最新人教版高中化学《爱护水资源》名师导航

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新人教版九年级上册化学《爱护水资源》导学案

新人教版九年级上册化学《爱护水资源》导学案

3.4 爱护水资源目标要求:1、了解世界和我国的水资源状况,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

2、培养学生关心社会,为社会做贡献的责任感。

学习重点:保护水源一、探索导航:信息材料:你知道吗?1、地球上各种形态的水总储量约为1.39×1018m3,地表约71%被水覆盖,海洋是地球最大的储水库,占全球总储水量的96.5%,海洋中有无数水生生物和化学资源,但淡水很少,约占全球的水储量的2.53%,海水中含盐量高,难以利用且淡化海水的成本高,目前尚不能推广,大部分分布两极和高山的冰雪及高久冻土中,难以利用,可利用的仅30%,现代生活中有很多方面造成水资源短缺,你知道哪些方面吗?一方面:另一方面:2、我国水资源居世界第六位,人均水量居世界八十几位,我国31个省市中有99个少属于极度缺水,山水是其中一个有23个属于缺水城市知道了这些,你会怎么做。

3、常见的污染源有,,如何处理。

二算一算:1、如果一只用坏的水龙头每秒钟漏一滴水,假设平均每20滴水为1ml,试计算这只坏的水龙头一昼夜漏水的体积。

从中你得到什么启示?2、最后一个月你家的用水量是多少?设想还有哪些环节可以采取节水措施,提出具体建议动员全家人共同实施,至下个月再查一下水表,并计算你家的节水成果。

3、拓展性课题有水生成的化学反应:氢气是最轻的气体,通常状况不是无色无味气体,-252℃呈液态,-259℃呈雪状固体,氢气在空气里燃烧,实际上是与氧气发生化合反应,生成水并放出大量的热,文字表达式,氢气燃烧放热多原料是水,燃烧产物是水,不污染环境,是理想的可再生能源,如果空气中氢气含量达4%-74.2%点燃时会爆炸。

因此,点燃前,一定要检验氢气的纯度。

4、2019年我国世界水日的宣传主题为“转变用水概念,创新发展模式”。

围绕这一主题采取的措施不合理的是()A、将工业用水重复使用B、农田灌溉改大水灌溉为喷灌式滴灌C、将对污水的处理再使用改为对地下水的大量开采使用D、将不间断注水的洗衣机换成分段注水的洗衣机语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章,还有不少名家名篇。

高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》

高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》

爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限;2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德;【教学重点】水体污染的类型及其危害,改善水质的主要方法。

【教学过程】新课导入:观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考:1. 20世纪50年代,日本出现了水俣病和痛痛病,病者痛苦不堪,甚至死亡,你能解释致病的原因吗?2. 2003年5月28日~6月2日,渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮,你知道赤潮是怎样形成的吗?它有什么危害?3. 有关水体污染的事件,你知道的还有哪些呢?4. 对于水质的改善,你能提出哪些应对措施呢?除教材所提及的,你所了解的还有哪些方法呢?知识讲解:一、重要的水资源地球上70%都是水,但是淡水只占全球储水量的2.53%,而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用,可利用的淡水就只有其中30.4%。

我国的总水量居全世界第六位,但由于人口众多,人均占水量居世界第八十几位,在加上人为的污染,那么可以利用的水资源就少之又少了,因此有人预言21世纪的水对人类的重要性,将如同20世纪的石油一样,成为决定国家富裕程度的珍贵商品!二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分:主要包括汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)和铬(Cr)等;:主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水;危害:(1)水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集,进入人体,引起人体急性或慢性中毒;(2)某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物,如:重要事件:日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953~1956年日本熊本县水俣市,因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水,造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染,并在鱼贝类体内富集,人长期食用这种鱼贝会引起中毒,引起麻痹,运动失调,痉挛中枢神经病症,严重眼睛失明,精神错乱。

人教版高中化学选修1第四章第2节保护水资源 第1课时 名师公开课省级获奖课件(21张)

人教版高中化学选修1第四章第2节保护水资源 第1课时 名师公开课省级获奖课件(21张)

自主预习
一 二
合作探究
知识精要
触类旁通
迁移应用
典题例解
一、造成水污染的主要物质、危害及预防
1.造成水污染的主要物质及危害
种类 污染物 危害 酚、有机农药、汞、砷、 有毒 使人慢性中毒,破坏人体正常的生理过 铅、铬、镉、氰化物、氟 物质 程,有的有致癌作用 化物、一些芳香族化合物 植物营 化肥、饲料、合成洗涤剂 能使一些藻类疯长,危害鱼类、恶化水 养物质 的一些添加剂 质 耗氧 生活污水、 造纸工业废水、 在生物分解和氧化时,大量消耗水中溶 物质 一些无机还原性物质 解的氧气,使水质变黑、发臭
自主预习
一 二
合作探究
知识精要
触类旁通
迁移应用
典题例解
2.预防水污染的方法 (1)加强对水质的监测; (2)工业三废要经过处理后排放; (3)合理使用农药和化肥; (4)禁止使用含磷洗衣粉; (5)加强水土保护,植树造林。
自主预习
一 二
合作探究
知识精要
触类旁通
迁移应用
典题例解
【例1】 水的污染主要来自(
⑤减少水生动植物的繁殖
解析:采取①②④的措施,水体污染程度必然改善。 答案:B
自主预习
一 二
合作探究
知识精要
触类旁通
迁移应用
典题例解
水体中植物营养素的自然浓度都比较低,也是安全的。但是,水体中的植物营养 素过多,就会导致水体的污染。这里重点以蛋白质对水体的污染来说明植物营养 素对水体污染的原理。 蛋白质在水中的分解过程:蛋白质→氨基酸→氨。NH3在微生物作用下,可进一 步氧化成HNO2,进而氧化成HNO3,以硝酸盐的形式成为水生植物的养料。其过程 为 2NH3+3O2 2HNO2+O2 2HNO2& 一 二

最新人教版高中化学选修1第四章第二节《爱护水资源》教案

最新人教版高中化学选修1第四章第二节《爱护水资源》教案

最新人教版高中化学选修1第四章第二节《爱护水资源》教案爱护水资源教学目标1、知识与技能(1)知道地球上水的存在和水在自然界的分布情况;(2)了解水资源状况;(3)掌握水体污染的来源、危害及防止水体污染的措施。

2、过程与方法(1)通过对水资源的了解,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限。

(2)通过对水体污染的学习,学会调查与分析、理论与实践相结合的方法。

(3)学习利用身边的资源获取信息,与同学合作交流的方法。

3、情感、态度与价值观(1)增强学生节约用水和保护水资源的意识;(2)培养学生关心社会,为社会做贡献的社会责任感。

教学方法调查、阅读、讨论、交流教学重点:认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理中的应用。

教学难点:混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

教学过程【情景导入】青山绿水蓝天白云总会给我们无限美好的感觉,但现在随处可见的是散发着臭味垃圾飘浮的河沟,干净清澈见底的江河已离我们越来越远。

水是我们的好朋友,人体内2/3是水,水是体内六大营养成分之一。

地球上的水多吗?水资源的现状如何?现请一位同学于大家分享他的调查成果。

一、水体污染的危害1、水体污染:指大量污染物质排入水体,超过水体的自净能力使水质恶化,水体及其周围的生态平衡遭到破坏,对人类健康、生活和生产活动等造成损失和威胁的情况。

2、国家节水标志:是由水滴、人手和地球变形而成。

绿色的圆形代表地球,象征节约用水是保护地球生态的重要措施。

标志留白部分像一只手托起一滴水,手是拼音字母JS的变形,寓意节水,表示节水需要公众参与,鼓励人们从我做起,人人动手节约每一滴水。

手又像一条蜿蜒的河流,象征滴水汇成江河。

“国家节水标志”既是节水的宣传形象标志,同时也作为节水型用水器具的标识。

对通过相关标准衡量、节水设备检测和专家委员会评定的用水器具,予以授权使用和推荐。

(一)水体污染物的危害【讨论】水体污染究竟会造成怎样的危害呢?(阅读教材P89)1、加剧水资源短缺2、严重危害人体健康。

高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》

高中化学教案新人教版选修1 4.2《爱护水资源》

爱护水资源【教学目的】1. 了解世界和我国的水资源状况,学习用辨证的方法看待水资源的丰富和有限;2. 初步懂得合理利用和保护水资源的重要性和迫切性,从而形成节约用水、保护环境的良好品德;【教学重点】水体污染的类型及其危害,改善水质的主要方法。

【教学过程】新课导入:观看视频《水的重要性》、《水的污染》阅读并思考:1. 20世纪50年代,日本出现了水俣病和痛痛病,病者痛苦不堪,甚至死亡,你能解释致病的原因吗?2. 2003年5月28日~6月2日,渤海辽东湾的葫芦岛海域接连发生两起赤潮,你知道赤潮是怎样形成的吗?它有什么危害?3. 有关水体污染的事件,你知道的还有哪些呢?4. 对于水质的改善,你能提出哪些应对措施呢?除教材所提及的,你所了解的还有哪些方法呢?知识讲解:一、重要的水资源地球上70%都是水,但是淡水只占全球储水量的2.53%,而其中冰川和雪覆盖的冻土层中的水难以利用,可利用的淡水就只有其中30.4%。

我国的总水量居全世界第六位,但由于人口众多,人均占水量居世界第八十几位,在加上人为的污染,那么可以利用的水资源就少之又少了,因此有人预言21世纪的水对人类的重要性,将如同20世纪的石油一样,成为决定国家富裕程度的珍贵商品!二. 水体污染的类型1. 重金属污染成分:主要包括汞(Hg)、镉(Cd)、铅(Pb)和铬(Cr)等;来源:主要来自化工、冶金、电子电镀的行业排出的废水;危害:(1)水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集,进入人体,引起人体急性或慢性中毒;(2)某些污染物可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物,如:重要事件:日本的水俣病和痛痛病事件水俣病就是无机汞转化为有机汞而引起的汞中毒事件1953~1956年日本熊本县水俣市,因为氮肥厂排放了含有汞废渣和废水,造成水俣湾水体受到汞和甲机汞污染,并在鱼贝类体内富集,人长期食用这种鱼贝会引起中毒,引起麻痹,运动失调,痉挛中枢神经病症,严重眼睛失明,精神错乱。

高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第1课时

高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第1课时

高考化学爱护水资源教学目标:1.通过典型的水污染实例认识水污染造成的危害。

2. 知道化学在水处理中的应用,能说出污水处理中主要的化学方法及其原理。

教学重点:认识水污染造成的危害,能说出污水处理中主要的化学方法及其原理教学方法:查阅资料、交流讨论。

课时划分:两课时教学过程:第一课时[投影][导课]水是宝贵的自然资源,是地球上一切生命赖以生存的物质基础之一。

20世纪以来,全世界人口增长了3倍,经济增长了20倍,用水量增加了10倍,水资源的匮乏已严重威胁世界经济的发展和人类生存。

有专家预测,水资源危机将成为21世纪继能源危机后又一全球性危机.如果我们不再保护水资源的话,我们终会有一天喝的不是地球上的水,而是人类自己的眼泪。

[板书]第二节爱护水资源[讲述]水是一种宝贵的资源, 随着工农业发展和人口的增长,许多江河湖库都遭到不同程度的污染,使有限的水资源从质量上受到严重的影响。

[板书]一、水体资源的危害[讲述]重金属元素是无机有毒物质的主要组成部分,在水体中表现出不同程度的毒性效应。

重金属污染了水体,可在生物体中富集,通过食物链的作用,能逐级在较高级的生物体内增加其含量。

土壤重金属污染会使污染物在植(作)物中积累,并通过食物链富集到人体和动物体中,危害人畜健康,引发癌症和其他疾病等。

[投影]案例:日本的水俣病事件和痛痛病事件水俣病事件发生于1953~1956年,在日本熊本县水俣市。

发生的原因是含无机汞的工业废水污染水体,使水俣湾的鱼中毒,并将汞积累于鱼体(主要是头部),人食鱼后受害,汞中毒者283人,死亡60人,日本人称为患“水俣病”。

1973年两次水俣病患者共900多人,死亡近50人,还有2万多人受到不同程度的毒害。

痛痛病事件发生于1955~1957年,在日本富山县神通川流域。

发生的原因是铅、锌等冶炼厂排放含镉废水,污染神通川水体,两岸农民用以灌溉农田。

使土壤中的含镉量达1~2g/t。

居民食用污染后的稻米和水中毒。

高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第2课时

高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源 第2课时

爱护水资源第二课时[板书] 二、改善水质[阅读]第一段,回答控制工业废水和生活污水的排放的措施。

[回答]重复利用废水,回收废水中的有用成分。

减少废水排放量,采用革新工艺,降低废水中污染物浓度,加强污水处理,达标排放。

加强对污染源的监管等。

[投影][板书]1、污水处理工艺:一级、二级和三级。

[讲解]配合流程图讲解现代污水处理技术:现代污水处理技术,按处理程度划分,可分为一级、二级和三级处理工艺。

污水一级处理应用物理方法,如筛滤、沉淀等去除污水中不溶解的悬浮固体和漂浮物质。

污水二级处理主要是应用生物处理方法,即通过微生物的代谢作用进行物质转化的过程,将污水中的各种复杂的有机物氧化降解为简单的物质。

生物处理对污水水质、水温、水中的溶氧量、pH值等有一定的要求。

污水三级处理是在一、二级处理的基础上,应用混凝、过滤、离子交换、反渗透等物理、化学方法去除污水中难溶解的有机物、磷、氮等营养性物质。

污水中的污染物组成非常复杂,常常需要以上几种方法组合,才能达到处理要求。

污水一级处理为预处理,二级处理为主体,处理后的污水一般能达到排放标准。

三级处理为深度处理,出水水质较好,甚至能达到饮用水质标准,但处理费用高,除在一些极度缺水的国家和地区外,应用较少。

目前我国许多城市正在筹建和扩建污水二级处理厂,以解决日益严重的水污染问题。

[自学]污水处理中的化学反应及原理:向污水中投加某中化学物质,利用化学反应来分离、回收污水中的污染物质。

常用的方法有化学沉淀法混凝法、中和法、氧化还原(包括电解)法。

(1)混凝法水中呈胶体状态的污染物质,通常都带有负电荷,若向水中投加带相反电荷的电解质(混凝剂),可是污水中的胶体颗粒失去稳定性,并在分子引力作用下凝聚成大颗粒而下沉。

通过混凝法可除去污水中细分散固体颗粒、乳状油及胶状物质。

目前常用的混凝剂有:明矾、碱式氯化铝、铁盐等。

(2)中和法用于处理酸性废水及碱性废水。

向酸性废水中投加碱性物质如石灰、氢氧化的烟道气或其它酸性物质中和。

(名师整理)最新人教版化学9年级上册第4单元课题1《爱护水资源》市优质课一等奖课件

(名师整理)最新人教版化学9年级上册第4单元课题1《爱护水资源》市优质课一等奖课件
(软水一定不含可溶性的钙镁化合物对吗?)
如何来区分硬水和软水呢?
软水
硬水
加肥皂 肥皂水
现象:产生 泡沫较多的 是软水;
产生泡沫较少的是硬水。
硬水
硬水的危害:
降低肥皂去污能力、影响人体健康、引起锅 炉爆炸。(锅炉用水为软水)
实验室硬水软化的方法:蒸馏、 生活中降低水硬度的方法:煮沸 相对分子质量最小的氧化物:水。
使体带能火_星__木_条__复_燃______,负极产生的气燃体烧能,产生淡蓝色的火焰
______________。
氢气
氧气
(1)正极产生的化气学体是____,负极产生的气体是___; (2)水发生________变化,其文字表达式为: ________________水_是__由__氢__元_素__和__氧_元__素__组_成__的___;
• 氧气检验:能使带火星的木条复燃。
二、探究实验一:水的分解
看电解水的视频,在看视频时应注意下列问题
现象 体积比 气体的检验
正极(阳极)
负极(阴极)
水的电解实验
现象 体积比 气体的检验
正极(阳极) 负极(阴极)
产生气泡 产生气泡
V正极: V负极=1 :2(负极气体多)
能使带火星的木 能燃烧,发出淡
爱护水资源
1.了解地球上水的存在和分布情况;知道人类可直接 利用的淡水资源极其有限。
2.了解地球上及我国的水资源状况;知道水资源短缺 已成为一个全球性的问题。
3.了解水污染的原因、危害及其防治措施。
各种生物体内都含有大量的水。
地球表面约70.8%被水覆盖着
• 地球上70.8%但是可以用的淡水仅占 • 0.7%,而且分布很不均匀
—— 约·诺里斯

最新人教版九年级化学上册《课题1 爱护水资源》精品教学课件

最新人教版九年级化学上册《课题1 爱护水资源》精品教学课件

基础巩固题
3. “绿水青山就是金山银山”,下列做法不符合这
一主题的是( A )
A.燃烧煤大力发展火力发电 B.使用共享单车代替汽车出行 C.工业要革新技术减少污染物的产生 D.洗米水浇花,农业上改漫灌为滴灌以节约用水
课堂检测
基础巩固题
4.下列做法中,不利于节约用水的是( D )
A.用洗过衣服的水拖地板 B.用淘米水浇花 C.及时修理坏了的水龙头 D.漱口时不关闭水龙头
探究新知
我国渤、黄、东、南海海水所含主要化学元素
元素 名称
元素总量/t
元素名 称
元素总量/t
元素 名称
元素总量/t


1×1012

1.1×107


2.5×1011 镍
8×106

Байду номын сангаас

5×109

8×106


2.7×108

8×106


2.3×108

4×106

3×1012

4×107

1.4×105
课堂小结

节约用水


资 源
防治水体污染
工业上要加强水 质的检测
农业上要合理使 用化肥和农药
生活污水要集中 处理后再排放
【回顾总结】
1.同桌之间相互交流本课学习收获。 2.老师引导学生总结归纳本课学习知识点,并 总结交流本课学习心得
课后作业
01 完成课后练习题 02 课时练习题(选取)
2. 了解水污染问题,及水污染防治、节水 方法等应对水危机的措施。 1. 了解世界和我国的水资源状况。

高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源1

高中化学教案新人教版选修1 爱护水资源1

爱护水资源一、教学设计本节包括水体污染的危害和改善水质两部分内容。

水中的污染物种类繁多,如耗氧有机物,难降解有机物,重金属,植物营养物质,酸、碱和盐,石油,农药和病原体等。

课程标准要求“以典型的水污染实例认识水污染造成的危害”,因此,本节以“日本的水俣病和痛痛病”“赤潮”和“世界上最大的原油泄漏事件”3个典型案例,介绍了与化学学科关系密切的重金属污染和植物营养物质污染,以及石油污染。

对于污水处理中主要的化学方法及其原理,考虑到选用本模块学生的知识基础,从降低难度的角度出发,主要介绍了混凝法、中和法和沉淀法等简单的化学方法。

氧化还原法则是以“资料卡片”的形式出现的,仅供学生阅读。

此外,本节“科学史话──杀虫剂DDT的功与过”从化学史实的角度,介绍了由于人类不正确地使用农药而对农作物、水生生物和人类等造成的危害;“科学视野──饮用水消毒”介绍了用液氯进行消毒对人体健康带来的影响,以及二氧化氯和臭氧等新型饮用水消毒剂的发展和应用。

目的是使学生认识到化学物质在造福人类的同时,也可能对生态环境和人体健康带来一些负面影响,从而认识科学发展具有局限性,形成合理使用化学物质的意识。

本节教学重点:认识水体污染的危害,了解几种主要的污水处理方法,培养合理利用和保护水资源的意识。

本节教学难点:混凝法、中和法和沉淀法在污水处理中的应用。

教学建议如下:1过程的认识。

例如,可通过阐释图4-18、图4-19和图4-20的深刻寓意,并适当补充有关的资料和数据(如我国的人均水量等),说明水资源危机已成为人类生存的最大威胁之一。

爱护水资源,应当从小做起,从每一个人做起;通过图4-22,了解水中的重金属污染物通过“海藻→海洋微生物→小鱼→海鸟→人”这样一条食物链被富集,浓度逐级加大,认识重金属污染的危害;通过图4-28污水处理流程图,了解污水处理中涉及到的物理、生物和化学方法,等等。

2例如,布置学生调查我国水资源的历史、现状、污染及治理状况,然后将调查结果绘制成图画、表格,拍摄成照片或录像后制成网页、展板、壁报等进行交流、汇报;或带领学生实地参观污水处理厂或环境监测中心实验室、观看录像等,了解工业废水和生活污水检验、处理的流程等。

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第二节爱护水资源名师导航知识梳理1.水体污染的危害(1)水体污染的危害的主要表现①加剧______________________________________短缺。

②严重危害______________________________________。

③对水中_______________________和______________________等也会产生很大影响。

(2)水中污染物的种类①__________________________________________________________________________ ②__________________________________________________________________________ ③__________________________________________________________________________ (3)重金属污染①水中重金属污染物主要包括___________________、______________、______________、_________________等,它们主要来_________________、________________、______________、__________________等行业排放的工业废水,它们能在生物体内积累,不易排出体外,因此危害很大。

②重金属污染物使人中毒的途径水中的重金属污染物可以通过水中的食物链被富集,浓度逐级加大,而人正处于食物链的终端,通过食物或饮水,将这些重金属摄入体内,引起人体急性或慢性中毒。

水中的某些重金属污染物又可以被微生物转化为毒性更大的有机化合物。

例如,水中的无机汞在微生物的作用下,会转变成有机汞。

HgCl+CH4====CH3HgCl+HCl甲基氯化汞CH3HgCl的毒性比HgCl2的更大,日本的水俣病就是无机汞转变为有机汞而引起的汞中毒事件。

(4)植物营养物质污染①植物营养素是指__________________________,它们是植物生长、发育的养料。

含N 的物质主要是__________________,含P的物质主要是_________________和_______________。

②水体的富营养化的形成过程蛋白质在水中的分解过程是:蛋白质——氨基酸——氨。

NH3在微生物作用下,可进一步被氧化成HNO2,进而氧化成HNO3,以硝酸盐的形式成为水生植物的养料。

其过程为:2NH3+3O2====2HNO2+2H2O2HNO2+O2====2HNO3因此,含N、P的物质在分解过程中,大量消耗水中溶解的氧,并释放出养分,使藻类和其他浮游生物大量繁殖。

由于占优势的浮游生物的颜色不同,使水面呈现蓝色、红色或棕色等。

这种现象在江河、湖泊中出现称为“水华”,在海湾出现叫做“赤潮”。

2.改善水质(1)防止水体污染,改善水质,最根本措施是_________________________________。

具体做法有:①重复利用废水,回收废水中有用成分,减少废水的排放量。

②采用革新工艺,降低废水中污染物的浓度。

③加强污水处理,使污水达到国家规定的标准以后再排放。

④加强对水体及污染源的监测和管理等。

(2)处理污水的方法主要有_______________、________________、________________。

污水处理程度可分为________________、__________________、__________________,一般根据水质状况和处理后水的去向来确定污水处理程度。

(3)污水处理中的主要化学方法有_______________、_______________、_____________、________________________、__________________________。

①混凝法原理废水中的某些污染物常以__________________的形式存在,很难用自然沉降法除去:如果向污水中加入__________________,就会使细小的悬浮颗粒聚集成较大的颗粒而沉淀,与水分离,从而除去水中的悬浮物。

常用的混凝剂有明矾〔K2SO4·Al2(SO4)3〕、聚羟基氯化铝,以及有机高分子混凝剂如聚丙烯酰胺等。

例如,将明矾放入污水中,明矾中的Al2(SO4)3就发生反应,生成带正电的Al(OH)3胶体:Al3++3H2O Al(OH)3(胶体)+3H+水中的悬浮颗粒大多带有负电,当带负电的悬浮颗粒遇到Al(OH)3胶体时,就会发生聚沉,达到净水的目的。

②中和法原理对于______________废水和_____________废水,可以采用中和法进行处理。

一般用中和剂如熟石灰〔Ca(OH)2〕来中和钢铁厂、电镀厂等产生的酸性废水,用H2SO4或CO2来中和碱性废水。

你能写出有关反应的化学方程式吗?用Ca(OH)2中和酸性废水:____________________________________________________。

用H2SO4中和碱性废水:______________________________________________________。

对于高浓度的酸、碱废水,应优先考虑回收利用,如采用浓缩的方法回收酸、碱等。

③沉淀法原理沉淀法就是利用某些化学物质作_________________________,与废水中污染物(主要是重金属离子)发生化学反应,生成难溶于水的沉淀析出,从废水中分离出去。

利用沉淀反应是除去水中___________________离子常用的方法。

例如,向含有Hg2+的废水中加入Na2S,可以使Hg2+转变成HgS沉淀而除去:Hg2++S2-====HgS↓。

用这种化学方法处理以后,污水中Hg2+的浓度可降到几乎对人体无毒。

④氧化还原法原理利用_________________反应将废水中的有害物质转变为无毒物质、难溶物质或易除去的物质,这是废水处理中的重要方法之一。

例如,氯氧化法处理含氰(CN-)废水是废水处理的一个典型实例。

在碱性条件下,Cl2可将废水中的CN-氧化成无毒的N2和CO2等,使水质得到净化。

疑难突破混凝法净水和氧化还原法净水的原理各是什么?这二者有什么区别?剖析:混凝法净水是水解原理,是利用了Al 3++3H 2OAl(OH)3(胶体)+3H +,Al(OH)3(胶体)有吸附作用,从而达到净水的目的,而氧化还原法是利用一些氧化性或还原性物质把水中的有毒物质除去,其原理是:2CN -+8OH -+5Cl 2====2CO 2↑+N 2↑+10Cl -+4H 2O 。

酸性条件下将含铬废水加入FeSO 4,将-272O Cr 还原为Cr 3+:-272O Cr +6Fe 2++14H +====2Cr 3++6Fe 3++7H 2O 。

问题探究问题1:有人预言,21世纪水对人类的重要性,将同20世纪的石油一样,成为一种决定国家富裕程度的珍贵商品,你知道是由哪些原因造成的?请进行探究。

探究:从水对人类生存、生产生活的作用及其再生性分析。

(1)水是生命之源,是人类生存的基本条件之一。

(2)水是生产生活不可缺少的物质基础。

(3)淡水是一种可再生资源。

但它的再生性取决于地球的水循环。

随着工业的发展,人口的增加,大量水体被污染;为抽取河水,许多国家在河流上游建造水坝,改变了水流情况,使水的循环、自净受到了严重的影响。

问题2:据报道,赤潮在我国近海近年来频频发生,这是为什么?你能否探究发生这种现象的原因。

探究:从居民生活水平的提高、工农业的发展及世界航运业的不断发展等方面分析。

(1)居民生活水平的提高,造成生活污水的排量增加。

(2)工农业的发展也造成大量的工业废水的排放。

(3)世界航运业的不断发展,促进了赤潮藻种在全球范围内的分布。

问题精讲【例1】 下列对使用水的说法,不正确的是( )A.节约用水B.合理调整用水结构,使之利用效果最佳C.禁止使用水库中的储备水D.实现低污染或零污染排放思路解析:对水的使用要注意节约用水、控制污染和污染处理三个方面的有机结合。

对水应该是合理利用,而不是不能利用。

水的污染主要来自工业生产中废气、废液、废渣的排放,城市生活污水的大量排放,农业生产中农药、化肥使用不当等。

答案:C【例2】 随着上海工农业生产的发展和城市居民生活水平的提高,环境污染日趋严重。

每天有大量的工业废水和生活污水排入黄浦江,农村养殖、耕作方式发生了改变,猪饲料由“水花生”等天然饲料转变为人工复合饲料。

农作物施肥由人畜粪尿变成以施化肥为主,而大量的人畜粪尿也被倒入河流,造成黄浦江水体严重污染,生态平衡严重失调。

据报道:1999年黄浦江水域的“水花生”等水草大量生长繁殖,给黄浦江的航道运输造成了严重的影响。

为了清除这些航道障碍,环保工人每天的打捞量比1998年同期增加了7—8倍。

持续打捞时间比1998年延长了1个多月。

请就以上资料分析:(1)造成黄浦江水污染的主要原因是________________________________________________。

(2)造成黄浦江水域“水花生”大量生长繁殖的原凶是①________________________________和②_____________________________________。

(3)控制黄浦江水体污染的根本措施是______________________________________________。

思路解析:由于工业废水和生活污水的排放,造成水体富营养化,从而破坏了生态平衡,要想改变这一状态,必须控制废水、污水的排放。

答案:(1)工业废水和生活污水的排放(2)①排入黄浦江的工业废水、生产污水和人畜粪尿中富含氮、磷等养料,造成水体的富营养化②因改变饲养饲料,破坏了“水花生”——猪这条食物链,使“水花生”等大量生长繁殖(3)控制工业废水和城市生活污水的排放SO。

试设计一个实验方案,回【例3】有一工业废水,其中含有少量Fe2+、Ag+、Na+和 2442答案:(1)取废水溶液,加入过量铁粉Fe+2Ag+====Fe2++2Ag(3)将过滤所得固体(铁粉和银粉)放在适量稀H2SO4中Fe+H2SO4====FeSO4+H2↑(4)过滤,得银和滤液(6)过滤,得FeSO4·7H2O晶体,弃去滤液知识导学水体污染包括自然因素造成的污染和人为因素造成的污染。

水体污染是由于人类生活及生产排放的污染物排入水中的数量超过了该物质在水体中的水底含量和环境容量,使水体和水体底泥的物理、化学性质或生物群落组成发生变化,从而降低了水体的使用价值。

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