【K12教育学习资料】八年级音乐下册第八单元木偶舞教案湘艺版
湘艺版音乐八年级下册 8.1.5女战士和炊事班长的舞蹈 教案设计
教材分析：学情分析：教学目标：教学重点：教学难点：教学理念及教学方法设计：女战士和炊事班长的舞蹈本课选自湘版教材音乐八年级下册第八单元《舞剧撷英》。
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的人物和戏剧情节的舞台表演艺术。
本单元的教学内容分为“欣赏”和“活动与练习”两个板块,本节课为该单元的第一课时,主要是通过聆听与欣赏中外舞剧作品,培养学生对舞剧艺术的兴趣，体验舞剧音乐的魅力，拓宽音乐视野。
本节课面对的是八年级的学生，他们对舞剧艺术的认知较为生疏，绝大多数学生对西方芭蕾舞剧更为了解,而对中国舞剧音乐的相关知识缺乏了解和关注,因此探究和学习的兴趣不浓厚。
教师有必要对中国舞剧音乐蕴含的审美价值取向加以引导，对相关知识进行传授。
所以在教学中,我抓住他们的这些特点,结合听赏、体验、参与等形式,充分发挥学生的想象力与表现力,从而引导他们去理解作品,感受舞剧音乐的不同风格,体验中国舞剧的魅力。
一、“知识与技能”目标:1.初步了解舞剧、舞剧音乐及相关知识。
2.能够随乐哼唱主题音乐，记忆主题旋律。
二、“过程与方法”目标:1、通过聆听、欣赏中外舞剧片段引导学生能初步感受舞剧音乐的情绪和风格。
2、通过分析、表演、合作环节,让学生能够用自己喜欢的方式去表现音乐，体验舞剧的魅力。
三、“情感态度与价值观”目标:鼓励学生能自信、大胆、积极地参与课堂音乐实践活动, 培养学生对舞剧音乐感兴趣，以及对我国舞剧作品的热爱和学习的兴趣，丰富情感体验，拓宽音乐视野。
听赏中国舞剧作品片段，认知和了解舞剧音乐及相关知识。
通过听赏实践让学生进行表演，引导学生感受舞剧音乐的情绪和风格，体验舞剧的魅力。
新课标中提出:“音乐审美是核心，兴趣爱好是动力”。
本节课的教学设计环节中,都是以教师为主导、学生为主体、兴趣为核心。
本单元以“舞剧撷英”为题,目的在于让学生体验舞剧的魅力,从而喜欢上中国舞剧。
所以,在本节课中,我并不是直接讲解，而是引导学生积极主动地投入到欣赏活动中，通过聆听、观看、对比、讨论、律动、演唱等方法，关注音乐的各要素对形象的塑造，让学生自己去体会、分析、判断、理解音乐在舞剧中的作用和地位。
八年级音乐下册 第八单元《俄罗斯舞曲》教案 湘艺版
教案：八年级音乐下册第八单元《俄罗斯舞曲》教案湘艺版一、教学目标1. 让学生了解俄罗斯音乐的特点和风格，感受俄罗斯舞曲的热情、豪放和激昂。
2. 通过学习《俄罗斯舞曲》，培养学生的音乐审美能力、合作意识和团队精神。
3. 引导学生了解俄罗斯舞曲的历史背景和文化内涵，增强对不同文化的认识和尊重。
二、教学内容1. 欣赏《俄罗斯舞曲》片段，感受音乐的风格特点。
2. 分组学习俄罗斯舞曲的节奏、旋律，进行合唱和合奏练习。
3. 讲解俄罗斯舞曲的历史背景和文化内涵，引导学生进行思考和讨论。
三、教学重点与难点1. 重点：欣赏和分析《俄罗斯舞曲》的音乐特点，掌握舞曲的基本节奏和旋律。
2. 难点：理解和表达俄罗斯舞曲的热情、豪放和激昂，以及在合唱和合奏中保持节奏和旋律的准确。
四、教学方法1. 采用欣赏、讲解、分组练习、合唱和合奏等多种教学方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
2. 通过对比分析，让学生了解俄罗斯舞曲与其他舞曲的差异，培养学生的音乐审美能力。
3. 鼓励学生参与讨论和表达，提高学生的思维能力和团队合作意识。
五、教学过程1. 导入：播放《俄罗斯舞曲》片段，让学生初步感受音乐的风格特点。
2. 讲解：介绍《俄罗斯舞曲》的历史背景和文化内涵，引导学生了解俄罗斯舞曲的独特之处。
3. 分组练习：将学生分成小组，进行俄罗斯舞曲的节奏和旋律练习，培养学生的合作意识和团队精神。
4. 合唱和合奏：组织学生进行合唱和合奏，让学生在实践中感受俄罗斯舞曲的热情、豪放和激昂。
5. 总结与反思：让学生分享学习心得和体会，总结俄罗斯舞曲的特点和魅力，以及对不同文化的认识和尊重。
教案：八年级音乐下册第八单元《俄罗斯舞曲》教案湘艺版六、教学评价1. 学生能够理解并表达《俄罗斯舞曲》的热情、豪放和激昂。
2. 学生能够掌握俄罗斯舞曲的基本节奏和旋律，并在合唱和合奏中表现出来。
3. 学生能够了解俄罗斯舞曲的历史背景和文化内涵，对不同文化有更深的认识和尊重。
2024年湘艺版八年级音乐下册教案全册
2024年湘艺版八年级音乐下册教案全册一、教学内容1. 第一章：音乐与生活第1节：音乐的功能与作用第2节：生活中的音乐2. 第二章：中国民族音乐第1节：汉族民歌第2节：少数民族民歌3. 第三章：西方古典音乐第1节：交响乐第2节：室内乐4. 第四章：音乐剧第1节：音乐剧的起源与发展第2节：音乐剧欣赏二、教学目标1. 让学生了解音乐的功能与作用，认识到音乐在生活中的重要性。
2. 让学生掌握中国民族音乐的特点，传承和发扬我国优秀的民族音乐文化。
3. 让学生了解西方古典音乐的发展历程，培养对古典音乐的欣赏能力。
4. 让学生了解音乐剧的起源与发展，提高音乐剧鉴赏能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点、古典音乐的发展历程、音乐剧的鉴赏。
2. 教学重点：音乐的功能与作用、民族音乐与古典音乐的欣赏、音乐剧的了解。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、投影仪、钢琴、吉他等。
2. 学具：音乐教材、笔记本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过实践情景引入，让学生感受音乐在生活中的重要性。
2. 新课导入：讲解教材内容，引导学生了解音乐的功能与作用。
3. 例题讲解：分析民族音乐的特点，进行古典音乐的发展历程讲解。
4. 随堂练习：让学生现场演唱民族歌曲，进行古典音乐欣赏。
6. 课堂作业：布置作业，巩固所学内容。
六、板书设计1. 板书八年级音乐下册教学内容2. 板书内容：第一章：音乐与生活第二章：中国民族音乐第三章：西方古典音乐第四章：音乐剧七、作业设计1. 作业题目：选择一首你喜欢的民族歌曲，分析其特点，并写一篇短文。
欣赏一首古典音乐作品，描述其音乐风格，并阐述自己的感受。
了解一部音乐剧，介绍其剧情及音乐特点。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：组织学生参加民族音乐活动，亲身感受民族音乐的魅力。
带领学生参观音乐厅，欣赏古典音乐会。
推荐学生观看经典音乐剧，提高音乐剧鉴赏能力。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性2. 教学目标的明确性3. 教学难点与重点的区分4. 教学过程的设计与实施5. 板书设计的逻辑性6. 作业设计的有效性7. 课后反思与拓展延伸的实际操作一、教学内容的针对性教学内容应紧密结合教材，按照章节顺序进行。
八年级音乐下册 第八单元《俄罗斯舞曲》教案 湘艺版
教案：八年级音乐下册第八单元《俄罗斯舞曲》教案湘艺版一、教学目标：1. 让学生了解俄罗斯音乐的特点，感受俄罗斯舞曲的风格。
2. 培养学生对俄罗斯音乐的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习俄罗斯舞曲，培养学生们的团队合作精神和音乐表现力。
二、教学内容：1. 欣赏俄罗斯经典舞曲作品，如《四小天鹅舞曲》、《西班牙舞曲》等。
2. 学习俄罗斯舞曲的基本特点和节奏，分析舞曲的结构和风格。
3. 实践演奏或合唱俄罗斯舞曲，培养学生的音乐表现力。
三、教学重点与难点：1. 重点：让学生了解并掌握俄罗斯舞曲的特点和风格。
2. 难点：分析舞曲的结构，培养学生对俄罗斯舞曲的演奏和表现能力。
四、教学方法：1. 欣赏法：通过播放俄罗斯舞曲作品，让学生感受舞曲的风格特点。
2. 分析法：引导学生分析舞曲的结构、节奏等要素。
3. 实践法：组织学生进行演奏或合唱，培养学生的音乐表现力。
五、教学步骤：1. 导入：介绍俄罗斯舞曲的历史背景和文化特点，激发学生的学习兴趣。
2. 欣赏：播放俄罗斯经典舞曲作品，让学生感受舞曲的风格。
3. 分析：引导学生分析舞曲的结构、节奏等要素，讲解舞曲的特点。
4. 实践：组织学生进行演奏或合唱，指导学生掌握舞曲的演奏技巧。
5. 总结：回顾本节课的学习内容，强调俄罗斯舞曲的特点和风格。
6. 作业：布置课后练习，让学生进一步巩固所学内容。
六、教学评价：1. 学生对俄罗斯舞曲的认识和理解程度。
2. 学生在演奏或合唱过程中的表现力和团队合作精神。
3. 学生对俄罗斯舞曲的欣赏能力和音乐审美水平。
七、教学拓展：1. 组织学生进行俄罗斯舞曲比赛，提高学生的学习积极性。
2. 邀请专业舞蹈演员进行俄罗斯舞曲表演，让学生感受舞曲的魅力。
3. 开展俄罗斯文化主题班会，增加学生对俄罗斯文化的了解。
八、教学资源：1. 俄罗斯舞曲教材、乐谱。
2. 音响设备、乐器。
3. 互联网资源，如俄罗斯舞曲相关视频、音频资料。
九、教学进度安排：1. 第1-2周：欣赏俄罗斯经典舞曲，了解舞曲特点。
木偶舞-湘文艺版八年级音乐下册教案
木偶舞-湘文艺版八年级音乐下册教案一、教学目标1.了解中国传统木偶文化2.学习湘绣、湘剧特色音乐素材3.培养音乐鉴赏力4.提高学生音乐素养和音乐表现能力5.发展团队合作精神和实践能力二、教学过程1. 情境营造在教学前，老师需要创造一个情境，根据教学内容准备现场布置和音乐氛围。
可以布置出一个木偶戏场景或者播放相应的音乐，创造出中国传统文化风格。
2. 了解中国传统木偶文化1.老师向学生介绍中国传统木偶文化的历史和技艺，可以播放一些相关的视频资料或图片演示。
2.播放知名木偶戏剧目的视频片段，让学生更了解木偶戏的表演和创作。
3.学生在小组内自由讨论，分享彼此的了解与感想。
3. 学习湘绣、湘剧特色音乐素材1.教师播放湘剧著名十八湖的配乐，并引导学生了解其中的乐曲类型和乐器组合。
2.了解湘绣的历史和作用，了解湘绣的图样和色彩用途。
3.播放湘绣特色音乐《牡丹亭》听觉素材，了解其中的音乐元素和表现手法。
4. 音乐演示和练习1.学生分组合作，分别选择他们最感兴趣的湘剧、湘绣乐曲进行表演。
2.老师为学生分配舞蹈和表演任务，学生以小组为单位练习合作，练习周调和配合。
3.老师监督学生合作演练效果，给予必要的指导和帮助。
5. 评估和总结1.学生根据表演任务分角色，进行音乐舞蹈演练，老师评估学生个人的表现和小组合作效果。
2.老师根据评估结果进行总结和回顾，宣布本次活动优秀表演的优胜团队，并给予奖励和表扬。
三、教学反思本次教学活动是一次让学生了解中国传统木偶文化的机会，通过对湘绣、湘剧特色音乐素材的学习，旨在培养学生的音乐鉴赏力，提高学生音乐素养和音乐表现能力，发展团队合作精神以及实践能力。
整个教学过程中，老师注重创造良好的教学情境，引导学生有目的地学习和表现，让每个学生都能够充分发挥自己的能力和潜力。
在教学反思中，我们会总结对教学流程和教学资源的优化和完善，为学生提供更多更优质的教育资源，了解每个学生的学习需要和兴趣，及时给予有效的辅导和改进，让每个学生都能够得到实际体验和提升。
湘艺版八年级音乐下册教案全册
湘艺版八年级音乐下册教案全册一、教学内容1. 第五章：民族器乐欣赏详细内容：民间器乐曲《二泉映月》、《平湖秋月》、《百鸟朝凤》等。
2. 第六章：歌曲演唱详细内容：民歌《小河淌水》、《在那遥远的地方》、《康定情歌》等。
3. 第七章：音乐与舞蹈详细内容：民族舞蹈音乐《赛马》、《孔雀舞曲》、《草原小调》等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握我国民族器乐、民歌及舞蹈音乐的特点和风格。
2. 培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养。
3. 培养学生的团队合作精神，提高集体表演能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：民族音乐的特点和风格；歌曲演唱技巧。
2. 教学重点：音乐欣赏能力的培养；团队合作精神的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、音响设备、钢琴、民族乐器等。
2. 学具：课本、笔记本、笔、乐器（如笛子、二胡等）。
五、教学过程1. 导入：通过播放民族音乐，引导学生感受民族音乐的魅力，激发学习兴趣。
2. 新课内容学习：（1）民族器乐欣赏：介绍《二泉映月》、《平湖秋月》、《百鸟朝凤》等曲目，分析其演奏技巧和音乐特点。
（2）歌曲演唱：学习《小河淌水》、《在那遥远的地方》、《康定情歌》等民歌，注意演唱技巧和情感表达。
（3）音乐与舞蹈：欣赏《赛马》、《孔雀舞曲》、《草原小调》等舞蹈音乐，了解其音乐特点和舞蹈风格。
3. 随堂练习：（1）分组讨论，让学生分享自己喜爱的民族音乐和舞蹈。
（2）选取一首歌曲或舞蹈，进行集体表演。
六、板书设计1. 民族器乐欣赏：《二泉映月》、《平湖秋月》、《百鸟朝凤》演奏技巧：如滑音、颤音等2. 歌曲演唱：《小河淌水》、《在那遥远的地方》、《康定情歌》演唱技巧：如呼吸、咬字等3. 音乐与舞蹈：《赛马》、《孔雀舞曲》、《草原小调》音乐特点：如节奏、旋律等七、作业设计1. 作业题目：（1）请简要介绍你喜欢的民族器乐、歌曲或舞蹈。
（2）学唱一首本节课所学的民歌，注意演唱技巧。
2. 答案：（1）例：我喜欢《二泉映月》，它是一首二胡独奏曲，表达了作者对美好生活的向往。
八年级音乐下册教案(湘艺版)
湘艺版八年级下册音乐教案第一单元《同一首歌》；教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位；2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用；3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国；教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进；教学难点：歌曲二声部的和谐、统一；教具准备：电脑、课件；教学过程：第一课时教唱《同一首歌》教学目标：1、知识与技能：学习有关合唱知识，知道合唱的声部及各声部位置。
2、过程与方法：能够演唱歌曲《同一首歌》，能根据感情需要用抒情的、连贯的声音或热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式，尝试用二声部演唱此曲。
3、情感与价值观：通过演唱和欣赏活动，能够感受和表现热爱祖国、热爱家乡的思想感情。
喜爱不同形式的歌唱祖国、歌颂友谊的歌曲。
教学重点：用抒情的、连贯的声音和热情激动的声音进行演唱，表现歌曲的感情，并创造性地设计歌曲的演唱形式。
教学难点：歌曲二声部的和谐、统一。
教具准备：电脑、课件教学过程：一、导入：歌曲《同一首歌》由陈哲、迎节作词，孟卫东作曲。
著名男中音歌唱家廖昌永曾和孩子们在上海举行的特奥会上唱过这首歌，以后中央三台又设置了“同一首歌”栏目，《同一首歌》就是此栏目的主题歌。
由此，《同一首歌》就像长了翅膀一样，飞进了千家万户，成了一首风靡全国的歌曲，在座的肯定有大部分同学都熟悉，但同学们是否真正了解歌曲的内涵呢？并且是否能用歌声真切地表达歌曲的思想感情呢？二、学习歌词，领会词意1、在歌曲旋律的背景中，教师有表情地朗诵歌词。
2、学生分组思考：（1）、你对歌词“大地知道你心中的每个角落”，“同样的感受给了我们同样的渴望”中的“角落”、“渴望”是如何理解的？（2）歌词的主题思想是什么？教师点评、板书：角落——失意、孤独、无助感受——对人间真善美的感悟沟通、理解、鼓励渴望——友谊、友情、真情主题思想——人间真情二、学习曲调，了解结构1、唱曲调。
八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版
教案：八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版第一章：了解西班牙舞曲教学目标：1. 让学生了解西班牙舞曲的历史背景和文化特点。
2. 培养学生对西班牙舞曲的欣赏能力和兴趣。
教学内容：1. 介绍西班牙舞曲的起源和发展。
2. 分析西班牙舞曲的音乐特点，如节奏、旋律、和声等。
教学活动：1. 教师讲解西班牙舞曲的历史背景和文化特点。
2. 学生听赏西班牙舞曲，分析其音乐特点。
教学评价：1. 学生能简要介绍西班牙舞曲的历史背景和文化特点。
2. 学生能分析西班牙舞曲的音乐特点。
第二章：学习西班牙舞曲的基本节奏教学目标：1. 让学生掌握西班牙舞曲的基本节奏。
2. 培养学生对西班牙舞曲的节奏感。
教学内容：1. 学习西班牙舞曲的基本节奏，如桑巴节奏、恰恰节奏等。
2. 练习西班牙舞曲的节奏，加强学生的节奏感。
教学活动：1. 教师讲解并示范西班牙舞曲的基本节奏。
2. 学生跟随教师练习西班牙舞曲的节奏。
教学评价：1. 学生能正确掌握西班牙舞曲的基本节奏。
第三章：学习西班牙舞曲的旋律与和声教学目标：1. 让学生了解西班牙舞曲的旋律与和声特点。
2. 培养学生对西班牙舞曲的旋律与和声感知能力。
教学内容：1. 分析西班牙舞曲的旋律特点，如音阶、音色、装饰音等。
2. 学习西班牙舞曲的和声特点，如和弦、和声进行等。
教学活动：1. 教师讲解并示范西班牙舞曲的旋律与和声特点。
2. 学生跟随教师练习西班牙舞曲的旋律与和声。
教学评价：1. 学生能简要介绍西班牙舞曲的旋律与和声特点。
第四章：欣赏与分析西班牙舞曲作品教学目标：1. 让学生欣赏并分析西班牙舞曲作品。
2. 培养学生对西班牙舞曲作品的欣赏能力和理解能力。
教学内容：1. 欣赏西班牙舞曲作品，了解其音乐风格和表现手法。
2. 分析西班牙舞曲作品的主题、结构、情感等。
教学活动：1. 教师讲解并示范欣赏西班牙舞曲作品的方法。
2. 学生跟随教师欣赏并分析西班牙舞曲作品。
教学评价：1. 学生能描述西班牙舞曲作品的音乐风格和表现手法。
木偶舞舞蹈评析课程设计
木偶舞舞蹈评析课程设计一、教学目标本课程旨在通过木偶舞舞蹈评析的学习，让学生掌握舞蹈的基本知识，提高舞蹈鉴赏能力，培养学生的艺术素养和创新精神。
知识目标：了解木偶舞的历史背景、基本形式和表演技巧；掌握舞蹈评析的基本方法和步骤。
技能目标：能够运用所学知识对木偶舞进行评析，提高舞蹈鉴赏能力；能够独立完成舞蹈创作和表演。
情感态度价值观目标：培养学生对舞蹈艺术的热爱和尊重，增强民族自豪感；培养学生的团队合作意识和创新精神。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括木偶舞的历史背景、基本形式和表演技巧，舞蹈评析的基本方法和步骤。
具体安排如下：第1节：木偶舞的历史背景和发展第2节：木偶舞的基本形式和表演技巧第3节：舞蹈评析的基本方法第4节：舞蹈评析的实践操作三、教学方法为了提高学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法等。
通过讲解木偶舞的历史背景和发展，使学生了解舞蹈的形成过程；通过讨论和案例分析，让学生深入理解舞蹈评析的方法和技巧；通过实践操作，提高学生的舞蹈鉴赏能力和创作能力。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的舞蹈评析教材，为学生提供系统的学习资料。
2.参考书：提供相关舞蹈历史、技巧等方面的参考书籍，拓展学生的知识面。
3.多媒体资料：收集木偶舞表演的视频、图片等资料，以便进行直观教学。
4.实验设备：准备舞蹈表演所需的道具、设备，让学生亲身体验舞蹈表演的乐趣。
五、教学评估为了全面、客观地评价学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。
1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习态度和舞蹈鉴赏能力。
2.作业：布置与课程内容相关的舞蹈评析作业，要求学生在规定时间内完成，培养学生的独立思考能力。
3.考试：设置期中、期末考试，考察学生对课程知识的掌握程度和舞蹈鉴赏能力。
八年级音乐下册第八单元俄罗斯舞曲教案湘艺版
教案编辑专员：八年级音乐下册第八单元《俄罗斯舞曲》教案湘艺版一、教学目标1. 让学生了解俄罗斯音乐的特点，通过欣赏和学唱俄罗斯舞曲，体验音乐带来的乐趣。
2. 培养学生对不同国家和民族音乐的欣赏能力，拓宽音乐视野。
3. 引导学生掌握简单的舞蹈动作，提高学生的舞蹈素养。
二、教学重点1. 感受俄罗斯舞曲的风格特点。
2. 学会演唱俄罗斯舞曲。
3. 掌握简单的俄罗斯舞蹈动作。
三、教学难点1. 俄罗斯舞曲的节奏和旋律。
2. 舞蹈动作的协调性。
四、教学准备1. 教学课件。
2. 音响设备。
3. 舞蹈道具（如围巾、帽子等）。
五、教学过程1. 导入：播放一段俄罗斯舞曲，引导学生初步感受俄罗斯音乐的特点。
2. 欣赏与学唱：a. 欣赏《俄罗斯舞曲》片段，引导学生关注音乐的主题、节奏、旋律等。
b. 分析舞曲的节奏特点，如三拍子、跳跃式节奏等。
c. 学唱舞曲，注意音准、节奏的准确性。
3. 舞蹈教学：a. 教授简单的俄罗斯舞蹈动作，如跳跃、旋转等。
b. 分组练习，让学生在音乐中舞蹈。
c. 全体学生集体舞蹈，感受俄罗斯舞曲的韵律。
4. 创作与展示：a. 让学生自由组合，创作一段俄罗斯风格的舞蹈。
b. 展示各自的舞蹈作品，互相评价、学习。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，强调俄罗斯舞曲的风格特点。
拓展学习：推荐学生欣赏其他俄罗斯音乐作品，了解俄罗斯音乐的历史与发展。
六、教学活动1. 课堂讨论：邀请学生分享他们对俄罗斯音乐的已有知识，以及他们对此课的期待。
2. 小组活动：学生分组，每组选择一首俄罗斯舞曲，分析其旋律、节奏和和声特点，并向全班汇报。
七、教学方法1. 讲授法：教师讲解俄罗斯舞曲的历史背景、文化特点等相关知识。
2. 示范法：教师演示俄罗斯舞蹈动作，学生跟随模仿。
3. 实践法：学生通过演唱和舞蹈实践，加深对俄罗斯舞曲的理解。
八、教学评价1. 过程性评价：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和进步情况。
2. 表现性评价：评估学生在舞蹈表演和合唱中的表现，包括动作的准确性、音乐的准确性等。
八年级音乐下册 第8单元《舞剧撷英》木偶舞教学设计1 湘教版
木偶舞1教学目标通过欣赏舞剧及舞剧音乐使学生初步了解舞剧音乐这一体裁的发展简况及艺术特点，扩大他们的音乐视野。
2重点难点重点：欣赏舞剧及舞剧音乐难点：初步了解舞剧音乐这一体裁的发展简况及艺术特点3教学过程一、导入播放舞蹈《雀之灵》问：1、你知道这是哪个民族的舞蹈吗？2、那你知道什么是舞蹈吗？舞蹈就跟我们看的电影一样，时间不长，只表现一个具体的内容。
如果我们要在这个内容中加一些油、盐、酱、醋使它更加生动，那是不是就要加更多的情节，更多的舞蹈？所以，这个由多个舞蹈组成的就是我们今天要了解的舞剧。
3、那么具体什么是舞剧呢？以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、美术、文学、哑剧等艺术因素的一种戏剧形式。
舞剧中运用的舞蹈常包括古典舞、民间舞、现代舞等；舞蹈样式包括独舞、双人舞、组舞、群舞等。
在西方，舞剧统称“芭蕾”。
就是以芭蕾舞为主体一部舞剧一般都是几个小时，所以今天我们不可能欣赏一部舞剧，那么今天我们着重欣赏舞剧中的一些舞蹈。
二、学习与感受（一）欣赏——机械舞（二）欣赏木偶舞《我的葛佩莉亚》问题：看了这两个舞蹈你觉得机械舞与木偶舞的区别是什么？机械舞靠的是身体的卡位，还有顿点。
而木偶舞则是感觉被绳子所束缚。
在音乐上两者基本雷同，机械舞稍微多一些POP的爆点节奏，乐感更强一些，木偶舞就比较重视舞步和音乐的搭配，一般每套动作所表达的效果都是依照音乐来调整，或者是依照舞步来选歌曲。
（三）欣赏——舞剧《天鹅湖》中舞蹈《群鹅舞》（四）欣赏舞剧《红色娘子军》中舞蹈《军民团结一家亲》（五）欣赏西班牙舞1、舞剧《天鹅湖》中舞蹈《西班牙舞》2、西班牙斗牛舞我们前面所欣赏到的几段舞蹈，要不就是根据舞蹈动作来选配合适的音乐，要不就是根据音乐来编排舞蹈动作，不管是怎样都给人以舒服、优美的感觉。
那么音乐、舞蹈到底如何才能让它们更好的融合在一起呢？三、活动给老师所跳的舞蹈片段选配合适的音乐《掀起你的盖头来》《伎乐天》2。
推荐八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版(1)
[推荐]八年级音乐下册第八单元西班牙舞曲教案湘艺版教学目标：1、聆听芭蕾舞剧《天鹅湖》选曲《西班牙舞曲》，能够辨别这首乐曲的情绪、风格，并能够随着音乐唱出这首乐曲的主题片段。
2、学习舞剧、芭蕾舞剧的相关知识，了解作曲家柴可夫斯基的生平和代表性作品。
3、能够对古典舞剧音乐产生兴趣并积极探讨音乐与舞蹈的关系及发展情况。
教学重点：引导学生去感受体验音乐与舞蹈的完美结合，并了解“天鹅”主题和“西班牙舞曲”主题的特点。
教学用具：多媒体课件音响钢琴等教学过程：一、导入。
1、教师表演一段舞蹈，问：这种舞蹈属于那种类型？（芭蕾舞）2、今天老师就领同学们一起走进芭蕾、走进舞剧艺术那么，“芭蕾”和“舞剧”之间到底是怎样的一种关系呢？（课件）3、介绍芭蕾舞的起源和发展：西方国家称舞剧为“芭蕾”（Ballet），源于意大利文Ballart,即跳舞的意思，芭蕾是16、17世纪时意大利和法国宫廷以民间舞蹈为基础逐步发展起来的。
宫廷芭蕾后来进入剧场，成为剧场芭蕾。
它常常穿插在歌剧和各种戏剧中。
19世纪，芭蕾发展成一种独立的艺术，创造了足尖舞技巧，并有一套完整的训练方法。
后来逐渐形成意大利学派、法国学派和俄罗斯学派等不同风格。
二、欣赏。
1、《天鹅湖》以及柴可夫斯基介绍2、欣赏场景音乐，视唱“天鹅”主题旋律（课件展示）欣赏前提示：场景音乐中天鹅主题出现了几次？它的情绪、力度、速度是怎么样的？你们想象这优美的旋律描绘怎样的情景？音乐情绪从旋律中是如何体现的？（音乐是上行的、级进的）乐曲中使用了哪些乐器？双簧管（音色甜美、柔韧，善于演奏徐缓如歌的曲调，被誉为“抒情女高音”。
）竖琴（竖琴的伴奏使天鹅主题更加柔美、清纯，好似湖面上波光粼粼）圆号（洪亮、饱满有力）３、如何赏析芭蕾开、绷、直、立，程式化的舞蹈语汇欣赏场景音乐视频。
前面我们从听觉上感受了美丽的天鹅形象，下面我们视听结合，来欣赏一下。
提问：刻画了一个怎样的天鹅形象？4、欣赏西班牙舞曲在王后为王子挑选新娘的舞会上，妖魔带领女儿和随从扮作外国客人，表演了各种民族风格的舞蹈。
八年级音乐下册 第8单元《舞剧撷英》场景教学设计3 湘教版
场景1教学目标教学目标：1、知识与技能：了解舞剧的定义，能积极参与舞剧音乐片段的欣赏活动，能够随乐哼唱并记住主题音乐，感受乐曲的不同情绪和风格特点，感受舞剧音乐在舞剧中的作用。
2、过程与方法：通过欣赏、分析、对比等教学手段来获取音乐知识，培养鉴赏能力，并引导学生多种形式的参与体验，运用多媒体教学，做到声像结合，视听结合，来感受音乐作品的艺术性。
3、情感与体验：通过感受、参与、体验，让学生能对舞剧音乐感兴趣，愿意探索与其相关的音乐文化知识。
并能大胆、积极、自信的参与创编、表演。
2学情分析现在的初中学生大部分只是喜爱流行音乐，对于舞剧音乐了解甚少，缺乏一定的兴趣，要让学生积极主动地学习，须结合新课程标准提出的以兴趣爱好为动力，注重学生的参与意识等要求，结合课堂教学充分调动学生的积极性和主观能动性，使学生在潜移默化中获得知识。
3重点难点教学重点：了解舞剧、舞剧音乐，能够感受乐曲的不同风格特点及音乐情绪的变化。
能大胆、积极、自信的参与舞剧初探环节的表演。
教学难点：探讨和分析舞剧音乐在舞剧中的重要作用，感受舞剧音乐的魅力。
4教学过程活动1【导入】一、导入导入播放歌剧、舞剧视频各一小段，请学生判断两段视频分别是哪一种舞台表演艺术形式，并回答出判断的理由，从而导入舞剧的定义。
（设计意图：通过欣赏、分辨不同的体裁与形式，导入新课，吸引学生的注意力，从而激发和培养学生的学习兴趣，。
）活动2【讲授】二、舞剧基本知识1、学生介绍舞剧的定义舞剧就是以舞蹈为主要表现手段，综合音乐、文学、美术等艺术形式，表现特定的戏剧情节的舞台表演艺术形式。
播放视频：欣赏舞剧《天鹅湖》中的《场景》音乐片段，请同学们认真观看，找出舞剧片段中哪些艺术手段体现了舞剧中的哪种表演形式？舞剧《天鹅湖》的作者、作品介绍⑴、学生介绍⑵、老师小结，导入新课（设计意图：让学生带着目的的欣赏舞剧片段，寻找表演形式，能调动学生主动学习的能力，加强对舞剧的了解。
八年级音乐下册第八单元俄罗斯舞曲教案湘艺版0
《俄罗斯舞曲》教学目标：1、通过欣赏《俄罗斯舞曲》的欣赏，了解欧洲印象派音乐、二十世纪初期现代音乐的风格特征以及主要代表作曲家及其主要作品。
2、通过音乐知识的抢答，让学生巩固所学的知识。
3、通过印象派绘画的欣赏，试着与印象乐派作比较。
教学重难点：了解欧洲印象派音乐、二十世纪初期现代音乐的风格特征以及主要代表作曲家及其主要作品。
教材分析：《俄罗斯舞曲》选自舞剧《彼得路什卡》第一场，它是一段独舞加群舞，动作滑稽，可笑，音响激烈、尖锐，音乐在表现上充满了现代感。
教学过程：1、欣赏《俄罗斯舞曲》（1）简介作曲家斯特拉文斯基的生平及其代表作品。
（2）介绍乐曲所讲述的故事内容。
（3）播放录音，分析乐曲的风格。
（4）试着谈谈二十世纪前后的音乐风格有何不同？分别给你什么样的感受？你更喜欢哪一种？2、作品信息《彼得鲁什卡》是一出四幕滑稽芭蕾舞剧，由伊戈尔·斯特拉文斯基(Igor Stravinsky)作曲，米哈伊尔·福金(Mikhail Fokine)编舞，1911年6月，由佳吉烈夫的俄罗斯芭蕾舞团首演于巴黎。
《彼得鲁什卡》讲述了一个拥有“人心”的木偶的故事。
3、作者信息伊戈尔·菲德洛维奇·斯特拉文斯基（Igor Fedorovitch Stravinsky，1882－1971），性别：男，1882年6月17日生于俄罗斯圣彼得堡附近的奥拉宁堡（今罗蒙诺索夫），美籍俄国作曲家、指挥家和钢琴家，西方现代派音乐的重要人物。
伊戈尔·菲德洛维奇·斯特拉文斯基（Igor Fedorovitch Stravinsky，1882－1971），美籍俄国作曲家、指挥家和钢琴家。
完整地聆听乐曲,引导学生分角色来表现音乐的段落并用动作来展示音乐的美。
同时也给全体学生有展示自己的机会,每个学生既是创作者又是表演者和欣赏者。
4、总结在欢快的音乐声中,我们今天的音乐课就要和大家说再见了,让我们随着音乐走出教室。
八年级音乐下册第8单元《舞剧撷英》教案湘教版
第八单元《舞剧撷英》
女战士和炊事班长的舞蹈
教学目的
一、通过欣赏舞剧音乐，使学生初步了解舞剧音乐这一体裁的发展简况及艺术特点，扩大他们的音乐视野。
二、通过模仿一些舞剧动作，使学生学会用肢体语言表情达意
三、通过本课的学习，使学生了解什么是研究性学习
教学工具：录音机、多媒体辅助教学
教学过程
一、开门见山，明确这节课的目的——了解舞剧及舞剧音乐的发展简况、学会用肢体语言表情达意。
二、因提前一周叫学生查阅资料，在此时直接提问：什么是舞剧？学生回答后，借机考察学生是否注意听，并提问：舞剧等不等于芭蕾？同时提醒学生注意，老师会不时提问，回答错的学生要上台表演，学生注意力会很集中。
三、听一段根据《xx》改编的流行歌曲
四、再次提问：在舞剧中，究竟是以舞蹈为主要表现手段，还是以音乐为主要表现手段？学生会产生疑惑，此时再重温舞剧定义，强调舞剧是以舞蹈为主要表现手段，学生会对舞剧定义印象深刻。
五、引起学生注意后，进行第一轮提问,
答错的学生上台来摆一个造型——《红色娘子军》中的“常青指路”六、用“常青指路”导入《红色娘子军》，请学生介绍剧情。
六、欣赏《女战士和炊事班长的舞蹈》
七、进行第二轮提问,
答错的学生边欣赏《乡亲们慰问红军》边根据歌词即兴表演动作。
八、总结中国舞剧的内容，并引入外国舞剧内容。
请学生介绍外国舞剧历史
九、以讲故事的方式回顾《天鹅湖》的剧情并欣赏《场景音乐》。
十、小结一下，对学生提出希望：学会用肢体语言表情达意，用肢体语言表现生活。
八年级音乐下册第八单元女战士和炊事班长的舞蹈教案湘艺版
一、教学目标1. 让学生了解和掌握湘艺版八年级音乐下册第八单元《女战士和炊事班长的舞蹈》的音乐知识和技巧。
2. 培养学生对音乐的兴趣，提高学生的音乐素养和审美能力。
3. 通过学习《女战士和炊事班长的舞蹈》，培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 歌曲《女战士和炊事班长的舞蹈》的旋律、节奏和歌词。
2. 歌曲背景和文化内涵。
3. 舞蹈动作和表演技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《女战士和炊事班长的舞蹈》的旋律、节奏和歌词。
2. 教学难点：歌曲的高音部分和舞蹈动作的协调性。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究歌曲的背景和文化内涵。
2. 采用分组讨论法，让学生合作学习舞蹈动作和表演技巧。
3. 采用实践教学法，让学生亲身体验和感受音乐与舞蹈的结合。
五、教学步骤1. 导入：简要介绍歌曲《女战士和炊事班长的舞蹈》的背景，激发学生的学习兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意纠正发音和音准问题。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的节奏、旋律和歌词，帮助学生深入理解歌曲。
4. 学习舞蹈：教授舞蹈动作，让学生分组练习，互相观摩和交流。
5. 表演展示：组织学生进行舞蹈表演，鼓励他们大胆展示自己。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。
2. 歌曲演唱评估：检查学生对歌曲《女战士和炊事班长的舞蹈》的掌握程度，包括旋律、节奏和歌词。
3. 舞蹈表演评估：评价学生在舞蹈表演中的动作准确性、协调性和表现力。
七、课后作业1. 让学生回家后复习歌曲《女战士和炊事班长的舞蹈》，加强记忆。
2. 练习舞蹈动作，尽量熟练掌握，为下次课堂展示做准备。
3. 家长签字确认，加强家校合作，共同关注学生的学习进度。
八、教学拓展1. 组织学生进行音乐会或舞蹈比赛，展示本节课的学习成果。
2. 邀请家长参加课堂活动，增进家长对音乐教育的了解和支持。
3. 开展课后兴趣小组，让学生更深入地学习音乐和舞蹈。
推荐K12学习八年级音乐下册第八单元女战士和炊事班长的舞蹈教案湘艺版
《女战士和炊事班长的舞蹈》教学目标1.欣赏乐曲，能够分辨乐曲的结构。
2.哼唱乐曲的主题，记忆主题旋律，并感受乐曲主题的情绪。
教学重、难点1.记忆第一主题旋律。
感受主题音乐的情绪。
2.分辨曲式结构。
教学过程一、导入复习《军民团结一家亲》歌曲。
师：优美的旋律把我们又一次带到舞剧《红色娘子军》的故事情节中。
今天我们要欣赏的是被誉为中国的四小天鹅舞曲美称的《快乐的女战士》舞蹈音乐。
二、欣赏乐曲1.观看舞蹈视频《快乐的女战士》。
师：在舞剧的第四场中，有一段《女战士与炊事班长的舞蹈》音乐——《快乐的女战士》。
请同学们观看舞蹈视频。
师：请同学们感受一下这段乐曲的旋律，它和《军民团结一家亲》有什么联系?生：旋律轻快、活泼。
学生聆听音乐并回答：乐曲开始用的就是《军民团结一家亲》的旋律。
师：乐曲的引子用的就是《军民团结一家亲》开始的旋律，也是《五指山歌》的旋律，我们把它叫做“万泉河”主题。
2.欣赏乐曲第一主题。
师：让我们来熟悉乐曲的第一主题，听听这段主题是用什么乐器演奏的？学生聆听欣赏乐曲一部分。
师：乐曲引子以后接着就出现了以单簧管二重奏形式演奏的欢快活泼的“女战士”主题。
这段旋律轻快、富有朝气，与《四小天鹅舞曲》有异曲同工之妙，我们来哼唱这个主题。
学生跟琴哼唱主题。
3.再次聆听第一主题。
师指导学生用X 0 X 0的节奏为主题伴奏。
4.欣赏乐曲第二主题。
师：听辨这段主题，说说这段音乐的旋律有什么特点？师：这段音乐由大提琴和大管奏出了较为舒展的旋律，和第一部分的主题形成了对比。
请我们再来欣赏一遍。
师指导学生做较为舒展的动作感受音乐的情绪。
5.欣赏全曲《女战士和炊事班长的舞蹈》。
师：听听这第三部分出现的是第几主题？师：最后又反复了第一部分的旋律，在热烈的情绪中结束。
6.欣赏全曲《快乐的女战士》。
师：我们完整地欣赏全曲，请同学们仔细分辨“女战士”主题出现了几次，并用自己的方式表现“女战士”的主题。
学生欣赏全曲并用自己的方式表示乐曲的结构。
初中音乐湘文艺版八年级下册第八单元《2、音乐知识：舞剧》优质课教案比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
初中音乐湘文艺版八年级下册第八单元《2、音乐知识：舞剧》优质课教案省级比赛获奖教案公开课教师面试试讲教案
【名师授课教案】
1教学目标
1、通过欣赏舞剧《红色娘子军》音乐片断,使学生感受到音乐的美,从而激发对美好生活的向往与追求。
2、通过欣赏、体验,让学生在讨论中获得知识,认识舞剧音乐的特点,以及音乐在舞剧中的地位和作用。
3、通过演唱《乡亲们慰问红军》的旋律,加深学生对作品的印象,和对中国民族音乐的认识和理解。
4、在音乐活动中,让学生的音乐作品分析能力和音乐鉴赏能力得到提高。
2学情分析
本节课通过欣赏《舞剧音乐——现代芭蕾舞剧《红色娘子军》片断》,使学生体验到音乐和舞蹈的完美结合给我们带来了全身心的艺术享受。
通过欣赏,引起对音乐、舞蹈所表现内容的视觉联想、想象,同时激发内心的情感。
运用多种方法调动学生自觉主动地感受音乐,增强感受听辨能力,提高音乐分析、鉴赏和独立审美的能力。
最大限度发挥学生的创造能力,培养创新精神和自信。
3重点难点
重点:了解什么是舞剧音乐。
难点:了解舞剧音乐的特点
4教学过程
1【导入】教学过程
一、组织教学:
播放音乐《小妇人》,让学生听着音乐,跟着音乐的节奏,走进教室。
(设计思路:让学生体验和感受音乐,做好音乐课前准备,为上课营造气氛。
)
二、引入新课:。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中小学教育
学习永无止境《木偶舞》
教学目标：
通过欣赏舞剧《葛蓓莉娅》，能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力。
教学重点
能够辨别和感受乐曲的情绪和风格，培养学生的音乐想象力，能哼唱出芭蕾舞剧《葛蓓莉娅》。
教学难点
引导学生用自己的语言描述舞剧的含义及舞剧音乐的特点。
教学用具
多媒体、电子琴、响板。
教学过程
一、学唱“场景音乐”主题：
a教师示范演唱。
b学生跟随钢琴伴奏用“啊”哼唱音乐主题（2——3遍）。
c有感情地视谱演唱（有视谱能力学生视谱演唱，没有的还是用“啊”演唱）。
随舞剧音乐（声音关小）哼唱主题。
思考:舞剧最主要的表现手段是什么?
是一种什么艺术?
（让所有的学生参与到音乐中来）
二、学生讨论
三、教师总结:
舞剧是一种以舞蹈为主要表现手段,综合音乐、美术、文学、戏剧等艺术形式,表现特定人物和一定戏剧情节的舞台表演艺术。