(整理)人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计 (2).
《小鸡的一家》(教案)-人音版(2012)音乐二年级上册
小鸡的一家背景本教案是针对人音版（2012）音乐二年级上册的一节课，课题为“小鸡的一家”。
本课旨在通过对小鸡的一家进行深入学习，让学生了解小鸡的生活习性以及掌握轻快的旋律，同时培养学生的合作精神。
教学目标1.了解小鸡及其生活习性；2.听辨课堂音乐；3.掌握轻快的旋律；4.培养学生的合作精神。
教学内容小鸡的一家小鸡的一家，有爸爸小公鸡、妈妈母鸡，还有两只小鸡。
它们天天在花园里、在农田里、在河边、在山上快乐地生活着。
课堂音乐小鸡的一家–人音版（2012）音乐二年级上册教学过程第一步：引入•老师和学生打招呼，进入课堂状态；•用图片或者视频展示小鸡及其一家；•询问学生：“你们都喜欢小鸡吗？你们见过小鸡吗？小鸡和我们有什么区别？”第二步：学习新歌•老师播放音乐，学生听音乐；•整齐地跟着歌曲的节奏，学习新歌；•老师教导学生哪些地方需要重点发音，例如“嘀嘀咕咕，咕咕嘀嘀”；•学生熟练掌握歌曲之后，开始一遍又一遍地练习。
第三步：唱出这首歌曲•通过唱歌，让每个学生都能感觉到轻快的歌曲呼之欲出的感觉；•介绍完整歌曲，并让学生跟着老师唱。
第四步：合作活动•老师将学生分成六组，每组4个学生；•每个小组根据自己的特点分别扮演小公鸡、母鸡和两只小鸡；•老师在击鼓的帮助下，每个小组分别演奏小号、奏响手风琴和击打小鼓，创造出一个生动的场景；•每个小组根据歌词的内容以及其扮演的角色，自由发挥，展现小鸡们的快乐生活；•分组表演之后，每位学生都会在学习中享受到快乐的感觉。
教学思路针对音乐课中对于小学二年级学生的特点，在课堂上补充良好的现场体验，让学生在参与课堂音乐时愉快地学习。
通过课程，学生能够了解小鸡们的特点，运用歌曲，陶冶自我修养和情操，同时通过合作活动，培养学生的合作精神。
教学评价这堂音乐课的评价标准是：学生能否在音乐中感受到快乐，听辨旋律，并掌握轻快的旋律，通过合作活动培养学生的合作精神。
同时，针对每个学生的不同特点和特长，针对性地进行评价。
小鸡的一家教案设计
小鸡的一家教案设计篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？。
2_人音版二年级上册第4课 咯咯哒 演唱《小鸡的一家》
人音版二年级上册《小鸡的一家》教案歌曲分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第四课中的一首歌曲，以其欢快的旋律和生动的歌词深受学生喜爱。
歌曲采用大调式，四二拍，旋律简单活泼，易于学生学唱。
整首歌曲节奏明快，旋律流畅，具有较强的感染力。
歌曲中的附点八分节奏和休止符的巧妙运用，使得旋律更加生动有趣，同时也为学生提供了练习节奏感和音乐表现力的机会。
教学目标1、通过学习，能用活泼、有弹性的声音演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
3、正确掌握歌曲的节奏和音准，激发学生对小动物的喜爱之情。
教学重难点1、能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、用打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备多媒体课件、钢琴、打击乐器。
教学过程一、组织教学1、师生用音乐的方式问好！2、发声练习。
二、新课导入1、谈话导入：你听过小鸡的叫声吗？谁来说一说小鸡的声音是什么样的？（教师课件出示小鸡的叫声）2、让我们一起来学习歌曲《小鸡的一家》！三、歌曲学习1、初步聆听：小鸡一家它们分别是谁？生：老母鸡、小花鸡、大公鸡2、再次聆听：歌曲的情绪是怎样的？小鸡一家最喜欢做的事情是什么？歌曲情绪：欢快、活泼地小鸡一家最喜欢唱歌。
3、用“啦”模唱歌曲旋律。
4、节奏练习。
（课件出示节奏图片）5、带节奏朗读歌词。
（掌握歌曲中的附点节奏）6、跟着老师一起来读一读这一句，注意空拍。
（课件出示难点节奏）7、四分休止符：空一拍；八分休止符：空半拍8、跟着老师的钢琴伴奏，用活泼、轻快的声音演唱歌曲。
四、课堂活动男女生分组演唱歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏。
五、课堂总结今天我们认识了新朋友小鸡一家，让我们跟它们一起来唱歌吧！。
(整理)人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案.
《小鸡的一家》音乐教案一、教学目标1、通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、通过动物活泼可爱、热情好客的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
二、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
教学难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
（一）激趣导入（ 5’）1、师：今天在学习新的歌曲之前啊，老师想先找一位小朋友，请他说说，他的家里有几个人，分别是谁呢？生：我的家有x个人，有爸爸、妈妈……师：你们真是幸福的一家呀！2、师：今天老师要带你们去一个快乐的三口之家做客！看，这是它们的房子！【出示PPT房子】。
我们先要有礼貌的敲敲门【咚咚咚】，门没开。
里面传出一个声音说：“小朋友们，你们猜出我们是谁了，我才能给你们开门。
”我们能不能接受这个挑战？生：能！3、【出示谜语】：头戴大红帽身穿花花衣。
好像小闹钟，清早催人起。
身体胖胖的咯咯会下蛋，一身黄衣裳唧唧啄小米4、学生猜师：小朋友你们真棒，一家三口人都被你们猜出来了，欢迎来到小鸡的一家！（二）教学过程1、初识歌曲 ( 10’ )（1）熟悉歌曲节奏①师：谁先来说说公鸡是怎么叫的呢？生：喔喔喔师：那母鸡呢？生：咯咯咯师：小鸡的叫声呢？生：叽叽叽②有节奏的朗读：【ppt】大公鸡喔喔喔老母鸡咯咯咯花小鸡叽叽叽③师：小鸡的一家都在玩游戏，还是跳舞，还是在唱歌呢？我们来听一听这首歌吧！看看谁听的又仔细，说出的答案又正确！【播放音乐】生：它们都在唱歌。
师：你回答的真对。
下面请大家听听公鸡爸爸是怎么样唱歌的？唱了什么呢？【播放音乐】生：大公鸡伸长脖子在唱歌。
在唱：天亮了！【师生合作，有节奏朗读第一段歌词，强点“伸“字】师：母鸡妈妈呢？生：老母鸡跳出草窝在唱歌。
在唱：生蛋喽！【学生之间互问，加上碰铃节奏，有节奏朗读第二段歌词】师：最后的小鸡宝宝呢？生：花小鸡跑动跑西。
人音版二年级音乐《小鸡的一家》教案2.doc
《小鸡的一家》教案教学内容：演唱《小鸡的一家》。
教学目标：欣赏歌曲《小鸡的一家》。
，在音乐声中，自由地用体态语言表现歌曲的节奏。
教学重难点：1、感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，尝试用运用表现自己想象中的音乐形象。
2、能愉快地与他人合作，担任音乐故事中的一个角色，并有兴趣和大家一起唱歌、游戏，同时体验表演的乐趣。
教学过程：一、组织教学：听歌曲《小鸡的一家》进教室，律动。
[学生和老师开着小火车开始农庄之旅]二、聆听《小鸡的一家》导入：咦，小朋友谁在唱歌呀？1、聆听《小鸡的一家》，问：小鸡的一家在干什么呀？它们的心情怎么样？2、表演。
三、学唱歌曲《小鸡的一家》导入：小朋友们表演的真好，接下来让我们一起唱唱这个快乐的小鸡的一家吧！跟着老师的琴声把歌曲小声地演唱一遍，听听谁的声音最好听。
四、表演《小鸡的一家》1、看来我们的小朋友已经被母鸡快乐的心情感染了，你们能不能边唱边表演呢？四人小组创编表演。
2、哪一组上来展示一下，评价。
3、全体学生边唱边表演。
五、游戏“找朋友”导入：小鸡的一家和我们一起分享了它的快乐，那你们能不能找到自己的好朋友和他们一起分享自己的快乐呢？让我们一起来听唱歌曲来玩“找朋友”的游戏，请听好游戏规则：老师请两位小朋友先来好朋友，当歌曲前奏部分请这两位小朋友跟着节奏找到自己的好朋友，歌曲开始演唱时，请这对好朋友边表演边演唱，最后互相击掌。
六、总结全课小朋友们，你们的表演非常精彩，你们个个都是能干的好孩子。
刚才母鸡悄悄对我说：母鸡一家都想和你们这群聪明能干的小孩子做朋友，你们愿意吗？从今以后，鸡妈妈是我们的好朋友，鸡爸爸是我们的好朋友，鸡宝宝也是我们的好朋友。
那么你们怎么对待它们呢？。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教案
教学目标
1.了解儿歌《小鸡的一家》；
2.学会按节奏拍打节拍板，并能跟随节奏唱歌；
3.感受节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
教学重点
1.掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调；
2.学会正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
教学准备
1.《小鸡的一家》音频文件；
2.节拍板；
3.教师课件。
教学过程
第一步：引入
向学生介绍本节课将要学习的儿歌《小鸡的一家》。
教师可以播放音频文件，让学生听一遍歌曲。
在听完歌曲后，教师可以提问引导学生思考，例如：“这首歌讲了什么故事？”“你们喜欢这首歌吗？”等。
第二步：学唱歌曲
1.第一遍播放音频文件时，让学生跟着歌曲的节奏拍打节拍板；
2.第二遍播放音频文件时，教师带领学生一起唱歌。
第三步：加强唱歌练习
1.让学生自己跟着音频文件唱歌，同时加强拍打节拍板的练习；
2.让学生分组，每组有一个小组成员拍打节拍板，其他小组成员跟唱歌
曲；
3.让学生自由组合，互相跟唱歌曲，并加强拍打节拍板的练习。
第四步：
1.让学生谈谈本节课学到了什么，对唱歌和打节拍板的感受有哪些；
2.如果时间允许，可以请几个学生上来表演唱歌和打节拍板。
以上是本节课的教学内容，通过本节课的学习，学生能够熟练掌握儿歌《小鸡的一家》的歌词和曲调，并能正确拍打节拍板并跟随节奏唱歌。
通过唱歌和打节拍板的练习，能够感受到节奏的重要性，增强音乐鉴赏能力。
小鸡的一家 教学设计 人音版(五线谱)音乐二年级上册
《小鸡的一家》教学设计一、教学目标1、能用轻巧有弹性的声音演唱《小鸡的一家》，并能使用合适的打击乐为歌曲伴奏。
2、乐于和小伙伴合作表演歌曲《小鸡的一家》二、教学重难点：教学重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够用轻巧有弹性的声音演唱歌曲。
教学难点：能够唱准歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
三、教学过程（一）师生问好师：同学们好！欢迎来到卢老师的微课堂。
（二）创设情境，激趣导入师：今天我还有另一个身份，那就是一个农场主的主人，我的农场里有很多可爱的动物，邀请大家都来我的农场看看吧，农场里有这么多可爱的小动物，其中有一家非常好客的动物家庭，它们也想认识在座的小朋友，听，它们迈着整齐的步伐走来啦！（播放音乐）1、初听音乐师：小朋友们，它们是谁呢？生：大公鸡、老母鸡和花小鸡。
2、出示课题师：对啦，他们就是《小鸡的一家》。
（三）学唱歌曲1、学唱第一段歌词。
师：在《小鸡的一家》里，鸡爸爸、鸡妈妈、花小鸡都有各自的本领，我们来听听大公鸡是怎样叫的？（播放第一段歌词的音乐）（1）聆听第一段歌词。
师：同学们听出来了吗？大公鸡是怎样叫的？请你来学一学吧。
（2）节奏练习师：孩子们的节奏拍得非常准确！接下来老师要给你们出个难题了，观察歌曲哪些地方出现了“X X X”这个节奏 ?师：同学们真棒，你们都找出来啦！就是老师用红色标注的地方！师：下面由老师来读歌词，同学们用拍手的方式，拍出红色标记的节奏。
（师读歌词，生拍节奏）师：我们刚才是用手拍的，下面我们换成木鱼来试试。
（师生配合：师读歌词，生敲木鱼）（3）重难点教学——附点音符师：同学们，大公鸡每天早上都会给动物们报时间，农场那么大，动物那么多，为了能让所有动物都听见，大公鸡做了一个什么动作？师：对啦！“伸长脖子在唱歌”，请你模仿它的动作，并跟着钢琴唱一唱。
（师弹琴唱“伸长脖子在唱歌”这一句。
）（4）重难点教学——休止符师：咦，同学们看最后一句，有一个符号出现了好几次，它是什么符号？对啦是休止符。
(整理)人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学设计 (2)
《小鸡的一家》教学详案教学目标：1、知识目标：通过听、唱、演能大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲动物形象。
2、能力目标：正确演唱歌曲，能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、情感目标：通过动物活泼可爱的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
教学重难点：1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏教学准备：钢琴、小鸡公鸡母鸡头饰课时安排：一课时教学过程：一、音乐问好：二、激趣导入：【出示谜语】同学们，你们喜欢小动物吗？（学生自由说出，自己喜欢的小动物，教师指出，带领学生到动物牧场去看一看，（出示课件）进入歌曲《小鸡的一家》学习。
三、发声练习1=C 2/43 2 34 |5 - | 56 | 5 - |公鸡唱歌，wo wo wo母鸡唱歌, ge ge ge小鸡唱歌, ji ji ji5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||Wowo wo wowo wo wo wo woge ge ge ge ge ge ge ge geji ji ji ji ji ji ji ji ji（教师强调学生在演唱时要注意咬字、吐音的问题，可做简单的示范）四、歌曲学习新授《小鸡的一家》师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，瞧，这是~~公鸡-（你怎么知道这是公鸡爸爸呀？）红红的鸡冠，长长的尾巴，你看它站在这多威风、多神气啊，我们快用音乐的方式跟它打个招呼吧，师唱生唱）母鸡-（你怎么看出来的？母鸡生蛋，我们也跟它打个招呼）花小鸡-（可爱的花小鸡了，音乐问好）师：唱的真好听，花小鸡说了，大家真有礼貌，那我也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》。
1、初听师：从歌里我们可以听出来花小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，谁来说说公鸡爸爸是负责什么的？公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。
《小鸡的一家》教案设计
《小鸡的一家》教案设计《小鸡的一家》教案设计「篇一」篇一：小鸡的一家教案教学内容：歌曲：小鸡的一家教学目标：1、能够用轻巧、有弹性的声音完整、准确、有感情的演唱歌曲《小鸡的一家》。
2、发展学生对音乐的感受力、表现力，感受歌曲带来的快乐情绪，积极参与角色表演。
3、通过演唱《小鸡的一家》，培养学生的审美情趣，让学生感受生活中的快乐与温馨。
教材分析：《小鸡的一家》是人民音乐出版社小学二年级音乐上册中第四课《咯咯哒》中的第二首歌曲。
这是一首具有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景。
给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
教学思路：在面临新一轮课程改革的形式中，我们已经清晰地认识到，课程改革的关键，是教师观念的转变与提高。
而高效课堂又是以最小的教学和学习投入获得最大学习效益的课堂。
这节课我的设计得很简单，从学生的兴趣入手，将唱游、律动贯穿始终，一方面激发学生兴趣，另一方面引导学生自主参与音乐教学活动。
不求学生能从课堂中学到很多的音乐知识，只求学生能够快乐的、自愿的上好这节课。
是学生在快乐中学习，在歌表演中享受音乐。
教学重点：让学生感受歌曲带来的快乐情绪，同时感受生活中的快乐与家庭的温馨，从而达到有感情、有表情的演唱歌曲。
教学难点：用轻巧、有弹性的声音演唱，尤其是“叽”等字音的发音，培养良好的演唱方法。
教学准备：头饰、多媒体课件等教学过程：一、组织教学：1、师生互问好2、师：孩子们，今天我们又相聚在了快乐的音乐课中，我们的老朋友也来了，大家也向他们问个好吧。
二、导课：1、大屏幕出示小猫、小鸡等动物图像2、师：同学们很有礼貌，向小动物们问好了，它们会用怎样怎样的叫声回应大家呢？3、引导学生按节奏模仿动物叫声：小花猫喵喵喵；大公鸡喔喔喔；老母鸡咯咯咯；小黄鸭嘎嘎嘎；花小鸡叽叽叽；小山羊咩咩咩。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教学设计一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言和旋律，描绘了小鸡一家欢乐和谐的生活场景，富有童趣。
歌曲节奏简单，旋律易于掌握，适合二年级学生学习。
通过学唱这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐素养，感受到家庭的温暖和幸福。
二. 学情分析二年级的学生具有较高的学习兴趣和好奇心，他们善于模仿，对生动有趣的歌曲容易产生共鸣。
但部分学生可能对音乐节奏和音高的掌握还不够熟练，需要在教学中加以指导和练习。
三. 教学目标1.能正确演唱歌曲《小鸡的一家》。
2.了解歌曲的主题和情感，感受家庭的温暖。
3.培养学生的音乐欣赏能力和协作精神。
4.提高学生的音乐素养和自信心。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和音高。
2.歌曲中的休止符和附点音符的演唱。
3.歌曲的情感表达。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生跟随演唱。
2.练习法：分组练习，互相纠正，提高演唱水平。
3.情境教学法：创设生动有趣的情境，让学生置身于歌曲所描绘的场景中。
4.情感教育法：引导学生感受歌曲中的家庭温暖和幸福，培养学生的情感素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲旋律、歌词、图片等。
2.教学乐器：钢琴或其他键盘乐器。
3.音响设备：播放歌曲所需的音响设备。
4.教学道具：小鸡一家角色的头饰。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和情感。
引导学生谈论自己对家庭的认识和感受，从而引出本节课的主题。
2.呈现（5分钟）教师展示歌曲的歌词和旋律，让学生跟随演唱。
注意指导学生掌握歌曲的节奏和音高，特别是休止符和附点音符的演唱。
3.操练（10分钟）教师将学生分成小组，进行歌曲演唱练习。
每组选出一个代表进行表演，互相纠正，提高演唱水平。
教师巡回指导，对学生的演唱给予评价和鼓励。
4.巩固（5分钟）教师邀请几名学生上台，进行歌曲演唱展示。
小学音乐人音二年级上册第课 咯咯哒《小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教案一、教学内容：学唱歌曲《小鸡的一家》二、学情分析：二年级的孩子活泼好动，富有想象力，注意力不够专注，对音乐节奏的认知很浅，所以会采用创编法，听唱法等来对学生进行教学，在编创表演过程中，让学生产生对音乐的兴趣。
三、教材分析：《小鸡的一家》是一首有角色特点，适合低年级学生演唱和表演的歌曲，大调式，2/4拍，一段体，歌曲旋律简单活泼，容易学唱。
三段歌词有趣的表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈、小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处，快乐生活的故事。
四、教学目标：1、能够用优美的歌声和快乐的情绪演唱歌曲《小鸡的一家》2、能用乐器（碰铃、响板）为歌曲伴奏五、教学重难点：1、学生用轻巧有弹性的声音唱好“叽”2、用快乐地情绪演唱歌曲《小鸡的一家》3、能用简单的乐器为歌曲伴奏六、教学过程：1、师生问好：师同学们好！生您好您好老师您好!2、气息训练:①短“丝”②长“丝”3、发声练习:①音阶② 1 =C 2/41 23 4 |5 5 5 I 1234 |5 5 5 I我的小鸡叽叽叽跟着妈妈做游戏，1 2 3 4 | 5 5 | 11 11 11我爱我的小鸡叽叽叽叽叽。
（师示范“叽”字的发音，轻巧和厚重对比）4、新课教学：①初听歌曲师：同学们，今天小鸡宝宝邀请我们去它家做客，你们听听看，都有谁在家呀?生：大公鸡、老母鸡、花小鸡②聆听理解歌词师：请同学们听，它们一家三口是怎样叫的？咯咯咯叽叽叽师：它们都在干嘛呀？生：唱歌师：它们分别是怎么样唱歌的？唱了什么？生：大公鸡升长脖子在唱歌，唱的天亮了、老母鸡跳出草窝在唱歌，唱的生蛋咯、花小鸡跑东跳西在唱歌，唱的虫子找到了。
③复听：听情绪师：同学们，刚刚我们理解了歌词，现在请听一听歌曲的情绪是怎样的？活泼欢乐④学唱歌曲1.学唱第一段❶师:跟琴唱一遍，生:默唱师:现在,老师跟琴演唱一遍第一段,请同学们默唱❷师生跟琴接龙演唱，（解决难点节奏X-2s空拍，情绪欢快）❸生跟音乐演唱第一段.学唱第二段❶生跟琴男女接龙演唱师：同学们,第二段的旋律和第一段一样吗?生:一样师:现在请同学们跟琴男女接龙演唱，男生先唱,女生唱下一句生:男女接龙演唱❷生跟音乐演唱第二段2.学唱第三段❶师播放音乐，解决结束句节奏师:大家看到最后一句，“找到虫子咯”是怎样唱的？生:模仿,没有空拍❷生自学第三段师:现在,请同学们跟随音乐自学第三段,师播放音乐❸生跟随音乐演唱第三段3.生跟随音乐完整演唱师:现在老师播放音乐，你能跟随音乐完整演唱歌曲吗？生:跟随音乐完整演唱歌曲⑤表演歌曲L生创编动作表演歌曲师:现在老师播放音乐,请同学们跟随音乐进行动作表演,想站起立表演的同学可以站在你座位旁边进行表演。
小鸡的一家教案
小鸡的一家教案小鸡的一家教案作为一名教职工，常常需要准备教案，借助教案可以有效提升自己的教学能力。
我们应该怎么写教案呢？以下是小编为大家整理的小鸡的一家教案，欢迎大家分享。
小鸡的一家教案1教育目标：1、指导幼儿充分运用听觉、视觉、和动觉。
完整有趣的感知理解小鸡的一家的成员。
认识词汇：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈。
2、培养幼儿语言的完整性和连贯性，用清楚地声音说话，并能运用礼貌用语，培养幼儿在集体面前大胆讲话的习惯。
3、以游戏的形式激发幼儿参与数学活动的`兴趣，从而感知10以内的数量，手口一致地点数说出总数，学习按颜色地不同将物体归类摆放。
教学准备：公鸡、母鸡、小鸡(10只) 五种颜色地毛毛虫若干条，五种颜色的碟子5个子宝宝：爸爸、妈妈、公鸡、母鸡、小鸡数字卡1—10 教学过程：开始部分：导入话题：“小朋友，今天你们的爸爸妈妈都来看你们了，开不开心啊?”(开心)非常神秘地说：“今天啊，还有很多可爱的小客人也要来我们小一班做客哦，想不想知道他们是谁吗?”(想)基本部分：一、认识字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡、爸爸、妈妈集小鸡的家庭成员。
1、“听，是谁的声音?”(由一位老师在黑板后面模仿公鸡的叫声)“是公鸡，”“对了，我们请它出来吧!”出示公鸡，同时出示字卡—公鸡，以同样的方式依次出示母鸡、小鸡，引导幼儿认读字宝宝：公鸡、母鸡、小鸡。
2、“今天来做客的是小鸡的一家，小朋友知道谁是小鸡的爸爸，谁是妈妈吗?”引导幼儿说出小鸡的爸爸是公鸡，妈妈是母鸡，同时认识字卡：爸爸、妈妈。
3，集体认读所学的字宝宝。
二、给小鸡的一家送数字宝宝。
幼儿依次手口一致地数一数公鸡、母鸡、小鸡各有几只，送相应地数字，并引导幼儿说：一只公鸡、一只母鸡、十只小鸡。
三、游戏：捉小虫。
1、“今天小鸡的一家来我们班做客，我们要请它们吃什么东西呢?”引导幼儿说出小鸡喜欢吃的食物(米小虫)，“现在就请小朋友来学小鸡，老师来做鸡妈妈，大家一起去草地上捉毛毛虫吧!”(要求幼儿一个跟一个排好队，捉虫子时要做到不争不抢)。
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版
二年级上册音乐教案-小鸡的一家(精品)人音版教学目标：1.通过唱、演表现《小鸡的一家》，表现出对小动物的喜爱之情。
2.能够与他人合作自学歌曲，并能够用打击乐器为歌曲伴奏。
3.培养学生和睦相处，相互关心的优良品德。
学情分析：小鸡的一家》是二年级上册第四课中的歌曲，以“咯咯哒”命名，围绕着音乐中描绘“鸡”的歌曲设计和选编研究内容。
歌曲旋律简单、活泼容易学唱，三段歌词有趣地表现出小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
重点难点：重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱歌曲。
难点：能够唱对歌曲中的附点节奏，并且能用打击乐器为歌曲作准确、生动的伴奏。
教学过程：1.第一学时活动1【导入】激趣导入老师通过问候和找一位学生介绍自己家庭成员，引出本节课的主题“小鸡的一家”。
通过贴出公鸡挂图，带领学生欢迎公鸡爸爸，并引导学生用唱歌的形式欢迎公鸡爸爸。
接着，老师引出小鸡宝宝，介绍它唱歌的声音，并让学生试唱。
最后，老师板书小鸡一家的名字，让学生再次欢迎他们。
活动2【讲授】歌曲教学老师播放歌曲，让学生先听一遍，感受歌曲的节奏和旋律。
然后，老师带领学生一起唱歌，注意开口音和音准。
接着，老师教授附点节奏，让学生跟着唱，并用打击乐器伴奏。
老师提醒学生注意节奏准确和伴奏生动。
最后，老师让学生分组合作自学歌曲，并表演给全班观看。
2.第二学时活动1【回顾】复歌曲老师让学生回忆上节课研究的内容，唱一遍歌曲，并让学生用打击乐器伴奏。
活动2【拓展】创意表演老师让学生分组，自由发挥，创意表演《小鸡的一家》。
学生可以自己编排动作和舞蹈，展示自己的想象力和创造力。
活动3【总结】课堂总结老师引导学生回顾本节课的研究内容，总结出研究到的知识和技能，并强调培养和睦相处、相互关心的优良品德。
教学反思：本节课通过激趣导入、歌曲教学和创意表演等多种教学方式，让学生在轻松愉悦的氛围中研究歌曲。
同时，通过合作自学和创意表演，培养了学生的创造力和团队合作精神。
小鸡的一家(教案)人音版(2023)音乐二年级上册
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与家庭主题相关的实际问题。
2.实验操作：为个操作将帮助我们更好地表现歌曲主题。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的舞蹈动作和讨论成果。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
另外，在实践活动环节，学生们分组讨论和展示成果的过程中，我注意到他们在团队协作方面还有待提高。有的小组在讨论时，个别成员显得有些拘谨，没有充分表达自己的观点。在今后的课堂活动中，我要更加注重培养学生的团队协作能力，鼓励他们积极参与，学会倾听和尊重他人。
此外，课堂总结环节，学生们的疑问和困惑得到了解答，这让我意识到他们对知识点的掌握程度。为了确保每个学生都能跟上教学进度，我决定在下一节课开始时，对今天的教学内容进行简单回顾，巩固他们的记忆。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《小鸡的一家》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在生活中有没有感受到家庭的温暖和快乐？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索家庭的美好。
（二）新课讲授（用时10分钟）
小鸡的一家（教案）人音版（2023）音乐二年级上册
一、教学内容
《小鸡的一家》教案，选自人音版（2023）音乐二年级上册。本章节内容主要包括：
1.学习儿歌《小鸡的一家》，理解歌曲中描述的小鸡与家人的温馨场景。
2.感知和体验歌曲的节奏、旋律，提高音乐欣赏能力。
3.学习简单的舞蹈动作，通过身体语言表现歌曲主题。
1.讨论主题：学生将围绕“音乐中的家庭主题”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案
人音版音乐二年级上册第4课演唱《小鸡的一家》教案一. 教材分析《小鸡的一家》是人音版音乐二年级上册第4课的一首歌曲。
歌曲以欢快的旋律和生动的歌词，描绘了小鸡一家欢乐的场景。
歌曲共四句，旋律简单，节奏明快，易于学生学习和演唱。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的快乐和和谐，培养对音乐的热爱。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们对于旋律、节奏有一定的认识。
但部分学生可能对一些音乐术语和技巧还不够了解。
因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行引导和教学。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《小鸡的一家》的旋律和歌词。
2.培养学生的音乐节奏感和合唱能力。
3.引导学生体验音乐带来的快乐，培养对音乐的热爱。
四. 教学重难点1.歌曲的旋律和歌词的掌握。
2.音乐术语和技巧的理解和运用。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随演唱。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.情境教学法：通过生动的场景，引导学生进入音乐世界。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《小鸡的一家》的歌词、旋律、图片等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.教学场地：教室。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动的语言和图片，引入课题《小鸡的一家》，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师演唱歌曲《小鸡的一家》，让学生初步感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
分组进行演唱，相互交流学习。
4.巩固（5分钟）教师挑选几名学生进行演唱，检查学习效果。
针对存在的问题，进行指导和纠正。
5.拓展（5分钟）教师介绍一些与《小鸡的一家》相似的歌曲，引导学生进行欣赏和演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调音乐的重要性和乐趣。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱《小鸡的一家》，并与家人分享学习成果。
8.板书（5分钟）教师在黑板上写出歌曲《小鸡的一家》的歌词和旋律，方便学生课后复习。
人音版二年级上册音乐 《4.小鸡的一家》教案
《小鸡的一家》教学设计一：教学目标1. 通过听、唱、演大胆自信地用自己的声音和形体表现《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情，培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
2.能用轻松愉快的声音边唱边表演《小鸡的一家》。
3.发展学生对音乐的感受力、表现力、感受歌曲带来得欢乐情绪，积极参与角色表演。
二：教学重难点1.重点：感受、听辨音乐中的动物形象和音乐特点，能够快乐的演唱和表演歌曲。
2.难点：能够唱准确歌曲中的附点节奏和休止符。
三:教具学具多媒体，PPT，电子琴，动物头饰等四：教学过程（一）：组织教学1．师生问好2．同学们，欢迎来到快乐得音乐课堂，很高兴认识大家，我听说动物园里的一些老朋友也想加入我们的队伍，大家向他们打个招呼，看看它们都是谁？（二）：导入1．出示动物图示（小花猫、小鸭子、小山羊）2.模仿动物的叫声并引导学生有节奏地朗读。
3.利用接听电话引出最爱唱歌的大公鸡怎么没来参加音乐会，并说明原因。
4.带生一起到大公鸡的家中做客并初听歌曲。
（三）：学唱歌曲1.揭示课题《小鸡的一家》并板书。
2.带生参观小鸡的一家住在什么地方（农场）。
3.再次聆听歌曲了解《小鸡的一家》都有哪些家庭成员，各自都有什么样的本领（公鸡打鸣、母鸡下蛋、小鸡捉虫子）4.模仿它们的叫声（大公鸡喔喔喔，老母鸡咯咯咯，花小鸡叽叽叽），并强调“叽”字的读法，声音不要挤压。
5.采访学生在自己的家庭中和爸爸妈妈都是怎么分工的？6.小鸡的一家是在游戏、跳舞还是唱歌呢？师范唱7.学唱歌曲第一段，并讲解附点音符·和休止符0。
8.学唱歌曲第二段，强调生附点音符和休止符的唱法。
9.学唱歌曲第三段。
10.跟琴完整演唱歌曲，并引导生用欢快活泼的情绪来演唱。
（四）：歌曲创编1.师边唱边示范动作。
2.师生听音乐一同做动作。
3.生分组听音乐进行歌表演。
（五）：师总结同学们的表现真精彩，希望同学们都能做一个关爱他人、懂礼貌、爱护动物的好孩子。
五：板书小鸡的一家附点·休止符0。
人音版小学音乐二年级上册《小鸡的一家》教学实录
小鸡的一家[教学目标]：1、感受音乐，能以歌声表达热爱生活的情趣，知道家庭成员之间的温馨、和谐、幸福，进而提高学习音乐的兴趣。
2、听音乐，按节奏读歌词，完整的演唱歌曲。
3、在教师的指导下，通过歌词创编动作，并完整的表演出来。
[教学重、难点]重点：学会唱《小鸡的一家》，理解《小鸡的一家》的内容。
难点：附点音符、休止符的演唱。
[教学过程]：一、导入师生问好师：同学们你们喜欢小动物吗？生：喜欢师：你们都喜欢什么样的小动物呢？生：我喜欢小猫师：那你模仿一下小猫的样子，生模仿……师：我们一起轻轻地起立，随着好听的音乐，模仿自己最喜欢的小动物好不好？待会老师走下来看一看你模仿的是谁，如果你模仿的我猜对了，说明你模仿的真是像。
（播放《小鸡的一家》的伴奏）师：好了，同学们坐下来。
刚才我们可爱的样子吸引来了一位小客人，你们想认识这位小客人吗？生：想师：你们看小客人是谁呢？（出示小鸡）师：你能用语言来描述一下小鸡的模样吗？生：生描述二、新授1、读歌词，讲解休止符、附点音符师：可爱的小鸡啊今天专门派了一辆小火车来接咱们去它家里做客，可是小鸡说了要让大家完成它布置的任务，任务完成好的同学才能坐上这辆小火车。
我相信大家都想去小鸡家里做客，那就听好规则吧，看大屏幕上一段歌词，老师的火车开到你面前，你把红色的字准确的读出来。
好了，小火车开动喽！（老师戴小火车头饰，跟伴奏音乐读歌词）1 1 1 3 │ 5 5 5 │ 6. 5 3 5 │2 2 2 │老母鸡咯咯咯，跳出草窝在唱歌，3 3 5 │ 1 2 3 │1. 2 3 5 │2 0 3 0 │ 1 0 │咯咯咯唱什么？它在唱：生蛋喽！师：哎，你看母鸡妈妈下的蛋怎么跑到这里了呢？放在这里有什么作用呢？20 30 │ 1 0 │生：不知道师：它叫休止符，歌曲中遇到它就要赶快停住！咱们一起试一下，先听老师读一遍。
鸡蛋用完了要赶紧拿走，同时你的嘴巴也要赶快的停住！师：这几位小朋友真棒，已经登上了我们的小火车，可是小火车上还有空位呢，哪位同学能把这一句准确读出来，空位就是你的！我们一起来看小鸡的这个任务！（找出重难点）（评价学生读的）师：你们听一听老师是怎么读的？和你有什么区别吗？（一个有附点一个没有附点）师：同学们的小耳朵真是太灵了，一下就能准确的找出来，真是太聪明了！它们之所以不同，是因为一个小符号在作怪，就是这个点，他的名字叫做附点，它的作用就是让前面的音长一些，后面的音短一些，我们一起练习一下。
《小鸡的一家》(教案)人音版音乐二年级上册
课题
《小鸡的一家》
年级、班
202
讲课人
科目
音乐
课时
1
时间
课时
教学目标
1、通过听、唱、说、演、能大胆自信地用自己的声音和形体来表现歌曲《小鸡的一家》，从而表现出对小动物的喜爱之情。
2、能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
3、通过感受农场小动物满怀喜悦、热情迎宾的热烈场景，培养学生热情好客、礼貌待人的好品德。
二、聆听乐曲：1.聆听来自乐，师：听到相同节奏出现请举手。
2.师：公鸡在打鸣他也要来啦！用什么乐器来表现？（听节选）
3.完整聆听，做公鸡打鸣的动作（创编）
三、律动导入:
1.师：公鸡母鸡要来了，一起动一动吧！
2.乐曲播放三遍，师生合作拍手，生生分组拍手，自由空间拍手。
四、新课教学：
1.师：看看谁先来了（念公鸡谜语，生猜）
五、拓展活动：
1.分角色演唱喽（师拿乐器来伴奏）唱的好的小朋友可以拿到乐器。
2.公鸡:铃鼓，母鸡：沙蛋，小鸡:响板
3.其他小朋友发挥想象来表演自己的角色，一首歌的时间小组讨论出动作。
4.完成演出
5.在《小鸡的一家》的音乐中排队离开教室。
课堂总结
教学反思
2.师念---接龙念（念歌词解决“天亮喽”“生蛋喽”“虫子找到喽”）---交换念（解决“伸长脖子”“他在唱”）---完整生念
3.母鸡谜语出示----歌词出示，师：我来说，你来指，小手准备。---师：上面歌词交给你准备---全部交给学生
4.在音乐伴奏中的念所有歌词
5.师：现在手指歌词，看看那个地方有难度？
教学重难点
能用充满快乐和自豪的情感演唱歌曲《小鸡的一家》；
能用打击乐器为歌曲作简易、生动的伴奏。
2年级音乐教案《人民音乐出版社小学音乐二年级上册（简谱） 演唱 小鸡的一家》2
《小鸡的一家》教学设计一、教材分析《小鸡的一家》是一首有角色特点、适合低年级学生演唱和表演的歌曲。
大调式，2/4拍，一段体。
歌曲旋律简单、活泼，容易学唱。
三段歌词有趣地表现出公鸡爸爸、母鸡妈妈和小鸡宝宝各尽其职的有趣场景，给我们讲述了一个小鸡一家和睦相处、快乐生活的故事。
二、教学目标1、知识和技能目标：学生能准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符；2、过程和方法目标：通过听、唱、演等形式，引导学生能大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲动物形象；3、情感态度和价值观目标：通过学习歌曲，使学生懂得和朋友、伙伴团结和睦相处。
三、教学重点引导学生能大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲动物形象四、教学难点能准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符五、教学过程（一）师生问好（二）谜语导入发声练习1、谜语导入公鸡、母鸡和小鸡，并进行发声练习；2、发声练习：3 2 3 4｜5 —｜5 6｜ 5 —｜5 6 5 ｜5 6 5 ｜5 6｜5 —｜｜公鸡唱歌， wo wo wo wo wo wo wo wo wo wo wo wo。
母鸡唱歌， ge ge ge ge ge ge ge ge ge ge ge ge。
小鸡唱歌， i i i i i i i i i i i i。
（三）学习歌曲1、聆听歌曲有节奏的朗读歌词（1）初识歌曲，熟悉歌曲节奏；（2）再次聆听歌曲，回答问题；（3）第三次分段聆听；（4）完整地有节奏的朗读歌词。
2、学唱歌曲（接唱法）（1）分色接唱法学唱歌曲，三段唱完后，调换颜色再唱一遍；（2）随琴声完整演唱歌曲。
3、分组演唱，强调把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和小鸡的可爱通过声音表现出来。
（四）创编表演1、学生自由创编动作，老师选择最形象的动作带领学生表演；2、随音乐表演唱；3、请学生上台表演，选出最形象的学生送出相应的图画礼物。
（五）课堂小结。
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《小鸡的一家》教学详案
教学目标：
1、知识目标：通过听、唱、演能大胆自信地用自己的声音和形体表现歌曲动物形象。
2、能力目标：正确演唱歌曲，能够与他人合作用打击乐为歌曲做伴奏。
3、情感目标：通过动物活泼可爱的特点培养学生礼貌待人、关爱他人的优良品德。
教学重难点：
1、能轻松愉快的唱好歌曲《小鸡的一家》，准确的唱好歌曲中的附点音符和休止符
2、能生动的表演歌曲，并用打击乐器为歌曲伴奏
教学准备：钢琴、小鸡公鸡母鸡头饰
课时安排：一课时
教学过程：
一、音乐问好：
二、激趣导入：【出示谜语】同学们，你们喜欢小动物吗？（学生自由说出，自己喜欢的小动物，教师指出，带领学生到动物牧场去看一看，（出示课件）进入歌曲《小鸡的一家》学习。
三、发声练习
1=C 2/4
3 2 3
4 |
5 - | 5
6 | 5 - |
公鸡唱歌，wo wo wo
母鸡唱歌, ge ge ge
小鸡唱歌, ji ji ji
5 6 5 | 5 6 5 | 5 6 | 5 - ||
Wowo wo wowo wo wo wo wo
ge ge ge ge ge ge ge ge ge
ji ji ji ji ji ji ji ji ji
（教师强调学生在演唱时要注意咬字、吐音的问题，可做简单的示范）
四、歌曲学习新授《小鸡的一家》
师：大家的歌声把花小鸡的一家全都吸引来了，瞧，这是~~
公鸡-（你怎么知道这是公鸡爸爸呀？）红红的鸡冠，长长的尾巴，你看它站在这多威风、多
神气啊，我们快用音乐的方式跟它打个招呼吧，师唱生唱）
母鸡-（你怎么看出来的？母鸡生蛋，我们也跟它打个招呼）
花小鸡-（可爱的花小鸡了，音乐问好）
师：唱的真好听，花小鸡说了，大家真有礼貌，那我也给大家带来了一份见面礼——一首非常好听的歌曲《小鸡的一家》。
1、初听
师：从歌里我们可以听出来花小鸡的一家平时在生活中都是各尽其职的，谁来说说公鸡爸爸是负责什么的？
公鸡打鸣——每天天还不亮的时候，尽职尽责的公鸡爸爸就开始打鸣报时，把人们从睡梦中叫醒，开始一天的工作。
特别的威风。
母鸡生蛋——母鸡妈妈也是非常勤劳的，也很辛苦，每天都会下蛋，而且下蛋的时候会不停的咯咯咯的叫，就像在向人们报喜，特别有成就感。
花小鸡——捉虫子，可爱的花小鸡在爸爸妈妈疼爱下，快乐的成长。
他们组成了一个快乐、和谐、充满爱的大家庭。
2、复听
师：接下来我们再来欣赏一遍，请你小声的跟唱
3、按节奏读歌词，解决难点附点节奏和休止符
师：现在是不是已经迫不及待想来唱唱了？别着急，我们先把第一段歌词来读一读（师领生读歌词）
4、师生接唱学习第一段
1）师：好，我们来接唱第一段，你先来唱红色，我来接绿色。
2）师：唱的很好，我们换过来试试，注意附点节奏和空拍啊。
3）师：完整演唱
4）请男生来演唱
师：公鸡打鸣是它最威风、最神气的时候，你能不能通过声音表现出来。
男生来试试，
5）完整演唱
师：男生演唱的大公鸡很形象，咱们女生也加入进来，好不好
5、小组合作自主学习第二段
1）师：第一段歌词没问题了，相信第二段也难不倒你，对不对？我们小组合作来自学完成，看哪一组完成的最好，前后四位同学一小组，开始！
2）师：哪组同学来展示？
这组同学唱的非常好，但是我认为咱们还可以把老母鸡下蛋的那种迫不及待向人们报喜的自豪感、成就感再表现的夸张一点，咱们一起来试试。
6、接唱第三段，解决结尾句
师：第三段歌词，我们直接来跟唱吧，注意最后一句，遇到这个符号，我们应该（跳过第一个房子接第二个房子）
7、完整演唱：演唱完之后，教师给学生作指导强调。
师：把公鸡打鸣的神气、母鸡下蛋的自豪和花小鸡的可爱通过你的声音表现出来。
8、创编表演
1）创编
师：同学们刚才用声音表现的小鸡的一家非常的形象，那个同学能用一个最有特点的动作来表现一下它们啊？
公鸡——大公鸡在哪呢？为什么用这个动作表现大公鸡？（非常好，他抓住了大公鸡的主要特点，跟我一起做，师领生表演）
母鸡——公鸡这么神气啊，那母鸡呢？
小鸡——小鸡可爱吗？
2）合音乐-------师：你会了吗？让我们音乐起舞吧。
五、打击乐器
1、认识打击乐器
师：大家表演的可真像啊，那现在请你闭上眼睛，听一听谁来到了我们的课堂上?(师敲双向筒伴奏)讲解双响筒用法，请学生试敲（铃鼓）
2、讲解伴奏方式，师领生徒手练习（看图）
六、分组表演：教师把学生公鸡队、母鸡队、小鸡队、乐器队
七、课堂小结
师：今天我们学习了歌曲《小鸡的一家》，并和老师们一起感受了他们和睦相处的快乐，也希望我们班同学能像他们一样团结和睦，成为相亲相爱的一家人，好不好？（下课）
授课体验人：刘红。