七年级语文音乐巨人贝多芬1
七年级语文下册第13课《音乐巨人贝多芬》(第1课时)教案新人教版
第（1）课时课题：书法---写字基本知识课型：新授课教学目标：1、初步掌握书写的姿势，了解钢笔书写的特点。
2、了解我国书法发展的历史。
3、掌握基本笔画的书写特点。
重点：基本笔画的书写。
难点：运笔的技法。
教学过程：一、了解书法的发展史及字体的分类：1、介绍我国书法的发展的历史。
2、介绍基本书体：颜、柳、赵、欧体，分类出示范本，边欣赏边讲解。
二、讲解书写的基本知识和要求：1、书写姿势：做到“三个一”：一拳、一尺、一寸（师及时指正）2、了解钢笔的性能：笔头富有弹性；选择出水顺畅的钢笔；及时地清洗钢笔；选择易溶解的钢笔墨水，一般要固定使用，不能参合使用。
换用墨水时，要清洗干净；不能将钢笔摔到地上，以免笔头折断。
三、基本笔画书写1、基本笔画包括：横、撇、竖、捺、点等。
2、教师边书写边讲解。
3、学生练习，教师指导。
（姿势正确）4、运笔的技法：起笔按，后稍提笔，在运笔的过程中要求做到平稳、流畅，末尾处回锋收笔或轻轻提笔，一个笔画的书写要求一气呵成。
在运笔中靠指力的轻重达到笔画粗细变化的效果，以求字的美观、大气。
5、学生练习，教师指导。
（发现问题及时指正）四、作业：完成一张基本笔画的练习。
板书设计：写字基本知识、一拳、一尺、一寸我的思考：通过导入让学生了解我国悠久的历史文化，激发学生学习兴趣。
这是书写的起步，让学生了解书写工具及保养的基本常识。
基本笔画书写是整个字书写的基础，必须认真书写。
课后反思：学生书写的姿势还有待进一步提高，要加强训练，基本笔画也要加强训练。
总第（2）课时课题：书写练习1课型：新授课教学目标：1、教会学生正确书写“杏花春雨江南”6个字。
2、使学生理解“杏花春雨江南”的意思，并用钢笔写出符合要求的的字。
重点：正确书写6个字。
难点：注意字的结构和笔画的书写。
教学过程：一、小结课堂内容，评价上次作业。
二、讲解新课：1、检查学生书写姿势和执笔动作（要求做到“三个一”）。
2、书写方法是：写一个字看一眼黑板。
人教版七年级下册：《音乐巨人贝多芬》课文原文
人教版七年级下册：《音乐巨人贝多芬》课文原文客人敲开了贝多芬的家门。
“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。
他厌恶别人打扰他，他要的是孤独和安静……”但是这个好心肠的女人经不住客人的苦苦要求，捏弄着她的围裙答应去试试看，不过，她说：“答应我，你们一定要按照我的意思决定去留。
”她带领来客到贝多芬工作的屋子，在那里，最惹人注目的是两架对放的大钢琴。
女佣在一旁指点着说：“他在这架钢琴上工作，他在那架钢琴上经常弹奏。
别以为这房间杂乱无章，我曾经想收拾一下，后来发觉那是徒劳的。
他不喜欢我整理房间，就算整理好了，两分钟内就会弄得零乱不堪。
过去那一边是他的厨房，他自己做东西吃，吃得简单随便，也不让我帮他一点忙。
可怜他几乎完全聋了，又常常不舒服，什么声音他都听不清楚，看着真教人难受。
还有他那个流氓一样的侄子，一天到晚来麻烦他。
瞧，他下来了，我希望他不会责怪我。
”沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。
到第二层的时候，他稍稍停留。
随后他走进门来了。
一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。
这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。
上衣的背后似乎还拖着什么东西。
据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。
他无视屋内的人，一直走向那只巨熊一样蹲伏着的大钢琴旁边，习惯地坐下来，拿起一枝笔。
人们可以看见他那只有力的大手。
客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。
他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。
女佣略一踌躇后，走上前去引起他的注意，可是他的表情是不耐烦的。
七年级语文下册第十三课《音乐巨人贝多芬1》教案
本单元第课时日期课题本学期总第课时课型讲读主备人宋淑华复备人潘月伟教学目标1、在朗读探究，质疑问难中体会音乐家的伟大人格魅力。
2、学习课文中出色的外貌描写，体会从外貌描写中展示人物的生活遭遇、个性气质和精神风貌的写作方法。
3、在熏陶感染中培养学生顽强乐观的人生态度。
4、在《命运》交响曲的欣赏中提高学生对音乐美的感受能力，走进巨人，感受贝多芬与不幸命运抗争的心理历程。
教学重点难点1、重点：把握文章内容，学习运用肖像描写来刻画人物的方法。
2、难点：理解文中几个难句的含义。
复备教学过程时间课前准备：1、查字典，看注释，熟读课文，并查阅贝多芬的有关资料。
2、准备贝多芬的资料短片和贝多芬的《命运交响曲》教学时间：二课时教学设计：一、倾听音乐，“命运”引读1、倾听音乐：听一段贝多芬的《命运交响曲》，让学生谈谈从这交响曲中听到了什么？（听到了贝多芬与命运抗争的心理历程：苦闷—-绝望——不甘——抗争……) (让学生欣赏贝多芬的《命运交响曲》。
意图：导入新课，课文与《命运交响曲》都表现了贝多芬与命运抗争的心理历程。
提示本节课的学法：通过欣赏音乐来领会文章的内容。
)2、“命运”引读：对一个画家来说什么最重要？对一个歌唱家来说什么最重要？那么对一个音乐家来说又是最怕什么呢？（耳聋）可是，命运常常要捉弄人呀。
让最需要它的人失去一些东西。
就象我们今天所要了解的这位音乐家贝多芬，就在他最需要听力的时候失去了它。
面对不幸，我们的音乐家贝多芬在听不见的情况下仍不断作曲创作，不但为他自己，而且为着人类，写出了一部部伟大的音乐作品，重造了那美妙的音响世界。
那是怎样的一个人呢？想不想认识他？下面就让我们一起走进《音乐巨人贝多芬》，去看看生活中的贝多芬是怎样的一个人。
二、诵读积累，整体感悟1、诵读积累：学生比读课文，交流感受，体会大音乐家的人格魅力。
2、整体感悟：①本文记叙的线索是什么? 本文的记叙线索是“客人”拜访贝多芬的经过。
②客人是怎样访问贝多芬的，期间写了哪几件事？记叙的主要事件：“客人”参观贝多芬工作室；“客人”和贝多芬会面、交谈；贝多芬回忆自已最后一次指挥音乐会的情景。
人教版七年级语文下册(相关课外阅读)13音乐巨人贝多芬
重点语段训练13* 音乐巨人贝多芬一、教材简析：作为“乐圣”，贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及；作为和苦难命运作斗争的代表，贝多芬同样令人崇敬。
无论从哪一个方面来说，贝多芬都是一个不平凡的人。
本文的独特之处就在于：把贝多芬这样一个伟人还原为现实生活中活生生的人，着重表现他内心的痛苦和对不幸命运的顽强抗争。
二、作者简介：何为，当代著名作家。
原名何敬业，笔名：晓芒、夏侯宠、夏奈蒂等。
1922年4月出生在定海状元桥旁的横弄堂，汉族，祖籍浙江定海，中共党员。
1937年开始发表文学作品，第一篇作品《路》，发表在叶圣陶主编的《中学生》杂志《青年文艺》一栏上。
上海孤岛时期，先后在《译报》、《译报周刊》、《文汇报》及《大美报》副刊撰稿，并参加党领导的文艺通讯运动，同时被委派编辑《大晚报》文艺周刊。
1940年出版第一本集子《青弋江》。
写过诗歌、小说和散文，1943年毕业于上海圣约翰大学。
1945年参加革命工作，历任上海《文汇报》记者，上海电影文学研究所编剧，上海电影剧本创作所编辑，江南电影制片厂编辑，福建省电影制片厂编辑组长，福建省文联、作家协会专业作家，文学创作一级。
中国作家协会第四届理事，中国作家协会全国委员会名誉委员，中国散文学会副会长、顾问，福建省作家协会副主席、名誉主席。
1956年后主要从事散文的创作，著有《第二次考试》《织锦集》《临窗集》等散文集，《我从这里起步》获福建省第二届优秀作品奖，《陀螺和巧克力》获1991年《福建文学》全国散文征文奖，《故乡与祖国》获首届《散文天地》作品评奖的优秀奖，《何为散文选集》获首届鲁迅文学奖散文奖。
《第二次考试》成为当时中学语文正式教材，并被翻译成多国语言文字发行世界各地。
三、贝多芬简介：贝多芬Ludwig van Beethoven（1770.12.16-1827.3.26），血型：O。
德国作曲家、钢琴家、指挥家，维也纳古典乐派代表人物之一。
出身科隆选侯宫廷歌手世家。
七年级人教版语文下册：第13课 《音乐巨人贝多芬》课
他留着浓黑的胡
须，目光明亮，满头 倔强得一簇簇直竖起 来的头发，仿佛处处 在告白他对现实社会
• 推荐欣赏曲目《英雄》、《田园》、 《欢乐颂》等曲目。
整体感知：
朗读课文
理清客人访问贝多 芬的全过程，说说 其间都写了哪些事？ 其中主要写了哪几 件事？
访问过程:
女佣开门
介绍近况 下楼交谈
参观工作室 共进晚餐
回忆往事
写三件事: “客人”参观工作 室贝多芬与“客人”会面交谈 贝多芬回忆最后一次指挥
品读赏析
本文所写的内容并不复杂，但作者 的高妙之处在于：通过不同的视角 来塑造人物形象。
所以贝多芬的伟大， 决不只在于他是一 个音乐家，他勇于 直面人生的极度苦 闷，并将他的音乐 融入与命运的不屈 抗争之中，他是心 的英雄，他的音乐 就是这英雄心的表 现.
音乐巨人贝多芬
共同交流课外查阅 收集的贝多芬资料。
生平略述
贝多芬，德国作曲家、钢琴家，有欧洲“乐圣 ”之称。以《英雄》、<命运><田园><合唱＞ 等交响乐最为出名，小提琴、钢琴协奏曲成绩 斐然。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十六岁 ，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均是这期 间的作品。一生坎坷：童年凄苦，盛年患病， 晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、没有知 音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界 没在给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。热爱 自然，毕生追求自由，平等、博爱！
七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课文原文及赏析
七年级语文下册《音乐巨人贝多芬》课文原文及赏析《音乐巨人贝多芬》课文原文客人敲开了贝多芬的家门。
“他不肯接见你的，”一个女佣站在门槛上为难地说，“他谁都不肯接见。
他厌恶别人打扰他，你要见他的话，得写封信请他。
不过他说他所有的朋友都得离开他，因为他最好的日子已经过去了。
”在这个被命运所抛弃的人面前，我感到万分尴尬，但又不想硬性闯进去。
我狠下心，准备离去。
敲过门的另一边，传来了含混的声音：“谁？是……是谁？”“贝多芬先生！”“什么？又怎么了？谁来捣乱？是讨厌的记者吧？”“不，不是。
我是一个音乐爱好者，想要跟您谈谈音乐。
”“音乐？哼，早就死了！”贝多芬粗暴地打断了我的话，“不是已经死了吗？我，一个失聪者，还能创作什么音乐？”我感到一阵悲凉，同时也感到一种无比的敬畏。
面对着这位音乐巨人，我无法说出更多的话来。
贝多芬转身走向钢琴，弹奏起一支沉闷而悲壮的曲子。
他的手指在琴键上跳跃，仿佛在诉说着他的痛苦和挣扎。
我静静地听着，感受着音乐中的震撼和力量。
随着最后一个音符的落下，贝多芬抬起头，眼中闪烁着泪光。
他看着我，仿佛在看一个能够理解他的人。
我深深地吸了一口气，鼓起勇气说：“贝多芬先生，您的音乐将永远活在人们心中。
”他看着我，点了点头，嘴角勾勒出一个苦涩的微笑。
赏析：《音乐巨人贝多芬》这篇文章通过一次拜访贝多芬的经历，展示了贝多芬作为一位失聪音乐家的内心世界和创作精神。
文章运用生动的对话和描写，刻画了贝多芬的独特性格和坚韧不拔的品质，使读者对他产生深深的敬意和感动。
同时，也表达了作者对音乐的热爱和对贝多芬的崇敬之情。
整篇文章语言流畅，情感真挚，具有很高的艺术价值。
七年级语文音乐巨人贝多芬1
一身奇特的武功『灰霞浪精丝瓜耳』，看家的魔法是『青烟甩仙球棒经文』，另外身上还带着一件奇异的法宝『绿风蟒精小路袋』。他有着丰盈的海蓝色镜子造型的身
材和有些魔法的紫宝石色粉条般的皮肤，真的有些风趣神气，他头上是闪亮的土灰色面条形态的奇发，戴着一顶崭新的亮青色螺母般的鸟网藤草帽，他上穿破旧的雪白
色蛋糕模样的肉丁云舞峰影服，下穿结实的的深蓝色香槟似的鲜笋圣柏长裤，脚穿古怪的纯灰色河马模样的腰鼓秋影履……有时很喜欢露出露着尖细的紫葡萄色海马形
子模样的身材
优游 优游
力敲门，第六号「田园」更可察觉出贝多芬有意对大自然的描绘第 一乐章他即标明了「令人心旷神怡的乡间」字眼。由於弟弟卡尔一 八一四年去世，贝多芬又负起了监护养育侄儿的责任。但领养过程 与事后侄儿给他带来的问题让他吃了不少苦头。总之他无法将爱心 转移到他侄儿身上。贝多芬对与人如何相处的道理完全崩溃。一八 二四年五月七日他的「第九号交响曲」首演，「第九号交响曲」的 成功为他带来了一生最大的荣耀与欢欣。公演时贝多芬在舞台上背 对听众指导。当全曲演奏甫毕，听众深受感动，高声欢呼，掌声如 雷，但贝多芬毫无知觉，还是经过演出者的提醒，他才看到了感人 的场面，含泪答礼。 一八二七年三月二十六日下午，维也纳突然 下了一场大风雪，伴著震耳欲聋的春雷，此时贝多芬握紧右拳，咽 下了最後一口气。根据古老的记录，贝多芬的葬礼在三月二十九日 举行，约有两万名以上的维也纳市民参加护送到举行追悼弥撒的雅 瑟尔教堂......
态的飞盘江雷肥腹，那上面上面长着远古的中灰色的细小木盒般的肚毛。整个形象确实非常暴力但又带着几分飘忽不定……Ｐ．妥奥姆斯政委长着短小的深青色兔子般
的脑袋和矮胖的淡紫色猪肺似的脖子，最出奇的是一张轻盈的乳白色海胆般的脸，配着一只轻盈的深紫色铁砧造型的鼻子。鼻子上面是一对硕长的天蓝色勋章一般的眼
七年级语文音乐巨人贝多芬1
其实，我觉得真的不必找出“佳主人”来。杜甫不想说出的人，我们何必要违背杜甫的意愿呢？“佳主人”诓骗了杜甫，杜甫大大方方地接受了。不就是吃点儿苦嘛！尽管这个苦吃得有些大。但是， 杜甫用强大的精神自信忽略了“佳主人”的过失。杜甫的胸中是苍生大义、天地之心。高尚者，在任何情况下都会表现出高尚。能成为“圣人”的先决条件就是原谅、接受他人对自己犯的错误，甚至容 忍他人对自己的毒手。同时，我们还看到，“佳主人”虽然给杜甫设置了一座炼狱，却让杜甫在同谷成功涅槃。
杜甫到达同谷，找不到“佳主人”，非常淡定。带着一家人在凤凰山对面凤凰村的一块空地上（就是现在“杜公祠”的一小部分），在凤凰村村民的帮助下，搭起了一座草棚，先让一家人“安居”。 这一年，杜甫48岁。在那个时候，48岁已经是接近老人了。老人的特点是慈祥，对万事万物的慈祥，对各种人的慈祥，包括对伤害了自己的人。慈祥是看什么都不会生气，看什么都使用宽厚、仁爱，一 笑了之。一个人到了老年还有火气，要么是自觉还年轻，要么是长不大更不成熟。我很害怕“倚老卖老”者，总觉得“倚老卖老”就是老不知耻。
七年级语文音乐巨人贝多芬1
这北川河是有思想的，冬长无夏春秋相连的气候，黄土遍布沟壑纵横的地形，锁住了孩子们的脚步。她却选择在每年这个时候与孩子们见面，像是在赴一场童年的约会，又似乎在默默慰藉在中心工 作的父母——因无法给予孩子多彩的童年无奈而愧疚的心。北川河一定是在与孩子们嬉笑玩耍的时候幻化成了孩子，在与大人们擦肩而过时变成了大人，传递孩子的欢乐，慰藉大人的心灵。我想，她绝 非仅仅如此，她到底是从哪里来？冥冥之中有股力量牵引着我，想去一探究竟。
足球论坛 突然，不知是哪个孩子先敞开了嗓子，“看，鱼！鱼！”不一会儿，桥上的孩子站成一排，他们兴奋地垂着脑袋，弓着身子，扒着栏杆，眼珠子滴溜溜转着，似乎眼里长了个钩子，势必能把鱼儿钓
上来。河里的鱼有一尺见长，密密麻麻，有的三五成群徘徊在漩涡里，有的单枪匹马逆流而上，企图“鲤鱼跃龙门”。调皮胆大的几个小伙子，哦，不，还有小姑娘，他们干脆扔了书包，脱掉鞋子，挽 起裤腿，顺着桥边的石阶飞奔而下，一脚踏进及踝的流水里。他们屁股朝天，两只手快速伸向水中，结果却扑了一场空。我想，这下孩子们要失望了。然而，出人意料的是，他们愈发兴奋，连同在桥上 观望的孩子，上下起哄，成串的水珠抛向空中，在阳光的映照下变得五光十色。我被眼前的景象吸引住了，甚至感到有些时空错乱，河流里嬉笑打闹的记忆似乎仅停留在儿时。没想到，这条景色Байду номын сангаас算秀 美的河流带给了沟里的孩子们最原始的快乐。
七年级语文音乐巨人贝多芬1
还有获得二等奖的西拉木伦和获得荟萃奖的曲新同，这两位的名字可以与我的胞弟同义，我多次在北京的酒桌上与他们纵情拥抱、放声歌笑、开怀牛饮、共叙雀巢。他们俩也是同城好兄弟，是“雀 之巢”北京办事处里月楼老大最可信懒和依靠的左膀右臂，特别是每每巢中美女进京时，接站送站、陪酒陪游总少不了这哥俩——因为西拉木伦的帅气逼人，因为曲新同的才气迷人，不晕不倒才怪呢— —酒不醉人人自醉。他们也是“雀之巢”创建至今坚守时间最长的老鸟之一，如果有一天要写“巢史”，掌握在他们手中的史料一定最多。还有，两个人都是“北漂”的移民，一个来自内蒙，一个来自 山东，所以他们共同具有北方人的耿直和率真，也共同具有创业者的坚韧与顽强。比较而言，西拉木伦的特长是口才和亲情散文，特别是讲他奶奶、姥姥、母亲、姊妹的故事，如诉如泣；曲新同的优势 是外语和古典文学，经常出入语出惊人，高深莫测。他俩的征文一篇是其情切切的《给幸福一个解释》，一篇是其文绉绉的《人生的三种角色》，大俗大雅，却都是有关幸福的精彩诠释。色色视频
还有获得优秀奖的晴翠儿和暮云开，这两位的名字应当出自白居易的“晴翠接荒城”和辛弃疾的“特地暮云开”，真是对仗工整，韵味绵长，所以我便乱点鸳鸯，把这两只毫不搭界的鸟硬塞在一个 笼子里，“它们”的鸟名应当叫“唐诗”和“宋词”，作为他们的老友，我的名字也应改为“荒城南山月”。我与翠儿是手足之情，我们的父亲都是四野的，我们的母亲都是湖南的，我们互称老哥老妹 妹近十年得一见，正是那种家人的感觉，她容我急躁，我任她顽皮。我与暮云是忘年之交，虽然仅限于巢中交往，但我欣赏他作文时的率真，感谢他“作嫁”时的热忱，惦念他在国外的孤单寂寞，分享 他回归雀巢的快乐心情。另外，我和翠儿、暮云都是足球迷和业余体育评论家，曾在雀之巢的论坛上共创赛事专栏，指点体坛江山。翠儿和暮云还保持巢中的两个记录，一个是坚持时间最长的编辑（九 年），一个是投稿距离最远的作者（非洲）。在他们的征文中，翠儿写老人的黄昏之恋，暮云写少年的青涩之恋，不约而同的选择了人生幸福的重要命题：爱情。
七年级语文音乐巨人贝多芬1
幸好那年鹅香草,苦马菜等野草长势良好，社员啃草充饥,黄家村及县上饥民总算是逃过了这一饥荒。
1960年3月28日，下着濛濛细雨，趁着天黑未黑的时候，我去小学同学晓晓家，她把我拉到三教庵悄悄从书包内掏出一块肉给我说:"快吃"嘎嘎".正饿得心慌的我接过来大口地咽着.后来才知9虚岁的小 女孩饿死小路被晓晓妈妈煮来吃了，我吃的是小女孩的一只小手.一下子我"哗啦"一声恶心地吐出还未消化的业生产大跃进”这些口号。此举无疑是破坏生产，戴上这顶帽子是要判刑的。
春节前，中央检查团领导,当年在省商业厅工作的黄家村的黄某回家探亲。在那天有三十多位或面黄肌瘦、或浑身浮肿的亲朋好友到了他家中，谈及此时的农村情形，使他不由大吃一惊。他在商业 厅工作时一直认为现在的农村已经是放开肚皮吃饭，农田的产量已亩产万斤，农村的粮食已多到无处堆放，农民经过1958年和59年的大跃进早已进入共产主义，农民已过上了天堂般的日子,怎会这样,他 亲自下乡检查,各乡已建立了水肿病医院,县上在太湖寺成立孤儿院,但挂牌为"幼儿园"。色色视频
七年级语文音乐巨人贝多芬1
七年级语文下册 13《音乐巨人贝多芬》1 新人教版
检查预习
你能准确地朗读这些词语吗
suì
厌恶( wù )
深邃(
)
门槛( kǎn )
下颏( kē )
重荷( hè )
踌躇( chóu chú)
磐石( pán )
速读课文 整体感悟
一、理清“客人”访问贝多芬的全过程， 说说其间写了哪几件事。
二、用几句话概括一下课文中的贝多芬的 形象。并想想你是怎样看出来的？
《命运》交响乐是贝多芬的九部交响乐中 的最具有代表性、最著名的一部，又称《 第五交响乐》，这是一部内容集中、主题 鲜明、形象生动、结构严谨的作品，又是 一部深受多个层次的欣赏者欢迎的作品。 作品各个乐章连贯统一，有密切的内在联 系：通过四个乐章一脉相承，表达了“人， 只有自觉的团结起来，通过斗争，才能获 取胜利”的主题思想。
1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。
2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判 断出是谁为标准）
3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。
课文小结：
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭， 对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经 死灭的世界，重造音响的王国，不但为他 自己，而且为着人类。这样一种超生和创 造的力，只有自然界里那种无名的、原始 的力可以相比。
你认为贝多芬是一个怎样的人？
独立而骄傲、沉郁而坚强、 严肃而善良、热爱自然、追求 自由、献身音乐。
你是怎样看出来的？谈谈理由。 提示：1 、外貌
2、语言
两肩— 极宽 仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子
衣服——陈旧不整洁——浪漫不拘小节，典型 艺术家性格
备 形 手——大而有力 —弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不 朽之作
——傅 雷
人教初中语文初一下册《13音乐巨人贝多芬》PPT课件 (1)
有关贝多芬穿着和外貌描写的句子，根据这些词
语、句子，用“从
中，我读出一个
的贝多芬”的句式概括他的个性特征。
两肩— 极宽 仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子
衣服——陈旧不整洁——浪漫不拘小节，典型 艺术家性格
形 手——大而有力 —弹奏出世界最美妙、最动听音乐的不 朽之作
脸—— 愁苦和力量
刚毅、顽强
耳聋，对平常人
是一部分世界的死灭， 对音乐家是整个世界 的死灭。整个世界死 灭了而贝多芬不曾死! 并且他还重造那已经 死灭的世界，重造音 响的王国，不但为他 自己，而且为着人类。 这样一种超生和创造 的力，只有自然界里 那种无名的、原始的 力可以相比。(傅雷)
罗曼罗兰曾说 “一个不幸的 人，残疾，孤 独， 由痛苦造
的哪些话深深触 动了你？你对那 些话是怎样理解 的？
示例：为什么贝多芬说“一株树也比一个 人好”?
一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍， 常被人误解，他的社会交往受到极大的约束， 耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且可以 谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多 芬远离入世的喧嚣和纷争，获得心灵的净化和 安宁，就此而言，社会中的人不如树好。
神
头发—— 火一样蓬勃
善良、执着
兼
眼睛—— 深邃凝重不可逼视 鼻子—— 长而笨重 嘴—— 紧闭
坚忍无比的 生的意志。
备
下颏 —— 方形
肖像描写的方法
1、观察 2、抓住人物突出的特点 3、反映人物生活境况、精神世界 4、想象丰富 5、采用合理顺序，如：从远到近、从上 到下、由整体到局部等……
文中贝多芬
上联：搏命运风浪奏出一支支悲壮的乐曲（ 贝多芬
）
下联：炼钢铁意志写下一页页辉煌的篇章（ 奥斯特洛夫斯基 ）
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• 探究
从贝多芬的语言中我们可以看 出贝多芬的性格特征，除此之外我 们还可以从其他描写中看出贝多芬 的性格特征么?如果有，请你把这 些句子或词语圈画出来。
• 挑选一位同学进行肖像描写，要求从你的 描写中可以体现出他的性格特点。 • 推荐网站： • 阅读 《贝多芬传》 《贝多芬遗书》2004年第四期《读者》
欣赏贝多芬名曲《命运交响曲》，你从 音乐中听出了什么。
耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家 是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不 曾死!并且他还重造那已经死灭的世界，重造音响 的王国，不但为他自己，而且为着人类。这样一 种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、 原始的力可以相比。 ————傅雷
1、“好，你们敢到兽穴里来抓老狮子的 毛”是什么意思？ 2、“一个人到田野里去，有时候我想，一 株树也比一个人好……” 3、“你可能想到我——一座已倒落的火山 头颅在熔岩内燃烧，拼命巴望挣扎出来。 4、“他诚然孤独，可是有‘永恒’为伴， 里的‘永恒’指的是什么？ 5、“听我心里的音乐！你不知道我心里的 感觉！一个乐队只能奏出我在一分钟里 希望写出的音乐！”这句话什么意思？
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逼她了；不进宫呢，也罢，强扭的瓜不甜，她就死了再攀次天子丈母娘的心罢！而明秀把选择权交还她手里。怎样选？怎样选？大太太鼻 尖有细汗冒出来，斟酌道：“咱们家，原只有你合适。你不去，你七妹妹还过两年及笄，就要送进去，也不是不行，但才貌远不及你 „„”“那些堂、表姊妹们呢？”明秀忽开口，点了好几个姊妹的名字，包括福珞、毓笙在内，“都还未字人，年纪也相当的，料把这机 会给她们哪个，她们阖家都要谢咱们呢！”“才貌为人更不及你了！”大太太摇头，把她们轻轻抹杀，“何况老太太的属意，还是咱们自 家嫡亲的姑娘为好。”明秀叹了口气：“娘，宫里有什么事吗？”“这个„„”大太太本能的想错开话题，转念一想，女儿长大了，不能 再像懵懂少女那样护着，回头她若决定入宫，这些事也是要知道的，便道：“你知道你姐姐，在宫里，难免与人相争？”这个自然。明秀 点点头。“张惠妃一直与我们家不对盘。”锦城统共就出这么两位娘娘，两位还不和衷共济„„不过话说回来了，越是一个地方出来的， 才越要斗呢！明秀又点点头。“前段时间，张惠妃那边有件要命的东西，你姐姐悄悄遣出宫来，暂收在我们家，要是不出岔子，张惠妃年 前就得完蛋了。”大太太的眉毛蹙起来，不是美人那种楚楚动人的蹙、也不是淑女那种无可奈何的蹙，而是肌肉不受控制的跳动，把眉梢 拧了起来，那种蹙法。明秀失声道：“已出了岔子？”这种岔子一出，年前完蛋的怕不变成苏家！大太太恨道：“那东西失踪了，是宝音 那贱人反水动的手。”明秀懂了，难怪宝音要“溺水”，但她又不懂，宝音何以要背叛苏家？连老太太都盘算不明白的事，大太太和明秀 又如何说得明白！她只道：“老太爷回来主持大局，稳倒是稳住了，你不必担心。老太太道，年前事多，也罢了，明年开春之后，想找个 人送进宫里，帮帮你姐姐。”明秀沉吟：“姐姐是该添个帮手。”大太太道：“乖囡„„”“可是，娘，我实在不想进宫，我怕进宫。” 明秀眼中噙着两滴泪。“„„”大太太无言以对。“娘，”明秀柔声道，“宫中多少女子，一生不见天日，像姐姐这样出头的，少之又少 ，若福分稍欠缺些，纵使绝色绝艺，一生埋没，甚或死于非命的，谁又算得他清？自己命蹇也倒罢了，且也于家事无补，娘——你看若是 本城太守长孙媳妇，跟宫中埋没比起来，哪样更有助家声？”本城太守姓唐，名门之后。他这一支，已经至少有十七八个子弟作官、十六 七位 受了诰命，还有两位 ，嫁了皇族宗亲。他们唐家的总族谱，五年一修，去年新修的那次，已有十四支分系，其中至少有三支比他更 昌盛，而即使最差的一支，五年里也出了一个少尹、两个廷尉、三个主簿，封了四个诰命。这个家族，算不
力敲门，第六号「田园」更可察觉出贝多芬有意对大自然的描绘第 一乐章他即标明了「令人心旷神怡的乡间」字眼。由於弟弟卡尔一 八一四年去世，贝多芬又负起了监护养育侄儿的责任。但领养过程 与事后侄儿给他带来的问题让他吃了不少苦头。总之他无法将爱心 转移到他侄儿身上。贝多芬对与人如何相处的道理完全崩溃。一八 二四年五月七日他的「第九号交响曲」首演，「第九号交响曲」的 成功为他带来了一生最大的荣耀与欢欣。公演时贝多芬在舞台上背 对听众指导。当全曲演奏甫毕，听众深受感动，高声欢呼，掌声如 雷，但贝多芬毫无知觉，还是经过演出者的提醒，他才看到了感人 的场面，含泪答礼。 一八二七年三月二十六日下午，维也纳突然 下了一场大风雪，伴著震耳欲聋的春雷，此时贝多芬握紧右拳，咽 下了最後一口气。根据古老的记录，贝多芬的葬礼在三月二十九日 举行，约有两万名以上的维也纳市民参加护送到举行追悼弥撒的雅 瑟尔教堂......
默读课文
1、勾画出你认为值得积累的词语，并 说说值得积累的原因。 2、谈谈你对贝多芬的印象。 用多芬在维也纳举行了第一次音乐会，他因此名闻 遐迩。一七九九年贝多芬又完成了「第一号交响曲」。他凭著神奇 的想像力，接连写作了震惊乐坛的名作。贝多芬在事业如日中天之 际，不幸的命运降临到他身上——他患了耳聋的疾病。这是很残酷 的打击，为了怕人发觉他耳聋，贝多芬逐渐离群独居，自己变得愈 来愈孤僻。一八零二年贝多芬迁到维也纳郊外的一个村庄居住，他 在那里完成了第二号交响曲。但耳疾恶化使他痛苦万分，因而他写 下了海利根施塔特遗书，陈述悲惨遭遇与不幸。一八零三年写出了 雷霆万钧的第三号「英雄」交响曲。一八零八年贝多芬同时发表了 第五号交响曲「命运」与第六号交响曲「田园」。贝多芬的内心蕴 藏著无穷的感情，细腻、超凡、和谐。贝多芬有意将自己的意念放 在曲子中。如第五号「命运」，一开始的主题动机就是命运之神用