新苏教版一年级下册语文《识字5夜晚繁星亮晶晶》教案 (一)

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一年级语文下册第五单元教材分析

一年级语文下册第五单元教材分析一、单元教材分析：本单元包括四篇识字课文、一个综合练习。

《识字5》是围绕夏天的乡村夜晚，把12个词语按一定的联系排成四行。

一、二、四行押韵。

这些词语除了“亮晶晶”以外，都是人和事物的名称。

《识字6》采用看图会意的形式识字，分为两个板块：第一板块是由基本字（人）和（木）及其累加成的会意字，以及相关的词语。

第二板块是两首儿歌，说明了团结起来力量大的道理，也为识字学词提供了语言环境。

《识字7》本课采用形声字归类的方法识字。

可分为两个部分。

第一部分利用转盘图，显示基本字“青”换上不同的偏旁可组成“清、晴、睛、请、情、蜻”等字，揭示了这组形声字的构字规律。

“转盘图”下面是这组字和它们组成的词语。

第二部分是一首儿歌和插图。

儿歌编入了新学的大部分字词，为学生理解字词提供了语言环境。

《识字8》本课为偏旁识字教材，由三个部分组成：第一部分是金旁和带有金字旁的四个字“铁、钉、铜、铃”。

第二部分是生字“铁、钉、铜、铃”组成的两个词语“铁钉”和“铜铃”。

第三部分是包含“铁钉”和“铜铃”的一首儿歌。

《练习5》内容包括按笔顺写字、学和用、写字有方、读读背背和口语交际。

按笔顺写字是对学生进行书写训练，在练习中力求提高学生的各种能力，特别是书写能力。

口语交际是要求学生学会正确的读书姿势，保护好自己的眼睛。

二、单元教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、学会本单元的生字，认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

3、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

4、朗读儿歌，理解两首儿歌的意思，懂得团结起来力量大的道理，并能与实际生活相联系。

三、单元教学重点：1、能正确、流利、有感情地朗读、背诵课文。

2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

3、能有节奏地朗读儿歌，体会宁宁钉铁钉挂铜铃的乐趣。

四、单元教学难点：1、初步了解会意字的特点，培养学生主动识字的兴趣。

2、认识新偏旁，理解由生字组成的词语。

苏教版小学一年级语文下册第五单元教案

苏教版一年级识字识字5主备人————第斯多惠页 61 第苏教版一年级识字5识字主备人:唤醒和鼓舞。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、第斯多惠————页 62 第苏教版一年级识字第二课时————第斯多惠页 63 第苏教版一年级识字唤醒和鼓舞。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、第斯多惠————页 64 第苏教版一年级识字识字6 主备课人：修改人：第一课时————第斯多惠页 65 第苏教版一年级识字识字6 主备人：唤醒和鼓舞。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、第斯多惠————页 66 第苏教版一年级识字修改人：第二课时教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

————第斯多惠页 67 第苏教版一年级识字识字7 主备课人：修改人；第一课时唤醒和鼓舞。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、第斯多惠————页 68 第苏教版一年级识字唤醒和鼓舞。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、第斯多惠————页 69 第苏教版一年级识字识字7 主备课人：修改人；第二课时第斯多惠————页 70 第苏教版一年级识字唤醒和鼓舞。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、第斯多惠————页 71 第苏教版一年级识字识字8 主备课人：修改人：第一课时唤醒和鼓舞。

而在于激励、教学的艺术不在于传授本领，————第斯多惠页 72 第苏教版一年级识字复案修改唤醒和鼓页 73 第苏教版一年级识字主备课人：识字8 修改人：第二课时教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

————第斯多惠页 74 第苏教版一年级识字识写结合，指导写字二、眼坐蜻睛洁1、出示生字：请情晴指生认唤醒和鼓舞。

教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、第斯多惠————页 75 第。

2017年苏教版小学一年级下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》优秀教案

2017年苏教版小学一年级下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》优秀教案2017年苏教版小学一年级下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》优秀教案识字5：第一课时教学目标：1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

2、学会本课的生字。

3、想象画面，感受夏夜的美好。

教学过程：一、情境导入1、小朋友，你们喜欢唱歌吗？请一生唱一首。

今天，老师也给大家带来一首歌，名字叫《闪烁的小星》。

会唱的小朋友可以和我一起唱，也可以加上动作表演。

2、大家喜欢歌曲中满天星星的夜晚吗？（喜欢）请你读好这个词：夜晚（注音）评价：我听出来了，你确实很喜欢。

哟，我好像看到了满天的星星呢！多安静的夜晚呀！3、你们读得真好！为了奖励大家，今天，我们就一起来学习《识字6》，老师带大家到一个农家小院里去参加农家乐活动，欣赏迷人的夏夜。

请小朋友们伸出小手来，和我一起来写课题。

（板书课题，齐读。

）4、今天，我们请来的导游小姐是出示贴图、词卡：萤火虫（注音），谁来跟她打个招呼？（注意发准后鼻音、礼貌）（1）你对萤火虫了解多少？谁来给大家介绍一下？评价：呀，你的知识真丰富，简直像个小博士！怪不得这个萤下面是个虫字呢！（2）谁来当一回萤火虫，向大家介绍一下自己？评价：多可爱的萤火虫呀！你提着灯笼，多热心呀！（相机读词，读出感觉）5、下面，就请大家跟着萤火虫小姐出发吧！（唱《郊游》）二、引词认读词串（图片展示：农家小院纳凉图）A、学习第二行词串1、来到小院里，我们看到了主人一家。

他们是谁呢？2、相机出示：爷爷奶奶小丁丁（注音）3、仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？（轻声）眼睛真亮！你来读读看。

相机指导朗读、评价。

评价：你的轻声读得真准！你把丁的后鼻音读得特别准。

听了你的朗读，我觉得这一家人多亲热呀！恩，很温馨！4、齐读。

B、学习第三行词串1、这一家人正在院子里乘凉呢！看，他们坐在哪儿呀？出示：竹椅（注音），注意读准翘舌音。

2、爷爷手里拿着的是什么东西？蒲扇（注音）（1）读准翘舌音。

一年级下册语文第一单元集体备课教案

集体备课教案第七单元同步训练及复习1、背诵课文及朗读课文2、量词、修饰词的训练3、反义词的掌握4、把……的短语5、用十分造句。

一（车）白菜一（些或包）菜籽一（些）日子一（担）白菜（收）白菜（翻）地（种）菜子（施）肥（浇）水（拔）草（捉）虫（挑）白菜一（只）小狮子一（棵）小树一（个）小伙伴（吃）午饭一（个）孩子一（些）花种一（盆）鲜花一（个）月（培育）花种（捧）花盆（高兴）地表情（美丽）的鲜花是—非长_—短远—近美—丑前—后左—右生—熟虚心—骄傲热情—冷淡诚实—虚伪出去—进来取人之长，补己之短。

（）——（）虚心使人进步，骄傲使人落后。

（）——（）（）——（）把地翻松把白菜吃完把窗户打开把杯子给我把电视关了把饭吃完把车开走懒洋洋地晒太阳懒洋洋的慢吞吞地说慢吞吞地兴冲冲地走过来兴冲冲地静悄悄的夜晚静悄悄的红润润的小手红润润的灰蒙蒙的天气灰蒙蒙的一边…一边…他一边吃饭，一边说话。

爸爸一边看电视，一边看报纸。

妈妈一边洗衣服，一边唱歌。

弟弟一边玩，一边跟我说话。

十分——他十分用心地培育花种。

他十分高兴地来到学校。

小狮子十分专心地学习本领。

我十分用心地学习。

妈妈十分细心地对待我。

我十分难过地哭了。

饿、饼、饮、饺猴、猫、狗、狮、猪、狼念、想、息、意、您、愿一、我会连。

（8分）z āo l ǎn k ào ɡu ǎn zh ěn ɡ ɡǔn f ān ji āo二、读拼音，写汉字（20分）s òn ɡ ɡěi ch ī k ǔ f ēi ch án ɡ xu é w èn sh í ji ān ɡōn ɡ ɡòn ɡ q ì ch ē f ēn bi é zh ǐ y ào m éi y ǒu三、选词填空。

（8分）气汽公共四、写出意思相反的词。

一年级的语文下册复习教案

苏教版一年级语文下册复习教课方案复习目标：1 、全面复习本册书要求会认的487 个生字，掌握 76 个常用偏旁，要求会写的288 个生字，并能用常用字组词、说话。

2、结合《全品手册》《练习与测试》中出现的思想训练，争对性地对学生进行知识梳理和扩散练习，达到贯串交融的目的。

3、总结延伸阅读和看图写句的练习方法，培养学生阅读和写句的能力。

复习内容及重点：1、夯实语文基础知识，加强看拼音写词语和生字组词的训练。

2、以课文为本，对每篇课文内容进行梳理归纳，认识阅读的基本方法。

3、对学生进行字词句的训练，并能依照句子表达的内容填出相应的词语。

4、抓住《补充习题》《练习与测试》的练习特点，以归类的形式激发学生复习语文的兴趣，让学生主动阅读课外书籍，培养优秀的阅读习惯。

复习形式：以单元复习为主，归类复习为辅，浸透学生的思想训练。

不让学僵直性抄录和机械记忆，培养学生复习的兴趣。

让学生比较轻松的度过复习阶段。

一、复习举措：1、紧扣课后练习和综合复习，对学生进行针对性强的查漏补缺的复习工作。

2、对学生易错易忘的字词进行比较，加强学生的记忆力。

3、依照学生掌握知识的情况，部署自主性作业，知足不同样学生的复习需要。

复习内容要有阶段性，表现序次渐进的认知规律。

4、阅读训练的内容多样，帮学生建构最基本的阅读见解，培养学生的阅读能力。

5、以看图写话为中心，激励试一试想象故事的编写，旨在培养学生各异的思想方式。

复习种类：1、看拼音写词语也许简单的句子。

（2课时）2 、差异形近字、音近字、多音字，并能用其组词。

（2课时）3 、结合课后练习和日新月异的内容，变换形式进行填空练习。

（ 1 课时）4 、古诗的吟诵和填空练习。

（ 1 课时）5 、重点课文的理解和阅读练习。

（ 1 课时）6 、看图，写几句话。

（ 1课时）第一单元复习目标：会背诵相关内容，会填空；会听写词语，看拼音写词；辨析形近字、同音字；会看图将句子写完满、详细。

一、《识字 1》1、认识春风、春雨的特点；知道春天到，哪些花儿开放了；小草、树木的变化；鸟、虫的活动。

苏教版一年级下册第5单元生字组词

扇—扇子、蒲扇、风扇
牵--牵牛、牵马、牵头
织—织女、织布、交织
女—织女、女人、女子
斗—北斗、斗胆、斗笠
繁星、夜晚、亮晶晶
爷爷、竹椅、萤火虫
识字7
众—众人、群众、大众
群—群众、一群、羊群
条—一条、柳条、布条
黄—黄土、黄色、黄沙
变—变化、变成、多变
成—成长、变成、成才
单—单丝、单个、单独
丝—丝线、吐丝、蚕丝
丁—-丁丁、盯着、叮当、钉子、电灯、打人、宁静、顶上、订书、辽宁
也---也许、土地、池塘、奔驰、他们、她们、拖把、松弛、
抄写一遍，要求会认、会写、会默写。
第五单元生字组词
识字5
夏--夏天、夏季、立夏
台--台风、一台、阳台
雷—雷雨、打雷、雷声
梅—梅子、梅花、梅雨
瓜—西瓜、瓜果、吃瓜
蛙—青蛙、蛙声、蛙泳
荷—荷花、荷叶、荷塘
了------了了、了不起
葵------葵花、向日葵
茉莉、桃子、蝈蝈、
知了
识字6
星--星星、卫星、星光
奶—奶奶、奶妈、奶水
丁—丁丁、人丁、丁克
工人、跟从、树木、
松林、森林、线条
识字8
洁—清洁、洁净、洁白
坐—坐下、请坐、坐在
晴—晴天、天晴、晴朗
情—事情、多情、爱情
事—大事、小事、多事
捉—捉虫、捉住、捉鱼
眼睛、蜻蜓、蚊虫
练习五
了liao知了
了le好了
斗dou北斗
斗dou战斗
循序渐进、由浅入深
日积月累、温Biblioteka 知新青—-青草、清洁、请坐、眼睛、晴天、猜猜、事情、蜻蜓、郭靖、倩女

苏教版语文一年级下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》教案

识字5教学目的：1、仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。

2、学会本课左右结构的字及独体字。

教具准备：教学挂图、词卡教学过程：（第一课时）一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。

（如天气，天空，人等）二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？新授：1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。

3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：“星、晶”是后鼻音。

（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。

4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。

（3）指导朗读。

5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。

6、还能从哪里看出这是夏天呢？相机出示：竹椅蒲扇萤火虫（1）正音：扇（翘舌音）萤（后鼻音）（2）萤火虫是什么样子的？你能向大家介绍介绍吗？（3）指导朗读。

7、齐读韵文三、教学生字1、（出示生字词）复习巩固生字字音。

2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记“奶、织、女、斗”的笔顺。

4、反馈检查。

5、指导书写。

奶：右面的“乃”要写得稍微大些，“ㄋ”要一笔写成，不要写歪了。

织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、生描红、仿写，师巡视指导。

四、课后练：1、填空：奶：是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。

织：是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。

2、比一比，组词：奶（）织（）丁（）斗（）女（）只（）手（）头（）一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。

教学后记：“奶”的较难掌握。

第二课时一、复习导入1、小组长带同学们复习生字词。

2、开小火车认读老师生字箩里的生字。

2023最新部编版新课标语文一年级下册新课标大单元设计第一单元学生用【作业设计】

第一单元识字乐园（一）【轻轻告诉你】春夏秋冬，风霜雨雪，四季风景，美丽又奇妙。

读读儿歌，猜猜字谜，学习汉字有乐趣，中华文化了不起。

任务要求春夏秋冬认识“霜、吹”等15个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个生字。

朗读积累描写四季的词语和成语。

儿歌诵读会认识“姓、氏”等12个生字和弓字旁、走字旁、金字旁3个偏旁；会写“姓、么、什”等7个字。

朗读并背诵课文。

用合适的方法介绍自己的姓氏。

字谜乐园认识“清、晴、相、遇”等24个生字和病字旁、又字旁、两点水3个偏旁；会写“清、青、红、时”等14个生字和横折提1个笔画。

了解形声字、合体字构字规律。

【快乐学习吧】任务一春夏秋冬活动一赏风景，认四季1.认识春天春天来啦，看看图，说说你看到了哪些美景？（1）我会读词语：青草、红花、游鱼、飞鸟；池草清、山花红、鱼出水、鸟入林。

（出示的这些词语带拼音）（2）我会写生字：（3）我会积累：自己读一读。

同桌合作读一读。

※小钥匙※拍拍手，摇摇头，配上节奏更好听哦！读一读：借助拼音读准确。

想一想：眼前仿佛看到了哪些画面？画一画：你眼中的春天是怎样的呢？画一画，给自己的画配一个词语或句子。

2.认识四季（1）我会读词语准确☆准确、响亮☆☆准确、响亮、有节奏☆☆☆（2）我会写生字（3）我会读，我会想：读一读，想一想，你发现了什么？《夜晚繁星亮晶晶》《寒流大雪北风》※小钥匙※每一行词语都和季节有什么关系呢？（4）我会用三字词语，说说四季。

春：春风吹、草发芽、（）、（）……夏：夏雨落、知了叫、（）、（）……秋：秋霜降、枫叶红、（）、（）……冬：冬雪飘、水结冰、（）、（）……（5）我会读儿歌读一读语文书12页的《祖国多么广大》。

读完儿歌，你有什么问题吗？同桌互相讨论讨论吧。

活动二看图识天气1.我会画标志，说天气。

画一画天气标志，然后向大家介绍一下。

2.我会连线。

将天气符号和文字连连线。

阴雨夹雪雷阵雨暴雨晴冰雹雾霜冻任务二儿歌诵读会活动一姓氏歌1.我会读课文《姓氏歌》准确☆准确、响亮☆ ☆准确、响亮、有节奏☆ ☆ ☆※小钥匙※在这首韵文里，你能找到哪些姓氏呢？请圈出来。

苏教版小学一年级语文下册一类生字组词分解

`苏教版小学一年级语文下册（识字1）春：春节、立春、春风、青春桃：桃花、桃树、桃子雨：雨点、下雨、雨水、春雨芽：花芽、发芽、长芽、嫩芽布：布谷、花布、公布、发布、分布梨：梨树、梨花、梨子、梨园谷：山谷、谷子、谷草、河谷杏：杏花、杏树、杏子花：花生、开花、浪花、花草（识字2）竞：竞走、竞选竞争足：立足、十足、足下、手足走：走电、走火、走马观花跳：跳水、跳马、心跳、跳高、跳远泳：游泳、蛙泳、泳道高：高山、高见、高大、高升、高手远：远大、远方、远古、远见枪：手枪、枪手、长枪、气枪、开枪击：目击、击水、击中、枪击标：标点、标枪、标高、目标千：千里马、千伏千夫千斤千克（识字3）舟：小舟、方舟舟车川：山川、河川、川贝、四川、川流不息问：好问、问早、好问（问－答）竹：竹林、竹叶、竹子、竹马石：石头、石子、石工、石方、火石燕：燕子、海燕、飞燕笔：毛笔、笔下、画笔、笔画画：画画、画布、画面、书画黑：黑心、黑鱼、黑白、黑土、黑色洋：大洋洋人洋车海洋什什么（识字4）驰：飞驰、奔驰驰名奔：奔走、飞奔、奔放、奔跑池：池塘、水池、乐池、电池、鱼池养：养分、养子、养生塘：水塘、鱼塘、河塘、荷塘虾：鱼虾、虾米、青虾小虾行：行走行人行车飞行庄：村庄山庄庄园布庄地：地方地点地面天地田地（天－地）只：只有只是只好（春笋）声：声音风声雨声四声声乐冲：冲击冲浪气冲冲冲动破：破土破浪冲破打破击破块：石块木块一块儿块头外：外出外人门外外交外面笑: 笑话笑语见笑欢笑再：再见再三再生节：节日春节节气小节迎：迎面迎风迎春花迎击跃：跳跃飞跃跃进（雨点）落：击落落山落叶落日下落（落－升）觉：听觉知觉自觉进：进步上进进出长进（进－退）步：步子步枪步行正步散：分散散步散布散心散落跑：跑步跑车飞跑奔跑长跑海：海面火海海风海浪人山人海息：休息气息出息洋洋车洋行洋气跃跃进跃马跃居（小池塘）阳：太阳阳光向阳阳春姐：姐姐大姐小姐空姐波：水波波浪波动风波电波吹：吹风吹打吹牛红：红花火红红心红人红木桃红边：海边河边边境里边只只好只能只是（春到梅花山）寒：寒气寒心寒毛寒冬尽：尽头尽心尽力尽兴还：还是还有还书（还－借）片：片面片段片头发：散发发生出发发布头发挨：挨边挨紧挨打休：休息休会休学休养休书欢：欢笑欢心欢乐欢声息消息利息, 气息（草原的早晨）原：草原原来高原平原原本宁：宁可安宁宁波南宁打：打破打听打鱼打击打开门：开门门口门牙无：无边无声无心无知无法牧：牧民牧羊牧草放牧民：人民民工民心民主民风羊：山羊、羊儿、羊毛、羊群动：生动打动动听动用动心处：远处住处长处高处（蘑菇该奖给谁）习：见习自习学习习字练：练笔练手干练练习提：提高提包提升提问比：比方对比比比比画加：加点加工加快加入加法（加－减）参：参见参加人参过：过火过后过分过去过节品：人品、上品、品行、品位乌：乌黑乌有乌云乌木乌发军：军车军力军人参军（骑牛比赛）特：特长特地特点特工特写兴：高兴兴会兴头兴冲冲观：参观观点乐观走马观花几：几许几时几次技：技法技工技艺技术位：地位个位在位座位两：两边两方两全三三两两束：束手束身光束花束次：车次次品次日主次艺：手艺工艺艺人（小松树和大松树）松：松口松散松手松动松子多：多么多少多心多云呢：走呢来呢去呢你呢伯：伯父伯伯伯母伯乐回：回春回电回去回来（回－去）孩：孩子女孩孩儿答：回答对答答话口答（答－问）托：托生日托拜托爷爷们大爷王爷（吃水不忘挖井人）忘：忘本忘我忘形忘记忘怀叫：叫声叫好叫喊大叫井：井水天井一口井很：很快很好很小很多乡：乡村乡里乡下乡土士：士气士兵女士士兵主：做主主人主见主力（主－次）金：金笔金子金币以：以来以后可以以上后：后面后天先后后来（谁的红圈圈最多）平：平时平生平均平方平日邓：邓小平邓县到：到处到来到手到头到位夸：夸大夸口夸奖当：当中当今当日当时当心功：功课立功功夫用功课：课本课目课时课文上课求：求见求全求人求生这：这个这里这么这边（这－那）吗：好吗、对吗行吗奶奶的白发指：手指、指点、指画指头指正半：半边、半大、半点半生玩：玩乐、玩笑、古玩、游玩、好玩给：交给、还给给面子让：让步、让位、出让、让座抬：抬升、抬头、抬起会：会见、会同、会议、一会儿怎：怎么、怎样怎地（陈毅探母）陈：陈放、陈旧、陈说母：母女、伯母、母亲（母－父）后：后方、后面、后来、后生、后人少：少见、少许、少儿、少年亲：亲自、亲友、亲手、亲生故：故交、故事、故人、故乡今：今天、今后、今人、今生（今－古）元：元旦、元月元件应：答应、应时、应从应对应用朵：花朵、云朵、一朵云床床单床位床板（好学的爸爸）学：学习上学好学学说学问饭：早饭、吃饭、饭厅饭庄近：近日、近亲、近来近人（近－远）完：完工、完全、完成吃：口吃、吃力、好吃吃水吃饭网：网点、鱼网、上网电网业：业主、行业、学业工业林业那：那天、那么、那边（那－这）爸阿爸爸爸光阳光。

苏教版一年级语文下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》教材分析及教学设计

苏教版一年级语文下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》教材分析及教学设计苏教版一年级语文下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》教材分析及教学设计教材分析：《识字5》是新课改课程第二册第五单元识字教学中以词串形式安排的教学内容。

本课围绕夏天的乡村夜晚，将12个词语按照一定的逻辑关系排成四行，一、二、四行压韵。

课文配有相应的插图，为学生了解夏天乡村夜晚的特点和识字识词创设了情境，使识字识词和认识事物结合起来，极富生活气息和童趣，引起学生的遐想。

教学目标：1、学会本课8个生字和由这些生字组成的词语，两根绿线内的生字只识不写。

认识一个新偏旁户字头。

2、仔细观察图画，认识图画上描绘的事物，并与所学的词语联系起来。

3、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

教学重、难点：会读会写本课生字及新偏旁户字头、认真写字，能按笔顺正确地书写生字，把字写端正、匀称。

教具准备：课件、词卡、录音带等教学时间安排：两课时（本课为第一课时教学过程：一、导入新课.师：小朋友们，在上新课之前啊，老师想讲一个故事给你们听，你们想听吗？师：那你们可要仔细听，认真看喽！（播放多媒体课件，师边讲故事边点击出示相关的词语。

）附故事：在一个夏天的夜晚，天上繁星点点，我们随着小导游萤火虫来到了一个小院子里。

呀！爷爷、奶奶、小丁丁他们都在呢！咦？他们在做什么呢？哦！爷爷坐在竹椅上，摇着蒲扇，正在讲牵牛、织女、北斗星的故事呢！瞧！天上的星星睁着亮晶晶的眼睛听得可入迷了！二、借助拼音读准字音师：老师的故事已经讲完了，细心的小朋友一定会发现，老师在讲故事的同时还出示了一些词语，你们想学这些词语吗？生：想！师：这些词语全都在你们课本的第74页，赶紧打开课本，用自己喜欢的方式读一读吧！（学生自由读词串，师巡视检查。

）师：老师刚才发现小朋友们读得可认真了！那现在有哪位小朋友能勇敢地站起来把自己读得最好听的一个词语读给大家听一听？生：繁星。

师：有哪位小朋友来当当小评委，说一说他读得怎样？生（1）：他读得很有感情。

2017新苏教版一年级下册语文《识字5 夜晚繁星亮晶晶》教学设计2

《识字5 夜晚繁星亮晶晶》教学设计教学内容：苏教版国标本小学语文第二册《识字5》教学目标：1、仔细观察图画，认识图上描绘的事物，并与所学词语联系起来。

2、诵读课文，积累词语，体会乡村夏夜的情趣。

3、学会本课生字及有关词语。

教学重点：通过观察图画，认识有关词语，通过创设情景，体会夏夜情趣教学准备：星星小礼物、课件教学过程：一、儿歌创设情境，导入新课小朋友们，今天，老师给你们带来一首歌曲《闪烁的小星星》，让我们一起欣赏欣赏吧，会唱的一起唱。

小朋友们唱得真好，瞧，天上的星星都被你们吸引过来了。

星星说啊：今天要跟一（2）班的小朋友们一起学习，还要跟表现得好的小朋友交朋友呢。

我们就一起来学习识字5。

二、播放课件，整体感知（课件展示：夜晚闪烁的繁星图）过渡：哟，图上的两位姐姐在看什么这么入迷呀？（星星）我们也一起去欣赏欣赏。

三、引读词串，认读词语（一）出示图片，引出词串（课件展示：夜晚闪烁的繁星图）1、同学们仔细看看这幅图，说说你看到哪些东西？（学生自由发言说词语。

）2、同学们你们说的词语就是我们今天所要学习的。

（二）认读词语请小朋友们把书翻到74页，借助拼音，自己练习读一读这些词语。

1、你们看，夜晚的星空多美啊，谁想读一读？（出示图片：夜晚繁星亮晶晶）指名读，（读后师集体纠正个别词语的读音，特别是后鼻音）2、老师从你的读中感觉到星星真亮，你们看看，院子里有谁在看星星呢？（课件展示：农家小院纳凉图）（出示：爷爷奶奶小丁丁）小组里自学这组词语，并仔细观察一下这三个词的读音，看看它们有什么相同的地方？请一个小组来读，注意读准轻声音节。

3、在这美丽的夏夜，小丁丁一家在干什么呢？（1）、对呀，爷爷正笑眯眯地给小丁丁讲故事呢，爷爷手里拿着的扇子就叫——蒲扇读（2）、爷爷坐的椅子是竹子做成的，就叫——竹椅读（3）、爷爷坐在竹椅上，一边摇着蒲扇，一边给小丁丁讲故事，奶奶笑眯眯地坐在一旁，小丁丁入神地听着，连墙角的萤火虫都被吸引过来了。

从四结合角度出发进行词串教学

语文，备课参考从四结合角度出发进行“词串”教学江苏宿迁市宿豫区丁嘴中心小学王军“词串”是指围绕一个中心内容．将意思相关的词语集中在一起组成韵语．并配以相应的图画。

分开看是排列整齐的几组词语，连起来读，朗朗上口。

富有韵味。

苏教版这种识字呈现形式借鉴了传统识字教材的呈现方式和古典诗词的艺术手法．既便于记诵．又有利于积累语言、增长知识、发展思维能力。

教学中．只有找准突破口．才能让学生从内心深处领略到祖国语言的魅力．产生热爱祖国语言文字的情感．一、词串教学与认识事物相结合在设计教学时．要充分发挥课本中插图的作用．尽可能地刨设平台．使学生们学会把词语学习与认识事物联系起来．让学生头脑中已有的形象更具体、多层次。

如教学二年级上册《识字l>。

教材介绍了金秋水乡美好景色。

我让学生在阅读时读读词语．找找插图中的事物，把识字、理解词语和认识事物融为一体。

我发现学生很快就熟悉了词语，了解了水乡秋天、人文、自然景观。

二、词串教学与游戏相结合低年级学生喜欢动中学。

学中动。

将游戏与识字教学结合起来．便能在玩中学到更多知识。

教学时运用词语卡片和挂图创设一个游戏情境，提出要求，把自己认识的词语贴在对应的景物上．同学们的兴趣会激发。

学习特别积极。

这样有效的游戏不仅能增强识字的趣味性．还能提高学生的积极性。

在游戏中不知不觉地学到知识。

学得轻松．识字印象深刻。

三、词串教学与创设情景再现相结合词串的词与诃相联就是一幅美妙的图画。

从图画入手．从富有情趣的场景人手．让学生充分认识事物和理解词意，符合小学生的认识规律．如教学一年级下册中识字词串“夜晚、繁星、亮晶晶”．我先出示满天星星图．让学生说感受。

接着讨论：。

看着满天星星．你明白了繁星的‘繁’字的意思了吗?”学生兴趣浓厚．很自然地在情境中掌握了知识。

再如教学词串“春天”“春风”“春雨”．我启发学生想象：假如你是一位画家．能不能让抽象的春风变成摸得着、看得到的事物?同学们经过思考．有的说：“春风就是小花儿在点头。

苏教版新版一年级语文下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》教案

苏教版新版一年级语文下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》教案苏教版新版一年级语文下册识字5《夜晚繁星亮晶晶》教案教学目的：1．仔细观察图画，认识图上所描绘的事物，并认识所联系的词语。

2．学会本课左右结构的字及独体字。

教具准备：教学挂图、词卡教学过程：第一课时一、课前说：说说夏天的夜晚有什么特征。

（如天气，天空，人等）二、课内悟：1、导入：上节课，我们已经学会了有关夏天特征的词语，那么，夏天的夜晚又是怎样的一番美景呢？2、新授：1、（出示挂图）图上画了什么？你看到了什么？2、引导有顺序地观察图画，相机学习词语。

3、天上有些什么？这是什么时候？出示：夜晚繁星亮晶晶（1）正音：星、晶是后鼻音。

（2）还有什么东西也是亮晶晶的？（3）指导朗读。

4、你们知道天上画的是什么星星吗？出示：牵牛织女北斗星（1）正音：织（翘舌音）女（鼻音）（2）你们听过牛郎织女的故事吗？师可简单说一说。

（3）指导朗读。

5、看图上谁也在跟小朋友讲这个牛郎织女的故事呢？相机出示：爷爷奶奶小丁丁（1）正音：奶（鼻音）了（后鼻音，注意读准轻声）（2）指导朗读。

7、齐读韵文三、教学生字1、（出示生字词）复习巩固生字字音。

2、这些生字中，哪些是独体字？哪些是左右结构的字？3、记一记奶、织、女、斗的笔顺。

4、反馈检查。

5、指导书写。

奶：右面的乃要写得稍微大些，ㄋ要一笔写成，不要写歪了。

织：左窄右宽女、丁、斗：都要写在田字格的中间6、生描红、仿写，师巡视指导。

四、课后练：1、填空：奶：是（）结构的字，第3笔是（），第4笔是（）。

织：是（）结构的字，共（）笔，第2笔是（）。

2、比一比，组词：奶（）织（）丁（）斗（）女（）只（）手（）头（）3、一找牛郎和织女的故事，看一看，讲一讲给家长听。

教学后记：奶的较难掌握。

部编版一年级下册静夜思优秀的教学设计

部编版一年级下册静夜思优秀的教学设计《识字5》教学设计篇一１、通过猜谜活动，激发学生收集、自编谜语的兴趣。

２、同时认识“团”、“量”等１２个生字，会写“谁”、“怕”等６个字。

３、引导学生掌握猜谜的方法。

激发学生收集、自编谜语的兴趣。

电脑课件、实物投影仪、学生收集的谜语２１则。

２课时。

第一课时教学过程教师活动学生活动一、猜谜激趣板书课题１、教师说谜语人有它大，天没它大。

打一字。

２、今天我们来学习关于猜字谜的一课，板书课题。

２、学生空写课题二、指导猜谜自主识字１、让我们一起去看看书上的谜语吧。

２、同学们可能遇到了一些问题，请大家在小组内互助解决，如有解决不了的，我们再共同来研究。

３、各小组还有什么问题吗？哪个组猜出了谜底？４、根据两种情况的发生教师应做两种准备：⑴ 请猜出谜底的学生说说是如何猜的，在师评、互评的过程中鼓励学生自己总结出猜谜的方法，教师适度指导、辅助归纳。

⑵ 如果学生猜不出谜底教师以第一则谜语为例进行猜谜方法的指导。

（最后用电脑课件把猜谜的方法展示在电视屏幕上）５、大家自己再读读谜语，看看有什么新发现？（教师引导学生自己找出能够揭示谜底的关键点：⑴ 左边绿，右边红揭示了字是左右结构的；左右相遇起凉风揭示了字意；绿的喜欢及时雨，红的最怕火来攻。

进一步验证了谜底“秋”字。

⑵ 让学生自己体会到“言”、“心”、“日”、“水”揭示了谜底与以上这四个部首能组成什么字，从而猜出谜底“青”字。

１、学生自读三则谜语，同时猜一猜谜语。

２、学生们在小组内互助解决困难，教师巡视指导能力较弱的组。

（尊、遇的字形较难；尊、重、纯的发音较难；及时雨的理解可能会出现问题。

）３、学生会有两种回答：一种没猜出来；另一种可能有的组有部分谜语猜出了谜底。

４、学生在实践的过程中掌握猜谜的方法。

（猜谜语，动脑筋；会观察，抓特征；跳出谜面想一想，谜底就在话里藏。

）５、学生在有了方法的基础上再读再猜。

三、利用课件巩固认字教师准备三套题以创关的形式展示：１、读词：团结、力量、相遇、及时雨、最怕、水来攻、互相、尊重、令人感动、纯净２、读词：团队、量一量、相等、遇难、及时、攻打、互助、尊师、轻重、纯白色３、猜字谜：⑴ 国字玉出门，人才进了门。