2017年中考复习学案第十章压强和浮力

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9年级物理第10章压强和浮力复习学案

第10章压强和浮力复习学案一、压力与压强12345、把物体所受的与之比叫作压强，用P表示．6、压强的计算公式：．7、实心柱体（如正方体、长方体、圆柱体）对水平面的压强可用公式进行计算．8、压强的单位：；1Pa＝N/m2；小强站在地上，对地面的压强约为104Pa，其物理意义．9、增大压强的方法：、；10、减小压强的方法：、。

练一练：1.如图所示，圆球在水平地面上滚动，请画出球对地面压力的示意图．2.小华质量为50kg，每只脚与地面的接触面积为200cm2，他双脚站立时对水平地面的压强为＿＿＿＿Pa，他走路时对水平地面的压强会＿＿＿＿．（选填“变大”、“变小”或“不变”）．（g=10N/kg)3.底面积为0.1m2、重300N的铝块，放在面积为3×10－2m2的水平凳面上，铝块对凳面产生的压强是( ) A．30 Pa B．3000 Pa C．10000 Pa D．90000 Pa4.如图所示是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图像．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成等高的实心圆柱体A、B，把它们并排竖放在水平地面上，则两圆柱体A、B对水平地面的压强之比为（）A．8:1 B．4:3 C．4:1 D．1:25.如图所示，材料、粗糙程度和质量相同的甲、乙两物体放在同一水平桌面上，在水平拉力作用下做匀速直线运动．它们所受的拉力为F甲、F乙，对桌面的压强为p甲、p乙，底面积S甲> S乙．则下列关系正确的是（）A．F甲> F乙p甲< p乙B．F甲< F乙p甲> p乙C．F甲= F乙p甲= p乙D．F甲= F乙p甲< p乙6.如图所示，水平桌面上有一长为L，质量分布均匀的木板M，右端与桌边相齐，在水平力F的作用下，沿直线向右匀速离开桌边L/4．在此过程中，下列说法正确的是（）A．M对桌面的压强变小，压力不变B．M对桌面的压强不变，压力不变C．M对桌面的压强变大，摩擦力不变D．M对桌面的压强变大，摩擦力变小7.如图所示，两手指同时压住铅笔两端，大拇指受到的压力为F1、压强为p1，食指受到的压力为F2、压强为p2，则下列判断正确的是（）A．F1＜F2B．F1＞F2 C．p1＜p2 D．p1＞p2第4题第5题第6题第7题8.在日常生活和生产中，有时需要增大压强，有时需要减小压强．下列四图中为了减小压强的是（）9.通过观察＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿来比较压力作用效果的大小，这里运用了＿＿＿＿＿＿＿＿法．＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿——得出结论．（1）液体压强产生的原因：液体受作用且具有性．（2）液体压强的探究工具：．（3）液体对容器和都有压强，液体内部向都有压强．液体的压强随深度增加而；在同一深度，液体向各个方向的压强；不同液体的压强还跟有关系．（4）影响液体压强大小的因素是和．而与液体的质量、体积、及盛装液体的容器形状（有关／无关）．练一练：1. 1648盖上，插入一根细长的管子，压裂了．该实验说明影响水产生压强大小的因素是（）A ．水的深度B ．水的体积C ．水的质量D ．水的密度2.如图所示，小华在探究液体内部压强的特点时，将压强计的探头放入水中某一深度处，记下U 型管两边液面的高度差h ，下列做法能够使高度差h 减小的是（）A ．将探头向上移动一段距离B ．将探头向下移动一段距离C ．将探头放在食盐水中的同样深度处D ．将探头在原深度处向其他方向任意转动一个角度3.一只烧杯中盛满水，若放一只手指入水中，则杯底受到水的压强将（）A ．减小B ．增加C ．不变D ．无法判断4.浸没于水中的钢球，在继续下沉过程中，它受到的( )A ．浮力变大，压强变大B ．浮力变小，压强变小C ．浮力不变，压强变大D ．浮力不变，压强变小5.如图所示，将一个装有一定质量水（水未装满）的圆台状封闭容器，放在水平桌面上．如果将其改为倒立放置，则（）A ．水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强增大B ．水对容器底的压强减小，容器对桌面的压强减小C ．水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强增大D ．水对容器底的压强增大，容器对桌面的压强减小A ．冰鞋上装有冰刀B ．飞镖的箭头很尖C ．载重车装有许多车轮D ．压路机上的碾子质量很大6.一未装满橙汁的密闭杯子，先正立放在桌面上（如图A），然后反过来倒立在桌面上（如图B），两次放置橙汁对杯底的压强分别是p A和p B，则（）A．p A＞p B B．p A＜p BC．p A＝p B D．无法判断7.一试管中装有水，当试管从倾斜逐渐竖直时（水不溢出），水对管底的压强（A．增大B．变小C．不变D．条件不足，不能确定8.如图所示，放在水平桌面上的两个容器分别装有相同高度的纯水和盐水（ρ盐水＞ρ水），下面关于液体中a、b、c三点（其中b、c两点在同一水平面上）压强大小的关系说法正确的是（）A．p a＞p b＞p cB．p c＞p b＞p aC．p b＞p a＞p cD．p c＞p a＞p b9.小明同学利用如图所示的装置探究液体内部压强的特点，得到的实验数据如下表：（1）将压强计的探头放入液体中，通过观察U型管两侧液面的＿＿＿＿＿＿来判断探头处水的压强大小．（2）分析序号为①②③的三组数据，可得到的结论是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿．（3）分析序号为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的三组数据，可得到的结论是：液体的压强随深度的增加而增大．（4）分析序号为⑤⑥⑦的三组数据，可得到的结论是：不同液体的压强还跟液体的＿＿＿＿＿＿＿有关．四、大气压强（1）大气压的存在：历史上最早证明大气压存在的著名实验是．（2）大气压的测定：测量大气压的仪器叫．（3）1标准大气压等于Pa，相当于cm高的水银柱产生的压强．（4）大气压的变化：①大气压随高度的增加而；②阴天大气压比晴天，夏天大气压比冬天．（5）液体沸点与气压的关系：气压增大时，液体沸点；气压减小时，液体沸点．应用实例有．（6）流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强．应用有．练一练：1.如图所示，小明用塑料管可以把盒中的牛奶吸到嘴里，这是由于（）A．小明对牛奶产生吸引力的作用B．吸管本身有吸牛奶的作用C．大气压作用在牛奶液面上的结果D．牛奶压力的作用纯水盐水2.下列情景中与大气压无关的是（）3.如图所示，艾力同学将自制气压计从山脚下带到山顶的过程中，气压计的水柱和外界气压的变化分别是（）A ．上升，降低B ．下降，升高C ．上升，升高D ．下降，降低4.将两个气球用细线悬挂起来．当用力向两个气球中间吹气时，两个气球会（）A ．相互远离B ．相互靠近C ．保持不动D ．以上都有可能5.下列实验中，不能．．说明“流速大小对流体的压强有影响”的是（）6.如图所示，将塑料直尺放在小纸片上，从上面对着塑料尺吹气，发现纸片不掉下来．这是由于吹气时，纸的上表面空气流速变大，压强变＿＿＿＿．这与飞机机翼获得向上升力的道理＿＿＿＿＿＿＿（选填 “相同”或“不同”）．7.小明利用最大刻度值标有2.5mL 的一次性注射器等器材，对大气压的值进行测量．其实验步骤如下：a ．先让注射器吸入少量水，然后将活塞推至注射器底端，当注射器的小孔充满水后，再用橡皮帽封住注射器的小孔．b ．用细绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒，如图所示．当注射器中的活塞刚开始滑动时，记下弹簧测力计的示数为7.5N ．c ．测出注射器全部刻度的长度为4cm ．d ．根据测量数据，算出大气压的值．（1）实验所用的器材为：注射器、弹簧测力计、细绳、橡皮帽、水和＿＿＿＿＿＿．（2）此注射器活塞的横截面积是＿＿＿＿cm 2．根据实验数据计算出的大气压强是多大？＿＿＿＿＿Pa 。

第10章压强浮力复习教案

二次备课第10章压强浮力复习教案【教学内容与目的要求】1、理解压力的概念。

2、掌握压强的概念、单位和公式。

3、能应用压强知识解决简单的实际问题。

4、知道液体压强与哪些因素有关。

5、知道研究液体内部压强规律的思路和方法。

6、掌握液体内部压强的规律和公式，会用P=ρgh解释现象，进行简单问题的计算。

7、理解大气压的存在。

8、知道大气压随高度的增加而减小，记住一个标准大气压的数值。

9、大气压在人类生活中的一些应用。

10、通过实验，了解流体的压强与流速的关系11、知道什么是浮力，理解浮力产生的原因。

12、理解阿基米德原理，能应用阿基米德原理计算浮力和解决简单的问题。

13理解物体的浮沉条件，能应用浮沉条件解决简单的问题。

14、知道轮船，潜水艇，气球，飞艇的浮沉原理。

【复习重点与难点】重点：1、压强的概念单位和公式2、液体压强与哪些因素有关及液体内部压强公式的应用及计算大气压强的测定什么是浮力正确理解阿基米德原理难点：１、正确理解压力的概念与压强的区别联系２、深刻理解Ｐ＝F/S和Ｐ＝ρgh的两个公式3、理解并正确判断物体的沉浮，掌握沉浮的条件。

4、轮船、气球、飞艇、潜水艇的浮沉原理。

【方法指导与教材延伸】1、正确理解压力的概念压力跟其它力一样，都是物体对物体的作用，压力区别于其它力的基本特征，可概括为三点：FG 图1一是，压力是发生在相互接触的两个物体的接触面上的一种接触力，任何彼此分离的两个物体之间是不可能产生压力的。

二是，压力总是与物体的形变相关连的一种弹力，压力是由于物体之间互相挤压，彼此引起形变而产生的，从力的性质来看，压力属于弹性力。

三是，压力的方向总是与物体的接触面相垂直，且指向被作用的物体。

２、压力和重力是性质不同的两种力初学压力概念时，容易将压力和重力混为一谈。

重力与压力是有区别的：从力的性质上看，压力属于弹性力，而重力属于引力性质，是由地球的吸引而使物体受到的力。

从施力物体来看，压力的施力物是相互挤压的物体；而重力的施力物体是地球。

中考物理总复习教案压强和浮力

“压强和浮力”复习课案复习目标：1、压力：垂直作用在物体表面的力。

2、压强：物体单位面积上受到的压力；单位帕（斯卡）；计算公式：3、液体内部压强规律：深度为h处；密度为ρ的液体；内部压强为P=ρgh。

4、连通器：上端开口；下部连通的容器。

连通器内装有静止的同种液体时；各容器的液面总保持相平。

5、大气压强：大气对浸在它里边物体的压强；马德堡半球实验证明了存在大气压强。

6、标准大气压：通常把等于760毫米水银柱的大气压叫标准大气压。

1标准大气压等于1.01325×105帕；一般计算时可取1.01×105帕。

7、大气压的变化：大气压随高度的增加而减小；一切液体的沸点；都是气压减小时降低；气压增大时增高。

8、抽水机：把水从低处抽到高处的机器。

活塞式抽水机和离心式水泵都是利用大气压来抽水。

1、浮力：浸在液体或气体中的物体；受到液体或气体对它的作用力；浮力的方向竖直向上。

2、阿基米德原理：浸入液体里的物体受到液体向上的浮力。

浮力的大小等于物体排开液体的重力。

F浮=G排。

3、物体的浮沉：浸没在液体中的物体当F浮＜G物下沉当F浮=G物悬浮当F浮＞G物上浮4、漂浮：物体一部分浸在液体中；另一部分在液面上方；此时浮力等于物重。

一、压强1、压力；垂直作用在物体表面上的力叫做压力。

压力可以由物体表面上的被支持物的重量产生；但是；压力不一定都是由物体的重量产生的；它可以由任意施力物体所施加的作用力产生。

2、要注意；利用压强公式计算压强时；只有压力用牛顿作单位；受力面积用米2作单位时；压强的单位才是帕斯卡（牛顿/米2）；所以；在计算之前；必须先把力的单位和受力面积的单位换算成国际单位；同时；还要注意分析在所研究的问题中；压力的受力面积究竟是多少（如人站立时是两只脚接触地面；行走时是一只脚接触地面；拖拉机是两条履带接触地面）。

3、液体的内部压强；由于液体有重量；所以液体内部存在压强；由实验可知：液体内部向各个方向都有压强：压强随深度的增加而增大；但在同一深度；液体向各个方向的压强相等。

中考物理八下第十章压强和浮力复习学案

压强和浮力复考点要求：（1）通过实验探究，学习压强概念。

学会压强公式进行简单计算。

知道增大和减小压强的方法。

了解测量大气压强的方法。

（2）通过实验探究，认识浮力。

知道物体浮沉条件。

经历探究浮力大小的过程。

知道阿基米德原理。

（3）通过实验探究，初步了解流体压强与流速的关系。

一、压力：压力的定义：压力是指。

压力不是重力，也不一定等于重力。

压力作用效果与和有关。

二、压强：压强是表示_____________________的物理量，物体上受到的叫压强。

压强的计算公式： ________，国际标准单位，简称“帕”，增加压强的方法：，减小压强的方法，。

三、液体的压强：液体内部产生压强的原因：，测量工具是压强计。

液体压强的规律：。

液体压强公式，从公式中看出：液体的压强只与和有关。

四、大气压强：著名的______________实验第一次证明大气压的存在。

_____________实验可以精确测量大气压。

估测大气压的值实验的原理是：__________，实验的方法：。

1标准大气压=_______cm汞柱=______________Pa。

大气压的变化：海拔越高，大气压越_______。

测量大气压的工具：水银气压计和无液气压计。

五、流体压强与流速的关系：流速大的地方压强；流速小的地方压强。

六、浮力：定义：一切浸入的物体都受到液体（气体）对它的力，这个力叫浮力。

浮力方向：_________________；浮力施力物体：___________________。

浮力的计算方法：方法一：阿基米德原理：内容：_____________________________________________________；公式表示：_____________；从公式中可以看出：液体对物体的浮力与________和________有关，而与物体的质量、体积、重力、形状、浸没的深度等均无关。

方法二：称重法：_____________方法三：物体的浮沉条件：前提条件：物体浸没在液体中，且只受浮力和重力。

第10章《压强和浮力》复习导学案6

例 4 (16 连云港)现有一形状不规则的木块，
小明同学用图甲、乙丙所
示的方法测出了木块的
密度，实验步骤如下：（1）
2018 年物理总复习导学案 32
1
m=______ ，木块的体积 V=_______ ，木块密度 ρ=_______（已知水的密度ρ水）．
例 5 小明将重为 3N 的石块挂于弹簧测力计的下端，先后浸没到水和盐水中，石块静止时弹簧测力计的示数如图所示，测石块在水中所受的浮力为______N．图示现象表明，石块所受浮力的大小与液体的_______有关，剪断图甲中的细线，石块受到的浮力_______（变大/不变/变小”）．石块的密度为________kg/ m3，盐水的密度为_______kg/ m3．
C．甲球浸在水中的体积大
D．两球浸在水中的体积一样大
例 2 某潜水艇从长江潜行(在水面下航行)到
东海某地执行任务．若它悬浮在江面下所受的重
力、浮力分别为 G1、F1，悬浮在海面下所受重力、浮力分别为 G2、F2，则 G1___G2，F1____F2（大于 /小于/等于）．
例 3 a、b 两种物质的质量
和体积关系图像如图所示，分别
用 a、b 两种物质制成体积相等
的甲、乙两实心物体，浸没在水
中．放手稳定后（）
A．甲漂浮，甲受浮力大
B．乙漂浮，乙受浮力大
C．甲漂浮，乙受浮力大
D．乙漂浮，甲受浮力大
例 4 (17 常州)2016 年 9 月，三峡升船机投
入使用，如图所示，升船机能
将船只从下游以“坐电梯” 的
例 6 (17 南通)小华利用浮力知识测量橡皮泥的密度．
A．测出空烧杯的质量 m0．

第10章《压强和浮力》复习导学案4

2018年物理中复习导学案301《十、压强和浮力》复习导学案（4）主备：黄健审核：高港区九年级物理备课组班级编号_________姓名__________一、复习重难点：1．浮力概念、阿基米德原理的理解，会进行浮力大小的比较和简单计算．二、重要知识和典型习题板块《四、浮力》1．浮力的概念：(1)____在液体或____体里的物体，受到液体或气体向____的托力，叫作浮力．(2)浮力的施力物体是_____或_____．(3)浮力的方向总是_________的．2．浮力大小的测量：用弹簧测力计测出物体所受重力G 的大小，再将物体浸在液体中，记下弹簧测力计的示数F ，则浮力的大小F 浮=_________(适用条件ρ物_____ρ液)．3．阿基米德原理：浸在液体中的物体所受浮力，大小等于被物体______的液体所受的_______，即F 浮=_________=_________(通用式)．理解：①当物体浸没在液体里时，V 排_____V物；当物体部分浸入液体里时，则V 排_____V 物．②从公式可知，浮力的大小只与________和_______________________有关，而跟物体的形状、密度、体积、重力、容器中液体的体积和重力、浸没在液体中的深度、浸入液体的深度等因素无关．③阿基米德原理也适用于气体．例1在探究下沉的物体是否受到浮力的活动中，先用弹簧测力计测出小石块的重力G ，然后将石块部分或全部浸入水中，观察到测力计示数F 先_____再_____(变大/变小/不变)．说明：在水中下沉的物体受到向_____的_____力．例2如下图所示，烧杯中装有某种液体，A 为圆柱形木块，用外力F 缓慢将A 压入其中，h 表示木块的下表面到液面的距离，下列关于木块所受浮力F 浮和h 的关系图像正确的是（）例3一小球重5N ，体积为500cm 3．将它浸没在水中时，所受浮力的大小为______N ．放开手后，小球将__________．例4(16泰州)小明用细线系住重为5N 的物体，使其一半体积浸入盛满水的溢水杯中，物体排开的水重为2N ，此时物体所受的浮力为_______N ，将物体浸没在水中，此时物体所受的浮力为______N ，物体排开的水的体积为_____m 3，松手后，物体将______（上浮/悬浮/下沉）．(g 取10N/kg)例5在一只轻质塑料袋中装入大半袋水，用弹簧测力计测出盛水的塑料袋所受重力G 的大小．再将塑料袋浸入水中，观察到弹簧测力计的示数逐渐______(变大/变小)，当塑料袋中的水面与容器中的水面相平时，测力计示数为_____．由此你得到的结论是：_________________________．例6小明帮爷爷浇菜园，他从井中提水时发现盛满水的桶露出水面越多，提桶的力就越大．由此他猜想：浮力大小可能与物体排开液体的体积有关．于是他找来一个金属圆柱体、弹簧测力计和烧杯等器材进行了如下图所示的探究．（1）分析上图中弹簧测力计示数的变化可知，物体排开液体的体积越大，所受的浮力______．（2）实验结束后，小明绘制了弹簧测力计对金属圆柱体的拉力和金属圆柱体所受浮力随浸入液体深度变化的曲线，如右图所示．（ρ水=1.0×103kg/m 3，取g =10N/kg ）分析图象可知：①曲线_______（选填“a”或“b”）描述的是金属圆柱体所受浮力的变化情况．②该金属圆柱体所受的重力为________N ，金属圆柱体的密度为_________kg/m 3．2018年物理中复习导学案302例7(17无锡)同学们用空塑料瓶和细沙等实验器材探究影响浮力大小因素，（g 取10N/kg ，ρ水=1×103kg/m 3）（1）为了测出塑料瓶的体积，进行如下操作，①把天平放在水平桌面上，调节天平平衡，在左盘中放入盛有适量水的烧杯，通过増减砝码和移动游码使天平再次平衡，所加砝码和游码的位置如图甲所示，烧杯和水的总质量为____g ．②在空塑料瓶中装入适量细沙，拧紧瓶盖，在瓶颈系一细绳，手拿细绳将塑料瓶完全浸没于烧杯的水中（瓶没有接触烧杯，水未溢出），通过増减祛码和移动游码使天平再次获得平衡，所用砝码总质量和游码所示质量之和为167g ，塑料瓶的体积是_____cm 3．（2）同学们根据生活经验提出了如下三种猜想，并举出了相应的实例．猜想一，浮力的大小与物体的密度有关，实例：铁块可以在水中下沉，木头可以浮在水面上猜想二，浮力的大小与液体的密度有关，实例：鸡蛋可以在水中下沉，在盐水中可以浮起来猜想三，浮力的大小与浸入液体的深度有关，实例：在游泳池里，人越往下蹲感觉到水向上托自己的力越大为了验证以上猜想是否正确，同学们选择了装入细沙的塑料瓶和其他实验器材进行探究，实验过程如图乙所示．①根据实验步骤d 和____（填序号），可以确定猜想二是正确的；②根据实验步骤c 和d 可以验证猜想三是_____（选填“正确”或“错误”）；对该猜想对应的实例，合理的解释是_______________．③要验证猜想一是否正确，可以在塑料瓶中_____后再进行探究．④同学们讨论认为，猜想一和猜想二中的实例反应了物体的浮与沉可能与密度有关，要选用一个能漂浮在图e 中盐水上的物体时，物体的密度应小于_________g/cm 3（计算结果保留1位小数）．三、链接中考板块（当堂练习）1．下列说法中正确的是（）A ．物体浸没在水中越深，受的浮力越大B ．密度较大的物体在水中受的浮力大C ．重的物体受的浮力小D ．同体积的铁块和木块浸没在水中受的浮力一样大2．(17扬州B)小明用如图所示的实验装置，验证下沉的物体是否受到浮力的作用．由图可知弹簧测力计前后示数变化了_____N ．为了使弹簧测力计前后示数变化更明显，他可采取的措施有______________、______________（填两种方法）．3．(17宿迁)在“探究浮力大小与排开液体体积的关系”实验中，如图甲所示，用弹簧测力计测出物块所受的重力，然后将物块逐渐浸入水中．（1）在图乙位置时，物块受到的浮力是________N ．（2）将物块逐渐浸入水中时，发现弹簧测力计的示数逐渐变小，说明物体所受浮力大小随其排开液体的体积增大而_______．（3）继续将物块逐渐浸入水中，发现弹簧测力计的示数逐渐变小后保持不变，最后突然变为0，示数为0时物块处于_______（选填字母）．A ．漂浮状态B ．悬浮状态C ．沉底状态四、课后练习拓展板块1．复习第10章第4节知识、实验、习题．2．《升学考试指导》相应练习．甲乙3.0N2.4N。

优质课决赛导学案《-第十章-浮力复习-》导学案(八年级物理)

湖北华一寄宿学校导学案系列之八年级物理（上）第十章浮力复习初备者：宋功波审核者：韩红四课型：复习课编写时间：2017年5月7日班级：组名：姓名：【学习目标】1．通过实验掌握浮力的相关知识点，学会浮力的计算方法并能在各类题型中灵活运用。

2．运用浮力的浮沉条件解释生产生活中的现象，认识浮力在生产生活中的应用价值。

【重点难点】重点：巩固浮力的基础知识，掌握浮力的计算方法和物体的浮沉条件。

难点：理解、应用浮力的计算方法和物体的浮沉条件分析、解决问题。

【学法指导】实验法、归纳法、讨论法。

【知识链接】三国时有人送给曹操一头大象，曹操想知道这头大象有多重。

正在大家一筹莫展的时候，年仅五、六岁的曹冲想到了办法，他叫人把大象拉到一条船上，船立刻沉下去很多，等船身稳定后，曹冲就用小刀在船身上齐水的地方刻了一条线。

他又叫人把大象牵上岸去，然后搬来许多石块装到船上。

当船身下沉到刚才所刻的那条线时，就不再往船里装石头了。

大家只要把船上所有的石头称一下，石块的总重量其实就等于大象的重量了。

【学习过程】梳理巩固——基础知识点知识点一：（A级）浮力的定义：浮力的方向：，浮力的施力物体：（B级）浮力产生的实质：知识点二：（B级）阿基米德原理：公式：知识点三：浮力大小的计算方法（A级）1. 2.（B级）3. 4.知识点四：物体的浮沉条件及应用（B级）状态上浮下沉悬浮漂浮沉底F浮与G物的关系V排与V物的关系对实心物体ρ物与ρ液知识点五：浮力的应用（B级）轮船是采用的方法来增大排开水的体积，从而增大浮力。

潜水艇是靠来实现上浮或下潜。

气球和飞艇是靠来实现升空的；靠改变的大小来改变浮力的。

密度计是利用在液面上来工作的，它的刻度特点是“”。

自主探究——典型题训练（A级）1.（2014年武汉四调）如图所示，在装满水的烧杯中，将空的饮料罐慢慢向下按，我们发现向下按的力越来越大。

根据以上的实验过程，下列猜想最符合研究目的的是（）A．物体的体积越大，所受浮力越大 B．物体排开液体越多，所受浮力越大C．物体浸没在液体中越深，所受浮力越大 D．向下按的力越大，物体所受浮力越大（A级）2．（2014年武汉五调）如图所示，两个相同的烧杯中盛有体积不同液体，将一只自制的密度计分别放入甲、乙烧杯，密度计浸入的深度不同。

中学八年级物理下册第十章压强和浮力复习导学案苏教版

第十章压强和浮力复习（2）【导学目标】1、认识浮力及产生的原因，知道浮力的方向；2、通过实验探究，理解阿基米德原理；3、通过实验探究，理解物体的浮沉条件，知道潜水艇浮沉的原理。

【知识要点】一、浮力1、定义：叫做浮力。

2、浮力的方向：，浮力的施力物体。

3、阿基米德原理：用公式表示为。

4、浸在液体中的物体受到浮力的大小与和有关，与浸没在液体的深度关。

5、浮力的求法：（1）称重法：（2）阿基米德原理：（3）二力平衡法（悬浮或漂浮）：二、物体的浮沉条件1、浸没在液体中的物体的浮沉，决定于它受到的力和力。

当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体上浮；当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体下沉；当F浮 G物时，ρ液ρ物，物体悬浮。

2、上浮静止后的状态称为，此时F浮 G物，ρ液ρ物。

3、潜水艇是靠来实现浮沉的；气球和飞艇是靠来实现浮沉的。

4、密度计是测量的仪器，它的原理是。

5、农户挑选绿豆种子时，将绿豆倒入盛水的容器中，成熟饱满的绿豆会沉入水底，干瘪、虫蛀的绿豆漂浮在水面上，这一现象产生原因是（）A.沉底绿豆受到的浮力小于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力大于重力B.沉底绿豆受到的浮力小于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力等于重力C.沉底绿豆受到的浮力大于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力等于重力D.沉底绿豆受到的浮力等于重力，漂浮水面的绿豆受到的浮力小于重力【典型习题】1、同一个鸡蛋先后放入水和盐水中静止时，鸡蛋在图甲中漂浮、在图乙中沉底，如图4所示。

由此可知（）A．甲图中的鸡蛋受到的浮力大于重力B．乙图中的鸡蛋受到的浮力小于重力C．甲、乙两图中鸡蛋受到的浮力大小相等D．乙图中的液体是盐水2、两手分别拿着一个小木块和一个大石块，把它们都浸没到水中，同时松开手，小木块上浮，大石块下沉，受到浮力大的是（）A、小木块B、大石块C、一样大D、不能确定3、下列情形中，浮力增大的是（）A、游泳者从海水中走上沙滩B、轮船从长江驶入大海C、海面下的潜艇在下潜D、“微山湖”号补给舰在码头装载货物7、一同学在岸上最多只能搬得起质量是30kg的鹅卵石。

压强和浮力复习导学案

压强和浮力复习导学案一．复习目标：1. 通过复习，理解压力、压强，能用压强公式进行简单计算，知道增大和减小压强的方法，了解测大气压强的方法，知道大气压强与人类的关系。

了解流体压强与流速的关系，会探究液体的压强与哪些因素有关。

2. 通过复习，认识浮力，知道物体的浮沉条件。

二．复习过程（一）.知识梳理：（学生自己复习看书，填好后小组交流）1．压力定义：。

2．压力的方向：。

3．影响压力的作用效果的因素有：、4．压强定义：5．公式：（文字），（字母）6．单位：（主）换算：7．含义：p=50Pa，表示。

8．增大压强的方法：或。

9. 液体压强特点:①;②③④液体的压强只与液体的和液体的有关，而与液体的、、重力、容器的、容器的均无关。

10.公式: (其中ρ是指, h是指)11．证明大气压存在的著名实验是。

12．最早测出大气压值的实验是。

13．阿基米德原理：公式：浮力与和有关，而与物体的、、、、等均无关。

14.浮沉条件15、悬浮与漂浮的比较相同：F浮= G不同：悬浮：ρ液=ρ物；V排=V物漂浮：ρ液<ρ物；V排<V物V排V浸V物V排V浸V物受力比较：密度比较：（二）精讲点拨（做完组内交流，并重点讲解答案不同的题目）1.出示例题。

例1．如图正方体A 、B,已知G A =20N, G B =10N, L A =10cm, L B =100cm,求图a 中(1) A 对B的压强;(2) B对地面的压强图b 中 (3) A 对地面的压强; (4)B 对A 的压强图例2．如图所示是三个相同的烧杯，甲杯放盐水，乙杯放煤油，丙杯放水，当杯底受到液体压强相等时，画出杯内液面的大概位置。

例3.小明同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一定量的水和煤油)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究．下图表示探究过程及有关数据．(1)分析图B 、C 、D ，说明浮力大小跟_______________ ___有关．(2)分析图__________________，说明浮力大小跟液体密度有关．(3)物体完全浸没在煤油中所受的浮力是__________________N ．(4)小明还想探究浮力大小与物体形状是否有关，请你简述实验方法．例4．如右图所示，一铅块用细线挂在一个充气的小气球的下面，把它放入水中某处恰好处于静止状态，如果往池中缓慢注人一些水，则铅块及气球 ( )A ．仍能静止B ．向下运动C ．向上运动D ．静止、向上或向下运动都有可能（三）拓展延伸（小组讨论后总结）运动员滑冰时，冰刀下面会出现一层水，这层水跟润滑油的作用一样。

第十章压强和浮力复习课

第十章压强和浮力中考复习一．本章考点1．压力、压强；2．液体压强、液体压强和应用；3．大气压强、大气压强的应用；4．流体压强与流速的关系；5．浮力的产生、称重法测浮力、阿基米德原理；6．浮沉条件及应用。

二．基础知识测试1．压力是指压在物体表面上的力叫压力，在水平面上，压力F= = 。

物体上受到的压力叫压强，压强的符号是，单位是，计算压强的公式表达为。

增大压强的方法有：压力和受力面积。

2．液体压强与和有关，液体压强公式为，船闸、锅炉水位计等是利用原理工作的。

3．实验有力地证明了大气压的存在，实验第一次测出了大气压的值。

1标准大气压= mmHg= Pa。

活塞式抽水机、离心式水泵都是作用工作的。

因此在通常情况下它们抽水高度不超过m。

4．液体流速越大的地方压强。

5．浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它。

阿基米德原理用公式表示为：。

液体密度ρ液的单位：，V排的单位：。

浮力的计算：（1）称重法：。

（2）阿基米德原理：。

（3）根据漂浮、悬浮原理：。

浸没在液体中的物体，当时，物体上浮；当时，物体下沉；当时，物体悬浮在液体中的任何位置。

6．轮船采用“空心”的方法来增大从而使其漂浮在水面上。

潜水艇是通过向水舱中充水或排水来改变从而实现上浮、悬浮或下潜的。

气球和飞艇充的是密度空气的气体，它们的总重气球所排开空气的重实现升空。

三、广东省中考题1．（04年）大气压强的值为105Pa，则大气压对你的一只大拇指指甲表面的压力大约是（）A、1NB、10NC、100ND、1000N2．（06年）如图7所示，三个粗细、长短都不同的均匀实心铁制圆柱体竖直放在水平地面上，它们对地面的压强最小的是（）A、甲铁柱B、乙铁柱图7C、丙铁柱D、无法确定3．（06年）（多选题）一个质量为50g的不规则物体悬浮在水中，则下列选项正确的是（取g＝10N/kg）（）A、物体受到的浮力是0.5NB、物体所受的重力是0.5NC、物体排开水的体积是5×10－3m3D 、由于物体不规则，所以不能求出它排开液体的体积4．（07年）在圆筒的不同高处开三个小孔，当筒里灌满水时，各孔喷出水的情况如图1所示，这表明液体压强( )A ．与深度有关B ．与密度有关C ．与液柱粗细有关D ．与容器形状有关5.（09年）小明在一支铅笔的下端粘上一块橡皮泥，将它分别置于甲、乙两杯液体中，观察到铅笔静止时的情形如图4所示下列说法正确的是（）A ．甲杯液体的密度较大B ．乙杯液体的密度较大c 铅笔在甲杯液体中受到的浮力较大D ．铅笔在乙杯液体中受到的浮力较大6．（04年）图9中的农民拿着一根用来挑东西的扁担. 扁担属于__________类简单机械，使用扁担挑东西_________（填“能”或“不能”）省力. 扁担做成“扁”的原因是__________________________.7．（04年）如图6所示，物体浸没在水中时，所受到的浮力为_________N ；如果直接将该物体投入水中，该物体将__________（填“上浮”、“悬浮”或“下沉”）；从图乙、丙可以看出浮力的大小与液体的_____________有关.8．（2010年）（6分）（1）如图15所示，金属块所受的浮力为＿＿＿＿＿＿N ，金属块的质量是＿＿＿＿＿＿Kg ，金属块的体积是＿＿＿＿＿＿m 3。

第10章《压强和浮力》复习导学案1(概念)

2018年物理总复习导学案271《十、压强和浮力》复习导学案（1）主备：黄健审核：高港区九年级物理备课组班级编号_________姓名__________一、复习重难点：1.确定压力大小；2.探究影响压力作用效果的因素；3.关于压强的简单计算．二、重要知识及典型例题板块《一、压力和压强》（一）压力的概念：1．定义：_______作用在物体表面上的力．2．方向：与被压物体的表面_________，并指向被压物体，可以指向任意方向．3．作用点：在受压物体的______上，可平移到重心上．4．大小：(1)与受压面弹性的大小、挤压的弹性形变的大小有关；(2)根据平衡条件确定；(3)根据F=p·S 计算．5．与重力的区别及联系：(1)区别：定义、产生原因、施力物体、方向、大小、作用点等皆不同；(2)联系：当物体在水平支持面上静止或匀速运动时，竖直方向重力和支持力相互平衡时，F =G ．例1如图所示，已知物块重50N ，a 、b 、c三图中力T 为15N ，d 、e 两图中T 为100N ，（1）物块对水平支持面、竖直墙壁和天花板的压力F 分别是多大？图f 中物块对斜面的压力在什么范围内？____、_____、_____、_____、_____．（2）画出以上各压力F示意图．注意：根据平衡知识确定压力大小时，明确对象的运动状态、分析其受力情况，然后根据平衡条件及相互作用力的关系来确定压力的大小．（二）压强的概念：1．作用：反映压力的作用效果．2．定义：物体所受____与_____之比叫作压强．3．公式：(1)定义式p =_______(适用于所有固、液、气物体间的压强计算)；(2)变形公式：F =____、S =_____．应用公式时注意：物理量要对应，单位要配套．1dm 2=___m 2，1cm 2=___m 2，1mm 2=___m 2．4．单位：______，1Pa=______N/m 2．一张报纸平放在桌面上，对桌面的压强大约0.5Pa ．成年人双脚站立时对水平地面的压强约(1-2)×104Pa ．5．(1)增大压强的方法有：增大_______、减小________．(2)减小压强的方法有：增大_______、减小_______．例2关于压强，下列说法正确的是（）A ．压力越大，压强越大B ．受力面积越小，压强越大C ．物体所受的重力越大，压强越大D ．压强的大小是由压力和受力面积共同决定的例3下列做法为了减小压强的是（）A ．铁路钢轨铺在枕木上B ．安装滚珠轴承C ．注射器针尖、飞镖的箭头做得很细很尖D ．剪刀的刀刃磨得很锋利E ．压路机上碾子的重量很大F ．滑冰运动员的冰鞋上装有冰刀例4把铅笔的一端削尖后，用两只手的食指分别压住笔的两端（如图所示），三次施加不同的压力挤压、挤压、再挤压．(1)每次都是接触笔尖的手指受压的感觉比另一手指要强得多，说明压力的作用效果与______有关，得到的结论是：__________________________；每次接触同一笔尖的手指的疼痛感不一，说明压力作用的效果与______有关，得到的结论是：________________________________________．(2)两手指同时压住铅笔两端，左侧手指受到的压力为F 1、压强为p 1，右侧手指受到的压力为F 2、压强为p 2，则下列判断正确的是（）A ．F 1＜F 2B ．F 1＞F 2C ．p 1＜p 2D ．p 1＞p 2变式训练：为了探究压强的大小与哪些因素有关，小明提出两个猜想：猜想一：压强的大小与受力面积的大小有关；猜想二：压强的大小与压力的大小2018年物理总复习导学案272有关．(1)他若如图1所示，两手食指先后用不同的力几次同时压铅笔两端，挤压时保持静止，他这样的操作（）A ．只能验证猜想一B ．只能验证猜想二C ．既能验证猜想一，也能验证猜想二D ．既不能验证猜想一，也不能验证猜想二(2)他若如图2所示，两手食指先后用不同的力几次同时压铅笔两端，挤压时保持静止，他这样的操作能验证哪个猜想？（）例5如图甲所示，一块长木板放在水平桌面上现用一水平力F ，向右缓慢地推木板，使其一部分露出桌面如图乙所示，在推木板的过程中木板对桌面的压力F 、压强p 和摩擦力f 的变化情况是（）A ．F 、p 不变，f 变大B ．F 、f 不变，p 变大C ．F 变小，p 、f 变大D ．F 、f 不变，p 变小例6如图是甲、乙两种物质的质量和体积的关系图象．若用质量相等的甲、乙两种物质分别制成实心正方体A 、B ，把它们平放在水平地面上，则两正方体A 、B 对水平地面的压强之比为（）A ．8：1B ．4：3C ．1：2D ．4：1例7如图，图钉尖的面积是5×108m 2，图钉帽的面积是1×10-4m 2，松木能承受的最大压强是5×106Pa ．以下说法正确的是（）A ．手指至少要用500N 的力，图钉尖才能进入松木B ．手指至少要用0.25N 的力，图钉尖才能进入松木C ．图钉静止时，它受到水平向左的力大于水平向右的力D ．图钉静止时，它受到水平向左的力小于水平向右的力例8(16连云港)一位市民骑着自行车在平直的水平路面上以5m/s 的速度匀速行驶，已知该市民质量为60kg ，自行车质量为10kg ，前后轮胎和地面总接触面积为2×10-3m 2．假定骑行过程中人和车受到的阻力恒为15N ，在该市民骑行过程中，求：（1）自行车对水平路面的压力；（2）自行车对水平路面的压强；（3）该市民做功的功率．（g=10N/kg ）三、链接中考板块1．(16百色)小明在江边湿地上漫步，他发现，双脚陷入松软的泥土时，用力拔起一只脚，另一只脚反而会陷得更深，原因是小明对泥土的压力______，压强______．（增大/减小/不变）2．一个质量为60kg 的人，他每只脚接触地面的面积是170cm 2，这个人正常站立时对水平地面的压力是_________N ，对水平地面的压强是_______Pa ，当他行走时对水平地面的压强大约是_____Pa ．（如何估测人对地面的压强？）3．(15扬州)平底茶杯放在水平桌面上，茶杯重3N ，茶杯的底面积是25cm 2，茶杯内装有200cm 3的水．（g 取l0N/kg ）求：（1）茶杯内水的质量．（2）茶杯对桌面的压强．四、课后练习拓展板块1．复习第10章第1节知识、实验、习题．2．《升学考试指导》相应练习．3．为了探究压强大小跟哪些因素有关，老师准备了如图所示的器材：①用钉子做腿的小桌、②海绵、③砝码④木板、⑤盛有适量水的矿泉水瓶、⑥装有沙的容器等供同学们选择．同学所选的四组器材中，不能达到探究目的的是（）A.①③⑥B.②⑤C.②③④D.③④⑤4．坦克越过水平路面的壕沟时，有一个简便办法：坦克上备有气袋，遇到壕沟把气袋放下去，给气袋充满气，坦克通过壕沟就像走平地一样．设坦克的质量为4×104kg ，履带着地的总面积为5m 2，当坦克的前一半履带压在气袋上时，坦克对气袋的压强是（坦克的前后是对称的，g 取10N/kg ）（）A ．4×103PaB ．8×103PaC ．4×104PaD ．8×104Pa5．如图，a 、b 两不同材料制成的柱形物块，高h a <h b ，底面积S a >S b ，若放在同一水平的沙面上时，它们陷入的深度亦相同．则两物块的质量m a ____m b ，密度ρa ____ρb ．（注意：柱形物体对水平支持面的压强为p =ρgh ．）。

2017中考压强专题复习教案

体的沸点不是固定不变的。我们通常说的沸点是指在
1 个标准大气压下。
4. 大气压的测量
（ 1）标准大气压值： P=1.013 × 10 Pa ，相当于 76cm 高的水银柱产生的压强。
(2) 托里拆利实验测量大气压强的值
托里拆利实验
实验过程及现象
如图所示，在长约 1m，一端封闭的玻璃管里
真空
灌满水银，将管口堵住，然后倒插在水银槽中。
放开堵管口的手指，观察管内水银柱。
实验现象：放开堵管口的手指时，观察到管内水银柱下降，但下降一些后，就不再下降，用刻度尺测量管内外水银面高度差总是约为
760mm。
76cm
大气压大气压
水银
AB
水银
分析论证，得出结论
管内水银面上方是真空，管外水银面受到大气压强，是大气压强支持着管内
760mm 高
水银柱。大气压强 p0 跟 760mm 高的水银柱产生的压强相等。根据液体压强公式 p 水银＝ ρ 水银 gh 水银＝ 13.6 × 103kg/m3×9.8N/kg × 0.76m ＝ 1.01 × 105 Pa 因此大气压强为 1.01 × 105 Pa。这样大小的大气压规定为 1 标准大气压。
4. 应用——连通器
（ 1）定义：上端开口、下端连通的容器。（ 2）原理：如果只装一种液体，那么液体静止时连通器各部分液面总是相平的。
考点四：大气压强
1. 产生原因：气体具有流动性，受重力作用。
2. 变化特点：（ 1）随高度增加而减小。
（ 2）同一位置大气压随天气变化而不断变化。
3. 液体沸点与大气压的关系：一切液体的沸点都随气压减小时降低，气压增大时升高，同种液
实验探究解析：①实验采用水银是因为它的

中考物理第十章压强和浮力复习学案苏科版(2021学年)

2017年中考物理第十章压强和浮力复习学案（新版)苏科版编辑整理:尊敬的读者朋友们:这里是精品文档编辑中心,本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的,发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方,但是任然希望(2017年中考物理第十章压强和浮力复习学案(新版）苏科版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。

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第十章压强和浮力【中考说明要求】B理解压强、探究压力作用效果与哪些因素有关、增大减小压强方法、会计算探究液体压强与哪些因素有关Ｂ大气压强的利用与测量、解释生活现象Ａ流体压强与流速的关系及其在生活中的应用A认识浮力、探究浮力与哪些因素有关、阿基米粉原理、会计算B理解物体的沉浮条件及其应用C一、压力和压强【考点梳理】考点一：固体压力压强例题1、压力作用效果与＿____＿___、_＿_＿___＿＿_＿_有关。

压强的单位为___＿＿＿_＿,计算公式___＿___。

若某物体放在水平桌面上对桌面的压强为10Pa,其物理意义是_____＿_______＿__＿_＿________。

例题2、如图所示,用两食指同时压铅笔两端，左手指受到铅笔的压力为Ｆ1、压强为p1；右手指受到铅笔的压力为F2、压强为Ｐ２。

则F1＿＿F2，p1＿＿p2。

（选填“大于"、“等于”或“小于”)例题3、小明同学利用洗手间的肥皂及海绵探究“压力的作用效果与哪些因素有关”,实验探究过程如图所示。

（１）分析比较甲、乙两图中的实验现象,得到的结论是什么? (2)图乙和图丙探究的问题是什么？(３)小明将肥皂沿竖直方向切成大小不同的两块,如图丁所示,由实验现象，他经过分析、论证得到的结论是:压力的作用效果与受力面积无关。

八年级物理上册第十章压强和浮力复习学案

第十章压强和浮力知识梳理：1、叫压力。

2、探究压力作用的效果：结论：。

3、压强：公式，单位4、增大压强的方法：，减小压强的方法：。

例：如下图所示，F ＝15N ，G ＝20N ，则物体对于支撑面AB 的压力如下：甲为N ，乙为N ，丙为N ，丁为N.5、液体对容器的和都有压强。

液体的也有压强。

液体内部向都有压强。

6、在探究“影响液体内部压强大小的因素”的过程中，一些同学作了如下猜想：猜想A 在同一深度，液体内部向各个方向都有压强，且向各个方向的压强相等；猜想B 在深度相同时，不同液体的压强还跟它的密度有关，液体的密度越大，压强越大；猜想C 同一种液体的压强随深度的增加而增大．为了检验上述猜想是否正确，某同学进行了下/// GAB F(甲)G A B F (乙) G A B F (丙) G A B F (丁)图中各图所示的操作：(1)比较图中代号为_________的三个图，可以说明猜想A是否正确；(2)比较代号为_____________的两个图，可以说明猜想B是否正确；(3)比较代号为_____________的三个图，可以说明猜想C是否正确．7、结论：（1）液体内部向各个方向压强。

（2）在液体内同一深度处，液体向各个方向的压强大小。

（3）液体内部的压强，随深度的增加而。

（4）液体内部的压强大小还与液体的有关，在不同液体的同一深度处，液体的密度越大，压强。

8、大气压的存在P85实验现象，结论。

生活中的大气压：9、马德堡半球实验说明了。

10、估测大气压的值：原理测F测面积算大气压11、托里拆利实验1标准大气压1atm=cmHg=Pa12、大气压与体积的关系大气压与温度的关系13、沸点与大气压的关系14、大气压的测量工具15、流体压强与流速的关系：流体中流速越大的地方，压强。

16、称为浮力。

17、称重法测浮力：用二力平衡对物体进行受力分析得F浮=18、阿基米德原理：结论：.公式：F浮==附：浮力与深度的关系：例：在空气中用弹簧测力计测得某石块重5N；浸没在水中称量，弹簧测力计的示数为2N，求该石块受到的浮力、体积、密度分别是多少？（取g=10N/kg）.19、物体的浮沉是由和的关系决定的。

中考物理专题复习学案第十讲压强、液体的压强、大气压强

中考物理专题复习学案第十讲压强、液体的压强、大气压强一、复习策略1、固体的压强（1）压力：垂直于接触面（区别压力与重力：水平放置不受外力时．F压=G）（2）压强①定义：物体在单位面积上受到的压力叫压强．②意义：反映压力作用效果的物理量．③公式：p=F/S（S→受力面积，如）④单位：Pa（1Pa=1N/m2）（如：估算人站立时对地面的压强：）（3）增大或减小压强的方法增大和减小压强同时具备的例子：图钉、铡刀、菜刀、钉书机等．（4）固体的压强2、液体压强（1）特点①各方向都有压强．②与深度h，密度ρ有关．③同一深度向各方向压强相等．（2）计算：p=ρhgh→深度：研究点到自由液面的竖直距离．（3）液体对底部压力与重力的关系（与固体压力、压强区分）例如：（4）应用：连通器①定义：上端开口，下部相连的容器．②实例：船闸、茶壶、锅炉水位计．③特点：液体不流动时，液面总相平．④原理：∵p左=p右，即ρgh左=ρgh右，∴h左=h右．3、大气压强（1）定义及形成原因：大气受重力且具有流动性．（2）证明大气压存在的实验：马德堡半球、塑料吸盘、覆杯实验、瓶吞鸡蛋、吸饮料、自来水笔．（区别气体体积及压强的关系：如打气筒、注射器．）（3）测量①粗测法：皮碗与弹簧测力计→②精确测量：托里拆利实验→p0=ρgh③反映变化：自制气压计（4）标准大气压：p0=1.013×105Pa=760mmHg=10.3mH2O（5）变化（6）应用：抽水机、离心泵（7）气体的压强与体积的关系（8）气体与液体压强相结合（区别概念：压强/液体的压强）①②③④4、流体的压强与流速的关系（1）内容：流速越大的地方，压强越小．（2）应用实例：①飞机的升力：向下向上下上，p p v v >∴> . ②火车站台边安全线． ③用漏斗吹乒乓球，硬币跳高． ④“过堂风”吹开衣柜门．二、典例剖析例1、(山西省中考试题)有一均匀正方体对水平地面的压力是F ，压强是P ，如图所示，若切去阴影部分，则剩余部分对地面的压力和压强分别为（）A ．F ，pB ．C ．D ．解析：静止于水平地面上的物体对水平面的压力大小等于它的重力，即F=G ，当切去阴影部分后，剩分部分的重力变为原来的，则剩余部分对地面的压力；正方体对地面的压强，切去阴影部分后，压力为，受力面积变为原来的，则剩余部分对地面的压强．故正确选项为B ．答案：B例2、(北京市朝阳中考试题)在下列日常生产和生活的实例中，属于减小压强的是（） A ．喝饮料用的吸管一端削成斜的B．铁钉的尖端要做得细而尖C．剪刀钝了磨一磨，使刀刃锐利些D．背书包用扁而宽的带子解析：根据可知，可通过改变F或S来增大压强或减小压强．在日常生活和生产中，如果压力不易改变时，往往通过增大或减小受力面积而实现压强的改变．喝饮料的吸管削成斜的，是通过减小受力面积而增大压强，以便能插入饮料瓶；同理，铁钉的尖端做得细而尖，刀刃磨锋利，也都是通过减小受力面积而增大压强；只有书包带子做得扁而宽，是通过增大受力面积而减小压强，不至于勒疼肩膀．故正确选项为D．答案：D例3、(龙岩市中考试题)一个空药瓶，瓶口扎上橡皮膜，竖直地浸入水中，一次瓶口朝上，另一次瓶口朝下，两次药瓶在水里的位置相同，如图所示，那么（）A．瓶口朝上时，橡皮膜内凹；瓶口朝下时，橡皮膜外凸B．瓶口朝上时，橡皮膜外凸；瓶口朝下时，橡皮膜内凹C．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝上比瓶口朝下橡皮膜凹进得多D．每次橡皮膜都向内凹；瓶口朝下比瓶口朝上橡皮膜凹进得多解析：液体内部向各个方向都有压强，液体压强随深度的增加而增大．扎上橡皮膜的空药瓶，当瓶口朝上时，橡皮膜所受液体压力向下，所以橡皮膜向下凹进，当瓶口朝下时，橡皮膜所受液体压力向上，使橡皮膜向上凹进，此时由于瓶口位置所处的深度较深，所以凹进得多一些．因此，正确选项为D．答案：D例4、(北京市朝阳区中考试题)图所示的薄壁容壁，其底面积为100cm2，装了重24.5N的水后，水面距容器底部20cm，则水对容器底部的压力、压强分别为（）A．24.5N，2.45×103PaB．24.5N，0.245PaC．1.96×105N，1.96×103PaD．19.6N，1.96×103Pa解析：液体对容器底部的压力是由于液体所受重力引起的，但压力不一定等于容器中液体的重力，若容器是上、下一样大的圆柱形或方体形的，则液体对容器底的压力等于液体的重力，若容器上、下不是等大时，液体对容器底的压力不等于液体的重力．图中的容器不是上、下等大的，则水对容器底的压力不等于液体的重力24.5N，此时应先由公式P=ρgh确定液体的压强，再由F=PS确定液体产生的压力．即：p=ρgh=1.0×103kg/m3×9.8N/kg×20×10－2m=1.96×103PaF=pS=1.96×103Pa×100×10－4m2=19.6N故正确选项为D．答案：D例5、(常州市中考试题)在托里拆利实验中，下列哪一种情况会对测量结果产生影响（）A．往水银槽内多加一些水银B．将玻璃管稍微倾斜一些C．换用内径粗一些的玻璃管做实验D．玻璃管中混进了少许空气解析：本题考查托里拆利实验的原理．玻璃管中水银面上方是真空时，玻璃管内被封闭的水银柱产生的压强等于大气压强，只跟水银柱的高度(管内水银面到槽内水银面的竖直距离)有关．当外界大气压不变时，水银柱高度就不变，往水银槽内添加水银、使玻璃管倾斜、改变玻璃管内径的粗细都不会改变玻璃管内外的水银面的高度差，故选项A、B、C都不对；但如果玻璃管中混进了少许空气，就会导致水银柱相对于真空状态时下降，会使测量结果偏小，故选项D 正确．答案：D例6、(荆门市中考试题)如图是自制的水气压计，把它由东宝山的山脚移至山顶，玻璃管中的水柱的高度变化情况是(瓶口密闭不漏气，移动过程中整个瓶子没有与外界发生热传递) （）A ．降低B ．升高C ．先降低后升高D ．先升高后降低解析：此水气压计瓶内的气压比外界的大气压要大．管中的水柱显示的就是瓶内外气压的差异，即：水柱大瓶内p p p +=．当此装置由山脚移至山顶时，外界的大气压大p 减小，而瓶内的气压瓶内p 是不变的，因此水柱产生的压强水柱p 会增大，由gh p p 水水柱=,可知，水柱的高度应升高，故正确选项为B ．答案：B例7、(南京市中考试题)在标准大气压下，水的沸点是100℃，图中小试管B 装有热水，悬放在正在加热盛有沸水的烧杯A 中，试管B 中的水不能沸腾，要使试管中的水沸腾，可采取的两种方法分别是：(1)________________________________________________________； (2) ________________________________________________________．解析：要使水沸腾必须同时满足两个条件：一是温度要达到沸点：二是水能够继续吸热．试管B中的水可通过烧杯A中的水吸热温度升高到沸点，但烧杯中的水沸腾后温度保持100℃不变，故试管B中的水虽然到达沸点，由于不能从烧杯中的水继续吸热，所以不能沸腾．若要使试管中的水沸腾，必须使试管B中的水达到沸点并能继续吸热，即要求烧杯A中水沸腾时的温度比试管B中水沸腾时的温度要高一些，要达到此目的，可采取改变气压来改变水的沸点．对本题而言，采取的基本方法是使试管中的水面上方的气压减小或使烧杯中的水面上方的气压增大．答案：(1)增大烧杯A上方的气压；(2)减小试管B上方的气压．例8、(宜昌市中考试题)如图是高压锅的示意图，锅盖有一空心柱为排气孔，空心柱上戴着一个帽子为限压阀，当高压锅内气压的压强超过安全值时，锅内的气体会冲开限压阀，气体跑出一部分，使锅内气体压强减小．现有一个直径为24cm，空心柱小孔的横截面积为l0mm2，限压阀的质量为100g的高压锅，要用它来做饭，若当时的大气压为1.0×105Pa，问：(1)此高压锅内气体能达到最大压强为多少?(2)经商品质量部门检测，此高压锅内气体的最大压强不能超过1.8×105Pa，要使此高压锅能继续安全使用，原来的限压阀还能使用吗?若不能，应该再配备一个质量为多大的限压阀?(g=10N/kg)解析：当高压锅内气压达到最大值时，此时排气孔处的限压阀恰好被托起，但它仍处于静止状态，即这时它在重力G、锅内向上的压力F、向下的大气压力F大的作用下平衡，有F=F大＋G．由上式也说明锅内气体的最大压强值的大小与限压阀的质量有关，即当锅内气体的最大压强值改变时，对应的限压阀的质量也应改变．解：(1)F=F大＋G，即p·S=p大·S＋mg(2)由于高压锅内最大压强为p=2×105Pa，大于限定值1.8×105Pa，即应减小限压阀的质量，而原来的限压阀不能使用．二、电磁学综合题2．（4）高温超导材料具有零电阻特性，即超导电性，可以应用于大电流应用：超导发电、输电和储能。

福建省南平市2017届中考物理第一轮复习第十章大气压强、流体压强与浮力教案

因为流体的流速越大压强越小。两并排行驶的两条轮船内侧水流速度大于外侧水流速度，压强差会将两条轮船压向一起，造成相撞的海难事故。
地铁站台边的黄色警戒线也是因为地铁开来时，周围的气体流速增大，压强减小，人背后的压强较大，会将人压向地铁，造成伤亡事故。
学生思考后，回答弧圈球是与球上下方的气体流速不同有关。
难点：用实验探究得出阿基米德原理
六、教学过程
教学阶段时间分配
教师主导
学生主体
点评
课题
引入
2′
第九章压强与浮力，上节课我们已经复习了固体、液体压强的相关内容，今天这节课我们要复习的内容是大气压强、流体压强和浮力，请同学们回忆一下，关于这些知识你知道多少？
一、大气压强
1.大气压的存在、应用
2.大气压的测量
请写出所需器材、主要步骤、实验现象及实验结论。
（课件）
某容器装满水，轻轻放入一小球。小球静止后溢出50g水，则小球受到的浮力多大？
受到浮力作用
在水中下沉的物体也受到浮力
可用弹簧测力计来测量石块在水中是否受到浮力
介绍实验过程
表达式：F浮=G-F拉
液体密度、排开的液体体积、深度
1.用细线拴住大石块在空气中测出重力G
让学生相互补充，掌握实验的过程，化解难点。
计算中要抓住等式
F拉=F大气
这个关键点。
学生思考后回答比教师自己说出来效果要好得多
流体压强
8′
在航海中有规定，两并排行驶的轮船不能靠得太近，否则会发生海难事故，为什么？
南京地铁站台便有黄色的警戒线，铁路旁边也是如此，为什么要设这条警戒线？
投影弧圈球
投影飞机的机翼
大气压强、流体压强与浮力
2017 学年物理中考总复习教案

《压强和浮力》复习课的教学设计

《压强和浮力》复习的教学设计【设计理念】纵观近几年中考命题，不难发现，物理试题普遍注重联系学生生活实际和社会实际，反映了物理科学、技术与社会的相互影响，体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的新理念。

“以问题为载体，为学生搭建动口、动脑平台。

体验物理思维过程，培养分析问题、解决问题能力。

”是本节的设计意图。

根据新标、考纲进行知识的系统复习、通过精选习题进行堂训练，并对要点、重点进行总结，使学生对压强知识得到深刻认识。

【教学目标】●知识与技能①会通过实验探究，认识压强的概念；②能用压强公式进行简单计算；③知道增大和减小压强的方法；④了解测量大气压强的方法；⑤训练运用所学的知识解决实际问题。

●过程与方法①通过师生共同理顺知识结构，使学生对压强知识的理解系统化、条理化。

②通过堂训练，使学生能够运用所学的知识解决实际问题。

●情感态度与价值观①通过师生共同理顺知识结构，培养学生归纳总结能力。

②通过运用所学的知识解决实际问题，体会物理就在身边。

【教学重点与难点】①压强是本单元的学习重点。

②液体压强是教学难点。

【教学准备】压力小桌、海棉、重物以及flash。

【教学过程】一、创设情境、引入新教师拿出一些器材（海绵、压力小桌、重物），提出问题：“这些器材我们可以完成什么实验？”引导学生思考、回答，从而引出我们今天这节所复习的内容：压强和浮力的第一时压强。

二、知识回顾、抓基础首先，教师设疑：“你对压强知多少？”学生一一说明，教师板书。

并利用投影打出知识结构（如图）。

其次，对于各个知识点，采取边复习边练习各个击破。

（一）复习“压力”先设疑：“压力与重力一样吗？你能说出他们的不同吗？他们有联系吗？”一连串的问题引导学生思考、回答。

搞清楚容易混淆的概念间的区别和联系后出示投影，学生解答问题：⑴作出物体对支持面的压力示意图：（二）复习固体压强学生说出概念、公式P＝F/s、单位后教师设疑：“如何增大和减小压强？”学生回答。