曹芳宁卷面分析演示文稿
2018年201X-201X第二学期期中考试试卷分析-范文模板 (4页)
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201X-201X第二学期期中考试试卷分析
课件 9
201X-201X第二学期期中考试试卷分析
一、基本情况
考试时间 201X/4/21 科目生物
班级七、3~6 班考试人数 136 任课教师任xx 二、成绩分析
总体分数段统计：
90-100分
80-90分
70-80分
60-70分
59分以下
16人
25人
30人
23人
42人
等级统计：
优良人数 41人及格人数93 人
待及格人数 42 人
6班分数段统计（平均分66.22）：
90-100分
80-90分
70-80分
60-70分
59分以下
3人
3人
6人
5人
17人
4班分数段统计（平均分67.25）：
90-100分
80-90分
70-80分
60-70分
59分以下
2人
5人
7人
9人
14人
小组合作学习实验班：
3班（未合理分组）分数段统计（平均分68.19）：
90-100分
80-90分
70-80分
60-70分
59分以下
4人
8人
4人
2人
16人
5班实验班分数段统计（平均分70.74）：
90-100分
80-90分
70-80分。
2024语文试卷讲评公开课课件
课件•试卷整体情况分析•基础知识掌握情况讲评•阅读理解能力提升策略•写作技能培养及佳作欣赏目•答题规范与应试技巧指导•互动环节：学生自评、互评和师评录试卷整体情况分析试卷难度与区分度难度适中区分度明显学生得分情况统计最高分、最低分、平均分分数段分布情况典型错误及原因剖析基础知识错误部分学生在基础知识方面掌握不牢固，如错别字、成语运用不当等。
这可能是由于平时积累不足或记忆混淆所致。
阅读理解错误在阅读理解部分，一些学生未能准确理解文章主旨和作者意图，导致答题失误。
这可能是由于阅读方法不当或缺乏阅读训练所致。
写作表达错误部分学生在写作表达方面存在问题，如语言表达不清晰、逻辑结构混乱等。
这可能是由于写作基础薄弱或缺乏写作训练所致。
基础知识掌握情况讲评分析字词在具体语境中的运用，强调字义的理解和词汇的积累。
提供改进建议和练习方法，帮助学生提高字词拼写和运用能力。
讲评学生在字词拼写方面的错误类型和典型例子，如形近字、音近字混淆等。
字词拼写与运用能力成语、俗语及典故运用列举学生在成语、俗语及典故运用方面的常见错误，如意义理解不当、语境不符等。
讲解成语、俗语及典故的来源、含义和正确用法，加深学生的理解和记忆。
通过实例分析，引导学生学会在写作和口语表达中恰当运用成语、俗语及典故。
句子结构与语法规则分析学生在句子结构和语法规则方面出现的典型错误，如成分残缺、语序不当等。
讲解汉语句子的基本结构和常见语法规则，帮助学生建立正确的语言规范意识。
提供句型转换、扩句缩句等练习方法，训练学生的句子组织和表达能力。
梳理文学常识知识点，如作者生平、作品背景、文学流派等，加强学生的记忆和理解。
讲解名著阅读的方法和技巧，引导学生学会分析人物形象、情节发展等要素。
通过名著片段欣赏和讨论，培养学生的文学鉴赏能力和阅读兴趣。
文学常识及名著阅读阅读理解能力提升策略文章内容概括与主旨把握概括段落大意提炼关键信息分析各段落内容，概括出每段的主要意思。
2024版期中考质量分析PPT模板
2024/1/27
10
试卷结构合理性
题型分布
选择题、填空题、解答题 等题型在试卷中的比例是 否合理，是否能够有效考 察学生的不同能力。
2024/1/27
知识点分布
试卷涵盖的知识点和技能 点是否全面，是否符合教 学大纲和考试要求。
难度层次
试卷是否呈现出合理的难 度梯度，从易到难，使学 生能够逐步展示自己的能 力。
审题不清，误解题意
2024/1/27
17
典型错误及原因分析
填空题错误原因
计算失误
对公式或定理理解不准确
2024/1/27
18
典型错误及原因分析
计算题错误原因
计算过程出错
未掌握解题方法或技巧
2024/1/27
19
典型错误及原因分析
应用题错误原因
对问题背景理解不足
缺乏分析和解决问题的能力
2024/1/27
29
教学中存在问题诊断
1 2
教学内容难度与进度不匹配 可能由于教学内容安排不当或学生基础差异导致。
教学方法单一 缺乏多样化的教学手段，导致学生兴趣不高，参 与度低。
3
课堂互动不足 缺乏有效的课堂互动环节，学生无法及时提出问 题和意见。
2024/1/27
30
学生学习方法指导建议
2024/1/27
制定合理的学习计划
针对平均分较低的班 级，提出改进措施， 如加强辅导、调整教 学策略等。
2024/1/27
分析班级间平均分差 异的原因，如教学方 法、学生基础等。
26
各科目最高分、最低分对比
列出各科目的最高分和最低分， 通过表格形式展示。
分析最高分和最低分出现的原因， 如题目难易程度、学生掌握情况
试卷的编制
例4
某班科技活动小组将一些大小不同的正 方形塑料薄膜，细绳以及回形针制作了部 分降落伞，如图示。其中，有的同学在降 落伞下部挂一枚回形针，有的挂两枚甚至 更多的回形针。同学们将降落伞从距离地 面1.5m的高度释放降落伞，并测量其降落 至地面的时间。
1）请说明可能影响降落伞降落 时间的一个因素。 2）预测该因素变化（如增大、 减小）时，降落伞降落时间 会发生什么变化。 3）请你设计一个探究方案，并 详细描述实验步骤，使其他 同学能根据你的描述做实验， 检验你的预测是否正确。
（2）重视知识技能形成过程的考查，
引导加强过程教学
例1 试说明教材是如何追寻牛顿的足迹，一步步得出太阳 与行星间的引力规律的。 例2 理想实验有时更能深刻地反映自然规律，伽利略设想 的理想实验中有一个是经验事实，其余是推论。
① 减小第二个斜面的倾角，小球在这斜面上仍然要达到原来的高度 ② 两个对接的斜面，让静止的小球沿一个斜面滚下，小球将滚上另一 个斜面 ③ 如果没有摩擦，小球将上升到原来释放时的高度 ④ 继续减小第二个斜面的倾角，最后使它成水平面，小球要沿水平面 做持续的匀速运动
4．试卷编制的一般程序（续）
（4）编制试卷内容
（5）审查修改试题
（6）试答试题内容
（7）调整试题内容
（8）制定评分标准
5．试卷编制的几点技巧（1）
（1）信度的达成 ①增加试题量 ②提高试题的区分能力 ③提高试卷评分的客观性和准确性 （2）效度的提升 ①恰当地规定考试目标 ②讲究命题的科学性 ③编制好命题计划
附：探究性试题示例
小明希望检验这样一个猜 想：从斜面滑下的小车，装 载物体的质量越大，到达斜 面底部的速度越快。图示为 两种不同直径车轮（颜色不 同），装有不同木块（每个 木块的质量相同）从不同高 度释放的小车。 你认为小明应该选用那3 种情况进行比较。 A. G, T, and X B. O, T, and Z C. R, U, and Z D. S, T, and U E. S, W, and X
试卷讲评课及其实施方法曹贤鸣ppt课件
包含两层意思，一是求联，二是求变. 求联是指：组成试题的知识、思想、方法、 能力等构造点，恰是经典之处、错误之处、发展 之处，讲解时就应进行有机的融合，以点带面， 形成一个经纬交错的网络，从而有助于学生全面、 完整地理解问题之间的内在的本质的联系. 求变是指：对于试卷中具有较大灵活性和剖 析余地的典型试题，作进一步的借题发挥，促进 学生思维的发散.
1.课前准备
统计好试卷中学生答题的具体情况 最高分、各分数段人数、平均分 试卷中的出错情况等 在统计的基础上进行分析 答题的正确率、错因 学生解题失误的共性与不同 思考能力、思维方式上存在的缺陷 自身教学中的薄弱环节 在分析基础上有针对性确定讲解内容 针对性 、差异性
2.课堂实施
1.讲规范，求完整 2.讲错误，求深刻 3.讲思维，求实效 4.讲归纳，求提升 5.讲开放，求发展 6.讲反思，求优化
课堂实施
5 讲开放，求发展
补偿练习
对一些典型的错误在剖析错 因后跟进一组类型的变式进行训 练，强化矫正行为；在此后的一 段时期内，将易错易混淆的问题 多次出现在练习中，以达到消除 思维定势和不良习惯的影响.
结束语
数学讲评课既不是失败者“忏悔”的场所，也不 是成功者表演的舞台.要使各个层次的学生都有所收获， 应让后进生感到“暗中有光”，中等生感到“对中有 优”，尖子生感到“山外有山”.
课堂实施
1.讲规范，求完整
“会而不对”、“对而不全”
“会而不对”主要产生在审题上，误解题意、
忽视题中条件、书写不准； “对而不全”主要产生在解题过程中，思路 大致正确，但考虑不全、遗漏某 一小题、以偏概全.
课堂实施
1.讲规范，求完整
f ( x) 2sin(2 x ) 1 6
2018年试卷分析模板
（1）考生的基本功有待提高，错别字现象、字迹模糊不清现象、语言表达不通顺现象等依然存在。说明学生的基本功不扎实。基础打的不牢。
6、对学生加强书面表达能力的培养。培养学生正确运用学科术语全面、完整答题的能力。强调考试中学生一定要分点逐条书写，注意条理一定要清晰，特别是要强调答案书写的序号化。
5、第四题为实践探究题，共14分，本题主要考察学生的创新和实践能力，体现素质教育和新课程理念的结合。这与学生和社会生活实际联系密切。由于学生的创新和实践能力不强，所以失分比较严重。
总之，考生在答卷过程中所呈现出来的一系列表现，为指导我们今后的道德与法治教学和考试提供可贵的一手资料，我们应深刻剖析。这就要求我们在今后的教学中要注重学生综合能力的提高。
（2）考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强。答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
（3）考生的应试能力不强。很多学生不理解考试的问题，不能回答，造成失分。这就表明考生如何选择有效信息作答的应试能力有待提高。
三、今后建议
1、注重培养学生阅读能力、分析能力、概括和综合能力。
2、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词捕捉有效信息。
3、坚持讲练结合。
4、提高学生的学习兴趣，最好的办法就是让他们看到成绩的进步，要善于表扬学生。
5、抓好后进生。对道德与法治考试来说抓好10个优生，不如抓好1个差生对均分的贡献大。同时，要抓好后进班的教学质量。
精准把脉,对症开方——“考后试卷如何分析”主题班会课件-2024-2025学年高中主题班会优质课件
三、试卷分析的策略
4、从归因分析到策略分析
以上分析，都属现象分析，在此基础上，大家就可以进行 归因分析和对策分析。三种分析逐层递进：现象分析回答了 “什么样”，归因分析回答“为什么”，对策分析回答“怎 么办”。对此，学生要首先做到心中有数，下面将做详细探 讨。考后试卷分析，大家要牢记九字诀：马上写，及时析， 经常翻。
班主结任束寄语语
同学们，以上就是关于考后试卷分析的一 些内容，希望大家能够结合自己的实际情况， 灵活掌握试卷分析的方法及策略，充分发挥好 试卷分析的作用，进而使自己的学习不断取得 新的进步。
感谢收看
四、试卷分析后的收获
我想认识你
2.注重学习方法和习惯的调整 考试不仅仅是考查学生对知识的掌握情况，也在检验学生学习
方法的优劣和与应试能力的强弱。学生在考试中往往集中暴露粗心、 做题方法不对、不会审题、检查不细等方面的不足，弥补这些不足 对后面的学习至关重要。
学生要端正考试的态度，不能只关注分数，重要的是找到适合 自己的高效学习法，养成良好的思维习惯，逐步培养自己的应试能 力。要把考试当成，但很有可能是靠投机 取巧或吃老本得到的分数；
有的同学学习明显比前期努力了，但还是没有考好，这时也不要 灰心，而要继续努力，慢慢储备知识，做到厚积薄发。
所以，如果考了高分，不要只是一味高兴，而应和自己的努力情 况对比，找老师点评试卷，弄清楚自己付出了多少努力，这样，可以 让自己持之以恒地努力学习下去。
三、试卷分析的策略
2、从数字分析到本质分析
重点有三： 1、统计各科因各种原因的丢失数值。如计算失误失分、审题 不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 2、找出最不该丢的10—20分。这些分数是最有希望获得的， 找出来很有必要。在后续的学习中，努力找回这些分数即可。 如果真能做到这些，那么不同的学科累计在一起，总分提高也 是很明显的。 3、任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性 失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。
试卷分析(方宁萍).
四年级上册数学期中考试试卷分析四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生开始步入快速发展的轨道，对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大，主要学习内容有大数的认识，三位数乘两位数，角的度量。
三章的内容，学习的主要目标有：四年级是小学教学的重要阶段，在这一学年，学生开始步入快速发展的轨道，对学生计算能力、动手操作和分析解决问题的能力要求加大，主要学习内容有大数的认识，三位数乘两位数，角的度量三章的内容，学习的主要目标有：掌握亿以内的数位顺序表，会正确地读写大数。
会比较大数的大小，用“四舍五入”法求大数的近似数。
体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养学生数感。
进一步认识线段，认识射线和直线，知道线段、射线和直线的区别。
认识常见的几种角，会比较角的大小，会用量角器量角的度数和按指定度数画角。
能根据两位数乘两位数的笔算方法，类推并掌握三位数乘两位数的笔算方法。
在解决具体问题的过程中，应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。
现将本次期中试卷情况分析如下：一、试题分析这张试卷的基本题占90％以上，难度适中，绝大部分是学生应该达到且能达到优秀的水平。
考查的知识点是四年级上册第一至第三单元所学的内容。
试卷采用闭卷、笔试的形式。
试卷共有八个大题：一、知识积累，填一填；二、火眼金睛，判—判；三、精挑细选，填一填（选择题）；四、计算园地，算一算；五、看图计算，你能行；六、图形世界，我会画；七、新闻阅读，我会写；八、解决问题，我真棒。
试题的份量较重，覆盖面广，如：共有40个小题，第一单元共34分，第二单元共15分，第三单元共51分。
二、考试情况汇总本班学生58人，本次参考57人（生病1人）。
及格人数54人，及格率94.7%，优秀率42.1%。
平均分82分。
成绩比较理想。
从卷面上看,学生的书写认真，卷面整洁,乱涂乱抹现象极少，说明学生形成了良好的书写习惯。
此次考试，从总体上看,学生基础知识学生掌握较好，能运用所学的数学知识解决生活中的问题。
八年政治 卷 面 分 析
2017学年度2018第一学期期中考试政治学科八年级任课教师：刘丹丹潘凤艳
成绩
汇总
学生
总数
参考
人数
ห้องสมุดไป่ตู้总分
平均分
及格率
优秀率
最高分
最低分
备注
899
899
56187.5
62.5
51.28
19.02
100
16
卷面分析
命题情况
知识、技能掌握的程度
（逐步分析）
存在的问题
一、选择题：注重基础，难易适中。
二、理解分析题：知识点全面，重点突出
三、材料分析题：注重培养学生理解、分析的能力。
四、综合探究题：注重培养学生整合问题的能力和概括能力。
学生在答卷中
教师在教学中
第一题选择：13道题
学生能够基本掌握相关的基础知识
第二道非选择题：
5道题
15,17题为漫画赏析题
14,16,18题大部分学生都能答对相关问题，
学生基本能够结合材料回答问题
1.基础知识掌握不牢
知识点落实稍有欠缺，学生出现错别字现象
平时教师训练学生相关的材料题型略少
教师平时应注意培养学生的分析能力和综合论述能力
改进措施：1、继续夯实基础，落实基础知识。
2、增加练习相关的材料分析题型，培养学生灵活处理问题的能力和分析概括的能力
宁江区实验中学
2017年11月7日
2.审题不仔细（17题第一问中包含了两个问题，可大多数学生只回答了一个问题，因马虎而造成失分）
3.理解能力不足（18题第一问“分别写出两点”大多数学生回答是一共两点，由于理解的偏差而造成失分）
4.知识记忆混淆，个别掌握不好。审题不仔细使得个别学生出现答题不全面而失分现象
58班谥惺跃矸治58班期中试卷分析aspanclass=.doc
四年级58班语文试卷分析本次期中考试，语文试卷从基础知识、阅读、作文等方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。
整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量不大，难易适中，覆盖面较广。
下面就试题的题型、学生答题情况以及对今后的教学等方面作分析。
一、基本情况本次检测参考人数49人，人平79.7分，及格人数44人，及格率89.80%,优秀人数21人，优秀率42.86%o二、试卷特点本试卷分为三大板块，一共九个大题。
1、内容结构稳中求变，稳中求新。
试卷整体保持稳定，基础知识、阅读和作文三大板块。
但通过采用“补充成语，再根据解释选择正确的词语”、“给句子换个说法”、“给字组词，再选词填空”的题型增大了考查面，开放性的题冃给学生提供了较大的答题空间。
2、作文紧扣教材，选择的第四单元的的写作题，学生写起来得心应手，有利于学生抒发自己内心的真实情感。
三、试卷分析试卷的一部分都是一些基础题，但大多数学生在答题过程中所暴露的一些问题和弱点不得不引起我们的重视。
1、看拼音写汉字试卷中要考查的字音、字词，都是本册教材中学生必须掌握的，应该是很容易的。
58班49份试卷，全对的有14人，14人扣1分，10人扣2分。
从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。
部分同学失分的主要原因，一是答题时粗心大意；二是对字音、字词掌握得不牢固，答题时出现判断的错误。
主要出现错误的字有：隐蔽、侍候、规律、腾、酷、缝隙、痕迹、笼罩、均。
2、给加点字选择正确读音。
试卷中考查的多音字读音，都是本册教材中学生必须掌握的，上课的时候老师反复的强调过的，但是还是有一些错误。
19人全对，其他的错一、两个。
说明学生平常没有认真听讲。
3、补充成语，再选词填空。
试卷中考查的成语都是老师强调要默写的，上课的时候也与同学们共同解释过的。
只有7个人全对，主要的失分点是：字形写错了、没有理解成语的意思。
4、用“温”字组词，再选词填空。
本道题灵活性还是比较高的，学生首先得看懂句子的句意，然后再填词语。
陇东学院考试试卷分析及教师教学总结(表)
陇东学院考试试卷分析及教师教学总结（表）
200 —200 学年度第学期期末（中）考试专业课程名称年级（班级）任课教师
一、试卷质量分析
试题覆盖度：章（教材共章）节（教材共节）。
试题份量：大题数小题数。
各类型题目分值：选择判断填空简答论述计算证明其它。
题目难度：简单分，相关题
号。
中等难度分，相关题
号。
较难分，相关题
号。
三、考试结果分析
考试结果反映的主要问题是什么主要原因是什么
四、教学总结
你认为自己教学的主要优点是什么主要缺点是什么教学效果如何为提高教学质量采取了哪些措施
五、教学建议
你认为学校或你所在学院目前教与学两方面存在的主要问题是什么如何改进。
2015-2016学年第二学期期中考试试卷讲评
蔚志升20 15-2016学年第二学期16高幼语文教案教案总第118-119 教案审阅人：张玉娜2015-2016学年第二学期期中考试试卷讲评一、考试成绩崔壹84 吕若冰87 邵龙飞79 许仔悦86 宋芦秋86胡林利68 申昊然83 王炳绮63 刘纹秀96 王淇妃83王艺洁77 刘雯琦88 郑茹月85 孟子贤84 王鑫玥82赵鑫祺72 贾舒宁86 孙希严79 李欣烨100 李新培88王晶晶84 刘玉琛85 王乐欣84 刘新秀95 司邱悦90黄姝祺99 申子慧83 杨洋94 路宏杰87 孙煜泽84殷淑婷99 王帅元82 阮文佳88 张子茹86 卢靖宇86王菲86 张英姿94 刘敬琪70 张静怡76 崔香云84董子钰84 张新怡83 田俊艳83 王心莹83 张雯雯88司淑慧75 张子怡86 王靖群84二、成绩分析（1）成绩分布：120-100 1人99-90 7人89-80 31人79-70 7人69-60 2人（2）最高分100分，李欣烨；最低分63分，王炳绮。
（3）及格率：96% 72分以上（含72分）为及格。
25、（1）就如同沙漠中的古陶（2）已是大地明亮（3）劝君惜取少年时（4）一寸光阴一寸金26、（1）预祝它将留下甘甜的果（2）给它泼水，使它渐息渐灭（3）乘风破浪，勇做大有可为的弄潮儿27、袁隆平率五人考察了委内瑞拉三个州，发现都适合种植杂交水稻，他向该国赠送了杂交水稻种子，并作了三场学术报告。
28、从“我们必须量力而为”来看，这个家庭并不富裕；而对拥有百万家产的家庭来说，即使捐出500元钱，对他们的生活也没有丝毫的影响。
所以男孩的母亲这样说。
29、略。
30、在经历了这次教育和考验之后，小男孩一直充满自信地做人，以自己的奋斗和成绩骄傲地面对那些拥有金钱的人。
31、这“捐”的意义，首先是量力而为，捐出自己的一份真心；其次，你的品学，你的成绩，是你对社会最好的捐献。
32、一个人即使身处贫困的境地，亦不要自卑，要相信自己的价值，相信通过自己的奋斗，能够实现自己的人生价值，从而昂首生活于这个世界上。