人教版道德与法治七年级上册让友谊之树常青
人教版七年级上道德与法治让友谊之树常青-
人教版道德与法治七年级上册51让友谊之树常青课件共18张PPT
第六页，共16页。
3、怎样呵护友谊？
• （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。 • （2）呵护友谊，需要学会尊重对方。 • （3）呵护友谊，需要学会正确处理冲突。 • （4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中
你们是如何成为朋友的？
我们住的近，天天一起回家。 在球场上认识的。 吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似 。 …… 你的回答是_____________________________
第一页，共16页。
你们是如何成为朋友的？
我们住的近，天天一起回家。 在球场上认识的。 吵了一架之后。 那次聊天，发现我们的经历很相似 。 …… 你的回答是_____________________________
学会正确处理冲突
正确对待交友中 受到的伤害
当堂检测
• 小林学习成绩很好，但是别人问他问题时，他却不愿意帮助别人 ，总是说：“自己去想！”。他常常给其他同学起外号，还瞧不 起别人。他常说周围的一名同学“你怎么这么笨？”有同学碰掉 了他的铅笔盒，他不但不能原谅对方，还大吵大闹。长期以来， 小林在班上一个朋友也没有，他感到很孤独。
• D、学会正确对待交友中受到的伤害。
第十四页，共16页。
布置作业
• 练习作业：
• 完成绩优学案第一小节的所有习题。
• 正式作业：
• 完成课本第53页的拓展空间题。
第十五页，共16页。
课堂寄语
• “交友投分，切莫箴规。”友谊，像一株慢 慢生长的植物，需要精心呵护，经受风雨的 洗礼、时间的磨砺。希望同学们珍惜志同道 合的好朋友，在学习上相互促进，在生活中 相互帮助，在情感上彼此滋润，坦诚相待， 真心对人，相信同学们一定能收获可贵的友 谊，并切身体会友情的美好与快乐。
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》说课稿一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元的第一课时。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何与他人建立友谊，以及如何维护和发展友谊。
教材通过生动的案例、有趣的活动和深入的思考题，引导学生在实践中感受友谊的力量，培养良好的道德品质和社交能力。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，这个时期的学生独立意识逐渐增强，开始更加关注自己的内心世界和与他人的关系。
他们渴望与他人建立深厚的友谊，但又往往因为性格、兴趣等方面的差异而感到困惑和迷茫。
因此，本节课的教学需要结合学生的实际需求，引导他们正确看待友谊，学会与他人交往和沟通。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够理解友谊的重要性，掌握建立和维护友谊的方法和技巧。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析和角色扮演等方法，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.情感态度与价值观：学生能够树立正确的友谊观，珍惜友谊，努力与他人建立良好的关系。
四. 说教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何建立和维护友谊。
2.难点：理解友谊的内涵，学会在实际生活中运用友谊的原则和方法。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法、小组讨论法和角色扮演法等多种教学方法。
利用多媒体课件、案例材料、小组讨论等手段，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与课堂活动，提高他们的实践能力和社交技巧。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一个发生在校园里的真实案例，引发学生对友谊的思考，激发他们的学习兴趣。
2.讲授新课：讲解友谊的重要性，引导学生了解建立和维护友谊的方法和技巧。
3.案例分析：学生分组讨论教材中的案例，让学生结合自己的实际经验，分析友谊的内涵和作用。
4.小组讨论：让学生围绕友谊的主题，进行小组讨论，分享自己的观点和经验。
5.角色扮演：学生进行角色扮演，模拟现实生活中与朋友交往的场景，提高他们的沟通能力和友谊意识。
初中道德与法治人教版(部编)七年级上册让友谊之树常青
同时“我”会暗中观察，尽力帮助他渡过难关。
故1.事呵中护哪朋些友话，体需现要了用呵心护去友关谊怀的对方方法呢
昨天，我发现刘刚不对劲， 眉头紧锁，下课发呆，凭我对 他的了解，肯定是出什么事了。 放学时我向他打听，他支吾了 半天不肯说。我决定今天一定 要问个明白，看怎么做能帮助 他。没想到，我刚问了几句， 他就不耐烦地说：“你不要再 问了，我不想说。”
⑶ 当与朋友晓有莹矛盾冲保密突冲时突，泄密 你如何处理？
小玲
处理冲突有哪些技巧呢？
3.呵护友谊，需要学会正确处理冲突。
⑴ 要求小玲停止宣扬此事，向晓莹道歉； 晓莹原谅小玲的过错。
处理冲突的方法： P52 ①保持冷静； ②坦诚交流；③及时处理；④勇担责任； ⑤换位思考。
⑶不能接受。这是对
友谊小贴士
自己的不尊重，是对彼此友谊的伤害。
⑷不能接受。这是不讲诚信的行为，是 对友谊的伤害。
⑸面对伤害:可以①宽容对方;或②结束友 谊。
4.呵护友谊，需要学会正确对待交友中受 到的伤害。
《朋友》
朋友 一生一起走 那些日子 不再有 一 句话 一辈子 一生情 一杯酒 朋友 不 曾孤单过 一声朋友 你会懂 还有伤 还 有痛 还要走 还有我
2.呵护朋友，需要学会尊重对方
我有点儿喜欢隔壁班 的那个男生，你们不 要告诉别人啊。
合作与探究
就你这个样 子，人家怎 么可能喜欢 你呢？
哎，我告诉你们啊， 晓莹喜欢上了隔壁班 的一个男生。
晓莹
小清
小玲
⑴ 当遇到晓莹与小玲的冲突时，你将如何化解她们的冲 突？处理冲突有哪些技巧呢？ ⑵ 这启示我们要怎样呵护友谊？ ⑶ 左图中小清的说法，你能接受吗？为什么？ ⑷ 右图中小玲的做法，你能接受吗？为什么？ ⑸ 面对朋友的伤害，我们该怎样处理？这又告诉我们要 怎样呵护友谊？
人教部编版道德与法治七年级上册教案-5.1让友谊之树常青
第五课交友的智慧--让友谊之树常青教学目标一、情感、态度和价值观目标1.愿意开放自己并付出行动去建立友谊,能正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2.树立正确的友谊观,增进与同学之间的友情。
二、能力目标1.能够掌握建立友谊的方法,呵护自己的友谊,恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
2.学会正确处理交友中受到的伤害。
三、知识目标1.知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
2.懂得友谊需要精心呵护。
3.掌握呵护友谊的方法。
教学重难点重点:呵护友谊的方法。
难点:学会处理与朋友间的冲突;学会正确对待交友中受到的伤害。
教学过程【导入新课】狐狸和鹤一天,狐狸请鹤到家里吃晚饭,它用豆子做了一点汤,并把汤倒在一个很平很平的石盘子里。
吃饭的时候,鹤一喝汤汤就会从它的长嘴中流出来,怎么也吃不到。
鹤十分气恼,而狐狸却十分开心!不久,鹤回请狐狸吃晚饭!鹤把饭菜装进了一只“长颈小口的瓶子里”,自己很容易就把头颈伸进去,从容地吃着瓶里的饭菜,可是狐狸却一口都吃不到!思考问题:你在结交或者维护友谊的过程中,是否遇到过困惑?你是如何面对的?学生畅所欲言。
教师总结:我们每个人都有自己的朋友,与朋友同行的路,有时并不平坦。
不管是结交朋友还是维护友谊,都会遇到各种困惑。
今天我们就来学习如何交友,如何呵护友谊的问题。
【讲授新课】一、建立友谊(一)建立友谊,需要开放自己活动一:1.多媒体出示材料。
晓强的交友二三事。
晓强的困惑1:上初中后,我想和新同学做朋友,可是我一直都等别人找我。
如果我想主动些,我该怎么做呢?2.思考问题:帮助小强结交新朋友,你有什么好办法呢?3.学生阅读材料并思考问题。
4.教师总结:建立友谊,需要开放自己。
敞开心扉,主动表达,朋友才不会彼此错过。
(二)建立友谊,需要持续的行动活动二:1.多媒体出示材料。
晓强的困惑2:前两天我鼓起勇气和同学聊天,可是他们对我爱搭不理的,我觉得很尴尬。
2.思考讨论:你有类似的经历吗?你是如何处理的?3.学生阅读材料并思考问题。
人教部编版道德与法治七年级上《让友谊之树常青》-(共20张PPT)
（1）建立友谊，需要开放自己。 (2)要准确理解有关典故的正确含义和使用方法，避免用错、用偏，产生笑话，影响意思表达，比如“琴心”之典故源于汉司马相如和
卓文君的爱情故事，运用在男女相爱中贴切，运用到其他亲情、友情上就会不当或牵强。
快乐的人生，也会有痛苦，有的人能直面挫折，化解痛苦，而有的人却常常夸大挫折，放大痛苦。不一样的选择，不一样的人生之旅 ，而要让我们心里的戈壁荒原开满鲜花，就只有直面挫折，而不是放大痛苦。
晓莹
【总评】 这篇作文引述社会现象，顺势切入主题，随波逐流，羊群效应，已是社会通病，这样的社会将停滞不前，缺少袁隆平这样
的创新人才，国家将不堪设想。最后又联系当前社会善恶之争及极具现实意义的小品《扶不扶》，可谓发人深省，引人深思。在一个
众生喧哗的时代，各⑴种声音当相遇互交到织晓，让莹我们与难小以适玲从的，难冲以抉突择时，这，就你需要将我们如冷何静下化来解，独她立们思考的，追冲随突本心？。文中举例论证、 对三比、论 用证好等喻手证法法的运处用增理强冲了论突证的有力哪量。些技巧呢？
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计
人教版道德与法治七年级上册5.1《让友谊之树常青》教学设计一. 教材分析《让友谊之树常青》是人教版道德与法治七年级上册第五单元第一课《友谊》的一部分。
本节课的主要内容是让学生理解友谊的重要性，学会如何去呵护友谊，以及如何处理友谊中的一些问题。
教材通过生动的案例和深入的讨论，引导学生认识友谊的价值，培养他们珍惜友谊、积极交往的情感态度。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对于友谊有着强烈的需求，同时也存在着一定的困惑和问题。
他们在友谊中可能遇到如何处理冲突、如何面对朋友的错误等问题。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能解决实际问题。
三. 教学目标1.让学生理解友谊的重要性，认识到朋友对一个人的影响。
2.培养学生呵护友谊的能力，学会用心去关怀对方，尊重对方，正确处理冲突。
3.引导学生学会承担责任，勇于面对困难，增强面对挑战的信心。
四. 教学重难点1.重点：友谊的重要性，如何呵护友谊。
2.难点：如何处理友谊中的冲突，如何面对朋友的错误。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，增强体验感。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，激发学生的思考，培养他们的表达能力。
3.案例分析法：通过分析典型案例，让学生深入理解友谊的重要性，学会呵护友谊。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备教学PPT，展示教学内容和情境。
3.准备时间安排，确保教学过程的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示一些关于友谊的图片，引导学生思考：什么是友谊？友谊对我们的生活有什么意义？通过这个问题，激发学生对友谊的思考，为后续的学习打下基础。
2.呈现（10分钟）呈现教材中的案例，让学生了解友谊中的冲突和问题。
引导学生分组讨论，让他们发表自己的看法和观点。
通过讨论，让学生认识到友谊中存在的问题，并学会从不同角度去分析和解决问题。
3.操练（10分钟）根据案例中的情境，设计一些角色扮演活动，让学生亲身参与，体验友谊中的冲突和问题。
人教版《道德与法治》七年级上让友谊之树常青-
在一写道作 完中美，的恰弧当线地。运用寓言故事，能使你的文章更富内涵。
离开。后来事情水落石出，小刚感到非常不好 讽敢谏于帝 品王尝，生是活冒的险辣的味事，情也。是批一种“龙积鳞极”，有逆为“的圣人听生”，姿需态要。大文智天与祥大“人勇生。自多古少谁忠无臣死义？士留，取忠丹心心耿照耿汗，青尽”忠的进壮谏烈，；结屈果原呢宁，愿有自的沉被汨挖罗心江，也有不的
很委屈，但考虑到小刚丢了东西，情绪有些激 运光用远示 大例，心胸我宽应广该；感一谢个母是亲深，明她大教义给，我勇与于困改难过做。斗有争如的此经名验相。良我将在，家即庭使中没已有经固饱若尝金艰汤苦的，城这池使；我没在有人金生戈艰铁苦马的的拼气搏势中，再仅没凭感这到“过人困和难”
，没也被 能困保难国吓泰倒民。安母！亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。我应该感谢母亲，她教给我生活的知识和 顽纪强录的 片意《志深，蓝鼓》励，我详以尽后地走展上示正了确企的鹅道登路陆。的在过漫程漫。人在生将路要途上上岸，时我，一企天鹅比猛一地天低更头加，认从识海到面：扎只入有海这 中种，知拼识力，沉这潜种。意潜志得，越才深是，世海界水上所最产
2.呵护友谊，需要学会尊 重对方。每个人都是独立 的个体，要给朋友一些空 间，把握好彼此的界限和 分寸。朋友之间需要坦诚 相待，但这并不意味着毫 无保留；给予朋友积极合 理的建议，但不要替朋友 做决定。
小刚丢失了一本书，误以为被好朋友晓强拿 三、相关知识
本(2)文要特在色写之好一总是体场的面基描础写上，写再具现体生。活写。场小面说时节，选要的对这场一面部有分总，体总概体括上，就使是读一者个对大总的体场面面貌描有写所。了在解这。个但大场场面面同中时，也又应有该许有多重小点的部场分面，。对
新版人教版七年级道德与法治上册让友谊之树常青 教案
第五课第一框让友谊之树常青【教材分析】第一框“让友谊之树常青”，在第四课“友谊与成长同行”的基础上拓展到交友的智慧的话题。
这也是本单元“友谊的天空”的落脚点。
本节课分为两目：建立友谊和呵护友谊。
通过讨论、分享、体悟，让学生学会建立友谊的方法，能够交到更多的朋友，同时也让学生明白建立友谊之后，需要呵护友谊。
【学情分析】初中阶段的学生交往范围在不断扩大，他们要学会积极与同学、朋友交往，体会良好的人际交往与友谊带来的诸多好处。
青春期的学生如果不能正确处理“我”与“他人”之间的关系，就容易产生一种孤单寂寞的心理状态。
所以要积极帮助学生建立友谊、呵护友谊。
【教学目标】1、知识目标了解建立友谊的方法了解呵护友谊的方法2、能力目标能够用恰当的方法建立友谊能够用恰当的方法呵护友谊3、情感、态度、价值观懂得建立良好的人际关系对于自身成长的重要作用；培养主动热情、以诚相待等人际交往的美德。
【教学重点】掌握建立和呵护友谊的方法【教学难点】用正确的方法建立和呵护友谊。
【教学过程】一、复习知识请你回忆：1、友谊的特质是什么？2、友谊的澄清有几个方面？分别是什么？二、新课导入运用你的经验：回忆一下，你和你的朋友是怎样成为朋友的？请学生分享自己的经历。
三、新课探究学习（一）建立友谊探究1晓莹进入初中以后，在交友方面有些困惑。
她把自己的困惑与苦恼贴在了网上，希望得到大家的帮助。
同学们有什么办法帮助晓莹。
（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要开放自己保持积极的心态，敞开心扉，开放自我，主动表达，朋友才不会彼此错过。
那么，建立友谊有哪些具体的方法呢？（课本50页）学生默读探究2：请同学们帮晓莹的新问题支招（展示课件）学生分享自己的办法教师总结：建立友谊，需要持续的行动。
在大家交友的过程中，一方面我们要开放自己，主动交朋友，另一方面，还要持续行动，在行动前要有恰当的期待，即使对方拒绝，也不意味着自己不好。
如果一次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人，我们就有机会找到朋友。
道德与法治人教版七年级(上册)+让友谊之树常青+课件(2024版新教材)
课堂小结
让
主动开放自己
友 谊
学会建立友谊 持续的行动
之 树
用心去关怀对方 友谊
常
的力 学会尊重对方
青量
学会正确处理冲突
正确对待交友中受到的伤害
随堂演练
1.儿歌《找朋友》中唱到：“找啊 找啊 找朋友/找到一个好
朋友/笑嘻嘻 点点头/大家都是好朋友。”听到这首熟悉的歌
曲，我们又回想到童年时与好朋友的相遇、相知。我们要想
哎，我悄悄告诉你们 啊，晓莹喜欢上了隔 壁班的一个男生。
第一幅图
就你这个样子， 人家怎么可能喜 欢你呢？
第二幅图
第一幅图中女生的说法，你能接受吗？ 第二幅图中女生的做法，你能接受吗？
1）能接受，朋友可能是无心之举，可以原谅。 2）不能接受，随便传播朋友的隐私的人不是真正 的朋友，真正的朋友会尊重和维护对方的隐私。
找到朋友，建立友谊，就要做到（ C ）
①敞开心扉，开放自我 ②主动去认识和结交朋友
③让别人主动来找我，否则这样的人不适合做朋友
④真诚地夸赞他人，记住他人的名字
A.①②③④
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.赢得朋友有三大法宝：接受对方，赞美对方，重
视对方。这一名言告诉我们（ B ）
A．掌握交友技巧就一定能够找到真挚的友情 B．友谊的获得需要我们掌握方法并讲究艺术 C．友谊的获得需要自己不断掩盖自身的缺点 D．友谊的获得是否定自我和赞美对方的结果
第五课 交友的智慧
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第一课时 让友谊之树常青
怎样建立友谊？
我性格比较内向，平常并不是很喜 欢说话，但我也渴望交到更多朋 友……我该怎么做呢？
（1）建立友谊，需要开放自己。敞开心扉，主动表达， 朋 主动地和别的同学交流，但她们好 像都不太愿意理我，我该怎么办？
人教版七年级道德与法治上册5.1《让友谊之树常青》优质教案
第五课交友的智慧第1课时让友谊之树常青[教学目标]1．情感·态度·价值观(1)愿意开放自己并付出行动去建立友谊。
(2)正确对待与朋友交往中遇到的问题。
2．能力目标(1)能够掌握建立友谊的方法，呵护自己的友谊，恰当地解决自己的交友困惑与冲突。
(2)学会正确处理交友中受到的伤害。
3．知识目标(1)知道建立友谊需要开放自己和持续的行动。
(2)懂得友谊需要精心呵护。
[教学重点和难点]重点和难点：呵护友谊的方法和策略。
[教学设计思路]1．教材分析《让友谊之树常青》所依据的课程标准的相应部分是“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。
具体对应的内容标准是：“学会用恰当的方式与同龄人交往，建立同学间的真诚友谊。
”本课由“建立友谊”和“呵护友谊”两目内容组成。
第一目通过活动“你们是如何成为朋友的”，让学生回顾自己建立友谊的经过，在上一课认识到友谊重要性基础上，明确建立友谊要有主动的心态，需要开放自己。
通过活动“对四个问题的讨论”，进一步探讨有关建立友谊的困惑，引导学生认识到建立友谊需要持续的行动。
通过了解“有助于建立友谊的方法”栏目，掌握建立友谊的方法。
然后，在学生已经建立友谊的基础上，通过活动“我想对朋友好一点儿，该怎么做呢”，引导学生体会建立友谊之后需要用心呵护友谊，思考呵护友谊的方法，让学生认识到友谊需要精心养护，要学会付出。
通过“我和刘刚的故事”，引导学生体悟理解他人、尊重差异的交友原则，能够尊重朋友，给彼此一定的空间。
通过回顾自己和朋友冲突的经历，以及讨论面对朋友的伤害时自己的处理方法，引导学生学会处理交友中的冲突甚至是伤害。
2．学情分析(请按学生的实际情况进行补充。
)3．教学方法情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法[教学准备]教师：制作多媒体课件。
[教学过程]生冲突时，应如何处理。
教师对学生的回答进行点评和引导。
展示知识点：4．呵护友谊，需要学会正确对待交友中受到的伤害。
当朋友背叛了自己，或者做出了伤害友谊的举动，我们可以选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。
人教版七年级上册道德与法治51让友谊之树常青
2.在建立友谊的过程中，我们应该 ( C )
我们的办法之二：
我们的办法之三：
听故事，说感受
• 《她是我最好的朋友》
• 越南战场上，为了挽救自己的朋友 • 勇敢先出献血的小男孩 • 他的一句话让人感动 • “哪怕自己死，也要救自己的朋友”
• 听了这个故事，你有哪些思考？ • 你认为应该如何呵护友谊？
• 呵护友谊 • 需要用心关怀对方 • 体会朋友的需要
我听了大家的意见，主动和班级里面和我有共 同爱好的小琴打招呼，可是小琴的性格开朗，她的 朋友似乎很多，她对我的感觉让我觉得不冷不热的， 我有点灰心了。我还要主动和她交往吗？
网友共同想办法，大家集思广益。
我们的办法之一：既然有共同的爱好，可以尝 试多接触几次，把自己的爱好找机会和小琴一 起分享，这样慢慢的也会让她关注到自己。
我们的办法之二：
我们的办法之三：
一、建立友谊
2.建立友谊，需要持续的行动。 在行动前要有恰当的期待，即使对
方拒绝，也不意味着自己不好。如果一 次尝试不成功，别气馁，只要真诚待人， 我们就有机会慢慢生长的植物，需要精心 养护，经受风雨的洗礼、时间的磨砺。
晓丽的困惑之三：
谢谢同学们的建议，非常的实用。我现在和小 琴是无话不谈的好朋友啦，有了这个朋友，我觉得 生活都快乐了很多，天天充满了阳光。我不想失去 这个朋友，想对小琴好一些，可是我不知道怎么做？ 大家给我出点好主意，谢谢你们。
网友共同想办法，大家集思广益。
我们的办法之一：既然已经是好朋友啦，就要 从心里关心对方。朋友有不开心的事情，我们 要为她排忧解难。朋友有开心的事情，我们要 分享她的快乐。
_人教版七年级道德与法治上册 5.1 让友谊之树常青 (27张PPT)
（5）、我们不可能和所有的人都成为朋友， 但是我们要学会同多数人和睦相处，对所有人 以诚相待。
拓展空间
有人说：“对众人一视同仁，对少数人推 心置腹，对任何人不要亏负。”请和同学一 起探讨对此观点的看法。
①尽管每个人的境遇和条件不同，但不能 鄙视其他人。我们不能凌弱欺生，不因他人 的家境身体、智力等方面不如自己而看不起 他人。否则，就很难与他人建立和发展真挚 的友情。
"交友投分，切磨箴规"，强调了交友的重 要性。意思是：结交朋友要意气相投，要能 学习上切磋琢磨，品行上互相告勉。
2 、呵护友谊的方法 （1）呵护友谊，需要用心去关怀对方。
体会朋友的需要，在朋友 需要的时候站到他的身旁， 以行动向朋友表达关心和支持。
探究与分享
1 “我”该怎么做呢？ “我”不会再问,保持适当的距离,但要观察
2、右图中小玲的做法，你能接受吗？如果不
能接受，你会怎么办？
①不能接受。 ②我会宽容小玲。或者我会考虑慢慢疏远，与 她保持距离，逐渐结束这段友谊。
( 4）呵护友谊，需要学会正确对待交友中 受到的伤害。
当朋友做出了伤害友谊的举动，我们可以 选择宽容对方，也可以选择结束这段友谊。 两者都需要勇气，也需要智慧。
②朋友之间要用真心去交流和沟通，不能对 人虚情假意，更不能口是心非；对朋友要言而有 信，以诚相待。只有以诚相待，以心交心，才会 赢得朋友的信赖，才能建立持久的友情。
③自己不喜欢的事情，就不要强加在别人身上。 我们在交往过程中，要善解人意，对人持平等、 尊重和友善的态度。我们能友善地与人相处，就 能获得真挚的友情。
3、及时处理。时间拖得越久，会使问题的解决越困难。
4、勇担责任。不把过错全部推给对方。如果自己错了，
人教版七年级上册道德与法治教案：第五课交友的智慧 让友谊之树常青
第五课交友的智慧让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】1、懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
2、知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
教学过程：一、导入新课上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！板书框题：让友谊之树常青二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
1、建立和发展友情的前提是什么？2、怎样尊重朋友？3、如何理解宽容？4、如何理解朋友间的关爱、帮助？三、合作探究，享受快乐学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。
1、平等•尊重•真诚”活动一：（材料P61页）阅读讨论：说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）X k B 1 . c o m通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）2、理解宽容活动二：想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？教师讲述：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。
但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）请为这个故事续写可能的结尾：小方……参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。
人教版七年级上册道德与法治教案第五课交友智慧让友谊之树常青
人教版七年级上册道德与法治教案第五课交友智慧让友谊之树常青学习目标：【情感、态度、价值观】懂得尊重、宽容、诚信、与人为善等是交往的品德。
初步树立正确的友谊观，学会和同学、朋友建立发展真正的友谊；友爱同学，增进与同学之间的友情。
【能力】积极与同学、朋友交往，养成热情开朗的性格；学会与同学、朋友正确地交往与沟通，提高与同学、朋友交往的能力。
【知识】懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性；学会与同学、朋友正确交往的方式。
知道礼貌是交往的必要前提。
学习重点与难点：学会与同学、朋友正确交往的方式，提高与同学、朋友交往的能力。
知识链接：懂得同学友情在人们生活、学习和工作中的重要性。
学习方法：事例引导式，讨论式、启发式。
教学过程：一、导入新课上节课的学习，我们认识到了同学、朋友、友情的重要性！友情是我们健康成长中不可缺少的精神营养。
生活离不开朋友，人生离不开友情。
那么，我们应该怎样交朋友、和同学、朋友建立友情呢！这节课我们就来讨论怎样交朋友，怎样建立友情！板书框题：二、预习导航，自主学习。
学法指导：学生在看书的基础上思考下列问题。
建立和发展友情的前提是什么？怎样尊重朋友？如何理解宽容？如何理解朋友间的关爱、帮助？三、合作探究，享受快乐学习指导：自己解决不了的问题可小组讨论，集思广益。
1、平等尊重真诚”活动一：（材料P61页）阅读讨论：说一说：自己愿意与上述哪些同学交朋友？为什么？（学生讨论回答，教师点拨）某通过这个活动，我们从中应体会到：与同学、朋友交往，首先要做到平等、尊重、真诚（板书）。
想一想：为什么要做到平等、尊重、真诚？应该怎样做到平等、尊重、真诚呢？（2）怎样做到平等、尊重、真诚（教材P62页）2、理解宽容活动二：想一想——如果与到下列下列情况，你希望别人怎样对待自己？教师讲述：朋友相处，难免出现分歧、摩擦、争执等。
但如果我们理解、宽容朋友，以宽广的胸怀接纳他人，对他人多一份理解与宽容，友谊之花一定会绽放得更加绚丽！活动三：我该怎么办？（见教材P63页）请为这个故事续写可能的结尾：小方参考结尾：小方这次不答应他的要求，说：“那可不好，考试成绩不能作弊，我相信你会考好的。
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2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟） 以要点的方式归纳怎样建立友谊。
1.建立友谊需要开放自己 2.建立友谊需要持续的行动。
3.问题研讨，怎样去建立友谊。 （1）建立友谊，需要开放自己。 ①交朋友，任何时候都需要主动吗？ 人际交往是双向的、互动的。积极主 动的交往，会让我们拥有更多的朋友。 ②交朋友，怎样做才算是主动？ 比如：主动打招呼、主动帮助朋友、 主动表达交友的愿望、发生矛盾的时 候主动认错等。
全科王: 1.P23-24 14个选择题 2.P24 11
P23基础巩固练习
1.D 2.B 3.D 4.C
P23-24能力提升训练
1.C 2.A 3.C 4.A 5.D 6.D 7.C 8.C 9.D 10.D
11.（1）这种闭锁心理如果任其发 展会影响友谊关系的建立。
(2)要开放自己，敞开自己的心扉， 以积极开放的心态主动与他人沟
2.建立友谊,需要持续的行动。(①
行动前要有恰当的期待。②如果一次 尝试不成功，别气馁，只要真诚待人， 我们就有机会找到朋友。)
有助于建立友谊的方法
1）面带微笑 2）记住对方的名字 3）真诚夸赞 4）寻找共同之处 5）做一个耐心的倾听者 6）保持好奇心
大声朗读课本第51-53页6段正文 内容。完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!)
③我采取主动,但是对方不理我,这是不是很尴 尬？不能这样理解。不管对方理不理你，你
已经表达了主动交往的意向。此时，你 也应该给予对方更多的理解，可能是对 方因某种原因暂时不理你，比如怕影响 别的同学、没注意到你打招呼等。
④小强一直内向又安静，他能不能交到朋友？ 一般来说，性格热情开朗的人更容易找到朋 友。性格内向、爱好安静的人在交友上往往 缺乏主动，会让自己失去更多的友谊。
（2）建立友谊，需要持续的行动。 如何别人拒绝了你的交友愿望，应该怎
样对待？
在行动前要有恰当的期待，即使 对方拒绝，也并不意味着自己不好。 如果一次尝试不成功，别气馁，只要 真诚待人，我们就有机会找到朋友。
总结 建立友谊，我们需要怎样做?
1.建立友谊,需要开放自己。(建立
友谊的过程中，敞开心扉，主动表达， 朋友才不会彼此错过。)
持。) (2)需要学会尊重对方。(①每个人都是独立 的个体，要给朋友一些空间，把握好彼此 的界限和分寸。 ②朋友之间需要坦诚相待
，但这并不意味着毫无保留。 ③给予朋
友积极合理的建议，但不要替朋友做决定
(3)需要学会正确处理冲突。 (冲突发生时
，可以相互协商，寻找彼此能够接受的解 决方式。 ) (4)需要学会正确对待交友中受到的伤害。(
一、教学导入
我们与他人的交往都有一个起点： 第一次相遇，第一次握手，第一次说 话……正是从这第一次开始，我们跨 越了陌生，走向了熟悉，获得了友谊。 那么，我们怎样获得友谊呢？
二、课堂活动
大声朗读课本第49-50页两段正文 内容。完成对本课的初读(气沉丹田 ， 声音洪亮 ，吐字清晰，不拖拉，吼!)
2.开始课本的第2次阅读， 思考问题。（2分钟）
以要点的方式归纳怎样建立友谊。
呵护友谊,需要①用心去关怀对方, ②学会尊重对方, ③学会正确处理冲突, ④学会正确对待交友中受到的伤害。
(1总)结呵护友谊怎，样需呵要用护心友去谊关？怀对方.(①体
会朋友的需要，在朋友需要的时候站到他 的身旁。 ②以行动向朋友表达关心和支
通空
第五课 交友的智慧
第一框 让友谊之树常青
知识目标
1.知道如何建立友谊； 2.知道如何呵护友谊。 能力目标
学会呵护友谊，能正确处理朋友之间的 冲突，能用智慧来维护友谊。 情感、态度与价值观
保持积极开放的心态，树立关心他人、 尊重他人的意识。
重点： 掌握建立和呵护友谊的方法。 难点： 用正确的方法建立和呵护友谊。
①当朋友做出伤害友谊的举动，我们可以 选择宽容 对方，也可以选择结束这段友谊
。②两者都需要勇气，也需要智慧。) (5)我们不可能和所有的人都成为朋友，但
是我们要学会同多数人和睦相处，对所有
人以诚相待
处理冲突的基本策略 1）保持冷静 2）坦诚交流 3）及时处理 4）勇担责任 5）换位思考
教师寄语
友情能让我们感受生活的美好， 也会给我们增添烦恼。我们不但 要用热情播种友谊，更要用真情 和智慧去呵护友谊。