九年级化学上册第二单元空气(二)导学案新人教版
最新人教版九年级初三化学上册《空气是一种宝贵的资源》导学案
第2课时空气是一种宝贵的资源课题物质的加热、仪器的连接和洗涤课型新授课教学目标知识与技能1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2.了解空气污染给人类带来的危害,增强学生的环保意识。
过程与方法1.通过阅读教材,观察图表、讨论交流的方法,归纳空气的主要用途。
2.学会查阅资料,调查研究等方法,知道空气污染的危害,学会一些简单的防治方法。
情感、态度与价值观1.知道空气是一种宝贵的自然资源。
2.初步了解空气污染给人类带来的严重危害,养成关注环境、热爱自然的情感。
教学重点各成分的用途及培养环保意识。
教学难点1.物质用途与性质的关系。
2.如何联系实际解决空气污染的防治方法。
教具准备有关氧气、氮气、稀有气体等作用的图片及大气污染的图片。
课前预习1.氧气可用于动植物的呼吸和支持燃烧。
2.氮气是制硝酸和化肥的重要原料,由于氮气的化学性质不活泼,故可作保护气。
3.稀有气体又叫惰性气体,稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,故可作电光源。
4.保护空气的主要措施有加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树、造林、种草等。
新课导入空气不仅是人类生活必需的物质,而且还是一种宝贵的自然资源。
空气中的各种成分作为原料广泛用于生产化肥、化工产品、炼钢、石油加工、运输、电光源等领域,是人类生产活动的重要资源。
进行新课知识点1空气是一种宝贵的资源【阅读教材】教师先设问:空气有什么作用?为什么说空气是一种宝贵的资源?然后让学生阅读教材P28-29“空气是一种宝贵的资源”内容。
(1)氧气有哪些用途[问题1]氧气为什么叫“养气”,它有哪些用途呢?[学生根据自己的经验并结合课本内容回答,教师引导学生看课本P28图2-5][总结]纵观氧气的各种应用领域,可知氧气的用途主要表现在供给呼吸和支持燃烧两个方面。
备课笔记易错提醒:氧气在生活、生产和科技方面应用广泛,有对人类活动有利的一面。
但物质的性质往往具有两面性,氧气也有对人类活动有害的一面。
九年级人教版化学导学案
九年级人教版化学导学案第二单元我们周围的空气课题3. 制取氧气导学案学习目标:1、知识目标:(1)了解实验室中制取氧气的主要方法和原理,初步了解通过化学实验制取新物质的方法;(2)练习连接仪器的操作,学习检查装置的气密性,动手制取氧气;(3)认识分解反应、催化剂及催化作用。
2、能力目标:通过自己动手实验进行科学探究,在活动过程中对获取的信息进行加工处理,从中增强自己的观察能力、分析能力、实验操作能力等。
3、情感目标:通过亲自动手做实验,让自己体验到实验成功的喜悦二、学习的重点与难点:重点:氧气的制法及实验操作。
难点:催化剂的概念的理解和催化作用。
(第一课时制取氧气的方法和原理)三、学习过程(课前预习过程)1、明确以上的学习目标2、完成以下的填空:(1)实验室制取氧气的原理(用文字表达式)①___________________________________②____________________________③_______________________________________(2)催化剂是指在化学反应里能_____其他物质的化学反应速率,而本身的______________________在化学反应前后不发生改变的物质。
(3)分解反应是指_________________________________________________.(课堂展示过程)讨论:1、在这之前我们知道用什么方法能获得氧气吗?2、在分解过氧化氢溶液制取氧气的方法中,为什么要加二氧化锰呢?二氧化锰在实验里起什么作用?它有什么特点?3、在分解过氧化氢溶液制取氧气的方法中,二氧化锰有没有参加反应呢?如何来证明?你能设计实验来证实吗?4、实验室制取氧气的原理中的三个化学反应有什么共同的特点?(课堂训练)知识点一实验室制取氧气的原理1、实验室制取氧气,不选用的药品是()A高锰酸钾 B过氧化氢 C 氯酸钾 D空气2、从安全、环保、节能、操作简便等方面考虑实验室制取氧气的最佳方案是()A氯酸钾受热分解 B 过氧化氢溶液分解 C分离液态空气法 D高锰酸钾受热分解3、实验室用加热高锰酸钾或双氧水与二氧化锰混合的方法制取氧气,其共同点是()A都需要加热 B都使用二氧化锰作催化剂 C都发生了分解反应 D都生成了两种物质知识点二催化剂4、下列有关催化剂的说法正确的是()A.二氧化锰可以使过氧化氢在较低的温度下迅速分解产生氧气B.催化剂只能加快化学反应的速率C.二氧化锰在催化过程中所有的性质不变D.加入二氧化锰可以使过氧化氢放出更多的氧气5、在实验室用分解过氧化氢溶液的方法制取氧气,加入二氧化锰的目的是()A使产生的氧气的量增多 B 提高氧气的纯度C使其在常温下迅速分解放出氧气 D使产生的氧气更干燥知识点三分解反应6、下列变化中,属于分解反应的是()A工业制氧气 B加热高锰酸钾 C 硫与氧气反应 D蜡烛在空气中燃烧7、关于分解反应的说法不正确的是()A分解反应的反应物一定为一种B分解反应的生成物可能为两种C分解反应与化合反应的含义恰好相反D由一种反应物参加的反应一定是分解反应其他8、如右图所示,过氧化氢在催化剂二氧化锰的催化作用下,迅速分解放出大量的氧气,下列现象正确的是()A气球胀大,红墨水左移 B气球缩小,红墨水右移图示C气球胀大,红墨水右移 D气球缩小,红墨水左移9、将一种无色无味的气体A装入试管,用带火星的木条试验,无现象,而向其中加入少量的黑色粉末B后,迅速产生气泡,生成了能使带火星的木条复燃的气体C,使金属E红热并伸入盛有气体C、瓶底有少量液体D的集气瓶中,金属E剧烈燃烧,火星四射,生成黑色固体F。
九年级化学上册第二单元课题一空气导学案2(新版)新人教版
空气1、纯净物:______________________________________________混合物:______________________________________________举出一些在生活中常用的混合物,试说说它们是由哪些物质组成的?2、氮气有什么性质、有什么用途?(1)物理性质:(2)化学性质:(3)用途:组长检查等级:组长签名:、请列举生活中常见物质哪些属于混合物,那些属于纯净物?注意:纯净物有固定组成,混合物没有固定组成。
组成纯净物的物质只能是。
组成混合物的物质可以是两种也可以是,物质种数不固定。
(二)、空气是一种宝贵的自然资源1.氧气用途:(1)(2)(3)(4)(这些用途一般都是利用氧气易于跟其他物质起反应并放出热量的性质)2.氮气性质:1、 2、3、氮气是、的气体。
氮气用途:(1)、化工原料(、化肥)(2)、 (焊接 、充入 、食品防腐)(3)、医疗、麻醉(4)、超导材料3.稀有气体性质: 、 、 。
稀有气体用途:(1)、 (焊接金属、充灯泡)(2)、各种用途的(3)、激光技术(4)、制造低温环境(氦)(5)、医疗 (氙)(三)、保护空气1、空气污染的原因 :有害气体( 、 、 )、烟尘2、污染物的主要来源: 、化工厂的废气,汽车排放的尾气等。
3、空气污染的危害:(1)、 。
(2)、影响 。
(3)、破坏生态平衡例如: 、 、 。
4、防治和减少空气污染的方法:①加强大气质量监测② ③ ④关注环境、保护环境、养成环保意识,增强社会责任意识1.下列说法正确的是 ( ) A .空气本来是纯净物,但被污染后变成了混合物;B .矿泉水不是一种纯净物;C .空气中的稀有气体肯定是纯净物;D .澄清的石灰水是一种纯净物;2、下列物质中,属于纯净物的是 ( )A 、洁净的空气B 、鲜橙多饮料C 、冰水混合物D 、“快鹿”牛奶3.下列说法不正确的是( )A .通常状况下,空气是无色无味的气体B .通常状况下,无色无味的气体一定是空气C .空气不是单一物质,而是由多种气体组成的混合物D .空气中氧气的体积分数约为21%4.有六种物质:① 汽车排放的尾气;② 煤燃烧产生的烟尘;③ 化工厂排放出的废气;④ 江河湖泊蒸发出的水蒸气;⑤ 植物光合作用放出的气体;⑥ 人呼出的二氧化碳。
人教版初中初三年级九年级化学上册 空气是一种宝贵的资源 精品导学案
第2课时空气是一种宝贵的资源【学习目标】1.了解氧气、氮气、稀有气体的主要物理性质和用途。
2.了解典型的大气污染物的来源及危害。
【学习重点】了解氧气、氮气、稀有气体的主要用途;空气的主要污染源及保护空气的措施。
【学习难点】氮气和稀有气体的性质和用途;培养爱护环境的社会责任心,树立环保意识。
【学习过程】一、自主学习1.氧气可用于动植物的呼吸和支持燃烧。
2.氮气是制硝酸和化肥的重要原料,由于氮气的化学性质不活泼,故可作保护气。
3.稀有气体又叫惰性气体,稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,故可作电光源。
4.保护空气的主要措施有加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树、造林、种草等。
二、新知导学知识点一空气是一种宝贵的资源1.氧气(性质用途供给呼吸动植物呼吸、登山潜水、医疗急救等支持燃烧物质燃烧、炼钢、航天、气割气焊等2.氮气(性质用途物理性质无色无味的气体,难溶于水①用液氮冷冻麻醉;②形成低温环境;③制硝酸和化肥的重要原料;④用作保护气。
化学性质不活泼,一般情况下不能支持燃烧,不能供给呼吸3性质用途物理性质无色无味气体,难溶于水。
通电时能发出不同颜色的光①用作电光源;②氦气可用于制造低温环境;③用作保护气。
化学性质很不活泼归纳总结1.氧气能支持燃烧,但氧气没有可燃性,不能做燃料。
2.物质的性质决定物质的用途,用途反映性质。
如氮气化学性质不活泼,可作保护气。
3.稀有气体制成多种用途的电光源,是因为其在通电时能发出不同颜色的光,这是物理性质;作保护气,是因为其化学性质很不活泼。
知识点二保护空气1.对空气造成污染的物质主要有烟尘和有害气体(包括二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮和臭氧等)。
2.空气污染的危害:造成世界三大环境问题(全球气候变暖、臭氧层破坏、酸雨),损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡等。
好好学习天天向上3.防治空气污染措施:(1)加强大气质量监测,改善环境状况;(2)减少使用化石燃料,使用清洁能源;(3)积极植树造林、种草;(4)禁止露天焚烧垃圾等。
九年级化学上册导学案
1.法国化学家 首先用实验的的方法证明了空气主要是由氧气和氮气组成。空气中含量最多的 气体是________,它的体积约占空气总体积的________;含量居第二位的气体是__________,它大约占 空气体积的百分比是_________。 2.澄清石灰水长期露置于空气中会逐渐变浑浊(与生物课上向石灰水中吹气的实验原理是一样的) ,可 证明空气中含有少量的 ;盛有冰水的杯子,放在常温下的空气中,外壁会潮湿,这说明空气中含 有 ;镁条在空气中能燃烧,说明空气中含有 。 3.空气中氮气与氧气的体积比约为( )A.1:4 B. 5:4 C. 4:1 D.5:1 4.下列说法正确的是 ( ) A.空气本来是纯净物,但被污染后变成了混合物; B.矿泉水不是一种纯净物; C.空气中的稀有气体肯定是纯净物; D.澄清的石灰水是一种纯净物; 5.下列物质中,属于纯净物的是( ) A、洁净的空气 B、鲜橙多饮料 C、冰水混合物 D、 “三鹿”牛奶 6.下列说法不正确的是( ) A.通常状况下,空气是无色无味的气体 B. 通常状况下, 无色无味的气体一定是空气 C. 空气不是单一物质, 而是由多种气体组成的混合物 D. 空 气中氧气的体积分数约为 21% 课堂小结: 1.空气的成分(体积分数) :氮气占 _______,氧气占_________,稀有气体占_____________,二氧化碳占 _____________,其他气体和杂质占_______________。 2.纯净物和混合物的对比: 纯净物 混合物 概念
第二单元 我们周围的空气 课题 1 空气(课时 1) 学习目标: 1. 通过“测定空气里氧气含量”实验,练习实验操作、观察和分析推理能力; 2.记住空气中的各种组成成分及其含量; 3.通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,理解纯净物、混合物的概念,并能对物质进行简单的分 类。 情景导入: (独立思考后,写出答案,组内进行交流汇总) 1.酒精能在空气中燃烧,说明空气中含有__________;澄清石灰水长期放置在空气中就会变浑浊,说明 空气中含有 ________ ;夏天当我们从空调房间走出来时,眼镜会变得一片模糊,说明空气中也含有 __________。 2.你对空气有哪些了解?(如:含有那些成分?有什么样的外观?性质?等等) 3.中医疗法中有“拔火罐” ,当医生进行诊疗时,火罐可吸附在病人的皮肤上,经过一段时间起到缓解 病痛的作用。你能简单分析一下为什么“火罐”可以吸附于人的皮肤表面吗? 自主学习: 用 2 分钟阅读课本 P26“空气是由什么组成的” 。 讨论交流: 1.空气是一种单一的物质吗? 2.拉瓦锡研究空气成分的实验中,当密闭容器中将汞连续加热 12 天后,发生了什么现象? 3.实验中提到:容器内空气的体积大约减少了 1/5,又是通过什么现象得知的呢? 4.已知拉瓦锡加热至 12 天时,发生的反应可以用文字表达式表示如下: 汞+氧气 氧化汞(红色固体粉末)
人教版九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题2氧气导学案
课题2 氧气学习目标1.认识氧气的主要物理性质;2.观察和描述木炭、铁丝、蜡烛等在空气中燃烧的现象,从中归纳出氧气的化学性质;3.了解氧气的主要用途,体验氧气与人类的密切关系,增强环保意识学习过程【课前预习】1. (2021,黑龙江龙东地区)诗词是民族灿烂文化的瑰宝.下列著名诗句中只含有物理变化的是()A.野火烧不尽,春风吹又生B.粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间C.夜来风雨声,花落知多少D.春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干2.下列物质中,属于纯净物的是()2.一种暗红色固体,在氧气中燃烧,发出白光,放出大量的热,同时生成浓厚白烟。
这种暗红色固体的名称是_____________。
写出该反应的文字表示式__________________________。
3.对氧气物理性质的叙述正确的是()A.易溶于水B.在-183 ℃变为淡蓝色液体C.在-218 ℃时变为白色固体D.在标准状况下密度比空气略小4.某同学做物质在氧气中燃烧的实验,方法如下图所示,其中不合理的是()5.关于氧气用途的说法不正确的是()A.氧气可用来炼钢B.氧气可用来灭火C.氧气可用于登山或飞行D.氧气可提供动植物呼吸6.下列可以说明自然界水中含有氧气的是()A.河水清澈B.黄河水浑浊C.有鱼虾D.河边空气好【知识回顾】1.空气的组分以及各组分的含量分别是多少?2.举例说明什么是纯净物,什么是混合物?【教授新知】【引入】向学生展示一瓶新收集的氧气,让学生结合自己的生活经验说说氧气的物理性质。
一、氧气的物理性质(小结)二、氧气的化学性质(一)【实验2-2】书本P34思考与讨论:1.你观察到什么样的实验现象?2.为什么带火星的木条在空气中没有该现象发生?3.通过该实验你能得到什么样的结论?【方法指导】如何区分一瓶空气和一瓶氧气,叙述你的方法(操作、现象、结论)(二)【实验2-3】【实验2-4】以及木炭在氧气中的燃烧实验内容和步骤实验现象解释和文字表达式1【实验2-3】⑴燃烧匙中放少量硫,加热,知道燃烧,观察硫在空气中燃烧时的现象⑵将盛有燃着的硫的燃烧匙伸入纯氧中。
九年级化学上册_第二单元_我们周围的空气_导学案_人教新课标版课题1空气第2课时
(2)集气瓶内水面上升一定高度后,不能继续上升,这种现象说明氮气具有什么样的 性质?
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
4.阅读课本 P29-30,讨论以下问题 (1)稀有气体包括哪几种? 备 注
(2)稀有气体的性质:
(3)稀有气体的用途:
三、保护空气 【阅读与交流】阅读课本 P30 有关保护空气的内容,回答下列问题 (1)对空气造成污染的物质主30 页,共同交流下列问题 1.阅读课本 P28,结合你的生活经验,谈谈氧气在生活和生产中的用途。
2.阅读课本 P28-29,结合你的生活经验,谈谈氮气在生活和生产中的用途。
3.在测定空气中氧气含量的实验中,集气瓶中剩下的气体主要是氮气,结合实验和日 常生活经验,讨论以下问题: (1)燃烧的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能燃烧?
C.只②,③和④
2.据报道,现在许多城市交通主干道的空气严重超标污染,其主要原因是( A. 煤燃烧所排放的废气造成的 B. 几十万辆汽车,摩托车等排放的废气造成的 C. 工业生产中废渣,废水,废气造成的 D. 不断地降雨和各种污水的排放造成的
九年级化学导学案
课题 1 空气第 2 课时
学习目标 1.初步认识纯净物、混合物的概念,能区分—些常见的纯净物和混合物 2.了解氧气、氮气和稀有气体的性质和用途; 3.了解空气污染危害,知道空气是宝贵的自然资源,养成关注环境、热爱自然的情感。 学习过程 【知识回顾】 空气是由哪些物质组成的?各物质在空气中所占的体积分数各为多少? 备 注
(2)空气污染导致的环境问题有哪些?分别是由哪些污染物造成的?
(3)你认为应当如何防止或控制空气的污染?
四、空气质量日报、预报 【拓展阅读】课本 P31“空气质量日报、预报” 我国目前计入空气首要污染物的有:
(完整版)人教版化学九年级上册第二单元复习导学案
第二单元我们周围的空气单元复习导学案【知识目标】1、记住空气的成分及其体积分数;能用实验测定空气中氧气的含量。
能说出氮气和稀有气体的重要用途及空气的污染物;2、能说出氧气的主要物理性质,结合木炭、硫、铁丝等在氧气中燃烧的现象,记住氧气的化学性质,并能正确书写相应的化学反应文字表达式3、掌握实验室制备氧气的原理、装置和具体操作步骤;4、能对两种基本反应类型:化合反应、分解反应进行判断5、了解氧化反应的概念,并能对一些典型的氧化反应进行分类【重难点】1、氧气的化学性质及对应化学反应的文字表达式的书写2、实验室制取氧气的原理及实验装置的选择【知识归纳】一、空气的组成:(1)法国的化学家 ________ 用定量实验的方法得出了空气中主要是由________________________组成的结论,其中 _______________________ 约占空气体积的1/5(2)下图为实验室测量空气中氧气含量的装置,观察并完成下列各题。
①实验原理:_________________________________________ 。
②现象:______________________________________________③反应的文字表达式:__________________________________________④结论:______________________________________⑤实验成功的几个关键因素:a、装置的气密性要好;b、红磷的量____________ ;c、_______________⑥实验结束后,集气瓶内进水量少于集气瓶总体积的1/5的原因分析:A __________________________________ ;b、 ___________________________ ;c、___________________ (3).空气的成分及组成空气成分氮气氧气稀有气体二氧化碳其他气体和杂质体积分数①混合物:______________________________________ ;如:海水、食盐、 _________ 等②纯净物:_________________________________________ ;如:氮气、氧气、水、_________ 等③两者的区别:__________________________(4)氮气:①______________________________ 性质:通常化学性质,一般情况下不能燃烧,也不支持燃烧;高温下能与其他物质发生化学反应。
最新人教版九年级化学上册导学案(全册)
最新人教版九年级化学上册导学案(全册)目录绪言化学是世界变得更加绚丽多彩第一单元走进化学世界课题1 物质的变化和性质课题2课题3 走进化学实验室(1)课题3 走进化学实验室(2)第二单元我们周围的空气课题1 空气(1)课题1 空气(2)课题2 氧气(1)课题2 氧气(2)课题3 制取氧气(1)课题3 制取氧气(2)第三单元物质构成的奥秘*课题1分子和原子*课题2 原子的结构*课题3元素第四单元自然界的水课题1 爱护水资源课题2 水的净化课题3 水的组成绪言学习目标:1.说出什么是化学?化学研究的内容是什么?2.列举化学与人类的关系──生活中处处有化学。
3. 知道化学学习方法。
重点、难点:教学重点:激发化学学习的兴趣。
教学难点:引导学生学习化学的学习方法。
学习过程:课前预习:1.什么是化学?化学研究什么?。
2.化学有什么用?你能寻找出生活中与化学无关的实例吗?3.化学成为一门独立学科的发展史是短暂的吗?4.怎样学化学?根据自己的学习规律思考一下如何学化学?5.填空①物质是由构成的,的破裂和重新组合是化学变化的基础。
这就是说,在化学变化中,会破裂,而不会破裂,但会重新组合成新的分子。
,奠定了近代化学的基础。
②发现了元素周期律和元素周期表。
6.记住如下物质的化学式碳:C 氧气:O2二氧化碳:CO2铁:Fe 水:H2O 过氧化氢:H2O2合作探究:1.什么是化学?【演示1】:向白纸上喷溶液,同学们仔细观察,出现什么现象了?【演示2】在一支试管里加入适量的澄清石灰水,然后加入少量的碳酸钠溶液,观察现象。
再向牛奶里加入稀盐酸溶液,观察现象。
要解释以上实验及生产生活中的很多现象,我们必须走进化学世界,用化学知识来解答。
用15分时间阅读课题1的内容,并讨论交流信息。
思考以下内容:(1).什么是化学?(2).化学的简单发展史。
(3).化学与工业、农业、医疗、生活等方面的关系,化学对人类生存发展的影响。
(4).怎样学习化学?小结:化学是研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的科学2.化学的发展历史①.古代:使人类接触到化学,但并没有建立这门科学。
九年级化学导学案第二单元
第二单元我们周围的空气课题1 空气【学习目标】:1.了解空气的主要成分和组成。
2.通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察和分析,初步学习简单的实验设计、观察实验现象并加以描述,对相关实验现象能给出合理的解释。
3.初步学会鉴别纯净物、混合物。
4.通过学习初步了解有关氧气、氮气和稀有气体的一些物理性质和主要用途。
5.通过空气是一种宝贵资源的学习,认识到空气对人类的重要性。
【自主学习】:1、空气的成分:最多的成分是,其次是。
各物质在空气中所占的体积比为: 78%, 21%,%,二氧化碳,其它气体和杂质。
2、叫混合物,叫纯净物3、氧气的主要用途、氮气的主要用途、、、4、排放到空气中的和对空气造成了污染。
【合作探究】:写红磷燃烧反应的文字表达式: (1).写出该反应的文字表达式:(2).红磷在集气瓶中燃烧,消耗了什么气体?(3).红磷在集气瓶中未能全部燃烧,说明了什么?(4).打开止水夹后,为什么集气瓶中能吸入约占集气瓶容积1/5的水?(5).点燃的红磷(用燃烧匙)为什么要迅速伸入集气瓶并塞紧瓶塞?如果将点燃的红磷慢慢伸入集气瓶,结果又如何?(6).为什么要等待集气瓶冷却到室温后,再打开止水夹?(7).如果实验中,红磷在集气瓶里已经消耗完,对实验结果有无影响?为什么?(8).如果将该实验中的红磷改成木炭,对实验结果有何影响?(9)..拉瓦锡的实验得出结论氧气约占空气总体积的1/5,而我们实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?有没有可能大于1/5?红磷熄灭后瓶内还有没有残余的氧气?5、纯净物和混合物下列物质中,哪些是纯净物,哪些是混合物?①澄清的石灰水②二氧化碳③稀有气体④氧气⑤海水⑥蒸馏水⑦冰水混合物⑧汽车尾气、⑨矿泉水⑩氮气⑾红磷⑿五氧化二磷⒀清新的空气纯净物有:,混合物有:6、(1)对空气造成污染的物质主要有哪些?①(可吸入颗粒物),②主要有、、、等。
7、我国目前计入空气首要污染物的有:【课时训练】1.空气中能支持燃烧和供给呼吸的气体()A.氮气B.氧气 C.稀有气体 D.二氧化碳“诗画瘦西湖,人文古扬州”是扬州市的旅游宣传语,清澈的瘦西湖水属于A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物2.下列气体不能作为焊接金属时的保护气的是()A.氮气B.氩气C.氖气D.氧气3.下列情况下不会造成空气污染的是()A.煤炭燃烧 B.植物的光合作用 C.汽车尾气 D.燃放烟花爆竹4.“诗画瘦西湖,人文古扬州”是扬州市的旅游宣传语,清澈的瘦西湖水属于 A.混合物 B.纯净物 C.单质 D.化合物5.下列对空气的描述不正确的是()A.按质量分数计算,空气中含氧气为21%,含氮78%B.空气的成分是比较固定的 C.空气中各万分以氮气和氧气为主D.空气不是单一的物质,而是由多种气体组成的混合物6.小明用图示装置来测定空气中氧气的含量,对该实验认识正确的是()A.使用红磷的量多或少,都不会影响实验结果B.燃烧足够的红磷可使进入容器的水占容器的4/5C.红磷燃烧消耗空气中的氧气,使容器内的压强下降,水面上升D.红磷一燃烧完,就要立即观察,并记录水进入容器的刻度7.在我国的许多城市里,空气质量监测的指标主要包括()①悬浮颗粒(粉尘)②氧气③二氧化碳④一氧化碳⑤氮气⑥二氧化硫⑦稀有气体⑧氮氧化物(二氧化氮)A.①④⑥⑧ B.②④⑦⑧C.③④⑥⑦D.①②③④8.根据物质分类知识判断,属于纯净物的是()A.洁净的空气 B.干净的果汁 C.冰水混合物 D.矿泉水9.举办奥运会若用大型遥控飞艇作广告,为了安全,艇内充入的气体最好是( )A.氢气B.氧气C.氦气D.二氧化碳课题2 氧气【学习目标】:1.了解氧气的主要物理性质。
初中九年级上册化学-1导学案-02我们周围的空气-01空气-02空气成分的用途和空气污染防治
第二单元课题1空气(第二课时)学习目标1:空气是一种宝贵的自然资源【自主学习】阅读教材完成下题。
1. 氧气的化学性质比较活泼,用途主要是和。
2. 由于氮气的化学性质不活泼,因此常用作、。
在一定条件下可以和其它物质反应,用于制造硝酸(HNO3)和氮肥。
3. 稀有气体一般不与其他物质发生化学反应,所以稀有气体又被称为。
(1)由于稀有气体的化学性质不活泼,因此常用作。
(2)稀有气体通电时____________________,可用于制成多种电光源。
【迁移应用】4. 动植物呼吸作用消耗的是空气中的(),绿色植物光合作用消耗的是空气中的水和()A.氮气 B.氧气 C.二氧化碳 D.水蒸气5.为了使灯泡经久耐用,在灯泡内可填充的气体是()A.氧气 B.氮气 C.二氧化碳 D.二氧化硫学习目标2:保护空气【自主学习】阅读教材完成下题。
1. 空气污染生成——严重损害人体健康,影响作物生长,破坏生态平衡;——、、三大环境问题2. 空气污染(1)污染物主要是和(包括、、)。
(2)污染源是工厂排放的废气和燃料的大量使用。
3. 提高空气质量的有效措施:。
4. 下列有关空气的说法不正确的是()A.空气是一种十分重要的自然资源B.空气质量报告中所列的空气质量级别越小,空气质量越好C.空气中分离出的氮气化学性质不活泼,楞作仪器的保护气D.焚烧垃圾、汽车尾气、工厂烟尘、光合作用这些现象都会造成空气污染课后提高1.电工师傅使用的“验电笔”中常充一种气体,此气体通电时会发光,它是( ) A.氧气 B..氮气 C. 空气 D. 氖气2.下列物质的用途,是利用物理性质的是( )A.氧气用于炼钢 B. 稀有气体用作保护气C.氮气用于制造化肥 D. 稀有气体用于电光源3. 下列造成空气污染的物质不是由化学变化产生的是()A.焚烧垃圾产生大量的烟尘B.建筑施工时飞扬起的沙尘C.化石燃料燃烧产生的气体D.汽车行驶排放出的尾气4. 下列物质排放到空气中,不会使空气受到污染的是( )A.燃烧煤和石油产生的废气 B.化工厂排放的烟尘C.机动车辆排放的尾气 D.绿色植物光合作用后产生的气体5.兰州市2013年城区环境空气质量优良天数达到299天,优良率达到了81.92%.历史性地退出了全国空气质量十大污染城市行列.现行空气质量日报中,未计入空气污染指数项目的是()A.S02 B.C02 C.N02 D.可吸入颗粒物6. 下列说法中正确的是()A 空气的成分是固定不变的B 空气中含量最少的气体是稀有气体C 氮气在焊接金属时能够作保护气是因它的性质不活泼D 稀有气体的性质非常稳定,和其他物质都不能发生化学反应。
人教版化学-九年级上册人教版第二单元空气导学案
知识梳理课后反思1.空气中氮气与氧气的体积比为()A.1:4B.5:4C.4:1D.5:12.下列物质燃烧时,能产生大量白烟的物质是()A.木炭在空气中燃烧B.铁丝在氧气中燃烧C.红磷在氧气中燃烧D.硫在空气中燃烧3.最早得出“空气是由氧气和氮气组成”这一结论的科学家是()A、舍勒B、普利斯特里C、道尔顿D、拉瓦锡4、汽车安全气囊内的物质能在碰撞后迅速反应,生成一种空气中含量最多的气体,该气体是()A、氧气B、二氧化碳C、氮气D、稀有气体5.日常生活中用到的下列物质,属于纯净物的是()A 白酒B 取暖用的煤C 降温用的冰水D 雪碧6.(2012河北中考)空气是由多种气体组成,它属于(选填纯净物、混合物)。
植物的光合作用是空气中的主要来源。
达标测评1.根据空气的成分填空:(1)小白鼠在装有空气的密闭容器中可以存活一段时间,说明空气里含有_______;(2)石灰水长期露置在空气中会出现白色固体物质,说明空气中含有_________,(3)夏天,盛放冰棒的杯子外壁上附有一层水珠,说明空气中含有________。
2.在“空气中氧气含量的测定”实验探究中,小明进行了如下实验:将红磷盛放在燃烧匙内,点燃后立即插入集气瓶内并塞上瓶塞。
(1)观察到的现象是________________________________.待燃烧完毕并冷却后,打开弹簧夹发现水被吸入集气瓶内,进入集气瓶内水的体积约为集气瓶总容积的_______。
(2)此时,集气瓶中剩余的气体主要是_________,该气体的化学性质_______________(填活泼或不活泼)。
(3)小明通过该实验测得的空气中氧气的体积分数于正常值相比偏小,其原因可能是(要求答出两种)①________________②_______________________。
九年级化学上册第二单元我们周围的空气课题1空气导学案新版新人教版
课题1 空气【学习目标】1.通过对“测定空气里氧气含量”的实验操作,观察、分析、了解空气的组成。
2.通过对空气、氧气等几种物质的比较,了解混合物和纯净物的概念。
【重点难点】1.测定空气里氧气含量的实验操作。
2.了解空气的组成、各成分的用途并认识空气污染的危害。
3.如何指导学生观察实验现象,引导学生初步学习分析实验现象的方法。
学习内容一 空气的组成【学习指导】阅读课本第26-27页的有关内容,完成下列问题。
拉瓦锡实验的原理:(1)汞+氧气――→加热氧化汞(2)氧化汞――→加热汞+氧气实验现象分析:实验(1)中的现象是银白色的液体变成了红色的粉末。
容器里空气体积减少约1/5,消耗掉的是氧气;容器里剩余的约4/5体积的气体是氮气。
实验(2)中的现象是红色的粉末变成了银白色的液体。
实验结论:空气由氧气和氮气组成。
课本中实验2-1测定空气里氧气的含量【讨论交流】1.红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有什么样的气体?2.为什么红磷燃烧时只消耗了钟罩或集气瓶内的气体的1/5而不是全部呢?【温馨交流】1.红磷燃烧生成五氧化二磷,说明空气中含有氧气。
2.红磷燃烧时只消耗了氧气,约为总体积的1/5,剩下不支持燃烧的氮气约占4/5。
空气是无色、无味的气体,它不是单一的物质,是由多种气体组成的。
空气中的主要成分是氧气和氮气。
【名师归纳】1.拉瓦锡通过实验得出的结论是氧气占空气总体积的1/5,而在我们的实验中,为什么气体减少的体积小于1/5?可能存在的原因有:(1)装置漏气;(2)红磷的量不足;(3)没有冷却就打开了弹簧夹。
2.空气含氧量测定实验的关键:装置气密性好,红磷量要求足量且要等到集气瓶冷却到常温才开始记录水面位置。
【反馈练习】1.空气成分中,体积分数约占78%的是(A )A .氮气B .氧气C .二氧化碳D .稀有气体2.现有一充满空气的瓶子,要将其中的氧气除去,又不增加其他气体的成分。
下列物质在瓶中燃烧可达到目的的是(D )A .木炭B .硫磺C .铁丝D .红磷3.下列关于稀有气体的叙述中,错误的是(C )A .曾被称为惰性气体B .都是无色、无味的气体C .都不能与其他物质发生化学反应D .稀有气体有广泛的用途4.测定空气中氧气含量的实验中:①液面上升小于1/5的可能原因是:红磷的量不足;装置的气密性不好;未待冷却就打开了弹簧夹。
九年级化学上册 第二单元 课题1 空气 2.1.2 空气导学案 (新版)新人教版
2.1.2空气讲义【学习目标】1.知识与技能:了解氧气、氮气、稀有气体的主要性质和用途。
2.过程与方法:通过了解空气污染给人类带来的危害,增强学生的环保意识。
3.情感、态度与价值观:逐步树立关注社会,热爱自然并为社会进步而学习化学的远大志向。
【预习检测】1、排放到空气中的有害物质,大致可分为_________和_________两大类。
从世界范围看,排放到空气中的气体污染物较多是_________、_________、_________等。
这些气体主要来自_________的燃烧和_________等。
2、氧气的作用有哪些:3、氮气的作用有哪些?探究导学案:【探究题型一】:空气是一种宝贵的资源【考查知识点归纳】:1、氧气可以供给呼吸、支持燃烧,它的的用途:_________、_________、_________、_________、等2、你们知道为什么要在装入零食的食品袋中充入氮气吗?说明氮气_________。
3、(1)燃烧着的红磷熄灭了,这种现象说明氮气能不能支持燃烧?说明氮气_________。
集气瓶内水平面上升一定高度后,还继续上升吗?这种现象说明氮气:_________。
通过日常生活对空气的观察,并结合物理性质的概念,你能描述氮气的物理性质吗?物质颜色状态气味标准状况下的密度熔点沸点是否易溶于水氮气 1.251 g·L-1-209.9 ℃-195.8 ℃稀有气体:稀有气体曾叫做_________。
这是由于稀有气体性质_________,人们在发现它们的时候普遍认为这些气体不能跟其他物质发生化学反应。
但随着科学技术的发展,人们发现有些惰性气体在一定条件下也能与某些物质发生化学反应,生成其他物质,于是又把它们改作为稀有气体。
稀有气体的用途:_________、_________、_________等【探究题型二】:保护空气【考查知识点归纳】:保护空气1、在你身边发生过哪些污染空气的现象?2、空气污染的来源 _________、_________、_________等方面。
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九年级化学上册第二单元空气(二)导学案(无答案)新人教版学习目标:
了解空气污染的危害,知道空气是一种宝贵资源,养成关注环境热爱自然的情感。
学习任务:
一、空气是一种宝贵的资源
1、氧气:
在医疗、潜水、登山中用到氧气,利用了氧气的___________;在炼钢、气焊、宇航中用到氧气,利用了氧气的______________。
2、氮气
阅读课本P28-29与氮气有关的内容,完成P29页讨论,我发现:
氮气用途:氮气是制_____和_____的重要原料;②氮气可做保护气(列举三个具体方面)__________、__________、__________,这些用途是利用了氮气______________的性质,因此通常物质的用途是由__________决定的。
3、稀有气体
阅读课本P29-30与稀有气体有关的内容,我发现:
稀有气体包括______________________________,稀有气体化学性质的最大特点是________________________________________ 。
稀有气体的用途:①可做保护气,例如: _______________ 、_______________;②稀有气体在通电时发出不同颜色的光,可制成多种用途的_______________;③其他_____________________________________________。
二、空气的污染与防治
1、在你身边发生过哪些污染空气的现象?
2、大气污染会造成哪些危害?
3、为了保护人类赖以生存的空气,你能做些什么?
1。