21 古诗三首《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》作业课件
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古诗三首【芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅】部编版PPT
烟雨笼罩着吴地江天。
（ 寒雨连江夜入吴。
）
洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转告
他们，我的心犹如晶莹剔透的冰，清正廉明，贮
藏在玉壶中。
（ 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。）
3.默写《芙蓉楼送辛渐》
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 读。
墨梅
miǎn
[元]王冕
yàn
我家/洗砚/池头树, 朵朵/花开/淡墨痕。
qián kūn
不要/人夸/好颜色, 只留/清气/满乾坤。
会认字：
砚(yàn) 乾 (qián) 坤 (kūn)
会认会写字：
(yàn)
(qián)
“ ”横画平行，大致均匀， 下横左伸，上下竖画相对。 “乞”横画宜短，横折弯钩弯 转自然，钩底要平。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
那是他对家人如冰心玉壶般一览无余 的爱，也是他对朋友如冰心玉壶般纯真的 情，更是他对朝廷如冰心玉壶般清澈见底 的忠心。
从“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉 壶。”这句古诗中你能感受作者什么样的 品质？
他要让那些恶势力知道，即使遭遇再 多的坎坷与磨难，他都不会屈服，自己依 然冰清玉洁，保持着自己的信念。
第二课时
一、复习导入。
1.背诵、默写古诗《芙蓉楼送辛渐》。
fú rónɡ
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 l洛uò阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
3.介绍作者。
卢纶(739年—799年)，字 允言，河中蒲州(今山西永济县 )人。唐代诗人，大历十才子之 一。著有《卢户部诗集》。
淡淡的色彩。
清香的气味。
四、学方法。
诗人运用了什么方法写出梅花 的特点，表现了诗人的情怀？
部编版小学四年级下册语文课件 《古诗三首》《芙蓉楼送辛渐》《塞下曲》《墨梅》PPT课件
书写指导：左右等宽，折钩支撑。
字词揭秘
kūn
坤
结构：左右
组词：乾坤坤角 造句：在危急存亡之秋,往往会 出现能扭转乾坤的伟大人物。
书写指导：左窄右宽，悬针竖挺拔。
整体感知
初读古诗，想一想这三首诗分别写的是什么？
送友人
迎敌的场面
梅花
课文精讲
芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
yàn qián kūn
字词揭秘
dān（简单） 对于妈妈来说，做饭是件很简单的事。 单
chán（单于） 古时候匈奴的国王被称为单于。
字词揭秘
字词揭秘
fú
芙
结构：上下
组词：芙蓉泡芙 造句：我最喜欢的甜品是泡芙。
书写指导：撇捺舒展，上横 短，下横长。
字词揭秘
róng
蓉
结构：上下
。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况， 就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一 样纯洁。
课文精讲
想想这些诗句表现了诗人怎样的精神品格？
表明诗人藐视庸俗的功名利禄，不 向排挤、陷害自己的恶势力屈服， 永葆高洁品质的崇高气节。
课文精讲
这是一首送别诗，淡写朋友的离别 情绪，重写自己的高风亮节。前两句 苍茫的江雨和孤寂的出山，烘托送别 时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表 达自己不会因为官场坎坷遭遇而改变 自己的气节，同流合污，随波逐流的 心志。
《古诗三首》
部编版语文课件 四年级下册
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
古诗是古时候文人墨客交流 和抒发情感的一种方式，诗 句简洁有力，更好地诠释了 诗人的感情，今天让我们学 习几首古诗。
字词揭秘
kūn
坤
结构：左右
组词：乾坤坤角 造句：在危急存亡之秋,往往会 出现能扭转乾坤的伟大人物。
书写指导：左窄右宽，悬针竖挺拔。
整体感知
初读古诗，想一想这三首诗分别写的是什么？
送友人
迎敌的场面
梅花
课文精讲
芙蓉楼送辛渐 唐王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
yàn qián kūn
字词揭秘
dān（简单） 对于妈妈来说，做饭是件很简单的事。 单
chán（单于） 古时候匈奴的国王被称为单于。
字词揭秘
字词揭秘
fú
芙
结构：上下
组词：芙蓉泡芙 造句：我最喜欢的甜品是泡芙。
书写指导：撇捺舒展，上横 短，下横长。
字词揭秘
róng
蓉
结构：上下
。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况， 就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一 样纯洁。
课文精讲
想想这些诗句表现了诗人怎样的精神品格？
表明诗人藐视庸俗的功名利禄，不 向排挤、陷害自己的恶势力屈服， 永葆高洁品质的崇高气节。
课文精讲
这是一首送别诗，淡写朋友的离别 情绪，重写自己的高风亮节。前两句 苍茫的江雨和孤寂的出山，烘托送别 时的孤寂之情；后两句自比冰壶，表 达自己不会因为官场坎坷遭遇而改变 自己的气节，同流合污，随波逐流的 心志。
《古诗三首》
部编版语文课件 四年级下册
壹 课前导读 贰 字词揭秘 叁 课文讲解 肆 课堂小结 伍 课堂练习
课前导读
古诗是古时候文人墨客交流 和抒发情感的一种方式，诗 句简洁有力，更好地诠释了 诗人的感情，今天让我们学 习几首古诗。
小学语文六年级下册古诗三首课件：芙蓉楼送辛渐 墨梅 塞下曲
语文要素
一、从人物的语言、动作等描写中感受人 物的品质。
二、学习从多个方面写出人物的特点。
古诗三首
请同学们打开教材第 100 页 ， 我 们 一 起 来 学 习 这 三首古诗。
1 朗读课文
芙蓉楼 fú róng ① 送辛渐
﹝唐﹞王昌龄
寒雨连江夜入吴②，平明③送客楚山④孤。 洛luò 阳亲友如相问，一片冰心⑤在玉壶。
书写注意 “壶”字下面是“业”。
会写字
yàn
大雁 沉鱼落雁
大雁
会认字 会写字
yàn
砚台 砚池 笔砚
形近字 观（guān）：观察、观看。
（guàn）：道观。 舰（jiàn）：舰艇。 视（shì）：电视、视力。 现（xiàn）：出现、表现。
会认字 会写字
qián
乾坤
形近字 朝（cháo）：朝代、朝向。
讲课
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
后题
③不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精 神品格。
答：①这句诗的意思是：到了洛阳，如果有亲友向
讲课
你 打 听 我 的 情 况 ， 就 请 转 告 他 们 ： 我 的 心 依 后题 然像玉壶里的冰一样清正纯洁，绝不会和世 俗同流合污。这两句借“冰心”“玉壶”的 比喻来倾诉诗人的内心，表达了诗人坚守信 念的高尚品格。
朗读 课文
2 认识生字
fú
róng
luò
chán
芙蓉洛单
会
认
dùn
yàn
qián
kūn
字
遁砚乾 坤
会认字
chán
单于
多音字 dān shàn dān 单独、名单。 Shàn 姓氏。
部编人教版四年级语文下册《21-古诗三首》优质课件
会
会
芙蓉洛壶
重点字书写指导：
壶
上下结构，由“士、冖、 业”组成。注意上面是“士”， 不是“十”或“土”。
（点击观看） “壶”的演变
品读诗文，入情入境
朋友将要远行，诗人在为朋友们送行。
芙蓉楼送辛渐
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送杜少府之任蜀州》 《送元二使安西》 《送友人》
这首诗写 的是诗人送别 朋友的事，是 一首送别诗。
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读，跟诗句，体会诗人情感。
读一读
引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上， 淡墨铺陈。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，做自己最重要，做清白 正气的自己最重要！
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，因为在你心里永远坚守 的是——
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
配乐诵读。 背诵诗句。
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？
体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
诗 不要人夸好颜色， 能把古诗的节奏读
会
芙蓉洛壶
重点字书写指导：
壶
上下结构，由“士、冖、 业”组成。注意上面是“士”， 不是“十”或“土”。
（点击观看） “壶”的演变
品读诗文，入情入境
朋友将要远行，诗人在为朋友们送行。
芙蓉楼送辛渐
《黄鹤楼送孟浩然之广陵》 《送杜少府之任蜀州》 《送元二使安西》 《送友人》
这首诗写 的是诗人送别 朋友的事，是 一首送别诗。
“好颜色”不仅指墨梅的素雅清丽，也指 作者的淡泊清明。
“清气”不仅指梅花的淡淡幽香，也指作 者的清白正气。
知诗味
听引读，跟诗句，体会诗人情感。
读一读
引读：洗砚池头，梅花绽放；画纸之上， 淡墨铺陈。 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这是王冕心中透着淡淡墨香的孤傲的梅花呀！
引读：王冕呀，你拒绝了达官贵人，拒绝 了朋友，甚至拒绝了赏识你的皇帝，这样 便再没有人欣赏你的才华了，你害怕吗？
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，做自己最重要，做清白 正气的自己最重要！
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
引读：是的，因为在你心里永远坚守 的是——
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
配乐诵读。 背诵诗句。
知诗法
王冕借梅花的淡雅清香来表达自己的 志向，抒发自己的情怀，这种手法叫什么？
体写了什么呢？ 写了将军正要去追赶时，一场雪飘然而至。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
再读这两句诗，诗中的哪个字用得很好？ “满”字用在这里，写出了突如其来的
大雪，天气严寒。“满”字生动形象地再现 了塞外环境恶劣，正是这个“满”字，突显 了将士们不畏严寒、英勇无畏的精神品质。
本诗情景交融，单于是在“月黑
诗 不要人夸好颜色， 能把古诗的节奏读
部编人教本四年级下册语文古诗词三首《芙蓉楼送辛渐、塞下曲、墨梅》优质课件PPT
性格。 全诗即景生情，寓情于景，含蓄蕴藉，韵味
无穷。
收集吟诵更多的送别诗，感受送 别诗不同的离情。
塞下曲
[唐]卢纶
塞下曲
[唐]卢 纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
学习目标
1.掌握2个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。（重点） 3.理解重点文言词语的意思，了解诗句及诗的意思，想象
部编人教版四年级语文下册
芙蓉楼送辛渐
塞下曲
墨梅
芙蓉楼送辛渐
新课导入
相见时难别亦难，多情自古伤离别， 离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题， 多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一 篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手” 的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我 们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送 辛渐》。
首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。 二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，
既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。 三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。 因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要
问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他： “家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的 为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之 中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构 思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
词语意思
1. 芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。 2.辛渐：诗人的一位朋友。 3.寒雨：寒冷的雨。 4.连江：满江。 5.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带 为吴。 6.平明：清晨天刚亮。 7.客：指辛渐。 8. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这 一带的山为楚山。 9.孤：独自，孤单一人。 10.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。 11.冰心：比喻心的纯洁。 12.洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。
无穷。
收集吟诵更多的送别诗，感受送 别诗不同的离情。
塞下曲
[唐]卢纶
塞下曲
[唐]卢 纶
林暗草惊风，将军夜引弓。 平明寻白羽，没在石棱中。
学习目标
1.掌握2个要求会写的生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗，并背诵古诗。（重点） 3.理解重点文言词语的意思，了解诗句及诗的意思，想象
部编人教版四年级语文下册
芙蓉楼送辛渐
塞下曲
墨梅
芙蓉楼送辛渐
新课导入
相见时难别亦难，多情自古伤离别， 离别自古以来就是最永恒、最凄美的话题， 多少文人墨客曾一度泼墨挥毫，成就了一 篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手” 的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我 们一起来学习他的一首送别诗《芙蓉楼送 辛渐》。
首句从昨夜秋雨写起，为送别设置了凄清的气氛。 二句中的“平明”点明送客的时间；“楚山孤”，
既写出了友人的去向，又暗寓了自己送客时的心情。 三、四句，写的是自己，仍与送别之意相吻合。 因为辛渐是诗人的同乡，辛渐返乡，亲友一定要
问到诗人的情况，所以诗人送别辛渐时特别嘱托他： “家乡的亲友如果问到我现在的情况，你就说，我的 为人就像那晶莹剔透的一块冰，装在洁白的玉壶之 中。”表明自己不为遭贬而改变玉洁冰清的节操。构 思新颖，委屈、怨恨之情含而不露。
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
词语意思
1. 芙蓉楼：润州（今江苏镇江）的城楼。 2.辛渐：诗人的一位朋友。 3.寒雨：寒冷的雨。 4.连江：满江。 5.吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一带 为吴。 6.平明：清晨天刚亮。 7.客：指辛渐。 8. 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称这 一带的山为楚山。 9.孤：独自，孤单一人。 10.一片冰心在玉壶：冰在玉壶之中，比喻人清廉正直。 11.冰心：比喻心的纯洁。 12.洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。
小学语文六年级下册古诗三首课件：芙蓉楼送辛渐 墨梅 塞下曲
会写字
hú
水壶 茶壶 冰壶玉尺
书写注意 “壶”字下面是“业”。
会写字
yàn
大雁 沉鱼落雁
大雁
会认字 会写字
yàn
砚台 砚池 笔砚
形近字 观（guān）：观察、观看。
（guàn）：道观。 舰（jiàn）：舰艇。 视（shì）：电视、视力。 现（xiàn）：出现、表现。
会认字 会写字
qián
乾坤
讲 课
全线溃逃。
文
【骑】骑兵。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【将】率领。
讲
课
文
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
批注：由于“雁飞高”这一反常现象，敌人 的行迹被我军察觉。将军要率领轻骑兵去追
讲 课
击，不仅因为轻骑快捷，同时也显示出一种
文
高度的自信。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
批注：“大雪满弓刀”是严寒景象的描写， 表现出战斗环境的艰苦，烘托了将士们奋
讲 课
了送别的时间。“楚山孤”既写出送别的
文
地点，又烘托出自己送客时的心情。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
思考：诗中哪些词语含蓄地透露出诗人送别 友人时依依不舍的情感？
讲 课 文
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
思考：诗中哪些词语含蓄地透露出诗人送别 友人时依依不舍的情感？
讲 课 文
寒雨、楚山孤。
【单于】匈奴的
首领，这里指侵 扰唐朝的契丹等
讲
贵族首领。
课
文
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
批注：“月黑”是指没有月光，“雁飞高” 是指没有声音，烘托出了战前的紧张气氛。
讲 课
“夜遁逃”写出了敌军仓皇逃遁的情态。
文
新部编版四年级语文下册21.古诗《塞下曲》《墨梅》课件
21 塞下曲
质疑探究
4.发现单于逃走后将军会怎样想，怎样说？
将军发现单于要逃跑，回想：我必须把单于拿回，想跑， 没门！会对手下说：“快随本将捉拿单于那厮！”
5.这时，下起了大雪，狡猾的单于逃走之后，将军是否
带领士兵捉住了他？
捉住
捉单于的时候会遇到什么情况？ 雪大路滑，看不清方向
将军又是怎样在雪中运用智慧英勇搏杀，擒住单于的呢？ 根据马蹄印，根据马蹄声
21 塞下曲
课堂练习
三、用自己的话写出诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎 样的精神品质。 1. 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。 骑马追赶敌人的骑兵，一路上大雪都把将士的刀和弓箭都覆盖了。 这些诗句表现了将军雪夜准备率兵追敌的壮举，气概豪迈。 2.不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要别人夸奖颜色是多么的好，只要让梅花的香气弥漫 在天地间。
21 塞下曲
21.古诗三首
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
21 塞下曲
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
21 塞下曲
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
21 塞下曲
走近作者
卢纶：曾经参过军，他写的描 写军队生活的诗，内容充实，富 有生气。卢纶的《塞下曲》组诗 六首，这里选的是第三首。
21 塞பைடு நூலகம்曲
古诗大意
夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑 夜悄悄地窜逃。正要带领轻骑兵去追赶， 大雪纷飞落满身上弓刀。
21 塞下曲
质疑探究
1．根据有关资料想象一下单于是怎样被包围的， 单于被重重包围着，白天无法脱身。 2．想一想大雁为什么会受惊，高高飞起？想象一下当时的 情景是怎样的？ 趁着黑夜，单于想带领手下悄悄逃跑，惊醒了正在睡觉的 大雁。 3.想象一下将军是怎样知道单于逃跑的？ 从被惊醒高高飞起的大雁，知道单于要逃跑。
统编版四年级下册语文 22《古诗三首》 《芙蓉楼送辛渐》 课件(共16张PPT)
想象一下，“寒雨连江”是怎 样的一个画面，能描述描述吗
昨夜，秋雨绵绵洒满吴地 江天。清晨送走友人只留下孤 独的楚山。洛阳的亲朋好友如 果向你问起我，就请转告他们 ：我的心依然像玉壶中的冰一 样纯洁。
读懂“冰心玉壶”，感悟诗人品格
虽然不舍，终究要离别。 离别之际，王昌龄可能会对辛渐说些 什么呢？学生根据生活经验，展开想 象说一说
然而，王昌龄却让辛渐一定要告诉洛 阳的亲友——一片冰心在玉壶。 （1）什么是“冰心”？什么是“玉 壶”？从字面上猜猜看。
（2）出示冰心玉壶的图片。猜猜看， 一片冰心在玉壶，王昌龄想要表达的 是什么意思呢？
联读对比诗句，再悟诗人品格 1.同样是送别朋友， 李白是这样跟汪伦表白的——桃花潭水深千尺，不及汪 伦送我情。 高适是这样跟董大表白的——莫愁前路无知己，天下谁
四下22《古诗三首》
什么样的品格可以称之为伟大的品格？
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，《塞 下曲》是一首边塞诗，《墨梅》是一首咏 物诗
从这三首诗中，我们能感受到怎样的品 格呢？这节课我们先来学习第一首诗《芙 蓉楼送辛渐》。
说说送别的对象、时间与地点。 （1）送别的对象：辛渐（高适的朋 友）。 （2）送别的时间：相机引导理解“寒 雨”“平明”等词语的意思。
（3）送别的地点：芙蓉楼。
课文导入
是润州（今江苏镇江）的城楼。
芙蓉楼送辛渐
“辛渐”是诗人的一位朋友 。 送 别 题目的意思是：在芙蓉楼送别好友辛渐。
送别诗，总免不了要抒发离愁别绪 ，表达惜别之情。让我们穿越时空 ，来到那个送别的清晨，来到镇江 的芙蓉楼。来自想象送别画面，体会离别之情
指导朗读：
寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。 吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一 带为吴。 平明：清晨。 客：指辛渐。 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称 这一带的山为楚山。
部编版小学语文四年级下册21《古诗三首》《芙蓉楼送辛渐》课件
新知讲解
寒气漫天的夜雨 烟波浩渺的吴江 孤独的楚山
送友人 被贬谪
雄浑，豪迈，孤傲
一片冰心在玉壶 积极向上，忧国忧民，壮志雄心
新知讲解
即景生情，情蕴景中，那苍茫的江雨， 孤峙的楚山，不仅烘托了诗人送别诗的凄寒 孤寂之情，更展现了诗人开朗的胸怀和坚强 的性格。
课堂练习
请用自己的话说一说诗句的意思。
新知讲解
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 冰，玉有什么特点？
年迈的双亲，结发妻子， 兄弟姐妹，友人
纯洁、透明、洁白无瑕
六朝刘宋时期，诗人鲍照就用“清如玉壶冰”来比喻高洁清白的品 格，唐开元宰相姚崇自写下《冰壶诫》“冰壶者，清洁之至也，君 子对之，示不忘乎清也。”以来，盛唐诗人如王维李白也曾用冰壶 自我鼓励。
新知讲解
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
寒：
点明深秋季节。
寒雨 不仅增添了萧瑟的秋意，也渲染出离别的暗淡气氛。 此时江面感觉如何？
迷蒙的烟雨笼罩着吴地江天，夜雨更增添了萧瑟的秋意。
新知讲解
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
吴地
今江苏镇江一带，三国里的孙吴故地，称吴。
透过诗句，我们也仿佛和王昌龄站在芙蓉楼上看到了什么？
芙蓉 楼送 辛渐
孤： 寒 心： 亲友
开朗的胸怀 坚强的性格
作业布置
1、默写这首词。 2、选读王昌龄的作品。
冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走 你后，独自面对着楚山离愁无限！到 了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就 请转告他们，我的心依然像玉壶里的 冰那样晶莹纯洁！
拓展提高
这首诗写了一种情绪，人人都会有的情绪，一个大写的孤子，这是人 类共同的情感，所以古今中外表达此情的诗歌不计其数。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪 柳宗元 孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。 李白 姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船 张继 众鸟高飞尽，孤云独去闲 独坐敬亭山 李白 大漠孤烟直，长河落日圆 使至塞上 王维
部编版四年级下册语文22.古诗三首《芙蓉楼送辛渐》课件(21张ppt)
诗词解析
洛阳亲友如相问
洛阳：辛渐是诗人的同乡，同为洛阳人。 如：如果。 问：问起或打听。
译文：如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定 转告他们。
诗词解析
一片冰心在玉壶
冰心：指人的品德美好 。比喻心的纯洁。 玉壶：在此把“玉壶”解释为酒壶，既是推杯换 盏时的谐谑，也极符合王昌龄当时的心态。
译文：我的一颗心如晶莹剔透的冰， 清正廉明，贮藏在玉壶中一般。
表达了诗人不因流落他乡而改变 气节，始终保持着高尚纯洁的品行和 坚强乐观的精神。
全诗主旨
这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写 自己的高风亮节。《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送 别友人时的表白，表达了诗人藐视庸俗的功名利禄， 不向排挤陷害自己的恶势力屈服，永葆高洁品质的 崇高气节。
布置作业
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉 楼送辛渐》。
在熟读古诗的基础上，理解古诗的意思和表 达的情感，在此基础上背诵课文，默写课文。
诗词解析 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。
这两句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了 自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，同流合 污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性情 和高风亮节。全诗即景生情，寓情于景。
诗词解析 《芙蓉楼送辛渐》这首诗表达了诗人怎样的精神品行？
平明：天刚亮。 送：送别。 客：好友（辛渐） 孤：孤影。 楚山孤：意为友人离去后自己如楚山般孤寂 、孤独。
译文：天亮时我将送你出发，而我却要独自留下，如 同这形单影只的楚山。
诗词解析
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤写了 哪几种景物？
雨、江、山、诗中还暗含着两个人物。
诗词解析
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
统编版语文四年级下册-《21 古诗三首(芙蓉楼送辛渐)》 (共23张PPT)
学习生字
fú
róng
luò
芙 蓉洛
dān
yàn
qián
kūn
单 砚乾坤
初读感知
芙蓉楼送辛渐 [唐] 王昌龄 寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
理解诗意
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 寒雨：秋冬时节的冷雨。 连江：雨水与江面连成一片，形容雨很大。 吴：古代国名，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。 江苏镇江一带为三国时吴国所属。 平明：天亮的时候。
2.再读诗句，把你体会到的“寒”和“孤”代入 到朗读中去。
3.结合当时的时代背景想一想，你认为第一句这 个“寒”，我们还能怎么理解？谈谈你的体会。
（王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿，为官清廉，却 屡遭奸佞小人诋毁诬陷，两次贬官，这首诗是他第二次 遭贬时所作。 ）
世态的炎凉，朝廷的不公，仕途的坎坷，让他觉得寒心， 朋友的离去更让他觉得孤立无援。
背诵古诗
请你根据情景，填写你背诵的古诗。 那长亭外，瑟瑟秋风中，我们听到了这样一句
话：“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶 。” 那是他对家人如冰心玉壶般一览无余的爱啊！
拓展延伸
如果你是王昌龄的家人或朋友，你会对他说些什么？ 可以以书信的形式，也可用诗歌的形式。
课堂总结
人生自古伤离别。可是，今天的离 别不正预示着明天的重逢吗？只要我们 心中有彼此，只要我们学会珍惜，离别 将不再是忧伤。
译文：朋友啊，洛阳亲友若是问起我来；就说我依然冰 心玉壶，坚守信念！
赏析诗句
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 这两句用苍茫的江雨和孤峙的楚山，不仅 烘托出诗人送别时的凄寒孤寂之情，更展 现了诗人开朗的胸怀和坚强的性格。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
四年级下册语文课件-21古诗三首 芙蓉楼送辛渐 、墨梅、塞下曲 sc2.66
结构梳理
月黑雁飞高（景），单于夜遁逃（情） 情 壮
塞
景志
下
交杀
曲 欲将轻骑逐（情），大雪满弓刀（景） 融 敌
主题归纳
《塞下曲》写的是将军雪夜准备率兵追敌的壮举，表 现了将士们英勇豪迈的气概。
拓展提升
塞下曲 卢纶
林暗草惊风， 将军夜引弓。 平明寻白羽， 没在石棱中。
结构梳理
墨梅 墨梅——借物喻人——不与世俗 清气——托物言志——同流合污
主旨归纳
《墨梅》通过赞扬墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德， 表现了诗人淡泊名利、不愿媚俗的品格。
三首古诗在表现人物的品格方面有什么相同和不
同之处？
相同：《芙蓉楼送辛渐》 表现了诗人廉洁正直、坚守 气节的品格，《塞下曲》表 现了将士们英勇豪迈的品格， 《墨梅》表现了诗人淡泊名 利、不愿媚俗的品格，都歌 颂了高洁、正气的品格。
课 堂 作 业 默写诗句。 寒雨连江夜入吴，_平__明__送__客__楚__山__孤__。
_月__黑__雁__飞__高______，单于夜遁逃。 不要人夸好颜色，_只__留__清__气__满__乾__坤__。
21.古诗三首
塞下曲
语文统编版 四年级下
塞下曲
塞下曲 [唐]卢纶 月黑雁飞高， 单于夜遁逃。 欲将轻骑逐， 大雪满弓刀。
芙蓉
chán
单于
róng
莲蓉
yàn
砚台
luò
洛阳
qián kūn
乾坤
我会写
fú róng luò hú
芙蓉洛壶
yàn yàn qián kūn
雁砚 乾 坤
多音字
jiāng（将军） 将 jiàng（将领）
芙 辛蓉 渐楼
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