黑龙江省绥化市第九中学八年级物理《测量物质的密度》导学案(无答案) 新人教版

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八年级物理上册6、3测量物质的密度导学案(无答案)(新版)新人教版

测量物质的密度姓名班级导学目标知识点1、学会用量筒测量液体，不规则形状物体体积的方法；2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度；学会利用公式间接测定物理的科学方法。

导学方法：讨论法、启发、课时：1课时导学过程：一、课前导学1、测量物质的密度的原理是要测量的物理量有哪些，密度是间接测量还是直接测量：__________2、物质的质量和体积分别用什么工具来测量：__________ 量筒怎样正确使用？3、测量不规则固体密度的方法及步骤？测量液体密度的方案有哪些？4、物质的密度能测量吗？(“能”或“不能”)；测量的原理是；即是要测出物质的和；再根据这两个物理量来计算出物质的密度，这是一种(“直接”或“间接”) 测量物理量的方法二、课堂导学一、量筒的使用1、量筒是测量的工具；出示几只大小不一样的量筒，引导学生观察量筒的单位、最大测量值、分度值。

2、量筒上的单位标度是；量筒壁上的最大刻度是量筒的；量筒壁上相邻的两条刻度线之间的距离为值。

3、拿出一只量筒，学生填出这只量筒的量程；分度值是。

4、如何在量筒上读数呢?(1)、在量筒上读数时，视线应与刻度面，与液面，如果液面是凹形的，与凹面，如果液面是凸形的，与凸面。

(学生看课本图11．4—1和11．4—1)(2)、液体的体积可以利用直接测量，可是如何利用量筒测固体的体积呢?利用量筒测量固体体积采用的是等量占据空间替代的方法。

即先测出量筒中的体积，再测出量筒内和于液体中的固体的总体积，两者相减，就得到固体的体积。

1、课堂上练习用量筒分别测固体和液体的体积。

一、测量液体的密度拿出一杯配制的盐水，要求学生设计出测出它的密度的方法和步骤，看能有几种方案？方案一：1、用调好的天平测出空干燥量筒m1；2、将被测液体倒入一定量到，加砝码至天平重新平衡后，读出的总质量m2；3、读出量筒中液体的体积v；4、根据计算该液体的体积。

可设计记录实验数据的表格如下：思考讨论：实验时可先称出量筒和液体的总质量m2，然后再把液体倒掉后直接测出量筒的质量m1，在两者相减，得到液体的质量吗？方案二：1、用调好的天平测出烧杯和液体的总质量m1；2、将烧杯中的液体倒一部分到量筒中，用天平称出烧杯和杯中剩余液体的总质量m2；3、读出量筒中的液体的体积v；4、根据计算得出该液体的密度。

人教版八年级物理(上册)导学案设计：6.3 测量物质的密度

中学导学案3、某班同学收集到一块火山岩标本，他们使用天平、盛水量筒和绳子测火山岩的密度时，出现不规范操作：（1）用绳子扎住这块火山岩，浸没在量筒的水中测它的体积。

（2）测量过程中观察量筒读数时，视线均与液面边缘相平。

（3）测火山岩体积时发现火山岩吸水性很强。

（4）测完火山岩体积，将其取出立即放在天平的盘中称质量。

上述有些操作会造成测量值偏大或偏小，其中造成测量值偏小的步骤是。

（填序号）评价设计1、评价样题1用以实现目标一，目标达成率98%2、评价样题2、3、4用以实现目标二，达成率90%学习内容和方法指导一、课前自学1、要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式____求出其密度。

质量可以用____测量，液体和形状不规则的固体体积可以用_______测量。

2、观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液面____，如果液面是凹形的，观察时，要以_______为准。

3、三位同学在用量筒测液体体积时，读数情况如图所示，其中_________同学读数正确，量筒中液体体积为__________mL。

二、课堂探究［探究］怎样测出液体或不规则固体的密度？请同学们自己确定测什么物体的密度，确定之后小组先讨论实验方案。

（以盐水和小石块为例）实验原理：实验仪器：实验步骤：补充资料教学批注在量筒中测水体积时水的上表面以凹面为准记录数据表格学习内容和方法指导反馈训练如图所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3,水的体积是______ cm3，物体的体积是____。

图中右侧是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____g/cm3，合____kg/m3。

设计意图通过检测反馈学生对密度测量方法的掌握情况课堂小结测密度的一般步骤是：1、用天平测物体的质量m；2、用量筒测出物体的体积V；3、代入公式ρ=m／V求出物体的密度评价检测1、实验室有下列器材：A、天平；B、砝码；C、铝块；D、盐水；E、量筒；F、刻度尺 G、水；H、烧杯；I、三角板。

黑龙江省绥化市第九中学八年级物理《密度》导学案(无答案)新人教版

《密度》导学案【学习目标】知识目标：1.理解密度定义及其物理意义。

2.能用密度公式进行简单计算。

3.通过对实验数据的分析，归纳得出质量与体积关系。

能力目标：领会比值定义法这一科学思维方法情感目标：通过学习，进一步拓宽学生对物质性质的认识，激发探究热情，提高科学素养。

【学习重点】：理解密度的概念，知道密度的公式和单位【学习难点】：比值定义法，对特性的理解，密度公式的应用【预习案】学法指导：1先通读教材，用红笔勾画出本节内容的基本知识，标记出疑点和盲点，结合教材助读设计的问题，再读教材或查阅资料，解决问题。

2、完成时间15分钟。

I.知识准备1.质量的单位除kg外，还有t, 、g、mg等，体积的单位除m3外，还有dm3、cm3、L、mL等。

2.用天平测物体的质量。

3一些形状规则物体的体积计算方法。

II.教材助读1.物质质量与体积的关系：（1）用天平称量体积相同的木块、铝块、铁块，它们的质量相同吗？（2）同一种物质，体积越大，质量________。

如果体积增大到原来的2倍，质量也会增大到原来的______倍，即同种物质的质量和体积成_____比。

2.密度（1）什么是密度？密度用那个字母表示？（2）密度的计算公式是什么？（3）密度的单位有哪些？（4）常温常压下纯水的密度是多少？它表示的物理意义是什么？（5）进行有关密度的计算时应注意哪些问题？Ⅲ.预习自测一判断题：1.同种物质组成的物体中，质量大的，体积一定大。

（）2.质量相等的两个物体，密度小的体积一定大。

（）3.密度相等、质量较大的物体，体积一定较小。

（）4.密度是物体的属性，不同物体一定有不同的密度。

（）5.密度是物质的属性，不同物质制成的物体一定有不同的密度。

（）二已知一物体的质量为 1.97t，体积为0.25m3，求该物体的密度是多少？1。

物理人教版八年级上6.3测量物质的密度导学案八年级物理上册

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八年级物理上册 6.3《测量物质的密度》导学案
高
（约10分钟)为 ______；体积相等的实心铜球和实心的铝球的
质量之比为______。

（ρ铜=8.9g/cm3，ρ铝=2.7g/cm3）
3、一个能装500g水的玻璃瓶，装满水后的总质
量是750g，用该瓶装密度是0.8g/cm3的酒精，则
装满酒精后的总质量为______g．（ρ水=1.0×
103kg/m3）
4、关于物体的质量和物质的密度，下列说法中正
确的是（）
A．一块冰全部融化成水后，质量变小，密度
不变
B．把铜块碾压成铜片，质量和密度均不变
C．把铁球加热，质量变大，密度变小
D．某种物质的密度与它的质量成正比，而与
它体积成反比
5、如图10-15所示：有四只相同体积的烧杯，
依次各盛有质量相等的煤油、汽油、植物油和硫酸
（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯
是（）
煤油、汽油、植物油和硫酸（ρ硫酸＞ρ植物油＞ρ煤油
＞ρ汽油），其中盛汽油的烧杯是
（）
课学到了什
么？还有什么
没有解决？你
认为哪个组合
个人表现最
好？。

八年级物理上册《6.3.1 用天平和量筒测量物质的密度》导学案 (新版)新人教版

八年级物理上册《6.3.1 用天平和量筒测量物质的密度》导学案（新版）新人教版6、3、1 用天平和量筒测量物质的密度【知识与技能】1、深入理解密度的概念，认识量筒，会使用量筒测物体体积。

2、通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

【过程与方法】1、实验法：会通过实验，间接地利用公式ρ＝m/V测量物体的密度。

2、观察法：用正确的方法给天平和量筒读数。

【情感态度与价值观】培养学生严谨的科学态度。

学习内容：密度的测量学习指导：阅读课本P117至118文字内容，插图，基本概念、定义用红笔做上记号。

【自学检测】1、形状规则物体，如：长方体金属块体积可以用刻度尺测量。

不规则形状物体，如：牛奶，小石块的体积可以用量筒(填仪器名称)测量。

2、量筒的容积单位一般是mL，也有使用cm3作单位的。

它们之间的换算关系是1mL＝1cm3。

3、用天平和量筒测物质的密度的实验原理是：ρ＝m/V。

【合作探究】教师巡视督促指导一、量筒的使用1、你所用的量筒量程是________，分度值是________。

2、观察示数时应注意什么问题呢？应使视线与液面的凹面相平。

3、测形状不规则物体(不吸水)的体积排水法。

在量筒中倒入适量的水，记下对应的刻度值V1，然后将铁块浸没入水中，记下此时量筒中水面所对应的刻度值V2，V2与V1的差值就是铁块的体积。

“适量”的含义：放入物体后物体能没入水面下且水面不超过量筒量程。

二、测水的密度1、如何来测水的体积？先测出一定量的水的体积：将水倒进量筒中，记下示数V。

2、水质量怎样测呢？方法①：可以先测一个空烧杯的质量m1，然后将量筒中的水倒入烧杯，测出烧杯和水的总质量m2，那么水的质量m＝m2－m1、这样水的质量和体积已全部测出来了，则水的密度ρ＝(m2－m1)/V。

3、还有没有别的办法？怎么测呢？具体说一下，几种方法哪种更合理？为什么？方法②：取一只量筒，先测出它的质量m1，然后往量筒中装水，测出量筒和水的总质量m2、那么水的质量m＝m2－m1同时，由量筒中液面的示数直接把水的体积读出来，两者相除即得水的密度。

6.3《测量物质的密度》导学案人教版八年级上册物理

《测量物质的密度》导学案班级：姓名：【学习目标】1．认识量筒，会用量筒测液体体积和测小块不规则固体的体积。

2．进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

3．在探究测量固体和液体密度的过程中，学会利用物理公式间接测量物理量的科学方法，体会占据空间等量替代的方法。

【学习过程】一、自主学习阶段：1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的及，读数时，视线应与筒内液体的凸形液面部（如水银面）或凹形液面部（如水面）相平。

，需测定的物理量分别是和，所需要的最主要的测量仪器是和。

二、合作探究阶段：探究一、量筒和量杯的使用方法1.这个量筒是以什么单位标度的？2.这个量筒的最大测量值是多少？3.这个量筒的分度值是多少？4.量筒的读数：如果量筒里的液面是凹形的，视线应与液体凹液面最低处相平5.量筒的作用：石块的体积V=探究二、测量盐水的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)把天平放在水平桌面上，调节天平平衡；(2)在烧杯中盛盐水，称出烧杯与盐水的总质量 m1;(3)把烧杯中的盐水倒入量筒中一部分，记下量筒中盐水的体积 V ;(4)称出烧杯和杯中剩下的盐水的质量 m2。

(5)盐水密度表达式：探究三、测量小石块的密度1.实验原理：2.实验器材：3.实验步骤：(1)用天平测出小石块的质量为m；(2)向量筒中注入适量的水，读出水的体积为V1；(3)用细线将小石块拴好，将小石块浸没在量筒的水中，读出小石块和水的总体积为V2；(4)计算小石块的密度：实验数据记录表格：三、展示质疑阶段：要求：各小组说出其实验方法与实验最终结果，并对其实验数据作出评估。

四、课堂反馈阶段：A.练一练：1.用天平和量筒测量形状不规则小石块的密度，下列步骤不需要的是( )A．用天平测量小石块的质量m1 B．用天平测量量筒的质量m2C．在量筒内倒入适量的水，记下量筒中水的体积V1D．用细线系住小石块，浸没在量筒的水中，记下量筒中石块和水的总体积V22.现有甲、乙两种不同规格的量筒，如图所示甲的分度值是 mL，乙的分度值是 mL，若要量取35mL的水，应该选取量筒。

《测量物质的密度》导学案

师生共用导教导学案
涪陵区同乐乡初级中学校
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1 主备人设计初稿→同级同科教师修改→主备人定稿→教研办公组长审核→印制学科物理
课题测量物质的密度年级八年级主备王联敬执教组长
【学习目标】1、完成测量液体（盐水）和固体（小石块）密度的实验（重点）；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

（难点）
【课前导学】1、使用天平的方法：放、调、测、读
2、使用天平的注意事项：
3、密度：公式：
4、水、铜、冰、铁、铝的常用密度
【课堂探究】
1、听：测量物质的密度的原理，教师讲解，然后学生独立分析
2、看和说：教材中量筒的使用，并说出应当注意的地方看
3、听：讲解量筒的使用规范
4、议和做：学生小组合作完成“实验报告册”40页中活动准备二，并上台展示
5、听和做：测量盐水的密度，先独立说说测量的步骤及注意事项，然后小组合作完成，并完善报告册中的表一中的数据
6、议：实验中出现的疑问，和能得出什么结论
7、想：如果测量固体小石块的密度，应当有那些步骤
8、做：把实验步骤填写在报告册41页
9、做：完成测量固体小石块的密度，注意应当测量的那些数据，并分类填好
10、议：实验中出现的疑问，和能得出什么结论，你认为还有那些地方可以改进
11、想和做：动手动脑学物理中第2、3题
【练习巩固】
1、你学到了什么？先组内发言，再上台发言展示
2、“动手动脑学物理”第4题
【学（教）后感悟】学（教）了这节课，说出你想说的话？。

人教版物理八年级上册《密度的测量》导学案

课题测量物质的密度课时主备人时间高效课堂“12345”“1”—“确立一个中心”（以学生为中心，以学定教）。

“2”—落实“两个基本点”（突出重点，突破难点）。

“3”—精细“三个过程”（课前酝课、课中导学、课后反思）。

“4”—研究“四个维度”（基础知识、基本技能、活动方法、学科思想）。

“5”—做好“五个环节”（情境创设——自主探究——知识导学——基础训练——能力创新）。

教学目标1.学会量筒的使用方法：一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

2. 进一步熟悉天平的调节和使用，能较熟练地用天平、量筒测算出固体和液体的密度。

教学重点1.学会用天平和量筒测固体和液体的密度.2.使学生通过实验能对密度的物理意义加深理解.教学难点用量筒测量不规则固体体积的方法.一、课前检测1.量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的_______及______，读数时，视线应与筒内凹形液面______部相平.2.测量物质密度的原理是_______，需测定的物理量分别是_______和_______，所需要的最主要的测量仪器是_______和_______.如右图所示，观察方法正确的是________。

3、小亮做测量石块的密度的实验，量筒中水的体积是40mL，石块浸没在水里的时候，体积增大到70mL，天平测量的砝码数是50g，20g，5g各一个，游码在2.4g的位置。

这个石块的质量是_____g__，体积是_______，密度是_______。

二、情景创设古时候，在地中海上，有一个叙拉古王国，它的国王交给金匠一定质量的黄金，让金匠为自己打造一顶纯金的王冠，当王冠打造完毕交给国王时，国王发现这个金冠精美无比，但国王却怀疑金匠偷窃了他的黄金而用其它便宜的金属偷梁换柱.国王令人用秤去称，结果王冠的质量与国王交给金匠的黄金的质量是相同的.那么，金冠是纯黄金做的吗？三、合作探究解决问题知识点一：量筒和量杯的使用方法1.量筒和量杯的使用方法（1）量筒是测量液体_______的仪器；（2）量筒上的标度单位：毫升mL (ml) 1 mL = 1 cm3最大测量值：常用100 mL，200 mL 分度：1 mL，2 mL，5 mL量筒（或烧杯）的使用：使用前应看清量筒的_______及______，读数时，视线应与筒内凹形液面______部相平.（3）.观看视频：量筒的使用2.如何用量筒测量固体的体积利用量筒或量杯测量不规则小固体的体积（_______法）：①用烧杯将适量的水倒入量筒内，正确读出水的体积V1；②将待测小固体用细线拴住，轻轻地浸没于量筒内的水中；③正确读出水面上升后的总体积V2；观察视频，了解量筒如何测固体的体积。

八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度导学案（新版）新人教版第3节测量物质的密度课题学情预设环节学生学习内容和要求学习目标1、认识量筒，学习使用量筒测量液体和固体的体积。

2、知道测量密度的原理。

3、测量液体和固体的密度。

解读目标结合教材及资料，先独立思考，遇到问题对子之间进行讨论帮扶学法指导定向自学定向自学定向自学1、物理学中用质量表示物体。

2、某种物质组成的物体的质量与它的体积之比叫做这种物质的。

3、密度的计算公式为。

也就是说，如果要测量物质的密度，可以测量出物体的和，再计算出密度。

知识准备知识点一量筒1、量筒是测量的仪器，既可测量的体积，也可测量的体积。

2、常用量筒是用（mL）为单位标度的。

1mL=1cm3=10-6m33、量筒的使用（使用前先观察量筒的和，读数时视线必须与相平）（1）、测液体体积把被测液体直接倒入量筒中读取数值即可（2）、测固体的体积排水法：步骤先在量筒中倒入适量水，读出体积V1再将固体用细线拴住放入量筒中，使其完全浸入水中，读出此时水和固体的总体积V2固体体积V= V2- V1针对训练一1、思考上面步骤中的适量指的是什么？答：适量指的是能完全固体，并且在放入固体后，水面不能超过量筒的。

2、思考如果固体漂在水面上怎么办？方法一 (针压法)：即用针将物体水中。

方法二（助沉法）：将以重物甲和待测物乙用细线拴在一起，先将重物放入水中读出V1，然后将两个物体一起浸入水中读出V2，则待测物体乙的体积V= V2- V13、思考怎样测量易溶解在水的物体的体积？（排沙法）知识点二测量液体和固体的密度1、密度测量的原理是，所需的主要仪器有和。

2、测量液体的密度（1）、在玻璃杯中盛液体,用称出总质量m; （2）、把玻璃杯中的盐水倒入量筒一部分,记下量筒中盐水的体积V; （3）、称出玻璃杯和杯中剩下的盐水的质量m1;（4）、盐水密度3、测量固体的密度（1）、用称出固体的质量m（2）、在量筒里倒入适量的水,记下体积V1（3）、用细线悬吊着固体慢慢没入水中,记下总体积V2（4）、固体的密度针对训练二1、用天平和量筒测量石块的密度:(1)实验所依据的原理是_________;(2)调节天平时,应把天平放在_______台上,把游码放在标尺左端的________处,若天平左盘下沉,应将平衡螺母向_______旋转,使指针指到分度盘的中线处、(3)测量石块质量时,应把石块放在______盘里,在_____盘里放50g砝码一个,游码在标尺上的读数为3、4g,此时天平平衡,则石块的质量为________g(4)把石块放入盛有60cm3水的量筒内后,水面到达的位置为80cm3,则石块的体积为______cm3、(5)石块的密度为_______kg/m32、下面是甲乙两位同学在用天平和量筒测盐水密度的实验中设计的两种实验方案:方案一:①用天平称出盛有盐水的玻璃杯的总质量m1;②把玻璃杯中一部分盐水倒入量筒中,测出量筒中盐水的体积V;③称出玻璃杯和杯中剩余盐水的总质量m2;④方案二:①用天平称出空玻璃杯的质量m1②在空玻璃杯中倒入适量的盐水,称出它们的总质量m2;③把玻璃杯中的盐水倒出量筒中,测出量筒中盐水的体积V;④(1)哪种方案测出的盐水密度较准确?为什么?答:(2)所测不准确的盐水密度是偏大还是偏小?答:____________3、泉州盛产花岗岩，小明用天平和量筒测花岗岩的密度，取一小石块样品。

八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案(新版)新人教版

八年级物理上册 6.3 测量物质的密度导学案（新版）新人教版6、3《测量物质的密度》课标要求：1、2、2会测量固体和液体的质量。

1、2、3会测量固体和液体的密度。

1、2、4了解人类关于物质属性的研究对日常生活和科技进步的影响。

例5收集有关物质属性研究的信息。

活动建议（l）测量一些固体和液体的密度。

如让学生自己设计一种方案，测量酱油、食用油、醋、盐、塑料制品、肥皂、牛奶等物品的密度。

考纲要求：1、能利用天平和量筒较为准确地测量出一般物质的密度；并能阐明测量一般固体和液体密度的方法及过程。

学习目标1、会用天平和量筒测量固体和液体的密度。

2、通过探究活动体会间接地测定一个物理量的科学方法。

【使用说明】依据学习目标，结合导学案中的问题，认真研读教材，进行归纳总结，解答完成所有问题。

每个学生积极参与小组学习活动，组长做好监督检查，还要认真参阅学法指导。

导学过程学法指导课堂流程：1、复习导入约2-3min二、明确目标约2min三、预习导学约6min自主学习教材第117--118页并完成以下内容（自主学习时，注意双色笔的使用，已解决问题用蓝色或黑色笔写在导学案上，有疑问的用红色笔勾画，本环节时间约6min,请注意时间的分配）量筒的使用：①、用量筒测量液体体积：如图所示，其中____同学读数正确。

②、用量筒测不规则固体体积的方法是：石块的体积V石 =4、合作探究展示交流约22min （探究实验时要抓紧时间，遇到疑难问题或发现新问题请用红色笔标注出来）1、我体验我快乐一、测量固体（小石块）的密度独立思考：测小石块密度，你需要知道哪些物理量？依据是什么？需要什么测量仪器？你的方案：小组讨论确定本学习小组的方案：二、测量夜体（水）的密度独立思考：如何测水的质量？如何测水的体积？小组讨论确定本学习小组的方案：三：操作记录处理以实验小组为单位进行实验及时将实验数据记录在下表中并求出密度：1、测小石块密度石块质量m/g量筒内水的体积V1/cm3放入石块后水面升到的体积V2/cm3石块的体积V/cm3石块的密度ρ/（g/ cm3）2、测水的密度烧杯和水的总质量m1/g烧杯和剩余水的总质量m2/g倒出水的质量m/g倒出水的体积V/cm3水的密度ρ/（g/ cm3）五、整理收获精讲点拨约4min六、达标测评认真研读教材，结合学习目标将相关知识点和疑问作好记号，记住规律性知识，然后合上课本在最短的时间内试完成导学案中的问题小组内互批后组长反馈释疑组内探讨，交流。

人教版八年级物理上册6.3测量物质密度导学稿(无答案)

课题《多彩的物质世界》第4、5节授课时间周月日科目物理课型复习课年级九年级备课时间主备刘福全分管领导签字备课组长签字学习目标：测量物质密度的方法及密度的应用。

学习重点：测量物质密度的方法及密度的应用。

【课前准备】（要求：学生课前借助于课本或资料完成。

）1、测量了物质的和体积后，就可以通过公式算出物质的密度。

这种方法叫做测量法。

2、不规则的且不溶于水的固体的体积和液态物质的体积都可以用测出。

3、液体的一般用量筒直接测量。

读数时视线应与凹面的底部在同一线上。

固体的可用量筒间接测量。

形状不规则、密度大于水且不溶于水或不吸收水的物体（如铁块、石块），可用排法测量物体的体积。

其操作步骤是：①往量筒里倒入适量的，读出示数V 1；②用细线系住被测物体，把被测物体在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V 2；③则被测物体的是两次读数之差。

即V=V 2-V 1。

4、测固体的密度（如石块）。

（1）实验原理：ρ=v m 。

用测质量，用测体积，算出物质的密度ρ。

（2）实验步骤：注意实验中所测量物理量的先后顺序。

① 用称出石块的质量m=26g ；向往量筒里倒入适量的水，测出的体积V 1=50mL ；用细线系住被测物体，把被测物体浸没在盛有水的量筒内，记下水和物体的总体积V 2=60mL ；②则被测物体的体积V=V 2-V 1= ；③计算石块的密度ρ=v m = = kg/m 3。

5、测液体的密度（如盐水）。

（1）实验原理：ρ= 。

用测质量，用测体积，算出物质的密度ρ。

（2）实验步骤：① 用天平称出烧杯和的总质量1m =152g ；②把烧杯中的一部分盐水倒入量筒中，测量量筒中体积V=50mL ；③用称出烧杯和剩余盐水的总质量2m =100g ；④计算盐水的密度ρ=vm= 。

6、密度是物质的基本。

每种物质都有自己的。

7、在交通工具、航空器材中，常采用高、密度的合金材料、玻璃钢等复合材料。

人教版-物理-八年级上册-《测量物质的密度》导学案

9．3《测量物质的密度》导学案目标导引：1.通过实验进一步巩固物质密度的概念。

1通过读书.会量筒的使用方法。

3.通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。

学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度学生活动：一、思维启动（1）ρ水=__________________________，它的物理意义_____________________（2）大家知道只要测出物体的质量和体积，就可以由公式算出物体的密度，物体质量可以用_________来测量，而物体的体积需要什么来测量？二、探究历程学生活动1、通过读书.会量筒的使用方法。

自主阅读课本，仔细观察量筒，思考下例问题。

（准备多种规格的量筒，观察。

）（1）量筒的单位刻度是毫升还是立方厘米？1ml=____cm3（2）量筒的最大测量值是__________________（3）量筒的最小分度值是_________________观看课本“量筒的使用方法”。

小组内讨论得出结论：学生展示：说出操作方法：注意事项：学生活动2、通过探究活动，学会测量液体和固体的密度。

学会间接地测定一个物理量的方法，培养严谨的科学态度活动1小组内讨论（1）如何测盐水的密度？如何测质量和体积？自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。

（2 ）如何测石快的质量和体积？自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中学生展示：小组发言三、整理实验仪器，培养学生良好的习惯。

四、达标测试：1.要测出某物体的密度，需要测出它的____和____，然后由公式____求出其密度.质量可以用____测量，液体和形状不规则的固体体积可以用____或____测量.2.观察量筒或量杯中液体到达的高度时，视线要跟液面____，如果液面是凹形的，观察时，要以_______为准.3.测盐水的密度实验时，除了盐水，还需要的器材有____、____、____，实验中直接测量的数据是_______、_______、_______，测量结果是_________.4.为了测定某种液体的密度，请将下面实验步骤的序号填在横线上：_______.（1）用天平称出烧杯和液体的总质量.（2）调节天平使天平平衡.（3）用公式ρ=m/V计算出液体的密度.（4）用天平称出烧杯和剩余液体的总质量.（5）将一定量的液体倒入量筒中，量出量筒中液体的体积.5.下面是小明同学在测量铁块密度时的主要步骤，请你帮他按正确的操作顺序，将顺序号排列出来._______A.将m、V代入ρ=m/V中，算出铁块密度B.将铁块用细线拴好轻轻放入水中，测出水和铁块的总体积V2C.在量筒中倒入一部分水，测出水的体积V1D.用天平称出铁块的质量mE.根据V1V2数据算出铁块的体积V6.如图所示，量筒的最大量程是____cm3最小刻度是____cm3,水的体积是______ cm3，物体的体积是____.图中右测是测物体质量时所用的砝码，该物体的质量为____ g，此物体的密度是____ g/cm3，合____kg/m3.五课后延伸：如何使塑料块浸没于水中？_______法（要用到铁块、细线）、______法（要用到牙签）（选择一种）自己设计实验表格，并将实验数据填入表格中。

人教版-物理-八年级上册-《测量物质的密度》(二)导学案

1、下面是小丽在测量一块矿石密度时的主要步骤。

（1）下面的操作有哪些是必要的，请你把必要的操作按正确的顺序将序号排列出来：A、用调节好的天平测出量筒的质量为200gB、向量筒中倒进一些水，测出这些水的体积15 cm3C、用调节好的天平测出矿石的质量28gD、将矿石浸没在量筒中，测出矿石和水的总体积25 cm3E、将必要的数据填入下表中，利用相应公式，求出矿石的密度。

正确的操作顺序为。

（2物理量矿石的密度kg/m3数据【探究新知】学生分组到物理实验室完成-----测量盐水的密度实验要求：1、学生分组设计实验方案、设计实验数据记录表格。

2、各小组间交流所设计的实验方案。

根据交流结果对自己设计的实验方案进行适当调整。

3、各小组汇报实验数据，然后进行讨论；结论：是属于物质本身的一种特性，其大小与物质的、体积无关，它与有关，同一种物质密度相同。

【达标练习】1、在用天平和量筒测盐水密度的实验中，甲、乙两同学各提出了一个方案：甲方案：先用天平测出空烧杯的质量，然后在烧杯中装入一些盐水，测出它们的总质量，再将盐水倒入量筒中测出盐水的体积。

乙方案：先用天平测出烧杯和盐水的总质量，然后将盐水倒入量筒中一部分，测出盐水的体积，再测出余下盐水的和烧杯的质量，你觉得谁的方案更好，请说明理由。

2、将金属块放在调节好的天平上称量，当天平平衡时，右盘上砝码和游码的位置如图3甲所示，则金属块的质量是_______g；再借助量筒如图3乙所示，测得金属块的体积是_______cm3，其密度是kg/m3.如果在调节横梁平衡时，忘记将游码拨到左端的零刻度线处，用它测量时，测量值比真实值偏（填“大”或“小”）。

3、小星同学进行测定煤油密度的实验。

（1）第一次的方法和步骤是：①用天平测出空烧杯的质量m0；②把煤油倒入量筒，测出煤油的体积V③把量筒中的煤油倒入烧杯，测出烧杯和煤油的总质量m总请用上述物理量写出煤油密度的计算式_______。

这样测出的密度与真实值相比偏_______。

人教版八年级上册物理学案：6.3测量物质的密度(无答案)

中心校师生共用讲学稿（八年级物理）课题: 三、测量物质的密度执笔：审核：物理组课型：新授课时间：班次：姓名：课题：测量物质的密度一、学习目标1、知道测定物质密度的原理，并用此原理进行密度的测定。

2、学会用天平和量筒测固体和液体的密度。

二、学习内容一、复习:1、叫密度，密度的单位是读作，常用单位是。

密度的定义公式是。

2、下列对密度公式ρVm的理解正确的是（）A 、物体的密度与其质量成正比B 、物体的密度与其体积成反比C 、如果物体的质量减小一半，其密度也减小一半D 、密度不随质量体积而改变3、人们常说“黄金比铜重”这句话的真实含义是（） A 、黄金的质量比铜大 B 、黄金的体积比铜大 C 、黄金的体积比铜小 D 、黄金的密度比铜的大4、有甲乙两个实心球，在天平的右边放2个甲球，在左盘里放3个乙球，天平刚好平衡，那么甲的密度为乙的倍。

5、水的密度是它的物理意思是。

6、一支蜡烛，燃烧掉一半，剩下的半支与原来的相比（） A 、质量减半，密度减半 B 、质量减半，密度不变 C 、质量不变，密度减半 D 、质量不变，密度不变7、在氧气瓶中装满密度的4kg/m 3的氧气，若用去一半，剩余部分氧气的密度是_______kg/m 3. 二、新课：1、用天平和量筒测定固体的密度 (1) 关于量筒（量杯）的使用① 弄清所用的量筒（量杯）的量程和最小刻度值．以选择适合实验所用的量筒（量杯）．② 测量时将量筒（量杯）放在水平台面上，然后将液体倒入量筒（量杯）中． ③ 观察量筒（量杯）里液面到达的刻度时，视线要跟液面相平．若液面是凹形的（例如水），观察时要以凹形的底部为准．若液面是凸形的（例如水银），观察时要以凸形的上部为准（可记为凸顶凹底）．（2）如何利用天平和量筒测形状不规则的金属块的密度。

点拨：测出物体的质量和体积是测量的关键，若物体的形状规则，亦可用刻度尺测出相关量后根据公式算出体积，若物体不能沉入水中的，可用“压入法”或“重锤法”来测物体的体积。

八年级物理上册第六章第3节测量物质的密度导学案(无答案)(新版)新人教版

第三节测量物质的密度导学案【学习目标】1 、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2 、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3 、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

【学习重点】利用天平和量筒测量固体和液体的密度。

【学习难点】分析测量物质密度的过程中，测量顺序的不同对测量结果的影响。

【课前预习】1．量筒做得细而高，不做成粗而矮的形状，这主要是因为（）A．实验中，细高的量筒便于操作B．细高的量筒可以做出相对较大的底座，增加稳度C．细高的量筒与粗矮的相比，相应的刻度间隔较大，便于准确地读数D．粗矮量筒中的液体较多，筒壁所受压强较大，需用较厚的玻璃，因而不方便读数2．小梦参加了5月份的实验操作考试.下表中记录的是小梦与其他三位同学测出的小石块的密度（注：经查密度表可知，石块的密度为2.50g/cm3）.下列说法正确的是（）A．四位考生的实验都失败了，因为密度表中石块的密度为2.50g/cm3B．只有小满的数据可以接受，因为他的数据最接近密度表中的数据C．只有张扬的数据不可以接受，因为他的数据偏差最大D．只要实验操作正确，数据真实，上述数据均有效3.在用天平和量筒测量某种食油的密度时，以下操作步骤中，不必要且不合理的是（）A．用天平测出空烧杯的质量B．取适量的油倒入烧杯中，用天平测出杯和油的总质量C．将烧杯中的油倒入量筒中，测出倒入量筒中的油的体积D．用天平测出烧杯和剩余油的总质量【自学探究】1、测量一种物质的密度，一般需要测量它的_____ 和______。

然后利用公式_______，计算出物质的密度。

这是一种______ (填“直接”或者“间接”)测量法。

2 、量筒的用途是什么?使用前应注意观察什么?读数时要注意什么?3、测量形状不规则固体体积的时候，要用量筒来测量，量筒的容积要适量，适量的含义是固体_____ (填“能够”或者“不能”)浸没入液体中。

人教版八年级物理导学案设计：6.3测量物质的密度

《测量物质的密度》导学案【学习目标】一、知识与技能目标：1、通过实验进一步巩固物质密度的概念；2、尝试用密度知识解决简单的问题，能解释生活中一些与密度有关的物理现象；3、学会量筒的使用方法，一是用量筒测量液体体积的方法；二是用量筒测量不规则形状物体体积的方法。

二、过程与方法目标：通过探究活动学会测量液体和固体的密度。

学会利用物理公式间接地测定一个物理量的科学方法。

三、情感、态度与价值观目标：培养学生严谨的科学态度及与他人交流合作的能力。

【重点】能用天平和量筒测出液体（盐水）和固体（小石块）的密度【难点】会分析出所测物质的密度偏大（或偏小）的原因并及时更正。

【实验器材】天平、量筒、大烧杯、小烧杯、水、盐水、小石块、细线、滴管一、自学导学1、创设情境，引入新课2、怎样测量密度呢？如果我们知道了______和______，就能根据公式______算出密度。

3、学习量筒使用——测量液体的体积。

1）观察实验台上的量筒使用的标度单位______？最大值______？分度值______？2）在量筒中倒入一些水，练习读数。

会发现所有的学生都会摆正视线——与液面相平，但是出现两种情况，一种手持量筒在空中，一种量筒在实验台上。

两种操作哪种好？4、思考：如何测量小石块的体积学生先思考然后操作、汇报（不会做的看别的小组的动作自然就知道了）总结：通过学生的描述、教师评价校准测量固体体积的方法。

注意语言的准确性“适量水”“浸没”等二、交流协作1、写出测量盐水密度的实验步骤：2、组长将本小组测得的盐水密度填入黑板上的表格中，各成员将实验测得的数据和结果填入书上的表格中。

3、写出测量小石块密度的实验步骤：4、画出测量小石块密度的实验数据的记录表格。

5、组长将本小组测得的小石块密度填入黑板上的表格中。

三、展示激励：四、深化引领：黑板上的表格中第______组和第______组所测得的盐水的密度过大，第______组和第______组所测得的盐水的密度过小；第______组和第______组所测得的小石块的密度过大，第______组和第______组所测得的小石块的密度过小找出原因，再重测一遍，将新的结果写到黑板上的表格中，其他组的思考一下他们出现这种情况的原因。