2010第十课 高二美术
二年级美术上册教学设计《第10课 画出你的想象》人教版
《第10课画出你的想象》教学设计一、教学目标1. 知识与技能：学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅富有想象力的画作。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等环节，培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
3. 情感态度价值观：激发学生对美术的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的态度，提高审美情趣。
二、教学内容1. 主题：画出你的想象。
2. 教材内容：本节课为人教版二年级美术上册第10课，要求学生运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅富有想象力的画作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能。
2. 教学难点：如何引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、范画、绘画工具等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入：教师展示一幅富有想象力的画作，引导学生欣赏并提问：“你们觉得这幅画有趣吗？为什么？”2. 讲解：教师简要讲解线条、形状、色彩等基本元素，并示范如何运用这些元素创作一幅画作。
3. 实践：学生根据教师讲解和示范，发挥想象力，运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅画作。
4. 展评：学生展示自己的作品，教师评价并给予鼓励，引导学生互相欣赏、学习。
六、板书设计1. 课题：《第10课画出你的想象》2. 教学内容：线条、形状、色彩等基本元素3. 教学重点：培养学生观察力、想象力和创造力，提高绘画技能4. 教学难点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作七、作业设计1. 课后自主创作一幅富有想象力的画作。
2. 观察身边的物品或场景，尝试运用线条、形状、色彩等基本元素进行描绘。
八、课后反思1. 本节课教学目标是否达到？学生在课堂上的表现如何？2. 教学内容是否合适？是否需要调整？3. 教学方法是否有效？如何改进？4. 学生作品是否具有创意？如何提高学生的想象力？5. 下一节课如何更好地引导学生发挥想象力，提高绘画技能？通过本节课的教学，使学生能够运用线条、形状、色彩等基本元素，创作一幅富有想象力的画作。
二年级美术教案第10课茂盛植物——体验大自然的美好
二年级美术教案第10课——茂盛植物——体验大自然的美好引言：自然是美术的灵感来源，植物是大自然中最美的景观之一。
此次美术课程将让学生体验到大自然中植物的美好，了解植物的生长变化，同时通过绘画的方式表达对植物的热爱。
一、教学目标1.了解植物和自然界的关系，培养学生对植物的兴趣和爱好；2.学会用自己的眼睛观察植物，用自己的手感受植物，通过绘画表现出自己对植物的感觉和体验；3.了解植物的生长变化，初步认识植物的内部结构和形态特征；4.培养学生的观察、想象和创造能力。
二、教学重点难点重点：让学生体验植物的美好，培养学生对植物的兴趣和爱好；难点：让学生初步认识植物的内部结构和形态特征，培养学生的观察、想象和创造能力。
三、教学过程1.导入环节通过播放一段有关植物的视频，让学生对植物的生长变化和美好印象深刻。
2.感性体验让学生到校园里的花园或植物园中，为期约40分钟的时间里仔细观察花草树木的形态特点、颜色、质感等，用自己的拇指和食指触摸花草树木的杆、叶、花、果等部分，感受它们的立体感和层次感。
引导学生用眼睛和手，感性地学习植物。
3.形态分析领学生回到教室，引导他们仔细观察自己摸到的植物，在黑板上利用彩粉、彩笔、碳素笔等工具，给学生展示出植物内部结构和形态特征的图像，并带领学生分析、讨论图像，从而认识植物的特点和美好。
4.艺术创作面对黑板上展示的植物内部结构和形态，让学生自由发挥，绘制自己的原创作品，表达对植物的感受和热爱。
老师要及时帮助学生解决绘画的难题，使学生的画作更加自然、生动、真实。
5.教学总结教师与学生共同审视学生的作品，互相表扬、批评并讨论，以帮助学生掌握并加深对植物的理解和体验。
四、教学评估教师必须根据教学目标和学生的实际情况，正确评估教学效果。
教师可以通过学生的绘画作品、口头表述、工作笔记和教学反思来检验学生所掌握的知识、技能和情感态度等方面的情况。
五、教学反思通过此次美术课程，学生们基本掌握了植物的外部形态特征和颜色。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》说课稿2
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》说课稿2一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要目标是让学生通过绘画表达自己的想象力和创造力。
教材中提供了多种绘画方法和技巧，如线条、形状、颜色等，以帮助学生更好地表达自己的想法。
同时，教材还鼓励学生发挥自己的个性和创造力，不受限制地表达自己的内心世界。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的绘画基础和技巧，他们对于线条、形状、颜色等有一定的了解和掌握。
然而，他们在表达自己的想象力和创造力方面可能还存在一些困难。
因此，本节课需要通过引导和鼓励，帮助他们更好地表达自己的想法。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够运用线条、形状、颜色等绘画方法和技巧，表达自己的想象力和创造力。
2.过程与方法：学生通过观察、思考、实践等环节，培养自己的审美能力和创造力。
3.情感态度与价值观：学生能够积极参与绘画活动，体验创作的乐趣，增强自信心和自我表达能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用线条、形状、颜色等绘画方法和技巧，表达自己的想象力和创造力。
2.难点：学生能够不受限制地表达自己的内心世界，发挥个性和创造力。
五. 说教学方法与手段1.引导法：教师通过提问、引导等方式，激发学生的想象力和创造力，帮助他们表达自己的想法。
2.示范法：教师通过示范绘画方法和技巧，让学生更好地理解和掌握。
3.实践法：学生通过实际绘画操作，培养自己的审美能力和创造力。
六. 说教学过程1.导入：教师通过展示一些有趣的绘画作品，激发学生的想象力和创造力，引导学生思考自己想画什么。
2.新课教授：教师讲解线条、形状、颜色等绘画方法和技巧，并示范如何运用这些方法表达自己的想法。
3.学生实践：学生根据自己的想象力和创造力，选择合适的绘画方法和技巧进行创作。
4.展示与评价：学生展示自己的作品，教师和学生共同评价，给予肯定和鼓励。
七. 说板书设计板书设计包括课题《第10课画出你的想象》和本节课的主要教学内容，如线条、形状、颜色等绘画方法和技巧。
人教版美术二上第10课《画出你的想象》课件3PPT30页
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27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
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28、知之者不如好之者，好之者不如乐之者。——ห้องสมุดไป่ตู้子
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29、勇猛、大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
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30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
30
人教版美术二上第10课《画出你的想 象》课件3
16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。 17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。 18、福不虚至，祸不易来。 19、久在樊笼里，复得返自然。 20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
二年级美术上册教案 《第10课 画出你的想象》 人教版
二年级美术上册教案《第10课画出你的想象》人教版教学内容《第10课画出你的想象》是人教版二年级美术上册的内容。
本节课旨在引导学生发挥自己的想象力，运用所学的美术知识和技能，创作出具有个人特色的美术作品。
教学内容包括：1. 引导学生回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能。
2. 鼓励学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 指导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。
4. 评价和赏析学生创作的美术作品。
教学目标1. 让学生能够回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能。
2. 培养学生的想象力和创造力，鼓励他们创作出具有个人特色的美术作品。
3. 引导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。
4. 培养学生的美术欣赏能力，让他们能够评价和赏析自己和他人的美术作品。
教学难点1. 如何引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
2. 如何指导学生运用所学的美术知识和技能，进行绘画创作。
3. 如何培养学生的美术欣赏能力，让他们能够评价和赏析自己和他人的美术作品。
教具学具准备1. 画纸、画笔、颜料等绘画工具。
2. 学生自带的美术用品。
3. 教学PPT或黑板。
教学过程1. 引入：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，引导学生对本节课的内容产生兴趣。
2. 讲解：讲解本节课的教学内容，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 示范：教师进行绘画示范，展示如何运用所学的美术知识和技能进行绘画创作。
4. 练习：学生进行绘画创作，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的美术作品，教师进行评价和赏析。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，布置作业。
板书设计1. 《第10课画出你的想象》2. 教学内容：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，引导学生发挥自己的想象力，创作出具有个人特色的美术作品。
3. 教学目标：回顾和总结前九节课所学的美术知识和技能，培养学生的想象力和创造力，指导学生运用所学的美术知识和技能进行绘画创作，培养学生的美术欣赏能力。
二年级美术上册第十课2
设计
鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。
板书
设计
我也是艺术大师
教学
反思
学生们的潜力真是不可低估，有好些平时不言不语的孩子模仿大师的表现形式画出来的画是那么的具有视觉冲击力；点、线、面的运用灵活自如，构图完美的令人吃惊。看来以后要经常的欣赏大师的作品，这非常利于孩子们的成长。
活动三：
指导学生模仿大师们的表现方法以及形式，结合学生生活中的具体形象来塑形象。
引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。
鼓励学生积极尝试，用各种材料，即变形、夸张等表现形式，像大师们一样用非具象的表现形式来表达自己的丰富多彩的想象。
活四：
“我和大师一起画”小小画展。将同学们自己创作的大师级作品在展板上进行布置，并评选出最佳作品布置到艺术长廊上。
3．情感与态度:引导学生尝试用各种材料表现物体形象，通过讨论交流，互相启发，逐步形成创造性的作品。:
教学重点
想象力是否有新意，并大胆真实的表现自己的想法。
教学难点
是否能开动脑筋，在使用新材料中有创意、是否在画面上能采用夸张手法，表现新颖的特征
教学用具
(1)教师准备欣赏所需要的大师的作品。实物投影仪
(2)师生共同准备大小不同，色彩各异的塑料袋、绳子、彩色kt板等材料。
教学方法
启发式教学
教师、学生活动
教
学
过
程
活动一：
针对学校刚刚开始建设“艺术长廊”，将设立一个“我和大师一起画”学生作业展栏目的情况，鼓励学生运用大师的绘画元素自由的大胆创作。
活动二：
引导学生说一说自己所喜爱的和熟悉的大师作品的创作特点及富有创意的表现形式。
二年级美术上册教案-《第10课画出你的想象》人教版
今天的教学中，我发现学生们对《画出你的想象》这一课的内容非常感兴趣。他们在创作过程中积极投入，想象力丰富，这让我感到很欣慰。但同时，我也注意到几个需要改进的地方。
首先，关于想象力培养，虽然大部分学生能够轻松展开想象，但仍有一小部分学生在这方面显得较为拘谨。在今后的教学中，我需要更多地关注这部分学生，通过设置更有趣的情境或提供更多启发，帮助他们打破思维局限，激发想象力。
-难点解析：学生可能在绘画技能上存在差异，教师应分层指导，针对不同水平的学生给予个性化建议。
（3）创意实践：鼓励学生大胆尝试，克服创作过程中的恐惧和不确定性。
-难点解析：学生可能在创作过程中过于拘束，教师需营造轻松、自由的学习氛围，鼓励学生勇于尝试，不怕失败。
（4）审美评价能力：学会从多个角度欣赏和分析作品，提高评价水平。
其次，在新课讲授环节，我发现学生们对于绘画技法和材料的掌握程度有所不同。针对这一点，我计划在下一节课中增加个别辅导环节，针对不同水平的学生提供有针对性的指导，帮助他们更好地掌握绘画技能。
此外，在实践活动和小组讨论中，我发现学生们在合作交流方面表现得相当不错，但仍有一些学生较为内向，不太愿意主动分享自己的观点。为了鼓励这些学生，我打算在接下来的课程中，多设置一些小组互动环节，让他们在轻松的氛围中逐渐放开自己，勇于表达。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握基本绘画元素：线条、形状和色彩的应用，能独立完成一幅富有创意的想象画。
-线条：引导学生运用直线、曲线、波浪线等表达想象中的物体轮廓和动态。
-形状：教授学生通过几何图形和自然形状组合，构建画面中的物体和场景。
-色彩：指导学生运用色彩理论，如冷暖色、对比色等，为画作增添氛围和情感。
-评价：教授学生如何从多个角度出发，进行客观、全面的评价。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》说课稿1
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》说课稿1一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的一节课。
本节课的主要内容是通过画出学生自己的想象，培养学生的创新意识和绘画能力。
教材中提供了多种想象素材，如动物、植物、人物等，并引导学生通过观察、思考、创意和绘画等步骤，完成一幅富有想象力的作品。
教材还注重培养学生的审美能力和合作精神，鼓励学生相互欣赏、交流和评价。
二. 学情分析二年级的学生具有一定的绘画基础和观察能力，但想象力和创新能力还有待提高。
他们在绘画过程中往往受到现实事物的束缚，难以表达出自己的独特想法。
此外，学生的审美观念和合作意识也需进一步培养。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，鼓励他们大胆想象，勇于创新，并引导他们相互欣赏、交流和评价。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过观察、思考和创意，画出富有想象力的作品。
2.过程与方法：学生通过小组合作，培养审美能力和创新意识。
3.情感、态度和价值观：学生体验绘画创作的乐趣，提高对美术的热爱和自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够画出富有想象力的作品。
2.教学难点：学生能够克服现实束缚，大胆创新，表达自己的独特想法。
五. 说教学方法与手段本节课采用启发式教学法、分组合作法和示范教学法。
教师通过提问、引导和鼓励，激发学生的创新思维；分组合作使学生在交流中相互启发，共同完成作品；示范教学法使学生直观地了解绘画步骤和技巧。
此外，利用多媒体展示优秀作品，以激发学生的学习兴趣和审美意识。
六. 说教学过程1.导入：教师通过提问，引导学生思考：“你们最喜欢的动物是什么？请用画笔画出来。
”激发学生的学习兴趣。
2.教学基本内容：a.教师展示教材中的素材，引导学生观察、思考，鼓励他们发挥想象力，创作出独特的作品。
b.学生分组合作，相互启发，共同完成作品。
教师巡回指导，关注学生的个体差异，给予鼓励和指导。
c.教师示范绘画步骤和技巧，引导学生学会观察、构图和表现。
高二上第10课.ppt
楷书
颜体
柳体
草书
怀 素 自 述 帖
行
书
行书
—
王 羲 之
《
兰 亭 序 》
（ 摹 本 ）
发展历程
特点
代表人物
楷书 魏晋有定鼎之功，笔画详备，结构 魏晋：钟繇、王羲之
唐朝步入盛世 形体完整，实用 唐代：欧阳询、颜真
性强。
卿、柳公权
草书 魏晋以来盛行不 笔画简约，勾连
衰
不断，线条流畅
纵情，有极高审
美价值。
《人物龙凤图》
重视理论
顾恺之：《女史箴图》
顾恺之“以形写神”
《洛神赋图》
隋唐
融入外来风格 波斯、印度风格
两宋 宫廷画
风俗画
元明清 文人画
展子虔、阎立本、吴道子： 《游春图》、《步辇图》、 《送子天王图》 张择端：《清明上河图》
元·王冕《墨梅图》 明·徐渭《牡丹蕉石图》 清·郑板桥《墨兰图》
三、京剧的出现
1，戏曲的起源：原始歌舞 2，戏曲的成熟：元杂剧 3，京剧 形成期：乾隆、道光年间“徽汉合流”
成熟期：同治、道光年间“同光十三绝” （程长庚、谭鑫培等）
徽剧
汉剧《贵妃醉酒》
京剧大家谭鑫培第七代传人—谭正岩
《四郎探母》
第三单元
第10节
充满魅力的书画和戏曲艺术
天 下 第 一 「 福 」
一、汉字与书法艺术
（一）汉字 1，汉字的起源 ：图画文字 2，汉字的发展历程 3，汉字发展总趋势：
由繁到简
（二）书法艺术
发展总特点：
自发阶段 ←魏晋时期→ 自觉阶段
注重实用功能
注重审美功能
想一想：
通过观察下面楷书、草书、行书三种 书体，请同学们想一想， 三种书体的特点是什么呢？
高二人教版历必修三课件 第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术 (共36张PPT)
徐
特点：集文学、书法、绘画、篆刻
渭
《
王艺冕《术墨为梅》一体最为突出。强调个性，
牡
借物抒情，追求神韵意趣。
丹 焦
郑
石
板
图
桥
》
《
墨
兰
图
》
“一定历史时期的文化是对一定历史例说明。
（1）政治：元明清时期，专制主义强化，文人 得不到重视，受到钳制——文人以画写意，表达 思想，文人画成就突出。 （2）经济：宋代城市商业繁荣——风俗画流行 （《清明上河图》） （3）民族、对外关系：唐朝民族关系融洽、对外 关系繁荣——唐蕃关系友好，吸收印度、波斯等 外来风格（《步辇图》、《送子天王图》、敦煌 莫高窟的壁画）
远古： 起源，彩陶画《鹳鱼石斧图》 战国：成熟（造型准确线条流畅，色彩绚丽） ，帛画、
《人物龙凤图》 、 《人物驭龙图》 秦汉：绘画门类丰富 （人物、山水、花鸟）《夫妇宴饮图》 魏晋： 绘画理论推动绘画发展；个性的人物画，“以形写神”。
（真正意义上的中国画）东晋顾恺之的《女史箴图》、《洛神赋图》
隋唐： 吸收外来风格，题材多样。隋，展子虔《游春图》（现存 中国最早的山水画 ）初唐阎立本《步辇图》、盛唐“画 圣”吴道《送子天王图》、敦煌莫高窟壁画盛极一时。
汉字作用
1、沟通不同方言区域，连接汉族和少数民族。
2、起到增进中华民族的认同感，凝聚中华民族 的重大作用。
学思之窗
想一想：汉字为何具有旺盛的 生命力？
1、政治上：中央集权的统一国家，保证了汉字使用的畅通无阻；
2、经济上：汉字为不同民族、不同方言区的交往提供了便利条件；
3、汉字本身：自身的成熟与完善，也为其保持旺盛的生命力打下 坚实的基础。
培等“同光十三绝”的著名艺人。 3、清朝剧种：
人美版绘画全一册 第十课教案
人美版绘画全一册第十课幽默夸张生动可爱——q版卡通人物设计教案【教材分析】：卡通形象的夸张造型和所被赋予的性格特点深受学生们的喜爱，很多学生在课间都喜欢临摹自己喜欢的卡通形象。
本单元是高二年级教材中第10课《幽默夸张生动可爱_——卡通形象设计》的拓展部分，在第一课时中通过赏析卡通作品、临摹卡通人物，学生了解了卡通的有关知识；第二课时学生在前一课时的基础上学习将真人的Q版卡通形象绘制出来，对卡通的设计进一步的了解；并制作成表演纸偶增加趣味性。
本课时作为本单元的第二课时是孩子们通过前期的学习，自主推荐学习的内容：Q版卡通。
Q版卡通的形象主要表现在头大眼睛大，身体与头的比例大约在1:1的卡通形象。
这一个新的画种可爱、大方、新颖、有朝气，因其夸张可爱的形象而受学生们喜爱。
经过本单元前几课时的学习交流中，有多个班级提到了Q版卡通，喜欢这种卡通造型的表现手法的态度溢于言表，主动请缨要求增加本课时的内容，经过备课组集体备课商定，加入了本课时内容。
【学情分析】：从儿童时期的动画片到各种漫画故事书,长期的耳熏目染中我们的孩子对卡通漫画有着成人难以理解的钟爱；孩子们也常常会利用假期、课间休息时间偷偷地临摹自己喜欢的卡通人物，对卡通人物的造型、神态、结构、动态等等专业的知识也就潜移默化地有着些许悟性。
让学生对动漫卡通人物有了一定的学习基础，有了一定的认知度,本课创作相对简易的Q版卡通教学过程二、知识讲授1、区分漫画、卡通和动漫的概念绘画艺术和多媒体艺术2、漫画有哪些特点？夸张幽默3、哪些常见类型？书本电视电影三、欣赏各国不同风格的动漫作品四、真人和卡通对比1、漫画艺术手法——夸张变形2、课堂练习———漫画五官速写五、q版的绘制方法和步骤讲授方法教师示范布置要求分组作业六、教师巡回辅导七、作品展示、相互评价Q版卡通设计渐渐走近我们的生活，因为其可爱的造型受到越来越多青少年的喜爱，老师也期待你们能积极投入创作，设计出更多更有趣的Q版卡通造型来。
高二美术ppt课件ppt课件
高二美术与哲学的联系
哲学对美术的影响
哲学思想、观念和价值 观念可以影响艺术家的 创作思路和作品主题， 同时美术作品也可以表 达哲学思想。
美术对哲学的启示
通过欣赏美术作品，人 们可以深入思考哲学问 题，启示哲学思想。
相互促进发展
哲学和美术在思考和表 达方式上可以相互借鉴 和促进，共同发展。
THANKSLeabharlann 油画基础知识油画定义
油画是一种使用油性颜料 在画布上进行创作的艺术 形式。
油画技巧
掌握油性颜料的特性、调 色技巧、刷涂技巧等是油 画的关键。
油画实践
通过实践练习，学生可以 逐渐提高油画技能，从基 本的调色技巧开始，逐渐 掌握油画的创作技巧。
雕塑基础知识
雕塑定义
雕塑是一种使用各种材料创作立 体艺术形式的过程。
雕塑技巧
掌握材料特性、塑造技巧、雕刻 技巧等是雕塑的关键。
雕塑实践
通过实践练习，学生可以逐渐提 高雕塑技能，从基本的塑造技巧 开始，逐渐掌握雕塑的创作技巧
。
摄影基础知识
摄影定义
摄影是一种通过相机和镜头捕捉现实或创意场景的艺术形式。
摄影技巧
掌握光线、构图、角度等基本技巧是摄影的关键。
摄影实践
通过实践练习，学生可以逐渐提高摄影技能，从基本的拍摄技巧开 始，逐渐掌握摄影的艺术表现力。
感谢观看
04
高二美术创作实践
素描创作实践
素描基础
掌握素描的基本原理和技巧，包括线条、阴影、 构图等。
素描实践
通过观察和模仿经典素描作品，提高学生的素描 技能和艺术鉴赏能力。
素描主题
引导学生探索不同的素描主题，如人物、静物、 风景等，培养他们的创造力和表现力。
人教版美术二上第10课《画出你的想象》课件2
色铅笔等。
颜料
水彩、油画颜料、彩色粉笔等 ，可根据个人喜好和创作需求
选择。
调色盘
用于混合颜料，可用盘子或调 色板代替。
绘画技巧讲解
线条描绘
用不同粗细、深浅的线 条表现轮廓和细节，增
强画面的层次感。
色彩搭配
掌握色彩的基本原理， 通过对比、渐变等手法 搭配颜色，使画面更加
作业要求
画面要富有想象力和创造力，能够表 现出动物王国或太空探险的场景和氛 围。
创作过程中要注意细节处理，如动物 的表情、动作，太空船的细节等。
色彩搭配要协调，线条要流畅，画面 要完整。
作业提交方式
将完成的画作拍照或扫描后，将图片 文件上传至指定的网络平台或邮箱。
提交时需注明作品名称、作者姓名、 班级等信息。
课程意义
有助于培养学生的创 造力和想象力，提高 学生的艺术鉴赏能力 。
有助于拓展学生的视 野，增强其对不同文 化和艺术的包容和理 解。
有助于培养学生的审 美情趣和艺术素养， 促进其全面发展。
02
基础知识讲解
绘画材料介绍
01
02
03
04
绘画纸
选择质地细腻、不易透色的纸 张，如素描纸或水彩纸。
画笔
和谐。
空间构图
利用透视、明暗关系等 手法表现空间感，合理
安排画面中的元素。
创意表现
发挥想象力，运用变形 、夸张等手法表现个人 风格，使作品更具个性
。
作品欣赏
《星空》
通过点、线、面的组合表 现浩瀚的星空，给人以无 限遐想。
《海底世界》
运用丰富的色彩和生动的 线条描绘海底生物，展现 神秘的海底世界。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》教案4
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教案4一. 教材分析本课是二年级上册的美术课程，主题是“画出你的想象”。
通过本课的学习，学生将能够运用各种绘画方法，表达自己的想象力和创造力。
教材内容包含了不同的绘画技巧和创作方法，旨在激发学生的想象力和创新意识。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和探索欲望，他们喜欢通过绘画来表达自己的情感和想法。
然而，他们的绘画技巧和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象力，同时教授他们一些基本的绘画技巧。
三. 教学目标1.引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
2.教授学生基本的绘画技巧，提高他们的绘画能力。
3.培养学生的创新意识和审美能力。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生发挥想象力，创作出富有创意的画作。
2.教学难点：教授学生基本的绘画技巧，并运用到实际创作中。
五. 教学方法1.引导式教学法：教师通过提问、示范等方式，引导学生发挥想象力，激发他们的创作欲望。
2.实践教学法：教师教授基本的绘画技巧，并指导学生实际操作，提高他们的绘画能力。
3.小组合作学习：学生分组合作，相互学习，共同完成作品。
六. 教学准备1.教材：人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》2.画材：彩色铅笔、水彩笔、画纸等3.教学多媒体设备：投影仪、电脑等七. 教学过程导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生回顾之前的绘画知识，为新课的学习做好铺垫。
例如：“大家记得我们之前学过哪些绘画方法吗？大家平时喜欢画些什么呢？”呈现（10分钟）1.教师展示一些富有创意的画作，让学生欣赏并讨论。
2.教师通过讲解和示范，教授基本的绘画技巧，如线条、形状、色彩等。
操练（10分钟）1.学生根据教师的讲解和示范，开始实际操作。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
2.学生可以自由发挥，运用所学的绘画技巧进行创作。
巩固（10分钟）1.学生完成作品后，教师学生相互展示和评价。
2.教师对学生的作品进行点评，指出优点和需要改进的地方。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》教学设计4
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教学设计4一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的教学内容。
本节课的主要目的是培养学生的想象力和创造力，通过绘画表达自己的内心世界。
教材中提供了多个例子，让学生观察、分析和模仿，进而引导学生发挥自己的想象力，创作出独特的作品。
二. 学情分析二年级的学生具有较强的好奇心和学习兴趣，他们已经初步掌握了绘画的基本技巧，但想象力和创新能力有待提高。
他们在绘画过程中往往受到现实世界的限制，难以表达出自己的内心世界。
因此，本节课需要通过引导和激发，让学生发挥出自己的想象力和创造力。
三. 教学目标1.让学生了解并掌握绘画的基本技巧。
2.培养学生发挥想象力和创造力，绘画出自己的内心世界。
3.培养学生观察、分析和模仿的能力。
4.培养学生合作意识和团队精神。
四. 教学重难点1.重点：培养学生发挥想象力和创造力，绘画出自己的内心世界。
2.难点：如何引导学生突破现实世界的限制，充分发挥想象力。
五. 教学方法1.示范法：教师通过展示自己的作品，引导学生了解绘画的基本技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析和模仿教材中的例子，激发学生的想象力。
3.实践法：学生通过动手绘画，提高绘画技能和创造力。
4.合作法：学生分组合作，培养团队精神和沟通能力。
六. 教学准备1.教材：《第10课画出你的想象》2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等3.示范作品：教师准备一些绘画作品，用于引导学生观察和模仿。
4.课件：教师准备一些与本节课相关的图片、视频等资料，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生思考：你们知道什么是想象力吗？想象力对我们的绘画有什么作用？从而激发学生的兴趣和思考。
2.呈现（10分钟）教师展示教材中的例子，引导学生观察和分析，让学生了解绘画的基本技巧。
同时，教师讲解示范作品，让学生了解如何发挥想象力进行创作。
3.操练（10分钟）学生分组合作，根据教材中的例子进行绘画实践。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》教学设计3
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教学设计3一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的一节课。
本节课主要让学生通过绘画表达自己的想象力和创造力。
教材内容主要包括引导学生观察和分析自然界中的事物，激发学生的想象力和创造力，以及通过绘画表达自己的感受和思想。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们善于观察和发现生活中的美好事物。
然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生观察和分析，激发他们的想象力，并通过简单的绘画技巧指导，帮助学生表达自己的想象和感受。
三. 教学目标1.让学生通过观察和分析，激发想象力和创造力。
2.引导学生运用简单的绘画技巧表达自己的想象和感受。
3.培养学生的观察力、想象力和表达能力，提高他们的审美素养。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析自然界中的事物，激发学生的想象力和创造力。
2.教学难点：如何引导学生运用简单的绘画技巧表达自己的想象和感受。
五. 教学方法1.观察法：引导学生观察自然界中的事物，激发想象力和创造力。
2.绘画指导法：通过简单的绘画技巧指导，帮助学生表达自己的想象和感受。
3.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的参与度和积极性。
六. 教学准备1.教材：《第10课画出你的想象》2.画具：彩色铅笔、水彩笔、画纸等3.教学课件：自然界中的事物图片、绘画技巧示例等七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示自然界中的事物图片，引导学生观察和分析，激发学生的想象力和创造力。
2.呈现（10分钟）教师呈现本节课的绘画主题，引导学生思考和想象，鼓励学生表达自己的看法和想法。
3.操练（10分钟）教师对学生进行简单的绘画技巧指导，如如何描绘形状、颜色、线条等，然后让学生动手实践，绘制自己的作品。
4.巩固（5分钟）教师选取部分学生的作品进行展示，让学生互相评价、交流，提高学生的表达能力和观察力。
高中美术《第十课 幽默夸张 生动可爱--卡通形象设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案公开课教案
高中美术人美版《绘画》《第十课幽默夸张生动可爱--卡通形象设计》省级名师优质课教案比赛获奖教案示范课教案
公开课教案
【省级名师教案】
1教学目标
(一)知识与技能
1.认知目标:通过本课教学,使学生了解什么是卡通形象;通过欣赏卡通形象设计作品,寻找卡通形象的艺术特征,体验其独特的表现手段;通过一系列的示范和引导,使学生知道卡通形象设计是一门怎样的艺术,进一步了解卡通形象设计的魅力。
2.能力目标:让学生能够运用所学的知识,设计简单的卡通形象并进行有趣的卡通漫画创作。
(二)过程与方法
根据新课改的要求和学生的具体情况,主要采用教师设问学生讨论交流、教师示范学生灵活创新的方式进行教学。
充分运用多媒体创设良好的教学环境,展示相关作品和视频,激发学生学习的兴趣,进一步引导学生观察和鉴赏,接着通过设问、启发——深入探究、交流——归纳——示范、启发、临摹——思考、创新——总结提升的方式,充分调动学生的积极性,使每个学生在观察、鉴赏、创作的过程中感受到乐趣,培养学生正确的卡通形象设计并灵活运用的方法,使学生获得艺术思维的深化和绘画技法的提升。
(三)情感态度价值观
通过对卡通形象设计的鉴赏和创作,开拓学生的文化视野,培养学生树立正确的审美观念和健康的审美情趣,在美术的学习和创作过程中使其逐步养成观察生活的习惯以及持之以恒的态度,激发学生们对生活的热爱,对未来的憧憬和向往,运用卡通的形象,把社会上一些好的方面,如诚信、环保、感恩、责任心等宣扬出去,抒发自己的情感,弘扬社会正能量。
2学情分析
(一)学生特点分析
本节课上课的学生为高二年级,高中阶段的学生已经具备较强的思考能力和动手能力,因此在教学过程中,应积极采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛、积极主动参与的学。
人教版美术二年级上册《第10课 画出你的想象》教学设计2
人教版美术二年级上册《第10课画出你的想象》教学设计2一. 教材分析《第10课画出你的想象》是人教版美术二年级上册的一课，主要让学生通过绘画表现自己的想象力和创造力。
本课教材内容丰富，包括绘画技巧的讲解、想象力的培养和创作过程的引导。
学生通过本课的学习，将能够掌握基本的绘画技巧，发挥自己的想象力，创作出富有创意的绘画作品。
二. 学情分析二年级的学生具有强烈的好奇心和想象力，他们对绘画有着浓厚的兴趣。
然而，由于年龄较小，学生的绘画技巧和表达能力还有待提高。
因此，在教学过程中，教师需要注重引导学生发挥想象力，同时逐步提高他们的绘画技巧。
三. 教学目标1.让学生掌握基本的绘画技巧。
2.培养学生的想象力，提高他们的创新能力。
3.引导学生通过绘画表达自己的情感和思想。
四. 教学重难点1.绘画技巧的掌握。
2.想象力的培养。
五. 教学方法1.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧。
2.启发式教学：教师通过提问、创设情境等方法，激发学生的想象力。
3.互动式教学：教师学生互相评价、交流，提高他们的表达能力。
六. 教学准备1.教材、课件等教学资源。
2.绘画材料（如画纸、画笔、水彩等）。
3.教学视频或图片素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一组富有创意的绘画作品，激发学生的兴趣，引导他们思考：这些作品是如何表现出作者的想象力的？2.呈现（10分钟）教师呈现本课的教学内容，包括绘画技巧的讲解、想象力的培养和创作过程的引导。
同时，教师可通过示范，让学生初步掌握绘画技巧。
3.操练（10分钟）学生根据教师提供的主题，发挥想象力，进行绘画创作。
教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助他们改进绘画技巧。
4.巩固（5分钟）教师学生展示自己的作品，让他们互相评价、交流，提高表达能力。
同时，教师对学生的作品进行点评，总结他们在绘画过程中的优点和不足。
5.拓展（5分钟）教师引导学生思考：如何将想象力运用到其他学科和生活中？学生可举例说明，分享自己的看法。
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[教学参考]第十课卡通形象设计
一、教材分析
(一)教学目标
1.通过本课的学习，扩大对卡通的认识，能够欣赏各种不同形式的卡通作品。
2.通过学习，了解卡通形象的基本设计和表现方法。
3.通过学习，能够运用所学的知识，创作出具有一定创意的卡通形象。
4.逐步养成观察生活的习惯以及持之以恒的态度。
(二)内容结构
本课用大量图片和生动的文字由浅入深地介绍了卡通形象设计的创作方法。
要设计出优秀的卡通，首先要了解到卡通是多样的，不仅仅是日本漫画中呈现的样子。
因此，教材第一部分的“卡通形象浅谈”中，首先介绍了最著名的卡通形象和他们的作者，而后探讨了卡通给我们的欢笑和思考这个越来越普遍的问题。
现在，学生接触到的日本、港台地区的漫画较多，这类漫画有一部分出于商业目的，中间会有许多刺激的因素。
教师应对如何正确欣赏卡通做出恰当的引导。
本课第二部分“从卡通形象中寻找相关的艺术特征”，讲的是卡通形象设计中主要要素，并介绍了欣赏和学习卡通形象的方法。
本课第三部分“创作一个或一组可爱的卡通形象”，讲的是具体实践制作卡通形象的方法和步骤。
创作卡通形象的过程，有点像文学创作，在写文章前，第一步就是要确立主题，同样，在作卡通形象设计前，要想好，你设计的这个卡通形象的性格是怎样的，围绕他有什么故事，这些主题内容想得越深入、具体越好。
动漫画家在设计一个卡通形象前，要经过充分的构思，才能创作出优秀的形象来。
对这个卡通形象的性格了如指掌后，就可以进行第二步：开始设计最能展现他性格特征的形象了。
在开始阶段，可以借用几何形做外形设计。
刚学做设计时，可能想法很多，就是实现不了。
不要着急，学习动画、漫画是一个长期的过程。
接下来，第三步完善造型。
这就像文章构思好了，大段落框架搭起来后，要具体深入刻画一样。
当大体卡通造型设计出来后，必须对形象的细节进行推敲和刻画。
优秀的作品，细节应是十分动人的。
最后一步，就是上颜色了。
大部分学生都有很好的色彩感觉，只要适当引导就可以了。
做色彩设计，可以从三个角度去思考：第一，从要表达的主题去构思。
比如欢快的主题，常用明快跳跃的颜色；忧郁的主题，常用冷色或灰色系列；神圣的主题，常用白色等明度高的色系；阴险黑暗的主题，常用明度低的色系。
第二，从写实的角度去构思。
日本动画大师宫崎骏常用这种手法，如《龙猫》、《梦幻街少女》、《千与千寻》等，虽然主题带有浪漫的幻想色彩，有的甚至表现了魔幻的世界，但写实的手法使得全片风格恬静，极有生活情趣。
第三，用大胆而个性化的色彩来创意。
其实这三点有时是相互融合的。
本课有三个知识窗，分别介绍了动画相关的知识。
在79页，80页，分别有留给学生的“思考与讨论”和“艺术实践”。
(三)教学的重点与难点
1.教学重点
(1)了解卡通形象的设计方法并学习用各种方法创意和描绘卡通形象。
(2)认真体会蕴含在卡通形象之中的丰富审美因素，认识卡通艺术的审美特点和价值。
2.教学难点
本课教学难点在学生自己创意，设计卡通形象这一环节。
卡通形象看似简单，但其幽默感、鲜明个性、思想内容均由外在形象体现，因此创意是十分花费心思的，也是比较困难的一个过程。
二、教学内容资料
(一)作品分析
米老鼠和唐老鸭
孙悟空
(二)名词解释
1.美术片
电影四大片种之一，是动画片、剪纸片、木偶片、折纸片等类影片的总称。
2.卡通角色造型设计根据剧本和导演意图创作的动画片角色形象图稿，是绘制角色造型比例图、角色表情图和角色造型转面图的依据。
角色造型图不仅提供角色的具体形象，尤其重视绘画艺术的形式和风格，如漫画、年画、版画、装饰画、儿童画、水墨画等。
3.沃尔特·迪斯尼
4.皮克斯动画工作室
电脑动画大片《海底总动员》合作的又一部电脑动画电影。
5.中国漫画之路
中国人对漫画的钟爱可以追溯到很久远。
中国的象形文字就是由图画演变而来的。
人类从很早就懂得把某些画面连接起来表述事物的演变，于是就有了早期漫画的雏形。
6.日式漫画
日式漫画在二次世界大战之前并未有如今的流行度。
著名漫画家手治虫在50年代早期开始为漫画杂志作画，手尝试了包括日本传统技法在内的各种技术。
他特别喜欢电影，所以在他的漫画中改编成电影的
都有很高的质量。
手对动画性很感兴趣，他曾在60年代末在迪斯尼学习，他努力去理解角色绘画和故事情节的关系。
最后终于引导出了一种清晰的日本式绘画风格，并循此道路促进了漫画产业发展。
六七十年代很多著名的漫画家都曾经是他的助手。
气氛的描写，并不过于刻画动态。
7.史努比。
是美国动画家塔尔斯·舒尔茨创造的聪明能干的卡通狗形象。
因为造型夸张、神情可爱，从他问世起就受到人们广泛的关注和喜爱。
2000年10月2日，人们像给好朋友过生日一样庆祝史努比50岁诞辰。
各种饰以史努比形象的生活用品和史努比形象的玩具长久以来被人们热爱和收藏。
9.加菲猫。
三、教学建议
卡通画一直受到各国男女老幼广泛的喜爱。
对于高中学生如何去欣赏卡通画，正确理解它的艺术价值，吸收它健康向上的精神，获取一些审美愉悦，一直缺乏有力的引导。
这一内容首次正式出现在高中绘画教科书中，通过最直接的渠道传达给学生，就是要从思想道德教育、审美教育、个性化创造以及绘画技能技巧运用等方面对学生开展正面教育，帮助学生在现有基础上提高鉴赏卡通作品和创作卡通作品的兴趣和能力，树立正确的审美观，并能对部分卡通作品中的不良因素进行识别、判断和抵制，通过本课学习，在各个方面得到有益的发展。
为更好地达到本课教学目标，特做如下建议：
(一)欣赏教学建议
1.充分利用教学资源，如影视、范画、书刊、网络、课件等进行直观教学，给学生大量的形象信息。
再运用讨论等方式广开思路，启发引导学生共同探讨课本中相关知识点，在宽松的教学情境中开展丰富的教学活动。
尤其注意引导学生分析各时代、各国和各种类型的卡通造型的不同艺术特征，将学习引向深化。
2.对于我国优秀作品，教师应采取灵活的方法帮助学生进行欣赏，如选择一些相关绘画作品、欣赏相关影视资料等，启发学生理解其与诸多传统艺术之间紧密的联系，能较为深刻地理解中国卡通艺术是植根于传统之中，得到充分的滋养而生成的艺术花朵，有自己鲜明的民族特色，因而能较准确地分析作品，并从中学习一些文化知识。
比如敦煌壁画、京剧美术、民间故事、传统图案以及道德伦理等。
(二)创作教学建议
1.观察力的培养是创造力发展的前提。
首先应指导学生观察客观世界，从中提取本质的东西加以拓展和夸张，使变形更具有集中表现客观世界的特质，而不是改成令人不解的形象。
比如唐老鸭更突出了鸭的特点，而不是变成其他动物。
而个性的描写更来源于生活，比如人在高兴时的表现、暴怒时的样子，对设计和创造卡通形象绝对有启发。
这种艺术与生活的关系是我们始终应注意到的，只有取之生活，才能使形象更具典型性、更可信，因而也就更具艺术表现力。
2.学生思维活跃、想像力丰富，可鼓励学生运用多种手段和方法设计、制作卡通形象。
比如应用民间艺术造型语汇，运用传统笔墨方法或运用电脑绘画的方法来实现自己的创意。
当然也可以用国际上多采用的水粉、水彩、铅笔淡彩、记号笔、彩笔、色粉笔等工具和材料创作，以引起学生创作兴趣和取得丰富多彩的效果。
切不可对学生提出统一的要求，限制了学生的探究热情。
对于能力较低的学生，也可采取临摹式改画的方式引起其参与热情。
3.鼓励学生创作小的文学脚本，小组合作有情节的动画连环画作品也是很有趣的学习活动。
学生可以设计角色，撰写情节，集中集体智慧共同完成创作。
这样不但能锻炼学生的绘画创造能力，也锻炼了学生策划脚本、分工合作的能力，可谓一举多得。
也可采取校园活动吉祥物设计等多种方法引发学生创作热情，联系学生实际生活。
4.教师应在学生创作过程中给予造型、色彩设计及制作技巧上的辅导，以保证学生艺术实践的顺利完成，收到比较理想的效果。
(三)评价建议
1.在对学生作品进行评价之前，应听取学生的创作思路和创作过程自述，争取对全过程有一个把握；也可采取由学生写出文字的办法。
避免片面理解学生作品。
2.珍惜学生的想像力，鼓励为主，不采取贬低学生设计的方法。
3.针对学生实际水平，重学习态度、参与热情，结合作业水平综合评价。