冀教版品德与社会三年级上册《认识我自己》教学设计

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河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案一、教材分析本课时是河北版三年级品德与社会的第一单元《认识我自己》中的第一篇文章,题目是《我和我身边的人》。

文章通过描述自我认知的过程,引导学生思考个人在家庭、学校、社会中的位置和作用,从而加深对自己的认识,并为后续的学习打下基础。

二、教学目标1. 语言目标a. 了解、掌握本文中的生词和短语;b. 能够流畅朗读全文;c. 能够用简单的语言描述自己在家庭、学校、社会中的位置和作用。

2. 内容目标a. 通过本课的学习,引导学生对自己进行深入思考,了解自己的优点和不足,明确个人的发展方向和目标;b. 增进学生对社会、家庭的认知,引导他们尊敬父母、守法治安、助人为乐。

3. 情感目标a. 引导学生关注自己的情感变化,培养自我认识、自我控制的能力;b. 培养学生尊重他人、乐于助人的良好心态。

三、教学过程设计1. 情境导入(1)教师放一段音乐,让学生听一听,问他们喜欢什么样的音乐。

(2)教师出示一张图片,上面是五个人,问学生图片中他们是否认识,他们叫什么名字,都有哪些特点。

2. 新课呈现(1)教师出示全文,要求全文浏览一遍,了解大意和生词短语,留时间检查他们的理解。

(2)请学生大声朗读全文,模仿教师朗读,注意停顿、语调。

(3)重点讲解语言难点,生词、短语及其意义。

(4)询问学生本文中的人物有哪些?他们分别是在做什么事情?小结全文大意。

3. 个人思考(1)让学生思考问题:我在家庭、学校、社会中都是一个什么样的角色?我喜欢哪些事情?我有哪些优点和不足?这些问题的答案是什么?(2)使用post-it,让学生写出自己的想法或者自己认识到的问题。

让学生分享自己的思考结果,并根据学生的表现引导他们发散思路和回答问题。

(3)教师根据学生的表现提问:你是一个好学生吗?你能够按时完成作业吗?你有没有在学校帮助同学?你怎样帮助他人?教师借此激发学生的思考意识,提高他们的主动性。

4. 小组合作,交流心得(1)将学生分为小组,让小组成员互相分享自己的疑惑,回答问题,并讨论各自在家庭、学校、社会中扮演的角色和作用。

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案作为一名资深的幼儿园教师,我始终坚信,每个孩子都是独一无二的,他们都有自己的特点和优点。

因此,我设计了一堂主题为《认识我自己》的活动,旨在帮助孩子们更好地了解自己,树立自信心。

一、设计意图本次活动的设计方式采用了自我探索和互动交流的方式,让孩子们在游戏中认识自己,了解自己的优点和不足。

活动的目的是培养孩子们的自我认知能力,帮助他们建立积极向上的自我形象。

二、教学目标通过本次活动,孩子们能够了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点,认识到自己的独特性。

同时,孩子们能够学会欣赏自己,树立自信心,懂得尊重他人。

三、教学难点与重点教学重点:让孩子们能够清晰地表达自己的特点和优点。

教学难点:让孩子们学会如何正确评价自己,树立自信心。

四、教具与学具准备教具:镜子、彩色笔、卡片、贴纸等。

学具:每位孩子准备一张白纸,一支笔。

五、活动过程1. 热身活动(5分钟)让孩子们围成一个圈,进行自我介绍,包括自己的名字、年龄和兴趣爱好。

通过这个环节,让孩子们初步了解彼此。

2. 自我探索(10分钟)分发镜子给每个孩子,让他们仔细观察自己的外貌,包括眼睛、鼻子、嘴巴等。

然后,让孩子们用彩色笔在卡片上画出自己的样子,并写上自己的名字。

3. 互动交流(10分钟)将孩子们分成小组,让他们互相展示自己的作品,并用语言描述自己的特点和优点。

鼓励孩子们互相欣赏和鼓励。

让孩子们将自己的作品贴在墙上,大家一起欣赏。

然后,邀请孩子们分享自己在活动中的感受,以及对自己新的认识。

六、活动重难点重点:让孩子们通过自我探索和互动交流,了解自己的特点和优点。

难点:让孩子们学会如何正确评价自己,树立自信心。

七、课后反思及拓展延伸通过本次活动,我发现孩子们对自己的认知有了更深入的了解,他们能够自信地表达自己的特点和优点。

同时,孩子们也学会了如何尊重他人。

在今后的教学中,我将继续引导学生进行自我探索,帮助他们建立积极的自我形象。

《认识我自己》的教学教案

《认识我自己》的教学教案

《认识我自己》的教学教案一、教学目标:1. 让学生了解自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

2. 培养学生正确认识自己,树立自信,尊重他人的态度。

3. 引导学生学会自我观察、自我评价,提高自我认知能力。

二、教学内容:1. 外貌特征:让学生描述自己的外貌特点,如身高、体重、眼睛、鼻子等。

2. 性格特点:让学生分析自己的性格特点,如内向、外向、乐观、悲观等。

3. 兴趣爱好:让学生介绍自己的兴趣爱好,如唱歌、跳舞、画画、运动等。

4. 优点与不足:让学生认识到自己的优点和不足,并学会欣赏自己的优点,改进不足。

5. 自我评价:引导学生学会用客观、全面的态度看待自己,提高自我认知能力。

三、教学重点与难点:1. 重点:让学生了解自己的特点,学会自我评价。

2. 难点:培养学生正确认识自己,树立自信,尊重他人的态度。

四、教学方法:1. 讨论法:让学生在课堂上自由讨论,分享自己的特点和看法。

2. 案例分析法:通过分析典型案例,让学生认识到正确认识自己的重要性。

3. 自我反思法:让学生课后进行自我反思,总结自己的特点和需要改进的地方。

五、教学过程:1. 导入:教师简要介绍教案主题,引导学生关注自己的特点。

2. 课堂讨论:让学生分成小组,讨论自己的外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点。

3. 案例分析:教师呈现典型案例,引导学生分析案例中人物的正确认识自己的方式。

4. 自我评价:让学生结合讨论和案例分析,进行自我评价,认识自己的优点和不足。

5. 总结与反思:教师总结课堂内容,强调正确认识自己的重要性,布置课后反思作业。

7. 作业反馈:教师对学生的作业进行点评,给予鼓励和建议。

8. 课堂回顾:在下一节课开始时,让学生分享自己的作业成果,互相学习和交流。

9. 持续观察:教师在课后关注学生的表现,引导学生不断改进自己,提高自我认知能力。

10. 课程总结:在课程结束后,教师对学生的表现进行总结,给予肯定和鼓励,并提出更高的期望。

六、教学评价:1. 采用小组讨论、案例分析和课后作业等多种形式,全面评估学生对自我认识的理解和运用能力。

冀教版道德与法治三上 第一课 了解我自己 第一课时说说我自己 教学设计

冀教版道德与法治三上 第一课  了解我自己 第一课时说说我自己 教学设计

冀教版道德与法治三上第一课了解我自己第一课时说说我自己教学设计一. 教材分析冀教版道德与法治三上第一课《了解我自己》第一课时《说说我自己》旨在帮助学生认识自我,理解个体差异,树立正确的自我观念。

通过本节课的学习,学生将能够更好地了解自己,接纳自己,并学会如何与他人交流和互动。

二. 学情分析本节课针对的是三年级的学生,他们已经具备了一定的自我认知能力,但仍然需要教师的引导和帮助。

在学习过程中,学生可能存在个体差异,对自我认识的程度不同。

因此,教师需要关注每一个学生的成长需求,引导他们正确认识自己,树立自信心。

三. 教学目标1.知识与技能:学生能够明确每个人都是独特的,学会接纳自己,尊重他人。

2.过程与方法:通过小组讨论、分享交流等方式,培养学生自我认识、自我表达的能力。

3.情感态度与价值观:帮助学生树立正确的自我观念,培养积极向上的心态,增强自信心。

四. 教学重难点1.教学重点:学生能够认识到自己的独特性,学会接纳自己。

2.教学难点:引导学生如何与他人交流和互动,培养良好的社交能力。

五. 教学方法1.情境教学法:通过设置情境,引导学生主动参与,提高他们的实践能力。

2.互动式教学法:教师与学生、学生与学生之间的互动,激发学生的学习兴趣。

3.案例教学法:结合实际案例,让学生更好地理解道德与法治的知识点。

六. 教学准备1.准备相关教学材料,如课件、视频、案例等。

2.准备课堂活动所需道具和物品。

3.提前了解学生的基本情况,为课堂教学做好准备。

七. 教学过程1.导入(5分钟)教师通过一个有趣的游戏或故事,引发学生对自我认识的兴趣,从而导入新课。

2.呈现(10分钟)教师呈现教材中的知识点,引导学生了解每个人都是独特的,每个人都有自己的优点和不足。

3.操练(10分钟)教师学生进行小组讨论,让学生分享自己的优点和不足,学会接纳自己。

4.巩固(10分钟)教师通过提问、回答等方式,检查学生对知识的掌握程度,巩固所学内容。

思品三上1《认识自己》教案

思品三上1《认识自己》教案

第一单元:成为最好的自己1、《认识自己》教学设计【教学目标】1、情感态度价值观:了解认识自己的重要性,增强自信心,更好地与他人相处,树立理性面对他人评价的心态。

2、过程与方法:通过本课学习,学生在审视自身中不断构建对自己的新认识,掌握认识和评价自己的方法。

3、知识与能力:客观地认识自己的缺点和优点,学会通过自我评价和他人评价更好地认识自己。

【教学重点】正确认识自己。

【教学难点】理性对待他人评价。

【教学方法】讲授法、讨论法【课时安排】一课时教学过程:一、故事导入(出示课件)《青蛙之死》森林举办“大”比赛,老虎走上擂台,动物们高呼“大”。

大象登台表演,动物们也欢呼“大”。

这时,角落里的一只青蛙气坏了,难道我不大吗?青蛙“嗖”地跳上一块巨石,拼命地鼓起肚皮,并神采飞扬地高喊:“我大吗?”“不大!”传来一片嘲讽之声。

青蛙不服气,继续鼓肚皮。

随着“嘭”的一声,青蛙的肚皮鼓破了。

可怜的青蛙至死也不知道它到底有多大。

出示问题,学生思考:你觉得青蛙可怜吗?为什么?学生讨论交流,教师引导总结:这个故事告诉我们如果不正确认识自已,盲目自大往往会酿成这样的悲剧。

由此可见,认识自己是多少的重要啊!既然认识自己很重要,那么认识自己又有那些途径呢?带着这些问题,我们今天共同来学习新课《认识自己》。

二、新课讲授(一)了解自己当你想认识一位新朋友时,你准备如何介绍自己?教师指名回答,集体讨论交流,教师归纳小结。

正确认识自己,可以促进自我发展。

每个人都是独一无二的个体,认识到自己的禀赋和独特性,有助于我们增强对自己的信心,更好地发展自己的能力。

发现自己的不足,更好地完善自己。

(二)社会生活关系的我多媒体出示探究与分享二思考:自己有哪些优势,这些优势如何形成的,学生讨论交流,教师总结。

(三)、多把尺子量自己制定计划,完善自己。

师生互动交流,教师归纳总结。

三、课堂小结。

三年级上册《认识我自己》教学设计

三年级上册《认识我自己》教学设计

认识我自己本单元的教学目标是:1、情感、态度、价值观了解自己的优点和不足,在悦纳自己的基础上,取人之长,补己之短,从而培养学生乐观向上,自尊、自信的生活态度。

2、能力与技能能够正确对待自己及他人的优点和不足,初步形成正确的评价能力。

3、知识了解自己的成长变化和发展进步1、两年的变化教学内容:两年来的变化教学目标知识目标:知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义。

能力目标:学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具,会填写成长记录卡。

情感目标:正确认识自己的长大,感悟长大是一个丰富的过程。

懂得感激,形成热爱家庭的态度。

教学重点:知道有关自己长大的事情,全面理解长大的含义教学难点:学会测量身高、体重的方法学习使用简单测量工具,会填写成长记录卡。

教学准备1、布置学生收集自己幼时的出生证、出生纪念卡、纪念册等反映自己成长的照片、幼儿用品等。

2、布置学生向家长调查自己的童年趣事。

3、了解学生准备情况。

课时安排两课时板书设计我长大了出生时的体重:——现在是体重:——出生时的身高:——现在的身高:——教学过程:第一课时教师活动一、创设情景——感受“长大”1、播放儿时的音乐,请两位同学穿上幼时的服装走一走,2、尝试体验。

全班同学尝试。

3、交流感受。

4、揭示话题。

师:“同学们已经开始了新学期的学习。

虽然大家的姓名不同,生活经历也不一样,但每个人都有一个温暖的家,每个同学都是从一个小娃娃成长为一名三年纪的学生,今天让我们一起来回忆自己长大的历程。

”(板书:我长大了)二、小组合作——探究“长大”1、那我们和刚上一年级相比,我们有那些变化,先看书上这两个同学再干什么?2、师:“每位同学都和课本上的小朋友一样,经历了一个成长的过程。

今天我们一起来开展一个有趣的活动——我的‘昨天’和‘今天’。

”1)小组测量。

测量每个人的身高和体重,与自己出生时的情况作比较。

2)小组评一评。

各小组向全班介绍:自己小组哪位同学体重增加最多,哪位同学身高增加最多。

三年级上册道德与法治《认知自我》教案

三年级上册道德与法治《认知自我》教案

三年级上册道德与法治《认知自我》教案教学目标1. 了解自我与他人的关系,认识到每个人在社会中的重要性。

2. 培养学生的自我认知和自信心,提升他们的自我管理能力。

3. 培养学生的团队合作意识和互助精神,促进和谐共处。

4. 引导学生正确对待自己的情绪和需求,培养积极的心理素质。

教学内容1. 自我与他人的关系:- 引导学生探讨自己与父母、师长、同学、朋友等人的关系,并了解到每个人都有自己的价值和作用。

- 通过案例分析和小组活动,让学生感受到在团队中相互支持和合作的重要性。

2. 自我认知与自信心:- 帮助学生了解自己的特点、优点和不足,培养积极的自我认知。

- 引导学生通过自我评价和目标设定,提升自己的自信心和自我管理能力。

3. 团队合作与互助精神:- 通过小组讨论和合作游戏,培养学生的团队合作意识和互助精神。

- 引导学生理解在团队中相互支持和协作的重要性,培养和谐共处的能力。

4. 正确对待情绪和需求:- 引导学生探讨情绪管理的重要性,如愤怒、悲伤、喜悦等情绪的表达和处理方式。

- 培养学生正确对待自己的需求,学会倾听和尊重他人的需求。

教学步骤1. 导入环节:- 利用图片或故事引起学生关注,引发他们对自我和他人的思考。

- 提出问题促使学生表达自己的观点和看法。

2. 知识讲解:- 通过教师讲解和多媒体展示,介绍自我与他人的关系、自我认知和自信心、团队合作与互助精神以及正确对待情绪和需求的知识。

3. 案例分析:- 提供一些案例,让学生分析其中的问题和解决方法,并通过讨论促进他们对相关概念的理解。

4. 小组活动:- 分组让学生进行小组讨论,讨论自己与他人的关系、个人优点和不足,并提出改进的建议。

- 进行合作游戏,让学生体验团队合作和互助的重要性。

5. 总结归纳:- 教师对本课的内容进行总结,并强调学生应该培养的良好品质和能力。

展示形式1. 教师的讲解和示范。

2. 多媒体展示和图片。

3. 小组讨论和合作活动。

4. 学生个人表达和案例分析。

河北人民出版社(冀人版)道德与法治三年级上册全册教案

河北人民出版社(冀人版)道德与法治三年级上册全册教案

河北人民出版社道德与法治三年级上册全册教案第一单元认识我自己了解我自己【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1.了解自己的特点,知道每个人各不相同。

2.认识自己的优势和特长,具有自信心。

3.了解别人眼中的自己,树立自信心。

【教学重点】(1)在学习课文内容的基础上,结合自己的实际生活,感受本课所带给自己的思考。

(2)了解和感受认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

【教学难点】(1)认识自己的优势和特长。

(2)发现自己的优点长处,意识到自己是独一无二的、宝贵的。

【教学准备】1.教师准备:制作相关课件,准备图片素材/视频,教学道具。

2.学生准备:课本。

【教学过程】一、导入主题作为新学期的第一节课,安排师生间相互认识的环节。

教师自我介绍,突出个人优点,引出主题。

同学们,这个学期的《道德与法制》课由我给大家上。

因为是第一次见面,大家比较陌生,下面老师先做一下自我介绍。

在自我介绍的过程中,请同学们仔细听一听,老师有哪些特点?我是一个做事认真的人,我喜欢自己的工作,也喜欢在座的每一位同学,希望和大家能够成为好朋友。

我爱睡懒觉还有点挑食,这是坏毛病应该改正。

1.请同学说一说老师的特点,并总结出哪些是优点,哪些是缺点。

2.我们今天就来学习这一课《了解我自己》,板书课题。

二、讲授新课活动:说说我自己1.请同学们将自己的手放在纸上,描画下来。

这只手就代表着我们自己,说明每个人都是不同的。

2.请同学在纸上画出自己的画像,并写上你自己独特的小档案。

3.玩一玩“猜猜我是谁的游戏”,随意抽出一张自画像,让同学猜猜这是谁。

4.游戏结束后,请同学们小组讨论:(1)从自画像中其辨认同学是简单还是困难?(2)哪些同学比较好辨认,为什么?(3)能在自画像中找到同学的特征吗?看来每个人的外貌各有特点,都是不同的。

三、展示台我们不但要认识自己,还要乐于向别人介绍自己,这样就需要向别人展示自己优点、特长和兴趣爱好。

那老师第一次教大家,大家想不想听听老师的自我介绍啊。

《认识我自己》教案(精选11篇)

《认识我自己》教案(精选11篇)

《认识我自己》教案(精选11篇)《认识我自己》教案篇1一、活动主题:正确认识自己,分析自己,调整自己。

二、活动目的:1、通过活动使学生明白真实的自己有优点和不足两个方面。

2、学会正视自己的优点和缺点,克服自傲、自负、自卑等心理。

3、培养学生分析调整自己的能力。

【教学重点】正确认识自己,发现自身闪光点【教学难点】在团体中展现自信的真我风采三、理论分析:心理学认为人的潜能是有差异的,每一个人都有优点和不足,然而,生活中却常有人只看到自己的优点和长处,却看不到自己的弱点和不足;也有些人常看到自己的很多问题,而看不到自己的长处。

人对自己的认识也和人对客观世界的认识一样,需要一个了解和学习的过程,可见,正确认识自己也是一种本领、一种技能,需要学习和讨论。

本课的学习旨在培养学生正确对待自己的优点和不足及分析调整自己的能力,培养学生用积极乐观向上的态度对待学习和生活。

活动形式:通过讲故事、提问、讨论、小活动等环节,让学生充分地参与活动,发挥学生主体地位,让学生在体验中感悟收获;因为中学生的自信心、参与性大大增强,喜欢在参与中展现自己,加之初中生的认知能力提升,理解性、选择性增强,用活动、讨论等方式更易于学生接受。

结构设计:通过(热身)导入(提出问题)-----分析问题(成因、判断)---解决问题(方法)-------提升、内化行动。

教学时间40分钟(即一个课时)教学内容与步骤一、课前准备(1)卡片(2)便签贴尊敬的领导,亲爱的同学们。

大家好,我是武桂菊老师。

今天,我们一起来完成一次主题班会,让我们在这次活动中互相学习,共同进步。

曾经有人问苏格拉底:世界上什么最难?苏格拉底答道:认识你自己。

你自己对你自己意味着什么?(同学各种回答),你自己对你自己意味着:名字,家乡,还有其他的解释吗?我们看看吕轻侯如何说(看视频)。

对于吕轻侯的回答,如果你认为他们的年代离我们太远,有代沟,那我们今天先看一张图片,从中来获取一定的启发。

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案

河北版三年级品德与社会《认识我自己》教案一、教学目标1.让学生了解自己的姓名、年龄、性别、家庭成员等基本信息。

2.培养学生自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。

3.启发学生独立思考,培养自信心和自尊心。

二、教学重点1.学生能够简单地介绍自己的基本信息。

2.学生能够独立思考并表达自己的想法和意见。

三、教学准备1.教师准备一些关于学生生活的图片或故事书。

2.学生准备一份自己的简单自我介绍。

四、教学过程第一步:导入(5分钟)教师通过展示一些关于学生生活的图片或讲述一些有趣的故事,引起学生对话题的兴趣。

第二步:呈现课题(5分钟)教师将课题写在黑板上,并和学生一起读一遍课题内容。

然后,教师可以通过提问的方式引导学生思考:“你们知道自己的姓名、年龄、性别吗?你们知道自己家里有几口人吗?”第三步:讨论与分享(15分钟)教师组织学生分小组讨论,并鼓励每个小组选出一位代表将讨论结果分享给全班。

学生可以根据自己的实际情况,说出自己的姓名、年龄、性别,并简单介绍一下家庭成员。

第四步:小组展示(10分钟)每个小组派出一位代表,按照先后顺序进行小组分享。

教师辅导学生表达自己的想法和意见,并给予适当的鼓励和指导。

第五步:个人表达(15分钟)每个学生准备一份自己的简单自我介绍,并依次向全班进行表达。

教师可以提供一些建议和引导,帮助学生更好地表达自己。

第六步:讨论与总结(10分钟)教师引导学生讨论以下问题: 1. 在学习中,你们有什么问题?你们是如何解决这些问题的? 2. 你们今天表达自己的时候,感觉怎么样?有什么收获和感悟?第七步:作业布置(5分钟)教师布置作业:让学生回家后写一篇关于自己的小作文,并在明天的课上交给老师。

五、教学反思通过本节课的教学,学生们了解了自己的基本信息,并学会了自己发现问题、分析问题和解决问题的能力。

他们在小组讨论和个人表达中,充分展示了自己的想法和意见。

同时,通过课后小作文的布置,可以进一步提高学生的写作能力和思辨能力。

冀教版三年级上册科学《认识自己》教学设计

冀教版三年级上册科学《认识自己》教学设计
教学过程
教学环节
师生活动及教学要求
学情假设及应对策略
二次备课




师:谈话,你了解自己的身体吗?让我们一起来观察吧。
生:讨论,想个办法记下现在的自己,然后把观察到得特征记录下来。
比一比,小组中谁最高?谁最重?看起来差不多时怎么办?










生:用卷尺等工具帮助我们量一量称一称。
小组活动
汇报:我测量的结果是……..
认识自己
教学目标
1.能借助工具完成观察任务。
2.能用勾画、填充轮廓图的形式记录观察的结果。
3.能意识到观察时要认真仔细,抓住事物的显著特征。
4.能用科学术语说出人体的四大基本组成部分。
重点、难点
激发观察事物的兴趣和学习观察事物的基本方法。记录观察结果。
课前准备
直尺、卷尺、体重计、镜子、放大镜、绳子、印泥。
镜子:放大镜可以帮助我。
师:世界上有没有完全一样的人?
你自己与同学有哪些不同之处?
生:小组观察
汇报:我有酒窝;
我的脖子上有块红记;我带眼睛;我双眼皮;我梳小辫子。
师:讨论:在每个人的一生中这些特征哪些是会改变的,哪些是不会改变的?
生:小组讨论
汇报:胎记,指纹等不会改变;梳小辫,指甲长短等容易改变。
对于有些工具,要先给学生示范使用,然后再自己使用。
教师出示上节生的轮廓图,生辨认,生很难辨认,师引导观察眼睛嘴巴等特征。
拓பைடு நூலகம்



阅读“科学在线”。
讨论:指纹的特征能帮助人们做什么?
生1能侦破案件。

冀教版三年级上册道德与法治教案设计

冀教版三年级上册道德与法治教案设计

第一单元认识我自己第一课了解我自己学习目标(一)知识目标初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

(二)能力目标培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

(三)情感、态度与价值观目标培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

重点难点教学重点引导学生逐步认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

教学难点使学生能够正确的了解自己、认识自己,从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。

教学过程【导入新课】老师:同学们,大家都认识自己吗?有的同学会问:我们是三年级的学生了,还不认识自己吗?其实不然,了解自己的特点、兴趣、特长,分析自己的优点,学习别人的长处,是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。

(过渡)【讲授新课】一、认识自己(板书)(一)我的自画像(板书)老师:认识自己,我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。

学生:(略)老师:下面大家就根据自己所说的这些特征,画一画自己的自画像。

学生:(略)老师:大家可以互相交换看一看,看谁画出了自己的特征。

学生:(略)老师:当然,除了我们的长相特征外,我们都有各自的特点,如爱哭、胆小、勇敢等,有自己满意的,也有自己不满意的方面,下面大家打开课本第二页,把自己有的特点涂一涂,然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生:(略)老师:接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”,通过这个游戏,让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)(二)包里的秘密(板书)老师:大家打开课本第三页,我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?学生:(略)老师:图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗?大家说一说。

学生:(略)老师:大家说得不错!不是她什么都不喜欢,可能是她还没有真正的了解自己。

我们该怎样认识自己呢?大家说一说吧!学生:(略)(老师带领大家就来做一做这个游戏。

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第一课认识我自己
学习目标
(一)知识目标
初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

(二)能力目标
培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

(三)情感、态度与价值观目标
培养学生大胆展示自己、积极参与和探究的学习态度与精神。

重点难点
教学重点
引导学生逐步认识自己,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

教学难点
使学生能够正确的了解自己、认识自己,从而欣赏自己、树立自信;能够虚心学习别人的长处。

教学过程
【导入新课】
老师:同学们,大家都认识自己吗?
学生:(略)
老师:有的同学会问:我们是三年级的学生了,还不认识自己吗?其实不然,了解自己的特点、兴趣、特长,分析自己的优点,学习别人的长处,是件挺不容易的事呢!下面我们就来认识一下我们自己。

(过渡)
【讲授新课】
一、认识自己(板书)
(一)我的自画像(板书)
老师:认识自己,我们首先要知道自己长得什么样子?有什么特征?下面我们就拿出自己的小镜子看看自己都有哪些特征?然后说一说。

学生:(略)
老师:下面大家就根据自己所说的这些特征,画一画自己的自画像。

学生:(略)
老师:大家可以互相交换看一看,看谁画出了自己的特征。

学生:(略)
老师:当然,除了我们的长相特征外,我们都有各自的特点,如爱哭、胆小、勇敢等,有自己满意的,也有自己不满意的方面,下面大家打开课本第二页,把自己有的特点涂一涂,然后大家互相介绍一下自己的特点。

学生:(略)
老师:接下来我们来做一个游戏“包里的秘密”,通过这个游戏,让我们更清楚地认识大家都有哪些特点?(过渡)
(二)包里的秘密(板书)
老师:大家打开课本第三页,我们看一看图中的老师和同学是怎样做这个游戏的?
学生:(略)
老师:图中的那个女同学真的是什么都不喜欢吗?大家说一说。

学生:(略)
老师:大家说得不错!不是她什么都不喜欢,可能是她还没有真正的了解自己。

我们该
怎样认识自己呢?大家说一说吧!
学生:(略)
(老师带领大家就来做一做这个游戏。

要充分调动学生的积极性。


(让同学们欣赏视频“自我介绍”)
老师:大家肯定也有很多的令自己自豪的优点,下面就让我们来找一找自己的优点吧!(过渡)
二、找找自己的优点(板书)
老师:大家打开课本第四页,我们看一看图中的同学都有哪些优点呢?然后说一说。

学生:(略)
(还可让同学们欣赏音频“我选我”;图片“爱劳动”、“诚实”、“讲卫生了”、“我懂礼貌了”、“我会弹古筝”、“我跑得最快”等;进行榜样引导。


老师:我们大家自己都有哪些优点呢?你最擅长什么呢?你正在努力做什么呢?大家互相讨论一下,然后把它写下来,然后把独一无二的你介绍给大家吧!
学生:(略)
(小组讨论结束后,让同学在课堂上说出自己的2—3个方面的优点。

注:最好引导每个学生都来说。


老师:我们每个人都很棒,对不对?
学生:(略)
老师:我们有自己的优点和长处,别人也有她的优点和长处,我们要善于学习别人的优点和长处。

(过渡)
三、学习别人的长处(板书)
老师:大家打开课本第六页,我们看一看图中讲了一个什么样的故事,然后说一说。

学生:(略)
(可让同学们欣赏音频“骆驼和羊”加深理解,还可欣赏音频“狮子和老鼠”的故事。

)老师:从这两个故事中,我们学到了什么呢?
学生:(略)
老师:每个人都有自己的优点和长处,我们应该取长补短,才能不断进步。

下面大家夸一夸你身边的同学都有哪些优点呢?
(让同学们欣赏视频“优秀学生”。


学生:(略)
老师:你打算怎样学习他们的优点呢?
学生:(略)
(可让同学们欣赏视频“虚心学习别人的长处和优点”,老师最后解释学生不明白的地方。


老师:每个人都有自己的特点,都有自己的长处和短处,有短处也不可怕,我们可以改进,取长补短,让自己的短处变成长处,那样你就会变成大家喜欢的人。

【课堂小结】
通过这节课的学习,大家知道了自己的兴趣爱好和特长,初步了解自己的优势与不足,学会欣赏别人、尊重别人,懂得取长补短的道理。

培养学生的动手能力和与同学沟通、合作的能力。

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