山东省莱芜市高考物理暑期复习专题功能关系学案

合集下载

山东省莱芜市高考物理暑期复习专题碰撞学案

碰撞复习精要[P3.]一、碰撞过程的特征：①碰撞双方相互作用的时间△t 一般很短；②碰撞双方相互作用的力作为系统的内力一般很大。

二、碰撞的分类：1.按碰撞方向分类 —— 正碰、斜碰2.从碰撞过程中形变恢复情况来划分：形变完全恢复的叫弹性碰撞；形变完全不恢复的叫完全非弹性碰撞；而一般的碰撞其形变不能够完全恢复。

3.从碰撞过程中机械能损失情况来划分：机械能不损失的叫弹性碰撞；机械能损失最多的叫完全非弹性碰撞；而一般的碰撞其机械能有所损失。

碰撞过程中损失的动能转化为其它能量，如内能、重力势能、弹性势能、磁场能、电场能等。

①完全弹性碰撞 ——动量守恒，动能守恒 ②非(完全)弹性碰撞——动量守恒，动能有损失③完全非弹性碰撞——动量守恒，动能损失最大（外部特征：以共同速度运动）， [P4.]三、碰撞过程遵守的规律——应同时遵守三个原则 1. 系统动量守恒的原则2211202101v m v m v m v m +=+ 2. 物理情景可行性原则—位置不超越 3. 不违背能量守恒的原则—动能不膨胀222211*********1212121v m v m v m v m +≥+ [P5.]四、三种典型的碰撞1、弹性碰撞：碰撞全程完全没有动能损失。

2211202101v m v m v m v m +=+222211*********1212121v m v m v m v m +=+解以上两式可得：21202102112m m v m v )m m (v ++-=21101201222m m v m v )m m (v ++-=对于结果的讨论：①当m 1 = m 2 时，v 1 = v 20 ， v 2 = v 10 ,质量相等的两物体弹性碰撞后, “交换速度”；②当m 1 << m 2 , 且v 20 = 0时，v 1 ≈ －v 10 ，v 2 ≈ 0 ，v 1 v 2 v 10 v 20 碰前碰后小物碰大物，原速率返回；③当m 1 >> m 2 ，且v 20 = 0时，v 1 ≈ v 10 ，v 2 ≈ 2v 10 ， 2、非(完全)弹性碰撞：动量守恒, 动能有损失， 3、完全非弹性碰撞：动能的损失达到最大限度；外部特征：碰撞后两物体连为一个整体，故有2120210121m m v m v m v v ++==[P7.]五、“广义碰撞” ——物体的相互作用1、当物体之间的相互作用时间不是很短，作用不是很强烈，但系统动量仍然守恒时，碰撞的部分规律仍然适用，但已不符合“碰撞的基本特征”（如：位置可能超越、机械能可能膨胀）。

高中物理功能关系教案

高中物理功能关系教案
教学目标：
1. 掌握功能关系的概念和性质。

2. 理解函数在物理中的应用。

3. 学会使用函数关系解决物理问题。

教学重点：
1. 功能关系的概念和性质。

2. 函数在物理中的应用。

教学难点：
1. 如何使用函数关系解决物理问题。

教学内容：
1. 功能关系的概念和性质。

2. 函数在物理中的应用。

教学过程：
1. 导入：通过实例引入功能关系的概念，让学生了解函数在物理中的应用。

2. 概念讲解：讲解功能关系的定义和性质，以及函数在物理中的重要性。

3. 实例分析：通过几个物理问题的实例分析，让学生理解函数在物理中的应用。

4. 练习：让学生进行一些相关的练习，巩固所学知识。

5. 总结：总结本节课的内容，强调函数在物理中的意义和应用。

教学资源：
1. 课件
2. 教科书
3. 练习题
教学评估：
1. 课堂练习
2. 作业
教学反思：
1. 教学内容是否贴近生活，是否能引起学生的兴趣？
2. 教学方法是否得当，是否能够让学生充分理解和掌握知识点？以上是本次高中物理功能关系教案的范本，希期可以提供参考。

山东省莱芜市金牌一对一暑期复习学案高考物理：波的图像

山东省莱芜市金牌一对一2019暑期复习学案高中物理-波的图像[P3.]复习精要（1）形状：波的图象的形状是正（余）弦曲线。

（2）意义：波的图象反映的是波的传播过程中某一时刻各个质点相对于各自的平衡位置的位移情况：（3）作用：利用波的图象通常可以解决如下问题：①从图象中可以看出波长；②从图象中可以看出各质点振动的振幅A；③从图象中可以看出该时刻各质点偏离平衡位置的位移情况；④从图象中可以间接地比较各质点在该时刻的振动速度、动能、势能、回复力、加速度等量的大小；⑤如波的传播方向已知，则还可以由图象判断各质点该时刻的振动方向以及下一时刻的波形；⑥如波的传播速度大小书籍，更可利用图象所得的相关信息进一步求得各质点振动的周期和频率；（4）波的图象的画法波的图象中，波的图形、波的传播方向、某一介质质点的瞬时速度方向，这三者中已知任意两者，可以判定另一个。

（口诀为: 沿着波的传播方向,“上坡下，下坡上” ）[P5.]18年重庆市第一轮复习第三次月考卷4．波速均为v=1.2m/s的甲、乙两列简谐横波都沿x 轴正方向传播，某时刻波的图象分别如图5所示，其中P 、Q 处的质点均处于波峰.关于这两列波，下列说法正确的是( C )A. 如果这两列波相遇可能发生稳定的干涉图样B. 甲波的周期大于乙波的周期C. 甲波中P 处质点比M 处质点先回到平衡位置D. 从图示的时刻开始，经过1.0s ，P 、Q 质点通过的路程均为1.2m[P6.]江苏省启东市18届第一学期期中测试10．如图所示，一列简谐横波沿x 轴正方向传播，t ＝0时，波传播到x 轴上的质点B ，在它的左边质点A 位于正最大位移处，在t 1＝0.6s 时，质点A 第二次出现在负的最大位移处，则 ( A C )A ．该波的速度等于5m/sB ．t 1＝0.6s 时，质点C 在平衡位置处且向上运动C ．t 1＝0.6s 时，质点C 在平衡位置处且向下运动D ．当E 质点第一次出现在正向最大位移处时，质点A 恰好在平衡位置且向上运动[P7.]18届南京市综合检测题（三）2．右图所示为某时刻从O 点同时持续发出的两列简谐横波在同一介质中沿相同方向传播的波形图，P 点在甲波最大位移处，Qx y o Q P乙甲 0 x /m y /cm 2 1 3 4 10 -10 M P 图5甲 0 x /m y /cm 4 2 6 8 10 -10 Q 图5乙x/m y/cm 2 1 3 4 A C B E D 5 点在乙波的最大位移处，下列说法正确的是（ B C ）A ．两列波传播相同距离时，乙波所用的时间比甲波短B ．Q 点比P 点先回到平衡位置C ．在P 质点完成20次全振动的时间内Q 质点完成了30次全振动D ．甲波和乙波在空间相遇处会产生稳定的干涉图样[P8.]18届12月江苏省丹阳中学试卷3．如图所示，一列简谐横波沿x 轴正方向传播，t ＝0时波传播到x 轴上的质点B ，在它的左边质点A 位于正最大位移处，从计时起，在t ＝0.6s 时，质点A 第二次出现在负的最大位移处。

山东省莱芜市金牌一对一暑期高中物理必修1第2章4节匀变速直线运动的速度与位移的关系导学案无答案

山东省莱芜市金牌一对一2019年暑期高中物理必修1第二章匀变速直线运动的研究第四节匀变速直线运动的速度与位移的关系导学案【学习目标】1. 掌握匀变速直线运动的速度与位移的关系, 提高应用公式分析和计算运动问题的能力。

2．自主学习, 合作探究, 会探究匀变速直线运动中v、a、t、x之间的关系。

3．激情投入, 全力以赴, 体验成功的快乐。

【重点、难点】重难点: 匀变速直线运动的速度与位移的关系式的推导和应用。

【问题导学】射击时, 火药在枪筒中燃烧。

燃气膨胀, 推动弹头加速运动。

如果把子弹在枪管中的运动看做匀加速直线运动, 子弹的加速度是a=5×105m/s2,枪筒长x=0.64m。

请利用前面的速度公式和位移公式计算子弹射出枪口时的速度。

【合作探究】匀变速直线运动的速度与位移的关系问题: 想一想, 问题导学中, 已知条件和所求的结果都不涉及时间t, 它只是一个中间量。

我们能不能在和两式中消去t, 从而直接得到速度v与位移x的关系呢？两式消去t后得到:公式中各物理量分别代表什么意义？【教材例题】某飞机着陆时的速度是, 随后匀减速滑行, 加速度的大小是, 机场的跑道至少要多长才能使飞机安全地停下来?【教材问题与练习】1.通过测试得知某型号的卡车在某种路面上急刹车时加速度的大小是。

如果要求它在这种路面上行驶时在内必须停下, 它的行驶速度不能超过多少千米每时？2.神州五号载人飞船的返回舱距地面时开始启动降落伞装置, 速度减至, 并以这个速度在大气中降落。

在距地面时, 返回舱的4台缓冲发动机开始向下喷气, 舱体再次减速。

设最后减速过程中返回舱做匀减速运动, 并且到达地面时恰好速度为0, 求最后减速阶段的加速度。

3.某型号的舰载飞机在航空母舰的跑道上加速时, 发动机产生的最大加速度为, 所需的起飞速度为, 跑道长。

通过计算判断, 飞机能否靠自身的发动机从舰上起飞？为了使飞机在开始滑行时就有一定的初速度, 航空母舰装有弹射装置。

山东省莱芜市金牌一对一暑期复习学案高考物理：功和功率

山东省莱芜市金牌一对一暑期复习学案高考物理：功和功率高中物理-功和功率[P3.]一、功1.功的公式：W=Fscos θ0≤θ＜ 90° 力F 对物体做正功,θ= 90° 力F 对物体不做功,90°＜ θ≤180° 力F 对物体做负功。

特别留意：①公式只适用于恒力做功② F 和s 是对应同一个物体的；③某力做的功仅由F 、S 和θ决议, 与其它力能否存在以及物体的运动状况都有关。

2. 重力的功：W G =mgh ——只跟物体的重力及物体移动的一直位置的高度差有关，跟移动的途径有关。

[P4.]3. 摩擦力的功〔包括静摩擦力和滑动摩擦力〕摩擦力可以做负功摩擦力可以做正功摩擦力可以不做功一对静摩擦力的总功一定等于0一对滑动摩擦力的总功等于 - f ΔS4. 弹力的功〔1〕弹力对物体可以做正功,可以不做功，也可以做负功。

〔2〕弹簧的弹力的功—— W = 1/2 kx 12 – 1/2 kx 22〔x 1 、x 2为弹簧的形变量〕[P5.]5.合力的功 ——有两种方法：〔1〕先求出合力，然后求总功，表达式为ΣW ＝ΣF ×S ×cos θ 〔θ为合力与位移方向的夹角〕〔2〕合力的功等于各分力所做功的代数和，即ΣW ＝W 1 +W 2+W 3+…6. 变力做功的计算: 通常可以应用功用关系经过能质变化的计算来了解变力的功。

〔1〕普通用动能定理 W 合=ΔE K 求之；〔2〕也可用〔微元法〕有限分小法来求, 进程有限分小后，可以为每小段是恒力做功。

〔3〕还可用F-S 图线下的〝面积〞计算.〔4〕或先寻求F 对S 的平均作用力 F ,那么S F W7、做功意义的了解效果：处置功用效果时，掌握〝功是能量转化的量度〞这一要点 ,做功意味着能量的转移与转化，做多少功，相应就有多少能量发作转移或转化。

[P6.]8.一对相互作用力的功:一对相互作用力可以同时做正功，一对相互作用力也可以同时做负功，一对相互作用力也可以作用力做正功，反作用力做负功，一对相互作用力也可以作用力做正功，反作用力不做功，一对相互作用力也可以作用力做负功，反作用力不做功，m v[P7.]二.功率——描画做功快慢的物理量1.定义式：P=W/t所求出的功率是时间t 内的平均功率。

山东省莱芜市金牌一对一暑期复习学案高考物理：动能和动能定理

山东省莱芜市金牌一对一暑期复习学案高考物理：动能和动能定理高中物理-动能和动能定理温习精要[P3.]一、动能：物体由于运动而具有的能叫动能，其表达式为：和动量一样，动能也是用以描画机械运动的形状量。

只是动量是从机械运动动身量化机械运动的形状动量确定的物体决议着它克制一定的阻力还能运动多久；动能那么是从机械运动与其它运动的关系动身量化机械运动的形状，动能确定的物体决议着它克制一定的阻力还能运动多远。

[P4.]二、动能定理：合外力所做的总功等物体动能的变化量。

K E mv mv W ∆=-=21222121合〔1〕式中W 合是各个外力对物体做功的总和，ΔE K 是做功进程中始末两个形状动能的增量.动能定理实践上是在牛顿第二定律的基础上对空间累积而得：在牛顿第二定律 F = ma 两端同乘以合外力方向上的位移，即可得[P5.]三、对动能定理的了解：①假设物体遭到几个力的共同作用，那么〔1〕式中的W 合表示各个力做功的代数和，即合外力所做的功.W 合=W 1+W 2+W 3+……运用动能定了解题的特点：跟进程的细节有关. 即不清查全进程中的运动性质和形状变化细节．③动能定理的研讨对象是质点．④动能定理对变力做功状况也适用．动能定理虽然是在恒力作用下应用牛顿第二定律和运动学公式推导的,但对变力做功状况亦适用. 动能定理可用于求变力的功、曲线运动中的功以及复杂进程中的功用转换效果.⑤对合外力的功 (总功) 的了解〔1〕可以是几个力在同一段位移中的功,也可以是一个力在几段位移中的功,还可以是几个力在几段位移中的功〔2〕求总功有两种方法：一种是先求出合外力，然后求总功，表达式为ΣW ＝ΣF ×S ×cos θ θ为合外力与位移的夹角另一种是总功等于各力在各段位移中做功的代数和，即ΣW ＝W 1 +W 2+W 3+……⑥运用动能定了解题的本卷须知：⑴要明白物体在全进程初、末两个形状时的动能；⑵要正确剖析全进程中各段受力状况和相应位移，并正确求出各力的功； ⑶动能定理表达式是标量式，不能在某方向用速度重量来列动能定理方程式： ⑷动能定理中的位移及速度，普通都是相对地球而言的．[P8.]18年广州市X 科统考卷3．关于动量和动能的以下说法中正确的选项是 ( C )A. 系统动量守恒的进程动能肯定也守恒B. 系统动能守恒的进程动量肯定也守恒C. 假设一个物体的动量坚持不变,那么它的动能肯定也不变D. 假设一个物体的动能坚持不变,那么它的动量肯定也不变[P9.]18年广东普宁市华裔中学三模卷1、每逢严重节日，天安门广场就会燃放起美丽的焰火．依照设计要求，装有焰火的礼花弹从公用炮筒中射出后，在4s 末抵达离空中100m 的最高点，随即炸开，构成各种美丽的图案．假定礼花弹从炮筒中射出时的初速度是v 0，上升进程中所受的平均阻力大小一直是自身重力的k 倍，那么v 0和k 区分等于〔 A 〕A ．50m/s ，0.25B ．40m/s ，0.25C ．25m/s ，1.25D ．80m/s ，1.25[P10.]18年江苏省扬州市一模4，迷信家依据调查，比拟分歧地以为6560万年前地球上发作的那次生物大灭绝是由一颗直径大约为l0 km 、质量为l×1012 t 的小行星以20～30 km ／s 的速度砸到地球上而招致的。

高三物理总复习教案54功能关系

图示说明
【能力训练】
【例1】质量M的小车左端放有质量m的铁块，以共同速度v沿光滑水平面向竖直墙运动，车与墙碰撞的时间极短，不计动能损失。动摩擦因数μ，车长L，铁块不会到达车的右端。到最终相对静止为止，摩擦生热多少？
【例2】一传送带装置示意图如图，其中传送带经过AB区域时是水平的，经过BC区域时变为圆弧形（圆弧由光滑模板形成，为画出），经过CD区域时是倾斜的，AB和CD都与BC相切。现将大量的质量均为m的小货箱一个一个在A处放到传送带上，放置时初速为零，经传送带运送到D处，D和A的高度差为h。稳定工作时传送带速度不变，CD段上各箱等距排列，相邻两箱的距离为L。每个箱子在A处投放后，在到达B之前已经相对于传送带静止，且以后也不再滑动（忽略经BC段时的微小滑动）。已知在一段相当长的时间T内，共运送小货箱的数目为N。这装置由电动机带动，传送带与轮子间无相对滑动，不计轮轴处的摩擦。求电动机的平均输出功率P。
3．质量为m的长木板A静止在光滑水平面上，另两个质量也是m的铁块B、C同时从A的左右两端滑上A的上表面，初速度大小分别为v和2v，B、C与A间的动摩擦因数均为μ。⑴试分析B、C滑上长木板A后，A的运动状态如何变化？⑵为使B、C不相撞，A木板至少多长？
【教学题记】
==NRTY==
===学生活动部分===
二、
三、
做功的过程是能量转化的过程，功是能量转化的量度。强调的是：功是一种过程量，它和一段位移（一段时间）相对应；而能是一种状态量，它个一个时刻相对应。两者的单位是相同的（都是J），但不能说功就是能，也不能说“功变成了能”。
（1）物体动能的增量由外力做的总功来量度：W外=ΔEk，这就是动能定理。
（2）物体重力势能的增量由重力做的功来量度：WG= -ΔEP，这就是势能定理。

山东省莱芜市金牌一对一暑期复习学案高考物理简谐振动

山东省莱芜市金牌一对一2021暑期复习学案高中物理-简谐振动复习精要[P3.]一、简谐运动的根本概念1.定义物体在受到跟偏离平衡位置的位移大小成正比，并且总指向平衡位置的回复力的作用下的振动，叫简谐运动。

表达式为：F= -kx〔1〕简谐运动的位移必须是指偏离平衡位置的位移。

也就是说，在研究简谐运动时所说的位移的起点都必须在平衡位置处。

〔2〕回复力是一种效果力。

是振动物体在沿振动方向上所受的合力。

〔3〕“平衡位置〞不等于“平衡状态〞。

平衡位置是指回复力为零的位置，物体在该位置所受的合外力不一定为零。

〔如单摆摆到最低点时，沿振动方向的合力为零，但在指向悬点方向上的合力却不等于零，所以并不处于平衡状态〕〔4〕F=-kx是判断一个振动是不是简谐运动的充分必要条件。

[P4.]2．简谐运动的特征与判断(1)从运动学角度看，简谐运动的特征要有：往复性；周期性，对称性。

所谓的往复性，指的是做简谐运动的质点总是在平衡位置附近〔与平衡位置相距不超过振幅A的范围内〕往复运动着，而迫使其往复的那么是做简谐运动的质点所受到的回复力。

所谓的周期性，指的是做简谐运动的质点所做具有往复特征的运动总是周而复始地进展着，而每一个循环所经历的时间都是一样的具有严格的周期性特征。

所谓的对称性，指的是做简谐运动的物体在一个周期内无论是从时间上看或是从空间上看，都是关于平衡位置为对称的。

即位移x〔加速度a〕的大小一样时,速度v的大小也一样;速度v的大小一样时,位移x〔加速度a〕的大小也一样等.〔2〕从动力学角度看，简谐运动的特征表如今所受到的回复力的形式上：简谐运动的质点所受到的回复力F其方向总与质点偏离平衡位置的位移x的方向相反，从而总指向平衡位置；其大小那么总与质点偏离平衡位置的位移x的大小成正比，即F=－kx〔3〕通常可以利用简谐运动的动力学特征去判断某质点的运动是否是简谐运动，其详细的判断方法是分为两个步骤：首先找到运动质点的平衡位置，即运动过程中所到达的受到的合力为零的位置，以该位置为坐标原点，沿质点运动方向过立坐标；其次是在质点运动到一般位置〔坐标值为x〕处时所受到的回复力F，如F可表为F=－kx[P6.]3、几个重要的物理量间的关系要纯熟掌握做简谐运动的物体在某一时刻〔或某一位置〕的位移x 、回复力F 、加速度a 、速度v 这四个矢量的互相关系。

山东省莱芜市金牌一对一暑期高一物理必修1第3章力的基本概念复习学案含答案

山东省莱芜市金牌一对一暑期高一物理必修1第3章力的基本概念复习学案含答案高一物理-力的基本概念[P3.]一、力的三性1．力的基本特性：物质性〔施力物体、受力物体〕、相互性、矢量性〔力的三要素、力的图示、力的表示图〕2.力的作用效果：使物体发生减速度或发作形变。

3.力的分类：(1)按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电场力等(2)按效果命名的力：拉力、压力、动力、阻力、向心力等[P4.]二、重力1.发生：由于地球的吸引而使物体遭到的力，叫重力。

2.大小：G=mg，在同一位置。

G的大小与物体运动形状有关。

〔超重、失重〕方向：竖直向下3.重心：物体各个局部遭到重力的合力的作用点。

重心能够在物体上也能够不在物体上。

（1）质量散布平均的物体，重心位置只跟外形有关。

（2）质量散布不平均的物体，重心位置跟物体外形有关，跟物体内质量的散布有关。

（3）用悬挂法测重心〔只适宜薄片状物体〕。

4.重力与万有引力的关系：重力是万有引力的一个分力。

在地球两极，重力与万有引力大小相等、方向相反；在地球其它位置，重力与万有引力大小不相等、方向也不相反。

[P5.]三、弹力1.发生条件：相互接触有挤压〔发作弹性形变〕。

2.弹力方向：〔1〕绳和弹簧的弹力方向：留意弹簧是被紧缩还是被拉伸〔2〕接触面的弹力方向：点面接触、面面接触〔3〕轻杆的弹力方向：①普通状况，由物体的受力状况和运动状况决议②轻杆只在两端受二力平衡时，弹力沿杆的方向3.弹力大小的计算：〔1〕弹簧弹力： F=kx〔2〕庞大形变发生的弹力：由物体的受力状况和运动状况决议[P6.]四、摩擦力〔一〕静摩擦力1. 静摩擦力发生条件：a.接触面粗糙b.存在弹力c.相对运动且有相对运动趋向2．静摩擦力的方向：沿接触面且与相对运动趋向方向相反3. 静摩擦力的大小：0<f≤f m〔f m=μ0N〕普通由牛顿定律计算〔平衡时等于除f外的切向合力〕〔二〕滑动摩擦力1．滑动摩擦力发生条件：a.接触面粗糙 b.存在弹力 c.有相对运动2．滑动摩擦力的方向：沿接触面且与相对运动方向相反3．滑动摩擦力的大小：f=μN[P7.]五．力的分解与分解：1．合力与分力：一个力假设它发生的效果跟几个力共同作用的效果相反，那么这个力就叫那几个力的合力，而那几个力就叫这个力的分力，合力与分力之间是效果上的等效〝替代〞关系。

山东省莱芜市金牌一对一暑期高一物理1第3章力的基本概念复习学案含解析

山东省莱芜市金牌一对一暑期高一物理1第3章力的基本概念复习学案含解析高一物理-力的差不多概念[P3.]一、力的三性1．力的差不多特性：物质性（施力物体、受力物体）、相互性、矢量性（力的三要素、力的图示、力的示意图）2.力的作用成效：使物体产生加速度或发生形变。

3.力的分类：(1)按性质命名的力：重力、弹力、摩擦力、电场力等(2)按成效命名的力：拉力、压力、动力、阻力、向心力等[P4.]二、重力1.产生：由于地球的吸引而使物体受到的力，叫重力。

2.大小：G=mg，在同一位置。

G的大小与物体运动状态无关。

（超重、失重）方向：竖直向下3.重心：物体各个部分受到重力的合力的作用点。

重心可能在物体上也可能不在物体上。

质量分布平均的物体，重心位置只跟形状有关。

质量分布不平均的物体，重心位置跟物体形状有关，跟物体内质量的分布有关。

用悬挂法测重心（只适合薄片状物体）。

4.重力与万有引力的关系：重力是万有引力的一个分力。

在地球两极，重力与万有引力大小相等、方向相同；在地球其它位置，重力与万有引力大小不相等、方向也不相同。

[P5.]三、弹力1.产生条件：相互接触有挤压（发生弹性形变）。

2.弹力方向：（1）绳和弹簧的弹力方向：注意弹簧是被压缩依旧被拉伸（2）接触面的弹力方向：点面接触、面面接触（3）轻杆的弹力方向：①一样情形，由物体的受力情形和运动情形决定②轻杆只在两端受二力平稳时，弹力沿杆的方向3.弹力大小的运算：（1）弹簧弹力： F=kx（2）微小形变产生的弹力：由物体的受力情形和运动情形决定[P6.]四、摩擦力（一）静摩擦力1. 静摩擦力产生条件：a.接触面粗糙b.存在弹力c.相对静止且有相对运动趋势2．静摩擦力的方向：沿接触面且与相对运动趋势方向相反3. 静摩擦力的大小：0<f ≤fm （fm=μ0N ）一样由牛顿定律运算（平稳时等于除f 外的切向合力）（二）滑动摩擦力1．滑动摩擦力产生条件：a.接触面粗糙 b.存在弹力 c.有相对运动2．滑动摩擦力的方向：沿接触面且与相对运动方向相反3．滑动摩擦力的大小：f=μN[P7.]五．力的合成与分解：合力与分力：一个力假如它产生的成效跟几个力共同作用的成效相同，则那个力就叫那几个力的合力，而那几个力就叫那个力的分力，合力与分力之间是成效上的等效“替代”关系。

山东省莱芜市近年高考物理暑期复习专题物体的内能学案(2021年整理)

山东省莱芜市2018高考物理暑期复习专题物体的内能学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省莱芜市2018高考物理暑期复习专题物体的内能学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省莱芜市2018高考物理暑期复习专题物体的内能学案的全部内容。

物体的内能[P3。

] 一、物体的内能1。

分子的动能物体内所有分子的动能的平均值叫做分子的平均动能．温度升高，分子热运动的平均动能越大．温度越低,分子热运动的平均动能越小．温度是物体分子热运动的平均动能的标志．2.分子势能由分子间的相互作用和相对位置决定的能量叫分子势能.分子力做正功，分子势能减少，分子力做负功，分子势能增加。

在平衡位置时（r=r0)，分子势能最小.分子势能的大小跟物体的体积有关系．3.物体的内能（1)物体中所有分子做热运动的动能和分子势能的总和，叫做物体的内能．（2）分子平均动能与温度的关系由于分子热运动的无规则性，所以各个分子热运动动能不同，但所有分子热运动动能的平均值只与温度相关,温度是分子平均动能的标志,温度相同，则分子热运动的平均动能相同，对确定的物体来说，总的分子动能随温度单调增加。

(3）分子势能与体积的关系分子势能与分子力相关：分子力做正功，分子势能减小；分子力做负功，分子势能增加。

而分子力与分子间距有关，分子间距的变化则又影响着大量分子所组成的宏观物体的体积。

这就在分子势能与物体体积间建立起某种联系。

因此分子势能分子势能跟体积有关系，由于分子热运动的平均动能跟温度有关系，分子势能跟体积有关系，所以物体的内能跟物的温度和体积都有关系：温度升高时，分子的平均动能增加, 因而物体内能增加；体积变化时，分子势能发生变化，因而物体的内能发生变化．此外，物体的内能还跟物体的质量和物态有关。

山东省莱芜市近年高考物理暑期复习专题动量和能量学案(2021年整理)

山东省莱芜市2018高考物理暑期复习专题动量和能量学案编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（山东省莱芜市2018高考物理暑期复习专题动量和能量学案）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。

本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为山东省莱芜市2018高考物理暑期复习专题动量和能量学案的全部内容。

动量和能量［P3。

]复习精要1．动量和动能的比较；动量是矢量,动能是标量。

一物体动量变化时，动能不一定变化；但动能一旦发生变化,则动量必发生变化。

如做匀速圆周运动的物体，动量不断变化而动能保持不变.2。

两个守恒定律的比较：.两个守恒定律的研究对象都是相互作用的物体系统，且研究的都是某一物理过程，但两者的守恒条件不同：系统动量是否守恒，取决于是否有外力作用；而机械能是否守恒,取决于是否有重力（弹力)以外的力做功。

应注意：系统动量守恒时,机械能不一定守恒；同样机械能守恒的系统,动量不一定守恒，这是由于两个守恒定律的守恒条件不同必然导致的结果.如各种爆炸、碰撞、反冲现象中，因F内〉>F外,动量可认为是守恒的，但由于内力作功使其它形式的能转化为机械能使机械能不守恒。

另外，动量守恒定律是矢量，应用时必须选取正方向,且可在某一方向使用；机械能守恒定律为标量式,应用时只须考虑势能的正负。

［P5。

］15．如图所示，物体A静止在光滑的水平面上，A的左边固定有轻质弹簧，与A质量相等的物体B以速度v，向A运动并与弹簧发生碰撞，A、B始终沿同一直线运动，则A、B组成的系统动能损失最大的时刻是 ( D )A．A开始运动时B．A的速度等于v时C．B的速度等于零时D．A和B的速度相等时[P6。