体育教师如何说课

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体育课说课稿（通用5篇）

体育课说课稿（通⽤5篇）体育课说课稿（通⽤5篇）作为⼀名为他⼈授业解惑的教育⼯作者，时常要开展说课稿准备⼯作，借助说课稿我们可以快速提升⾃⼰的教学能⼒。

说课稿应该怎么写呢？以下是⼩编整理的体育课说课稿（通⽤5篇），欢迎阅读，希望⼤家能够喜欢。

体育课说课稿篇1 各位⽼师好，我今天的说课内容为⼩学⽔平⼆的体操技巧动作——前滚翻。

我本次说课内容有指导思想、教材分析、学情分析、教学⽅法等说课环节。

下⾯我从指导思想开始说起。

⼀、指导思想根据《体育与健康课程标准》理念，结合⽔平⼆学⽣的⾝⼼特点，以“健康第⼀”为指导思想，通过多种⼿段和⽅法激发学⽣积极参与体育活动的兴趣，充分发挥学⽣的主体作⽤，使学⽣充分感受体育运动的快乐;在体育活动中培养学⽣⾃主探讨、互相合作和克服困难的能⼒，使学⽣真正成为学习的主⼈，为学⽣的健康成长打下良好的基础，从⽽树⽴终⾝体育的意识。

⼆、教材分析前滚翻动作是体操基本项⽬之⼀，也是⾃我保护的⼀种⽅法，通过练习可以发展学⽣柔韧、灵敏、协调等⾝体素质。

前滚翻是在学习⽔平⼆动作基础上，掌握好前滚翻动作为继续学习鱼跃前滚翻动作奠定基础。

通过前滚翻动作的学习，培养学⽣坚强，不畏困难，奋勇向前的⼼理品质。

三、学情分析本节课的教学对象为⽔平⼆的学⽣，学⽣其注意的集中性和稳定性较差，在观察时往往也只注意事物较突出的特征，缺乏顺序性。

独⽴意识也开始增强，已经不满⾜于单纯地听⽼师的话，希望能够⾃主思考的空间。

其神经系统发展较快，兴奋和抑制的机能有所增强，控制和调节⾃⼰⾏为的能⼒提⾼较明显，对运动技术的学习开始提⾼细节要求。

四、教学⽬标通过对教材和学情的分析我将制定如下的教学⽬标： 1、知识与技能⽬标：学习前滚翻技术动作与保护与帮助，90%的学⽣能够掌握前滚翻动作。

2、过程与⽅法⽬标：通过分组练习和⾃主练习等⽅法，发展学⽣的协调性和柔韧性等⾝体素质，提⾼⾃我保护能⼒。

3、情感态度价值观⽬标：培养学⽣勇敢坚强、吃苦耐劳的意识，提⾼学⽣团队协作能⼒。

体育教师说课教案7篇

体育教师说课教案7篇体育教师说课教案篇1活动目标：1、丰富长凳游戏经验，提高力量与平衡素质。

2、感受与同伴游戏的乐趣，培养合作意识与能力。

活动准备：长凳4条（可以坐6--8人）。

活动过程：1、教师与幼儿共同搬运长凳入场，摆放器械并根据器械情况进行分组。

2、练本领。

导入大力水手情境，幼儿在做热身练习。

（1）游泳模仿操：蛙泳、自由泳等；（2）凳上平衡练习：正向通过、侧向通过、前脚掌行进练习等。

3、尝试练习。

幼儿根据分组，面朝同一方向，分腿坐在长凳上，集体尝试将“大船”移动至指定地点。

（1）幼儿集体商议并尝试移动“大船”；（2）教师关注幼儿的活动方式、合作情况及安全事宜。

4、交流点评。

教师根据各组幼儿游戏情况进行适当点评，并提出需要解决的问题，再次集体练习开船游戏。

5、分别邀请各组幼儿轮流示范游戏方法与体会，集体观摩后再次练习，练习中教师根据实际情况进行重新分组游戏。

6、集体竞赛。

幼儿以组为单位进行开船竞速游戏。

7、放松游戏：以意念放松与动作放松形式进行。

体育教师说课教案篇2游戏目的：1、练习走、跑的动作。

2、复习围棋的交叉点、三、四、五棋形方位。

游戏过程：一、游戏。

“我们来做一个《走走、跑跑》的游戏。

”1、游戏准备。

“（老师转向小朋友）请小朋友戴上围棋棋子的头饰吧！（老师检查头饰是否戴好）”2、游戏开始。

“嗯，都戴好了，那我们游戏就开始啦！（老师带领幼儿在棋盘上边走边念）先来走一走。

走走，走走走，小棋子们走一走，交叉点上快站好。

”幼儿很快在交叉点上站好。

停下后，老师开始检查。

把站错的幼儿找出来，请他站到棋盘的外面去。

然后走到棋盘上其中一位或两位幼儿面前提问：“你是什么地方的小棋子？你的周围有几口气？”幼儿则回答：“我是中间（边、角）上的小棋子。

我的周围有四（三、两）口气。

”如果回答错误也要请该幼儿暂停游戏一次。

游戏继续。

接下来我们来跑一跑，（老师带领小朋友在棋盘上小跑起来，边跑边念）：“跑跑，跑跑跑，小棋子们跑一跑，直二（直三、弯三）棋形快蹲下。

体育教师说课稿

体育教师说课稿体育教师说课稿体育教师说课稿篇1一、指导思想依据新课程标准，坚持“健康第一",关注每一位学生发展，提升*兴趣的基本理念。

根据本教材和学生实际身体情况发展的特点及对技巧教学内容的深入分析，在这一课时学习和掌握跪跳起的动作方法，发展下肢及腰腹力量，提高身体的协调，灵敏性，在课堂中营造和谐的学习氛围，提高参与意识，促进相互学习与帮助，让学生在愉悦的学习氛围中掌握动作方法，体验运动的乐趣，培养优良的意志品质及合作意识。

二、教材分析跪跳起是水*二技巧教学内容之一。

技巧"跪跳起"动作新颖、别致，有一定趣味性，学生学习的积极性高。

在练习过程中不仅能够较好的增强学生的腰腹力量，对学生身体协调性也有一定的提高，还可以培养学生的坚强意志和克服困难的精神。

通过对以往教学的观察，在动作技术上突出了："摆，压，提"三个基本动作要点。

同时在共同学习中，同学之间的互帮互学和互相促进，增强了学生体验展示自我和合作学习的乐趣。

针对教材的重难点，在教学中采用知识点逐个解决的体验练习，让学生在乐学中掌握教材的内容。

三、学情分析本节课的教学对象是水*二的学生，学生年龄偏小，具有活泼好动、好玩、好思考，学习新知识速度快，模仿能力强，有较强的表现欲望和一定的自主学习能力等特点，在教学中采用形式多样、简单易行的方式进行教学。

学生积极参与，提高了学生的学习兴趣，为学生提供展示自我的舞台，对于发展身心，培养顽强、果断的良好品质，发挥学生的主动性及团队合作的集体主义精神具有积极的意义。

四、教学目标1、学习跪跳起的动作，激发运动兴趣；2、掌握正确的跪跳起动作方法，提高学生灵敏、协调等身体素质，发展腰腹力量；3、培养学生顽强、果断、团结协作和克服困难的良好品质。

五、教学重、难点教学重点：动作协调连贯，收腿迅速教学难点：脚面压垫六、教法与学法：1、教法：教师主要采用直观教学法、激励性教学法、评价法等教学方法，运用讲解示范、预防和纠正错误、积极性评价等方法让学生在宽松的气氛中愉快的学习基本技能。

体育说课稿范文（精选5篇）

体育说课稿体育说课稿范文（精选5篇）作为一名教职工，时常需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

说课稿要怎么写呢？以下是小编为大家整理的体育说课稿范文，欢迎阅读与收藏体育说课稿篇1各位评委、老师们：上午好！今天我说课的内容是篮球的行进间双手胸前传接球技术，下面我把上课的思路与流程说一下。

一、指导思想本课指导思想是以学生为主体，教师为主导，培养学生自主学习、探究学习和合作学习的能力，使学生在学习中得到知识的同时，得到快乐，使学生身心都得到发展。

二、教材分析篮球运动是一项集体对抗运动项目，因此，在比赛中传接球技术运用较多，而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。

为今后学习篮球其他内容起着关键作用。

它既是前面所学篮球基本动作的应用，也是今后篮球教学的基础，它融素质、技术与智慧为一体，对增强体质、促进健康有着积极的作用。

所以它在教材中处于非常重要的地位。

另外，这节课的素质练习追球跑，是发展学生下肢力量与奔跑能力的一种练习手段。

因此，这一节课无论在知识上，还是对学生能力的培养上，都起着十分重要的作用。

三、重点和难点教学重点：行进间跨步接球和迈步传球的技术动作。

教学难点：上下肢的协调配合及传球的落点四、本课的教学目标1、认知目标：学生懂得行进间双手胸前传接球的具体做法和技术要领以及传球的重要性。

2、运动技能目标：学生能在侧身跑动中作出跨步接球、迈步传球动作，发展学生的身体素质及身体的协调性。

3、心理健康目标：学生乐意表现自我能力，能充分展示自我个性，积极探讨、互帮互学，培养团队意识。

五、学情分析教学对象是高一男生，他们在初中已经有了一定的基础，但身体素质相对较薄弱，对技术的理解能力也不强，心理素质相对较差，对篮球的行进间双手胸前传接球技术要求又是比较强的技术，学生在学习中肯定会遇到很多困难，因此，在学习中应以多练为主，由浅入深，分层递进来教学。

六、教法与学法教法主要采用：1、直观教学法：课中基本动作由教师亲自示范、讲解，做到讲解和示范相结合，讲解清楚，示范到位，使同学们一目了然。

体育教学说课稿范文（精选5篇）

体育教学说课稿体育教学说课稿范文（精选5篇）作为一名无私奉献的老师，通常需要用到说课稿来辅助教学，通过说课稿可以很好地改正讲课缺点。

说课稿应该怎么写呢？以下是小编收集整理的体育教学说课稿范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

体育教学说课稿篇1一、教学指导思想：本课在体育《课程标准》基本理念下，依据“以学生为主体，教师为引导，激发学生自主学习，对知识、技能主动探索、主动发现”的观点。

通过情景教学的模式、用游戏来贯穿整个教学过程，使学生在愉快的氛围中掌握知识，通过玩中学，玩中练的方式来完成教学目标，充分体现教师的主导作用，突出学生的主体地位，所有的教学内容都是围绕教学目标设计的。

日常的教学中我们了解到大部分学生对单调的技术练习不感兴趣，如果我们把技术教学容入到学生喜欢的游戏中，那就会极大的提高学生的学习效果。

因为兴趣是促进学生自主学习和自主锻炼的前提，只有有效的激发和保持学生的学习兴趣，才能使学生自主积极地进行体育锻炼。

因此，在体育教学中重视学生的学习兴趣是实现体育与健康课程目标和价值的有效保证。

为此我力求在教学中贯彻“寓教于乐”的教学思想，让学生在“玩中学，玩中练，玩中指导，游戏中提高”，让学生的主观能动性充分调动起来，从而促进他们的健康成长，培养其终身体育锻炼的意识。

二、教学目标1、让每个学生都乐于进行太极拳练习，积极参与到体育活动中。

2、使学生基本掌握“揽雀尾”的技术动作及攻防涵意。

3、发展学生的下肢力量、反应和身体协调性。

4、培养学生自主学习的能力和应变意识，使学生在玩中学、乐中学。

5、培养学生严谨的态度，表现出沉稳、积极的良好品质，形成独立思考，团结协作的意识。

三、教学重点、难点的把握及突破太极拳技术有棚捋挤按等八法五步之说，本节课上，让学生掌握揽雀尾中棚捋挤按四法是教学的重点，其中，在攻防练习中四法的应用与身体的协调用力是教学难点。

在练习中将四法编成口诀便于记忆：棚手两臂要圆撑，动静虚实任意攻。

体育课说课稿-10

体育课说课稿体育课说课稿5篇体育课说课稿篇1一、教材分析跳跃是人类活动的基本方式之一，是人类为适应生活环境的一种生存能力。

随着社会的进步，跳跃已经成为一种体育运动。

然而三级跳远是在各中学田径运动会上必有的跳跃比赛项目之一，是高中年级体育课的必修内容之一。

跳跃运动对青少年的身心发展有什么作用呢？首先，跳跃运动能够促进青少年身体的正常发育。

它能调整人体的内分泌功能，增加脑垂体前叶生长素的分泌。

其次是能够提高弹跳力。

第三，跳跃运动能发展身体的灵敏和协调性。

第四，跳跃运动能培养青少年坚强的意志，勇敢的精神。

第五，跳跃运动是一种能力的培养，它将有助于适应生活和劳动环境。

最后就是它能增强体质，锻炼身体。

三级跳远动作相对来说比较复杂，技术难度较大，而且在学习中会感到枯燥无味。

先通过完整练习，再分解技术动作，创造多种练习方法，既培养了学生的创造力，又培养了学生主动学习的意识。

同时通过游戏比赛、分组练习等方式相互学习、交流，使学生懂得欣赏别人的作品，同时通过相互学习达到知识共享，共同提高的目的，也发展促进学生乐学、想学的心理。

二、学情分析与指导思想本堂课的对象是高二年级，平均年龄在18岁左右，学生正处于身体生长发育的关键时期，可培养、提高学生的协调性、爆发力等身体素质。

学生已经在上学期已学过蹲踞式跳远，已基本具备基础的跑结合跳的能力。

本堂课也是“三级跳远”单元教学的第一次课程，本堂课选用的教学内容85%以上的学生可以掌握，并加以应用。

本课以健康第一为指导思想，以发展学生的主动性、自主性、创造性为设计目标，强调教学中学生的个性发展和能力的培养，使每个学生在认识上、情感上和态度上积极发展。

通过学生的主动创造和学习，构建民主、和谐的师生关系，创设宽松愉悦的课堂氛围，使学生主动获取知识，成为学习的主体。

使学生从运动中找到参与运动和获得成功的乐趣。

三、教学目标根据教材特点和学生的学习能力及年龄特点制定以下四个教学目标1、运动参与目标：学生乐于参与跳跃动作的学习，并在活动中增强信心。

体育说课教案7篇

体育说课教案7篇体育说课教案篇1一、活动目标1.在情境中尝试采用匍匐爬行的方式爬过障碍物，提高匍匐爬的能力。

2.积极地参加活动并在乌龟搬家的的活动中感受爬行及团队合作的重要性。

二、教学重难点：1.教学重点：掌握匍匐爬得动作要领，在爬行过程中不碰响小铃铛。

2.教学难点：尝试带物匍匐爬行，并在过程中勇于探索不轻言放弃。

三、活动准备1.大积木若干。

2.三根橡皮筋并穿有小铃铛。

3.椅子六把4.红黄两色即时贴标记四、活动过程(一)情景导入1.t：“立正，你们都是神气的小乌龟，快跟着妈妈一起跑一跑，锻炼一下身体吧!”(妈妈带着乌龟宝宝跑步进场)2.队列练习t：“立正，向右看齐，立正，稍息，立正。

”t：“孩子们你们可真是神气勇敢的小乌龟啊!你们能帮妈妈实现一个很难实现的愿望吗?”(二)分层活动1.教师创设情境：孩子们对面可真漂亮啊!妈妈真想住到在有花有树的环境里哦!可是要把家搬到对面我们就要爬过这些铁丝网。

如果碰到了铁丝网，小铃铛就会响起来。

到时候任务就失败了，我的愿望就再也实现不了了。

”2.幼儿尝试爬过铁丝网(1)t：“看这里就有一条铁丝网，请你们来试一试，看看怎么样才能不碰响小铃铛，又能安全的爬过去呢?”(2)幼儿尝试，教师在旁观察指导。

t：“孩子们，成功了吗?请你说说你是怎么样安全的爬过去，没有碰响小铃铛的。

”(身体尽量贴着地面、头不要抬得太高)t：“你能为我们演示一下吗?”教师在幼儿演示的时候将匍匐前进的动作要领讲解一下。

(身体怎么样，头怎么样，能不能抬得很高，手要怎么动)(3)教师归纳总结t：“原来他在爬的时候用到了我们身体的一个特殊的部位——手肘。

(教师介绍手肘)这就是我们的手肘，我们在爬的时候手肘紧贴地面，通过手肘一前一后的移动，来带动我们身体前进。

”t：“孩子们我把安全过铁网的要领编了一首儿歌，你们想听吗?匍匐爬很简单，记住四点准没错。

身体贴地面，头要侧一侧。

手肘带动身体爬一爬，最后不要忘记屁股也放低。

体育课说课的基本步骤10分钟

体育课说课是指教师在授课前对课程内容、教学目标、教学方法、教学过程等进行详细阐述的过程。

以下是体育课说课的基本步骤：1. 课程介绍：开始时简要介绍课程的主题和内容，包括课程名称、所属的体育项目或运动技能。

2. 教学目标：明确课程的教学目标，包括知识目标、技能目标和情感态度目标。

例如，学生应掌握哪些运动技能，理解哪些运动规则，以及培养哪些体育精神。

3. 教学内容分析：对本节课的教学内容进行分析，包括运动技能的要点、动作要领、安全注意事项等。

4. 教学方法和手段：介绍将采用的教学方法，如示范、讲解、练习、游戏等，以及辅助教学手段，如多媒体、实物模型等。

5. 教学过程设计：详细描述教学过程，包括热身活动、技能教学、技能练习、游戏或比赛、放松活动等各个环节。

对每个环节的时间分配、活动内容、预期效果进行说明。

6. 学生活动安排：描述学生在课堂上的活动安排，包括分组、角色分配、互动方式等。

7. 评价与反馈：说明如何评估学生的学习效果，包括过程评价和结果评价的方法。

提及如何根据学生反馈调整教学内容和方法。

8. 安全与健康：强调课程中应注意的安全事项，确保学生在运动中避免受伤。

提及如何关注学生的身体状况，合理安排运动强度。

9. 教学反思：提前设想可能遇到的问题和挑战，以及应对策略。

课后反思教学效果，总结经验教训，为下一次教学做准备。

10. 互动环节：如果可能，可以设置一个互动环节，邀请同事或领导提出建议和意见。

说课不仅是教师展示教学设计和教学能力的过程，也是教师自我提升和团队协作的重要方式。

通过说课，教师可以更好地准备课程，确保教学效果。

体育说课稿(精选7篇)

体育说课稿（精选7篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!体育说课稿（精选7篇）作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以有效提升自己的教学能力。

体育说课的六个基本环节

体育说课的六个基本环节体育说课是教师在进行体育教学前的一项重要准备工作，也是体育教学中必不可少的环节。

体育说课的主要目的是为了帮助学生更好地理解和掌握体育知识和技能，提高教学效果。

以下是体育说课的六个基本环节：一、教学目标的明确教师在进行体育说课前，必须明确教学目标。

教学目标是指教师在一节课中所要达到的预期效果，包括知识、技能和情感等方面。

教师需要根据不同的教学内容和学生的特点，制定出适合学生的教学目标。

二、教学内容的分析教师在进行体育说课时，需要对所教授的内容进行详细的分析。

这个过程包括对教材的认真研读，对教学内容的逐一梳理，明确每个知识点的重点和难点。

教师还需要了解学生的学习情况，以便更好地进行教学。

三、教学方法的选择教师在进行体育说课时，需要根据教学目标和教学内容，选择适合的教学方法。

体育教学中常用的教学方法包括演示法、讲述法、实验法、游戏法等。

教师需要根据实际情况，选择最适合学生学习的教学方法。

四、教学手段的准备教师在进行体育说课时，需要准备好各种教学手段，包括教学工具、教具、课件等。

教师在准备教学手段时，需要注意教学手段的简单易用，便于学生理解和掌握。

五、教学过程的设计教师在进行体育说课时，需要设计出详细的教学过程。

教学过程包括导入、讲解、示范、练习和总结等环节。

教师需要根据教学内容和学生的学习情况，设计出具体的教学过程。

六、教学效果的评估教师在进行体育说课后，需要对教学效果进行评估。

教师可以采用问答、测验、实践等方式，对学生的掌握情况进行检测。

通过评估，教师可以了解到学生的学习情况，及时进行调整和改进。

这样可以提高教学效果，更好地进行体育教学。

体育课说课稿(3篇)

体育课说课稿（3篇）体育教师说课稿篇一一、说教材本课授课的对象是小学四年级（水平二）的学生。

教学的主要内容是篮球原地运球和行进间运球、篮球运球接力比。

篮球运动是在快速、激烈、对抗的情况下进行的一项综合性体育活动，具有竞争性强、趣味性浓等特点，深受广大学生的喜爱。

根据小学生的年龄特点，本次课的篮球教学是让学生学会一些最基本、最简单的动作，以便更好的锻炼身体，促进身体身心全面、健康发展。

根据课标的要求，本次课学习目标主要有以下几点：1、认知目标：使学生学会和掌握一些篮球的基本知识、基本技能。

2、技能目标：通过教学，使学生的控球、运球能力得到提高。

3、情感目标：通过学习和比赛，培养学生团结协作、积极进取的精神，激发学生集体荣誉感和参与运动的热情，发展个性。

根据以上的学习目标确定了本次课的学习内容为：1、追逐跑；2、篮球运球；3、篮球运球接力重点：用手的感觉控制球。

练习时，要求学生抬头运球，提高手感控球的能力。

难点：手脚动作协调一致。

强调运球时，用手拍按球的后上方和掌握运球时“哪手运球哪腿同时迈步”的节奏。

二、说学情针对本次授课对象的特点，这个年龄段的学生模仿能力特别强，并对优秀的篮球选手特别的敬佩，也都喜欢参加这项运动。

启发学生从最简单的运球技术开始学习，引导学生从基本运球技术开始学，树立起他们对学好篮球的信心，并将运球技术按照新课程标准中的程序教学法的模式，有步骤的进行。

本次课我主要通过各种提问、示范、互动、比赛等教法，使简单的运球变得有趣、丰富。

通过启发思维、讲解示范、分层教学、教学比赛等方法来完成教学任务。

三、说教法1、启发思维：提问学生：你们看过NBA吗？认识姚明吗？你们还认识哪些篮球明星？首先唤起他们的求知欲，让他们回忆精彩的篮球场上运动员熟练的运球技术及各种准确的投篮技术是多少的漂亮而神奇，是一种力与美的结合。

由浅入深启发学生积极思维，对学生进行思想动员，然后提出本次课的学习内容——篮球运球，接着老师简要地介绍原地运球和行进间运球这两种运球方式。

体育说课七说八说的流程

体育说课七说八说的流程一、说教材说教材内容包括教学内容、教材特点、教学目标等。

教师必须把教材整体把握清楚，将教材分成一些知识点，确定好本课时的重难点，同时要明确教材与学生实际发展的关系，确定好本课时的知识点和技能点，为下一步的教学设计提供依据。

二、说教学目标说教学目标要明确、具体、全面。

主要包括三个方面：知识目标、能力目标和情感目标。

其中，知识目标是指学生通过学习应该掌握的基础知识和基本技能；能力目标是指学生通过学习应该具备的分析问题、解决问题和创新能力等；情感目标是指学生通过学习应该具备的道德、品质、意志、态度等方面的素养。

三、说教学重难点说教学重难点要准确、具体、有针对性。

重难点是本课时需要重点解决的问题，是实现教学目标的关键所在。

因此，教师需要对本课时的重难点有清晰的认识，并根据学生的实际情况，确定好重难点的解决方案。

四、说教法与学法说教法与学法要紧扣教学目标，根据学生的实际情况，注重启发式教学和探究式学习。

教师应当运用多种教学方法和手段，如直观演示、讲解分析、小组讨论等，引导学生积极思考、主动学习。

同时，教师还要注重学生的学法指导，帮助学生掌握正确的学习方法和技巧，提高学生的学习效率。

五、说教学过程说教学过程要按照教学环节的先后顺序进行描述，包括导入新课、新课教学、巩固提高、小结作业等环节。

每个环节都要紧扣教学目标和重难点，注重学生的参与和体验，让学生在学习过程中逐步掌握知识和技能。

同时，教师还要注重课堂秩序的维护和教学节奏的把握，确保课堂教学的高效性和有序性。

六、说评价与反馈说评价与反馈要紧扣教学目标和重难点，采用多种评价方式对学生的表现进行全面、客观、公正的评价。

评价结果要及时反馈给学生和教师本人，以便于教师及时调整教学策略和学生及时了解自己的学习情况。

同时，教师还要注重评价方式的多样性和有效性，避免单一的考试评价方式，注重学生的实际能力和素质的培养和提高。

七、说结语与反思说结语与反思是对本节课的教学进行总结和反思，主要包括教学内容的回顾、教学效果的评价以及今后教学的改进方向等。

小学体育教师教学说课稿完整版(10篇)

小学体育教师教学说课稿完整版（10篇）写小学体育教师教学说课稿需要注意哪些格式呢?作为一名人民教师，总归要编写说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。

下面是小编给大家整理的小学体育教师教学说课稿完整版，仅供参考希望能帮助到大家。

小学体育教师教学说课稿完整版篇1一、说指导思想依据新课标的要求，新的体育与健康课程在教育方式，教学内容，教学评价等方面都有了新的发展和侧重点，以促进学生身心全面发展为目标，以“健康第一”为指导思想。

对于高中学生来说，更要关注其运动的快乐感，培养他们良好的体育锻炼的习惯，并形成终身体育锻炼的意识。

因此，在课堂教学中除了传授学生基本技能之外，还要讲明所学内容对发展身体素质和增强体质的作用，让“健康第一”思想落到实处。

同时也要注重培养学生组织能力、创新能力、吃苦耐劳的意志品质及团结互助的集体主义思想，为将来适应社会打下良好的基础。

二、说教材分析搏击健美操也叫有氧搏击操，它融合了拳击、空手道、跆拳道、散手、太极拳等动作和舞蹈动作而形成自身特点的有氧搏击操。

在激烈的音乐声中，通过出拳、踢腿、挥(摆)拳等刚劲有力并富有时代性的动作组合，抒发情感，调节情绪，展示瞬间的爆发力，突出时代气息，达到健身健心之目的。

三、说学情分析水平五的学生身体素质较好，接受新事物能力强，反应敏捷。

经常参与体育运动并具备了一定的运动基础和自我保护能力。

对“美”的事物比较向往，具备了一定的欣赏能力。

在音乐伴奏下进行运动的健美操对他们有很大的吸引力。

通过教师的引导，发展其审美和创新、交流合作的能力。

四、说教学目标【知识与技能】了解搏击操的基本知识、动作特点，学会观察、欣赏成套搏击操，熟练掌握搏击操基本动作，能流畅展示前2节的动作。

【过程与方法】通过观察模仿、小组讨论、合作探究、游戏比赛等方法，发展肌肉力量(尤其是爆发力)、增强动作的灵敏性、协调性和节奏感，提高自主学习作的能力。

【情感态度与价值观】学会观察、探究搏击健美操的特点、功能以及创编知识，培养合作意识，提高交往能力，激发参与练习的积极性，主动性。

体育教师说课稿

体育教师说课稿（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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体育说课的基本步骤

体育说课的基本步骤引言体育说课是体育教师常常需要进行的一项重要工作，通过说课，教师能够向学生介绍本课的教学目标、内容安排和教学方法等，起到引导学生学习的作用。

通过清晰、有条理的说课，可以提高学生对体育课的兴趣和积极参与度。

本文将介绍体育说课的基本步骤，帮助体育教师更好地进行说课工作。

步骤一：课程背景介绍在开始正式说课之前，首先要对本节课的背景进行介绍。

可以介绍课程的主题、所属章节和单元、学生的年级和班级等信息。

同时，还应该提前了解学生的学习情况，包括他们对于该课程的理解和掌握情况、学习兴趣和特点等。

步骤二：教学目标设计在提供课程背景信息之后，接下来就是设计教学目标。

教学目标应该明确、具体、可衡量，并与该课程内容和学生的实际情况相匹配。

在设计教学目标时，可以参考课程标准和教材的要求，确保目标的针对性和有效性。

步骤三：内容安排内容安排是体育说课中的重要环节，涉及到教学内容的组织和安排。

对于每个教学内容，应该明确介绍其背景、目的和重要性，并结合具体的教学方法和学习活动进行说明。

内容安排应该合理、有序，并能够满足学生的学习需求和发展目标。

步骤四：教学方法选择在内容安排之后，教师需要选择适合的教学方法来进行教学。

教学方法应该根据教学目标、学生的学习特点和教学资源来选择，可以采用讲述、演示、讨论、实践等不同的方法。

同时，教师还可以引入一些多媒体技术和教学工具来增加教学的互动性和趣味性。

步骤五：教学过程设计教学过程设计是体育说课中的重要环节，涉及到具体的教学活动和时间安排。

教学过程设计要注重学生的参与和实践，可以结合分组活动、实践操作、案例分析等多种形式，让学生积极参与，提高学习效果。

教学过程设计应该详细、清晰，并合理安排时间。

步骤六：教学评价和巩固教学评价和巩固是体育说课中不可忽视的环节。

教学评价可以通过课堂测验、作业完成情况等方式进行，用于评估学生对教学内容的理解和掌握情况。

巩固部分可以通过总结归纳、复习提问、拓展应用等方式进行，巩固学生所学的知识和技能。

体育课说课稿优秀8篇

体育课说课稿优秀8篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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2024年体育说课稿(通用13篇)

2024年体育说课稿（通用13篇）体育说课稿篇1我今天说课的课型是《新授课》。

一、课的指导思想：在新的《体育课程标准》的基本理念下，本课以“健康第一”为指导思想，以促进学生身心全面发展为目标，以学生为主体、教师为主导，充分调动学生的积极性。

同时注重培养学生的创新能力、吃苦耐劳的意志品质以及团结协作的集体主义精神。

二、本课教学内容：职业高中教材《体育与健康》：障碍跑。

三、教材分析：障碍跑是跑的基本技能的重要组成部分，是一项实用性较强的运动技能项目，它要求学生在快速跑动中运用跨、跳、绕、滚、钻等方法通过障碍，能有效的激发学生的运动兴趣，发展学生速度、力量、耐力、灵敏、柔韧、协调等身体素质，提高学生适应环境和野外生存能力，培养学生勇于克服困难的意志品质。

四、学情分析：高一学生正处在身心发展的重要时期，他们的年龄特征是模仿能力强、好动、好奇心强、敢于表现自我。

但由于设置障碍，有些女同学和个别男同学会产生畏惧心理，这样教师应多运用鼓励性、激励性的语言，使学生树立自信、战胜困难，顺利完成练习，达到锻炼身体的目的。

五、教学重点、难点：重点：障碍跑的技巧性、连贯性。

难点：安全地通过障碍物并保持身体的平衡和正确姿势。

六、教学目标：1、认知目标：激发学生运动兴趣、提高学生锻炼的积极性。

2、技能目标：掌握过障碍物的方法，提高学生在快速奔跑中跨越障碍物的能力。

3、情感目标：培养学生创新意识以及团结协作、拼搏进取的精神。

七、教法、学法：1、教法：（1多媒体教学法：运用视频给学生以生动形象的直观形式（2）讲解示范法：贯彻直观性教学原则。

（3）分层次教学法：遵循因材施教原则。

（4）竞赛法教学：自觉积极性原则。

（5）情景激励法：积极性原则。

2、学法：本课主要采用尝试、自主、探究、合作、讨论、比赛等学法，通过主动体验，边学边练，不断尝试，反复练习，讨论探究，寻求最佳、最优的方式完成障碍跑。

八、教学过程：（一）开始部分（3分钟）1、体育委员整队、集合、报告人数。

体育教师说课的基本步骤

体育教师说课的基本步骤体育教师说课是体育教学的重要环节之一，它是对教学过程的规划、设计和实施的重要手段。

通过说课，体育教师可以向其他教师或领导展示自己的教学理念、教学方法和教学过程，同时也可以更好地了解学生的学习情况，提高教学质量。

本文旨在介绍体育教师说课的基本步骤，帮助体育教师更好地进行说课。

一、说理念说理念是指阐述教师的教学理念和思想。

在体育说课中，体育教师应该根据课程标准和教育教学思想，阐述自己的教学理念和思想。

例如，体育教师应该注重学生的全面发展，注重学生的主体性，注重学生的兴趣和爱好，注重学生的个体差异等。

通过说理念，让其他教师或领导了解自己的教学思想和观点。

二、说教材说教材是指对教学内容进行分析和理解。

在体育说课中，体育教师应该对所教授的教材进行分析和理解，包括教学内容在单元教学中的地位和作用，教学内容的重点和难点等。

通过说教材，让其他教师或领导了解自己的教学内容和设计思路。

三、说学情说学情是指对学生的学习情况和特点进行分析和理解。

在体育说课中，体育教师应该对学生的实际情况进行分析，包括学生已有的知识、技能和经验等，同时也要考虑学生的个体差异和特点。

通过说学情，让其他教师或领导了解自己的教学对象和设计思路。

四、说教学目标说教学目标是指确定具体的教学目标。

在体育说课中，体育教师应该根据教材和学情，确定具体的教学目标。

教学目标应该包括知识、技能、情感等多个方面，并且要具有可操作性和可测量性。

通过说教学目标，让其他教师或领导了解自己的教学目的和设计思路。

五、说教法说教法是指根据教学目标和教学内容选择合适的教学方法。

在体育说课中，体育教师应该根据教学目标和教学内容选择合适的教学方法，包括讲解、示范、练习、比赛等多种方法。

同时也要考虑如何运用现代教学技术手段来提高教学效果。

通过说教法，让其他教师或领导了解自己的教学方法和思路。

六、说学法说学法是指引导学生进行哪些活动、如何活动。

在体育说课中，体育教师应该根据教学内容和学生的实际情况，引导学生进行哪些活动、如何活动。

体育说课注意事项

体育说课注意事项体育说课是指体育教师在课堂上讲授体育课程时，对所要讲的内容进行介绍、解释和布置的一种教学形式。

体育说课是提高教学质量的重要途径，下面是体育说课的注意事项。

首先，体育说课要明确课堂目标。

在说课之前，教师要对本堂课的目标进行明确规划和设定。

课堂目标包括知识目标、技能目标和情感目标，明确的课堂目标有助于教师在讲课中抓住重点，确保学生达到预期的学习效果。

其次，体育说课要重点突出教学内容。

教师在说课中要突出重点，在讲解体育知识、技能和策略时要准确、简明扼要，避免冗长的叙述和细枝末节的内容。

同时，教师还要注重通过图示、模型、实物等教具来辅助讲解，使学生更好地理解和掌握所要学习的内容。

再次，体育说课要结合生活实际。

体育课程是联系日常生活的，教师在说课中要注重将体育知识与学生的日常生活相结合，使学生能够在课堂上学到实用的知识和技能，激发学生对体育的兴趣和热爱。

在讲解规则和技巧时，教师可以通过一些生活场景和实例来说明，让学生感受到体育的实用性和趣味性。

此外，体育说课要关注学生参与和互动。

体育课程是以身体活动为主要教学形式的，教师在说课中要关注学生的参与和互动，通过提问、讨论、小组活动等形式，鼓励学生积极参与课堂，提高学生的自主学习能力和团队合作能力。

最后，体育说课要注意时间安排。

体育课程通常时间较短，教师在说课中要合理安排时间，抓住重点、难点和疑点，避免在重复、无关紧要的内容上花费过多时间。

同时，教师还要做好时间的预留，确保在课堂中能有足够的时间让学生实际操作和练习，提高学生的实际动手能力。

总之，体育说课是体育教学的重要环节，教师在说课中要明确课堂目标，突出重点，结合实际，关注学生参与和互动，并合理安排时间。

只有做到这些，才能提高体育教学的质量，促进学生的全面发展。