第3节其他植物激素课件新人教版必修3
生物：第3章《植物的激素调节 章末归纳总结》课件(新人教版必修3)
细胞 分裂 素
主要存在进 主要从根 行细胞分裂 部经木质 部运到地 的部位 上部分
种类 乙烯
主要产 生部位
分布 作用部位) (作用部位)
传导方向 促进作用 细胞扩大， 细胞扩大， 果实成熟， 果实成熟， 器官脱落
功能 抑制作用 生长素的转 运，茎和根的 生长
高等植物各器官都能产 不被转运 生乙烯， 生乙烯，但主要产生和 分布于分生组织、 分布于分生组织、种子 萌发、 萌发、花刚凋谢和果实 成熟时 根、茎、 叶、果实 和种子 (生活条 件不适宜 时或生长 终止时产 生)
(1)植物体内除了上述四种激素外， (1)植物体内除了上述四种激素外，还有 乙烯 ，其作用是促进 植物体内除了上述四种激素外 植物果实的成熟。 植物果实的成熟。 (2)比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量 比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量， (2)比较茎尖和伸长茎中各种激素的含量，同时从细胞学基础来分 析植物的生长， 析植物的生长，说明生长素和赤霉素主要通过促进 细胞的伸长 而 促进生长， 而促进生长。 促进生长，细胞分裂素主要通过促进 细胞的分裂 而促进生长。 (3)分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素 分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素， (3)分析上表可知成熟叶中含有较多的脱落酸而不含细胞分裂素， 科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、 科学家通过进一步分析研究可知：脱落酸能抑制核酸、蛋白质的合成 并提高核酸酶活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老， 并提高核酸酶活性，从而促进核酸的降解，使叶片衰老，而细胞分裂 素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。 素则抑制叶绿素、核酸和蛋白质的降解，抑制叶片衰老。所以在生产 中可利用细胞分裂素作保鲜剂。 中可利用细胞分裂素作保鲜剂。请你设计一个实验证明细胞分裂素有 延缓叶片衰老的作用。 延缓叶片衰老的作用。 实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点， ①实验原理：叶绿素逐渐丧失是叶片衰老最明显的特点，离体叶片 用细胞分裂素来处理 很快就会出现衰老的特点， 很快就会出现衰老的特点，因此可通过 离体的叶片， 离体的叶片，记录叶片由绿变黄所需的时间 来证明。 来证明。
人教版教学课件2012高考生物总复习课件：3《植物的激素调节》知识研习(新人教版必修3)(共35张PPT)
②高浓度⑱______生长，甚至杀死植物。 抑制
(2)顶端优势 侧芽 ①现象：顶芽优先生长，⑲______受到抑制。
第3章
植物的激素调节
向下 ②原因：顶芽产生的生长素⑳_______运输，侧芽附近生长 素浓度 ______，发育受到抑制。 较高 ③解除：去掉顶芽。 (3)生长素类似物 ①概念：具有与 ⅠAA ____相似的生理效应的化学物质。 结实 ②应用：促进 ______；促进扦插枝条 无子果实 _________。 生根 ______；获得
1．选择生长素类似物：2,4D或α 萘乙酸(NAA)等。
2．配制生长素类似物的浓度梯度：用容量瓶分别配成(单
位：mg/mL)0.2、0.4、0.6、0.8、1、2、3、4、5的生长素类似 物溶液，分别放入小磨口瓶，及时贴上相应标签。
第3章
植物的激素调节
3．制作插条：以1年生苗木为最好(1年或2年生枝条形成层
脱落酸
根冠、萎蔫的叶片等
乙烯
植物体的各个部位
第3章
植物的激素调节
知识四 植物生长调节剂
1．概念：①__________的对植物的②_________有调节作 人工合成 生长发育 用的化学物质。 合成 原料 效果 2．优点：容易③______、④_____广泛、⑤______稳定。 3．具体应用 乙烯利 (1)用⑥________催熟。
A．a
B．b
C．c
D．d
第3章
植物的激素调节
【解析】本题考查了生长素浓度对燕麦胚芽鞘生长的影响
，意在考查学生对生长素运输情况及其促进生长的机理等基础 知识的掌握情况，同时考查学生通过读图来理解实验装置与分 析实验结果的能力。从图中可看出胚芽鞘的弯曲角度在0～90° 范围内，因此可排除A选项。在一定的生长素浓度范围内，随着
高中生物《第三章 第三节 其他植物激素》课件3 新人教版必修3
施用5μg GA3 后第7天
对照
GA3 对 矮生型 豌豆的 效应
GA3诱导甘 蓝茎的伸长 ， 诱导产生超 长茎
种 类 生长素 赤霉素 细胞分裂素 脱落酸
主要生理作用
促进生长、 促进生根、发芽
促进细胞伸长、促进种子萌 发、果实发育
促进细胞分裂 抑制细胞分裂、促进叶、 果实衰老脱落 促进果实的成熟
植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 不准确 这种说法是否准确？
情景2：植物生命活动的调节也不单单是植 物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生 命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育 过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性 表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化， 会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变 化，进而对基因组的表达进行调节。
纵向伸长
横向变粗
促进
生长素 赤霉素
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大 细胞分裂、数目增多
纵向伸长
横向变粗
促进
生长素 赤霉素
促进
乙烯
同化作用>异化作用
细胞生长、体积增大 细胞分裂、数目增多
纵向伸长
横向变粗
促进
细胞分裂素
促进
生长素 赤霉素
促进
乙烯
情景2：植物生命活动的调节也不单单是植 物体内激素的调节这么简单，植物激素在植物生 命活动的调节中起一定作用，但植物的生长发育 过程的本质是基因组在一定时间和空间上程序性 表达的结果，当然光照、温度等环境因子的变化， 会引起植物体内包括植物激素合成在内的多种变 化，进而对基因组的表达进行调节。
1、主要的植物激素有五类:
生长素（IAA）
赤霉素（GA）
细胞分裂素（CTK）
高二生物(新人教版必修3)学案：第3章第3节《其他植物激素》
其他植物激素学习目标1、列举其他植物激素2、评述植物生长调节剂的作用3、尝试利用多媒体，搜集并分析植物激素和植物生长调节剂的资料学习重点其他植物激素的种类和作用学习难点植物生长调节剂的应用课前预习使用说明与学法指导根据学习目标，认真预习课本，用红笔标注重点与难点；15分钟完成课前预习内容。
教材助读一、其他植物激素的种类和作用1、除生长素外，植物体内还存在、、等植物激素。
2、3、植物的生长发育和适应环境变化的过程是激素共同作用的结果。
4、植物的生长发育过程，根本上是的结果。
二、植物生长调节剂的应用1、含义：的对植物的有调节作用的化学物质。
2、优点：容易、原料、效果3、具体应用：（1）用催熟。
（2）用溶液处理芦苇可增加纤维长度。
（3）用处理大麦可简化酿酒工艺，降低成本。
4、应用时的注意事项（1）在农业生产中，要综合考虑、药物效果、药物毒性、、价格和施用是否方便等因素。
（2）还要考虑施用时间、、施用方式、和施用次数等问题。
预习自测1.下列各项中，与植物激素的调节作用有关的是A.向日葵的花盘跟着太阳转B.在光线明暗刺激下酢浆草的叶片昼开夜合C.在几个雨点的刺激下含羞草的小叶合拢起来D.在触摸等刺激下紫薇（痒痒树）的枝条微微抖动2.下列各项中，能促进柿子脱涩变甜的是A.生长素B.脱落酸C.细胞分裂素D.乙烯3.下列关于植物激素的叙述中，不正确的是A.用赤霉素处理植物，能显著促进茎叶生长B.细胞分裂素可以延长蔬菜的贮藏时间C.脱落酸抑制生长，但能提高植物的抗逆性D.乙烯有催熟果实和延迟开花的作用4.在啤酒生产过程中，用于代替大麦芽完成糖化过程的植物激素是A.生长素B.赤霉素C.细胞分裂素D.脱落酸5.恶苗病是由下列哪种激素引起的植物疯长现象？A.赤霉素B.细胞分裂素C.脱落酸D.乙烯我的疑问学始于疑植物在生长发育的过程中，受到了哪些激素的作用？课内探究质疑探究探究二：植物生长调节剂的应用1、什么是植物生长调节剂？2、讨论：（1）．你知道哪些农产品在生产过程中使用了植物生长调节剂?（2）．哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利?（3）．生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质?（4）．如果你是水果销售员，面对半青不熟的水果，你认为应当使用乙烯利催熟吗?作为一个消费者，你又怎么看?归纳总结各种植物激素的比较附：生长素、细胞分裂素、赤霉素、脱落酸和乙烯等五种激素之间的关系1．相互促进作用：①促进植物生长：生长素、细胞分裂素。
图解教材·-2017学年上人教版高中生物必修3(思维导图-微试题)3.3其他植物激素
必修3 第3章植物的激素调节（人教新课标）第3节其他植物激素【思维导图】【微试题】1 果实生长发育和成熟受多种激素调节。
下列叙述正确的是()A．细胞分裂素在果实生长中起促进作用B．生长素对果实的发育和成熟没有影响C．乙烯在果实生长和成熟中起抑制作用D．脱落酸在果实成熟中促进细胞分裂和果实脱落【微探究】(1)在果实的生长、发育、成熟和脱落过程中，受哪些植物激素的调控?提示：果实生长、发育:生长素、赤霉素和细胞分裂素。
果实成熟和脱落：乙烯和脱落酸。
(2)在促进植物生长发育方面，生长素和细胞分裂素有什么不同?提示：生长素能促进细胞伸长，细胞分裂素能促进细胞分裂。
2 [2015·重庆高考] 我国古代劳动人民积累的丰富农业生产经验，至今许多仍在实践中应用。
下列叙述与植物激素作用无直接关系的是( )A．适时打顶去心，可促植株开花结实。
（据《农桑辑要》）B．肥田之活，种绿豆最佳，小豆、芝麻次之。
（据《齐民要术》）C．正月种白稻，五月收获后，根茬长新稻，九月又成熟。
（据《日志》）D．前摘未熟红杮，每篮放木瓜两三枚，得气即发，涩味尽失。
（据《格物粗谈》）【方法规律】与植物各生理活动有关的激素(1)与器官脱落有关的激素：生长素、细胞分裂素抑制器官脱落，脱落酸促进叶、花、果的脱落。
(2)与种子萌发有关的激素：赤霉素、细胞分裂素促进种子萌发，脱落酸抑制种子萌发。
3 [2015·山东高考] 下列有关植物激素的应用，正确的是( )A．苹果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B．用赤霉素处理马铃薯块茎，可延长其休眠时间以利于储存C．用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的香蕉，可促其成熟D．用生长素类似物处理二倍体番茄幼苗，可得到多倍体番茄【微探究】瓜果蔬菜在种植时因使用了植物生长调节剂而引起社会的广泛关注，媒体接连曝出“激素黄瓜”“空心草莓”“爆炸西瓜”等。
试探讨使用植物生长调节剂，会不会影响农产品的品质。
人教版教学课件必修三 稳态与环境 第 3 章 植物的激素调节 课件
一．材料、用具：胚芽鞘、琼脂、刀片等 二．方法、步骤与结果： ㈠制备琼脂块
㈡取一段胚芽鞘中间部分，上面放含IAA的琼 脂块，下面放空白琼脂块
㈢取步骤㈡下面琼脂块（a）的一部分放在去 尖的胚芽鞘一侧
㈣取一段胚芽鞘中间部分，上面放空白琼脂
块，下面放含IAA的琼脂块
㈤取步骤㈣上面琼脂块（b）的一部分放在
①顶端优势；②根的向重力性生长
知识简介： 顶端优势 ①概念:是指 植物的顶芽 优先生长，而 侧芽的生长受 到抑制的现象。 ②原因： 顶芽产生的生长素向下运输，大量地积累 。
在侧芽部位，使侧芽部位生长受到抑制
如何去除顶端优势？ 去掉顶芽，使侧芽生长素 。
浓度降低，侧芽所受抑制作用就会解除
如: 棉花打顶摘心，茶树摘心、葡萄的 。
单侧光照射
切去胚芽鞘尖端 尖端用锡箔小帽
尖端下部用锡箔 罩住Ｄ
Ａ
Ｂ
罩住Ｃ
思考练习：
如下图所示胚芽鞘向光性实验，请分析各 胚芽鞘生长情况（图中插入薄片为云母片）。
A
B
C
D
E
F
答：A图胚芽鞘向光源弯曲生长 B图胚芽鞘向光源弯曲生长 C图胚芽鞘背光源弯曲生长 D图胚芽鞘不弯曲不生长 E图胚芽鞘直立生长 F图胚芽鞘向光源弯曲生长
、
2.细胞分裂素存在于 正在进行分裂的部位 ，主 要作用是 促进细胞分裂和组织分化 。 乙烯存在于 植物体的多种组织中，特别是在成熟
的果实中含量较多 主要作用是 促进果实的成熟
。
总结植物激素的概念: 在 植物体内 合成的，从 产生部位 运输 到 作用部位 ，并且对 植物体的生命活动 产 生 显著的调节 作用的 微量有机物 。
抑制了生长，请你设计一个实验支持或反对
3-3.3 生物必修3课堂教学课件—其他植物激素
激动素的保绿作用及对物质运输的影响
几天后
离体叶片
乙烯
——乙烯的分布、生物合成： 分布：各种组织器官都有，正在成熟的果实最多。
生物合成：由蛋氨酸（甲硫氨酸）开始的，…… 种 子萌发、果实成熟、器官衰老时和植物受到各种伤 害产生更多的乙烯。
——乙烯的生理作用 促进作用：
1、促进细胞扩大 2、促进果实的成熟： 3、促进器官的脱落和衰老
赤 霉 素 类
赤霉素生理作用及应用
（一）促进作用：雄花形成、单性结实、植物 开花、叶片扩大、抽苔、茎延长、侧枝生长、 种子发芽、果实生长。 （二）赤霉素在生产中的作用
——促进麦芽糖化：促进α淀粉酶的活性
β
大 麦 种 子 发 芽 时 诱 发 酶 的 释 放 和 糖 类 的 移 动
GA
原有GA释放
——促进营养生长 促进茎的伸长
植物生长调节剂
• 三、生长延缓剂：
– 抑制植物亚顶端分生组织的生长调节剂。 – 特点： • 抑制茎尖伸长区细胞伸长，使节间缩短、植株矮 小紧凑，但株型不变。 • 不影响叶片和生殖器官的发育。 • 抑制效应可被外施GA逆转。都是内源GA生物合成 的抑制剂。 – 例如：矮壮素、比久、多效唑等。
植物激素间的相互作用
比值大，诱导芽的分化 比值小，诱导根的分化
比值适中，只生长，不分化
3、解除顶端优势，促进侧芽生长 4、促进种子发芽和果实生长 ——抑制作用：侧根形成、叶片衰老与脱落
生长素和细胞分裂素对根芽分化的影响
生长素 细胞分裂素
烟草髓愈伤组织
Hale Waihona Puke ——延迟衰老不同浓度的CTK处理
CTK处理 对照
大豆
小麦离体叶段
植物生长调节剂
生物：第3章《植物激素调节》说课课件(新人教版必修3)
五、 学法--------------充分体现学生的主体地位
教学矛盾的主要方面是学与教的和谐统一，教是手段，会学是目的．本 节课主要让学生体会“观察－分析－归纳”的探究式学习方法．增加学生的 参与机会,教给学生思考问题的方法，让学生真正成为教学的主体.也使学生 学有所思.思有所得. 练有所获，逐步感受生物学科的趣味性,产生一种成就感， 从而让学生乐学，好学，会学．
设计意图
⒈课本P ⒉下图示三盆燕麦苗。A，C盆中是正常幼苗；B盆中是切去 胚芽鞘尖端的幼苗将A，B盆分别放在缓慢匀速旋转的圆 盘上，将C盆放在不旋转的圆盘上，三盆都有单侧光照射。
三 能 力 训 练
学生练习， 教师点评， 使学生学 有所用，巩 固本节课所 学的知识。
A 几天后，A盆的幼苗 B盆的幼苗 C盆的幼苗
2 .教法
本节课采用实验探究式和对比的教学方法.教学过程从生物学的趣味性 出发,通过演示实验,引导学生沿着事物的表观现象探讨事物内在的本质特征, 层层深入, 分层递进, 同时通过对实验现象进行对比,在平等交流中体验获得知 识的快乐，在对比中得出结论，使学生容易接受.从而教学过程中既培养了兴 趣,又掌握了知识,大大提 高了教学效果.
一.教材地位和作用
本节课的内容是生物生命活动调节的第一节课，它是建立在前 一章-----生物新陈代谢基础之上的，因而具有承上启下的作用； 同时本节课主要内容为生长素发现的探究过程，是培养学生探究 性学习以及培养学生实验设计思想的典型素材，因此，它也成为 了高考的热点命题内容。
二 .教学目标
1 知识目标： ①.了解向性运动，并区分向性运动与感性运动 ②.掌握生长素的发现过程 ③了解生长素的产生，分布部位和运输方向 2 能力目标： ①.培养学生用实验研究问题的能力 ②.培养学生的探索精神、思维能力，使学生体验从现象 到本质的思维模式源自B 生长； 生长； 生长。
人教版生物必修3课件：第三章 第3节
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
【纠错总结】 (1)天然植物激素的含量极低,
且提取困难，因而实际生产中常用植物生长
调节剂来代替天然植物激素。
(2)由于植物生长调节剂是人工合成的,因此, 在植物体内没有分解这些物质的现成的酶， 故在植物体内作用的时间较长。
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
实验探究专项突破
发，两者作用是相互拮抗的。 (2)生长素和乙烯 科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中 发现生长素与乙烯有如下相互关系：
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
特别提醒
生长素、赤霉素、细胞分裂素这
三类是促进生长发育的物质，脱落酸、乙烯 这两类则是抑制生长，促进成熟的物质。
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
例1 下列关于植物激素的叙述，错误的是
产生等。
栏目 导引
植株的________。
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
(2)预测实验结果：___________________。
(3)上述实验中，如果A、B两组各选用1株幼 苗进行实验,是否影响实验结果的可靠性？为 什么？________________________________ ____________________________________。
枝条生根，促进果实发育。乙烯利是乙烯类
似物，主要用于果实催熟。赤霉素有加快植 物生长、解除种子的休眠、促进花粉萌发等 生理作用。
栏目 导引
第三章
植物的激素调节
易错警示
多种激素的综合作用分析 例1 某植物种子成熟后需
经低温贮藏才能萌发，为探 究其原因，检测了该种子中 的两种植物激素在低温贮藏过程中的含量变 化，结果如图。根据激素的作用特点，推测 图中a、b依次为( )
人教版高中生物必修3《稳态与环境》 第3章《植物的激素调节》
人教版高中生物必修3《稳态与环境》第3章《植物的激素调节》第1节植物生长素的发现教学设计一、设计思想利用教材中生长素发现过程的实验与现代化的多媒体教学手段相结合，通过主体性教学，充分调动学生学习生物的积极性、主动性和创造性，使学生能以多种方式、多种途径主动地参与到学习中来，真正实现对学生科学思维方法和探究方法的培养，从而提高学生生物科学素质的目标。
二、教材分析本节课是高中<<生物3>>(必修)（人教版）第3章<<植物激素的调节>>中第1节《植物生长素的发现》，安排在了第1章《人体的内环境与稳态》以及第2章《动物和人体生命活动的调节》之后来讲，而前面学生对《动物和人体生命活动的调节》的学习有利于本节内容的学习，为本节课的学习打下了基础。
而这一节内容的学习又为后一节生长素的生理作用作了铺垫，所以本节在教材中有承上启下的作用。
本节课教材重点介绍了达尔文、詹森、拜尔、温特等科学家的实验，从而揭示了生长素的发现过程。
在高中教材中利用科学研究的过程呈现科学知识的内容并不多，其中生长素的发现过程是比较完整地反映出科学研究全过程，所以说本节课为学生提供了良好的科学探究素材。
三、学情分析1．本节课学习之前，高二学生已有一定的生活体验和知识基础，如：激素调节、植物向光性，此外学生还具备了简单而不规范的实验设计等。
2．本节课采用了现代化多媒体教学手段和动画演示形式，能有效的激发高二学生的学习兴趣，教学中鼓励学生大胆发言，积极引导学生去讨论。
3．高二不同的学生认知水平有差异，所以通过设计不同难度层次的问题来充分调动学生的思维。
四、教学目标根据新课程标准和对教材的分析，以及让学生亲身经历发现问题→提出假设→设计实验→根据实验现象分析结果等过程的设计思想，特制订了以下教学目标：1．认知目标：了解植物生长素的发现过程和生长素的产生、运输和分布，掌握植物向光生长的知识。
2．能力目标：让学生初步学会设计实验的方法，培养学生的思维能力，提高每个学生的生物科学素养。
高中生物第3章 植物的激素调节人教版必修三
第3章植物的激素调节一、植物生命活动调节的基本形式：激素调节1、植物的向性运动（1）概念：是植物体受到单一方向的外界刺激（如光、重力等）而引起的定向运动。
（2）外界刺激：光照、重力、温度、湿度、化学物质、各种射线等。
（3）原因：与生长素的调节有关（4）类型①向光性：茎的向光性、根的背光性②向地性：根的向地性③背地性：茎的背地性④向水性：根对水的感受部位是根尖，有向水源生长的趋势，表现为向水性。
⑤向肥性：根的向肥性。
当植物生长在一侧肥力充足，另一侧肥力不充足的条件下，肥力充足一侧的根生长的将明显发达，从而说明根的生长具有向肥性。
⑥向触性：植物器官在接触到固体而产生方向性的反应。
这个方向性的反应是因生长改变所造成，例如豆科的卷须接触柱子后会产生缠绕反应。
牵牛花花的茎和黄瓜卷须的前端接触到支架，就向接触的方向卷曲，边卷曲、边生长。
2、植物的感性运动（1）概念：植物体受到不定向的外界刺激而引起的局部运动，称为感性运动。
作用机理较为复杂，但是发生感性运动的器官多半具有腹、背两面对称的结构。
（2）类型感性运动一般分为感夜性、感震性和感触性等，但各自的作用机理却有所不同。
①感夜性：主要是由昼夜光暗变化引起的。
蒲公英的花序、睡莲的花瓣、合欢的小叶等昼开夜合；而烟草、紫茉莉、月见草等植物的花则相反是夜开昼合。
②感温性：温度变化而引起的，如郁金香从冷处移到暖处3min～5min就可开放。
③感震性：含羞草的感震运动是由于其复叶的叶柄基部叶褥细胞的膨压变化引起的。
④感触性二、生长素的发现过程1、达尔文的实验：过程：早在1880年达尔文父子进行向光性实验时，首次发现植物幼苗尖端的胚芽鞘在单方向的光照下向光弯曲生长，但如果把尖端切除或用黑罩遮住光线，即使单向照光，幼苗也不会向光弯曲。
他们当时因此而推测：当胚芽鞘受到单侧光照射时，在顶端可能产生一种物质传递到下部，引起苗的向光性弯曲。
2、詹森的实验：过程：设置两个实验组：A组：将胚芽鞘顶端切掉，用单侧光照射，观察胚芽鞘的生长情况。
其他植物激素-高二上学期生物人教版必修3
三碘苯甲酸(TIBA), 整形素,青鲜素(马来酰肼 [xiān jǐng] )
４. 乙烯利 2—氯乙基膦酸
pH>4时，可放出ETH
1、促进果实成熟 2、促进植物生长 3、诱导酶的形成 4、培育无子果实和促进作物结实 5、促进插条生根，疏花疏果 6、细胞分裂素可用于农产品保鲜 7、除草剂 ……
一、其他植物激素的作用
赤霉素（GA）
发现
1926年，水稻感染了赤霉菌 植物疯长 恶苗病
科学家将赤霉菌培养基的滤液喷洒稻健康水稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状
1935年科学家从培养基滤液中分离出赤霉素（GA）
1958年，从链荚豆未成熟的种子中分离得到赤霉素 结晶，说明赤霉素是高等植物自身合成的天然物质
二、拓展题：1、这是因为脱落酸能促进种子休眠，抑制 发芽。持续一段时间的高温，能使种子中的脱落酸降解。 没有了脱落酸，这种种子就不会像其他种子那样休眠了。 然后，大雨天气又给在穗上的种子提供了萌发所需要的水 分，于是种子就会不适时地萌发。
一、 1 、 D 2 、 BCD
3 、D
二、知识迁移：B，因为果肉细胞由子房壁、胎座等细胞
主要作用： 促进细胞分裂、
组织分化
合成部位 主要在根尖。茎尖、未成熟的种子等
CTK的生理作用 1. 促进细胞分裂和扩大 横向增粗
ØGA缩短细胞周期中的G1期(DNA合成准备期)和S期(DNA合成期) 的时间，∴加速细胞的分裂
2. 促进芽的分化
Ø组织培养
(KT: 0.01-1mg/L NAA: 0.1-2mg/L)
主要作用
1.生长素 IAA
幼嫩的芽、 叶和发育中 的种子
促进生长、促进扦插枝 条生根、促进果实发育 、防止落花落果
人教版高中生物必修三 第3章 植物的激素调节 3.2《生长素的生理作用
课时作业
(2)根的向地性： 根的向地性形成原理，如右图。 重力→生长素分布不均(向地一侧 生长素浓度高，背地一侧生长素浓度低 即C＞A)→生长不均(根的向地一侧生长 慢，背地一侧生长快)→根的向地性。
生物 必修3
第3章 植物的激素调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
并非所有事例均能体现生长素作用的两重 性
生物 必修3
第3章 植物的激素调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
A．当生长素浓度为10－9 mol·L－1时，抑制根的生长 B．若解除顶端优势，应确保侧芽的生长素浓度低于10－6 mol·L－1 C．低浓度生长素促进根、芽的生长，高浓度生长素则促 进茎的生长 D ． 根 向 地 生 长 的 原 因 是 其 远 地 侧 生 长 素 浓 度 高 于 10 － 8 mol·L－1
生物 必修3
第3章 植物的激素调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
图示分析： ①通过以上A、B、C三组实验可以说明选材时应用芽或幼 叶较多的插条比较容易成活。 ②通过A、C、D三组实验可以说明，幼芽可以产生生长 素促进扦插枝条生根。 ③扦插时去除成熟叶片的作用：降低蒸腾作用，保持内部 水分的平衡。
顶端优势和根的向地性都体现了生长素作用的两重性，但 茎的向光性和背地性却只体现了生长素促进植物生长的作用， 无非是促进的强弱不同而已，不能体现生长素作用的两重性。
生物 必修3
第3章 植物的激素调节
自主学习 新知突破
合作探究 课堂互动
高效测评 知能提升
课时作业
高中生物《第三章 第三节 其他植物激素》课件5 新人教版必修3
资料分析回答四个问题
1、植物生长调节剂只对生产和生活有益吗？是否具 有两面性（利弊）？ 2、你知道哪些农产品在生产过程中使用了生长调节 剂？ 3、哪些水果在上市前使用了乙烯利？ 4、生产过程中使用植物生长调节剂会不会影响农产 品的品质？
4、提示：植物生长调节剂使用得当，不会影响产品 品质，甚至可以改善品质，如果使用不得当，就 会引起副作用。 例如，适当施用GA可以提高葡萄品质。如果使用不 当，或片面追求短期经济效益，则有可能影响产 品品质。 例如，用2,4-D处理番茄增加座果后，如果不配合整 枝施肥，会出现果实多而小的情况。
其他植物激素的种类、合成、分布及其和作用 项目 合成 部位 主要 分布 部位 赤霉素 主要是未成 熟的种子、 幼根和幼芽 生长旺盛的 部位 如芽、 根尖、茎尖 等 促进细胞伸 长、促进种 子萌发和果 实成熟 细胞分裂素 主要是根尖 脱落酸 根冠、萎蔫的 叶片 乙烯
植物体 各个部 位
成熟的 组织、 果实等
资料分析回答四个问题
1、植物生长调节剂只对生产和生活有益吗？是否具 有两面性（利弊）？ 2、你知道哪些农产品在生产过程中使用了生长调节 剂？ 3、哪些水果在上市前使用了乙烯利？ 4、生产过程中使用植物生长调节剂会不会影响农产 品的品质？
3、提示：可根据当地实际情况灵活回答。 番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产 实际中可以应用乙烯利催熟。
课堂作业
1.恶苗病是由于下列哪种激素引起的植物 疯长现象( ) A A.赤霉素 B.细胞分裂素 C.脱落酸 D.乙烯 2.自然状态下，秋季时植物体内含量较多 的激素是( C ) A.吲哚乙酸 B.2,4-D C.脱落酸 D.细胞分裂素
3.在温带地区的秋末冬初，树叶纷纷降落，与 此生物现象密切相关的激素是（BD ） A.赤霉素 B.乙烯 C.细胞分裂素 D.脱落酸
人教版必修3 生物(稳态与环境)：3.3 其他植物激素 课件(共27张PPT)
未成熟的种子、 促进细胞伸长促进种子萌
幼根和幼芽
发和果实发育
主要是根尖
促进细胞分裂，诱导分化， 延缓叶片衰老
根冠、萎蔫的 抑制细胞分裂和种子萌发，
叶片
促进叶、果实衰老和脱落
各部位均可产生， 成熟果实更多
促进果实成熟
科学家在对黄化豌豆幼苗切段的实验研究中 发现，低浓度的生长素促进细胞的伸长，但生 长素浓度增高到一定值时，就会促进切段中乙 烯的合成，而乙烯含量的增高，反过来又抑制 了生长素促进切段细胞伸长的作用。
一、其它植物激素的种类和作用 赤霉素：促进细胞伸长，促进种子萌发和果实成熟等。 细胞分裂素：促进细胞的分裂，诱导芽的分化等。 脱落酸：抑制细胞的分裂，促进叶和果实的衰老和脱落等。 乙烯： 主要促进果实的成熟等。
二、植物生长调节剂的应用 1.植物生长调节剂： 人工合成的对植物的生长发育有
调节作用的化学物质。 2.优点：容易合成、原料广泛、效果稳定。
水稻疯长
恶苗病
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上 没有感染赤霉菌，却有恶苗病的症状!
1935年，科学家从培养基滤液中分离出赤霉素 赤霉素还有其他的来源吗？
赤霉素
合成部位： 主要是未成熟的种子、 幼根和幼芽等。 主要作用：促进细胞 对照 伸长，从而引起植株 增高；促进种子萌发 （打破种子休眠）和 果实发育。
用NAA促进甘薯、黄杨、葡萄的生根；对苹果 、鸭梨进行疏花疏果，促进脱落；对棉花进行保花 保果，防止脱落。
用乙烯利促进黄瓜、南瓜的雌花分化；促进香 蕉、柿、番茄的果实成熟。
施用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长、促 进结实。
(2)哪些水果在上市前有可能使用了乙烯利？
番茄、香蕉、苹果、葡萄、柑橘等在生产实际 中可以应用乙烯利催熟。 (3)生产过程中施用植物生长调节剂，会不会影响农 产品的品质？
人教版教学课件2007年广东省生物必修3第3章3节其它植物激素-新人教[整理]
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广东省崇雅高中
杨太林
复习
1、生长素的生理作用是什么？ 两重性： 既能促进生长，也能抑制生长；
既能促进发芽，也能抑制发芽；
既能防止落花落果，也能疏花疏果
2、生长素类似物在农业生产中的应用主要有哪些？
促进扦插枝条生根 促进结实、获得无籽果实
防止落花落果
“红柿摘下未熟，每篮用木瓜三枚放入，得气 即发，并无涩味”（宋．苏轼《格物粗谈.果 品》）。这种“气”究竟是什么呢？人们一直 不明白。到20世纪60年代，气相层析技术的应 用使人们终于弄清楚，是成熟果实释放出的乙 烯促进了其它果实的成熟。 讨论：乙烯在植物体内能发挥什么作用？ 资料说明乙烯至少能起促进果实成熟的作用。
5．大田里的油菜在盛花期由于几场大雨影响了正常授粉, 为了防止减产,可采取的补救措施是（ D ） A．喷施硼肥 B．多施氮肥 C．喷洒一定浓度的生长素 D．无补救措施
（提示：第4题是要得到果实，第5题是要得到种子）
6、下图表示有关生长素的一项实验。经过一 段时间后，图中甲、乙、丙、丁四个切去尖 端的胚芽鞘中弯曲程度最大的是（ A ） A、甲水稻感染了赤霉菌 长 恶苗病
植物疯
将赤霉菌培养基的滤液喷洒到健康水稻幼苗上 不感染赤霉菌，却有恶苗病的症状 1935年，科学家从培养基滤液中分离出 赤霉素（GA）。
植物激素的种类与作用
目前公认的植物激素有五类，即:
生长素
赤霉素
细胞分裂素 脱落酸 乙烯
合成部位：未成熟的种子、幼根、幼芽。
主要作用：促进细胞伸长， 从而引起植株增高；促进种 子萌发和果实成熟。
合成部位：主要是根尖。 主要作用：促进细胞分裂。
合成部位：根冠、萎焉 的叶片等。 分布：将要脱落的器官和 组织中含量多
必修3第三章 植物的激素调节
生长 素的 确认
二、生长素的产生、运输、分布和作用 生长素的产生、运输、
1.产生： 1.产生：生长素的主要合成部位是 幼嫩的芽、叶 产生 和 发育的种子，由色氨酸经过一系列反应转变 而成。 而成。 胚芽鞘、 幼叶、幼根中:生长素只能从 胚芽鞘、芽、幼叶、幼根中 生长素只能从 形态学上端 运输到下端，而不能反过来 2. 运 输 运输，此称为 极性运输，是细胞的 主动 运输， 运输 在成熟组织中： 在成熟组织中：生长素可以通过韧皮部进 行非极性运输 3.分布 各器官均有分布， 分布： 3.分布：各器官均有分布，但相对集中地分布于 的部分；老根（ 幼根（ 生长旺盛的部分；老根（叶）＜幼根（叶）； 伸长区； 侧芽（ ＞、= 分生区＜伸长区；顶芽 ＜侧芽（填＞、=、＜）。
（8）图③⑥⑧对比分析表明：该物质分布不均，是胚芽鞘 ③⑥⑧对比分析表明：________________________ 对比分析表明 该物质分布不均， 弯曲生长的根本原因， 弯曲生长的根本原因，而单侧光照仅仅是影响该物质分布 ___________________________________________________ 不均的原因 ________________________。 ________________________。 ③⑨⑩对比分析表明 感受光刺激的部位是胚芽鞘 对比分析表明： 感受光刺激的部位是 （9）图③⑨⑩对比分析表明：________________________ 尖端， 尖端，发生弯曲的部位在尖端下部 _______________________________________________。 _______________________________________________。
乙烯（ 乙烯（唯一 植物体的 各个 气体类激素） 气体类激素） 部位
植物生长素的发现课件-高二上学期生物人教版必修3
横向运输：影响因素有单侧光、重力和离心力
形态学上端： 正常生长状况 下向上的一端
形态学下端： 正常生长状况 下向下的一端
① 极性运输是从形态学的
上端向下端运输，而不能倒 转过来，也就是只能单方向 的运输。由遗传物质决定， 不受重力的影响。运输方式 为主动运输
②在成熟组织中,生长素可以通过韧皮部 进行非极性运输。
小窗 光源
A
B
C
D
若固定暗箱，把花盆放在旋转器上均速旋
转，则幼苗的生长状况为（ A ）
如下图是用不透水的云母片以不同方式分别插入三株 燕麦幼苗的胚芽鞘尖端部分，并分别从不同方向给以 光照，培养一段时间后，胚芽鞘的生长情况是
A
B
A：不生长不弯曲
B：直立生长
C
D
C：向右弯曲生长
D：向右弯曲生长
解题技巧
结论： 1、下端琼脂块上的生长素来自上端的琼脂块。 2、生长素在胚芽鞘内只能由形态学的上端运输到 形态学的下端。
讨论： 1、这个实验的设计是否严密？
2、从实验结果到结论之间的逻辑推理是否严谨？
3、如果要验证上述结论是否正确，应该对实验 方案如何改进？
小试牛刀
: 20世纪80年代，有的学者用向日葵、
第三章 植物的激素调节
第一节 植物生长素的发现
问题探讨
1. 图中植株的生长方向 有什么特点?
2.这种生长方向的改变, 是发生在植物的幼嫩部 分还是成熟部分?
3.可能是哪种环境刺激 引发了这株植物生长方 向的改变?这种改变有 什么适应意义?
植物体的运动 （植物体对外界环境的适应性）
• 向性运动：指植物受到单向刺激而 产生的定向运动。
3、特点：
（1）内生性：是植物在生活过程中细胞内部形成的代谢产物 自产生部位移动到作用部位，移动的方向和速度
生物高中必修3第三章第三节课件1
2、其他植物激素的作用
3、植物激素间的相互作用
（1）在生长素浓度升高时，会促进乙烯的合成。 （2）细胞分裂素促进细胞增殖，生长素促进细胞体积增大。 （3）脱落酸抑制生长，加速衰老，细胞分裂素则可解除这 些作用。
思考
以下两种关于植物激素的叙述，哪种更准确？
A、植物激素几乎控制着植物所有的生命活动。 B、在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动 都受到植物激素的调节。 B更准确。植物生命活动的调节是非常复杂的过 程，从根本上说是由基因控制的，环境变化也会影响 基因的表达，激素调节只是其中的一种调节方式。
二、植物生长调节剂的应用
1、植物生长调节剂
人工合成的对植物的生长发育有调节作用 的化学物质。（例如生长素类似物） 优点：容易合成、原料广泛、效果稳定 p55资料分析
2、植物生长调节剂应用的注意事项： （P56）
本节知识小结
激素名称 合成的部位 存在较多的部位 生理功能 幼芽、幼根 和未成熟的 种子 普遍存在于植物 体内 1、促进细胞伸长，从而引起茎秆伸长 和植株增高 2、解除种子、块茎的休、植物激素的种类和作用
1、主要的植物激素有五类: 生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸、乙烯 它们都是些简单的小分子有机化合物，但 它们的生理效应却非常复杂、多样。 例如从影响细胞的分裂、伸长、分化到影 响植物发芽、生根、开花、结实、性别的决定、 休眠和脱落等。所以，植物激素对植物的生长 发育有重要的调节控制作用。
1、促进果实成熟 2、促使器官脱落
赤霉素
细胞 分裂素
根尖
正在进行细胞分 裂的部位
1、促进细胞分裂 2、诱导芽的分化，延缓叶片的衰老。
脱落酸
根冠和萎蔫 的叶片
将要脱落和进入 休眠的器官和组 织 广泛存在于植物 体，成熟的果实 含量最多。