中班科学教案：叮叮当
幼儿园儿歌叮叮当课程教案
幼儿园儿歌叮叮当课程教案一、教学目标1.能够认识一些常见儿歌，增加儿童的歌曲储备量。
2.提高儿童的语音表达能力和语感，培养儿童的音乐素养，为日后的音乐发展打基础。
3.增加互动，借助叮叮当的声音，让儿童更好地体会节奏和乐感。
4.增加儿童的社交能力，培养合作精神。
二、适用对象幼儿园小班或者中班。
三、教学内容时间内容具体安排5分钟活动准备列队入场，保证安全，安静有序5分钟温习已学内容温习已经学过的儿歌，让儿童尽快进入状态，如《两只老虎》、《小星星》等20分钟新课讲解介绍新的儿歌《叮叮当》，讲解歌曲的背景、要点、唱法等20分钟合唱学习老师带领学生唱歌。
理解整个歌曲的节奏和旋律，鼓励幼儿自由发挥，提高乐感10分钟教学互动师生互动，让学生彼此合作，模仿奏响叮叮当的技巧，共同体验音乐的魅力10分钟情感体验让儿童表达歌曲所传达的情感，引导他们思考歌词所表达的内涵四、教学重点1.歌词的记忆、理解和表达。
2.歌曲的旋律，如何准确把握歌曲的节拍。
3.如何欣赏音乐，感受叮叮当的表达方式。
五、教学方法1.情景教学法。
2.听觉视觉教学法。
3.互动教学法。
六、教学评估1.学生口头表述。
2.教师对于学生的思维情况的观察。
3.与学生的互动评估。
七、总结通过以上课程的教学，可以让学生对音乐产生兴趣和喜爱，从而提高幼儿园儿童语言表达的能力和乐感素养。
同时，鼓励学生在唱歌的过程中自由发挥，自我表达，从而陶冶情操，学生也会逐渐领悟叮叮当的内涵，感受音乐中积极向上的力量。
希望这一学习过程能对幼儿园儿童在未来的音乐学习和人格发展中提供的助力。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》教案主题：《叮叮当》教学目标：1. 能正确理解并朗读《叮叮当》这个儿歌。
2. 能听懂并回答有关歌曲内容的简单问题。
3. 能够用简单的手语表达歌曲的内容。
教学准备：1. 《叮叮当》这首儿歌的音乐。
2. 一块白板或黑板。
3. 图片或实物道具：铃铛、手表、小鼓等。
教学步骤：1. 温暖启动（5分钟）：老师可以播放儿歌《叮叮当》的音乐，让学生站起来，跟着音乐扭动身体，热身准备。
2. 导入新课（5分钟）：老师可以拿出一个铃铛，摇晃起来，然后问学生：“这是什么声音？”学生回答完毕后，再问：“这是什么东西发出的声音？”学生回答完毕后，再引导学生：“我们今天要学习的歌曲就是关于铃铛的，它的名字叫做《叮叮当》，大家都准备好了吗？”3. 教学活动（20分钟）：a. 把歌曲的音乐播放出来，让学生先听一遍，了解大致的歌曲内容。
b. 重新播放歌曲音乐，让学生跟着音乐唱起来，师生一起唱两遍。
c. 老师指着黑板上的歌词，引导学生一起读歌词，然后再跟着音乐唱。
d. 老师可以问几个关于歌曲内容的问题，如：“歌里面有什么事情发生了？”“歌词中有哪些地方发出了声音？”等。
4. 巩固练习（10分钟）：a. 给学生分发铃铛、手表等实物或图片道具，让学生按照歌曲内容模仿敲打铃铛、摆动手表等动作。
b. 老师以手语的形式表达歌曲里的一些关键内容，让学生模仿老师的动作并理解其意义。
5. 总结延伸（5分钟）：让学生用简单的语言回顾歌曲内容，询问他们对歌曲的感受或想象。
6. 课堂作业：让学生回家之后，和家长一起唱儿歌《叮叮当》。
幼儿园叮叮当音乐教案5篇
幼儿园叮叮当音乐教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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中班科学叮叮当教案
中班科学叮叮当教案中班科学叮叮当教案1活动目标1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。
2、体验探索的乐趣。
活动准备1、教学实验材料：有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等2、实验记录：记录单、绘画方式记录3、时间安排：20——30分钟活动过程1、教师出示装有东西的罐子，摇一摇。
T、咦，怎么回事？猜猜这个罐子怎么会发出声音？C、有东西。
T、有什么东西呢？2、幼儿猜想，大胆表述3、介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒T、选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？要求装时小心，不把材料洒出来。
4、交流记录：T、你用什么材料装进去，发出什么声音？5、游戏：我们一起摇一摇。
请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？幼儿了解装的东西不一样，发出的声音不一样。
6、幼儿再次操作，再次记录，做个和第一次不一样的罐子，装不一样的材料。
再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
7、活动交流：展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。
活动反思：本次活动适合幼儿年龄特点，让幼儿明白了耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动中，每一名幼儿都表现的积极，能充分与老师互动，在分享交流环节、在体验游戏环节、在讨论等环节，教师积极鼓励幼儿参与各种活动并及时给予表扬，保证了每一名幼儿都能快乐地得到最大程度的发展。
不足之处：有几个幼儿不够大胆，参与活动的积极性不是太强，还需在今后的活动中加强锻炼。
中班科学叮叮当教案2活动目标：1. 让幼儿有听辩各种铃声提示音的能力。
2. 激发幼儿在日常生活中对声音有一定的敏感度。
活动准备：各种声音的铃声。
活动过程：1. 听辩各种铃声。
让幼儿分别听各种铃声（自行车、电话、闹钟、门铃、小铃等），猜一猜，这是什么铃儿在响叮当。
说一说铃儿响了，告诉我们要干什么了。
比如：车铃叮铃铃，就是告诉别人“快让开，快让开！”；门铃叮铃铃，就是告诉我们“有人来了，快开门吧。
”等等。
2. 学念儿歌“铃儿响叮当”学念儿歌“铃儿响叮当”，做模仿动作。
3. 听听学学家里的门铃声，按按听听不同音乐的门铃，跟着音乐进行模仿。
小班科学优秀教案及教学反思《叮叮当》
小班科学优秀教案及教学反思《叮叮当》教案：《叮叮当》一、教学目标：1. 让学生了解声音是如何产生的。
2. 能够进行简单的声音实验和观察。
3. 培养学生的观察力和实验能力。
二、教学重点与难点：1. 声音是如何产生的。
2. 利用实验方法观察声音的传播。
三、教学准备：1. 教具：响板、铃铛。
2. 实验材料：拉链、木块、酒精灯。
四、教学过程：1. 导入：引导学生回忆日常生活中的声音，让学生感受声音的重要性。
2. 呈现：出示响板和铃铛，让学生通过观察和问答来猜测声音是如何产生的。
3. 实验1：拉链实验a. 学生自行操作实验，将拉链拉开，听声音。
b. 学生分组探讨声音的产生原因，并整理实验结果。
4. 实验2：木块实验a. 学生自行操作实验，敲击木块，听声音。
b. 学生分组探讨声音的传播过程，并整理实验结果。
5. 实验3：酒精灯实验a. 学生自行操作实验，点燃酒精灯，听声音。
b. 学生分组探讨声音的传播速度，并整理实验结果。
6. 总结：通过复习实验内容，引导学生总结声音产生和传播的规律，并进行知识梳理。
7. 小结：帮助学生回答问题，巩固所学内容，并提醒学生进一步思考。
五、教学反思：本节课利用实验的方式直观地让学生了解了声音的产生和传播过程，激发了他们对科学的兴趣和探索能力。
通过实验，学生能够亲身感受声音的产生条件和传播规律，加深对声音的理解。
教师在教学中引导学生思考问题，积极参与实验观察和讨论，很好地培养了学生的实验能力和团队合作精神。
同时，课堂氛围活跃，学生积极思考和提问，让教学效果达到预期目标。
然而，教师在教学中需要更加注重组织和引导学生的思考，使实验结果得到充分的总结和归纳，帮助学生建立科学知识的框架。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》含反思
活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试辨别一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要爱护好耳朵。
3、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。
4、使幼儿对探究自然现象感爱好。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》活动预备：1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程：一、探究活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小伴侣，你们看，今日我们班级里来了很多铁罐娃娃，你们情愿和他们交伴侣做嬉戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、老师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、沟通争论，了解声音。
1、争论自己的探究过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶老师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）老师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸老师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清晰吗？（不清晰）四、嬉戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小伴侣参与，你们想不想去？（想）小动物：小伴侣，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
幼儿园中班《叮叮当》教案
幼儿园中班《叮叮当》教案一、教学目标1. 学生能够初步了解“叮叮当”这首童谣的音乐与歌词。
2. 学生能够根据音乐与歌词动起来，借助肢体语言感受音乐的节奏。
3. 鼓励学生参与唱歌，激发幼儿对音乐的兴趣。
4. 培养学生的协同合作意识，提高团队合作能力。
二、教学内容1. 音乐欣赏和唱歌体验：《叮叮当》2. 肢体动作引导三、教学步骤1. 引入老师向学生介绍今天要学习的歌曲《叮叮当》，询问学生是否熟悉这首歌。
2. 音乐欣赏老师播放《叮叮当》的音乐，让孩子们静静地聆听，了解歌曲的节奏和旋律。
3. 歌词学习老师带领学生跟读歌词，并强调歌曲中重点的歌词和语调，如“叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当”。
4. 肢体动作引导老师利用肢体动作引导学生，由简单向复杂逐步引导。
动作1：跳起来，上下摇动。
动作2：张开双臂，向左右晃动。
动作3：默想画面，比画马蹄。
动作4：两人一组，手牵手，跳起来。
动作5：举起食指不停地转圈。
动作6：勾肩搭背，弯腰系鞋带。
这些动作既易于学习，又能难度逐渐增加，锻炼幼儿的动作协调性。
5. 歌曲表演让幼儿分组排练，跟着音乐和肢体动作，唱出快乐、有节奏感有活力的《叮叮当》。
老师可以带着鼓掌，加强鼓励和欢呼气氛。
四、板书设计叮叮当，叮叮当，铃儿响叮当五、教学反思通过本节课的教学，孩子们初步了解了音乐的节奏和歌曲的语调，并通过肢体动作的学习和互动，增加了团队协作的感受。
而且在音乐欣赏和唱歌体验中更加让孩子们感受到了音乐的魅力，进一步激发了幼儿对音乐的兴趣，同时在做动作的时候锻炼身体，让孩子们更加开发身体的能力。
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
3、听辩声音。
⑴选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）
⑵依次摇动铁罐，让听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给看？
2、愿意参加集体活动，体验共同游戏的快乐
活动准备：
大图书、音乐
活动过程：
一、摸一摸，激发兴趣
游戏：摸摸你的**，**在哪里？
小结：小眼睛会看，小耳朵会听，本领真大！
二、听一听，区别铃声
1、闹钟铃
这是什么铃儿在说话？闹钟丁零零，好像在对喜洋洋说什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿裤子……
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
活动过程：
一、探索活动，感知声音。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。（引导用不同的方式玩铁罐）
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）
⑶小结：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？
⑸小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
幼儿园叮叮当教案
幼儿园“叮叮当”教案一、教学对象本教案适用于幼儿园的3岁-4岁儿童。
二、教学目标1.能够认识“叮叮当”这个音乐节奏的名称。
2.能够哼唱“叮叮当”的歌曲。
3.能够通过打击乐器模拟“叮叮当”的节奏。
4.锻炼幼儿的音乐感知、语言表达和动手能力。
三、教学内容1.讲述“叮叮当”音乐节奏的名称及其意义。
2.播放“叮叮当”歌曲，引导幼儿跟随歌曲哼唱。
3.用乐器模拟“叮叮当”的节奏。
4.配合动作，让幼儿在模拟“叮叮当”节奏的同时跳起小舞蹈。
四、教学步骤第一步：引入介绍“叮叮当”音乐节奏，让幼儿了解“叮叮当”是由哪些乐器组成的。
第二步：学唱歌曲播放“叮叮当”的歌曲，向幼儿介绍歌曲的歌词和节奏特点，并让幼儿跟随歌曲哼唱。
第三步：模拟节奏介绍打击乐器和节拍器的使用方法，让幼儿做好打击乐器的准备。
播放“叮叮当”的节奏，让幼儿用打击乐器模拟“叮叮当”的节奏。
第四步：跳舞配合配合动作，让幼儿在模拟“叮叮当”节奏的同时跳起小舞蹈，锻炼幼儿的动手能力和语言表达能力。
五、教学要点1.引导幼儿关注“叮叮当”这个音乐节奏，了解它的含义和特点。
2.将乐曲的特征增强，让幼儿更容易学唱歌曲。
3.使用乐器和节拍器模拟节奏，增强幼儿的音乐感知和听觉协调能力。
4.使用动作与表演来锻炼幼儿的动手能力、语言表达和情感素质。
六、教学时间本教案的教学时长为45分钟左右。
七、教学效果评估通过幼儿的提问和反馈、小班展示、观察等方式来进行教学效果评估，以检查幼儿对本课程学习的掌握情况。
八、教学延伸在教学过程中引导幼儿尝试其他乐器的使用，并与“叮叮当”进行比较；引导幼儿在学习中体验到音乐的美妙和自我表达的乐趣；鼓励幼儿将学到的知识和技能分享给家长和朋友。
中班科学教案：叮叮当模本
中班科学教案：叮叮当模本第一章：认识声音一、教学目标：1. 让幼儿能够感知到声音的存在，并对声音产生兴趣。
2. 培养幼儿的听觉能力和注意力。
3. 引导幼儿通过观察和体验，了解声音的产生和传播。
二、教学内容：1. 声音的产生：让幼儿观察和体验各种声音的产生，如拍手、拍桌子、敲击乐器等。
2. 声音的传播：让幼儿了解声音是通过空气传播的，可以通过敲击物体使声音传播。
三、教学活动：1. 观察和体验：让幼儿观察和体验不同声音的产生，如拍手、拍桌子、敲击乐器等。
2. 声音传播游戏：让幼儿通过敲击物体，使声音传播，并尝试捕捉声音。
四、教学评价：1. 观察幼儿对声音的反应和兴趣。
2. 观察幼儿在声音传播游戏中的参与度和表现。
第二章：认识乐器一、教学目标：1. 让幼儿能够认识和了解常见的乐器。
2. 培养幼儿的音乐欣赏能力和节奏感。
3. 引导幼儿通过观察和体验，了解乐器的特点和演奏方式。
二、教学内容：1. 乐器的分类：让幼儿了解乐器的分类，如打击乐器、弦乐器、吹奏乐器等。
2. 乐器的特点：让幼儿观察和体验不同乐器的特点和演奏方式。
三、教学活动：1. 观察和体验：让幼儿观察和体验不同乐器的特点和演奏方式，如打击鼓、弹奏吉他、吹奏口琴等。
2. 乐器演奏游戏：让幼儿分组进行乐器演奏，培养幼儿的节奏感和合作能力。
四、教学评价：1. 观察幼儿对乐器的认知和兴趣。
2. 观察幼儿在乐器演奏游戏中的表现和参与度。
第三章：制作小铃铛一、教学目标：1. 让幼儿能够了解小铃铛的制作过程。
2. 培养幼儿的动手能力和创造力。
3. 引导幼儿通过制作小铃铛，体验创作的乐趣。
二、教学内容：1. 小铃铛的制作材料：让幼儿了解小铃铛的制作材料，如纸杯、铃铛、彩纸等。
2. 小铃铛的制作过程：让幼儿学习制作小铃铛的步骤，如剪裁纸杯、装饰彩纸、挂上铃铛等。
三、教学活动：1. 制作小铃铛：让幼儿按照制作步骤，亲手制作小铃铛。
2. 展示和分享：让幼儿展示自己制作的小铃铛，并分享制作过程中的体验和乐趣。
幼儿园小班科学教案：叮叮当(三篇)
幼儿园小班科学教案：叮叮当(三篇)
教学资料参考范本
目录：
幼儿园小班科学教案：叮叮当一
幼儿园小班科学教案：可爱的小兔子二
幼儿园小班科学教案：各种各样的声音三
- 1 -
幼儿园小班科学教案：叮叮当一
活动目标
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备
1、操作材料略多于幼儿人数(会发声的乐器，如小铃、铃鼓等，
2、每人一个小动物头饰。
活动过程
一、感知声音。
1、请幼儿自由选择桌上的材料进行操作，想办法让它们发出声音。
2、听一听都有些什么声音？是怎么听到的？
二、倾听分辨不同的声音。
1、教师摇动铁罐，请幼儿说说听到了什么声音，是否一样。
2、分别将黄豆、米粒、报纸装入空罐子中，请幼儿倾听辨别，并根据声响找出与罐子内相同的
物品，然后检验是否正确。
3、小结：不同的东西发出的声音是不一样的。
三、游戏：谁的耳朵灵。
1.幼儿集中到活动室中间，用头饰遮住眼睛，由教师或一能力强的幼儿在全体幼儿的
前、后、左、右等不同方位敲响某一乐器，请全体幼儿用手指指出声音来源的方向。
2.小结：耳朵能听到四面八方传来的声音。
2 / 2。
幼儿园中班科学活动教案：叮叮当
活動目標1、知道不同的東西發出的聲音是不一樣的。
2 、體驗探索的樂趣。
活動準備1、教學實驗材料：有蓋的罐子若干、黃豆報紙米粒碗勺等 2、實驗記錄：記錄單、繪畫方式記錄3、時間安排：20——30分鐘
活動過程1 、教師出示裝有東西的罐子，搖一搖。
T、咦，怎麼回事？猜猜這個罐子怎麼會發出聲音？C、有東西。
T、有什麼東西呢？2 幼兒猜想，大膽表述3、介紹製作材料：黃豆、報紙、米粒T、選擇一種材料裝入罐子，蓋上蓋子，聽聽是什麼聲音？要求裝時小心，不把材料灑出來。
4、交流記錄：T、你用什麼材料裝進去，發出什麼聲音？5、遊戲：我們一起搖一搖。
請幼兒搖動罐子，聽聽聲音一樣嗎？為什麼？幼兒瞭解裝的東西不一樣，發出的聲音不一樣。
6、幼兒再次操作，再次記錄，做個和第一次不一樣的罐子，裝不一樣的材料。
再次提醒幼兒操作時不把材料灑出來。
7、活動交流：展示幼兒記錄，鼓勵幼兒大膽交流。
中班科学教案及科学反思《叮叮当
拓展幼儿思维
启发思考
通过提问、讨论等方式，引导幼儿深入思考，如“这些声音有什么不同？它们是 怎么产生的？”。
鼓励创新
鼓励幼儿尝试不同的方法发出声音，培养他们的创新思维和实践能力。
04
教学反思与改进
教学目标达成情况
知识目标
幼儿能够掌握教案中设定的科学 知识，如物体的振动产生声音等
06
科学素养培养
观察能力
观察力的定义
指幼儿对周围环境中事物和现象进行细致、全面的察看和感知的能 力。
观察力的培养方法
通过引导幼儿观察日常生活中的事物和现象，如植物的生长、动物 的行为等，培养幼儿对事物的敏锐感知和细致观察能力。
观察力的实践应用
在科学实验中，引导幼儿观察实验现象，记录观察结果，培养幼儿的 实证精神和科学态度。
07
情感态度与价值观
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心
通过实验、观察、探 索等多种方式，激发 幼儿对科学的兴趣和 好奇心。
让幼儿感受到科学世 界的神奇和奥秘，激 发幼儿对未知领域的 探索欲望。
鼓励幼儿提出问题、 寻找答案，培养幼儿 的探究精神和求知欲 。
培养幼儿勇于尝试、敢于挑战的精神
鼓励幼儿大胆尝试、敢于挑战， 不怕失败和困难。
直观演示
利用直观的教具和演示，帮助幼儿更好地理解和 掌握科学知识。
幼儿学习情况反馈
学习兴趣
幼儿对科学活动表现出浓厚的兴趣，积极参与实验和讨论。
掌握情况
大部分幼儿能够掌握声音产生的原理，并能够描述和解释相关现象 。
不足之处
部分幼儿在实验操作中不够熟练，需要进一步加强练习和指导。
幼儿学习情况反馈
幼儿园小班科学教案《叮叮当》
幼儿园小班科学教案《叮叮当》教案名称：幼儿园小班科学教案《叮叮当》教学目标：1. 能够观察和描述不同物体的声音特点。
2. 能够区分不同声音的高低、响亮度等特征。
3. 培养孩子的观察能力、听觉注意力和团队合作意识。
教学准备：1. 图片或实物：银铃、木鱼、小鼓、口哨等发声物体。
2. CD音乐或音乐 APP。
教学步骤：步骤一：导入环节（5分钟）1. 引导孩子观察教室内不同物体的图案、形状和颜色。
2. 引导孩子观察教室内不同物体的特点，如柔软、硬、光滑、粗糙等。
3. 引导孩子观察不同物体传出的声音特点。
步骤二：讨论环节（15分钟）1. 展示银铃、木鱼、小鼓、口哨等发声物体，提问孩子：“这些物体能发出声音吗？”2. 让孩子自由试着敲打这些物体，观察并描述发出的声音特点。
3. 引导孩子思考：为什么不同物体可以发出不同的声音？声音是怎样产生的？步骤三：实践环节（20分钟）1. 将孩子分成若干个小组，每个小组给他们发放一种发声物体。
2. 让孩子尝试在敲打或摇晃发声物体的过程中观察声音的特点，并互相比较分析。
3. 鼓励孩子在发现问题的同时提出解决方案，激发他们的创造力和合作意识。
4. 每个小组选取一名代表，向全班展示他们探究的结果，并分享自己的体会。
步骤四：总结环节（10分钟）1. 引导学生总结今天学到的新知识：不同物体发出的声音特点不同。
2. 引导学生思考声音的高低音和响亮度的区分，以及不同发声物体的原理。
3. 让孩子描述他们最喜欢的声音，以及为什么喜欢这种声音。
步骤五：延伸活动（5分钟）1. 播放CD音乐或音乐 APP，让孩子欣赏不同种类的乐器声音。
2. 鼓励孩子试着模仿和配合音乐节奏发出声音，培养他们的音乐感知和表演能力。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们能够观察和描述不同物体的声音特点，区分不同声音的高低和响亮度。
探究不同发声物体的原理培养了孩子们的观察能力和合作意识。
通过延伸活动的方式，让孩子们进一步感受音乐的魅力，培养了他们的音乐感知和表演能力。
幼儿园叮叮当教案(四篇)
教学资料参考范本幼儿园叮叮当教案(四篇)目录：幼儿园叮叮当教案一幼儿园司机教案二幼儿园吃火锅教案三幼儿园吃饼干教案四幼儿园叮叮当教案一活动目标：1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：1、每人一个小动物头饰。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶若干。
3、小铃一个。
活动过程：一、探索活动，感知声音。
1、玩铁罐。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。
2、教师引导幼儿用不同的方式玩铁罐。
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚才你是怎么和铁罐娃娃玩的？（有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……）2、了解声音。
师：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？（声音）3、听辩声音。
⑴老师选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？（不一样）⑵老师依次摇动铁罐，让幼儿听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给幼儿看？⑶教师小结。
师：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？（什么都没有听到）铁罐了有么有东西？（没有）教师打开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚才你什么都没有听到呢？⑸教师小结。
师：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？（耳朵）老师摇动装沙子的铁罐，请幼儿捂上耳朵听一听。
师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？（不清楚）四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的？？小动物要开音乐会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？（想）？？小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
幼儿园中班科学：叮叮当 教案
活动目标1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。
2 、体验探索的乐趣。
活动准备1、教学实验材料：有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等 2、实验记录：记录单、绘画方式记录3、时间安排：20——30分钟
活动过程1 、教师出示装有东西的罐子，摇一摇。
T、咦，怎么回事？猜猜这个罐子怎么会发出声音？C、有东西。
T、有什么东西呢？ 2 幼儿猜想，大胆表述3、介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒T、选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？要求装时小心，不把材料洒出来。
4、交流记录：T、你用什么材料装进去，发出什么声音？5、游戏：我们一起摇一摇。
请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？幼儿了解装的东西不一样，发出的声音不一样。
6、幼儿再次操作，再次记录，做个和第一次不一样的罐子，装不一样的材料。
再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
7、活动交流：展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。
1。
中班科学教案：叮叮当
中班科学教案：叮叮当一、教学目标1.了解铃铛的形态、声音和用途；2.学习制作简易铃铛的方法；3.提高观察能力、动手能力和创造力。
二、教学准备1.铃铛模型（可通过平时活动中的小铃铛收集）；2.小灯泡；3.里面填充物（如小珠子、纽扣等）；4.弹性材料（如码头线、橡皮筋等）；5.装饰材料（如彩色绳子、宝石贴等）；6.工具（如剪刀、锤子等）；7.盆或桌布等。
三、教学步骤第一步：观察铃铛1.让孩子们手拿铃铛，观察铃铛的形态和制作材料；2.引导孩子们摇动铃铛，听铃铛发出的声音；3.鼓励孩子们说出铃铛的用途和应用场景；4.导入话题，介绍今天的主题——制作简易铃铛。
第二步：制作简易铃铛1.准备工作：将模型铃铛拆卸开，剪下一个小孔用于装填材料；2.填装材料：向铃铛内装入小珠子或纽扣等材料，使铃铛发出响亮的声音；3.灌入小灯泡：将小灯泡作为铃铛的另一部分，插在铃铛底部的小孔内；4.固定弹性材料：将码头线或橡皮筋等弹性材料穿过银铛两侧，从内部扣在小灯泡上，紧固铃铛和小灯泡；5.装饰铃铛：用彩色绳子、宝石贴等装饰铃铛，让它更加美观。
第三步：小结教师回顾本课学习的内容、制作的过程和制作的铃铛的特点和用途。
鼓励孩子们在家中练习制作铃铛，发掘各种材料的可利用价值，提高创造力和动手能力。
四、教学反思本节课主要通过让孩子们观察铃铛，了解铃铛的形态、声音和用途，学习制作简易铃铛的方法，提高观察能力、动手能力和创造力。
在教学过程中，孩子们的课堂旁征博引，踊跃发言，表现出浓厚的兴趣和好奇心。
但也存在一些问题，如孩子们的注意力需要及时引导，制作中可能出现困难需要调整计划，尤其是安全意识的培养需要加强。
在今后的教学中，我们将进一步完善课程设计，通过丰富多彩的教学手段，激发孩子们的学习兴趣和创造力，更好地提高教学效果。
中班科学教案：叮叮当模板
中班科学教案：叮叮当模板第一章：认识叮叮当模板1.1 教学目标：了解叮叮当模板的基本特征和外观。
培养幼儿对科学的兴趣和好奇心。
1.2 教学重点：认识叮叮当模板的外观特征。
培养幼儿观察和描述的能力。
1.3 教学难点：观察叮叮当模板的细节特征。
使用恰当的语言描述叮叮当模板。
1.4 教学准备：准备一些叮叮当模板的图片或实物。
为每个幼儿准备一张空白纸和彩色笔。
1.5 教学过程：1.5.1 导入：向幼儿展示叮叮当模板的图片或实物，引起幼儿的兴趣。
询问幼儿是否已经见过类似的模板，引导幼儿思考和表达。
1.5.2 观察叮叮当模板：引导幼儿观察叮叮当模板的外观特征，如形状、颜色、大小等。
提供观察指导，如观察模板的边缘是否光滑、是否有孔洞等。
1.5.3 描述叮叮当模板：引导幼儿用恰当的语言描述叮叮当模板的外观特征。
提供描述指导，如使用形容词和副词来丰富描述。
1.5.4 创作自己的叮叮当模板：给每个幼儿发放一张空白纸和彩色笔，鼓励他们创作自己的叮叮当模板。
引导幼儿思考自己喜欢的形状、颜色和大小，并将其画在纸上。
1.5.5 展示和分享：邀请幼儿展示自己的创作，并分享创作过程中的想法和感受。
第二章：叮叮当模板的分类2.1 教学目标：学会将叮叮当模板按照不同的特征进行分类。
培养幼儿的观察和分类能力。
2.2 教学重点：学会按照不同的特征对叮叮当模板进行分类。
培养幼儿观察和分类的能力。
2.3 教学难点：理解和运用不同的分类标准。
准确地选择和放置分类。
2.4 教学准备：准备一些叮叮当模板的图片或实物。
为每个幼儿准备一张空白纸和彩色笔。
2.5 教学过程：2.5.1 导入：回顾上一章的内容，引导幼儿回顾对叮叮当模板的认识。
提问幼儿是否记得叮叮当模板的特征，引导幼儿思考和表达。
2.5.2 观察叮叮当模板：给幼儿展示一些叮叮当模板的图片或实物，引导幼儿观察和描述。
引导幼儿注意叮叮当模板的特征差异，如形状、颜色、大小等。
2.5.3 分类叮叮当模板：引导幼儿尝试按照不同的特征对叮叮当模板进行分类。
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中班科学教案：叮叮当
活动目标
1、知道不同的东西发出的声音是不一样的。
2、体验探索的乐趣。
活动准备
1、教学实验材料：有盖的罐子若干、黄豆报纸米粒碗勺等。
2、实验记录：记录单、绘画方式记录
3、
时间安排：20——30分钟
活动过程
1、教师出示装有东西的罐子，摇一摇。
T、咦，怎么回事？猜猜这个罐子怎么会发出声音？C、有东西。
T、有什么东西呢？
2、幼儿猜想，大胆表述。
3、介绍制作材料：黄豆、报纸、米粒
T、选择一种材料装入罐子，盖上盖子，听听是什么声音？要求装时小心，不把材料洒出来。
4、交流记录：
T、你用什么材料装进去，发出什么声音？
5、游戏：我们一起摇一摇。
请幼儿摇动罐子，听听声音一样吗？为什么？
幼儿了解装的东西不一样，发出的声音不一样。
6、幼儿再次操作，再次记录，做个和第一次不一样的罐子，装
不一样的材料。
再次提醒幼儿操作时不把材料洒出来。
7、活动交流：展示幼儿记录，鼓励幼儿大胆交流。