最新部编版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》教学设计
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊。
教材通过丰富的案例和情境，引导学生认识友谊的特质，掌握建立友谊的方法，以及如何呵护友谊。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求和渴望。
但由于年龄和经历的限制，他们对于如何建立和呵护友谊还缺乏一定的认识和能力。
因此，学生在学习本节课的内容时，需要教师通过生动、贴近生活的案例和情境，引导他们去感受友谊的美好，理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.让学生掌握建立友谊的方法，学会如何与他人建立良好的关系。
3.让学生学会呵护友谊，懂得如何保持和深化与朋友的关系。
四. 教学重难点1.重点：让学生理解友谊的特质，掌握建立和呵护友谊的方法。
2.难点：让学生学会如何呵护友谊，保持和深化与朋友的关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置贴近生活的情境，让学生在情境中体验友谊的美好，理解友谊的特质。
2.案例教学法：通过分析具体的案例，让学生了解如何建立和呵护友谊。
3.小组讨论法：让学生在小组内讨论友谊的重要性，分享彼此的经验和感悟。
六. 教学准备1.教材：部编版道德与法治七年级上册。
2.课件：根据教学内容制作的课件。
3.案例：挑选一些与友谊相关的案例，用于教学中的分析。
4.视频：准备一些与友谊相关的视频资料，用于导入和情境创设。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过播放一部关于友谊的短视频，引导学生进入学习情境，激发他们对友谊的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过讲解和呈现教材中的案例，让学生了解友谊的特质，引导学生认识到友谊的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组进行讨论，分享彼此的经验和感悟，教师引导学生掌握建立和呵护友谊的方法。
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计
部编道德与法治七年级上册第五课-第1课时《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析本课是人教版《道德与法治》七年级上册第五课《让友谊之树常青》的第一课时。
本课教材主要围绕友谊的特质、友谊的力量以及建立友谊的方法展开。
通过本课的学习，让学生理解友谊的重要性，学会如何建立和呵护友谊，从而形成积极的人际关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，对友谊有强烈的需求。
但他们对于如何处理人际关系，尤其是友谊，可能还存在一些困惑。
因此，本课的教学需要结合学生的实际，引导他们正确理解友谊，学会与人相处。
三. 教学目标1.知识与技能：理解友谊的特质，认识到友谊的力量，学会建立和呵护友谊的方法。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养正确的友谊观，形成积极的人际关系。
四. 教学重难点1.重点：友谊的特质，友谊的力量，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：如何理解和处理友谊中的冲突，如何保持友谊的长久。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，感受友谊的力量。
2.案例分析法：通过分析真实案例，让学生学会如何处理友谊中的问题。
3.小组讨论法：通过小组讨论，让学生互相交流，共同提高。
六. 教学准备1.教材：人教版《道德与法治》七年级上册。
2.课件：根据教学内容，制作相应的课件。
3.案例：收集一些关于友谊的案例，用于分析。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）通过课件呈现友谊的特质，让学生了解友谊的本质。
3.操练（10分钟）让学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
4.巩固（5分钟）让学生用自己的话总结友谊的特质和重要性，加深对友谊的理解。
5.拓展（10分钟）引导学生思考：如何在日常生活中建立和呵护友谊？如何处理友谊中的冲突？6.小结（5分钟）教师总结本节课的主要内容，强调友谊的重要性，并提醒学生珍惜友谊。
2024年部编版七年级道德与法治上册第二单元教学设计第六课 友谊之树常青
友谊之树常青设计说明本课由引言和两框内容组成。
引言从友谊在我们成长中的重要作用讲起,概括了本课的主要内容。
第一框“友谊的真谛”论述了什么是真正的友谊。
第二框“交友的智慧”阐述了交友的技巧与方法。
本课借助阅读名人故事、情境探究等形式,引导学生认识友谊的真谛是什么,应如何交友才能让友谊之树常青。
学习目标1.明白友谊是一种亲密的关系,是一种心灵的相遇,是平等的、双向的,从而树立正确的友谊观。
2.懂得友情之树需要我们用心浇灌;理解交友需要真诚和热情,需要慎重选择,需要学会关心和尊重对方,需要学会正确处理朋友之间的矛盾和冲突,需要讲原则。
重点难点1.教学重点:友谊的真谛。
2.教学难点:交友的智慧。
教学方法探究式教学法、活动体验法、情境体验法等。
资源与工具1.资源。
人物故事、传统古语等。
2.工具。
(1)数字资源包,学习成果上传和互动的平台。
(2)图书馆资源和网络搜索工具等。
课时安排2课时。
教学过程第一框友谊的真谛一、学习情境友谊是人生永恒的话题,伴随着我们生命成长的全过程。
友谊让我们感受到生活的美好。
什么是真正的友谊?这节课,让我们一起来学习“友谊的真谛”的相关内容。
二、预习检查1.在友谊的长河里,我们积累着不同的体验,分享着各自的感受,体悟着友谊的真谛。
2.友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中,我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心,享受更多的快乐和温暖,获得精神上的支持和满足。
3.友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等,实现心灵的沟通与契合。
4.友谊是平等的、双向的。
接受朋友的帮助,也主动帮助对方;感受朋友的关怀,也主动关怀对方。
三、学习任务学习任务一:体悟友谊【教师活动】结合教材第42页“生活观察”,展示材料。
提出问题:(1)结合自己的生活实际,选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质,并与同学分享。
(2)哪些特质的支持率较高?请写出来。
【学生活动】思考问题,交流分享观点。
5.1让友谊之树常青(教学设计)七年级道法上册(部编版)
七年级上册5.1让友谊之树常青教学设计课题 5.1让友谊之树常青单元第二单元学科道德与法治年级七年级上册学习目标1、道德修养：在建立、呵护友谊过程中，初步具备正确的道德判断和道德选择能力，自觉做到文明有礼、诚信宽和、友善他人2、法治观念：在建立、呵护友谊的过程中，培育和提高自我保护的意识和能力，尊重他人隐私、平等带人3、健全人格：培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格、互助精神、应对挫折的积极心理品质4、责任意识：培养学生社会参与能力和社会责任感重点建立友谊、呵护友谊的方法难点正确对待交友中收到的伤害教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课温故知新1.友谊的特质有哪些？2.友谊存在哪些误区？小调查六（5）班交友情况调查思考：上述数据说明了什么？思考并回答老师提出的问题引发学生兴趣，同时为后面的内容做好铺垫讲授新课一、建立友谊轻松游戏游戏名称：蒙眼过障碍游戏规则：选一位同学蒙着眼，在其同桌的搀扶下走上讲台，然后独自走回座位。
注意事项：（1）学生绑好携带，以免摔倒（2）学生独自走下来的时候，同桌不要离开太远，方便及时搀扶（3）学生害怕不敢往前走时，可以停止或者由同桌围绕漫画、观点、情境等内容，展开探究，回答问题；跟着老师的节奏，完成相应知识笔记。
本环节通过设置漫画联想、观点思考、情境探究等活动，层层推进、环环相扣，既锻炼学生的材料分析能力，又挖掘了学生搀扶走完通过游戏，你有什么感悟？人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
——伏尔泰回到友谊的起点你现在最好的朋友是谁？你们是在什么环境下认识的？是什么原因让你们成为了好朋友?情境：读七年级的晓莹每天看到这一切……晓莹求助：我是一个性格内向、胆子小的人，小学阶段就只有一个朋友，到了初中我们分开了，我现在感觉经常沉浸在自己的世界里，很孤独，我想结交朋友，我该怎么做呢？归纳：①建立友谊，需要开放自己问题探究晓莹回复我：前几天我鼓起勇气主动跟同学打招呼，主动热情地帮助同学，可是他们还是对我很疏远，这是不是很尴尬？我该怎么办呢？归纳：②建立友谊，需要持续的行动三顾茅庐问题：刘备三顾茅庐的故事给我们什么启示？建立友谊的小贴士归纳：1、怎样建立友谊？二、呵护友谊小泽的周记（一）★现在，小泽交友并不顺利，他也十分苦恼，请说一说他目前存在的交友困惑有哪些？★请你们当一回小老师，针对小泽目前存在的交友困惑，给他写一段话，提一些建议，帮助他走出目前的困境。
让友谊之树常青教学设计部编版道德与法治七年级上册
第二单元友谊的天空第五课交友的智慧第一框让友谊之树常青一、教学内容分析1.课程标准要求义务教育道德与法治课程标准（2022年版）第三学段学段目标：能够得体地与人交往，团结互助，能够平等友好地与他人相处，学会合作。
正确认识自己，自信乐观，与人平等地交流与合作，建立良好的同伴关系。
能够表达自己的感受和见解，倾听他人的意见，体会他人的心情和需要。
理解平等待人的意义，懂得谦让、友爱和宽容，学会尊重、同情、关心和感恩，能够相互帮助，具有团结互助精神。
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”不仅要教给学生建立友谊、呵护友谊的方法，还要使学生具有真正的实际操作能力，为学生不断扩展的社会生活服务。
2.教材解析本课为第五课《交友的智慧》第一框的内容，教材从“建立友谊”、“呵护友谊”两个方面，阐释建立友谊与处理冲突的正确方法，引导学生正确地建立并呵护自己的人际关系。
本课时所涉及的教材内容在阐释个体交往行为与交往技巧的同时，引导学生树立“文明”、“和谐”、“和谐”、“友善”等社会主义核心价值观，与学科核心素养紧密关联。
二、学情分析六年级的学生非常在意同伴关系，也特别渴望得到纯洁的友谊，但由于年龄小、社会经验不足，青春期自我意识觉醒、情绪波动较大等特点影响，不能有效开启一段友谊，对于交友中可能出现的问题缺乏有效解决办法。
本课建立友谊、呵护友谊的学习提高学生交往能力和交往技巧，提升其人文素养。
三、教学思想《课程标准（2022年版）》提出，道德教育要以学生的真实生活为基础。
道德与法治课程强调面向学生的真实生活，就要直面问题，突出问题导向，引导学生发现问题、发现问题、解决问题，提升道德理解力和判断力。
道德与法治课程作为一种活动型课程，就要通过活动把学科知识与生活联系在一起，在活动中学习道德和法治规范。
在教学中，通过情境创设、方法指引、策略探究等方式开展学习活动，在感悟生活中认识自我、认识与他人的关系，在纷繁复杂的生活中学会判断，学会鉴别，学会不断解决问题，在解决问题中培育学会核心素养。
《让友谊之树常青》教案
《让友谊之树常青》教案《让友谊之树常青》教案篇一学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德，初步树立正确的友谊观，学会和同学，朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力，培养获得真挚友情的能力。
【知识】学会与同学、朋友正确交往的方式。
教学内容分析：“让友谊之树常青”，主要帮助学生掌握与同学、朋友交往的方法技巧及应坚持的原则。
由三个层次的内容组成，为此教学形式上也采取了板块式分层教学。
授课类型：新授课重难点：让友谊之树常青（重点）朋友之间要讲原则（难点）时间：45分钟授课过程：一、情境感悟、激情导入（开场白）沂水真是一个人杰地灵，风景如画的好地方，今天我能来这儿和同学们一起交流和探讨，的确是一种缘分首先欣赏一组图片。
（大屏幕出现）同学谈感想。
（意图：由欣赏图片，直观感受友谊的可贵，也可作为对上一节课的复习，又为导入课题服务）过渡导入板书：友谊之树二、合作交流、探究知新第一板块选择友谊（屏幕出示）慧眼识友：（大屏幕出示内容）小丽：我家庭条件好，学习成绩优秀，我喜欢别人都听我的，不喜欢和成绩不如我的同学交往。
小华：我喜欢给别人起“绰号”，叫起来好玩小明：同学提出什么要求都答应，但做不做，得看我有没有兴趣师引导学生辨识，做出选择并说明理由。
师点拨：小丽小华和小明这样的同学我们都不喜欢与他们交朋友，那么我们应该同什么样的人交朋友呢？今天我们一起来认识一位我的学生，他刚刚被评为班级的人气王，请听一下小记者对他的专访。
记者：小峰同学，听说你被评为七年级八班的人气王，在班里很有号召力，在同学中有很多朋友，并深受老师的信任和同学们的拥护，请问你有什么秘诀吗？小峰：秘诀谈不上。
我是一个直言快语的人，对同学和朋友，一视同仁，从不贬低谁，也不刻意奉承谁。
我从不乱捧别人，如果说他哪方面不好，那就是真的不好；如果说他好，也不是敷衍和客套。
部编道德与法治新教材七年级上册第6课《友谊之树常青》教案
部编道德与法治新教材七年级上册第6课《友谊之树常青》教案教学重难点重点：友谊的真谛。
难点：友谊的真谛。
导入新课教学过程：情境导入：课件展示材料。
友谊真是一件最神圣的东西，不光是值得特别推崇，而且值得永远赞扬，它是慷慨和荣誉的最贤慧的母亲，是感情和仁慈的妹妹，是憎恨和贪婪的死敌，它时时刻刻都舍己为人，而且完全出于自愿，不用他人恳求。
——薄伽丘思考：上述名言说明了什么？教师：友谊让我们感受到生活的美好。
那么友谊的真谛是什么？这节课我们来共同探究“友谊的真谛”。
讲授新课1．活动一：阅读教材P42“生活观察”。
(1)结合自己的生活实际，选择你认为在与朋友相处中最重要的三项特质，并与同学们分享。
(2)哪些特质的支持率较高？把它们填写在教材P42的横线上。
过渡：在友谊的长河里，我们经历着不同的体验，分享着各自的感受，体悟着友谊的真谛。
2．活动二：阅读教材P43“探究与分享”。
谈谈你对上述情境的看法，并和同学们探讨什么是真正的友谊。
小组讨论，课堂交流。
归纳：友谊是一种亲密的关系。
在真正的友谊中，我们能够得到朋友的理解和帮助、信任和忠诚、肯定和关心，享受更多的快乐和温暖，获得精神上的支持和满足。
3．活动三：出示名言。
古人云：“君子之交淡如水。
”提问：你如何看待这种观点？答案提示：“君子之交淡如水”的意思是品格高尚的人之间的交情如水一样平淡，不尚虚华，是真正的心与心之间的交流。
归纳：友谊是一种心灵的相遇。
友谊的美好就在于它可以超越物质条件、家庭背景、学业成绩等，实现心灵的沟通与契合。
志趣相投、志同道合的友谊，更能够经得住时间的考验和风雨的洗礼，让我们更深刻地体悟人生的美好。
4．活动四：课件展示组图《友谊的小船说翻就翻》。
思考：你从中得到了什么启示？归纳：友谊是平等的、双向的。
接受朋友的帮助，也主动帮助对方；感受朋友的关怀，也主动关怀对方。
我们共同分享，也相互分担，在相处中体验积极的情感，在交流中共同成长。
5．活动五：欣赏视频《真正的友谊》。
第六课 友谊之树常青(教学设计)七年级道德与法治上册(统编版2024)
七上6课《友谊之树常青》教学设计（一）图片展示生活场景➢你会向陌生人做以上的行为吗？提示：①友谊是一种亲密的关系。
P44（二）名言展示：➢这句话告诉我们什么样的友谊才能长久？提示：①友谊是一种心灵的相遇。
P44（三）材料分析：阅读P45探究与分享，➢谈谈如果你身处其中，会是怎样的感受？➢我们应如何与朋友相处？提示：友谊不能只索取不付出①友谊是平等的、双向的。
P45【笔记】1.友谊的真谛是什么？P38-P41①-①过渡调查：（一）小丽的苦恼提示：苦恼：不适应新的学习环境，没有主动结交新朋友，感到失落和孤独。
摆脱苦恼：需要开放自己，敞开心扉，主动表达；多参加集体活动，大方地展示自己；要有克服困难的勇气和信心……①交友需要真诚和热情。
P46（二）小刚的转变提示：从成绩优异到逃课打游戏，造成成绩一落千丈①交友需要慎重选择。
P46（三）小玲的生气提示：①交友需要学会关心和尊重对方。
P47（四）视频播放——少年说（朋友矛盾）思考1：视频中女孩儿和朋友为什么会发生吵架？思考2：面对冷战，女孩儿是怎么行动的？提示：①交友需要学会处理朋友之间的矛盾和冲突。
P47（五）漫画解读——P48探究与分享思考讨论：1.作为小川的好朋友，“我”应该怎么做？2.答应小川的要求才算是他的好朋友吗？3.我们应该为朋友做任何事情吗？提示：①交友需要讲原则。
P49视频播放【笔记】2.①如何正确交友？P46-49①-①思维误区解读：我们不可能和所有的人成为朋友，但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人以诚相待。
友、乐交诤友、远离损友友谊，像—株慢慢生长的植物，需要精心养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
➢请你分享一下你处理朋友关系的好方法➢和伙伴一起学唱一首友谊之歌通过经验分享发挥学生主体作用，通过歌曲互动学习，拉近与朋友的友谊板书设计。
政治友谊之树常青教学设计范文5篇
政治友谊之树常青教学设计范文5篇有时候，老师的一句冷酷无情的话，一个漠不关心的眼光，就足以折断一根纤细的生命之线。
下面给大家分享一些关于政治友谊之树常青教学设计范文5篇，希望能够对大家有所帮助。
政治友谊之树常青教学设计范文1一、教材分析：1、重点：让学生在自身所见所闻的基础上体验崭新的初中生活。
2、难点：激发学生对新的学校生活的热爱，珍惜新起点。
二、综合设计思路：第一步：课前准备1、将全班学生分成几大组，并选好组长、分好工，作为开展活动的基本单位。
2、各活动小组通过各种途径了解新学校的基本情况。
(作为第一次开展活动，教师应给学生提供一些方法。
如可以采访学校领导、上站、向高年级同学调查等)3、各小组选择校园一角(尽量小组之间不要重复)做好介绍准备。
第二步：导入新课开展我爱新校园的竞赛游戏，(幻灯片播放一组学校的图片，然后进入竞赛，出现“我爱新校园”五个字，每个字都链接着一组题目，请各组自由选择并回答。
)比一比哪组同学对新学校观察得仔细，了解得具体。
在大家出色的表现中，我们初步认识了新校园，大家一起来(选取几个典型问题集体回答)。
1、学校的地址：3、学校始建于：2、学校的校训：4、学校现任校长：第三步：校园风情展示。
带学生走出教室，参观校园，让各组派代表向大家介绍事先准备的校园一角资料，激发学生对新学校的热爱。
第四步：七嘴八舌“大家出谋划策”，让学生直观地感受到自己是校园的一份子。
第五步：结束。
美丽的校园因为有了大家而更加富有生气，我深信，初中三年的生活会带给我们一片崭新的天地，在人生旅途中留下深刻的记忆。
三、教学反思及建议：因为时间的关系，不一定每个学生都有机会表达自己的观点，但是，让每个学生都参与到活动中来是必要的。
教师可运用一些灵活的方式开展活动，尽可能给学生多的机会。
教师也可以回忆自己这方面的相关的经历导入。
政治友谊之树常青教学设计范文2一、教材分析：1、重点：让学生初步认识班上的新同学，并领会友谊的重要性2、难点：克服新生紧张、拘谨的心态，积极与同学交往，养成热情开朗的性格。
部编人教版七年级上册道德与法治《让友谊之树常青》精品教案(含教学反思)
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青1 教学分析教学重点：知道如何使友谊之树常青教学难点：掌握理解和宽容他人时要讲原则2 教学过程一、导入新课1.播放周华健的歌曲《朋友》。
2.师：友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
(板书课题)二、新课讲授目标导学一：建立友谊1.你们是如何成为朋友的？设计意图：让学生回顾自己建立友谊的经过，了解建立友谊需要具备的心态、应掌握的策略和方法。
（1）营造氛围：可以先请学生写好剧本并分组拍摄，在课堂上展示交流，营造良好的课堂氛围。
（2）反思分享：在良好、热烈的课堂氛围中，引导学生回到自己：我们如何与我的朋友开始建立一段友谊的？并在课堂上进行分享。
（3）聚焦主题：教师启发学生思考：建立新的友谊，需要我们做些什么？在学生充分表达的基础上教师引导学生聚焦主题，开始交友智慧的探索之旅。
2.探讨有关建立友谊的困惑（1）交朋友，任何时候都需要主动吗？（2）交朋友，怎样做才算是主动？（3）我采取主动，但是对方不理我，这是不是很尴尬？（4）小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？（5）学生分小组选择话题进行探讨交流，充分发表自己的意见。
（6）全班交流，小组发表观点。
提示：（1）交朋友需要主动，这是我们建立友谊的重要方法之一。
交朋友是否任何时候都主动，这要根据具体情况灵活处理，该主动时才主动，掌握交朋友的艺术，友谊才更加牢固。
（2）对同学要做到热情和关心，主动帮助同学解决一些生活上的小事；主动与他人寒暄；等等。
教师总结：建立友谊，需要开放自己。
无论怎样，敞开心扉，主动表达，朋友才不会彼此错过。
建立友谊，需要持续的行动。
在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也并不意味着自己不好。
目标导学二：呵护友谊1.呵护友谊，需要用心去关怀对方（1）当遇到下列情况时，你会怎样做？（2）让学生填写卡片，并通过自己与朋友的具体事例进行分享。
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4
部编人教版道德与法治七上第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计4一. 教材分析本课是道德与法治七年级上册的第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》，主要围绕如何建立和维护友谊展开。
通过本课的学习，学生能够理解友谊的重要性，掌握建立友谊的方法，以及如何维护和珍惜友谊。
教材内容丰富，案例贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和参与热情。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们在交友方面有一定的实践经验，但可能缺乏系统的理论指导。
通过本课的学习，学生可以进一步提升自己在交友方面的认识和能力。
三. 教学目标1.理解友谊的重要性，认识到朋友对个人成长的影响。
2.掌握建立友谊的方法，学会与人沟通和交往。
3.学会维护和珍惜友谊，提高人际交往能力。
4.增强团队协作意识，培养良好的社交习惯。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和维护友谊的方法。
2.难点：如何处理人际冲突，提高人际交往能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨友谊的重要性以及如何建立和维护友谊。
2.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，培养团队协作意识。
3.情景模拟法：设置情景，让学生参与其中，提高实际操作能力。
4.引导发现法：教师引导学生发现问题，自主寻找解决方法，培养独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.设计情景模拟活动，准备相关道具和材料。
3.准备教学课件，用于辅助教学。
4.安排课堂讨论时间，学生分组。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示友谊的重要性，引导学生思考友谊对自己生活的影响。
通过问题引导，激发学生对友谊的兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何建立和维护友谊。
引导学生从案例中总结友谊的特点和价值。
3.操练（10分钟）分组讨论，让学生分享自己的交友经验，讨论如何建立和维护友谊。
教师巡回指导，给予建议和反馈。
教案《让友谊之树常青》
教案《让友谊之树常青》第一章：友谊的重要性1.1 教学目标：让学生理解友谊的重要性培养学生珍惜和维护友谊的意识1.2 教学内容：友谊的定义和特点友谊对个人成长的影响友谊的价值和意义1.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对友谊的理解和经历案例分析：通过分析真实或虚构的友谊案例，引导学生深入思考友谊的重要性小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的创意项目，如制作友谊树、编写友谊诗歌等1.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊重要性的理解程度学生提交的制作友谊树的创意项目，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第二章：建立和维护友谊2.1 教学目标：让学生了解如何建立和维护友谊2.2 教学内容：建立友谊的方法和技巧，如主动交流、倾听、尊重等维护友谊的方法和技巧，如保持联系、互相支持、解决冲突等如何在不同的人际关系中运用友谊的原则2.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己的交友经验和困惑，共同探讨建立和维护友谊的方法角色扮演：让学生通过模拟情景，练习建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊的互动游戏，如友谊接力、信任落背等2.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对建立和维护友谊的方法和技巧的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第三章：友谊与网络社交3.1 教学目标：让学生了解网络社交对友谊的影响培养学生正确的网络交友观念和行为3.2 教学内容：网络社交的特点和对友谊的影响，如虚拟性、即时性、扩大交友圈等正确的网络交友观念和行为，如保护个人隐私、辨别真假朋友、避免网络欺凌等如何在网络社交中维护和培养友谊3.3 教学方法：小组讨论：让学生分享自己在网络社交中的经验和感受，共同探讨网络社交对友谊的影响案例分析：通过分析网络社交中的真实案例，引导学生思考如何正确使用网络社交维护友谊小组活动：让学生合作完成一个关于网络社交的互动游戏，如网络交友模拟、网络安全知识问答等3.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对网络社交对友谊的影响的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第四章：友谊与文化交流4.1 教学目标：让学生了解友谊与文化差异的关系培养学生尊重和包容不同文化的意识4.2 教学内容：友谊与文化差异的关系，如文化背景、价值观、习俗等对友谊的影响尊重和包容不同文化的方法和技巧，如保持开放心态、学习对方文化、避免文化冲突等如何在不同文化背景下建立和维护友谊4.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在不同文化背景下建立和维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于文化差异的互动游戏，如文化知识问答、跨文化交流体验等4.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与文化差异关系的理解程度学生提交的互动游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第五章：友谊与人生阶段5.1 教学目标：让学生了解人生阶段对友谊的影响培养学生适应人生阶段变化的能力5.2 教学内容：人生阶段对友谊的影响，如童年、青少年、成年等不同阶段友谊的特点和变化如何应对人生阶段变化对友谊的影响，如保持联系、互相支持、共同成长等如何在不同人生阶段建立和维护友谊5.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同人生阶段建立友谊的经历和挑战，共同探讨人生阶段对友谊的影响案例分析：通过分析不同人生阶段友谊的真实案例，引导学生思考如何应对人生阶段变化对友谊的影响小组活动：让学生合作第六章：友谊与挑战6.1 教学目标：让学生了解友谊在面对挑战时的力量培养学生面对困难时维护友谊的决心和勇气6.2 教学内容：友谊在面对挑战时的重要性，如困难时期的相互支持、共同成长等友谊在面对挑战时可能遇到的困境，如误解、信任危机、长期分离等如何应对挑战，保持友谊的稳固和持久6.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在困难时期得到朋友支持的体验，以及如何帮助朋友度过难关角色扮演：让学生通过模拟情景，练习在挑战面前维护友谊的技巧小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与挑战的项目，如制作困难时期的朋友互助故事集6.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与挑战关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第七章：友谊与个人成长7.1 教学目标：让学生了解友谊对个人成长的影响培养学生通过友谊自我提升的意识7.2 教学内容：友谊对个人成长的作用，如提供支持、鼓励、反馈等如何在友谊中学习和发展，如接受朋友的建议、与朋友共同学习等友谊中的互相激励和支持对个人成长的重要性7.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的个人成长，以及他们如何通过友谊得到启发和改进案例分析：通过分析友谊对个人成长的真实案例，引导学生思考友谊对个人成长的影响小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与个人成长的项目，如制作朋友间的成长故事集7.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与个人成长关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创造力和对友谊的理解程度第八章：友谊与心理健康8.1 教学目标：让学生了解友谊对心理健康的影响培养学生维护心理健康和友谊的意识8.2 教学内容：友谊对心理健康的作用，如提供情感支持、减轻压力、增强自信等友谊中的互相理解和关心对心理健康的重要性8.3 教学方法：小组讨论：让学生分享朋友如何影响他们的心理健康，以及他们如何通过友谊得到心理支持案例分析：通过分析友谊对心理健康的影响的真实案例，引导学生思考友谊与心理健康的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与心理健康的小组游戏，如情感表达工作坊、心理健康知识问答8.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与心理健康关系的理解程度学生提交的小组游戏策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第九章：友谊与社区参与9.1 教学目标：让学生了解友谊在社区参与中的作用培养学生通过友谊参与社区活动的意识9.2 教学内容：友谊在社区参与中的重要性，如共同为社区作贡献、增强社区凝聚力等如何在友谊的基础上参与社区活动，如组织志愿者活动、互相鼓励参与等友谊在社区中的互相支持和合作对社区发展的影响9.3 教学方法：小组讨论：让学生分享他们与朋友共同参与社区活动的经历，以及这样的经历如何增强他们的社区意识案例分析：通过分析友谊与社区参与的真实案例，引导学生思考友谊在社区参与中的作用小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与社区参与的项目，如策划一个社区清洁活动、社区服务计划9.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与社区参与关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标：让学生回顾和总结友谊的重要性和维护友谊的技巧培养学生对未来友谊的展望和维护友谊的决心10.2 教学内容：回顾本课程中学到的关于友谊的知识和技能学生分享对友谊的理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活中继续维护和发展友谊10.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在课程中学到的关于友谊的知识和技能，以及如何在未来的生活中应用这些知识和技能个人反思第十一章：友谊与全球视野11.1 教学目标：让学生了解友谊在全球化背景下的重要性培养学生尊重和包容不同文化的意识11.2 教学内容：友谊在全球化背景下的作用，如促进国际交流、增强全球凝聚力等如何在友谊中保持全球视野，如了解不同文化、尊重差异等友谊中的互相理解和合作对全球视野的重要性11.3 教学方法：小组讨论：让学生分享在不同文化背景下建立友谊的经历和挑战，共同探讨如何应对文化差异案例分析：通过分析友谊在全球化背景下的真实案例，引导学生思考如何在全球化中保持友谊小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与全球视野的项目，如策划一个国际文化交流活动、全球友谊计划11.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与全球视野关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十二章：友谊与科技发展12.1 教学目标：让学生了解友谊在科技发展中的影响培养学生正确使用科技维护友谊的意识12.2 教学内容：友谊在科技发展中的变化，如社交媒体的影响、在线交友等如何在科技发展中维护和培养友谊，如有效利用社交媒体、保护个人隐私等科技对友谊的挑战和机遇12.3 教学方法：小组讨论：让学生分享科技对友谊的影响，以及如何正确使用科技维护友谊案例分析：通过分析科技对友谊的影响的真实案例，引导学生思考如何应对科技带来的挑战小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与科技发展的项目，如设计一个在线交友平台、科技与友谊的互动游戏12.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与科技发展关系的理解程度学生提交的项目策划书，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十三章：友谊与未来规划13.1 教学目标：让学生了解如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊培养学生对未来友谊的规划和承诺13.2 教学内容：如何在未来的生活和事业中维护和发展友谊，如保持联系、互相支持等学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划如何在不同的生活阶段中保持和发展友谊13.3 教学方法：小组讨论：让学生分享对未来的友谊的规划和期望，以及如何实现这些规划小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与未来规划的项目，如制作一个友谊规划手册、友谊未来展13.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与未来规划关系的理解程度学生提交的文章和项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十四章：友谊与人生价值观14.1 教学目标：让学生了解友谊与人生价值观的关系培养学生积极的人生价值观和友谊观14.2 教学内容：友谊与人生价值观的关系，如尊重、诚信、感恩等如何在友谊中体现和培养积极的人生价值观，如互相尊重、诚实交往等友谊在塑造人生价值观中的作用和意义14.3 教学方法：小组讨论：让学生分享友谊如何影响他们的人生价值观，以及如何在友谊中体现这些价值观案例分析：通过分析友谊与人生价值观的真实案例，引导学生思考友谊与人生价值观的关系小组活动：让学生合作完成一个关于友谊与人生价值观的项目，如制作一份人生价值观手册、友谊与人生价值观的角色扮演14.4 教学评估：观察学生在小组讨论和活动中的参与度和表现，评估他们对友谊与人生价值观关系的理解程度学生提交的项目作品，评估他们的创新能力和对友谊的理解程度第十五章：课程总结与反思15.1 教学目标：让学生回顾整个课程的内容和学习成果培养学生对友谊的深入理解和反思15.2 教学内容：回顾整个课程的学习内容，包括友谊的重要性、建立和维护友谊的技巧等学生分享对友谊的深入理解和感悟，以及对未来友谊的期望和计划如何在未来的生活和事业中继续维护和发展友谊15.3 教学方法：小组讨论：重点和难点解析本文教案《让友谊之树常青》涵盖了十五个章节，旨在培养学生对友谊的深入理解和实践能力。
部编人教版道德与法治七上第二单元-第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计
部编人教版道德与法治七上第二单元-第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《交友的智慧——让友谊之树常青》是人教版道德与法治七上第二单元第五课的一节重要课程。
本节课的主要内容是让学生掌握交往的艺术，学会与人交往的基本技巧，培养良好的人际关系，进而建立和谐友谊。
教材通过理论联系实际，引导学生认识交往的重要性，学会倾听、尊重、理解、包容、关心、支持等交往技巧，使学生在日常生活中能够更好地与人相处，建立和维护良好的友谊关系。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春发育期，独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和人际关系。
这个阶段的学生渴望交友，但又往往因为缺乏交往技巧而导致人际关系紧张。
他们在交友过程中会遇到诸如沟通不畅、误解、冲突等问题，因此，本节课对于他们来说具有很强的现实意义。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握交往的基本技巧，如倾听、尊重、理解、包容、关心、支持等。
2.能力目标：培养学生与人交往的能力，使他们在日常生活中能够更好地与人相处，建立和维护良好的友谊关系。
3.情感目标：引导学生树立正确的交友观念，珍惜友谊，努力让友谊之树常青。
四. 教学重难点1.重点：交往的基本技巧。
2.难点：如何将这些技巧运用到实际生活中，建立和维护良好的友谊关系。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置各种情境，让学生在实践中学会交往技巧。
2.案例分析法：分析典型病例，引导学生从中汲取经验教训。
3.小组讨论法：分组讨论，促进学生互动交流，提高表达能力。
4.情感教育法：以情感人，激发学生的情感共鸣，培养正确的交友观念。
六. 教学准备1.教材：人教版道德与法治七上第二单元第五课《交友的智慧——让友谊之树常青》。
2.课件：制作与教学内容相关的课件，包括图片、文字、动画等。
3.视频：准备一些与课程内容相关的视频材料，以便于学生更好地理解。
4.小组讨论题：提前为学生准备一些讨论题目，以便于课堂讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示一些关于友谊的图片，如朋友聚会、互相帮助等，引发学生对友谊的思考。
部编新人教版初中《道德与法治》七年级上册—让友谊之树常青(详细教案).docx
第五课第一框《让友谊之树长青》详细教案知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
懂得友谊需要精心呵护。
能力目标：能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
学会正确处理交友中受到的伤害。
情感态度价值观目标：愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
正确对待与朋友交往中遇到的问题。
重点：建立友谊、呵护友谊难点：呵护友谊导入：首先，请欣赏视频《友谊地久天长》。
每一个人都希望友谊地久天长，让友谊之树长青，这就要求我们探究交友的智慧。
这一智慧包括建立友谊的智慧、呵护友谊的智慧以及网上交友的智慧。
今天，我们先来学习前两种智慧。
正课讲授：环节一：1、建立友谊的方法？出示学习目标：1、建立友谊的方法2、呵护友谊的方法过渡：伏尔泰曾说：“人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
”这说明友谊非常珍贵。
高尔基曾言：“真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴；在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励；在你有缺点可能犯错误的时候，会给你及时的批评和帮助。
”这句名言歌颂了友谊的重要。
在人生旅途上, 朋友伴我们同行，友谊照亮我们的生活之路，美好的生活离不开友情。
问：回忆一下：你和朋友是如何建立友谊的？生答：在我主动向对方打招呼之后，我们建立了友谊。
师总结：开放自我。
牛答：我们都喜欢打球。
师总结：也就是说，寻找共同之处。
生答：在一次帮助他解决数学难题之后，我们建立了友谊。
师总结：帮助他人。
还有吗？牛答：我记住了他的名字。
师总结：人们都把自己的名字看得很重要，准确地说出对方的名字，会令对方觉得被关注和被尊重。
过渡：确实，生活中处处皆学问。
善于观察，注意反思，从我们自身的经验中, 我们总结出了很多建立友谊的好方法。
除此之外，还有哪些方法有助于建立友谊呢？首先，要面带微笑：当你向陌生人问路时，是不是总选择那些面带微笑的人, 而不是一脸严肃的人。
所以，面带微笑，有助于建立友谊。
其次，记住对方的名字，刚才我们提到了。
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿2
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿2一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元第一节课的主题。
本节课的内容主要包括友谊的重要性、建立与呵护友谊的方法以及网络交往的两个注意事项。
通过本节课的学习，学生能够理解友谊的价值，学会如何建立和维护友谊，同时也能提高自己在网络交往中的自我保护意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着建立和维护友谊的困惑。
他们在网络交往中往往会遇到各种问题，如沉迷于网络、泄露个人信息等，因此需要对他们进行正确的引导。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和呵护友谊的方法，提高网络交往的自我保护意识。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生与人交往、合作的能力。
3.情感态度与价值观：学生能够珍惜友谊，学会关爱他人，形成良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，建立和呵护友谊的方法。
2.难点：网络交往的自我保护意识。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法相结合的教学方法。
情境教学法和案例教学法有助于激发学生的学习兴趣，提高学生参与课堂的积极性；小组讨论法有助于培养学生的合作意识和团队精神。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放一段关于友谊的短视频，引发学生对友谊的思考，导入新课。
2.教学新课：（1）讲解友谊的重要性：引导学生认识到友谊对个人成长的重要作用，列举正反两方面的例子进行说明。
（2）教授建立和呵护友谊的方法：引导学生了解如何与人建立友谊，如何维护和深化友谊。
（3）讲解网络交往的注意事项：让学生认识到网络交往的风险，学会在网络世界中保护自己。
3.巩固提高：通过小组讨论，让学生分享自己与朋友之间的故事，讨论如何在日常生活中建立和呵护友谊，如何正确对待网络交往。
4.课堂小结：对本节课的主要内容进行总结，强调友谊的重要性，提醒学生在网络交往中要注意自我保护。
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿1
部编版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿1一. 教材分析《让友谊之树常青》是部编版道德与法治七年级上册第五单元第一节课的内容。
本节课的主要内容是让学生了解友谊的重要性，学会如何与人建立友谊，如何呵护友谊，以及如何处理友谊中的冲突。
教材通过生动的案例、丰富的活动和深刻的启示，引导学生认识友谊的价值，培养学生的友谊观念，提高学生的人际交往能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个阶段的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注人际关系。
他们渴望与人建立友谊，但又往往因为不懂得如何与人交往而陷入困惑。
因此，本节课的内容对于他们来说非常贴近实际，具有很强的现实意义。
同时，这个阶段的学生思维活跃，接受能力强，对于新鲜事物充满好奇，可以通过丰富的活动吸引他们的注意力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解友谊的重要性，学会与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析、情景剧等形式，培养学生的友谊观念，提高学生的人际交往能力。
3.情感态度与价值观：引导学生珍惜友谊，尊重他人，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
2.难点：如何让学生深刻理解友谊的价值，学会在实际生活中运用所学知识处理友谊问题。
五. 说教学方法与手段1.采用情境教学法，通过生动的案例、丰富的活动，引导学生体验友谊的美好，提高学生的人际交往能力。
2.采用小组讨论法，让学生在讨论中思考，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.采用角色扮演法，让学生身临其境，更好地理解友谊中的各种问题，提高学生的实际操作能力。
4.利用多媒体教学手段，播放相关视频，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在学生身边的案例，引发学生对友谊的思考，激发学生的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，如何与人建立友谊，呵护友谊，处理友谊中的冲突。
部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》教学设计
部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治上册《2.5.1让友谊之树常青》一课，主要让学生明白友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，让友谊之树常青。
教材通过生动的案例，引导学生认识友谊的特质，了解友谊的力量，掌握建立与呵护友谊的方法。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，开始注重与同伴的关系，友谊在他们心中的地位日益重要。
但由于成长环境、个性特点等方面的差异，学生在交往中可能会遇到种种困扰，对于如何处理友谊关系，如何呵护友谊等方面的问题，还需要教师的引导和指导。
三. 教学目标1.让学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。
2.培养学生建立与呵护友谊的能力，让友谊之树常青。
3.引导学生树立正确的交往观念，注重人际关系的和谐。
四. 教学重难点1.友谊的特质及其重要性2.如何建立与呵护友谊五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识友谊的特质，理解友谊的重要性。
2.小组讨论法：学生进行小组讨论，分享彼此的经验，学会如何建立与呵护友谊。
3.实践操作法：设计相关活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。
六. 教学准备1.准备典型案例，用于引导学生分析友谊的特质和重要性。
2.准备小组讨论的问题，引导学生进行深入思考。
3.设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示一组关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对你来说意味着什么？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物是如何建立和呵护友谊的？他们之间的友谊具有哪些特质？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，让学生分享自己的友谊经历，讨论如何建立与呵护友谊。
4.巩固（5分钟）针对小组讨论的结果，进行总结，让学生明确友谊的特质和重要性。
5.拓展（5分钟）设计实践操作活动，让学生在实践中学会与人交往，提高人际沟通能力。
6.小结（5分钟）对本节课的内容进行小结，强调友谊的重要性，引导学生注重人际关系的和谐。
(2024年新教材)七年级道德与法治上册《第六课 友谊之树常青》教案
第六课友谊之树常青第1框友谊的真谛【教学目标】1.让学生理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
(健全人格)2.引导学生树立正确的友谊观，培养健康的人际交往能力。
(道德修养)【重点难点】教学重点：了解友谊的重要性。
教学难点：掌握友谊的真谛。
一、导入新课诗词是中国古人诉说情感追求的载体，阅读唐代诗人李白的《赠汪伦》。
赠汪伦李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
想一想：这首诗表达了诗人对哪种情谊的珍视?关于友谊的诗词，同学们还能说出哪些?教师总结：友谊是人生永恒的话题，伴随着我们生命成长的全过程，让我们感受到生活的美好。
让我们一起来感悟“友谊的真谛”。
二、新课讲授(一)友谊的真谛，细心体悟活动一：阅读教材P42的“生活观察”信任、志趣相投、友善、忠诚、理解、诚信、陪伴、喜欢、平等、帮助、亲密、支持等。
选择特质：请学生选择自己认为重要的三个词，并对全班的选择进行简单统计，总结哪些特质赢得较高的支持率。
分享交流：请几个学生分享他们的选择，并简要谈谈选择的原因。
设计意图：通过调查学生认为什么是友谊中最重要的特质，从学生的经验和认知中引出友谊的重要性。
教师提问：来到新学校，在新集体中，你一定结识了许多新朋友。
请分享自己在生活、学习、思想、心理上得到朋友和同学的关心帮助的经历，并说说你的感受。
提示：对友谊的渴望，是心理需要，没有朋友，会感到孤单。
在与朋友的交往中，有欢笑，也有泪水；有甜蜜，也有苦涩，这都是正常现象。
只有彼此真诚相待，和善相处，才会收获美好的友谊。
设计意图：让学生说说进入新学校、来到新班级、结识新同学、建立新友谊、开始新生活的感受，引起共鸣，感受友谊的重要性。
同时，让学生对自己的朋友关系进行梳理，对自己的友谊状况进行了解。
活动二：阅读材料，感受友谊的重要性材料一：管仲和鲍叔牙之间的友谊是中国历史上著名的典范。
管仲贫穷时，鲍叔牙始终对他友善。
后来，鲍叔牙又向齐桓公推荐了管仲，最终，管仲成为齐国的丞相，他始终不忘鲍叔牙的恩情，两人的友谊被后人传颂。
5.1 让友谊之树常青 教案- 2023-2024学年统编版道德与法治七年级上册
2.5.1《让友谊之树常青》教案【教材分析】（1）课标要求：课程标准第二部分“我与他人和集体”中的“交往与沟通”部分：学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。
学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善。
（2）整体感知教学内容朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐扩展，由家庭延伸至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
教材在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
【学情分析】从情感、心理角度来讲，中学生非常在意并且重视同伴关系，希望得到友情的滋养。
但碍于年龄小，社会经验少，性格脾气容易波动，缺少解决问题的经验等等，在交友中难免遇到一些棘手的事情或烦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
【三维目标】法治观念：懂得友谊的珍贵，维持友谊需要彼此付出情感，掌握方法，智慧应对。
责任意识：了解友情的珍贵，学会建立友谊、呵护友谊的具体方法，并在生活中主动实践。
【教学重点】呵护友情的方法。
【教学难点】生活中的具体实践。
【教学过程】一、导入新课播放视频：我的朋友。
友情是朋友间真挚的情感、心灵的交流，是经过岁月洗礼的真金，是精神世界宝贵的财富。
我们播种了友情，更希望能让我们的友谊之树常青！一起来吧！为我们的友谊之树保鲜。
二、讲授新课目标导学一：建立友谊活动一：探究与分享每个人都想有自己的好朋友。
★提起“友谊”，首先出现在你脑海中的是谁？（一个还是多个？）★TA是你的好朋友吗？★TA身上最吸引你的特点是什么？★你们是在什么环境下认识的？★是什么原因让你们成为了好朋友？活动二：小明的友谊之旅（一）小明的交友困惑一思考：小明为什么交不到朋友？请帮他出出主意，他怎样才能交到朋友？教师小结：建立友谊，需要开放自己。
《第六课 友谊之树常青》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版(2024)
《第六课友谊之树常青》教学设计2024-2025学年道德与法治七年级上册统编版教材分析《第六课友谊之树常青》是统编版道德与法治七年级上册的重要内容。
本课旨在引导学生认识友谊的重要性，掌握建立、呵护友谊的方法，培养学生正确的交友观念和人际交往能力。
教材从友谊的特质、建立友谊、呵护友谊等方面展开，通过案例分析、活动探究等形式，帮助学生理解友谊的真谛，学会在生活中珍惜和发展友谊。
学情分析七年级学生正处于身心快速发展和人际交往需求增强的阶段。
他们渴望结交朋友，对友谊有着较高的期待。
但由于缺乏经验和正确的引导，在交友过程中可能会遇到一些问题，如不知道如何建立友谊、如何处理朋友之间的矛盾等。
同时，这个阶段的学生自我意识逐渐增强，在与朋友相处时可能会出现以自我为中心的情况。
教学目标1.知识目标（1）了解友谊的特质。
（2）掌握建立友谊和呵护友谊的方法。
（3）认识到友谊对个人成长的重要性。
2.能力目标（1）能够运用建立友谊和呵护友谊的方法，解决交友过程中遇到的问题。
（2）提高学生的人际交往能力和问题解决能力。
（3）培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感、态度与价值观目标（1）培养学生珍惜友谊、关爱朋友的情感。
（2）引导学生树立正确的交友观念，学会在友谊中共同成长。
（3）增强学生的社会责任感和团队合作意识。
教学重难点1.教学重点（1）友谊的特质。
（2）建立友谊和呵护友谊的方法。
2.教学难点（1）如何正确处理朋友之间的矛盾。
（2）如何在友谊中保持自我，同时又能关心他人。
教学法1.教法（1）情境教学法：通过创设具体的交友情境，引导学生深入思考友谊的问题。
（2）案例分析法：选取贴近学生生活的友谊案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方法。
（3）小组讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己的交友经验和感受，共同探讨友谊的问题。
（4）讲授法：对重点知识进行系统讲解，帮助学生建立正确的交友观念。
2.学法（1）自主学习法：引导学生自主阅读教材内容，思考问题，培养学生的独立思考能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《让友谊之树常青》教学设计
一、教学目标
情感、态度和价值观目标：懂得友谊的珍贵，愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
能力目标：掌握建立、呵护友情的具体方法，学会调整自我，学会与朋友进行有效沟通。
知识目标：知道建立友谊需要开放自己和持续的行动；懂得友谊需要精心呵护。
二、教材分析
（一）教材的地位和作用
朋友和友谊是人生永恒的话题，中学生的生活圈子逐渐由家庭扩展至校园、社会，同伴关系变得越来越重要，对中学生也产生越来越深刻的影响。
本课在前一课感知“友情”的基础上，引导学生掌握交友技巧，锻炼交友能力，培养交友智慧，引导学生学会交往、善于交往，主动寻找友谊，体验友情的快乐与美好。
学好本课也为探讨第三单元的师生关系作了铺垫。
因此，本课在统编《道德与法治》七年级上册教材中起到了承上启下的作用。
（二）课程标准
本课所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊”“正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度”“学会换位思考，学会理解与宽容，尊重、帮助他人，与人为善”
（三）教学重点难点分析
教学重点：呵护友情的方法
教学难点：学会处理与朋友的冲突；学会正确对待交友中受到的伤害
三、学情分析
初一学生处于青春期，特别重视和同伴的关系，渴望得到友情的滋养。
但是由于自身的局限性，比如年龄小、社会经验不足、情绪容易波动、遇到事情不够冷静和理智等，在交友方面会遇到一些困惑和苦恼，急需具体方法上的指点与情感上的渗透。
基于此，教师需要带领学生共同解决成长中的问题。
四、教学过程
导入：播放歌曲《朋友》
设计意图：学生在轻松愉悦的氛围下开启学习之旅，并借此导入新课，使学生在最短的时间内投入本节课的学习。
第一篇章：初识友谊之悦
播放视频：友谊的开始（展示开学以来学生学习和生活的片段）。
提问：
1.视频中，哪些同学是你的好朋友？
2.你是如何认识新朋友的？
3.你热情地对待他，他却不理睬你怎么办？
4.通过这些同学的回答，你获得了哪些启示？
设计意图：将学生的日常生活情境作为教学素材，能激发学生的亲切感，拉近学生与课堂的距离。
看完视频后，老师及时进行采访，引导学生回归自己的生活，回忆自己的亲身经历，鼓励学生大胆表达出自己结识新朋友、建立新友谊的心得和经验。
师生共同心灵感悟：建立友谊的方法
1.建立友谊，需要开放自己。
2.建立友谊，需要持续的行动。
设计意图：唤起学生已有的生活经验，使学生真正成为课堂的主体；学生说出的经验，对其他学生更具有指导性。
第二篇章：感受友谊之甜
友谊，像一株慢慢生长的植物，需要精心养护，才能经受住风雨的洗礼和磨砺。
当我们找到一个志同道合的好朋友的时候，其实已经有另一个重要的课题摆在我们面前，那就是如何维系这份珍贵的友情？
维护友情，呵护友谊，也是需要科学方法的。
只有不断磨炼，不断实践，才能获得有益的友情。
老师朗诵一段美文：
有一把伞，撑了很久，雨停了还不肯收；有一束花，闻了很久，枯萎了也不肯丢；有一种友情，希望到永远，即使青丝变白发，也能心底保留。
快乐时，___________________________；
伤心时，___________________________；
迷惘时，___________________________。
作为你的朋友，他是如何表现的呢？
心灵感悟：
呵护友谊的方法：
①呵护友谊，需要用心关怀对方。
②呵护友谊，需要学会尊重对方。
设计意图：通过真实形象的体验，带领学生走进自己的朋友圈，让学生体验在不同场景中友谊的表现，让学生身临其境地感受到友谊的美好和珍贵。
通过学生体验，让学生感受到友谊建立之后是需要用心关怀和尊重的，才能维护好这份难能可贵的友谊。
第三篇章：正视友谊之惑
小组活动1：
1.分小组讨论，请你为小莹和小玲撰写出截然不同的结局，要有创意哦！
2.思考：晓莹会生气吗？如果是你，你会生气吗？
小组活动2：欣赏《真正的友谊》
心灵感悟
呵护友谊的方法：
③呵护友谊，需要学会正确处理冲突；
④呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
设计意图：学生采用口述和表演的形式完成，目的是鼓励学生主动参与课堂，开发学生创造能力，拓展学生思维，从而收获创新的成果。
引导学生体验友谊发生冲突时内心的感受和应对方法，通过设置开放性的结局带领学生形成鲜明的对比，引导学生在对比反差中冷静思考，比较优缺点，从而得出最优的方案。
第四篇章：彰显友谊之美
教师继续出示班级照片，并进行总结：
在这个集体中，已经相伴走过两个月的时间了，很多同学已经找到了自己的好朋友，在未来的三年里，我们还有机会找到更多的朋友……朋友陪你哭，陪你笑，陪你分享喜悦，共担痛苦，朋友是你人生中不可代替的人。
但是友谊的花朵脆弱易碎，需要小心地呵护和打理，所以，带上你热情的心，去结交朋友吧；带上你真挚的情，去体谅朋友吧。
愿你们友谊之树长青，友谊的小船变巨轮。
五、板书设计
第二单元第五课让友谊之树常青
部编版七年级上册道德与法治。