四年级语文教案

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小学语文四年级教案优秀6篇

小学语文四年级教案优秀6篇小学语文四年级教案1教学目标：1、学会运用读书记号学习课文，理解课文。

2、学会4个生字，读准多音字“更”，理解7个词语的意思。

3、了解成语故事，知道成语的比喻含义。

教学重点：如何正确运用读书记号。

教学难点：理解更羸为什么能不用箭把大雁“射”下来，既是重点也是难点；从成语故事中概括出比喻意义。

教学过程第1课时教学目标：1、明确本单元阅读训练重点，能运用读书记号预习课文。

2、通读课文，学习部分生字新词。

3、讲读课文。

教学过程：一、学习“学习提示”。

二、揭示课题。

1、出示课题，理解“之”。

2、故事中的“鸟”是哪一种鸟？三、检查预习情况。

1、比较“羸”与“赢”，“嘣”与“崩”。

2、提出不理解的词语。

四、学习课文。

1、理解“有名的射箭能手”。

“有名的射箭能手”，说明更羸不是一般的射箭能手，他射箭技术特别高明，射箭的经验特别丰富，因而很多人都知道他。

2、默读第一段，做读书记号，讨论思考题。

（1）一只大雁从远处慢慢，边飞边鸣。

这只大雁有什么特点？与平时你们知道的大雁有什么不同？（2）更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得“嘣”的一声响，那只大雁忙往上飞，拍两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。

为什么一听到“嘣”的声响，忙往上飞？为什么飞了两下就直掉下来？指导朗读。

3、学习第二段。

（1）梳理学生提出的问题。

（2）带着问题自学第二段，做好读书记号。

（3）要求学生用上“因为……所以……”展开讨论。

（4）更羸的本事到底大在哪里？他不但箭术炉火纯青，更是熟悉动物的生活习性和规律。

他能从大雁的飞行速度推断它的健康状况；从大雁的声声鸣叫推断它的快乐忧伤，从而作出正确的判断——只要拉一下弓，就能使大雁掉下来，不愧是有名的。

射箭能手。

第2课时教学目标：1、感情朗读课文，读出人物的不同语气。

2、结合课文，看图想象，复述《惊弓之鸟》这个成语故事。

教学过程：1、感情朗读课文。

（1）自由读课文，要求读出更羸、魏王的不同语气。

四年级语文教案(精选18篇)

四年级语文教案〔精选18篇〕四年级语文教案〔精选18篇〕四年级语文教案篇1教学目的：1、有感情地朗读课文。

2、通过合作、探究，体会伟大的母爱，激发学生对母爱的报答3、联络生活，组织学生根据实际写出一段与母亲相处的感受最深、记忆深化的片段。

4、自编一首诗或儿歌写在老师已准备好的卡片上，作为贺卡送给妈妈。

教学重点：学生通过自主探究体会伟大的母爱。

教学难点：通过练笔歌颂母亲，激发情感，训练语言文字的表达才能。

教学准备：录音机，磁带，投影片，带花边的卡片。

教学过程：课前播放《世上只有妈妈好》歌曲。

一、导入1、同学们，听着熟悉的歌曲，我们的心中涌动着一股暖流。

每一个人，无论走到那里都放不下自己的母亲。

歌颂母亲是永久的话题。

我们以前就学过有关歌颂母亲的课文，还记的吗?今天我们继续学习《第一次抱母亲》。

请大家齐读课题。

(设计思路：通过歌曲激情，通过谈话让学生回忆学过的课文营造了一种和谐的气氛，调动了学生的积极情绪，为进入新课打下了良好的心理根底)2、通过上节课的学习，我们知道了母亲生病住院，护士要换床单，母亲不能下床，便有了作者第一次抱母亲。

可作者没想到母亲这么轻，差点摔倒。

如今，请同学们翻开书，轻声朗读第2-3自然段，找出描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。

二、合作探究，体悟情感(一)体悟难过1、学生朗读第2-3自然段，找画描写作者第一次抱母亲后的心情的语句。

2、学生交流。

师投影出示“母亲竟然这么轻，我的心里很难过。

”(师板书“难过”)3、激疑：儿子和母亲生活了几十年，竟然不理解母亲，是因为他的心中没有母亲?是这样的吗?(设计思路：引导学生再次进入课文，深化理解母亲的形象)4、学生交流。

体会儿子的难过与母爱的伟大。

通过交流引导学生抓住住手拉，背背，肩挑，翻山越岭等词体会母亲的坚强与伟大。

指名学生朗读欣赏令自己最感动的句子。

5、师总结指导说话：读到这里，我们已经被母亲的坚强而感动了，如今理解了儿子为什么会感到难受了吗?生自由交谈自己的感受。

小学四年级语文教案

小学四年级语文教案•相关推荐小学四年级语文教案（精选20篇）作为一位不辞辛劳的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。

怎样写教案才更能起到其作用呢？以下是小编整理的小学四年级语文教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学四年级语文教案篇1教学目标：1．读文章，发挥想象力，描述文中情景。

2．理解“这里桂花再香，也比不上家乡院子里桂花。

”一句话意思。

3．体会作者表达浓浓思乡之情。

教学过程：一、激趣导入1．导语：童年是美好，那一幕幕童年往事会给人以永久回忆。

这节课，我们就来学习一篇回忆童年生活文章。

（板书课题）2．齐读课题。

3．教师：读了课题，你有问题要问吗？（学生自由提出疑问）二、初读课文，感知内容1．学生选择自己喜欢方式读课文，想怎么读就怎么读，把课文读正确、读通顺。

2．读书交流。

（l）请学生选读感兴趣段落。

（2）说说课文主要写了一件什么事？（3）提出自己不懂问题，在小组内与同学交流、讨论。

三、细读课文，探究解疑引导学生重点探究以下问题。

1．“我”为什么喜欢桂花？①从文中找出“我”喜欢桂花句子读一读，说说“我”为什么喜欢桂花。

②有感情地朗读这些句子，在读中理解，读中感悟。

2．重点理解摇花时乐趣。

（l）为什么说摇花对“我”来说是件大事？（理解“总是”）（2）画出“我”摇桂花句子。

①理解“这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇”。

②想象“桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。

”情景。

③为什么说桂花纷纷落下来情景“真像下雨”，而且是“好香雨”？（3）指导感情朗读。

3．理解“于是，我也想起了在故乡童年时代‘摇花乐’，还有那摇落阵阵桂花雨”。

这句表达了作者怎样思想感情。

四、课堂总结1．课文通过回忆小时候摇桂花时有趣情景，表达了作者对童年往事无比怀念以及对家乡热爱之情。

2．指名有感情地朗读全文。

五、拓展延伸回忆一下自己童年生活，有没有不能忘怀人和事？如果有，说给大家听听。

四年级语文教案(优秀4篇)

四年级语文教案（优秀4篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要准备好教学设计，教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。

教学设计应该怎么写呢？下面是小编精心为大家整理的4篇四年级语文教案，我们不妨阅读一下，看看是否能有一点抛砖引玉的作用。

小学四年级语文教案篇一《青山不老》教学目标：1、理解本课“盘踞、治理、归宿、如臂如股、劲挺、荡漾、领悟、与山川共存，与日月同辉、风雨同舟”等词语的意思，并读读记记。

2、有感情地朗读课文，了解这位老人创造了什么奇迹，这一奇迹是在什么样的情况下创造的？3、理解含义深刻的句子，特别感悟“青山是不会老的”深刻含义。

教学重点难点：从重点句段中，领受老人以老弱之躯在这穷山恶沟里创造奇迹的不易，感受老人改造穷山沟信念之真、决心之大、意志之坚、品格之高。

教学准备：教学PPT课前学生预_：1、按课文前面的“连接语”预_课文，思考问题。

2、查找资料，搜集图片：“晋西北”、“晋西北老人”、“晋西北风沙防治”、“晋西北绿色生态治理工程”。

课时安排：2课时第一课时：学_课文一、教学引入，初读课文1、教师导语：同学们，我们刚刚学_了15课《这片土地是神圣的》，美国的印第安人对他们美丽的故土的眷恋与珍惜之情深深地打动了我们。

今天我们要学_的16课《青山不老》，要去看一看我们中国晋西北的一位老人对自己的故土——家乡的大山的热爱。

2、初读课文，读准字音，读通课文，说说课文主要写了谁，什么地方，什么事？（1）分组读词语：△肆虐、盘踞、险恶、△绿洲、治理、劲挺、荡漾、领悟、如臂如股、宏伟、△风雨同舟、三番五次、归宿、与山川共存、与日月同辉说说老师为什么如此分类出示本课词语？（2）说说课文主要内容。

二、再读课文，你从哪些词句中感受到老人确实年岁大了、老了？用“()”找句子，并用“• ”打出重点词语。

(1)65岁那年，他组织了七位老人开始治理这条沟，现在已有五人离世。

小学四年级语文教案大全七篇

小学四年级语文教案大全七篇小学四年级语文教案大全七篇语文，慢慢积累，总有一天，你会突然发现，做一个博学多才的书生原来是这么容易。

下面是小编为大家带来的小学四年级语文教案大全七篇，希望大家能够喜欢！小学四年级语文教案大全（精选篇1）《蝴蝶的家》知识与技能目标：1、学会10个生字，会认字4个，会写字6个，理解“喧嚷、震撼”等生词的意思。

2、能正确、流利、有感情的朗读课文。

3、抓住重点语句体会作者对弱小生命的关爱之情。

4、体会作者语言的生动优美，激发学生的探索意识。

过程与方法目标：1、继续进行自主识字，提高学生随文理解词意的能力，同时提高学生的阅读能力。

2、理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。

3、体会比喻、拟人等表达方法在课文中的应用。

积累优美的词句。

情感态度与价值观目标：理解课文内容，体会作者对弱小生命的关爱之情。

策略与方法：1、抓重点词句体会作者的思想感情2、合作交流，读中感悟。

教具准备：多媒体课件教学过程：(第一课时)一、图片激趣，导入新课。

1、幻灯片出示蝴蝶图片。

师：同学们看，图片上是什么呀看到这些蝴蝶，你最想说的是什么呢生说。

2、师：同学们知道蝴蝶的家在哪里吗二、初读感知1、教师配乐示范读课文。

师：在老师范读课文的时候，你可以打开书，从字里行间去感知课文，也可以闭上眼睛静静地想象一下作者所描写的情景，你们准备好了吗2、生谈听完后的初步感受。

三、初读课文，自学生字。

1、明确自学要求。

(1)读准注拼音的生字，把你认为难读的此语和同桌多读几遍。

(2)自由读课文，注意读错的句子要重读，直到读通为止。

2、学生自学，教师巡回指导。

3、检查自学效果。

(1)出示新词语，指名认读，全班齐读。

(2)理解词语的意思。

可以结合生活理解，也可以结合文章中的语言理解。

4、开火车一人一句朗读课文，检查是否读得正确、流利。

四、记忆字形，指导书写1、认读本课生字，找找生字的形近字，也可以说句子。

2、指导重点字的书写，如“嚷盈”等字。

小学四年级语文教案设计(通用8篇)

小学四年级语文教案设计(通用8篇)小学四年级语文教案设计要怎么写，才更标准规范？根据多年的文秘写作经验，参考优秀的小学四年级语文教案设计样本能让你事半功倍，下面分享【小学四年级语文教案设计(通用8篇)】，供你选择借鉴。

小学四年级语文教案设计篇1知识目标：1、认识8个生字，会写13个生字。

正确读写“盘旋、城砖、城墙、屯兵、堡垒、打仗、呼应、肩膀、智慧、凝结、气魄雄伟”等词语。

2、理解“崇山峻岭”，“蜿蜒盘旋”，“陡峭”，“凝结”等词语。

了解长城的概貌、构造、历史等。

3、正确、流利、有感情地朗读课文。

通过朗读表达出长城的雄伟气势。

背诵自己喜欢的段落。

能力目标：1、读懂课文，理解每段话的意思及段与段之间的联系。

联系上下文理解重点句子所表达的思想感情。

2、指导学生图文对照理解课文，结合理解课文学习作者观察和表达的方法。

3、学习由远及近、由整体到部分的观察方法，培养观察能力和良好的观察习惯。

情感目标：1、了解长城高大坚固、气势雄伟等特点，感受作者对祖国的热爱之情及对古代劳动人民的赞叹之情。

2、通过看图和理解课文，读文讨论，认识长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹。

激起民族自豪感和爱国主义情感，产生了解中国的“世界遗产”的兴趣。

教学重难点：在阅读中理解长城的高大坚固，感受长城的雄伟气势;理解长城在世界历史上是一个伟大的奇迹，体会作者表达的思想感情。

教具准备：教学课件、长城录像教学时数：2课时教学过程：一、创设情境，导入新课20__年，我国航空飞天史上创造了一个奇迹，中国首次载人飞船发射成功!从而我们认识了一位英雄，他是谁?那你们知道杨利伟叔叔在太空中看到的唯一的人工工程是什么吗?对，是长城!今天就让我们一同走进长城，去领略长城的风采!二、整体感知，心生赞叹播放录像，谁来说说长城给你留下最深的印象是什么?能用一句话来说一说吗?过渡：文中又是怎么评价长城的呢?请同学们大声的朗读课文，画出那句话。

小学四年级语文优质名师教案五篇

小学四年级语文优质名师教案五篇编写教案要根据教学大纲和教科书。

从学生实际情形动身，精心设计。

一样要符合以下要求：明确地制定教学目的，具体规定传授基础知识、培养基本技能、发展能力以及思想政治教育的任务，公道地组织教材，便于学生知道并掌控系统的知识。

下面作者给大家带来关于小学四年级语文教案，方便大家学习。

四年级语文教案1《满山的灯笼火把》教学要求：(1)认读7个生字，学会本课9个生字以及由生字组成的新词。

(2)知道课文中重点句子的意思。

(3)正确，流利，有感情地朗诵课文。

(4)学会用“坚持、期望、漫山遍野”各写一句话。

教学重难点：1、学习课文，体会重点句子的含义。

2、课文中哪些情形让你感动，跟同学交换。

课时：二课时第一课时一、谈话，导入新课1、板书课题。

2、一起朗诵课题，学生质疑课题。

3、过渡：是啊，课文中描写的山为何满山都是灯笼火把呢?他们举着灯笼火把是为了做什么呢?我们就来学习这篇课文。

二、检查预习情形1、指名分段朗诵课文。

2、师生共同评判学生朗诵情形。

3、指名认读生字，口头组词。

4、出示文中的词语：艰苦坚信期望喧哗悠久哆嗦着急挣扎抽搭援救幸亏盲目5、指定小组进行开火车读生字，新词比赛。

6、学生轻声自由朗诵课文，找出最令你感动的句子，并在句子旁边写上自己的感受。

三、再读课文，理请文章的脉络。

1、以小组为单位，小组讨论：每个自然段写了什么内容?2、各个小组在小组内先相互交换，进行改进。

并推荐代表准备发言。

四、学习课文第一自然段1、全班齐读第一自然段。

2、你读懂了什么?主要介绍了我的家庭情形和我的成长地是在四川农村。

3、你知道“我”的父母当时为何把我“我”送到乡下吗?五、小结我们学习了这篇课文第一课时，我们知道了文中的我由于父母常年在野外工作，他们没法照管我，所以把我送到乡下外婆家。

我是和那儿的孩子们一起长大的。

六、作业布置1、正确、流利、有感情的朗诵课文。

2、正确书写本课生字。

第二课时一、复习，导入新课1、听写生字。

四年级语文教案(通用17篇)

四年级语文教案〔通用17篇〕四年级语文教案〔通用17篇〕四年级语文教案篇1教学要求1、有感情地朗读课文。

积累文中的好词佳句。

2、读懂课文，抓住人物的动作、语言描写，体会人物的特点。

3、理解含义深化的句子。

教学重点从内容中体会思想。

教学难点理解文章结尾列宁说的话。

教学时数1课时教学流程一、自学汇报〔掌握自学方法，养成预习习惯。

〕1、汇报交流搜集的资料。

2、汇报朗读情况。

3、文章写了一件什么事？4、汇报自学的词、句。

如：“躲避、隐居、巍峨、深渊、狭窄、头昏目眩、峭壁”等词语。

多音字“刹”。

5、从这篇课文中你体会到了什么？〔从整体入手，初步挖掘文章的内涵，体会人物的特点。

〕6、质疑。

二、精读课文1、自读课文，画出写列宁神态、语言、动作的语句，想一想，说明了什么。

做批注。

2、分角色朗读课文，体会列宁的特点。

3、指导朗读“他们登上山顶，一股柔和的阳光正好射穿黎明前的薄雾。

”这一自然段，体会它的作用。

4、理解文章结尾列宁说话的含义。

5、鼓励质疑。

〔老师讲清在生活中既锻炼意志又注意平安的道理。

〕三、感情朗读，总结全文1、有感情地朗读全文，进一步体会列宁自觉锻炼意志的高尚品质。

2、学习了课文，你有什么收获？四、理论活动在生活中，我们怎样既锻炼意志，又注意平安？板书：14 登山去：出发晚了走近路回：仍走近路〔靠近深渊的小路〕自觉锻炼意志临危不惧四年级语文教案篇2一、导入新课:1、同学们,你们谁跟父母去钓过鱼呀?才能怎样钓鱼?(指名学生说一说)2、那么怎样才让鱼上钩呢？〔最好让鱼杆长一些，……〕3、为什么？〔不让鱼知道有人要捉它，钓鱼还要有耐心，不能三心二意……〕看来要钓到鱼确实不容易。

谈话：老师这里有一幅图，〔微机出示〕你们看看他能否钓到鱼呢？今天这节课，我们要学习的古诗《小儿垂钓》。

板书并齐读课题。

二、初读课文1、老师范读。

〔课件出示〕2、学生学习生字。

〔这一课里有这几个生字，我们首先学习一下；学生朗读课文，要求：读正确字词。

四年级语文教学设计【9篇】

四年级语文优秀教学设计【优秀9篇】四年级语文教案篇一教学目标：1、认识2个生字，会写5个生字。

能正确读写“洞庭、江南”等词语。

2、有感情地朗读课文，背诵三首古诗词，默写《独坐敬亭山》《望洞庭》。

3、学习通过看解释，边读边想象画面等方法，感知诗词大意，用自己的话说说诗句的意思。

4、感受江南山水的自然美，受到每的熏陶。

教学重点：品味诗句，指导背诵，积累语言。

在学习语言的过程中体会江南山水的特点，激发爱美的情趣。

教学时间：两课时第一课时独坐敬亭山1、激趣导入1、导语：我们先进行课外知识抢答：唐朝是我国古诗创作最旺盛的时期，在众多诗人中有两个最有名的诗人，他们是谁？（诗圣、诗仙）2、揭题。

谁来背背李白的诗，会几首就背几首。

一、释题，简介背景1、读题，看解释，结合插图，介绍背景。

2、过渡：李白坐在敬亭山上看到些什么，想到些什么呢？二、学生自学，初步理解1、自读古诗，做到“五不”。

2、自读古诗，思考问题，并根据解释，结合插图，逐句说说诗意。

三、四人小组合作学习1、互读古诗，检查是否做到“五不”。

2、交流诗意。

四、全班交流1、指名回答，评议交流。

2、老师点拨：“闲”是悠闲的意思，在说句意时，要作词序的调整。

即“一片白云悠闲地飘去”。

“厌”的解释是“满足”。

在说句意时要进行适当的变通。

3、学生质疑。

师生共同解答。

4、在理解诗意的基础上，想象一下“众鸟高飞尽，孤云独去闲”是一幅怎样的画面。

可以用语言描述，也可以用画面表现。

五、指导朗读1、《独坐敬亭山》围绕着“静”来写，朗读时注意语调轻缓，节奏要缓慢；通过朗读，表达诗人如找到了知己似的一种轻松感。

2、多种形式读诗：指名读—同位读—小组读—齐读等。

六、吟读，体会诗人的思想感情1、自由吟读。

2、讨论：诗句表明了诗人怎样的心境？你最欣赏哪一句？第二课时一、复习导入背诵前两首以及课外搜集的描写山水风光的古诗、《忆江南》是一首词，又描写了怎样的景致，怎样的心情呢？二、读课文，理解内容带着上面的问题自由读，边读边看图，理解意思。

四年级语文教案分享(优质14篇)

四年级语文教案分享(优质14篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学四年级语文教学教案7篇

小学四年级语文教学教案7篇小学四年级语文教学教案篇1【教学目标】1、引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。

2、向学生讲述怎样把课文内容用自己的话说得清楚，了解课文的主要内容。

3、让学生认识积累一些歇后语，激发学生积累歇后语的兴趣。

4、让学生体会我国对联语言的奇妙和人物敏捷的才思，感悟祖国语言的无穷魅力。

5、给学生自由的习作空间和更宽泛的习作内容，并进行习作兴趣的激发和习作方法的指导。

【教学时间】四课时。

【教学过程】第一课时口语交际1、让学生先交流一下互相都读过什么书，再介绍自己喜欢的书。

(与本年级要求阅读的课外书结合起来，《爱的教育》《格林童话》等)2、学生根据自己的实际，介绍书的主要内容、自己感兴趣的部分和读书后的感想;欣赏书中有趣的插图、精彩的片段;讲述与书有关的趣话、故事。

(从不同的方面，不同的角度，介绍整本书介绍书的部分，不拘一格)3、多向交流，听的人提出问题，介绍者回答补充。

教师相机评价，关注语言的流畅性条理性，即评即改，真正提高学生的口语表达能力。

第二课时一、我的发现1、以《普罗米修斯》一文为例，让学生弄懂抓课文主要内容最常用的方法──弄清课文写了几部分内容，把每部分内容连起来，就是课文的主要内容。

2、初步训练学生抓住课文的主要内容，用学过的课文或片段在抓准上下功夫，语言要求不一定简练，精练。

3、抓住课文的主要内容有多种方法，允许学生用行之有效的、适合自己需要的方法，并给予鼓励推广。

二、日积月累1、熟读歇后语，让学生体会歇后语在语言环境中的形象传神的作用。

2、请学生说说在什么地方遇到过歇后语，教师出示几句歇后语，鼓励学生积累歇后语，尽力背诵歇后语。

3、书上前三句比较容易理解，后三句都包含着典故。

教师相机讲述《关羽失荆州》《王羲之写字入木三分的由来》《周瑜打黄盖》的典故。

三、趣味语文1、放手让学生自己熟读感悟，在熟读的基础上体会对仗的工整，“趣”在哪里，“巧”在何处。

小学语文四年级优质备课教案5篇

学校语文四班级优质备课教案5篇老师要擅长用教案，借鉴、自编、改编一些题，作为补充题，认真的争辩教案是钻研教材的一项格外重要的工作，下面是我为大家整理的关于学校语文四班级优质备课教案，期望对您有所挂念。

欢送大家阅读参考学习!学校语文四班级优质备课教案1路径教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学会本课生字新词，理解由生字组成的词语。

3.激发同学学习爱好,理解课文内容，懂得敬重他人，信任他人，给人自由与选择的时机，其中蕴含着巨大的价值。

教学重点难点：引导同学联系上下文思考、争辩问题，围绕“迪斯尼乐园路径设计为什么被评为世界设计第一课时课时目标：激发爱好，初读课文，了解大意，理清层次。

教学过程：一、激趣引趣，导入新课1、同学们，今日我们将一起走进一座梦幻城堡，那里居住着很多我们宠爱的动画人物。

看，他们来了!(出示动画人物图片：白雪公主米老鼠唐老鸭小鹿斑比爱丽斯等)你们知道他们是谁制造的吗(出示图片：美国动画大师——沃尔特·迪斯尼)2、简介沃尔特·迪斯尼和迪斯尼乐园迪斯尼公司的创始人沃尔特·迪斯尼不但制造出了那么多共性鲜亮、活泼可爱的动画人物，对于全世界宠爱动画片的人来说，他还有一个巨大的奉献，那就是迪斯尼乐园。

(出示迪斯尼乐园的图片。

)迪斯尼乐园位于美国加州洛杉矶，是全球第一个迪斯尼乐园，面积有206公顷，是香港迪斯尼乐园的两倍，相当于30个苏州外国语。

迪斯尼乐园备受全世界男女老少的宠爱，这里包括探险世界、将来世界、幻想世界、开拓之城等主题乐园，可以说是每个人梦的故土，到了迪斯尼乐园就好像来到了用梦和幻想编织的殿堂。

3、简介格罗培斯然而你们知道迪斯尼乐园是谁设计的吗(出示图片：建筑大师格罗培斯)① 通过预习你对格罗培斯有了哪些了解呢出示句子：A世界建筑大师格罗培斯设计的迪斯尼乐园，经过3年的细心施工，马上就要对外开放了。

B格罗培斯从事建筑争辩40多年，攻克过很多个建筑方面的难题。

四年级教案语文教案5篇

四年级教案语文教案5篇大家在制定教案时一定要先给自己明确好教学目标，作为一名老师教案的重要性是不容小觑的，作者今天就为您带来了四年级教案语文教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。

四年级教案语文教案篇1教学目标：１、理解课文内容，了解火烧云的绚丽多彩和美妙奇异，激发学生热爱自然，观察自然的兴趣。

２、学习课文生字词。

３、朗读课文。

教学重点难点：理解火烧云颜色和形状的特点。

教学具准备及辅助活动：火烧云颜色的图片，填空题的幻灯片。

作业设计、安排：课内做火烧云颜色、形状变化的填空；课外做火烧云的样子，用一段话写下来。

教学过程：一、揭题，引起兴趣。

１、师出示火烧云的图片，问：同学们，你们看，这是什么？２、出示课题的图片，今天我们学习第７课火烧云３、关于火烧云，你知道一些什么呢？４、你想再从课文中知道什么呢？二、初读，感知内容。

１、自己读课文，要求：读准生字的音。

２、开火车读课文。

（出示生字卡片）３、你认为课文中哪些地方把火烧云写得很美，找出来读读看。

三、精读，积累语言。

（一）学习课文第３小节１、我们先来看第三小节美在什么地方？２、读第３小节，圈出表示颜色的词。

３、你们想看这么多的颜色吗？４、师出示，要求学生自己看像哪种颜色。

５、看了这么多，这么美的颜色，你想用哪些词来形容呢？（五颜六色、五彩缤纷、五光十色、绚烂多彩、色彩镔纷……）６、既然颜色这么美，我们能把它读得美吗？（小组内读，派代表比赛，谁读得好）７、这么多描写颜色的词，谁已经把它记住了吗？师出示幻灯片，课文填空。

（二）我们再来看４、５、６小节，它们是写火烧云的什么呢？（板书）。

１、分组自学４、５、６节，要求：a、你认为哪一节写得好，为什么？b、你能把它读好吗？２、交流，小组派代表比赛谁读得好。

３、这么多的形状，你也想用哪个词来概括？４、这三小节写得都好，因为作者把云想象成马、狗、狮等等，把云写活了，下面教师要让大家学着作者的样子来想象，看谁想得好，看谁想得有趣。

2023年小学四年级语文教案(15篇)

2023年小学四年级语文教案(15篇)小学四年级语文教案1教学目标：1、通过理解课文的词句，理解课文内容，从中受到美的感染和熏陶。

2、认识13个生字，会写11个字。

了解恰当运用词语的好处，积累生动的词语。

3、了解课文的叙述顺序，练习有感情地朗读课文。

教学重点：理解课文内容，体会写作方法。

教学难点：理解课文内容，体会降马人的勇敢一、新授1、生齐读课题。

从课题中你知道了什么？你还想知道什么？2、指名生分段朗读课文。

学生评价。

说出课文给你什么感受？3、生自由读文，思考：课文中什么地方体现小红马的特点？小组讨论，边读边画。

4、生汇报。

（1）忽见西边一匹全身毛赤如血的小红马猛冲入马群之中，一阵乱踢乱咬。

马群又是大乱，那红马却飞也似的向北跑得无影无踪。

片刻之间，只见远处红光闪动，那红马一转眼又冲入马群，捣乱一番。

（2）但那红马奔跑迅速，哪里抓得住？顷刻间又跑得远远的，站在数十丈外振鬃长嘶。

（3）那马机灵之极，待箭到身边时，忽地转身旁蹿，身法之快，连武功高强直人也未必及得上。

（4）这匹小野马不知是从哪处深山里钻出来的。

前几天，我们见它生得美，想用绳圈套它，哪知道非但没套到，反而惹恼了它，这几日天天来捣乱。

（5）这是天上的龙变的，惹它不得。

（6）我牧了几十年马，哪见过这般厉害的畜生？（7）哪里知道那红马便在这一瞬之间，突然发力，如快箭一般向前窜了出去，他这下竟没骑上。

5、文中的韩宝驹是怎样一个人？（1）被誉为“马王神”的韩宝驹，其骑术称得上是举世无双，连一世活在马背上的蒙古人也自叹不如。

（2）韩宝驹熟悉马性，一生驯服过不知多少烈马，只要一上马背，就没一匹马能再将他颠下来，6、你认为郭靖是怎样的`一个人？7、介绍郭靖与韩宝驹的关系，讲述此段故事的前因后果。

8、你认为课文主要突出的人是谁？“群英降马”中“群英”指谁？二、总结写法。

课文主要是要描写郭靖却不从正面来写，而是极力渲染红马，及韩宝驹的神俊与勇猛，从而突出郭靖的英勇，这种描写的方法叫做侧面描写。

四年级语文教案范本5篇

四年级语文教案范本5篇四年级语文教案范本篇1知识与技能：1、在预习时，通过自主努力，学习本课13个生字的读音，会写9个生字。

2、了解课文内容，理清段落结构。

能将课文分为三部分，抓住重点理解课文最后两段的意思，并体会“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。

3、体会课文所描述的孩子上学、回家情景，读出自己的理解、情感。

过程与方法：以学生的朗读为基础，以读为主线，以读代讲，以读促讲，通过朗读，联系生活实际，激发学生的情感参与，加深对课文的理解和体验，增强学生学习的主观能动性，培养学生热爱生活、热爱学习的情感。

情感态度与价值观：体会山沟里的孩子起早贪黑去上学的情景，感受他们学习的困难，感悟山沟里的孩子热爱学习的可贵品质，学习他们不怕困难、刻苦学习的精神。

教学过程：一、导入设疑出示河南山区一所小学的一位同学所穿的破旧鞋子二、初读课文播放轻音乐伴奏带《高山流水》1、有感情地朗读全文2、概括课文主要内容3、给课文分段三、精读课文第一部分1、播放自制动态图片：课文插图“上学路上”的电闪雷鸣，在课文中画出描写山沟孩子每天上学情景的句子。

2、播放音频文件《狼嚎》，想象孩子们在上学路上遇到的困难，体会在这种环境下孩子们的上学心情。

3、播放视频文件《安康小学生大火把上学》。

4、有感情地朗读第一部分的内容。

第二部分1、播放视频《山沟里的孩子》纪实片，想象山沟孩子学习时的情景，并用文字表达出来。

2、连续静态图片，展示山沟学校、桌椅、师生上课的静态图，思考“金钥匙”、“理想的灿烂的黎明”的含义。

第三部分组织小组编组，创设小组合作学习情境。

1、理解“黑夜”“……”的深意。

2、联系生活实际，对比自己现在的学习情景，体会山沟孩子不怕困难，感悟刻苦学习的精神。

四、巩固应用布置作业：想象山沟孩子学习时的情景，再写一两段话。

四年级语文教案范本篇2教学目标：知识与技能：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

2、通过读、诵、背想象水乡优美的环境、宁静的气氛，感受江南水乡淳朴的民风和水乡人的勤劳。

四年级语文教案(优秀8篇)

四年级语文教案（优秀8篇）小学四年级语文的教案篇一一、教学目标：1、认识5个生字，会写12个生字。

正确读写“呼风唤雨、改观”等词语。

2、有感情地朗读课文，体会语言简洁、条理清楚的表达特点，能联系生活实际，谈出自己的阅读感受。

3、初步了解作比较的说明方法，感受对比说明的表达效果。

了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发热爱科学的情感以及学习科学、探索科学奥秘的兴趣。

二、教学重难点：1、了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

2、理解课文中一些含义深刻的词语和句子。

三、教学过程：一、创设情景，导入新课（1）同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你能感觉到什么？（有这些先进的东西很方便，为什么会有如此方便的东西呢？这些先进的东西是在什么时候发明的呢？感受到了科学技术的威力，是在20世纪发明的）那么今天就让我们共同来学习这篇课文，感受20世纪科学技术的迅速发展给我们的生活带来了什么变化。

板书课题：《呼风唤雨的世纪》，齐读课题。

（2）同学们，当你们看到这个题目时，你们会到谁？（想到神仙呀。

因为他们能呼风唤雨！那谁能我们解释一下呼风唤雨是什么意思呢？呼风唤雨；原指神仙利用法力能使天刮风下雨，现在引申为“能够支配自然的一种巨大力量。

”现在我们就和路甬祥叔叔一起感受生活的精彩。

）二、自读课文，领会生字要求：（1）读准字音，看清字形。

（2）把读不好的多读几遍。

（3）检查自读情况：1、出示生词读、理解，相机出示图片帮助理解词语：（农耕社会依赖潜水艇、船舶、原子核、程控电话、因特网、腾云驾雾、归根到底、出乎意料）2、读句子，把自己读不好的句子读出来给同学们听听，纠正字音和断句等。

（长句不好读，外国人的名字不好读、多音字易错、翘舌音度不准。

.）三、初读课文，感悟课文1、默读课文，找出课文围绕哪句话来写的？（找中心句）20世纪是一个呼风唤雨的世纪是谁来呼风唤雨呢？靠什么呼风唤雨？用的是什么修辞方法（以自问自答的方式说明）2、把你能感受到20世纪呼风唤雨的句子找出来，画上横线。

小学四年级语文教案5篇

小学四年级语文教案5篇最新小学四年级语文教案5篇有书好好读，有书赶快读，读书的时间不多。

只要我们刻苦拼搏一心向上，就一定能取得令人满意的成绩。

这里给大家分享一些关于小学四年级语文教案，供大家参考学习。

小学四年级语文教案精选篇1（一）、复习检查。

1．抽读卡片：长、的、巴、把。

2．指名读课文第一、二节。

（二）、细读课文第三节。

1．出示黑板：(第三节)看看第三小节，注意读时也要和第一小节问句一样，要强调哪些词。

指名说，教师圈重音“谁”，划出连线谁的尾巴。

2．指名读，领读，齐读。

（三）、细读课文第四节。

1. 第三小节先问了谁的尾巴弯，我们来看看；(放录像)公鸡、鸭子、孔雀，谁的尾巴弯呢-指名学生指出来，用手画画公鸡的尾巴。

(放特写镜头)大家一齐画。

2．第四小节怎样回答的(出示黑板)指导朗读。

圈出重音“公鸡”，划出连线。

3．谁的尾巴扁呢(看实物；两个盒子)先看看老师手上的两个盒子哪一个是扁的用手比划扁盒子。

4．放录像，看看谁的尾巴扁放特写镜头，看看鸭子的扁尾巴。

5．课文怎么回答的(出示黑板)指导朗读。

指名读，评议，师问，学生齐答。

(圈出重音“鸭子”，划出连线)6．放录像，鸭子的尾巴扁，还有哪一部分也是扁的(指嘴)鸭子的尾巴和嘴巴都是扁扁的，这就叫”扁”。

7．放录像，看看这六种动物，比比谁的尾巴最好看。

(放孔雀的特写镜头)，孔雀的尾巴上有很多花纹，这些花纹像什么(眼睛)对，我们叫它“大眼状花纹”。

看看大眼状花纹有哪些颜色。

出示黑板：大眼状花纹的颜色有_______、有_______，还有______，________。

指名说句话，谁在后面再加上一句话师述：孔雀的尾巴好看极了，没有哪一种动物的尾巴比得上它，所以说孔雀的尾巴最好看，在好看前面加上一个“最”。

指导朗读，老师问，学生答，评议，圈出重音“孔雀”，划出连线。

8．分男生、女生朗读第三、四节。

（四）、有感情地朗读全文。

（五）、识记部分生字。

1．划出生字，自学，巧记字形。

四年级语文教案范本5篇

四年级语文教案范本5篇教案是实行教学的重要工具，所有教职工都有可能用到教案，因此教师一定要学会写自己的教案。

下面是作者为大家整理的关于四年级语文教案范本，期望对您有所帮助!四年级语文教案范本篇1教学目标1、了解雅鲁藏布大峡谷的自然生态情形，感受大峡谷的壮美奇特之美。

2、有感情地朗诵课文。

教学时数1课时。

教学进程一、导入新课今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。

二、初读，感知全文1、出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。

2、初读课文，要求：读准字音，不添字，不加字。

3、抽读课文，检查预习情形。

4、说一说，听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看有没有合适的字?梳理归纳出“壮美”“奇特”。

5、默读全文，找一找课文哪个自然段的内容在写雅鲁藏布大峡谷的壮美。

哪些段落在写它的奇特。

壮美(2自然段)奇特(3—4自然段)三、再读，感悟全文1、齐读2自然段，读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。

海拔：3000米，长5044米，平均深：22686009，从这些数字中，我们深切地感遭到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。

这种方法叫──列数字。

2、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿?“美国的科罗拉多大峡谷……一争高低”(齐读)通过对照你发觉了什么。

你想说什么吗?3、指导朗诵，强调气势。

4、齐读3—4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇特。

奇特：山异(热带雨林、冰川)。

水异(涓涓细流、滔滔江水)。

生物的多样性。

5、指导朗诵。

6、雅鲁藏布大峡谷的发觉，是意味着什么呢?齐读5自然段。

为何说它是上个世纪人类最重要的地理事件之一呢?大家交换资料，了解雅鲁藏布大峡谷的历史意义。

四、有感情地朗诵全文四年级语文教案范本篇2学习目标1、认识8生字，会写12字。

正确读写“鲜花盛开、绿树成阴、鲜果飘香、充满、答应、围墙、告示牌、隆冬、孤独、狂风大作、雪花飞舞、草翠花开、斥责、覆盖、凝视、火辣辣、冷酷、愉快、拆除”等词语。

四年级语文备课教案7篇

四年级语文备课教案7篇四年级语文备课教案篇1教学目标：1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

2.学习阅读中梳理问题，解决问题。

教学重难点：重点理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了。

难点学习阅读中梳理问题，解决问题。

教学过程：一、课程导入通过上节课的学习，我们了解了五粒豆的不同经历，提出了要解决的问题并作了初步的探讨。

这节课来品读课文，体会人物的感情。

二、角色体验，品读感悟1、创设情境，练习对话。

(1)这个童话故事中有哪些人物?他们说了一些什么呢?默读课文，将对话用不同的符号标记出来。

(2)自主练习朗读各位童话人物的“台词”，体会他们的内心活动。

(3)小组分角色朗读。

2、合作表演，集体交流(1)师演生病孩子的妈妈，师生合作朗读对话。

(2)推选小演员，带上头饰，合作“配音”朗读表演。

三、探讨解决问题1.理解伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢?找出童话中相关内容，品读体会。

点拔：豌豆苗的成长让小女孩感受到勃勃生机，感受到生活的美好，对美好生活充满向往，心情也开朗起来。

这样小女孩的病就慢慢好了。

2.说小豆子像“一个囚犯”是什么样子的?像“一个小花园”又是什么样子?前后描写是否矛盾?为什么?点拔：说小豆子像“一个囚犯”是因为青苔缝隙小，不能动弹，被裹得严实;说像“一个小花园”是因为小女孩每天躺在病床上只能看到豌豆苗，现在豌豆苗要开花了，小女孩就拥有一个一粒豌豆形成的花园。

3.体会小豆子的发芽、开花，给窗子里躺着的生病小女孩带来了愉快和生机。

四、放飞想象，延伸拓展1、假如你是豆荚里的一粒豆，你会说些什么?你会怎么做?2、小豆子们这么可爱，你一定有很多话对他们说，先说一说。

3、把你说的写下来。

四年级语文备课教案篇2一、教材分析《走月亮》是统编版小学语文四年级上册第二单元的一篇抒情散文。

课文描写“我”和阿妈在月光下“走月亮”时的所见和所感;全文语句优美，意韵悠长，情感深沉，充满了诗情画意。