初中英语教学之激发学生学习兴趣的重要性

合集下载

初中英语教学怎样激发学生的兴趣

初中英语教学怎样激发学生的兴趣初中英语教学是一个关于激发学生兴趣的过程，因为学生的兴趣是学习的动力，激发学生的兴趣能够提高他们的学习积极性和学习效果。

下面是一些激发学生兴趣的方法：1. 营造轻松愉快的学习氛围学生喜欢轻松、愉快的学习氛围，老师可以利用幽默的语言和互动的方式来讲解课文，引导学生主动参与讨论，让学习变得有趣。

在教学中可以穿插一些英语歌曲、笑话等，以活跃课堂气氛。

2. 利用多媒体教学多媒体教学是提高学生学习兴趣的有效方式，多媒体能够生动形象地展现课文内容，激发学生的视觉和听觉感受。

老师可以在课堂上使用PPT、视频等多媒体资源，让学生从画面中获取信息，增加学习的趣味性。

3. 创设情境进行教学通过创设情景让学生在真实场景中进行语言交流，提高学习的趣味性。

老师可以设计情景对话让学生进行表演，或者组织学生参与英语角活动等，这样有利于学生在情景中进行语言输出，提高他们对英语学习的兴趣。

4. 激励鼓励学生学生在学习过程中往往需要一些外部激励，老师可以通过给予肯定、奖励等方式鼓励学生，让他们感受到学习的乐趣和成就感。

这样能够激发学生学习的积极性，提高学习的兴趣。

5. 选择适合学生的教材教材选择也是激发学生兴趣的重要因素，老师应该根据学生的年龄特点、学习水平等选择适合的教材，让学生对课文内容感兴趣。

可以引入一些与学生生活相关的故事、实用的口语表达等内容，让学生觉得学习英语与实际生活联系紧密，增加学习的乐趣。

6. 提供多样化的学习方式学生的学习方式各不相同，老师可以提供多样化的学习方式，满足不同学生的需求。

结合游戏、讨论、小组合作等形式开展教学活动，让学生根据自己的兴趣和学习风格选择适合自己的学习方式，提高学习的积极性。

激发学生学习兴趣是初中英语教学工作中一项非常重要的任务，只有激发了学生的学习兴趣，才能够提高他们学习的积极性和主动性，从而提高学习效果。

教师在教学中可以通过营造轻松愉快的学习氛围、利用多媒体教学、创设情境进行教学、激励鼓励学生、选择适合学生的教材、提供多样化的学习方式等方法去激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中快乐学习，取得更好的学习效果。

初中英语教学,提高学生学习兴趣

浅析初中英语教学，提高学生学习兴趣摘要：为了将初中生的学习兴趣有效提高，教师在进行教育活动中应增强目的性，让学生充分认识到学习英语的重要性；与此同时，要努力使课堂教学气氛更加宽松，激发学生学习英语的兴趣；对教学策略进行及时的探究和改进，使得学生的学习兴趣得以保持；要加强引导，鼓励学生更加大胆地说出英语，克服羞涩的心理，加强实践中英语学习的趣味性；要与学生建立良好的师生关系，更加关心和亲近学生。

关键词：初中生；英语；学习兴趣；培养客观来讲，英语是一门外国的语言学科，学生要想对英语达到一个纯熟的掌握水平也是要面临巨大的挑战、要克服很多困难的。

根据笔者多年从教英语的经验来看，初中生学好英语的一个重要因素是着重培养学生学习英语的兴趣。

在人对某些事物进行探究时，兴趣的取得可以促进人们的认识更加具有稳定性。

由于具有兴趣，人们便有了对某一实际活动继续从事的倾向，这时候，兴趣就变成了真正的爱好。

如果一个人培养起了对某一活动的兴趣，那么他在经历的过程中总会带着一种欢喜与满足。

同样地，在学习上，学习兴趣的浓厚与否在很大程度上影响了学生求知欲的培养，同时也更容易帮助学生找到自己的学习动力。

当学生对英语学习真正感兴趣时，他就可以保证在上课时精力的集中和课后作业的高质量完成。

不需要别人的督促，他会自觉地寻找一些与英语有关的书籍、电视节目等，以学校或者班级为单位组织的各种与英语有关的活动也会积极参加。

落实到初中英语教学中，学习兴趣的培养可以有效地提高学生学习的积极性、主动性，事实上，兴趣在学生的学习中起着重要的前提与保障的作用。

笔者结合自己多年的从教经验，对初中生英语学习兴趣的培养做出浅析。

[1]一、加强教学过程中的目的教育，帮助学生明确英语学习的重要性教育心理学者经过多年的研究发现，当受教育者对学习的重要性有了明确而深刻的研究与认识后，自己的注意力就会主动地转移到对教育内容的接受上来，对于学习兴趣的培养更加容易，教学效果也就更加明显。

英语教学中学习兴趣重要性及培养方法[论文]

浅析英语教学中学习兴趣的重要性及培养方法英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标，特别注重在传授知识与进行思想教育的同时，培养学生的自主学习能力。

兴趣是最好的老师，在初中英语教学中，只有激发学生学习英语的兴趣，才能调动其主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。

英语教学自主学习学习兴趣学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分，它在学习活动中起着十分重要的作用。

在以往的英语教学过程中，不少教师习惯于传统的教学方法和教学态度，采用“满堂灌”、“填鸭式”教学方法，让学生学习兴趣索然，被动接受。

这种唯我独尊，远离学生的教学态度，对培养学生学习兴趣不利，效果不佳。

只有从实际出发，调动学生学习英语的主观能动性，才能向学好英语迈进，提高英语教学的效果。

本文着重介绍英语教学中学习兴趣的重要性及培养方法。

一、兴趣问题的重要性我国著名的教育家孔子说过：“知之者不如好知者，好知者不如乐知者。

”美国著名心理学家布鲁纳也说：“学习的刺激力量乃是对所学教材的兴趣。

”可见，兴趣是最好的老师，也是使学生能持之以恒地学习的催化剂，没有兴趣就没有求知欲。

心理学上提到，所谓兴趣，是人们在认识过程中产生的具有倾向性的一种心理现象。

兴趣的基础在于需要，对需要的满足就是成功，这种满足又会产生新的需要，即产生新的兴趣。

对于学生来说，这种兴趣就是学习的积极性，学习的动力，这就是求知欲。

教学中一定要注意激发学生的学习热情，使他们树立自信心，主动求知。

歌德说：“哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。

”而英语语言习惯的形成和交际能力的培养，都离不开记忆。

因此，英语教学中能否激发学生的兴趣，提高学生的记忆效果，无疑是教学成败的关键。

二、激发学生学习兴趣的方法兴趣既然如此重要，要如何才能激发学生学习英语的兴趣呢？1.良好的师生关系中学生因其所处特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果适得其反。

初中英语教学中激发学生学习兴趣论文

初中英语教学中激发学生的学习兴趣浅议如何激发学生的英语学习兴趣是值得英语教师不断探索的问题。

教师应该运用灵活多样的教学方法提高学生的学习兴趣,充分发挥学生的主动性和创造性。

古代教育家孔子曾说过“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。

因此,在教学过程中,要让学生轻松、愉快、主动、有效地学习,关键条件是必须培养学生的学习兴趣。

几年来,笔者在教学实践中围绕这一课题,与教研组的教师一起做了相关的探讨和尝试。

一、兴趣是最好的老师,上好第一堂英语课每上第一节课时,笔者总是注意用生动、亲切的语言和表情去吸引每一个学生的注意力,充分利用他们对新教师的好奇心和新鲜感。

为此,第一节课,笔者首先给每个学生起个英文名字。

为了使大家相互了解、记住每个人的名字,笔者在讲课时尽力用他们的英文名字。

第一节“相互认识”是我们的重要内容,笔者在全班示范后,请同学们用同桌对话的形式练习,然后再用小组合作的方式扩大认识的范围,最后请同学站起来在全班采访,或相互介绍进行实际应用。

这样,学生之间一下子就消除了生疏感。

二、灵活多样的教学方法使学生增强学英语的兴趣和信心在教学过程中,笔者充分考虑到学生的实际情况。

要让学生能够集中精力上好45 分钟,就一定要采取灵活多样的教学方法,使学生总感到新奇。

比如:课上笔者时常采用全班讨论、同桌活动、小组互动、采访介绍等方法组织课堂教学活动,使学生时时感到有新意,使每个同学都能参与到教学中来。

这样,学生就会感到课堂不仅是教师的,更是他们自己的,他们才是课堂的主人。

另外,在教学过程中,笔者还注意使用各种适合学生的方法,让学生时时感到学习中的乐趣。

当然,无论采用什么样的方法组织教学活动,都是在尊重学生的前提下去设计。

在学习课文的过程中,笔者会采用启发式、讨论式、问答式、查字典式等不同的方法讲授课文。

首先,让学生利用几分钟自己快速地阅读课文──对课文有一个整体的理解,并提出问题;第二步,笔者领着大家一起阅读课文──检查学生对课文的理解情况,全班一起对同学们的问题进行讨论。

浅谈初中英语教学中学生兴趣培养的重要性

浅谈初中英语教学中学生兴趣培养的重要性作者：王小艳来源：《东方教育》2016年第08期摘要：在初中英语教学过程中，积极培养学生英语学习的兴趣会对学生的英语学习大有裨益。

所以初中英语教师需要积极思考，帮助学生快速培养英语学习的兴趣，促进学生英语学习。

本文主要结合初中英语教学中学生兴趣培养的重要性，进一步提出培养学生兴趣的策略，为教师提供参考。

关键词：初中英语；重要性；策略初中英语的学习对于学生至关重要，同样学生培养兴趣在英语教学中也具有比较重要的作用。

所以探索初中英语教学中学生兴趣培养的重要性，可以进一步指导学生兴趣培养的方法。

一、初中英语教学中学生兴趣培养的重要性首先，对于学生阶段化学习英语比较重要。

对于初中学生而言，素质教育是一项最关键的教育模式。

学生从小学过渡到初中，还不太适应初中的教学环境与教学要求。

从小学的四门课程转化为初中的六门课程，这无疑就会加大学生的学业负担和心理负担。

在初中阶段，第一次接触到系统化的英语学习，所以英语是否有趣和生动就会成为许多学生对英语是否感兴趣的重要因素，更是学生能否在初中学好英语的重要保障。

例如在学生学习英语单词的过程中，如果不能教会学生认识到英语单词的有趣性，那么就会导致学生在学习过程中逐渐丧失对英语单词的热爱和兴趣，那么久而久之就会导致学生在英语系统学习中落后于人，最终导致学生失去学习英语的兴趣，从而不愿意学习英语。

其次，在初中英语教学中培养学生的兴趣同样对于学生探索新知识至关重要。

对于学生而言，掌握新的思维方式是学习新知识至关重要的学习方法。

初中学生面对繁重的学业，如果只是一味地强调死记硬背，那么很可能就会导致课程学习出现问题，所以需要结合各个学科的不同，有针对性做好学习方法的总结。

对于英语而言，培养学生的兴趣仅能较大程度发挥出学生的主观能动性，让学生愿意对英语展开探索，在探索过程中掌握学习英语最有效的学习模式和方法，从而在未来的英语学习过程中能够快人一步，学好英语。

初中英语教学中学生思维能力的培养探讨

初中英语教学中学生思维能力的培养探讨一、激发学生的兴趣在初中英语教学中，激发学生学习英语的兴趣非常重要。

兴趣是学习的最好动力，只有学生对英语学习产生浓厚兴趣，才能更加主动地去思考问题，积极参与教学活动。

教师在教学过程中应该注重培养学生对英语学习的兴趣，可以通过生动有趣的故事、情境教学等方式，让学生产生浓厚的兴趣，从而激发学生的思维能力。

二、多样化的教学方法多样化的教学方法对于培养学生思维能力至关重要。

传统的死记硬背式的教学方法已经不能适应学生的需求，教师需要不断尝试各种教学方法，如游戏教学、合作学习、探究式学习等，帮助学生在轻松愉快的氛围中进行思维训练，从而激发他们的学习兴趣和思考能力。

三、学会提问培养学生的思维能力，首先要教会他们学会提问。

在英语教学中，教师应该引导学生学会提出有深度的问题，鼓励他们分析、思考和探讨。

通过学会提问，学生可以加深对英语知识的理解，提高逻辑推理和思维严谨性，从而提高思维能力。

四、启发学生的创造性思维在初中英语教学中，教师应该注重启发学生的创造性思维。

除了传授基础的语法和词汇知识，更应该注重培养学生的语言运用能力，在教学中多布置一些开放性的任务，鼓励学生进行自主思考，进行创造性的学习活动，从而培养学生的创造性思维能力。

五、鼓励学生表达在英语教学中，教师应该积极鼓励学生进行表达，不仅包括课堂上的口头表达，还可以通过写作、演讲等形式进行。

通过表达，学生可以加深对英语知识的理解和运用，培养他们的自信心和表达能力，从而提高他们的思维能力和语言能力。

六、引导学生思考在初中英语教学中，学生的思维能力培养是一个长期的过程，需要教师在日常的教学中注重培养。

除了以上几点建议，还需要教师不断地学习和积累教学经验，不断完善自己的教学方法和手段，以更好地培养学生的思维能力。

学生本身也需要有积极的学习态度，勇于思考、敢于表达，从而培养自己的思维能力。

希望在不断的努力和尝试中，能够培养出更多思维敏捷、语言灵活的英语学习者。

初中英语学习兴趣培养的重要性

初中英语学习兴趣培养的重要性对于初中生来说，学习英语是必不可少的。

随着我国改革开放的不断深入，英语已经成为一门全民共同学习的语言。

对初中生来说，培养英语学习兴趣就显得尤为重要。

英语的学习兴趣对学生的英语学习成绩、语言表达能力等方面都有着积极的影响。

在这篇文章中，我们将会就初中英语学习兴趣培养的重要性进行探讨。

培养英语学习兴趣可以激发学生的学习动力，提高学习效率。

学习兴趣可以激发学生的求知欲望和好奇心，促使他们愿意去主动探求英语知识。

一个对英语学习充满兴趣的学生一定会拥有更大的学习热情，遇到困难也会坚持不懈地去克服，这样的学生在学习英语时会更加主动、积极，效率也会更高。

相反，如果学生对英语学习没有兴趣，那么即使在老师的督促下学习，也可能会觉得枯燥乏味，导致学习效果不佳。

培养英语学习兴趣有助于提高学生的学习成绩。

兴趣是学习的最好动力，一个对英语学习充满兴趣的学生通常会在学习过程中投入更多的时间和精力，对于英语学习中的知识点理解得也会更加透彻，记忆也会更加深刻。

这样的学生在英语考试中通常也会取得更好的成绩，充分显示了培养英语学习兴趣的重要性。

除了对学习成绩的影响，培养英语学习兴趣还有助于提高学生的语言表达能力。

对于学习任何一门语言来说，语言表达能力是至关重要的。

一个对英语学习充满兴趣的学生通常会更加愿意去说英语，去和别人交流，这样的学生的口语表达能力和语感也会更好，从而使他们在英语交流中更加得心应手。

培养英语学习兴趣还可以帮助学生更好地了解英语文化与风俗。

兴趣是学习的源泉，一个对英语充满兴趣的学生通常会愿意主动地去了解英语国家的文化、历史、风俗习惯等。

这样的学生不仅可以更好地理解英语知识，还能够更加积极地去了解英语国家的文化底蕴，从而更好地提高对英语的理解能力。

培养英语学习兴趣对于初中生的英语学习至关重要。

对此家庭、学校以及社会都应该共同努力，给予学生更多的机会和平台，去激发他们对英语学习的兴趣。

在培养英语学习兴趣的过程中，可以采用多种多样的方式，例如开展英语角，组织英语演讲比赛，组织英语读书分享会等等，都是很好的培养学生英语学习兴趣的方式。

初中英语教学读书笔记

初中英语教学读书笔记作为一名初中英语教师，不断提升自己的教学水平和方法是至关重要的。

在阅读了一系列有关初中英语教学的书籍后，我收获颇丰，也有了许多新的思考和感悟。

在《初中英语教学策略》一书中，作者强调了激发学生学习兴趣的重要性。

兴趣是最好的老师，只有让学生对英语产生浓厚的兴趣，他们才会主动去学习。

书中提到，可以通过创设生动有趣的教学情境来吸引学生的注意力。

比如，在教授有关购物的单元时，可以模拟一个商店的场景，让学生扮演顾客和售货员进行对话练习。

这种情境教学法能够让学生身临其境地感受英语的实际运用，从而提高他们的学习积极性。

另外，书中还指出了多样化教学方法的必要性。

传统的单一教学模式容易让学生感到枯燥乏味，因此教师应该灵活运用多种教学手段。

比如，利用多媒体资源展示英语电影、歌曲、动画等，不仅可以增加课堂的趣味性，还能帮助学生提高听力和理解能力。

小组合作学习也是一种有效的方法，它能够培养学生的团队协作精神和沟通能力。

在小组讨论中，学生们可以互相交流想法，共同解决问题，从而更好地掌握知识。

《有效教学初中英语》这本书让我对教学目标的设定有了更深刻的认识。

明确、具体、可衡量的教学目标是教学成功的关键。

教学目标不仅要涵盖知识和技能的传授，还要关注学生的情感态度和价值观的培养。

例如，在一堂英语阅读课中，知识目标可以是让学生理解文章的主要内容和掌握一些重要的词汇和句型；技能目标可以是培养学生的阅读技巧，如快速浏览、推理判断等；情感目标则可以是让学生通过阅读了解不同的文化，培养他们的跨文化意识和包容精神。

同时，教学评价也是教学过程中不可或缺的环节。

及时、准确的评价能够让学生了解自己的学习情况，从而调整学习策略。

教师应该采用多元化的评价方式，包括形成性评价和终结性评价相结合。

形成性评价可以通过课堂提问、作业批改、小组活动表现等方式进行，关注学生在学习过程中的进步和不足；终结性评价则可以通过考试、测验等方式来检测学生对知识的掌握程度。

兴趣在英语教学中重要性

浅谈兴趣在英语教学中的重要性在倡导英语素质教育、以人为本的今天，仍有为数不少的教师，“死抓”应试教育而不肯放手，忽视学生的直接体验健康情感的培养，结果就导致了学生学习情感淡漠，动力不足，形成了初一稍有兴趣，初二兴趣不佳、两极分化严重，初三不感兴趣、中考成绩不理想的局面。

心理学家告诉我们，兴趣是人们对客观事物的选择和态度，是积极认识某种事物或参加某种活动的心理倾向。

兴趣是调动学生积极思维、探求知识、不断提高自身能力的内在动力。

我国古代教育家孔子所言：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。

如何培养初中生英语学习兴趣、使学生变“要我学”为“我要学”、大面积提高英语教学质量，已成为我们广大教育工作者尤其是一线初中英语教师应给予充分关注、并需进一步认真研究尽快加以解决的问题。

明确学习英语的社会意义和了解英语在社会改革发展中的广泛用途，是形成学生认识兴趣的重要条件。

针对学生初次接触英语时总是充满好奇、兴奋和向往这一特点，教师在上初一导言课之前要认真准备，搜集大量的能说明英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义的例证(如商务、科技、文化等等)，在导言课上进行演示和讲解，让学生感知英语的广泛用途和学习英语的重要社会意义，使学生对英语产生浓厚的兴趣和强烈的学习愿望，为今后积极、主动地与教师配合，学好英语打下基础。

随着教学的深入，教师还可以不断地引导学生去搜集身边能接触到的生活、商务、科技、文化、旅游等各个领域中使用英语的素材，并通过这些素材让学生理解随着社会的发展，外语学习不仅是学校内作为“重要学科”的需要，而且已成为社会生活和个人发展的迫切需要。

这样，在日常的教育教学中，教师可以采取以下方式来满足学生的心理需要。

如教师授课幽默、课堂气氛轻松、教学内容丰富充实、教育形式多样等充分发挥学生的想象力。

时刻不忘从学生的个体内部动力激化和外部环境感受进行引导，来坚定学生学好外语的信心和决心，从而使学生端正学习动机和明确学习目的，以利于培养持久的学习兴趣。

初中英语学习兴趣培养的重要性

初中英语学习兴趣培养的重要性1. 引言1.1 引言Learning English is an essential skill for students in middle school. However, simply studying grammar and vocabulary may not be enough to truly master the language. Cultivating an interest in English learning can greatly enhance a student's motivation and engagement with the subject. In this article, we will explore the importance of cultivating an interest in learning English in middle school.2. 正文2.1 重要性体现在哪些方面1. 提高学习动力：学习兴趣是初中英语学习中的重要推动力量。

只有对学习感兴趣，学生才会更积极主动地去学习和探索。

2. 提升学习效果：学习兴趣可以激发学生学习的热情和积极性，使他们更加专注和投入，从而提升学习效果。

3. 培养终身学习的习惯：通过培养学习兴趣，学生将会在学习中收获快乐和成就感，从而形成终身学习的习惯。

4. 增强自信心：学习兴趣可以帮助学生更加自信地面对学习挑战，从而提升他们的学习态度和自信心。

5. 拓展思维视野：通过培养学习兴趣，学生将会更广泛地接触各类知识和信息，拓展自己的思维视野，提升综合素质。

6. 增强社交能力：学习兴趣可以让学生更容易结交志同道合的朋友，培养团队合作精神和沟通能力，从而提高社交能力。

2.2 如何培养学习兴趣To cultivate interest in learning English in junior high school students, it is important to create a stimulating and engaging learning environment. Here are some effective ways to foster interest in learning:2.3 学习兴趣培养的方法学习兴趣培养的方法有很多种，下面我将介绍几种常见的方法：1. 设定小目标：将学习目标分解成小目标，逐步完成，可以增加学习的成就感和动力，激发学习兴趣。

初中英语教学中学生兴趣激发与培养

初中英语教学中学生兴趣的激发与培养随着素质教育的全面实施，英语课程更加注重学生语言综合运用能力的培养。

新课程改革对英语教学各环节提出了明确的要求，指出：“激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心。

”“兴趣是最好的老师”，是教学取得成功的关键所在。

初中生在小学阶段虽然已经学过英语，有了一定的英语基础，但到了初中进行更系统的英语学习时，单词与语法的教学枯燥无味，再加上英语与汉语存在一定的差异，这些都是学生对英语学习不感兴趣的重要原因。

在初中英语教学中激发与培养学生的学习兴趣至关重要。

学生只有对英语学习感兴趣，才能以积极的态度、饱满的精神、高涨的热情投入到学习中来，才能主动参与，更有效地吸收与理解知识，从而提高课堂教学效果。

那么如何激发学生的兴趣呢？一、和谐融洽的师生关系是激发学生学习兴趣的基础在以往的教学中，教师是绝对的控制者，处于权威地位，以教师为中心，学生只是执行教师指令的工具，教学只是教师单方面的活动。

教师教得再认真、再努力，所得到的与付出也不成正比，教学徘徊于低效状态中。

这种师生关系的不对等使学生对教师的感觉最多的是畏惧，拉大了师生间的距离，学生缺乏学习的主动性与学习热情，只是被动接受的工具。

因此，要培养学生的学习兴趣，其前提条件就是要转变师生关系，建立和谐、融洽、平等的师生关系，拉近师生距离，使学生学得轻松、学得愉快。

要建立和谐的师生关系，首先就需要实现教师角色的转换。

新课程改革的背景下，教师被赋予了更丰富的内涵、更多的责任，教师不仅仅是传道授业解惑者，而且是教学的组织者，是学生学习的指导者、引导者与启发者。

教师要由高高在上的教者变为与学生平等的学习者，与学生组成共同的学习体，带领学生一起来展开主动探究，一起参与到教学中来，实现教与学的统一，使教学处于师生互动与交流中。

其次，教师要真心地热爱学生。

苏霍姆林斯基说过：“学校里的学习不是毫无热情地把知识从一个头脑里装进另一个头脑里，而是师生间每时每刻都在进行的心灵接触。

在初中英语教学中如何激发学生学习兴趣

在初中英语教学中如何激发学生学习兴趣在初中英语教学中，如何尽快将学生带进英语之门，并取得大面积收获？经过多年教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。

教师要想方设法把学生吸引到教学活动中，让学生体会到学习英语是一种乐趣，而不是枯燥乏味的事。

只有这样，才能调动学生的积极性和主动性，从而提高教学质量和效率。

那么英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机，培养学生的学习兴趣呢？以下几点是我在教学实践中的一些体会：一、深入钻研教材，激发学生学习兴趣。

教师要想把一个个粗象而又枯燥的东西教给学生，在课堂教学中，教者必须深钻教材，抓住中心，在学生注意力集中，且精力充沛的时间内完成新课的教学，是把握这一环节的关键。

课堂上要求教师通过简炼的语句，准确无误地抓住关键部位，运用生动有趣的语言突破难点，讲清重点，使学生产生顿悟，不给学生的思维带来模糊的成分。

我首先让学生明确学习的目标，学生自己独立尝试探索新知，引导学生自己发现并提出问题，积极参与教学过程。

二、进行巧学妙记，诱发学生学习兴趣。

一节课的良好开始对于整堂课的教学顺利进行起着重要作用。

教师别出心裁，精心设计，能够使学生感到新奇独特，引起求知欲。

例如我在教英语七年级unit 1 topic 1 section d 把26个字母按读音归类时，我先让学生朗读辨别每组字母所包含的元音。

为了强化记忆，我采用一位同行所编的儿歌：[ei]音四家族：a，h，j，k[i：]音八大家：b，c，d，e，g，p，t，v[e]音七颗星：f，l，m，n，s，x，z[ai]音姐妹俩：i，y[ju：]氏兄弟仨：u，q，wo，r无依靠这个归类方法的优点是：即指出了字母所含的元音，又指出了这个数，幽默风趣，便于记忆，它使学生轻松愉快的学习，培养了他们的兴趣，激发了他们的求知渴望，成了他们英语学习的驱动力。

复习过程中要通过各种巧妙的方式设置疑点，引发学生的求知欲，创设传授新知识的契机。

初中英语学习兴趣培养的重要性

初中英语学习兴趣培养的重要性初中英语学习兴趣培养的重要性不言而喻，因为兴趣是驱动学生们在学习中不断前行的最大动力源泉。

只有激发学生们的学习兴趣，增强他们的学习动力，才能让学生们在英语学习中有所收获，从而达到提高英语水平的目的。

首先，兴趣是提高英语学习主动性的基础。

一个对英语学习抱有浓厚兴趣的学生会更加积极主动地去学习，更愿意花费时间和精力去钻研英语学习中的各个细节，也会更容易吸收和掌握英语知识及技能。

其次，英语学习的兴趣培养能够增加学生的学习动力。

对于初中生来说，学习动力直接影响他们学习的效果。

如果学生没有学习的兴趣，学习就会变成一件枯燥乏味的事情，难以产生持续的学习动力。

而通过激起学生对英语学习的兴趣，他们会更加有动力去学习，不仅能够持续学习，而且能够在学习中获得快乐。

再者，英语学习兴趣的培养能够帮助学生们树立正确的学习态度。

对于初中生而言，学习态度的重要性不言而喻。

一个有学习兴趣的学生会对学习更加认真和负责，他们会更愿意去主动的钻研问题，并认真对待每一项作业，从而培养出良好的学习态度。

最后，在英语学习中注重培养学生的学习兴趣也能够帮助他们放松心态，缓解学习压力。

随着学习阶段的不断提高，学生们对于学习的压力也越来越大，如果无法找到自己的学习兴趣，容易导致学生的紧张和焦虑。

而通过培养学生的英语学习兴趣，学生们就可以找到学习中自己喜欢的，容易接受的部分，从而缓解学习压力，提高学习效果。

总之，英语学习兴趣的培养对于提高学生的英语水平具有重要意义，在英语教育中具有不可忽视的作用。

教师可以从多方面入手，如提供适合学生的教学材料，增加趣味性，引导学生积极参与，培养学生良好的心态，从而为学生的英语学习注入新的生气和活力，不断提高学生的英语水平，实现素质教育的目标。

浅谈初中英语教学中学生兴趣的激发与培养

浅谈初中英语教学中学生兴趣的激发与培养[摘要] 兴趣是最好的老师。

在初中英语教学中,教师要为学生创造一种轻松、愉快、和谐的学习环境,通过激发和培养学生学习英语的兴趣,促使学生学好英语,最终提高英语教学的效果。

[关键词] 英语教学兴趣中学生学习兴趣是学习积极性中很现实、很活跃的心理成分,它在学生的学习活动中起着十分重要的作用。

新课程标准中就提出:基础教育阶段,英语课程的任务是激发和培养学生学习英语的兴趣。

因此,在初中英语教学中,如何有效地激发和培养学生的学习兴趣,对于提高学生的英语学习水平以及提高英语教学效果有着十分重要的意义。

孔子也曾说过:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。

”那么,在英语教学中,应该如何激发培养学生的兴趣呢?一、建立融洽的师生关系在教学实践中,教师与学生之间是否具有和谐、融洽的师生关系,将直接影响教学效果的好坏。

正所谓“亲其师才能信其道”。

为学生所喜欢的教师一走进课堂,课堂气氛就会变得活跃,学生的学习兴趣也会油然而生。

反之,如果学生对某位老师不喜欢、不信任,甚至产生讨厌的话,必然对他所教的课也会产生反感情绪,甚至厌学。

尤其是初中生,正处于逆反心理相当严重的特殊时期,假若教师一味以严厉、权威的姿态出现,将自己与学生放在不同的地位甚至对立面,则更容易引发学生对教师及其所教课程的厌恶,当然也就不会认真地去学习该门课程了。

因此,要使学生学好英语,就必须关心爱护学生,尊重学生,正视学生中存在的“个体差异性”,尊重学生的差异性,公正地对待每个学生,给每个学生提供平等的学习机会,尤其是对差生要给予更多的鼓励与欣赏。

国内外教育学家一直推崇“肯定式”教育,就要提倡教育者多发现学生的优点,多采用鼓励性语言,多肯定学生的努力与成绩,让学生感到被重视,以促进学生的成就感,增强学生的自信心和进取心。

一个能尊重学生,体贴学生的老师,学生会报以同样的尊重与信任,一旦形成了和谐、融洽的师生关系,要激发学生英语学习兴趣,教好英语、学好英语则变得非常容易。

初中英语教学中学生学习兴趣的培养

浅议初中英语教学中学生学习兴趣的培养课堂教学过程中，学生只有对自己感兴趣的东西，才会积极地开动脑筋认真思考，并以最简捷、最有效的方法去获得最必要的知识，这就是求知欲，可以说，没有兴趣就没有求知欲。

孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。

”爱因斯坦说：“兴趣是最好的教师。

”由此可见，在学习活动中，兴趣的位置比智力更重要。

学生只有对语文感兴趣，才会想学、爱学，才能学好，因此，激发学生学习的兴趣，是提高教学质量的关键。

作为一名初中英语教师，笔者在培养学生学习兴趣方面做了一些总结，下面谈一下自己的观点。

一、激发兴趣，创造良好的课堂气氛初中英语教师在教学过程中应该把英语这门学科与其他学科区别开来，教师应该让学生感受到这门学科不只是单调地朗读、背诵死的知识点，而是引导他们灵活运用语言。

语言不是死的，只有在不断的运用中才更加有活力，才能不断发展。

在课堂上，教师应该运用形式多样的教学方式，让学生在愉快的课堂上学到会第二语言。

教师可以根据教材编制情景对话，让学生通过讲故事、自由会话等等活动，提高学习兴趣。

教师还可以结合教学内容，让学生做一些游戏，强化所学知识。

比如，在教学时刻表示法时，让学生动手自制时钟模型，要求学生两人一组进行口语练习，通过口语练习，加深学生对时间表达法的应用，不仅扩大了练习面，而且提高了学生说英语的能力和兴趣。

此外，课后教学生唱一些英语歌曲，也是一种好方法，如学唱“星期歌”，就可以帮助学生记住星期的名称，这些歌词富有节奏感，让学生在轻松欢快的音乐声中巩固了所学知识。

教师在实际的英语教学中应该把课内外实践都结合起来，综合运用多种教学手段，让学生在学中玩，学中找方法，学用结合起来。

尤其在短短的45分钟的课堂上，教师更应该把这有限的时间充分利用起来，不断地改进教学方法，培养学生的学习兴趣与学习能力，这是英语教学实施素质教育的有效途径。

很多优秀的英语教师之所以获得成功，都有一个共同特点，那就是他们善于了解不同的学生，总结学生的学习特点，并作为设计教学活动的素材。

浅谈初中英语教学中兴趣的重要性

摘要：兴趣是最好的老师，这是学好英语的前提条件，有了这个前提，学生就会乐于学习，逐渐爱上英语。

在英语教学中注意师生关系的建立和不同教学方法的使用，培养学生兴趣，这会让我们的英语学习事半功倍。

关键词：英语兴趣激发方法著名教育家苏霍姆林斯基说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。

”兴趣是一种无形的动力，当我们对某件事情或活动感兴趣时，就会很投入，而且印象深刻。

对学生来说，兴趣就是学习的积极性，学习的动力，也就是求知欲。

因此英语教学中如何培养学习兴趣就显得尤为重要。

那要如何激发学生的兴趣呢？首先，建立良好和谐的师生关系。

“亲其师信其道”这句出自《学记》的名言，意思是良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。

中学生由于其所处的特殊年龄阶段，逆反心理比较严重，容易受外界影响。

假如我们遇事都批评当先，时间久了，学生对教师的畏惧会引发到对所教课程的厌恶，就更不要提兴趣了，这往往会使教育效果适得其反。

因此，我们在教学中要耐心，公平的对待每一位学生，要营造一种宽松和谐的情感氛围，形成教与学双方情感的积极指向，体现学生的主体地位，加强师生、生生之间合作，站在学生的角度思考问题，让学生喜欢教师，喜欢教师的课堂，喜欢英语这门学科。

记得八年级有一个男生，整体成绩平平，唯独英语成绩优秀，在和他的交谈中了解到，他一看到英语老师进入课堂，他就非常兴奋，会专注的听老师讲解，积极的参与老师的教学活动，回答老师的问题，每节课他都有表现的欲望，再得到老师的肯定后，他会更加增强学好英语的信心。

其次，创建积极的课堂环境，营造良好的学习氛围。

心理学研究表明，教学环境和学生的学习有着必然的联系。

只有良好的课堂氛围才能使学生学习的思维处于最佳状态。

只有在愉悦的课堂氛围中学生的学习热情才会被激发，课堂活动的参与度才会高。

因此我们在课堂中要为学生创设自由、平等的学习空间和心灵交流的空间，使他们带着轻松、愉快的心情去学习。

我们还要为学生制定符合学生实际的短期学习目标，让学生有收获，增强学习的信心和兴趣。

兴趣在初中英语学习中的重要性

课程教育研究
Ｃｏｕｒｓａｒｃｈ
２０１５年７月
下旬刊
外语・外文
” 折衷法 ” 或” 新教授法 ” 。与语法翻译法、直接法、听说法、７．在对待师生关系上，坚持教师为主导。学生为主体，充分交际法等相比其它的特点是：调动学生学习的积极眭和主动性，使学生既学会又会学，既活学１．在母语问题上实行折衷。即实行既利用又控制的原则，既活练又活用。
利于思维的习惯、语感等消极干扰。实际津津乐道于语法、翻译。２．在处理语言的学习和运用上实行折衷。即既要注重语言交四、张思忠教学法华中师大一附中张思忠集其四十年教改实践所创立，其内容际能力ｆ语言运用能力）的培养，又要加强语言的知识性学习和训练。是” 适当集中，反复循环，阅读原著，因材施教 ” 。也称十六字教３．在对待口语和书面语问题上实行折衷。听说读写是教学目学法。是近十几年来在全国范围内实验和推广的两大教学方法之（另一法是交际法）。是经实践检验能大面积提高英语教学质的，也是教学手段，相辅相成，应阶段侧重，目标侧重，综合训练，量的有效方法。与交际法等相比，其特点是：而不能象某些教学法那样或偏爱听说、或侧重读写。４．在处理整体与局部关系上实行折衷。即注重句单位教学为１．以全面的哲学、教育学、・理学、语言学等为指导思想，主，词单位教学、课文中心教学以及语音、词汇、语法各单项教科学地处理因材施教、非智力因素、巩固提高等问题；学为辅．不走极端。２．正确处理教语言与教交际的关系。即坚持教语言（就是坚５．在处理内容和形式、结构与功能的关系上实行折衷。既重持语音、语法、词汇、听、说、读、写的教学）。在教语言本身的也就是教交际；视形式和结构，更要重视内容和功能，不象听说法那样只重视形同时教语言使用，３．既教浅层文化、更教深层文化。首先集中解决语音、语法、式与结构，而忽视内容和功能。培养学生的能力要兼顾语言形式、结构及语言表达的内容与功能，即不仅要知道怎么说才对，更要词汇基本问题，即：浅层文化。为学习有文化内容的材料开路，了解说什么才更合适，更得体。教学内容务必在真实的有情景的随之即进入阅读原著以及有内容的口头和笔头表达能力的强化连贯语言中出现，而语言的形式、内容和功能又必须与学生的知训练，即：深层文化。识结构相适应。从而增长知识结构。以上对当前中学流行的主要英语教学方法进行了简要的分６．在具体教学方法上不拘一格，灵活多样。归纳法和演绎法析，比较了彼此间的差异之处，希望能对中学英语教学质量的提高起一点作用。折衷使用，既可在归纳中演绎，叉可在演绎之后再归纳。

初中英语学习兴趣培养的重要性

初中英语学习兴趣培养的重要性1. 引言1.1 初中英语学习兴趣培养的重要性The importance of cultivating interest in learning English in junior high school cannot be emphasized enough. When students are interested in a subject, they are more motivated to learn and put in effort to succeed. This interest can lead to increased efficiency in learning and improved language skills. Additionally, cultivating interest in English can help students develop independent learning skills and foster a positive relationship with the language. In conclusion, the significance of nurturing interest in learning English in junior high school cannot be overlooked, as it can greatly impact students' overall learning experience and success in mastering the language.2. 正文2.1 激发学生学习的动力激发学生学习的动力是初中英语学习兴趣培养的重要环节之一。

学习动力是学生学习的内在动力，是学生学习的前提和保证。

只有学生具备了学习的动力，才能在学习中有所作为，取得更好的成绩。

初中英语如何激发学生的学习兴趣

一
、
良好的师生关系
中学生因其所处的特殊的年龄阶段，逆反心理相当严重，假若教师一味以严厉的姿态出现，凡事批评当先，往往会使教育效果不佳。久之，学生对任课教师的畏惧也引申到对所教课程的厌恶，更不要谈学习兴趣了。因此，要使学生学好英语，必须关心爱护学生，与学生建立良好的、和谐的师生关系。古人云“ 亲其师而信其道” ，可以说，师生关系的好坏直接影响到学生学习兴趣的高低。作为教师，应当公正地对待每个学生，尤其是差生，绝不能“ 戴有色眼镜” 。每个学生也都希望得到老师的平等对待和公正评价，进而对这位老师产生好感，对这门课程产生兴趣，才能以正常的健康心理投入到学习中去。一个能尊重学生、体贴这样才能形成良性的师生关系，也是教好英语、学好英语的基础。
二、寓教于乐的课堂教学
ｔｈｅｄｏｏｒ．＂学生走过去关门，老师问全班同学： “ Ｗｈａｔｉｓｈｅｄｏｉｎｇ？” 学生回答： “ ｈｅｉｓｃｌｏｓｉｎｇｔｈｅｄｏｏｒ．＂关好门后，再问： “ Ｗｈａｔｈａｓｈｅｄｏｎｅ？” 启发学生回答： “ Ｈｅｈａｓｃｌｏｓｅｔｈｅｄｏｏｒ． ” 紧接着把这两句话写在黑板上，并带读。为让学生进一步理解，可再举例，让一女生擦掉黑板上的字迹，同时问她： “ Ｗｈａｔａｒｅｙｏｕｄｏｉｎｇ？” “ Ｉａｍｃｌｅａｎｉｎｇｔｈｅｂｌａｃｋｂｏａｒｄ． ” 擦掉字以后问： “ Ｗｈａｔｈａｖｅｙｏｕｄｏｎｅ？ ” 并帮助她回答： “ Ｉｈａｖｅｃｌｅａｎｅｄｔｈｅｂｌａｃｋｂｏａｒｄ． ” 学生跟着复述，教师板书这两句话，并给出现在完成时的主要用法之一——表明过去的动作对现在产生的影响和结果，构成形式—— 助动词ｈａｖｅ／ｈａｓ＋动词的过去分词（Ｄ．Ｐ）。如此旧句型引出新句型，旧时态过渡到新时态，学生既感兴趣，又不感到陌生和突然，易于接受。