夹河镇中心教研组工作实施方案

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夹河镇中心教研组工作实施方案

夹河镇中心教研组2014——2015学年度工作实施方案为整合全镇各校教学资源，实现优势互补、资源共享，结合夹河镇实际，经研究决定重新组建夹河镇学科中心教研组。

为使中心教研组能够扎实有效地开展教学研讨活动，特制定本工作方案。

一、成立组织为了加强领导，更好地开展工作，根据中心学校统一安排，学科中心教研组成立以郭清强为组长，吴家华、王家菊为副组长，各校教导主任、学科中心教研组长为成员的工作领导小组。

具体办公由郭清强同志负责，各校教导主任督导本校中心教研组成员及时参与各项教研活动，保质保量的完成各项职责，学科中心教研组长具体负责本学段各项职责的落实（教研活动评比、试卷及质量分析、导学案的审阅等）。

二、明确任务结合我镇实际，本学年小学成立语文、数学、英语、品德、科学五个小组，中学以年级组或教研组为单位开展活动。

本学年中心教研组主要开展以下五个方面的活动：一是以中心教研组为主体跨校进行教学研讨活动；二是作好本年级本学科期中期末试卷及质量分析；三是以年级学科备课组为单位进行联校五步式集体备课；四是做好单元检测试卷的命题、分析；五是做好期末复习的复习题编制工作。

三、附：中心教研组成员名单语文组：学科中心教研组长低学李文丹，高学段杨流珍一年级吴太长周功焕二年级李文丹杨娇三年级柯贤武贾涛四年级刘晓琴周清政五年级杨流珍黎胜翠六年级宋进华王芳数学组：学科中心教研组长低学段胡琴，高学段吴波一年级刘存林方祥华二年级胡琴王云三年级王微吴方友张道梅四年级王冰陈绪平刘青五年级周立顺吴丰华吴萍六年级吴波王雪宁庆玲英语组: 宋娟吕申丽品德组：殷新成邹昌成科学组：夏湖刘旭2014年9月4日。

夹河中学教学常规管理方面的一些做法

夹河中学教学常规管理方面的一些做法为提高教学管理水平和教学质量，立足本校实际，从师生言与行两方面人手，进行了一些大胆实践和探索。

一、重师德、转作风。

学校教学质量的提高教师是关键。

为此我校：1、开展师德大讨论活动。

2、结合学生和家长对教师的建议，学校开展教师师德互评活动。

3、加强教师师德教育的理论学习，学习教育法规和规范，学习学校的规章制度，学习先进教育理论。

4、目的在于纯洁教师的思想，增强教师敬业奉献精神，转变工作作风，把思想行动统一到提高教学质量上来。

二、学生思想“回归”教育活动1、4月初政教处和团委联合举办思想教育启动大会2、学生代表、教师代表、学校领导共同参与的思想教育专题研讨会3、改革单一说教的主题班会模式，探究内容丰富，主题鲜明的案例式、讨论分析式等形式多样的主题班会教育模式。

4、开展结对帮扶活动。

教师与形式、学生与学生之间的转思想、促学习的结对帮扶活动，使学困生每天进步一点点。

帮扶效果的好坏与教师年终绩效考核挂钩。

5、开展关注爱，奉献爱，无爱便无教育的“暖心”活动。

三、着力实施好我校“名师”培养工程。

目的是培养一支能尽责、胜任、奉献的教师团队。

为此从上到下，我们坚持不懈地实施好《方案》成为我们这一学年的主要任务。

1、开展教学设计过关、评优活动2、开展上课过关、复评活动3、开展单课时说课活动4、广泛开展评课活动5、普通话演讲比赛活动6、粉笔字、硬笔书写比赛活动7、单元说课（与中考相链接）活动从本周开始我们将进行8、开展教法学法研讨会9、课件制作评比活动10、6月份举办艺术节11、扎实开展全体师生参与的丰富多彩的大课间活动。

每项活动有安排，有评委、有打分、有反馈、有总结。

活动的开展促使教师掌握了教学各环节的基本要求和理论，使每个教师认识到自己各方面的不足，学课标、挖教材、研教法、学法、整合资源优化课件活动成教研常态。

活动的结束也是每个教师制订专业发展规划的开始，学校检查落实执行情况与年终教师考评挂钩。

2023年镇初级中学理化生教研组工作计划范文

2023年镇初级中学理化生教研组工作计划范文一、背景介绍随着社会和科技的不断发展，初级中学理化生教育的重要性日益凸显。

为了提高学生的科学素质和综合能力，我校特成立了理化生教研组，旨在加强教师之间的交流和合作，共同研究和探讨教育教学的问题，提高教育教学质量。

二、工作目标1.提高教师的教学水平。

通过教学研究和交流，不断提高教师的教学方法和技能，提高学生的学习效果。

2.加强师资队伍建设。

通过组织培训和学术讲座，提高教师的专业素质和教学能力。

3.创新教育教学模式。

通过研究和实践，积极探索和引入新的教育教学理念和方法，提高学校的教学质量。

三、工作内容和具体安排1.召开教研会议和座谈会，交流研究心得和教学经验，讨论并制定教研计划。

2.组织教师参加各类培训和学术讲座，提高教师的专业素质和教学能力。

3.开展教育教学研究，选择一些热点和难点问题进行深入研究，形成研究报告并推广应用。

4.组织教师编写和分享教学设计和教案，提供优质教学资源。

5.建立教学反馈机制，对教师的教学进行评估和指导，提出改进建议。

6.积极探索和引入新的教育教学技术和方法，如信息技术、实验教学等，提高学校的教学质量。

7.与其他学校和研究机构保持密切联系，开展校际交流和合作，共同提高教育教学水平。

四、工作措施和方法1.制定详细的工作计划和安排，明确各项工作的责任人和时间节点。

2.建立健全教研组的组织机构和领导班子，明确分工和责任。

3.加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力，鼓励教师参加各类培训和学术交流。

4.建立教学反馈和评估机制，及时了解和解决教师教学中的问题，并提供改进意见和建议。

5.鼓励教师积极参与教育教学研究，组织教师开展小研究和教学探究，提高教师对教育教学的认识和理解。

6.加强校际交流和合作，与其他学校和研究机构建立联系，共同研究和推广优秀教育教学经验和案例。

7.充分利用现代教育技术和教育资源，提高教学效果和质量，为学生提供更好的教育教学服务。

夹河镇中心小学2013春季教学工作总结

夹河镇中心小学2012——2013学年度（下学期）教学工作总结根据《郧西县2013年教研工作计划》和中心校制定的的教学工作计划，我校有条不紊的开展教学教研工作。

以党的十八大精神为指针，以教育教学研究为核心，以实施素质教育为目的，以深化“三大内涵”发展、推进自主教育改革、构建高效课堂为抓手，认真履行研究、指导、管理、服务职能，发挥教研工作引领教师专业发展、推进教学改革、提高教学质量中的中枢作用。

现做如下总结：1、均衡提升学校教学质量。

大面积提高了优生率（语数双优率），全面提升合格率（语数双合格率）,与上学期同期相比，两组数据均有较大幅度提升。

小升初成绩较好，小学各年级学科期末质量监测综合评估达到本校和中心校要求。

2、教学常规管理规范化、科学化、精细化。

发挥教学常规管理在深化自主教育改革、提升教师专业素养、提高教学质量中的基础性作用。

严格按照中心校的安排组织了每月的常规检查，记载详细，遇到问题有反思、整改有措施，并且评出了优胜者，教导处每月常规检查落实到位。

胡敏、张道梅、宋进华、刘晓琴、王云、李娟、王彩虹等榜上有名，评选出优胜教研组是语文组，并给予通报表彰和奖励。

与此同时，教导处坚持指导了教师的政治理论学习，督促他们自觉撰写学习笔记、读书心得，提高理解政治、执行政策的敏锐性和纪律性，做政治上合格的老师；坚持业务学习与培训，及时撰写教研总结、学科指导性论文。

本学期有6人多次在国家、省、市、县级报刊杂志上发表文章，有12人次获省级论文评比表彰，8人次获市级论文评比表彰，县级15人。

坚持在教研中总结经验、反思问题，提高教学研究与指导能力，做有理论水平、有专业素养的教师。

3、“比教学”促进教师成长。

大部分教师都积极参加了“课内比教学”活动。

在教研组的带领下，每位参加集体备课的教师都踊跃发言，出谋献策。

在这样的“比学赶帮”的帮扶活动中，许多青年教师都成长迅速。

县教研室吴主席、中心校李老师一起经常来校指导实际的教学工作，让许多青年教师受益匪浅。

乡镇中心学校教研实施方案

乡镇中心学校教研实施方案一、背景分析乡镇中心学校是农村地区的教育中心，承担着培养乡村学生的重要任务。

然而，由于师资、教学资源等方面的限制，乡镇中心学校在教研方面存在一定的薄弱性，影响了教学质量和教师的专业发展。

二、目标设定为了提高乡镇中心学校的教研水平，我们制定了以下目标：建立健全的教研机制，提高教师的教学水平和教学质量；促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围；推动教师专业发展，提升学校整体教育水平。

三、实施方案1. 建立教研组织机构成立学校教研组织委员会，设立教研组长，明确教研组织机构，明确教研工作职责和任务分工。

2. 制定教研计划每学年初，制定教研计划，包括教研主题、研究内容、研究方法、研究时间表等，确保教研工作有序进行。

3. 开展教研活动组织教师参与教研活动，包括集体备课、教学观摩、教学交流等，促进教师之间的交流与合作，提高教学水平。

4. 支持教研成果对教研成果进行总结、评价与奖励，鼓励教师积极参与教研活动，激发教师的教学热情和创造力。

5. 建立教研档案建立教师教研档案，记录教师的教研成果和教学反思，形成教师的成长轨迹，为教师的专业发展提供支持。

四、保障措施1. 资金支持学校将专门划拨一定的经费用于教研活动，包括教研经费、教研设备等，确保教研工作的顺利开展。

2. 管理支持学校领导将亲自关心、支持和指导教研工作，为教研活动提供必要的管理支持。

3. 宣传推广通过学校网站、校园广播、教师会议等方式，宣传教研工作的重要性，营造良好的教研氛围。

五、效果评估定期对教研工作进行评估，包括教研成果、教学质量、教师专业发展等方面，及时调整教研方案，确保教研工作的有效开展。

六、总结通过以上实施方案，相信能够有效提高乡镇中心学校的教研水平，促进教师专业发展，提升学校整体教育水平，为乡村教育事业的发展做出积极贡献。

镇中心校教研工作方案

镇中心校教研工作方案一、背景和意义随着教育改革的推进和教育体系的完善，教研工作已经成为学校教育发展的重要组成部分。

作为镇中心校，我们深感教研工作对于提升教育教学质量、培养学生综合能力的重要性。

因此，为了提升教师专业水平、推动学校教育的发展，制定了本教研工作方案。

二、目标和任务1. 目标通过开展教研工作，建立良好的学科教研平台，提高教师的专业能力和教育教学水平，提升学校整体教育质量。

2. 任务- 建立健全学科教研组织体系，明确教研团队建设目标和职责。

- 深入开展学科教学研究，提高教师的教学水平和创新能力。

- 推广优质教育资源，提供多元化的教学资源和支持。

- 开展教师培训和交流活动，促进师资队伍的专业发展。

三、组织和管理1. 学科教研组织体系- 设立学科教研组组长，负责组织和协调学科教研工作。

- 学科教研组成员包括学科教师和相关教学管理人员。

- 定期召开学科教研组会议，讨论教学改革和教学研究的问题。

2. 教研活动管理- 每学期制定教研计划，明确教研活动内容和目标。

- 建立教研档案，记录教研活动过程和成果，留存教材和教学资源。

- 鼓励教师积极参与各类教研活动，并在教学实践中进行反思和总结。

3. 资源支持和共享- 学校为教研工作提供必要的教学资源和设备支持。

- 学科资源中心提供多元化的教学资源，并进行资源的整理、分类和共享。

- 鼓励教师之间的教学资源交流和共享，倡导合作教研的精神。

四、教研内容和方法1. 教学研究- 深入研究教学内容和教学方法，不断改进和创新教学模式。

- 运用现代教育技术手段，开展数字化教学研究和教学资源开发。

- 培养学生的综合能力，推动学科发展和教学改革。

2. 教师培训和交流- 定期组织教师培训活动，提升教师的教学能力和专业素养。

- 邀请专家学者定期开展讲座和研讨，推动教育教学的理论与实践的结合。

- 鼓励教师参加学术会议和交流活动，开阔视野，拓宽思路。

3. 教学评价和反馈- 建立科学有效的教学评价体系，对教学过程和学生学习情况进行评价。

下夹河中心小学学校工作计划

2011—2012学年度第二学期学校工作计划一、指导思想以“三个代表”重要思想为指导，认真贯彻科学发展观理念，围绕“教育质量提升年、义务教育均衡发展年、干部教师作风转变年”活动，全面提升教育教学质量，促进教育均衡发展，推动教育的思想观念转变。

推进课程改革进程，提高学校德育管理和常规管理水平，努力打造社会满意、政府满意、家长满意的和谐校园。

二、重点工作目标1、加强德育工作，努力提高德育工作的针对性和实效性。

2、加强教学常规管理，规范教学教学行为，努力提高教育教学质量。

3、完善“控辍”机制，切实抓好“双高”普九工作。

4、加强师德建设，提高教师素质，促进教师专业化成长。

5、抓好毕业班管理工作，提高毕业班管理质量。

6、充实和完善我校教师评价体系。

7、继续做好校园文化建设。

三、主要工作及措施（一）德育工作德育工作是学校工作的一面镜子，本学期我校要努力提高德育工作的针对性和实效性。

做好德育工作，要明确德育工作的渗透性。

首先要注重德育工作的全方位渗透，做到：教学育人、管理育人、服务育人、环境育人；第二是注重德育全面渗透，做到：智育育人、体育育人、美育育人、劳动育人；第三是注重德育全程渗透，做到：根据学科特点抓好学科渗透，使德育工作达到“润物细无声”的效果。

本学期要重点做好学生的养成教育和感恩教育，各班要根据班级的实际情况制定出本班学生一日常规，抓出成果抓出成效。

坚持把国学教育深入课堂，用《三字经》、《弟子规》等国学经典来教化学生，使他们从小受到传统文化的熏陶。

我们要从细微处入手，抓好细节行为的培养。

要把这项活动开展好，要把细节行为视为关键。

几年来，我们天天抓养成，日日抓规范，但收效甚微，为此，本学期我校开展“好习惯伴我成长”活动，具体工作安排如下：第一步：让学生知道什么是好习惯，好习惯对我们的成长有什么益处，即让学生知道好习惯的具体内容。

第二步：播种好习惯，即确定一个好习惯目标，让学生知道好习惯的标准。

第三步：要坚持好习惯，即坚持不懈的行为训练，关键抓监督，让学生由被动到主动养成好习惯。

2013-2014学年度第二学期中心教研组语文教研计划

黄各庄中心校2013—2014学年度第二学期
语文教研组活动计划
一、指导思想：
根据《语文课程标准》的要求，本学期语文教研组的教研活动，以“立足课堂，实施有效教学；集思广益，全面提高教学质量”为工作重点，以提高学生的语文素养和为学生可持续发展奠定基础为宗旨，继续加强语文教学的研讨。

学生的知识能发散多广，很大程度上在于我们教师能引导他们认识多远。

这就需要我们教者在现有的课本知识领域内尽可能多的扩展知识面，加大其外延。

二、目标要求：
（一）我中心校的升学成绩还有很大的提升空间。

全体毕业班教师要克服小进即满的通常观念，重视每次活动。

（二）按时有效地开展教研组活动。

1、切实利用好教研时间，做到内容提前准备，主题人人研讨，人人参与，人人提高，有效服务于我中心校的毕业班教学。

2、克服麻痹思想，努力做到自己的见解有深度、有广度，引起相关教师的共鸣，使人豁然开朗。

3、每次活动的时间和相关教师的主研内容由中心教研组提前布置。

主研教师将教研主题的方方面面考虑详尽，起到对知识的提挈作用。

每次教研组活动，以中心发言人的发言主题为主，其他教师进行讨论，补充。

三、实施策略：
1、所有活动教师积极发言、认真倾听，致力于意见的补充和修整，达到资源共享，有效指导课堂教学的目的。

2、教研主题经过“研磨”，形成基本一致教学方略，相关老师试教后，将意见反馈给教研组邮箱。

3、重点做好期中检测后整体复习目标和复习内容的确定及相关解决措施的研究讨论。

四、本组教师分工安排如下：
黄各庄中心校语文教研组活动安排2014.2。

夹河镇中心小学师生共同体方案

夹河镇中心小学“师生共同体”实施方案为进一步加强我校自主教育改革，深入推进“全员育人导师制”，不断提高师生素质，着力打造“师生成长共同体”，根据上级文件精神，结合我校实际特制定本实施方案：一、创建“师生共同体”领导小组：组长：张吉森副组长：王顺波、罗光侠成员：全体教师二、目标及任务我校以班级学习小组为基本单位，实施全员育人导师制，以抓实读书活动，创建“三声校园”等为有效载体，以《学生成长周志》为纽带，落实精细化管理，提升自主教育改革实效，全面提升师生的综合素养，最终实现教师与学生同成长、共发展的目标。

1.培养学生综合素质。

“师生成长共同体”以学习小组为基本单位，采取分层教学，分层管理，让各个层面的学生都能得到发展，提升学生综合素养。

2.培养教师专业水平。

教师不仅要教好书，同时又要育好人，在与学生互动交流中发现自身专业成长的薄弱环节，促进教师积极主动学习，增强育人意识，更新教学理念，改进教育方法，提升综合素养，努力实现专业知识与人格魅力的自我完善。

3.提升学校办学水平。

通过“师生成长共同体”的创建和实施，在促进学生和教师共同成长的同时，使我校教育教学质量和办学水平得以提高，实现特色发展和内涵发展。

二、方法措施1.合理分组，构建“成长共同体”（１）小组的组建。

学习小组是“师生成长共同体”的基本单位。

本着“异质、均衡、互助、共生”的原则，充分考虑成绩、性别、性格、特长等因素，合理搭配，将班级学生按4－８人一组，分成若干个小组。

各小组配备一名指导教师，组建“成长共同体”。

指导教师由班主任根据学校所分配的导师进行具体划分，然后再将划分结果报教导处。

（２）具体分工。

以班主任为核心,导师配合，明确每名教师的包联责任。

“成长共同体”的每名成员均承担具体工作职责，分别负责纪律、卫生、宣传、活动等方面管理，每名成员还分别兼任各学科带头人。

共同体内每名成员既是管理者，又是被管理者，形成“人人有事做，事事有人管”的场面。

乡镇中心学校2023—2023学年第二学期教研室工作计划

乡镇中心学校2023—2023学年第二学期教研室工作计划1. 引言本文档是乡镇中心学校教研室2023—2023学年第二学期工作计划，旨在明确教研室的工作目标、任务和计划，确保教研室工作的顺利进行。

2. 工作目标教研室的工作目标是：•提高教师教学水平和教育教学质量•推动教学改革和教育创新•加强教师间的交流与合作•完善教研室管理机制3. 工作任务根据工作目标，教研室的主要工作任务包括：3.1 教学研究•开展针对教育教学难点和热点问题的研究•组织教师参与校际教研活动•进行教育教学研讨会和座谈会3.2 教学改革与创新•推进课程改革和教材改进•推动教学方法、手段和评价方式的改革创新•鼓励教师开展教学探究活动3.3 教师培训和发展•组织教师参加各类培训和学习活动•建立教师发展档案和评价体系•定期组织教师交流和经验分享3.4 学科竞赛和活动组织•组织学科竞赛和学科活动•提供参赛指导和支持•整理并分享学科活动经验3.5 教研室管理•建立规范的教研室管理制度•完善教师教学档案和教师教学评价系统•做好工作总结和评估4. 工作计划基于上述工作任务，教研室制定了以下工作计划：4.1 二月份•组织教师参加市教科研活动，提高教研水平•组织教师进行单元教学研究•组织教学方法研讨会，分享教学经验4.2 三月份•组织教师参加学科竞赛培训•协助学生参加市学科竞赛•组织教学活动交流座谈会4.3 四月份•组织教师参加教育教学新技术培训•推进教材解读和教学设计研究•组织教研活动总结和评估4.4 五月份•组织教师听课和互相指导•完善教师评价体系，推动教师发展•组织学科活动和社团活动4.5 六月份•进行学期末教研活动总结和评估•组织教研室年度工作总结和规划会议5. 工作评估与调整教研室将通过定期的工作评估和反馈机制，对工作计划的执行情况进行评估和调整。

根据评估结果，及时调整工作计划和任务，确保教研室工作的高效进行。

6. 结束语本文档详细介绍了乡镇中心学校教研室2023—2023学年第二学期工作计划，包括工作目标、任务和计划。

夹河小学提升教学质量实施方案

夹河小学关于加强教学管理，有效提升教学质量的实施方案一、指导思想：夹河小学为更新教育理念，改进教学方式，促进教学常规管理的规范化，推动我校教学工作的有序运行和协调发展，全面提高教学质量，办人民满意的教育，育人民满意的人才，做人民满意的教师，特制定此方案。

二、组织机构及职能：成立提升教学质量领导小组组长：李凌风副组长：程兴张亚钊成员：武雪芹赵振刚刘琳娜张僧张秀岭杜建华李红玉张晶晶王艳培王瑞敏领导小组每学期对学校评估一次，评估时间为每学期最后一个月，评估范围为一学期的教学工作，学期末公示评估结果。

加强师资培训和师德教育，要求教师将提高教学质量作为中心任务和工作目标；重点抓好巩固工作；加强学籍管理，最大限度地控制学生外流；在评选骨干教师、优秀班主任等工作中，将教学质量作为评优工作的重要指标。

学校将加强内部管理，研究制定年度考核及奖惩工作，将教学质量作为重要指标；通过教师培训及年度考核等方式，传播“教学工作是学校核心工作”、“教学质量是学校生命”等教育理念。

充分利用好实验室、各类功能室、图书馆（室）建设；搞好本校教师现代教育技术基本知识与基本技能培训，以及实验教师、管理人员的业务培训；组织指导教师进行现代教育技术与学科教学融合、实验教学理论与实践研究活动，推广现代教育技术和实验教学科研成果。

我校按照霸州市教育局关文件精神，组织好全校小学毕业升学考试，将考试成绩列为教师评价的重要标准。

三、找准突破点，采取有效措施。

1、积极参加文教室组织的公开课、观摩课、教学评比、经验交流以及各类考试、测评等为主要内容的校际联动，推进各校教学质量的整体提高。

2.开展丰富多彩的教学研究和业务评比活动，促进广大教师执教能力和基本素养的有效提升。

①组织各类业务评比活动，如教学论文（教学设计、课件）评比、微课大赛、说课大赛、学科专业技能大赛、优秀案例评选、优质课展评、岗位大练兵等，切实提高教师的基本素质；参加全乡小学教学经验交流会，遴选优秀教师现场作课，邀请专业人士进行点评、指导，提高全乡教师的课堂教学水平。

夹河镇初级中学青年教师培养计划

夹河镇初级中学青年教师培养计划一、指导思想根据工作需要，我校每年都要聘任一些青年教师。

这些青年教师精力充沛、学历层次较高、工作热情高，但经验不足。

为了让这些教师尽快适应学校的教育教学工作，学校将采用多种形式和途径为青年教师提供锻炼的舞台，促使其脱颖而出，成为学校教学的骨干力量。

青年教师的培养本着“精心培养、严格要求、合理安排、大胆使用、全面考核、鼓励先进”的方针进行。

为使青年教师培养有条不紊的进行，特制定本计划。

二、培养目标1.热爱教育事业，具有强烈的事业心和责任感，具有高尚的职业道德修养，爱岗敬业，教书育人，为人师表。

2．明确成长目标，制定个人成长计划，磨练教育教学技能。

成为充满教学智慧，洋溢教学热情，挥洒教学魅力，践行自主教育的教师。

3．树立职业自豪感、荣誉感，树立现代化教育理念。

通过理论学习、教学实践、信息技术运用、教育科学研究及专家指导等形式，提高培养对象的教育创新思维能力、学科知识拓展能力、信息技术运用能力和教育科学研究能力。

4．逐步形成学科教育教学的个人风格和特色，使他们在各方面尽快适应新形势下教学工作需要。

经过培养成为学校的骨干力量，能独挡一面，胜任毕业班工作。

总之，通过努力，力争使每位青年教师在政治思想、师德修养、业务素质和教书育人的实际工作能力方面达到合格水平。

具体要求一年常规入门，二年业务达标，三年业务成熟，成为具有良好师德、较高学识水平和业务能力的校级以上教学骨干。

三、培养对象的选定32岁以下，参加工作三年以内，担任现任教学科教学不足三年，没担任过毕业班。

四、培养方法及措施学校本着注重能力、讲求实效、更新观念、形成特色的原则，不仅在工作中关心青年教师，更要在生活中关心他们，调动他们的热情，释放他们的活力，让他们始终成为学校各项教育教学活动中最前沿、最具活跃的群体。

1、组织青年教师参加竞赛活动。

定期开展青年教师“亮才艺展风采”竞赛活动。

内容包括“三笔字”（钢笔、毛笔、粉笔字）、朗诵、即兴演讲等。

150921夹河镇中心学校义教均衡迎检方案1

150921夹河镇中心学校义教均衡迎检方案1 夹河镇中心学校迎接省义务教育均衡发展督导评估工作实施方案根据郧西县义务教育均衡发展工作的安排部署～为全面提升我镇整体教育水平～顺利通过省义务教育均衡发展督导评估验收～特制定如下实施方案:一、指导思想坚持以党的十八大精神、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导～坚持科学发展观～以推进素质教育为主题～以促进义务教育均衡发展为核心～认真落实县域义务教育均衡发展各项目标任务～力争在验收过程中出成绩～出亮点～确保高标准高质量通过评估验收。

二、目标任务通过义务教育均衡发展督导评估～使我镇各校义务教育均衡发展督导评估工作逐步走向制度化、规范化、程序化、科学化～促进我镇教育改革稳步推进～办学条件不断改善～队伍结构科学合理～办学行为合法规范～确保教育质量、教育决策、教育管理、教育投入、教育条件、教育监督水平不断提升。

三、实施步骤,一,宣传发动阶段,2015年9月1日—9月20日,1、成立领导小组。

组长:胡泽洪副组长:李美清成员:邓洪新邓文书莫立善郭清强吴家春吴家华王家菊宋方国陈洪宝张吉森王顺波邓文权宋飞邹昌成宋进兵陈义双段秀林吴太贵陈新玉各校要成立校长和校委会成员组成的领导小组～具体负责学校迎评工作。

2、召开专题会议。

召开迎评专题会～进一步学习省级评估的评分方法及细则～使各校充分认识到本次评估的重要性和必要性～增强工作紧迫感～形成开展迎评工作良好氛围和合力。

3、签订责任书。

中心学校和各中小学签订迎评工作责任书～明确各方责任。

,二,全面攻坚阶段,2015年9月21至10月11日,1、明确任务。

,9月24日前完成,学校对照评估指标～自查学校推进义务教育均衡发展工作目前达标情况～对学校各项指标完成情况做到心中有数。

通过自查～对尚未达标项要逐条研究～拿出可行的整改方案～责任到人～细化到天。

2、攻坚整改。

,9月25日至10月11日,一是档案建设。

各校要再次对前期档案建设进行查漏补缺～确保28个C级指标项项规范齐全～数据之间纵横一致～逻辑严密,确保档案盒脊、盒面、目录、封面及马蹄袋等美观整齐。

课改计划

提升理念转变方式全面推动课堂教学改革——上夹河中心小学课改实施方案【指导思想】以《国务院关于基础教育改革和发展的决定》、《国家中长期教育改革发展纲要》、教育部《基础教育课程改革指导纲要》和新课程标准为指导，积极推进我校基础教育课程改革实验稳步进行。

【工作思路】以基础教育和课改工作精神为指导，以观念转变促进行为自觉，通过多元培训，引导教师转变观念；通过校本培训，推动教师思维转型；通过理论考试，督促教师实现蜕变；通过观课议课，鞭策教师观念转型；通过研发工具，服务教师转变观念；通过走出请进，帮助教师高端“洗脑”；通过绩效挂钩，薪酬制度保驾护航。

以更新教育观念、加强教师素质的提高与发展为重点，以课题研究为切入点，以推进课堂教学创新为中心，以优化的工作管理、科学的评价与监控为保证，坚持“以学生发展为本”的工作理念，深入、细致、扎实的做好课改工作。

【具体目标】1、加强课程内容与学生生活以及现代社会、科学发展的联系，关注学生的学习兴趣和体验。

2、倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习态度，培养学生交往与合作能力，获取新知识，并进行创新的能力。

探索与课程实验相适应的教学模式，特别是要引导教师自觉实践“学生主动参与、乐于探究、勤于动手、注重学生学习能力培养”的教学方式，促进教学方式、方法的改革，引导学生学会学习，促进民主合作的新型师生关系的形成。

3、探索新课程评价机制，发挥评价功能，促进学生主动发展教师提高，推动新课程的发展。

探索评价与考试制度的改革，逐步形成促进学生发展、提高教师素质和学校教育质量的科学评价体系，尝试学生、教师、家长、社会共同参与的多元化、多层次评价。

4、注重学科整合，改变以往学科缺乏整合的现状，形成新型的新课程体系。

5、以新课程改革实验为动力，促进教科研人员树立新的教育观念，提高管理、研究、指导水平和教育教学能力，形成一批骨干教师队伍。

6、积极开发并合理利用家庭、学校、社会各种课程资源。

开发富有学校特色的校本课程，建立适应学生多样化发展需求的，体现学校和社会教育资源优势的校本课程体系。

夹河乡中心校教师校本研修考核方案

夹河乡中心校教师校本研修考核方案为确保我校校本研修理念的有效落实和校本研修行动的稳步推进，提高教师专业水平和课堂教学能力，进一步提高办学质量，根据我校具体情况，制订我校校本研修一体化考核制度。

（二）自主选修（共6项）1、课题研究承担重点课题并取得重要研究成果，或正在参与课题研究的，省级及以上每个课题50分，市级课题每个45分，县级课题每个40分，校本课题每个35分。

2、论文教师要积极撰写论文、教育叙事，教学心得、教学案例等，并能参加省市县举办的各类优秀教育教学成果评选活动，省级每篇15分，市级每篇14分，县级每篇13分，校级每篇12分。

3、培训教师要积极参加各级各类培训活动，撰写培训心得，并按时完成学习任务.省级每次5分，市级每次4分，县级每次3分，校级每次2分。

4、主题队会各班主任结合本班实际以及政教处的安排，按时召开主题队会，并做好过程性材料的收集整理，县级及以上每次15分，校级每次14分，班内每次13分。

5、课外兴趣小组活动各学科任课教师依据本班实际以及学科特点，积极开展课外兴趣小组活动，实效性强，并做好活动记录，县级及以上每次15分，校级每次10分，班内每次8分。

6、其它选修该项内容由教师结合自已在教学工作中的实际问题而进行的自主研修，可以是教学计划、总结、后记、叙事、案例等，满分不超过30分，其中优秀30分，良好25分，合格20分。

（三）其它（共二项）7、上示范课根据学校规定，每人每学期至少上一堂公开课或示范课，市级及以上每节20分，县级每节19分，校级每节18分。

8、荣誉证书及称号教师个人获得的各项奖励（称号、荣誉等），每个校级记2分，县级记3分，市级记4分，省级及以上记5分。

泸溪小学校本研修管理和考核制度方案2017-03-06 13:53 | #2楼一、指导思想坚持以提高教师业务水平为宗旨，为教师的专业成长提供平台为以教师为研究主体，大力加强现代教育科学理论学习，积极开展以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育。

河镇中心小学数学教研活动实施方案

河镇中心小学数学教研活动实施方案
一、活动主题
小学数学练习课（或复习课）的有效教学
二、活动目标
1、通过本次教研活动，提高教师研究练习教材、设计练习课（或复习课）的教学活动、组织练习课（或复习课）的教学活动的能力。

2、通过开展对课堂教学的观摩活动，促进教师改变练习课的教学方法，改善学生的练习方式更大程度的促进学生的发展。

3、建立“教研、实践”相结合的探索性、学习型、讨论型的教研氛围。

三、活动时间
2015年元月3日~9日
上课时间安排：4日（星期五）
第二节（601）严尔良第三节（602）李新海
5日（星期一）
第三节（502）芮邓海第四节(501) 张炉亮
7日(星期二）
第三节（201）李文臻第四节（202）吴小明
8日（星期三）
第二节（402）李文平第三节（401）张丽红评课时间：9日中午12:50
四、活动地点
上课地点：各班教室
评课地点：小会议室
五：参加对象
全体数学教师
六、活动要求
1、执教教师自选练习课的课题、备好课，制作好课件。

教案打印或复印11份。

2、全体教师参加听课和评课。

3、执教教师写好教后反思交1份给教研组。

4、教研组做好教研总结。

河镇中心小学数学教研组
2014年12月20日。