关于园艺专业大学生专业学习兴趣的调查与分析
园艺专业调查报告
园艺专业调查报告篇一：园艺专业调研报告园艺专业人才市场及职业岗位能力调研报告园艺教研室一、调研的目的和意义园艺技术专业是学院的长线专业，也是学院确定的重点示范专业。
新疆是园艺大省，在自治区农业厅制定《新疆“十一五”园艺业发展规划基本思路》中提出，蔬菜280万亩（含保护地45万亩），西甜瓜140万亩，打瓜90万，设施瓜果30万亩，特色园艺作物总面积为2170万亩。
园艺业已成为新疆农业的支柱产业，是新疆农业经济的主要增长点，是农民增收的主要途径。
在这样的大背景下，作为示范专业在建设过程中，我们需要不断的根据就业市场对我专业学生能力素质新的要求修订和完善人才培养方案，做到对准岗位设专业、对准专业设课程，对准企业需求设置教学内容。
为新疆园艺业的大发展培养出更多更好的适销对路的高技能应用型园艺技术专业人才。
花卉生产技术是本专业的核心课程，面向的岗位方向是相关企事业单位从事和花卉生产有关的技术服务、行政管理、产品深加工和营销工作。
并可自主创业（如开设花店）；种子繁育技术是本专业的整合课程，面向的岗位方向是种子生产和农资生产企事业单位的技术服务、行政管理、种子检验和营销工作。
20XX年4月20-5月26日，我们选择目前能代表这两个岗位需求和发展方向并且在该行业居于领先地位的4家单位（上海交大农科新桥花木有限公司、上海种业下属子公司上海康登园艺有限公司、新农科技有限公司、新实良种有限公司）进行调研，意义在于把握专业方向，根据岗位要求设置合理的课程体系和课程内容。
二、调研对象及调研内容调研对象主要是技术部门管理者和生产一线的技术员；调研的主要内容分类如下：1.花卉生产技术员的社会需求情况2.有关岗位部门对园艺技术专业的岗位能力要求及专业拓展能力的要求3.花卉和种子的种植结构、主要发生病虫害害及防治措施4.花卉生产技术员和种子生产技术员的岗位工作流程、工作方式、方法以及生产技术标准等。
（一）公司简介1.上海种业（集团）有限公司是上海首家集团性种业国有独资企业，是上海市农业产业化重点龙头企业、上海市农林行业第一家高新技术企业、中国种业企业五十强之一。
园艺专业调研报告
园艺专业调研报告园艺专业调研报告园艺专业是指以植物为主要研究对象，探索植物生长发育、繁殖、种植、保护等方面的学科。
在此次调研中，我们对园艺专业进行了调查与分析，以下是我们的调研报告。
调研结果显示，在当前多元化的就业市场中，园艺专业具有广泛的就业前景。
其中，一方面主要体现在园林绿化领域，需要大量的园艺人才从事景观设计、施工与养护等工作；另一方面则体现在农业领域，随着人们对优质农产品的需求日益增长，农业生产对园艺专业人才的需求也越来越高。
因此，在就业方面，园艺专业毕业生的就业率相对较高。
同时，园艺专业的发展也受到了社会环境的影响。
随着城市化进程的加快，城市的绿化建设变得愈发重要，对园艺专业人才的需求也随之增加。
此外，人们对更加美丽舒适的生活环境的追求，也为园艺专业的发展提供了机会。
目前，园艺专业的主要就业方向包括园林设计师、园林施工与管理人员、园艺行业经营管理人员、农业科研和教育等。
其中，园林设计师是园艺专业的就业热门，其工作内容涉及到对景观的水、电、路、管等各项设施的设计与规划，并具有较高的创造性和艺术性。
园艺专业的培养也面临一些挑战。
一方面，园艺专业需要不断更新知识和技能，与时俱进地适应社会发展的需求；另一方面，园艺专业的学生需要具备一定的动手能力和耐心，因为园艺工作本身需要投入较多的时间和劳动。
综上所述，园艺专业具有广阔的就业前景和发展空间。
对于有兴趣从事园林绿化、农业生产和景观设计等方面的学生来说，选择园艺专业既能满足自己的兴趣爱好，又能找到稳定的就业机会。
然而，园艺专业的培养也需要与时俱进，以适应社会的需求。
我们希望，通过这次调研报告，能更好地了解园艺专业的特点和发展现状，并对相关领域的人才培养提供一些建议。
园艺专业调查报告
园艺专业调查报告篇一：园艺专业调研报告园艺专业人才市场及职业岗位能力调研报告园艺教研室一、调研的目的和意义园艺技术专业是学院的长线专业，也是学院确定的重点示范专业。
新疆是园艺大省，在自治区农业厅制定《新疆“十一五”园艺业发展规划基本思路》中提出，蔬菜280万亩（含保护地45万亩），西甜瓜140万亩，打瓜90万，设施瓜果30万亩，特色园艺作物总面积为2170万亩。
园艺业已成为新疆农业的支柱产业，是新疆农业经济的主要增长点，是农民增收的主要途径。
在这样的大背景下，作为示范专业在建设过程中，我们需要不断的根据就业市场对我专业学生能力素质新的要求修订和完善人才培养方案，做到对准岗位设专业、对准专业设课程，对准企业需求设置教学内容。
为新疆园艺业的大发展培养出更多更好的适销对路的高技能应用型园艺技术专业人才。
花卉生产技术是本专业的核心课程，面向的岗位方向是相关企事业单位从事和花卉生产有关的技术服务、行政管理、产品深加工和营销工作。
并可自主创业（如开设花店）；种子繁育技术是本专业的整合课程，面向的岗位方向是种子生产和农资生产企事业单位的技术服务、行政管理、种子检验和营销工作。
20XX年4月20-5月26日，我们选择目前能代表这两个岗位需求和发展方向并且在该行业居于领先地位的4家单位（上海交大农科新桥花木有限公司、上海种业下属子公司上海康登园艺有限公司、新农科技有限公司、新实良种有限公司）进行调研，意义在于把握专业方向，根据岗位要求设置合理的课程体系和课程内容。
二、调研对象及调研内容调研对象主要是技术部门管理者和生产一线的技术员；调研的主要内容分类如下：1.花卉生产技术员的社会需求情况2.有关岗位部门对园艺技术专业的岗位能力要求及专业拓展能力的要求3.花卉和种子的种植结构、主要发生病虫害害及防治措施4.花卉生产技术员和种子生产技术员的岗位工作流程、工作方式、方法以及生产技术标准等。
（一）公司简介1.上海种业（集团）有限公司是上海首家集团性种业国有独资企业，是上海市农业产业化重点龙头企业、上海市农林行业第一家高新技术企业、中国种业企业五十强之一。
园艺技术专业学生学情调研报告
园艺技术专业学生学情调研报告一、引言园艺技术专业是培养园艺技术人才的专业，学生主要学习植物生长、园艺设计与施工、植物保护等相关知识和技能。
为了了解园艺技术专业学生的学情，本调研报告对该专业学生的学习情况、学术表现、实践能力等进行了调查和分析。
二、调研方法本次调研采用问卷调查的方式，以园艺技术专业学生为调研对象，共发放问卷100份，有效回收90份。
问卷包括学生的基本信息、学习情况、学术表现和实践能力等方面内容。
三、学习情况1.学习动力：调查结果显示，大部分园艺技术专业学生对该专业有浓厚的兴趣，并且对未来从事园艺相关工作有一定的追求和期待。
2.学习时间：多数学生认为学习时间合理，能够兼顾课程学习和实践活动，但也有部分学生表示课业负担较重，需要更多的时间进行学习。
3.学习方法：学生主要通过课堂学习、实验实践和参观考察等方式进行学习，同时也会通过阅读相关专业书籍和论文进行知识拓展。
四、学术表现1.课程成绩：绝大部分学生在专业课程中取得了较好的成绩，其中有一部分学生成绩优秀。
2.科研能力：部分学生积极参与科研课题的研究，并取得了一定的科研成果，如发表论文、参加科研竞赛等。
3.学术交流：学生通过学术交流活动，增进了与同行专业人士的交流和合作，提高了学术水平和综合能力。
五、实践能力1.实习实训：园艺技术专业学生通常会参加相关的实习实训活动，通过实践锻炼自己的实际操作能力和解决问题的能力。
2.园艺设计与施工：学生在园艺设计与施工方面有一定的实践经验，能够独立完成一些小型园艺项目的设计和施工工作。
3.植物保护：学生能够熟练运用植物保护技术，对常见的病虫害进行有效的防治。
六、存在问题1.学科知识过于理论化，缺乏实际操作的机会。
2.实践环节不够丰富，无法满足学生的实际需求。
3.部分学生缺乏科研意识和创新精神，对科研活动缺乏主动性。
七、改进措施1.增加实践环节：加强实践教学，提供更多的实际操作机会，培养学生的实践能力和解决问题的能力。
园艺专业调研报告
园艺专业调研报告
《园艺专业调研报告》
一、调研目的
本次调研旨在深入了解园艺专业的现状及发展趋势，为学生选择专业或者从事相关行业提供参考。
二、调研内容
1. 学校园艺专业设置情况
2. 专业课程设置及教学模式
3. 学生就业情况及就业岗位
4. 行业发展趋势及需求
三、调研结果
1. 园艺专业在国内高校中设置较为普遍，覆盖范围广泛。
专业课程包括植物栽培、园艺设计、病虫害防治等内容，教学模式以理论与实践相结合为主。
2. 在就业方面，园艺专业毕业生可以就业于园林设计公司、园艺种植企业、农业科研院所等单位，就业前景较为广阔。
3. 行业发展趋势显示，随着人们对生态环境的重视，园艺行业将迎来更多的发展机遇，园艺科技的应用也将成为未来的发展趋势。
四、结论
园艺专业具有较好的就业前景和发展潜力，学生可以根据自身爱好和兴趣选择相关专业，并积极参与实践活动，为未来的发展做好准备。
五、建议
为了更好地适应市场需求，高校园艺专业应不断优化课程设置，加强实践教学环节，培养学生的实际操作能力和创新思维。
此外，加强园艺产业的科研成果转化和商业化运作，也是行业发展的关键。
六、参考资料
1. 高校园艺专业官方网站
2. 园艺专业毕业生就业情况调查数据
3. 园艺行业发展报告
以上就是本次园艺专业调研的报告内容，希望能为相关读者提供一些启发和帮助。
园艺教育专业调查报告
园艺教育专业调查报告背景介绍园艺教育是一门培养学生在园艺领域取得专业知识和技能的学科。
本次调查旨在了解学生对园艺教育专业的认知和需求，以及园艺教育专业在就业市场的前景。
调查目的本次调查的目的有三个方面： 1. 了解学生对园艺教育专业的兴趣程度； 2. 探究学生对园艺教育专业的就业前景的看法； 3. 分析学生对园艺教育专业课程设置的需求。
调查方法本次调查采用问卷调查的方式进行，参与调查的样本群体为大学生。
问卷共包含三个部分：个人信息、对园艺教育专业的兴趣程度、对园艺教育专业就业前景和课程设置的看法，并为每个问题提供了选择题和开放性问题。
调查结果个人信息在参与调查的学生中，男性占比为45%，女性占比为55%。
调查对象年龄以20-24岁为主，占比65%。
调查对象中大部分为本科生，占比80%。
对园艺教育专业的兴趣程度调查结果显示，70%的学生对园艺教育专业表示较高的兴趣程度，认为这一专业具有创造性和发展空间。
对园艺教育专业就业前景的看法调查结果显示，60%的学生对园艺教育专业的就业前景比较乐观，认为园艺行业的发展潜力巨大。
然而，仍有20%的学生表示对就业前景持怀疑态度。
对园艺教育专业课程设置的需求在课程设置方面，大部分学生认为应该加强实践性课程的设置，如园艺实习和项目实训课程。
此外，学生们还希望学校能提供更多的跨学科合作机会和实地考察活动。
结论与建议通过本次调查，我们得出以下结论和建议： 1. 大部分学生对园艺教育专业充满兴趣，这为学校招收更多园艺教育专业学生提供了基础。
2. 学生对园艺教育专业的就业前景保持乐观，这反映出园艺行业在就业市场上的竞争力。
3. 学生对实践性课程和跨学科合作的需求较高，学校应该在课程设置上加强相关内容。
综上所述，园艺教育专业具备吸引力，有较好的就业前景和需求。
学校可以根据调查结果调整课程设置，提供更多的实践机会，以培养更多高素质的园艺教育专业人才。
高职园林专业课堂积极性调查情况
高职园林专业课堂积极性调查情况
根据最近对高职园林专业课堂积极性进行的调查，我们对700名学生进行了问卷调查。
以下是调查结果的总结。
调查结果显示，大部分学生对高职园林专业课堂持有积极的态度。
有71％的学生表示对课堂充满了热情和兴趣。
他们认为园林专业具有广阔的发展前景和实际应用，因此对学
习园林课程感到满意。
调查还发现，80％的学生认为课堂氛围积极向上，老师和同学之间的互动和交流非常
良好。
他们表示，在课堂上与老师和同学的互动可以增加学习的乐趣，并且对于团队合作
能力的培养也起到积极的促进作用。
调查结果也显示出一些问题。
有约15％的学生认为课堂缺乏足够的互动和参与，他们认为老师在知识传授方面缺乏启发式教学的手段和方法。
还有5％的学生表示他们对一些
理论课程缺乏兴趣，觉得这些理论课程和实际工作之间存在一定的脱节。
对于这些问题，学生们提出了一些建议。
他们认为可以通过增加实践性课程和实习机会，以及引入更多的案例分析和实践案例来增加学习的实际性。
他们也希望老师能够更多
地发挥启发式教学的作用，鼓励学生的自主学习和参与。
大部分学生对高职园林专业课堂持有积极的态度，并认为课堂氛围和互动性较好。
一
定比例的学生对课堂的积极性存在一定的疑虑，主要集中在课堂互动和理论课程的兴趣方面。
为了进一步提高课堂积极性，可以根据学生的建议，增加实践性课程和实习机会，引
入更多的案例分析和实践案例，并采用启发式教学方法促进学生的主动学习和参与。
高职园林专业课堂积极性调查情况
高职园林专业课堂积极性调查情况根据高职园林专业课堂积极性调查情况的结果显示，学生在园林课堂中表现出了较高的积极性。
以下是调查结果的详细分析。
大多数学生对园林专业课程表现出浓厚的兴趣和热情。
调查显示，超过80%的学生表示他们对园林专业课程感兴趣，有近70%的学生认为园林课程对他们的未来发展至关重要。
这些数据表明学生们对园林专业课程的重要性有足够的认识，并愿意全心投入学习。
学生们对园林课程的学习态度积极认真。
在课堂中，有超过90%的学生表示他们会主动提问和参与讨论，近80%的学生认为他们在园林课堂中能够主动思考和解决问题。
这表明学生们在园林课程中展现出积极的思维能力和学习态度，他们乐于与老师和同学们交流互动，积极参与到课堂中去。
学生们对于园林课程的实践环节表现出了较高的热情。
调查结果显示，在园林课程的实践教学中，有近90%的学生表示他们能够积极参与实践活动，并认为这对他们的学习效果有很大的帮助。
超过70%的学生表示他们会主动提出建议和意见，以便更好地改善实践教学的质量。
这表明学生们在实践教学中能够积极探索和应用所学知识，他们对于实践环节的重要性有着清晰的认识，并且愿意积极参与其中。
调查结果也显示出了一些学生们在园林课程学习中存在的问题和困难。
有些学生表示他们对园林专业课程的难度感到较大，有时难以理解和掌握课堂上的知识。
还有少部分学生认为课程内容存在一定程度的枯燥和缺乏实用性。
这些问题提醒了教师们需要更加关注学生们的学习困难，加强与学生的沟通和互动，帮助他们充分理解和应用课程内容。
高职园林专业课堂的积极性较高，学生们呈现出对课程的浓厚兴趣和积极的学习态度。
在教学中仍需关注学生们的学习困难和需求，提供更加具有针对性和实用性的教学内容和方法，从而进一步提高学生们的学习积极性。
高职园林专业课堂积极性调查情况
高职园林专业课堂积极性调查情况一、调查目的：调查园林专业课堂积极性，掌握学生在课堂学习中的积极性表现及原因。
从而为提高教学质量、促进学生成长提供参考。
二、调查对象：高职园林专业学生，包括大一、大二、大三不同年级的学生。
三、调查内容：1. 学生在园林专业课堂学习中的积极性表现。
2. 影响学生积极性的因素。
3. 学生对于提高课堂积极性的建议。
四、调查方式采用问卷调查的方式，问卷内容包括学生基本情况、课堂学习积极性、影响学生积极性的因素和建议等。
五、调查结果1. 学生在园林专业课堂学习中的积极性表现通过对不同年级的学生进行问卷调查，得出以下结果：大部分学生对于园林专业课程有浓厚的兴趣，积极参与课堂讨论，能够主动提问，勇于表达自己的看法和想法。
而少部分学生在课堂上表现较为 passively，不够主动，缺乏参与度。
2. 影响学生积极性的因素(1) 教学内容是否生动有趣：部分学生反映，有些课程内容呈现单一枯燥，缺乏吸引力。
这导致学生在课堂上的学习积极性不高。
(2) 教师授课方式：部分学生认为教师在课堂上的授课方式过于单一，缺乏互动交流的机会；有些学生对于教师的授课风格不太适应，导致学习的积极性受到影响。
(3) 学习兴趣：有部分学生对于园林专业的兴趣不够浓厚，因此在课堂上的学习积极性不高。
3. 学生对于提高课堂积极性的建议(1) 制定有趣的教学内容，并增加实践环节，激发学生兴趣。
(2) 多样化的教学方式，增加互动环节，提高学生的参与度。
(3) 鼓励学生自主学习，提高学生的学习积极性。
六、结论通过该调查结果，可以看出园林专业课堂学习的积极性整体表现良好，但仍然存在部分学生学习积极性不高的情况。
教师应该根据学生的需求，制定更加生动有趣的教学内容，采用多样化的教学方式，以提高学生的学习积极性。
学生也需要主动参与课堂活动，提升自身的学习兴趣和积极性。
希望学生和教师能够在共同努力下，共同提升园林专业课堂学习的积极性，为专业技能的提升和学生的成长发展创造更好的学习环境。
园艺方面的调研报告
园艺方面的调研报告调研背景为了更好地了解园艺行业的发展趋势和现状，我们小组进行了一次园艺方面的调研。
园艺作为一门综合性学科，与人们的生活息息相关。
通过此次调研，我们希望了解人们对园艺的认知，当前园艺行业的发展情况以及园艺产业链的构成。
调研方法我们采用了问卷调查和实地参观相结合的方法进行调研。
首先，我们设计了一份调查问卷，通过网络平台和线下分发，收集了300份有效问卷。
其次，我们还参观了几个园艺企业，亲身了解他们的经营状况，倾听他们对行业发展的看法。
调研结果市民对园艺的认知程度根据问卷调查结果显示，大部分被调查者对园艺有一定的认知，只有少数人对园艺知之甚少。
其中，37%的人表示熟悉并了解园艺，54%的人对园艺有一定的了解，只有9%的人对园艺知之甚少。
这表明园艺在市民中具有一定的知名度，但在普及方面还有待提高。
园艺行业的发展情况调研中我们了解到，园艺行业正处于快速发展阶段。
随着人们对环境美化和绿色生活的追求，园艺成为了一个备受关注的行业。
很多城市都在加大对园艺建设的投入，园艺景观和公园建设也越来越受到人们的喜爱。
同时，园艺在农业领域也有广泛的应用，如花卉种植、果树养护等。
园艺行业的发展潜力巨大。
园艺产业链的构成园艺产业链主要包括种子繁育、设施建设、苗木培育、花卉种植、园林绿化等环节。
种子繁育是园艺产业链的起点，通过培育和繁殖优良品种，为后续环节提供良好的苗木基础。
设施建设包括温室建设、花坛布局等，为苗木的生长提供一个良好的环境。
苗木培育是关键环节，需要通过科学的栽培技术培育出健康且品质优良的苗木。
花卉种植和园林绿化则是园艺产业链的精髓，通过将苗木种植到地面上并进行日常管理，形成美丽的花坛和园林。
调研结论通过此次调研，我们得出以下结论：1. 园艺在市民中具有一定的认知度，但普及仍需加强。
2. 园艺行业正处于快速发展阶段，市场潜力巨大。
3. 园艺产业链构成复杂，包括种子繁育、设施建设、苗木培育、花卉种植、园林绿化等环节。
高职园林专业课堂积极性调查情况
高职园林专业课堂积极性调查情况近年来，园林专业在高职院校的受欢迎程度逐渐提升，园林专业学生的数量也在稳步增加。
在园林专业的课堂教学中，学生们的积极性却不尽如人意。
为了了解园林专业学生的课堂积极性现状及原因，我们进行了一次调查。
一、调查对象及方法我们选择了某高职院校园林专业的200名学生作为调查对象。
调查采用问卷调查的方式进行，问卷包括学生的基本信息及课堂积极性相关问题。
问卷的设计旨在了解学生对园林专业课堂的参与程度、学习动机、课堂氛围以及对教学方法的看法等内容。
二、调查结果分析1. 学生积极参与程度较低调查结果显示，71%的学生认为自己在课堂上的积极参与程度较低。
他们表示缺乏课堂上的热情和动力，常常出现听课走神、不专心听讲以及不愿意回答问题等现象。
这些表现反映出学生缺乏对园林专业课程的兴趣和动力。
2. 学习动机不足在调查中，62%的学生表示他们在学习园林专业课程的动机不足。
他们认为课程内容较为枯燥，难以引起他们的兴趣。
一些学生也反映出对园林专业的前景和发展方向缺乏清晰的认识，这也影响了他们对课程的学习积极性。
3. 课堂氛围不活跃调查结果还显示，大部分学生认为课堂氛围缺乏活跃气氛。
他们觉得园林专业课程的教学不够生动有趣，老师讲课的方式较为枯燥，缺乏互动和趣味性，这也影响了学生对课堂的投入度。
4. 对教学方法的看法在问卷的我们特意设计了一个问题，询问学生对教学方法的看法。
结果显示，大部分学生希望老师能够采用更多的案例分析和实例讲解，希望通过实际操作和案例来加深对知识的理解。
他们也希望老师能够多点时间和精力与学生互动，让课堂氛围更加轻松活跃。
三、分析及建议综合上述调查结果分析，我们认为园林专业学生课堂积极性不足的原因主要包括以下几点：一是课程内容枯燥难以引起学生兴趣，二是学生对园林专业的前景和发展方向认识不足，缺乏学习动机，三是课堂教学方法和氛围不活跃，影响了学生的学习积极性。
针对上述问题，我们提出了以下建议：1. 丰富课程内容，增加实践环节在教学中，老师应该注意调整课程内容，增加一些生动有趣的案例和实例，以便更好地引起学生的兴趣和主动性。
园艺专业调研报告
园艺专业调研报告园艺专业调研报告一、调研背景园艺专业是一门涵盖植物科学、美学和设计的综合性学科，培养学生在园林设计、植物种植养护等方面的综合能力。
为了更好地了解园艺专业的现状和未来发展趋势，我们进行了相关调研。
二、调研方法我们采用了问卷调查、实地参观和专业访谈等方式，将调研对象定位为园艺专业学生和相关教育机构。
三、调研结果1. 就业前景调查结果显示，近80%的园艺专业学生认为该专业的就业前景良好。
他们认为园林设计、景观规划、植物保养等方面的需求正在增加，未来就业前景广阔。
2. 专业课程设置大多数学生对园艺专业的课程设置较为满意，特别是关于实践教学的课程。
学生认为通过实践教学，他们能够更好地掌握园艺专业技能。
3. 实习机会近70%的学生表示在校期间有机会参加相关实习活动。
这些实习机会为学生提供了锻炼和展示自己的机会，帮助他们更好地融入职场。
4. 师资力量调研结果显示，大多数学生认为园艺专业的教师团队素质较高，教学水平较好。
他们对教师的教学质量和专业能力表示满意。
5. 学生兴趣和爱好调查结果显示，大部分选择园艺专业的学生在高中阶段就对植物和园林感兴趣。
他们希望通过学习园艺专业，能够将自己的兴趣和爱好转化为职业发展。
四、调研结论1. 园艺专业的就业前景良好，特别是景观设计和园林规划领域的需求不断增加。
2. 园艺专业的教学过程需要更多的实践环节，以提高学生的实践能力。
3. 学生在校期间应有更多的实习机会，以提升自己的职业竞争力。
4. 继续加强师资力量的培养和引进，提高教师的教学质量和专业能力。
5. 园艺专业需要与相关行业和企业进行更多的合作，提供更多的就业机会和实践机会。
五、调研建议1. 在课程设置上增加更多的实践课程，有针对性地培养学生的实践能力。
2. 加强学生实习机会的提供，与相关企业和机构建立更紧密的联系。
3. 继续加大对师资力量的培养和引进力度，提高教师的教学能力和专业水平。
4. 加强与相关行业和企业的合作，为学生提供更多的就业机会和实践机会。
园艺专业调研报告
园艺专业调研报告一、引言园艺专业是一门涵盖植物学、园林设计、园艺管理等多个领域的学科，它的发展和应用范围广泛。
本文通过对园艺专业的调研，旨在了解园艺专业的现状和发展趋势。
二、调研方法为了获得准确的信息，我们采用了以下调研方法：1.问卷调查：我们设计了一份问卷，包括园艺专业的课程设置、就业前景、学生对园艺专业的评价等方面的问题。
我们通过线上和线下的方式，向不同年级的园艺专业学生发放问卷，并收集了他们的意见和建议。
2.专家访谈：我们邀请了几位从事园艺专业教学和研究的专家进行访谈，了解他们对园艺专业的看法和对未来发展的预测。
3.文献研究：我们查阅了相关的文献和研究报告，了解园艺专业的历史、现状和发展趋势。
三、园艺专业的现状根据我们的调研结果，园艺专业在国内的大学中普遍设置。
许多大学都设有园艺学院或园艺专业，培养了大量的园艺专业人才。
园艺专业的课程设置较为全面，包括植物学、园林设计、园艺管理等方面的课程。
学生在校期间，可以通过实践课程和实习机会，掌握实际操作技能。
园艺专业的就业前景也相对较好。
园林设计师、花卉种植师、园艺技术员等职业都是园艺专业毕业生的就业方向。
近年来，由于人们对环境美化和绿化的重视，园艺专业毕业生的就业率稳步增长。
四、园艺专业的发展趋势 1. 可持续园艺：随着环保意识的提高，可持续园艺成为园艺专业发展的重要方向。
通过采用环保的种植方式、水资源管理以及废弃物的处理等，可以实现园艺的可持续发展。
2.技术应用：随着科技的进步，园艺专业也在不断引入新的技术应用。
例如，利用传感器和自动化设备进行植物监测和管理，可以提高园艺生产的效率和质量。
3.创新设计：园林设计是园艺专业的重要组成部分。
未来，园林设计将更加注重与自然环境的融合，通过创新的设计理念和手法，打造独特的园林景观。
4.国际合作：园艺专业在国际交流与合作方面具有广阔的发展空间。
通过与国外学府和企业的合作，可以引进先进的园艺技术和理念，促进园艺专业的发展。
高职园林专业课堂积极性调查情况
高职园林专业课堂积极性调查情况高职园林专业课程的教学是园林专业学生在校期间必须认真学习和掌握的重要知识，而学生的积极性对于课堂教学的效果和教学质量有着重要的影响。
为了了解高职园林专业课堂积极性的具体情况，我们进行了一项调查，以便及时发现问题、改善教学，使教学更有效、更高效。
一、调查对象和范围本次调查对象为某高职院校园林专业学生，范围涵盖了大一、大二和大三的学生。
通过问卷调查和实地观察的方式，对学生们的课堂积极性进行了全面地了解和掌握。
二、调查内容1. 学生的出勤情况2. 学生在课堂上是否积极参与互动3. 学生对课程的理解和掌握程度4. 学生的学习态度和学习动力5. 学生对园林专业课程的兴趣和热情程度三、调查结果1. 学生的出勤情况调查结果显示，大部分学生的出勤情况良好，基本能够按时参加课堂教学。
这表明学生们对园林专业课程的重视程度。
少数学生因为个人原因，偶尔会有旷课的情况发生，但整体来说，出勤率较高。
2. 学生在课堂上是否积极参与互动在课堂上，大部分学生积极参与互动，勇于提问、回答问题，并与老师和同学进行交流。
他们对于课堂提出的问题能够积极思考、发表自己的看法，促进了课堂氛围的活跃。
也存在一部分学生比较被动，不太愿意表达自己的想法。
3. 学生对课程的理解和掌握程度大部分学生对于园林专业课程的理解和掌握程度较好，他们在课堂上能够认真听讲，积极思考，并主动与老师讨论学习内容。
但也有部分学生对于课程的掌握程度还有待加强，他们需要更多的专业指导和辅导。
4. 学生的学习态度和学习动力在学习态度和学习动力方面，大多数学生表现出积极向上的态度和强烈的学习动力，他们渴望学习更多、掌握更深入的知识，努力提升自己在园林专业领域的水平。
然而也存在一部分学生学习态度较为消极，学习动力不足的情况，需要引导和激励。
调查显示，大部分学生对园林专业课程表现出浓厚的兴趣和热情，他们乐于了解园林专业知识和技能，希望通过课堂学习能够为将来的职业发展打下坚实的基础。
园艺专业调研报告
园艺专业调研报告园艺专业调研报告一、调研目的园艺专业是近年来备受青年学子欢迎的热门专业，本次调研旨在了解园艺专业的就业前景、培养方向以及专业特色，为有意选择该专业的学生提供参考。
二、调研方法1.查阅资料：通过阅读相关资料了解园艺专业的基本情况。
2.采访专家：与园艺专业的教授和行业内的专家进行面对面交流，了解专业的发展趋势和需求。
3.参观实地：参观园艺相关的单位或企业，亲自了解行业的工作环境和岗位要求。
三、调研结果及分析1.就业前景：园艺专业的就业前景广阔。
随着人们生活水平的提高，对环境美化和景观设计的需求也越来越大，园艺专业毕业生可以在公园、景区、绿化工程公司等单位从事景观设计、绿化养护、花卉种植等工作。
此外，现代人对生活质量和健康的追求，也对有机农业、蔬菜种植的需求增加了许多，园艺专业毕业生可以选择在农田工作或从事农产品销售。
2.培养方向：园艺专业主要培养学生的园艺技术和设计能力。
在学习期间，学生可以通过理论学习和实践操作，掌握基本的园艺知识和技能，如植物分类、病虫害防治、种植技术等。
此外，也会培养学生的创新能力和团队合作能力，培养学生成为具备艺术眼光和创意思维的园艺设计师或管理者。
3.专业特色：园艺专业的特色在于它结合了自然科学和艺术设计，既需要学生对植物的了解和研究，又需要学生具备良好的审美观和设计能力。
此外，园艺专业还注重学生的实践能力培养，学生可以参与各类实践课程和社会实践，提高自己的操作技能和解决问题的能力。
四、调研结论通过本次调研，我们认为园艺专业是一个有前景且有特色的专业。
随着城市化的进程和人们对生活环境的要求提高，园艺专业毕业生将有更广阔的就业机会。
而且园艺专业注重培养学生的实践能力和创新能力，培养出的学生具备丰富的园艺知识和艺术设计能力，可以在园林设计、绿化养护以及农业领域发挥重要作用。
所以，有意选择园艺专业的同学可以放心选择，并且通过实践和深造提升自己的能力，为将来的就业做好充分准备。
园艺调研报告
园艺调研报告
1. 调查目的
本调查旨在了解园艺爱好者的特点、兴趣和需求，以便为他们提供更好的园艺服务和支持。
2. 调查方法
本调查采用问卷调查的形式，通过在线平台向园艺爱好者发出调查问卷，并收集他们的回答。
3. 调查对象
调查对象为具有园艺兴趣和经验的个人，包括专业园艺师、园艺爱好者和普通市民。
4. 调查结果分析
通过对收集到的问卷数据进行统计和分析，得出以下结论：- 大部分调查对象对园艺具有浓厚的兴趣，并在日常生活中进行园艺活动。
- 养花是调查对象最主要的园艺活动之一，其次是种蔬菜和绿化环境。
- 调查对象普遍认为园艺活动能够带来放松、增加生活乐趣和改善心理健康。
- 调查对象对于蔬菜种植技巧和植物病虫害防治等方面的指导需求较高。
- 调查对象对于园艺用品的选购和使用也存在一定的需求和关注。
5. 结论与建议
基于以上调查结果，可以得出以下结论和建议：
- 为园艺爱好者提供更多的园艺技巧和知识分享，满足他们对于专业指导的需求。
- 提供更多的园艺活动和社区园艺项目，为园艺爱好者提供交流和合作的机会。
- 加强园艺用品的品牌推广和市场宣传，提高产品的知名度和信任度。
- 发布园艺活动和园艺资讯的平台，方便园艺爱好者获取相关信息。
6. 总结
通过本次园艺调研，我们对园艺爱好者的特点、兴趣和需求有了更为清晰的了解。
根据调查结果，我们应该将更多的资源和服务投入到园艺技巧分享、园艺活动和社区建设中，以满足园艺爱好者的需求，推动园艺事业的发展。
现代园艺专业调研报告
现代园艺专业调研报告调研报告：现代园艺专业一、引言现代园艺作为一门重要的农业科学，涉及植物种植、育种、艺术设计等方面。
本次调研旨在了解现代园艺专业的发展现状、培养方向和就业前景，为相关学生提供参考。
二、调研方法和对象本次调研采用问卷调查和个别访谈的方式，对象为现代园艺专业的教师和学生。
三、调研结果1. 专业设置与发展在调研结果中，大多数调查对象表示他们的学校均设有现代园艺专业，并且专业设置涵盖了植物生理学、育种学、病虫害控制、景观设计、栽培技术等多个方向。
同时，他们也指出现代园艺专业在校园内的地位相对较低，学校对其投资不足，设备、课程体系等有待完善。
2. 专业培养方向调研结果显示，现代园艺专业培养方向主要包括种植生产和景观设计两个方面。
种植生产方向主要培养学生对植物种植、栽培、病虫害控制等技术的掌握，强调实践能力的培养；景观设计方向则注重学生对园林景观规划、设计、施工等方面的能力培养。
3. 就业前景调研结果显示，现代园艺专业的就业前景广阔。
种植生产方向的学生可以在农业企业、种植园、花卉公司等相关企事业单位从事技术服务、生产管理等工作；景观设计方向的学生则可以在设计院、城市规划院、景观工程公司等场所从事园林景观规划、设计与施工管理等职业。
四、讨论与建议1.加强课程设置：增加实践环节，提高学生的专业技能水平；加强园艺领域的前沿知识教学，培养学生的科学研究能力。
2.增加资金投入：学校应加大对现代园艺专业的投资，提供更好的设备、实验室和实习基地，提高专业培养水平。
3.加强产学研结合：学校应积极与相关企业合作，为学生提供更多实习、就业机会，并开展产学研一体化的科研项目，促进园艺专业的发展。
五、总结通过本次调研，我们了解到现代园艺专业的发展现状、培养方向和就业前景。
我们发现，现代园艺专业具有广阔的就业前景，但在专业培养方向、课程设置和资金投入等方面仍有待加强和完善。
希望学校能积极改进现代园艺专业的培养模式，为学生提供更广阔的就业机会。
园艺专业调研报告
园艺专业调研报告一、调研目的本调研报告旨在了解园艺专业的就业情况、发展前景、专业课程设置以及学生对该专业的评价，为毕业生就业方向选择和专业课程优化提供依据。
二、调研方法1. 文献资料调研：查阅相关书籍、期刊、网站等，了解园艺专业的发展历史、现状和未来趋势。
2. 采访调研：对园艺专业的学生、教师和企业代表进行访谈，了解他们对园艺专业的看法和建议。
三、调研结果与分析1. 就业情况：a. 毕业生就业率：根据调查显示，园艺专业的毕业生就业率较高，超过80%。
b. 就业行业：园艺专业毕业生主要就业于园林公司、农业企业、花卉苗木种植基地、景观设计师事务所等园艺相关行业。
c. 就业岗位：毕业生就业岗位主要有园艺设计师、苗木培育员、园艺工程师等。
2. 发展前景：a. 国内市场：随着人们环保意识的提高和城市化进程的推进，对园林景观和绿化环境的需求不断增长，园艺专业的发展前景广阔。
b. 国际市场：中国园林业的发展水平逐渐走向世界前列，园艺专业人才在国际市场也有较大的发展空间。
3. 专业课程设置：a. 基础课程：园艺专业的基础课程主要包括植物学、园艺学、土壤学等。
b. 专业核心课程：专业核心课程涵盖了种植技术、园林设计、园林植物配置等。
c. 实践性课程：为了培养学生的实际操作能力，园艺专业设置了实践性课程，如实习、实验课程等。
4. 学生评价：a. 专业兴趣：园艺专业学生对自己所学专业充满热爱和兴趣，认为这是一门有价值且有前途的专业。
b. 实践经验：学生普遍认为实践经验对于园艺专业的就业至关重要，呼吁学校加强实践教育。
c. 学科综合：学生希望园艺专业能更加综合化，涵盖更多相关学科，提高综合素质。
四、调研结论综合以上调研结果，可以得出以下结论：1. 园艺专业的就业前景良好，毕业生就业率高。
2. 国内外市场对园艺专业人才的需求持续增长。
3. 园艺专业课程设置合理，但需要增加实践性课程的比重。
4. 学生对园艺专业有较高的兴趣，但希望专业更加综合化。
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黑龙江农业科学２０１７（１）：１３８～１４１Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｓｃｉｅｎｃｅｓ关于园艺专业大学生专业学习兴趣的调查与分析王茹华，吴 瑕，高玉刚，廉 华，盛云燕（黑龙江八一农垦大学农学院，黑龙江大庆１６３３１９）摘要：兴趣是最好的老师，缺乏学习兴趣不但会影响大学生完成基本学业，更会限制其未来的发展与创新。
调查并分析了黑龙江八一农垦大学园艺专业在校生的学习兴趣、学习目标、学习动力及影响因素，并针对存在的问题，从提高大学生对园艺专业的认可度、引导学生制定未来发展规划、推进教学改革三个方面探讨了解决途径，以期更好地指导园艺专业本科教学实践。
关键词：园艺；大学生；学习兴趣中图分类号：Ｇ６４２．０ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００２－２７６７（２０１７）０１－０１３８－０４ ＤＯＩ：１０．１１９４２／ｊ．ｉｓｓｎ１００２－２７６７．２０１７．０１．０１３８ 园艺是指种植果树、蔬菜、花卉等的生产技艺，是农业生产和城乡绿化的重要组成部分［１］。
园艺专业培养掌握以植物学为基础的较完整的生物科学知识体系，具备园艺基本理论知识和生产技能，能在农业及其它单位从事园艺相关的教学与科研、技术与设计、推广与开发、经营与管理等工作的高级科学技术人才。
如何改善教学效果，提高园艺专业人才培养质量，一直是高校园艺教育工作者积极探索和认真思考的问题。
目前大多数园艺专业教学改革主要围绕课程体系建设、实践教学改革等方面［２－３］，很少对学习的主体，即园艺专业大学生的学习状况进行研究。
通过对本校园艺专业大学生的学习兴趣、学习目标、学习动力及影响因素等方面进行调查，本文从意识形态角度综合分析了园艺专业大学生的学习状况，并由收稿日期：２０１７－０１－０３基金项目：黑龙江八一农垦大学校内教改资助项目第一作者简介：王茹华（１９７７－），女，黑龙江省黑河市人，博士，副教授，从事花卉、蔬菜栽培方面的研究。
Ｅ－ｍａｉｌ：４９８５６３３４５＠ｑｑ．ｃｏｍ。
此引发了几点思考，以期进一步改善教学方法，完善教学体系，提高教学质量，更好地指导园艺专业本科教学实践。
１ 调查方法本项研究主要采用问卷调查并结合统计分析的方法进行。
２０１６年５－７月选取本校农学院园艺专业２０１５、２０１４和２０１３级学生为调查对象，其中２０１５级园艺学生３９人，２０１４级园艺学生５６人，２０１３级园艺学生４０人，共１３５人为调查对象，共发放问卷１３５份，回收１３０份，回收率９６．３％，全部有效。
２ 结果与分析２．１ 专业兴趣及影响因素从调查结果来看，２０１５级学生中男生有５０．００％专业兴趣一般，４０．００％对专业比较感兴趣；女生中有４４．００％专业兴趣一般，３２．００％对专业比较感兴趣，１２．００％对专业非常感兴趣。
４１．６７％的男生认为，影响专业兴趣的因素除了专业发展前途、个人兴趣和特长、工作性质、经济收Ａｎａｌｙｓｉｓ ｏｎ ｔｈｅ Ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆ Ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ Ｔｈｅｓｉｓ ｏｆ ＵｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅｓＤＥＮＧ Ｊｉｅ，ＺＨＥＮＧ Ｗｅｎ，ＭＩＡＯ Ｘｉｎｇ－ｆｅｎ，ＬＩＮ Ｚｈｉ－ｗｅｉ，ＪＩＡＮＧ Ｙｕ－ｍｅｉ，ＦＵ Ｂｏ－ｒｕｉ（Ｃｏｌｌｅｇｅ ｏｆ Ａｇｒｏｎｏｍｙ，Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ Ｂａｙｉ Ａｇｒｉｃｕｌｔｕｒａｌ Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ，Ｄａｑｉｎｇ，Ｈｅｉｌｏｎｇｊｉａｎｇ１６３３１９）Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｔｈｅｓｉｓ ｉｓ ａ ｃｏｍｐｒｅｈｅｎｓｉｖｅ ｐｒａｃｔｉｃａｌ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｌｉｎｋ ｏｆ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｔｅａｃｈｉｎｇ ｗｈｉｃｈ ｉｓ ａｎ ｉｍ－ｐｏｒｔａｎｔ ｐａｒｔ ｉｎ ｔｈｅ ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｐｅｒｓｏｎｎｅｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ．Ｔｈｅ ｃｕｒｒｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ ｏｆ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｔｈｅｓｉｓ ｗａｓ ｄｅｔａｉｌｙ ａｎａ－ｌｙｚｅｄ，ａｎｄ ｔｈｅ ｃａｕｓｅｓ ｏｆ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ｗｅｒｅ ｆｏｕｎｄ ｏｕｔ，ｔｈｅ ｍｅｔｈｏｄｓ ａｎｄ ｗａｙｓ ｔｏ ｉｍｐｒｏｖｅ ｔｈｅ ｑｕａｌｉｔｙ ｏｆｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｔｈｅｓｉｓ ｗｅｒｅ ｐｕｔ ｆｏｒｗａｒｄ．Ｋｅｙｗｏｒｄｓ：ｕｎｄｅｒｇｒａｄｕａｔｅ ｓｔｕｄｅｎｔｓ；ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ ｔｈｅｓｉｓ；ｑｕａｌｉｔｙ８３１１期 王茹华等：关于园艺专业大学生专业学习兴趣的调查与分析入和专业社会地位以外的其它因素；而２８．５７％的女生认为专业发展前途、个人兴趣和特长是影响专业兴趣的主要原因。
在２０１４级学生中，分别有５５．５６％的男生和４６．８８％的女生表示专业兴趣一般，男生中有２７．２７％的学生认为专业发展前途是影响专业兴趣的主要原因；３２．１４％的女生则认为个人兴趣和特长是影响专业兴趣的主要原因。
在２０１３级学生中，４６．６７％的男生表示专业兴趣一般，其中４０．００％的学生认为专业发展前途是影响专业兴趣的主要原因；５４．２９％的女生对专业比较感兴趣，有２８．５７％学生认为工作性质是影响专业兴趣的主要原因。
２．２ 学习近期目标和长远目标在２０１５级学生中，有５４．５５％的男生和４１．９４％的女生，２０１４级学生中有４４．４４％的男生和５３．１３％的女生，２０１３级学生中有５３．３３％的男生和４８．７８％的女生认为，大学阶段的主要发展目标是全面提高自身素质，为实现人生理想做准备。
对于大学毕业后的发展目标，２０１５级学生中有５０．００％的男生想要考研，３２．１４％的女生想找工作。
２０１４级学生中有２７．７８％的男生毕业后想找工作；４６．８８％的女生想继续考研，３４．３８％的女生想找工作。
２０１３级学生中有３３．３３％的男生表示毕业后想找工作；分别有３７．８４％和３５．１４％的女生想找工作和考研究生。
表１ 专业兴趣情况调查Ｔａｂｌｅ １ Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｉｎｔｅｒｅｓｔ％专业兴趣Ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｉｎｔｅｒｅｓｔ２０１５ ２０１４ ２０１３男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ非常感兴趣Ｖｅｒｙ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ０ １２．００ １１．１０ ９．３７ ０ １１．４３比较感兴趣Ｍｏｒｅ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ４０．００ ３２．００ ２７．７８ ３１．２５ ３３．３３ ５４．２９一般感兴趣Ｇｅｎｅｒａｌ ｉｎｔｅｒｅｓｔ ５０．００ ４４．００ ５５．５６ ４６．８８ ４６．６７ ３１．４３不感兴趣Ｕｎｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ １０．００ １２．００ ５．５６ １２．５０ ２０．００ ２．８５表２ 学习目标情况调查Ｔａｂｌｅ ２ Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ％学习目标Ｌｅａｒｎｉｎｇ ｏｂｊｅｃｔｉｖｅｓ２０１５ ２０１４ ２０１３男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ大学阶段Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙｓｔａｇｅ提高素质，实现理想Ｉｍｐｒｏｖｅ ｑｕａｌｉｔｙ，ｒｅａｌｉｚｅ ｉｄｅａｌ５４．５５ ４１．９４ ４４．４４ ５３．１３ ５３．３３ ４８．７８获取文凭Ｇｅｔ ａ ｄｉｐｌｏｍａ １８．１８ ３．２３ １６．６７ ６．２５ ２０．００ １７．０７获得一技之长Ｇｅｔ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｓｋｉｌｌ １８．１８ ５１．６１ ２７．７８ ２８．１３ １３．３３ ３１．７１没想过Ｎｅｖｅｒ ｔｈｏｕｇｈｔ ９．０９ ３．２２ １１．１１ １２．５０ １３．３３ ２．４４毕业后Ａｆｔｅｒ ｇｒａｄｕａｔｉｏｎ考研Ｓｔｕｄｙ ｆｏｒ ｔｈｅ ｇｒａｄｕａｔｅ ｄｅｇｒｅｅ ５０．００ ２８．５７ ２２．２２ ４６．８８ ２６．６７ ３５．１４找工作Ｇｅｔ ａ ｊｏｂ １０．００ ３２．１４ ２７．７８ ３４．３８ ３３．３３ ３７．８４２．３ 学习动力及影响因素在２０１５级学生中，３０．４３％的男生学习动力来自家庭或社会的压力，其中２３．０８％男生认为对所学专业不感兴趣是影响学习动力的主要原因，２６．０９％男生表示，丰厚的奖学金能够增加学习动力。
对女生的调查显示，４７．７３％的女生认为自己的前途和未来是学习动力的来源，３１．７１％女生认为对未来很迷茫是影响学习动力的主要原因，３２．６５％女生认为，就业形势好，成功的希望大能增加学习动力。
在２０１４级学生中，４５．４５％的男生和３９．２９％的女生表示自己的前途和未来是促使自身努力学习的动力，其中４６．４３％的男生和４６．１５％的女生均表示对未来很迷茫是影响自己学习动力的主要原因，３１．２５％的男生表示就业形势好能够增加学习动力，２１．３３％的女生则表示学习环境优美，教学设施完善能够增加学习动力。
在２０１３级学生中，４３．４８％的男生和５３．２３％的女生认为自己的前途和未来是促使自身努力学习的动力，其中４０．９１％的男生和３９．５８％的女生表示对未来很迷茫是影响自己学习动力的主要原因，２５．００％的男生和３５．２９％的女生认为就业形势好能够增加学习动力。
９３１ 黑 龙 江 农 业 科 学１期表３ 学习动力情况调查Ｔａｂｌｅ ３ Ｉｎｖｅｓｔｉｇａｔｉｏｎ ｏｆ ｔｈｅ ｌｅａｒｎｉｎｇ ｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｓ％学习动力Ｌｅａｒｎｉｎｇｍｏｔｉｖａｔｉｏｎｓ２０１５ ２０１４ ２０１３男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ男生Ｂｏｙｓ女生Ｇｉｒｌｓ主要动力来源Ｐｏｗｅｒ ｓｏｕｒｃｅｓ自己的前途和未来Ｏｗｎ ｆｕｔｕｒｅ ２１．７４ ４７．７３ ４５．４５ ３９．２９ ４３．４８ ５３．２３家庭或社会的压力Ｆａｍｉｌｙ ｏｒ ｓｏｃｉａｌ ｐｒｅｓｓｕｒｅ ３０．４３ ２５．００ ２１．２１ ３０．３６ １７．３９ １９．３５主要影响因素Ｉｎｆｌｕｅｎｃｉｎｇ ｆａｃｔｏｒｓ对未来很迷茫Ｂｅ ｃｏｎｆｕｓｅｄ ａｂｏｕｔ ｔｈｅ ｆｕｔｕｒｅ １７．３９ ３１．７１ ４６．４３ ４６．１５ ４０．９１ ３９．５８对专业不感兴趣Ｎｏｔ ｉｎｔｅｒｅｓｔｅｄ ｉｎ ｔｈｅ ｓｕｂｊｅｃｔ ２３．０８ ２１．９５ ３５．７１ ３０．７７ １８．１８ ２２．９２如何增加动力Ｈｏｗ ｔｏ ｉｎｃｒｅａｓｅｔｈｅ ｐｏｗｅｒ环境设施好Ｐｅｒｆｅｃｔ ｅｎｖｉｒｏｎｍｅｎｔ ２１．７４ １４．２９ １５．６３ ２１．３３ １７．８６ ２２．０６丰厚的奖学金Ｇｅｎｅｒｏｕｓ ｓｃｈｏｌａｒｓｈｉｐ ２６．０９ １４．２９ ３．１３ １８．６７ ３．５７ ７．３５就业形势好Ｇｏｏｄ ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｓｉｔｕａｔｉｏｎ １３．０４ ３２．６５ ３１．２５ １７．３３ ２５．００ ３５．２９３ 基于调查结果的几点思考３．１ 如何提高大学生对园艺专业的认可度随着高校扩招和社会分工的细化，高考时学生选报专业更加迷茫，很大比例学生是由家长帮助填报志愿，专业调剂量也增大，导致许多大学生对所学专业缺少兴趣［４－５］。