感到很孤单。
对此,小花应该()①敞开心扉,坦诚地与他人交流②培养热情开朗的性格③以真诚的态度,加强与他人的沟通④主动地接近同学,勇敢地介绍自己A.①④B.②④C.③④D.①②③④7.刺猬效应:两只刺猬为了取暖,就想紧贴在一起,但被彼此的刺扎得生疼。
于是它们慢慢调整距离,既可以取暖,又不会被扎疼。
这启示我们呵护友谊需要()①学会尊重对方②给对方一些空间③对朋友敬而远之④把握好彼此的界限和分寸A.①③④B.①②③C.①②④D.②③④8.下列同学不容易找到友谊的是()A.明轩经常嘲笑学习成绩差的同学B.亦凡总是能记住他人的名字C.佳怡性格很开朗,和人聊天的时候总是面带微笑D.琪琪总是真诚地赞美同学的优点9.“人生最美丽的补偿之一,就是人们真诚地帮助他人之后,同时也帮助了自己。
道德与法治人教版七年级(上册)+让友谊之树常青+课件(2024版新教材)
课堂小结
让
主动开放自己
友 谊
学会建立友谊 持续的行动
之 树
用心去关怀对方 友谊
常
的力 学会尊重对方
青量
学会正确处理冲突
正确对待交友中受到的伤害
随堂演练
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好
朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌
曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想
哎，我悄悄告诉你们 啊，晓莹喜欢上了隔 壁班的一个男生。
第一幅图
就你这个样子， 人家怎么可能喜 欢你呢？
第二幅图
第一幅图中女生的说法，你能接受吗？ 第二幅图中女生的做法，你能接受吗？
1）能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。 2）不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正 的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。
找到朋友，建立友谊，就要做到（ C ）
①敞开心扉，开放自我 ②主动去认识和结交朋友
③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友
④真诚地夸赞他人，记住他人的名字
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重
视对方。这一名言告诉我们（ B ）
A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情 B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果
第五课 交友的智慧
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第一课时 让友谊之树常青
怎样建立友谊？
我性格比较内向，平常并不是很喜 欢说话，但我也渴望交到更多朋 友……我该怎么做呢？
（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达， 朋 主动地和别的同学交流，但她们好 像都不太愿意理我，我该怎么办？
人教版七年级上道德与法治让友谊之树常青-
人教版道德与法治七年级上让友谊之树常青课件(共50张PPT)
检测目标
下列做法不利于化解冲突的是（ C ）
A、保持冷静 C、推卸责任
B、坦诚交流 D、换位思考
检测目标
下列属于与朋友友好相处的“金钥匙”的是
（C ）
①主动给朋友提供帮助 ②向他们述说朋友的
秘密 ③发生矛盾时，互相宽容 ④坦率地敞开自
己的感情
A．①②③
B．①②④
C．①③④
D．②③④
检测目标
儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好朋
• 他们继续往前走。直到到了沃野，他们就决定 停下。被打巴掌的那位差点淹死，幸好被朋友 救起来了。被救起后，他拿了一把小剑在石头 上刻了：“今天我的好朋友救了我一命。”
故事分享
• 一旁好奇的朋友问道： • “为什么我打了你以后，你要写在沙子上，而
现在要刻在石头上呢？” • 另一个笑笑的回答说： • “当被一个朋友伤害时，要写在易忘的地方，
感情时，作者并没有直接流露，而是寄情于事，通过每一件小事表达了作者对母亲的感激与歉疚。
2．素材应用
赏读：如果一个国家的士人都有羞耻心的话，那就永远不会有国耻了。
不会的，可能是别人没有听见或别人 倡导尊师之道
另外，还要关注细节，丰富自己的人生体验。“动情点”不只是一些煽情的故事情节，它还包括个人独特的人生体验。
播下友谊的种子，一定会开花结果吗？ 友谊是需要精心呵护，还是会自然生长？ 怎么分辨网络交友中的真真假假、是是非非？ …… 在探索问题时，我们会渐渐懂得。交友既需要 热忱、激情，也需要方法、智慧。
第二单元 友谊的天空
第五课 交友的智慧
第1课时 让友谊之树常青
导入新课
新课探究
课堂小结
随堂训练
1.掌握建立友谊的做法，体验交朋友的快乐。 2.知道友情需要时间的积淀，把握用心呵护 友情的要求。 3.学会和睦相处，以诚相待，懂得交友需要 热忱，更需要智慧。
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面对伤害，我该怎么办？
首先我们要澄清一些事实：
1.什么是伤害？ 2.朋友是“有意”还是“无意”？ 3.“宽容”还是“结束”？
（二）呵护友谊 4.需要正确对待交友中受到的 伤害。
做出选择——“宽容” 或者“结束” 需要勇气与智慧并存
友谊小贴士
2.怎样呵护友谊？（P51---P53） ①呵护友谊，需要用心去关怀对方； ②呵护友谊，需要学会尊重对方； ③呵护友谊，需要学会正确处理冲突； ④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤 害。
网友共同想办法
这主要是胆子太小，不敢和同学们说话造成的，多 锻炼一下胆量，有了第一次，后面的就不那么难了。
以前我也和你一样，就等着别人来和我交流，后 来我慢慢敞开自己，主动和其他同学交流，现在 我和“闺蜜”无话不说哦！加油，你也可以的！ 人与人不同，兴趣爱好各异，不可能一下子就找 到知心的好朋友，要慢慢去尝试。即使有的时候 对方不接受，不理睬，也不必在意，及时调整自 己的心态很重要。
（一）建立友谊
1、建立友谊，需要开放自己。
建立友谊的过程中，会有惊喜，会有意外，还 会有点儿冒险。无论怎样，敞开心扉，主动表达， 朋友才不会彼此错过。
《有助于建立友谊的方法》
面带 微笑 学会 倾听 记住 名字
建立 友谊
保持 好奇 寻找 相似 真诚 夸赞
思考下面的问题：
1.你目前已经做 到的是哪一条？ 2.在哪一条上你 还需要努力完善？
（二）呵护友谊 2.需要学会尊重对方
给朋友一些空间，把握 好彼此的界限和分寸 需要坦诚Байду номын сангаас待，但也要 有所保留 给予朋友积极合理建议 ，但不横加干涉
友谊小贴士
朋友聚会起冲突 男子竟开车撞朋友
9月16日，合肥白某某等8人在一家烧烤店吃饭喝酒，8 人都是20岁左右的年轻人，都是朋友叫朋友。酒喝了一半， 白某某和酒桌上一名朋友发生口角，随即撕打起来，被众 人拉开。白某某之后竟跑到路边，启动了自己的小轿车， 冲向人群，撞击和其发送口角的朋友柴某，柴某左腿和左 胳膊受伤。 见到白某某过于冲动，几位朋友上前劝说白某某，白 某某竟又驾车撞向来劝说的朋友，造成对方左腿内侧和左 肩大面积擦伤，同时还有另一人刘某也被撞伤。
友 谊 的 小 船 说 翻 就 翻
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友 谊 的 小 船 说 翻 就 翻
“别 友让 谊无 的心 小伤 船害 ”打 翻
第五课
交友的智慧
第一节 让友谊之树常青
（一）建立友谊
晓丽的困惑之一：
同龄人晓丽，在交友方面有些困惑。这些困惑让 晓丽特别苦恼，因此她把自己的困惑与苦恼贴在了网 上，希望得到大家的帮助。 仔细看看这个帖子，你有什么好办法帮帮晓丽吗？
1.怎样建立友谊 ？（重点）
2.怎样呵护友谊？（重点）
（二）呵护友谊
1 你认为哪种方式能够使小鹏和朋友的友谊更长久？ 2 如果你要对朋友好一点儿，你会怎么做？说说你的理由。
（二）呵护友谊 1.需要用心关怀对方
体会朋友的需要 在朋友需要帮助的时站 在他的身旁 用行动向朋友表达关心 和支持
友谊小贴士
1 “我”该怎么做呢？ 2 朋友之间需要保持距离吗？
我们的办法之二：
我们的办法之三：
（一）建立友谊
2、建立友谊，需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待，即使 对方拒绝，也不意味着自己不好。如果一 次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人， 我们就有机会找到朋友。
1.怎样建立友谊？（P49—P50）
①建立友谊，需要开放自己； ②建立友谊，需要持续行动。
白某处理和朋友之间的冲突的方式对吗？说说 你的理由。
如何处理朋友间的冲突？
处理冲突
基本策略
保持 冷静 坦诚 交流
及时 处理
勇担 责任
换位 思考
（二）呵护友谊 3.需要学会正确处理冲突
相互协商，寻找彼此能 够接受的解决方式 因“恨”生爱，情感更 牢
友谊小贴士
1.图片中小清的说法，你能接受吗？ 2.小玲的做法，你能接受吗？如果不能接受，你会怎么办？
晓丽的困惑之二：
我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共同 爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的朋友 似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的，我有 点灰心了。我还要主动和她交往吗？
网友共同想办法，大家集思广益。
我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝试多 接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一起分享， 这样慢慢的也会让她关注到自己。