总结报告-《小学数学作业设计多样化的研究与探索》课题述职报告 精品
小学数学述职报告(15篇)
小学数学述职报告(15篇)小学数学述职报告1尊敬的领导：自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以"师德"规范自己的教育教学工作，以"当一名好老师"作为自己工作的座右铭，现将一学期的工作总结如下：一、在思想上，积极上进我积极参加各种学习培训考试，认真参加政治学习，教育教学理论，提高自己的思想觉悟，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。
作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。
因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。
在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。
二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。
对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，教师拥有自来水。
在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。
在学校内，虚心、主动地向__、___等老师学习信息技术，丰富教学手段，抓住学校安排校内听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中不断实践，不断总结，不断提高。
平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。
总之，在这一学期中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。
但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。
在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。
三。
在分管工作上，服从安排，积极主动在每周__节课的情况下，要安排好自己的.条线工作，的确有时感到力不从心。
小学数学作业设计多样化的研究与探索课题述职报告【最新版】
小学数学作业设计多样化的研究与探索课题述职报告一、课题说明我们发现目前小学数学在作业设计与布置方面存在很多单一、守旧、呆板等问题，基于以上情况，我们认为有必要对小学数学作业设计进行改革，所以我们提出了《小学数学作业设计多样化的研究与探索》这一课题，因而本课题研究具有很强的针对性和可操作性。
课题充分借鉴国内外最新研究成果，结合本校实际，通过研究，试图改变目前传统的作业形式，注重学生的个性发展，设计新型作业，以切实减轻学生的课业负担。
同时，研究符合新课程标准的学生作业设计评价标准，以使教师布置作业更具科学性，也为教学管理者提供一个评价教师布置作业的标尺。
这对改变目前教师在布置作业时随意性现象具有重要的意义。
围绕课题先期进行的工作与研究，如对国内外相关资料进行搜集和整理，掌握第一手资料，对当前课外作业设计现状进行调查与分析，组织课题组学习等，既是课题得以立项的基础，又是课题研究深入的保证。
这使得本课题的研究有着较为坚实的基础和保障。
我们认为，本课题研究思路清晰、研究目标具体、研究方法适切，各项准备工作充分，具备了课题开题的条件，一致同意开题。
同时课题组的全体成员紧扣课题研究目标、抓实研究过程，注重资料积累，丰富研究内涵，不断提高课题研究的科学性、规范性和创新性，力争在小学作业的设计与评价研究方面早出成果，形成学校鲜明的特色。
通过这一课题主要想解决以下主要问题:让作业设计多样化，比如采用设置作业超市、数学图画、数学手抄报、数学小制作、数学日记、数学小游戏、数学童话、数学故事、数学实践活动、数学成长记录等方式，让作业成为学生学习、发现、创造、游戏的乐园，使他们充分地张扬个性，实现学习的自主性，力求解决当前作业布置中存在的要求的“统一性”、形式的“单调性”、完成的“强迫性”、内容的“随意性”、习题的“呆板性”问题，使作业突出体现多样化，真正激发学生的学习兴趣，促进学生的均衡发展，培养学生的数学素养。
该课题的研究目标是:1.以建构主义理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计多样化的作业形式，比如:书面作业、操作作业、实践作业、数学图画、数学卡片、数学日记、数学手抄报、数学故事等，努力提高学生素质。
《小学数学作业设计研究》课题总结
《小学数学有效作业设计》课题研究总结有效性数学作业把学生从过多过滥作业中解脱出来，使学生作业以趣味训练、体验成功、探索创新、自主选择为主，让学生的知识在作业中升华，技能在作业中掌握，能力在作业中形成，思维在作业中发展。
实施新课程以来，我们小学数学的课堂发生了巨大的改变，在实施有效备课与有效课堂上的实践中，许多学校与老师给我们提供了丰富的案例。
但在作业设计方面，我们许多教师往往过多地依赖教科书，迷信习题集，对作业的设计认识不足。
其实数学作业是课堂教学的复习与巩固，也是课堂教学的延续和补充，是学生学习数学、发展思维的一项经常性的实践活动，也是检验学生独立完成学习任务的主要形式。
如果作业设计不科学，不仅加重了学生的课业负担，而且制约了学习的灵活性，扼杀了学生学习的积极性。
如何以新课程标准为依据，设计出新颖、有趣、开放的新型数学作业，提高学生的学习能力，应引起我们数学教师的重视。
经过近几年的教学实践，我认为小学数学的作业设计应遵循以下一些原则。
一、设计层次性作业，满足不同学生的需求《数学课程标准》提出数学教育要面向全体学生，实现“不同的人在数学上得到不同的发展”的理念。
多元智能理论指出：每个人都是用各自独特的组合方式把各种智力组合在一起并以不同的智力来学习的。
教育必须尊重学生的个体差异，因而教育的内容、形式、要求必须有多样性。
为了让学生能自主地、富有个性地参与学习，数学作业的设计增加选择性、层次感，把作业的主动权真正还给学生。
数学作业针对不同层次的学生设计出难易程度及数量各不相同的题目，一般可分为必做题（A类学生完成）、选做题（B类学生完成）、挑战题（C类学生完成）。
如我在教学《8的乘法口诀》时把作业设计成一个学生喜欢的肯德基的儿童自助套餐的形式，改变了以往的命令式、强制式，让学生有一个较为宽松的作业氛围，使不同层次的学生，都能较好地参与作业，培养数学能力。
A餐：写出每道题的积及相应的口诀。
4×8=（）8×7=（）口诀：（）口诀:（）5×8=（） 8×3=（）口诀：（）口诀：（）B餐：填上合适的数。
小学数学个性化作业的研究结题报告
《小学数学个性化作业的研究结题报告》汇报人：文小库2023-11-01•研究背景与意义•研究目的与方法•研究结果与分析•结论与建议•未来展望与价值•参考文献与附录01研究背景与意义随着国家对教育改革的重视，小学数学教学面临着新的挑战和机遇。
为了更好地适应这一趋势，个性化作业成为了研究的热点。
国家教育改革政策的推动传统的数学作业模式存在着一些问题，如缺乏针对性、形式单一、内容枯燥等，这些问题限制了学生的学习积极性和效果。
传统作业模式的弊端目前小学数学教学中，一些学生因为学习困难而失去了对数学的兴趣，而个性化作业可以针对学生的个体差异，提高学生的学习效果和兴趣。
小学数学教学现状的反思研究背景提高教学质量个性化作业可以更好地满足学生的学习需求，提高学生的学习积极性和效果，从而提高教学质量。
促进教育公平个性化作业可以针对学生的不同需求和学习特点进行设计，使每个学生都能得到适合自己的学习机会，从而更好地实现教育公平。
培养创新型人才个性化作业可以培养学生的创新能力和实践能力，有助于培养创新型人才，为国家的经济发展和社会进步做出贡献。
研究意义02研究目的与方法研究目的探索小学数学个性化作业设计的原则和方法，以提高学生的学习效果和兴趣。
通过对小学数学个性化作业的研究，为小学数学教育提供一些实用的教学建议和参考。
分析小学数学个性化作业对学生学习态度、学习方法、学习成绩等方面的影响，以验证个性化作业的有效性。
采用文献综述法，对小学数学个性化作业的相关研究进行梳理和评价。
采用问卷调查法，对实验对象的学习态度、学习方法、学习成绩等进行调查，以了解个性化作业的实际效果。
采用实验法，选取不同年级的小学生作为实验对象，进行个性化作业的设计和实施，并收集和分析实验数据。
采用案例分析法，对实验中出现的典型案例进行深入分析和讨论，以总结个性化作业设计的经验和教训。
研究方法03研究结果与分析结果展示提高了学生的学习兴趣和学习动力，激发了他们的学习潜能。
小学数学述职报告（精选6篇）
小学数学述职报告（精选6篇）优秀的文档处理能够提高我们的效率为我们创造更多的价值，借鉴范文并不是一件丢脸的事。
背诵范文可以激发自己的写作活力，你喜欢哪些范文？有关“小学数学述职报告”的信息已经为您准备好了一定要看看，希望你更多关注本网站更新！小学数学述职报告(篇1)小学一年级数学教师教学工作总结作为一名小学一年级数学教师，我在教学过程中积累了许多经验和教训。
在过去一年的教学中，我总结了以下几点：一、建立好良好的教师与学生关系建立一个良好的师生关系对于一个教师非常重要，这样不仅可以让学生在学习的过程中感到愉快和轻松，也可以让老师更轻松地得到学生的信任和帮助。
因此，在教学工作中我尽量找到与学生交流的机会，互相了解对方的兴趣爱好和优点，以建立更好的师生关系。
二、制定好针对不同学生的教学计划在我所任教的小学一年级中，学生们的数学基础不同。
因此，我根据学生们的不同程度制定了不同的教学计划。
我尝试用简单、清晰的语言来解释数学概念，同时尽可能地引导学生自我探索和发现规律。
针对那些进步较快的学生，我准备了储备题目，让他们在课下进行巩固练习。
三、让学生参与互动，强化交流在教学中，我鼓励学生积极参与互动，让他们在互动中学习，还可以促进他们与老师、同学之间的交流。
这些互动包括游戏、讨论、演示和合作学习等，这些活动在课堂上可以更好地实现课程目标和学习需求。
四、激励学生学习与创造思考小学一年级的学生年龄在7-8岁，他们的学习和思考能力有限。
在这个年龄段中，我尝试激励学生的学习兴趣和激发他们的创造思维，教他们如何思考、询问问题。
同时，我通过课程活动，引导学生从日常生活中寻找数学问题，帮助学生了解到数学在生活中的应用。
五、注意学生的学习进步对于一名教师来说，注意学生的学习进步非常重要。
在教学过程中，我会用一些方式来了解学生的学习进步。
例如进行个别测试，然后给学生一些反馈和建议，根据他们的表现制定新的学习计划。
另一方面，我始终保持耐心，听学生的看法和理解，并在不断地提出问题，引导学生自己找到答案。
小学数学述职报告范文
小学数学述职报告范文1. 引言作为一名小学数学老师，我在过去一年里积极投入教学工作，努力提高学生们的数学学习成绩。
本文将从以下几个方面对我过去一年的数学教学工作进行总结和述职。
2. 教学目标为了提高学生们的数学学习成绩，我设定了以下几个教学目标： - 帮助学生理解数学概念和原理。
- 培养学生解决实际问题的数学思维能力。
- 培养学生的逻辑思维和推理能力。
- 增强学生对数学的兴趣和自信心。
3. 教学方法为了实现上述教学目标，我采取了多种教学方法： - 创设情境：通过举例和应用实际问题，将抽象的数学概念转化为具体的生活场景，激发学生的学习兴趣。
-探究式学习：组织学生进行小组合作学习和讨论，引导他们通过自主探索和问题解决，培养他们的数学思维能力。
- 激励式教学：在教学中充分肯定学生的进步和努力，并给予鼓励和奖励，提高学生的自信心，激发他们学习的主动性。
4. 教学内容我在过去一年里主要教授了以下几个数学内容： - 四则运算：通过多种形式的练习和游戏，帮助学生掌握加减乘除的计算技巧，并培养他们数学思维的灵活性。
- 几何图形：通过制作手工模型和观察实物，让学生认识各种几何图形的特征和应用。
- 分数和小数：通过实例分析和练习，帮助学生理解分数和小数的概念，并掌握它们在生活中的应用。
- 数据统计：通过统计和分析实际数据，培养学生的统计思维和数据处理能力。
5. 教学效果通过我的努力和学生们的配合，我在过去一年的数学教学中取得了一定的成效：- 学生们的数学成绩整体有了明显提高，超过全校平均水平。
- 学生们对数学的兴趣和自信心明显增强，积极参与课堂活动和讨论。
- 学生们的数学思维和解决问题的能力明显提高，能够运用所学知识解决实际问题。
6. 教学反思与改进在过去一年的教学中，我也遇到了一些困难和问题。
在未来的教学中，我将会做出以下改进： - 根据学生的不同水平和学习特点，采用不同的教学策略和评价方式，更好地帮助学生掌握数学知识。
小学数学教师年度述职报告教学实践的探索与总结
小学数学教师年度述职报告教学实践的探索与总结尊敬的领导、各位同事：大家好！我是某小学数学教师，感谢各位领导和同事的支持与关心。
在过去的一年里，我积极探索数学教学实践，不断总结经验教训，现将我的工作进行述职报告，与大家分享。
一、教学目标的设定与实现在教学实践中，我始终坚持以学生为中心的原则，结合小学数学课程标准，制定了具体、可量化的教学目标。
通过让学生感受数学的美妙、培养数学思维能力等方式，提高学生对数学学习的兴趣和主动性。
为了更好地实现教学目标，我运用多种教学方法，如小组合作学习、情景模拟等，激发学生的学习热情和积极性。
同时，我注重培养学生的自主学习能力，通过引导式提问、开放性任务等方式，激发学生的思维，培养他们解决问题的能力。
二、教学资源的开发与利用为了增强教学效果，我积极开发和利用各种教学资源。
我编写了一些适合小学生的数学教辅材料，并与同事们分享，取得了良好的效果。
另外，我还善于利用多媒体设备进行教学，通过图表、图片等形式，让抽象的数学概念更加生动形象，提高学生的理解能力。
同时，我还通过在社区与家长共同开展数学活动，丰富课堂与家庭教育的衔接，增强学生对数学的兴趣和理解。
这样的做法不仅加深了家长对学校工作的认同感，也为学生的数学学习提供了更加广阔的空间。
三、教学质量的评估与改进为了提高教学质量，我积极开展教学评估工作，及时发现和解决教学中存在的问题。
我注重与学生的沟通，在学习过程中及时反馈学生的学习态度和学习进展，对学生进行个别辅导，帮助他们克服学习困难。
另外，我还善于利用“同行课堂教学”等方式，与其他老师进行教学交流与互动，共同提高教学质量。
通过观摩他人的教学方法和策略，我不断调整自己的教学方式，提高自身的专业水平。
四、教育教学科研与参与在教育教学科研方面，我积极参与各类培训和学术研讨活动，不断提升自己的专业素养。
我还与同事们共同组织了小学数学教研组，定期开展教研活动，分享教学心得和经验，以提高整个学校数学教学水平。
小学数学教学述职报告(3篇范文)
小学数学教学述职报告（3篇范文）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、合同协议、心得体会、演讲致辞、规章制度、岗位职责、操作规程、计划书、祝福语、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample texts, such as work reports, contract agreements, insights, speeches, rules and regulations, job responsibilities, operating procedures, plans, blessings, and other sample texts. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学数学教学述职报告（3篇范文）【第1篇】小学数学教学述职报告本学期北苑小学小学数学教研组坚持以数学教学课堂为主阵地，认真贯彻落实小学数学课程标准，抓好各年级的课堂常规教育，逐步探索各年级数学教学新模式，顺利的完成。
小学数学作业设计多样化的研究与探索》课题述职报告
小学数学作业设计多样化的研究与探索》课题述职报告一、课题说明我们发现目前小学数学在作业设计与布置方面存在很多单一、守旧、呆板等问题，基于以上情况，我们认为有必要对小学数学作业设计进行改革，所以我们提出了《小学数学作业设计多样化的研究与探索》这一课题，因而本课题研究具有很强的针对性和可操作性。
课题充分借鉴国内外最新研究成果，结合本校实际，通过研究，试图改变目前传统的作业形式，注重学生的个性发展，设计新型作业，以切实减轻学生的课业负担。
同时，研究符合新课程标准的学生作业设计评价标准，以使教师布置作业更具科学性，也为教学管理者提供一个评价教师布置作业的标尺。
这对改变目前教师在布置作业时随意性现象具有重要的意义。
围绕课题先期进行的工作与研究，如对国内外相关资料进行搜集和整理，掌握第一手资料，对当前课外作业设计现状进行调查与分析，组织课题组学习等，既是课题得以立项的基础，又是课题研究深入的保证。
这使得本课题的研究有着较为坚实的基础和保障。
我们认为，本课题研究思路清晰、研究目标具体、研究方法适切，各项准备工作充分，具备了课题开题的条件，一致同意开题。
同时课题组的全体成员紧扣课题研究目标、抓实研究过程，注重资料积累，丰富研究内涵，不断提高课题研究的科学性、规范性和创新性，力争在小学作业的设计与评价研究方面早出成果，形成学校鲜明的特色。
通过这一课题主要想解决以下主要问题：让作业设计多样化，比如采用设置作业超市、数学图画、数学手抄报、数学小制作、数学日记、数学小游戏、数学童话、数学故事、数学实践活动、数学成长记录等方式，让作业成为学生学习、发现、创造、游戏的乐园，使他们充分地张扬个性，实现学习的自主性，力求解决当前作业布置中存在的要求的“统一性”、形式的“单调性”、完成的“强迫性”、内容的“随意性”、习题的“呆板性”问题，使作业突出体现多样化，真正激发学生的学习兴趣，促进学生的均衡发展，培养学生的数学素养。
该课题的研究目标是：1．以建构主义理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特点，设计多样化的作业形式，比如：书面作业、操作作业、实践作业、数学图画、数学卡片、数学日记、数学手抄报、数学故事等，努力提高学生素质。
《小学数学课外作业的设计与探究》结题报告
《小学数学课外作业的设计与探究》结题报告
《小学数学课外作业的设计与探究》结题报告
一、课题的研究背景
数学课外作业是数学课堂教学的延续，是整个数学教学工作的重要组成部分。
布置适量有效的课外作业，不仅可以加深对课内所学知识的理解，促进课内的学习，而且能使学生开阔眼界，活跃思想，发展多方面的兴趣爱好，养成自主探索学习的能力，以及把所学知识运用于实际的能力。
尤其在新课程的理念下，学生的作业更要体现科学性及对学生的发展作用，设计信度较高的作业也是教师必备的基本功之一。
小学数学课外作业一般都采用配套使用的一课一练，这些作业基本任务是复习巩固知识，是课本习题重复，（基本上与课堂作业本的内容形式相近），层级不高，在知识、技能、智力三个训练层次中，知识层次耗时过多，技能和智力的训练相对薄弱。
不同层次的学生做着完全相同的作业，有的“吃不饱”，有的“受不了”，因材施教的原则在数学课外作业设计中没有得到充分的体现。
多样化的数学课外作业将构成学生课外、校外（家庭、社会）生活的重要生活内容，每一次作业都将成为学生成长的足迹，不断地激发着学生成长的积极情感、态度、价值观。
鉴于以上情况及其分析，我们决定致力于在新课程改革的背景下，在新课标的指导下，开展本课题的研究，旨在沟通课堂内外，充分利用生活实践开展学习、收集、探究活动，拓宽学生的学习活动空间，增加学生数学实践的机会，拓展作业思路，创新作业方法，。
小学数学述职汇报(3篇)
小学数学述职汇报（3篇）小学数学述职汇报（精选3篇）小学数学述职汇报篇1各位领导、各位老师：我自参加工作以来，一直以主动的、主动的工作态度来要求自己。
从执教的第一天起，我一直严格要求自己，热爱本职工作，为人师表，热爱学生，尊重学生，争取让每个学生都能得到不同程度的发展。
我要对我自己负责，对我的孩子们负责。
在教学工作中，我始终把热爱学生放在第一位，正是由于这样的工作态度，使得我在处理师生之间、生生之间的关系时，都能将困难迎刃而解。
热爱学生就是要尊重信任学生、关心爱护学生，我从不以成绩来评价一个学生，我想，对于一个小学生来讲，培养他们建立一个健康向上的人生观和价值观更为重要。
另外，对性格孤僻的学生，我更多的是给他们热度帮助，意图使出他们恢复自信，走出自我评价的误区。
人的感觉是相互的，教师的真诚学生是能感受到的。
在改革教学模式的大背景下，我也在探索新的教学模式去上好每一节课。
每次教学实践，都能有新的收获。
我始终坚信，只有不断地学习以及不断地进行探索实践，才会让我的教改之路走的更长、更远。
本学年度，我负责二年级三班的数学教学工作。
从本班的现状来看，大部分孩子的学习态度都是比较端正的，能够主动的参与到平时的学习活动中。
但是不可避免的，一些学生依然存在着不遵守纪律，对学习任务不主动完成等等缺点。
刚开始接触这个教室时，由于对学生个人的情况不是很了解，在教学工作中遇到了一些困难，但是经过本人不懈努力，比如请教之前的老师，不断向他们了解情况，吸取经验，并经常与学生谈心，及时了解他们的心里状况等等，使得本班的.数学学习气氛较刚开始时更加浓厚，也为我顺利的进行教学工作打下了坚实的基础。
通过一个学期以来的教学，本人在关于低年级数学的教学方式方面，也有不少收益。
其中主要有以下几点：1、数学生活化与生活数学化紧密结合。
数学知识有时是比较枯燥无味的，但是只要把握住数学与生活的联系，能够创设和生活息息相关的教学情景，就能激发孩子们的学习兴趣;另外，课外让学生们通过仔细观察把生活中的数学现象及时记录下来，并带到教室里和大家分享，让学生们感受到生活离不开数学，生活中处处有数学，这样的教学方式能够让教室变得更加生动，更加有吸引力。
2023年小学数学述职报告(10篇)
2023年小学数学述职报告(10篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《小学数学教学中解决问题策略多样化的研究》课题研究开题、中期、结题报告
《小学数学教学中解决问题策略多样化的研究》课题研究开题、中期、结题报告《小学数学教学中解决问题策略多样化的研究》开题报告菏泽市牡丹区第八小学张慧英2016年4月，我们根据在教学中出现的实际情况以及数学教学的需要，确定了要研究“数学解决问题策略多样化”方面的内容。
同时，在教科室老师的细心指导下，经过讨论交流，最后确定课题名称为《小学数学教学中解决问题策略多样化的研究》。
在名师的帮助下，一起对课题方案进行了调整和修改，使本课题方案更加完善。
一、课题提出的背景《数学课程标准》明确指出：从学生已有的生活经验出发，让学生通过亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程，使学生初步学会从数学的角度提出问题、理解问题，并能综合运用所学知识和技能解决问题，发展应用意识；形成解决问题的一些基本策略，体验解决问题策略的多样化，发展实践能力和创新精神。
现在小学生数学学习的现状是：对单一的、显性的问题容易找到解决的方法，在解决问题的过程中，学生只注重找到问题的答案，往往呈现出套用题型的现象。
对于在现实情景中呈现的需要解决的实际问题，学生却感到无从下手，不知如何才能有效解决，至于解决问题的策略，就更无从谈起了。
针对学生的数学现实与《数学课程标准》要求，我们提出了此研究课题。
力求通过研究得出一些有效的教学策略，尽量使问题的解决策略多样化，帮助学生对已有信息进行加工，找出解决当前问题适用的对策，从而获得解决问题的方法、策略。
最终通过对解决问题过程的探索，学会如何利用各种手段处理问题中隐含的信息，学会如何从问题中发现隐含的关系，学会如何多角度思考问题，进而获得初步的分析问题、解决问题的能力。
二、课题研究的目的、意义及价值现在小学生数学学习的现状是：对单一的、显性的问题容易找到解决的方法，在解决问题的过程中，学生只注重找到问题的答案，往往呈现出套用题型的现象。
对于在现实情景中呈现的需要解决的实际问题，学生却感到无从下手，不知如何才能有效解决，至于解决问题的策略，就更无从谈起了。
《小学数学作业设计多样化的研究与探索》课题述职报告
《小学数学作业设计多样化的研究与探索》课题述职报告《小学数学作业设计多样化的研究与探索》题述职报告一题说明我们发现目前小学数学在作业设计与布置方面存在很多单一守旧呆板等问题，基于以上情况，我们认为有必要对小学数学作业设计进行改革，所以我们提出了《小学数学作业设计多样化的研究与探索》这一题，因而本题研究具有很强的针对性和可操作性。
题充分借鉴国内外最新研究成果，结合本校实际，通过研究，试图改变目前传统的作业形式，注重学生的个性发展，设计新型作业，以切实减轻学生的业负担。
同时，研究符合新程标准的学生作业设计评价标准，以使教师布置作业更具科学性，也为教学管理者提供一个评价教师布置作业的标尺。
这对改变目前教师在布置作业时随意性现象具有重要的意义。
围绕题先期进行的工作与研究，如对国内外相关资料进行搜集和整理，掌握第一手资料，对当前外作业设计现状进行调査与分析，组织题组学习等，既是题得以立项的基础，又是题研究深入的保证。
这使得本题的研究有着较为坚实的基础和保障。
我们认为，本题研究思路清晰研究目标具体研究方法适切，各项准备工作充分，具备了题开题的条，一致同意开题。
同时题组的全体成员紧扣题研究目标抓实研究过程，注重资料积累，丰富研究内涵，不断提高题研究的科学性规范性和创新性，力争在小学作业的设计与评价研究方面早出成果，形成学校鲜明的特色。
通过这一题主要想解决以下主要问题：让作业设计多样化，比如采用设置作业超市数学图画数学手抄报数学小制作数学II记数学小游戏数学童话数学故事数学实践活动数学成长记录等方式，让作业成为学生学习发现创造游戏的乐园，使他们充分地张扬个性，实现学习的门主性，力求解决当前作业布置中存在的要求的“统一性”形式的“单调性”完成的“强迫性”内容的“随意性”习题的“呆板性”问题，使作业突出体现多样化，真正激发学生的学习兴趣，促进学生的均衡发展，培养学生的数学素养。
该题的研究目标是：.以建构主义理论为指导，以《数学程标准》为依据, 顺应小学生的心理与年龄特点，设计多样化的作业形式，比如：书面作业操作作业实践作业数学图画数学卡片数学11记数学手抄报数学故事等，努力提高学生素质。
小学数学述职报告优秀5篇
小学数学述职报告优秀5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、规章制度、合同协议、条据文书、策划方案、应急预案、自我鉴定、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, rules and regulations, contract agreements, documents, planning plans, emergency plans, self-evaluation, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!小学数学述职报告优秀5篇述职报告是我们展示工作成果和价值的重要方式，透过优秀的述职报告，我们能够更好地审视自己的行为，以下是本店铺精心为您推荐的小学数学述职报告优秀5篇，供大家参考。
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《小学数学作业设计多样化的研究与探索》
课题述职报告
一、课题说明
我们发现目前小学数学在作业设计与布置方面存在很多单一、守旧、呆板等问题，基
于以上情况，我们认为有必要对小学数学作业设计进行改革，所以我们提出了《小学
数学作业设计多样化的研究与探索》这一课题，因而本课题研究具有很强的针对性和
可操作性。
课题充分借鉴国内外最新研究成果，结合本校实际，通过研究，试图改变
目前传统的作业形式，注重学生的个性发展，设计新型作业，以切实减轻学生的课业
负担。
同时，研究符合新课程标准的学生作业设计评价标准，以使教师布置作业更具
科学性，也为教学管理者提供一个评价教师布置作业的标尺。
这对改变目前教师在布
置作业时随意性现象具有重要的意义。
围绕课题先期进行的工作与研究，如对国内外
相关资料进行搜集和整理，掌握第一手资料，对当前课外作业设计现状进行调查与分
析，组织课题组学习等，既是课题得以立项的基础，又是课题研究深入的保证。
这使
得本课题的研究有着较为坚实的基础和保障。
我们认为，本课题研究思路清晰、研究
目标具体、研究方法适切，各项准备工作充分，具备了课题开题的条件，一致同意开
题。
同时课题组的全体成员紧扣课题研究目标、抓实研究过程，注重资料积累，丰富
研究内涵，不断提高课题研究的科学性、规范性和创新性，力争在小学作业的设计与
评价研究方面早出成果，形成学校鲜明的特色。
通过这一课题主要想解决以下主要问题：让作业设计多样化，比如采用设置作业超市、数学图画、数学手抄报、数学小制作、数学日记、数学小游戏、数学童话、数学故事、数学实践活动、数学成长记录等方式，让作业成为学生学习、发现、创造、游戏的乐
园，使他们充分地张扬个性，实现学习的自主性，力求解决当前作业布置中存在的要
求的“统一性”、形式的“单调性”、完成的“强迫性”、内容的“随意性”、习题
的“呆板性”问题，使作业突出体现多样化，真正激发学生的学习兴趣，促进学生的
均衡发展，培养学生的数学素养。
该课题的研究目标是：
1．以建构主义理论为指导，以《数学课程标准》为依据，顺应小学生的心理与年龄特
点，设计多样化的作业形式，比如：书面作业、操作作业、实践作业、数学图画、数
学卡片、数学日记、数学手抄报、数学故事等，努力提高学生素质。
2．通过多样化的作业设计和探索，让学生快乐地学习数学，掌握数学知识，更重要的
是获得数学方法与技能、发展学生智力、培养创新精神和实践能力。
3．通过研究，提炼经验，探索规律，为广大教师提供有价值的小学数学作业多样化的
设计。
二、具体工作
1．多次召开课题组会议，调查了解课题研究的实施情况，不断讨论研究的主要内容，
总结课题研究中的得与失，讨论下一步工作，制定下一步课题研究计划，撰写专题总结，完成课题阶段性总结。
2．发动课题组成员搜集理论资料，进行理论培训和学习，并写出理论学习心得体会，
为课题研究做好铺垫。
对研究方案进行分析与再修改，为后续研究打下坚实的基础。
3．根据教师个人的理论学习和学生的意愿，切实做好作业设计多样化研究工作，多方位、多角度布置学生感兴趣的作业，设计学生喜欢的超市型作业、操作型作业、实践
型作业、调查型作业、图案型作业、日记型作业、数学手抄报、数学故事等，促使每
位研究人员多思考、多总结，真正让作业设计成为学生喜欢数学的理由。
三、取得的主要成绩
经过一段时间的实践探索，该项研究已取得了初步成效。
1．学生在学习兴趣、主动性、自主性等指标上有明显的提高。
作业形式与内容的改革
以后，学生自己主动做作业不让家长督促的占80%，以前只有50%的学生做得到。
2．学生学习负担有所减轻。
学生的心理负担和绝对负担都有一定程度的减轻。
在作业
改革以前，有58%的学生家长反映作业量对自己的孩子来说比较多，现在只有22%的学
生家长反映学生作业量比较多。
90%的家长反映学生做完作业后仍有时间自由支配。
在
这段时间里60%的学生做自己感兴趣的事。
3．学生家长的支持率高。
认为学生作业的改革有必要的占50%，很有必要的占37%。
在对作业改革的建议中普遍反映，“自从作业形式和内容改变以来，学生对学习更有
兴趣”；“学生自主选择作业的形式很好，使学生能根据自己的实际情况选做作业，
做到因材施教”；“有创意，有助于学生的思维能力的培养和学生素质的提高”。
同时，也提出了一些中肯的意见，如“应做的作业还是要布置做”；“教师布置的作业
较少，应该再增加一些作业”；“学生自我设计作业的形式不错，有利于学生创造能
力的培养，但对能力较差的学生较难掌握，老师需给予建议和指导”；“除了语文学
科以外，其他学科能否也进行作业改革，使学校教学工作整体向前推进，学生也便于
把握”等等。
还有一些家长对作业改革能否适应中考的要求表示了担忧。
学生家长的意见从一定程度上反映了作业改革在操作过程中尚需完善和改进之处，这
与我们尝试改革以来暴露的一些问题相一致。
经过深入冷静地分析，发现改革初期我们更多地关注学生学习主动性和自主性的培养，放权给学生，激发学生兴趣，让学生成为学习的主体。
但对学生作业质量的内涵提高
不够。
为此，我想在今后的研究中，除继续发扬前一阶段的优势外，应针对暴露的问
题进行调整。
主要策略有：一教师加强指导，加强与其他学科教师的合作；二强化学
生学习汇报，让学生表现自己，形成良好的合作和竞争学习气氛；三加大学生自主发
展的幅度，教师应加强作业开放性的研究，目标是促进学生的发展；四加强作业设计
内容的应用性开发，形成作业设计的新概念——贴近生活，让学生切身体会到学校所
学知识的价值。
4．课题组成员不断积极探讨，经过研究，使我们了解了学生喜欢的作业类型，激发了
学生的学习兴趣，这对我们今后的研究工作提出了明确的方向，更加有利于小学数学
作业设计多样化的研究与探索。
（1）以理论学习为起点，为作业设计多样化打好基础。
我们积极组织课题组研究成员进行理论学习与交流，构建新型作业设计模式，并不断
总结作业设计过程中出现的问题以及研究的好做法，从而在不断修正中前进。
（2）积极探索作业设计多样化的有效途径。
多样化的作业设计，给学生创设了富有挑战性，激励性的氛围，极大地调动了学生学
习的热情，使学生能够积极主动地去探究学习内容，提高了学习效率。
我们充分利用多媒体电教室，微机室等多个功能室，形象、直观甚至动画式的课堂作
业牢牢抓住了学生的注意力，起到事半功倍的学习效果。
（3）以校本教研为先导，提升教师研究能力。
随着新课程标准的实施，新课程理念指导下的教学中，出现了许多深层次的矛盾和问题，如果教师仅凭过去的教学经验已经很难应付，教育科研在教育改革与发展中的地
位越来越重要，作用也越来越大。
我们组织尽可能多的教师积极到外校学习，参与到
教研活动当中去，取长补短。
5．初步构建多样化设计作业的模式。
初步构建多样化设计作业的模式，使学生兴趣更加浓厚，与新课程教学理念相互融合，互为促进。
6．学生的作业形式逐渐丰富，探究问题的能力得以提高。
教师不像原来那样漫无目的地不知作业了，而更多地是给学生提供现实的活动场
景和研究的空间，学生的数学学习过程体现了“活动性”。
以前的实践活动与综合应
用内容，都是老师当作自学内容一带而过，甚至从来不去涉及的，通过课题研究老师
们意识到了这类作业的重要性，不仅不去省略，反而留出大量的时间让学生去探究、
去思考、去总结，使学生真正体会到了自己的成就感。
7．教师对习题的处理能力及作业设计水平均有了一个较大的提高。
在课题研究过程中发现，教师有了自己的主导思想，照搬习题、按部就班的少了，随之而来的是对习题的创造性运用和作业形式多样化的设计。
都能结合学生实际，进
行有效的改编或重组。
有了作业设计多样化的的支撑，教师设计作业心里有底了。
四、存在的突出问题。