明日名师·Jane英语工作室2012年2月研训活动记录
英语组教研计划活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：英语组全体教师活动主持人：张老师一、活动背景为了进一步提升我校英语教学质量，提高教师的专业素养和教学能力，英语组特制定本教研计划，并定期开展教研活动。
本次教研活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师之间的交流与合作，共同探讨提高英语教学效率的方法。
二、活动目标1. 通过集体备课，提高教师对教材的理解和把握能力。
2. 通过教学观摩，促进教师之间的相互学习和借鉴。
3. 通过经验分享，拓宽教师的教学思路，提高教学效果。
4. 增强教师团队凝聚力，形成良好的教研氛围。
三、活动内容1. 集体备课- 主题：探讨如何有效提高学生英语口语表达能力。
- 过程：首先，由张老师介绍本次集体备课的主题和目标。
接着，各位教师结合自己的教学经验，就如何设计课堂活动、如何激发学生学习兴趣、如何培养学生的口语表达能力等方面进行讨论。
最后，张老师对大家的讨论进行总结，并形成一份详细的备课方案。
2. 教学观摩- 主题：观摩优秀教师的课堂，学习其教学方法和技巧。
- 过程：由李老师展示一节精彩的英语课。
课后，观摩教师们就李老师的课堂设计、教学方法、课堂管理等方面进行点评和讨论。
大家一致认为，李老师的课堂氛围活跃，教学方法灵活，能够充分调动学生的学习积极性。
3. 经验分享- 主题：分享在教学过程中积累的有效经验。
- 过程：王老师分享了自己在教学过程中如何运用多媒体技术辅助教学的经验。
她表示，通过多媒体技术的运用，课堂变得更加生动有趣，学生的学习效果也得到了显著提高。
其他教师也纷纷分享了自己的教学心得，如如何进行课堂管理、如何设计作业等。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功。
通过集体备课、教学观摩和经验分享，教师们不仅学到了新的教学方法和技巧，还增强了团队凝聚力。
以下是本次教研活动的几点收获：1. 教师们对教材的理解和把握能力得到了提升。
2. 教师们学会了如何运用多媒体技术辅助教学。
高中英语教研活动记录10篇
高中英语教研活动记录10篇记录1：英语课堂教学策略讨论日期：2022年3月15日参与人员：高中英语教师们讨论内容：本次教研活动主要围绕英语课堂教学策略展开讨论。
大家分享了各自在教学中使用的有效策略，包括游戏、情景模拟、小组合作学习等。
经过交流和讨论，共同总结出了一些教学策略的优势和适用场景。
大家一致认为，定期的教研活动对于提升教学效果和分享教学经验非常有益。
记录2：教材解读及新教材选用建议日期：2022年4月3日参与人员：高中英语教师们讨论内容：此次活动中，我们对高中英语教材进行了深入解读，并就新教材的选用进行了讨论。
根据教师们的实际教学经验和学生反馈，我们对现有教材的优缺点进行了分析，并提出了一些建议。
通过共同讨论，我们确认了选用新教材的必要性，并制定了选用新教材的具体步骤和时间表。
记录3：阅读教学策略分享与探讨日期：2022年5月10日参与人员：高中英语教师们讨论内容：本次活动的主题是阅读教学策略。
各位教师分享了自己在阅读教学中应用的策略，包括预测问题、文本标记、阅读笔记等。
大家就这些策略的有效性进行了讨论，并分享了一些经验和心得。
通过本次活动，我们进一步提高了对于阅读教学的认识，并将尝试在实际教学中运用新的策略。
记录4：听力教学方法交流日期：2022年6月5日参与人员：高中英语教师们讨论内容：在本次教研活动中，教师们重点讨论了高中英语听力教学方法。
大家分享了各自在听力教学中的创新策略和实践经验，包括听力材料的选择、训练技巧以及有效的评估方法等。
通过互相学习和交流，教师们对于听力教学有了更深入的认识，也得到了灵感和启发。
记录5：写作教学经验分享日期：2022年7月20日参与人员：高中英语教师们讨论内容：此次活动的主题是写作教学经验分享。
教师们就如何引导学生提高写作能力、如何设计写作任务等方面进行了讨论和分享。
大家提出了一些实用的写作教学方法，如分步指导、写作提纲的使用等。
这些经验对于提升学生的写作能力和培养他们的表达能力起到了积极的作用。
二中英语组教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2023年3月15日（星期三）下午2:00-5:00活动地点：二中会议室参与人员：英语组全体教师活动主题：探讨新课程标准下英语教学策略与方法活动记录：一、活动开场下午2:00，教研活动准时开始。
英语组组长张老师首先进行了简短的发言，强调了本次教研活动的重要性和目的，即通过集体讨论，探讨新课程标准下英语教学的有效策略与方法，提升全体教师的业务水平。
二、活动议程1. 学习新课程标准张老师首先带领全体教师回顾了新课程标准的相关内容，重点讲解了课程目标、课程内容、教学方法等方面的变化。
通过学习，教师们对新课程标准有了更深入的理解。
2. 分享教学经验随后，各组教师分别分享了在教学实践中积累的经验和遇到的问题。
以下是部分教师的发言摘要：（1）李老师提到，在课堂上应注重培养学生的自主学习能力，可以通过小组合作、角色扮演等方式激发学生的学习兴趣。
（2）王老师指出，针对不同层次的学生，要设计差异化的教学活动，确保每个学生都能在课堂上有所收获。
（3）陈老师分享了自己在课堂管理方面的经验，认为良好的课堂纪律是提高教学效果的关键。
3. 讨论教学策略与方法针对新课程标准下的教学策略与方法，教师们展开了热烈的讨论。
以下是部分讨论要点：（1）加强阅读教学，提高学生的阅读理解能力。
可以通过阅读原著、改编教材等方式，丰富学生的阅读资源。
（2）注重培养学生的听说能力，可以通过角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
（3）运用多媒体技术，丰富课堂形式，提高学生的学习兴趣。
（4）关注学生的个体差异，实施分层教学，确保每个学生都能在课堂上得到充分的发展。
4. 制定改进措施根据讨论结果，各组教师结合自身教学实际，制定了相应的改进措施。
以下是部分改进措施：（1）李老师计划在课堂上增加小组合作环节，培养学生的团队协作能力。
（2）王老师计划在阅读教学中引入更多原著，提高学生的阅读兴趣。
（3）陈老师计划加强课堂管理，确保课堂纪律。
初中英语教研活动记录(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月25日活动地点：学校多功能厅参与人员：初中英语教研组全体成员活动主题：探讨初中英语教学策略与方法一、活动背景随着新课程改革的不断深入，初中英语教学面临着新的挑战。
为了提高英语教学质量，提升学生的英语素养，我校初中英语教研组于2021年10月25日开展了主题为“探讨初中英语教学策略与方法”的教研活动。
本次活动旨在通过交流与探讨，共同研究提高英语教学效果的方法，促进教师专业成长。
二、活动内容1. 主题讲座首先，由教研组长李老师进行了主题讲座。
李老师结合自身教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）激发学生学习兴趣的重要性李老师指出，兴趣是最好的老师。
在英语教学中，教师应注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
她分享了几个激发学生学习兴趣的方法，如：创设情境、游戏教学、多媒体教学等。
（2）英语教学中的听、说、读、写技能培养李老师强调，英语教学应注重听、说、读、写四项技能的培养。
她提出了以下策略：听：通过听录音、观看英语电影等方式，提高学生的听力水平。
说：开展口语练习，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的口语表达能力。
读：引导学生多阅读英语文章，提高阅读速度和理解能力。
写：通过写作训练，提高学生的英语写作水平。
（3）如何提高课堂效率李老师认为，提高课堂效率的关键在于合理规划教学内容、科学设计教学活动、关注学生个体差异。
她提出了以下建议：①根据学情制定教学计划，确保教学内容符合学生实际需求。
②设计丰富多彩的教学活动，激发学生的学习兴趣。
③关注学生个体差异，因材施教。
2. 教学案例分享接着，教研组内部分教师分享了各自的教学案例。
案例涉及了英语教学中的不同环节，如：词汇教学、语法教学、阅读教学等。
通过案例分析，教师们相互学习、取长补短，共同提高。
3. 小组讨论随后，教研组全体成员分为四个小组，围绕以下问题进行讨论：（1）如何提高学生的英语学习兴趣？（2）如何有效培养学生的英语听说读写能力？（3）如何根据学情设计教学活动？（4）如何提高课堂效率？在讨论过程中，教师们积极发言，各抒己见。
初中英语教研活动记录单(3篇)
第1篇活动时间：2021年10月15日活动地点：学校会议室活动主题：初中英语课堂教学策略探讨参与人员：初中英语教师、教研组长、教导主任一、活动背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，促进学生英语素养的全面提升，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“初中英语课堂教学策略探讨”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 深入探讨初中英语课堂教学的有效策略，提高英语教师的教学水平。
2. 促进教师之间的交流与合作，共同解决教学中遇到的问题。
3. 提升学生的英语学习兴趣，提高英语学习效果。
三、活动内容1. 开场致辞教研组长李老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了课堂教学策略对于提高英语教学质量的重要性。
2. 经验分享（1）教师A分享：《初中英语阅读教学策略》教师A结合自身教学经验，从以下几个方面分享了阅读教学策略：1. 创设真实情境，激发学生学习兴趣；2. 注重阅读技巧的培养，提高阅读速度和效率；3. 加强阅读理解，提高学生语言运用能力。
（2）教师B分享：《初中英语写作教学策略》教师B从以下三个方面分享了写作教学策略：1. 培养学生良好的写作习惯，提高写作水平；2. 拓展学生词汇量，丰富写作内容；3. 注重写作技巧的培养，提高写作质量。
3. 小组讨论根据经验分享，教师们分成小组，针对以下问题进行讨论：1. 如何在课堂上有效地实施阅读教学？2. 如何提高学生的写作兴趣和写作能力？3. 如何在英语课堂中融入跨文化教学，培养学生的跨文化意识？4. 总结发言教研组长李老师对小组讨论的结果进行了总结，并提出了以下建议：1. 教师要注重培养学生的英语学习兴趣，激发学生的学习动力；2. 教师要善于运用多种教学手段，提高课堂教学效果；3. 教师要关注学生的个体差异，因材施教；4. 教师要加强与其他学科的融合，培养学生的综合素质。
四、活动总结本次教研活动圆满结束，教师们纷纷表示受益匪浅。
2012年春下学期小学英语教研组研训活动记录
2012年春下学期小学英语教研组研训活动
记录
平师附小各教研组研训记录12011年度第2学期(;;2012年2月13日-- 2010 年12月17日)教研组英语组研训时间2012.2.15研训地点大办公室发言人或主讲人组员研训人数5个研训模式教研组研讨参加对象及有关组外人员李群殷燕;;李平王雪萍;;联络员陶薇莎研训课题及内容摘要今天的教研活动主要围绕学期初的计划讨论与制定以及教材的解读与分析。
首先，我们五年级组三位老师统一了教学进度，就第一单元中学生的单词和词组默写进行了讨论，普遍觉得do morning exercises,学生错的较多，主要原因是学生还不会以音节来记单词。
其次，四年级组的殷老师分析了第一单元的内容。
特别指出四年级是第一次接触句子书写，教师在教学中一定要多次师范句子的书写格式和要求。
再次，三年级组的王老师根据教材和以往要求，提出将提前进行26个字母的书写教学。
最后，六年级组两位老师对开学以来的作业进行了交流，强调书写的重要性。
小学单词教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国基础教育改革的不断深入，小学英语教学越来越受到重视。
单词教学作为英语教学的基础，其质量直接影响着学生的英语学习效果。
为了提高我校小学英语单词教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“小学英语单词教学策略研究”为主题的教研活动。
二、活动目标1. 提高教师对小学英语单词教学重要性的认识；2. 探讨有效的单词教学策略，提高单词教学效果；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学水平。
三、活动内容1. 专家讲座本次活动邀请了市英语教研员张老师进行专题讲座。
张老师以“小学英语单词教学策略”为主题，结合自身丰富的教学经验，从以下几个方面进行了深入剖析：（1）单词教学的重要性张老师强调，单词是英语学习的基础，掌握一定数量的单词是学生进行英语交流的前提。
因此，单词教学在整个英语教学中占有举足轻重的地位。
（2）单词教学策略张老师介绍了以下几种有效的单词教学策略：1）情境教学法：通过创设真实、生动的情境，帮助学生理解单词含义，提高单词记忆效果。
2）多媒体教学法：运用多媒体技术，如图片、视频、音频等，丰富教学内容，激发学生学习兴趣。
3）游戏教学法：设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习单词，提高学习效率。
4）合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同完成单词学习任务。
5）任务型教学法：通过设置具体的任务，引导学生主动参与单词学习。
2. 课例展示本次活动邀请了两位教师进行课例展示，分别是我校英语教研组骨干成员李老师和张老师。
两位老师分别展示了五年级上册的《Unit 1 My name's Kate》和六年级上册的《Unit 2 What's this?》两节课。
李老师以情境教学法为主，通过图片、视频等多媒体手段，引导学生学习单词。
课堂上，学生们积极参与，课堂气氛活跃。
张老师则采用了任务型教学法，将学生分成小组，让他们在完成任务的过程中学习单词。
初三英语备课组活动记录
初三英语备课组活动记录
以下是一份初三英语备课组活动记录的正文:
活动名称:初三英语备课组活动记录
活动时间:2023年2月20日
活动地点:学校会议室
活动参与人员:XXX(备课组长)、YYY(授课教师)、ZZZ(辅助教师) 活动主题:初三英语课程复习
活动内容:
1. 复习基础知识点:
在活动开始前,备课组长向所有参与人员介绍了本次复习的主题和重点内容。
然后,授课教师和辅助教师分别针对不同的基础知识点进行了详细的讲解和复习。
学生可以通过课堂练习和复习资料来加深对知识点的理解和记忆。
2. 模拟考试:
在复习过程中,备课组长组织了一场模拟考试,以检验学生对知
识点的掌握情况。
考试后,所有参与者对考试成绩进行了分析,并针对不足之处进行了补充和改进。
3. 讨论交流:
在模拟考试后,备课组长和所有参与者进行了一次讨论交流。
大家共同分析考试结果,分享教学经验和心得,共同探讨如何更好地提
高学生的学习效果。
活动拓展:
除了复习基础知识点外,备课组长还组织了一些拓展活动,如英
语演讲比赛、英语歌曲比赛等,以增强学生的英语表达能力和自信心。
此外,备课组长还鼓励学生多与其他同学交流,共同提高英语水平。
活动结论:
通过本次初三英语备课组活动,备课组长和所有参与者都受益匪浅。
通过模拟考试和讨论交流,大家更加清楚地认识到了英语学习的重要性和方法,同时也发现了一些不足之处,为今后的教学工作提供
了参考和借鉴。
我们相信,在备课组长和授课教师的共同努力下,初三英语课程教学质量一定会得到提高。
英语教研活动主题及记录(3篇)
第1篇活动记录一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学越来越注重培养学生的核心素养。
阅读教学作为英语教学的重要组成部分，对于提升学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力具有重要意义。
为了探讨如何更好地在英语阅读教学中培养学生的核心素养，我校英语教研组于2023年4月15日开展了主题为“基于核心素养的阅读教学策略探讨”的教研活动。
二、活动目的1. 深入理解核心素养在英语阅读教学中的体现。
2. 探讨有效的阅读教学策略，提升学生的阅读能力。
3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动流程1. 主题讲座邀请了我市著名英语教师张老师进行主题讲座，张老师从核心素养的内涵、阅读教学的目标和方法等方面进行了详细讲解，并结合实际案例分析了如何将核心素养融入阅读教学。
2. 分组讨论将参加教研活动的教师分成若干小组，每组围绕以下议题进行讨论：- 如何在阅读教学中培养学生的文化意识？- 如何通过阅读教学提升学生的思维品质？- 如何设计有效的阅读教学活动，激发学生的学习兴趣？3. 成果分享各小组代表进行成果分享，展示小组讨论的成果，包括：- 针对核心素养的阅读教学设计案例；- 培养学生文化意识、思维品质的具体教学策略；- 创设生动有趣的阅读教学活动方案。
4. 专家点评邀请我校英语教研组长对各组分享的成果进行点评，并提出改进建议。
5. 总结与反思由教研组长对本次教研活动进行总结，并引导教师进行反思，提出今后在阅读教学中改进的方向。
四、活动内容1. 主题讲座张老师首先阐述了核心素养的内涵，强调核心素养是学生在终身学习过程中形成的必备品格和关键能力。
在英语阅读教学中，核心素养主要体现在以下几个方面： - 语言能力：学生能够运用英语进行有效沟通，理解并表达自己的观点。
- 文化意识：学生能够了解和尊重不同文化，具备跨文化交际能力。
- 思维品质：学生能够运用英语进行思维，具备批判性思维和创造性思维。
- 学习能力：学生能够自主学习和探究，具备终身学习能力。
中学英教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校英语教学质量，加强教师之间的交流与合作，促进教师专业成长，我校英语教研组于2021年10月15日开展了主题为“提高英语课堂效率，促进学生核心素养发展”的教研活动。
本次活动邀请了区英语教研员参加指导，旨在通过共同研讨，提升教师的教学水平，推动英语教学质量的提高。
二、活动目标1. 通过本次活动，提高教师对英语课堂效率的认识，明确提高英语课堂效率的重要性。
2. 探讨有效的教学方法，促进学生核心素养的发展。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高英语教学质量。
三、活动内容1. 教研员讲座活动伊始，区英语教研员为我们带来了一场精彩的讲座。
她从以下几个方面进行了阐述：（1）英语课堂效率的定义及重要性（2）提高英语课堂效率的策略（3）核心素养在英语教学中的应用2. 课堂观摩接下来，由我校两位英语教师进行课堂观摩。
她们分别展示了阅读课和语法课的教学过程。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极参与讨论。
3. 教学研讨观摩结束后，教研组成员围绕以下话题展开研讨：（1）如何提高英语课堂效率？（2）如何在教学中融入核心素养？（3）如何进行有效的教学评价？4. 经验分享在研讨过程中，部分教师分享了他们在教学中的成功经验，如：运用多种教学方法激发学生学习兴趣；关注学生个体差异，实施分层教学；加强课堂管理，提高课堂纪律等。
5. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结。
她指出，本次活动达到了预期目标，希望全体教师能够将所学应用于实际教学中，不断提高英语课堂效率，促进学生核心素养的发展。
四、活动总结1. 活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
2. 教师们对提高英语课堂效率有了更深刻的认识，明确了核心素养在英语教学中的重要性。
3. 教师们积极参与讨论，分享教学经验，共同提高。
4. 部分教师提出了合理化建议，为今后英语教学提供了有益借鉴。
五、活动改进措施1. 加强教师培训，提高教师的专业素养。
2. 定期开展教研活动，促进教师之间的交流与合作。
辅导班英语教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年9月30日二、活动地点：辅导班会议室三、活动主题：提高英语教学质量，提升学生英语能力四、参与人员：辅导班全体英语教师五、活动内容：1. 教研活动开场（1）主持人：张老师（2）开场致辞：张老师首先对各位教师的到来表示热烈的欢迎，并强调了本次教研活动的重要性和目的。
2. 教学经验分享（1）李老师：针对学生英语阅读能力不足的问题，分享了如何提高阅读教学效果的方法。
她提出，教师应注重培养学生的阅读兴趣，引导学生主动阅读，并运用多种教学手段，如图片、音频、视频等，激发学生的学习兴趣。
（2）王老师：针对学生英语口语表达能力较弱的问题，分享了如何提高口语教学效果的方法。
她强调，教师要创造良好的口语氛围，鼓励学生大胆开口，同时，教师应注重纠正学生的发音和语调，提高学生的口语水平。
（3）刘老师：针对学生英语写作能力不足的问题，分享了如何提高写作教学效果的方法。
她提出，教师应引导学生积累词汇和句型，提高学生的写作技巧，同时，注重培养学生的思维能力和逻辑性。
3. 教学方法探讨（1）针对不同年级学生的特点，教师们展开了热烈的讨论。
大家认为，针对低年级学生，应注重培养他们的英语兴趣和基础能力；针对中年级学生，应提高他们的英语听说读写能力；针对高年级学生，应注重培养他们的英语思维能力和实际应用能力。
（2）教师们就如何将信息技术融入英语教学进行了探讨。
大家一致认为，利用多媒体技术、网络资源等，可以丰富教学内容，提高教学效果。
4. 教学评价与反思（1）教师们就如何进行教学评价进行了讨论。
大家认为，教学评价应包括过程性评价和终结性评价，关注学生的全面发展。
（2）教师们针对自己的教学进行了反思，分析了教学中的优点和不足，并提出了改进措施。
5. 总结与展望（1）张老师对本次教研活动进行了总结，肯定了教师们的努力和成果，并对今后的教学工作提出了要求。
（2）教师们纷纷表示，将把本次教研活动的成果运用到实际教学中，努力提高英语教学质量。
高中英语教育研习活动记录
高中英语教育研习活动记录活动日期：20XX年X月X日参与人员：高中英语教师全体活动主题：提高高中英语教育质量活动内容及议程：1.早上9:00-9:30：活动开始，主持人介绍活动目的和议程，开展自我介绍环节，以便大家更好地交流合作。
2.9:30-10:30：主题演讲一，高中英语教学新趋势。
请学科主任李老师分享最新的高中英语教学理论和实践经验，包括课程设置、教学方法以及评估模式等。
3.10:30-11:00：茶歇，互动交流。
教师之间分小组进行互动，分享各自在教学实践中遇到的问题以及解决方法。
4. 11:00-12:00：主题演讲二，高中英语阅读教学。
请名校外教Brian先生进行主题演讲，分享他在高中英语阅读教学方面的心得与经验。
5.12:00-13:30：午餐休息。
教师之间有机会进一步交流、讨论，加深相互间的了解。
6.13:30-14:30：小组讨论。
教师按照年级和专业领域分组，就教材选择、教学方法、学生评价等话题进行深入研究和探讨。
7.14:30-15:30：主题演讲三，高中英语写作教学。
请金老师就高中英语写作教学中的难点、重点集中进行讲解，并分享一些写作教学案例。
8.15:30-16:00：茶歇，互动交流。
教师之间自由交流，相互提问和分享心得体会。
9.16:00-17:00：总结发言。
主持人汇总整个研习活动的收获和成果，并邀请几位教师代表进行发言，分享他们在研习活动中的心得和感受。
活动收获和总结：通过本次高中英语教育研习活动，我们取得了以下收获：1.深入了解了高中英语教育的最新趋势和发展方向，对课程设置和教学方法有了更全面的认识。
2.分享了各自在教学实践中的经验和问题解决方法，增加了教师之间的交流和合作。
3.获得了来自名校外教的分享，受益匪浅，对英语教学有了新的启发和思考。
4.经过小组讨论，教师们就具体问题进行了深入研究，提出了一些可行的解决方案，并决定将其应用到实际教学中。
5.通过互动交流环节，教师们进一步加深了相互之间的了解，增强了团队的凝聚力。
英语复习教研组教研活动记录
活动时间：2023年4月15日，星期五，下午2:00-5:00活动地点：学校多功能厅参与人员：英语复习教研组成员，包括高级教师、中级教师、初级教师及教学助理主持人：张晓梅老师记录人：李明老师一、活动背景随着本学期英语教学工作的深入推进，复习阶段已经到来。
为了提高复习效率，确保学生在期末考试中取得优异成绩，英语复习教研组于2023年4月15日举行了本学期第一次教研活动。
本次活动旨在分享复习经验，探讨教学方法，优化复习策略。
二、活动流程1. 活动开始主持人张晓梅老师首先对本次教研活动的目的和意义进行了简要介绍，强调了复习阶段的重要性，并对组内教师提出了期望。
2. 经验分享（1）高级教师经验分享王丽老师分享了她在复习阶段如何针对不同层次的学生进行分层教学，通过设置不同难度的练习和活动，激发学生的学习兴趣，提高复习效果。
（2）中级教师经验分享李华老师介绍了她如何利用多媒体教学手段，结合图片、音频、视频等资源，使复习内容更加生动有趣，提高学生的学习积极性。
（3）初级教师经验分享赵静老师分享了她在复习阶段如何关注学生的心理变化，通过与学生进行沟通，了解他们的学习需求和困难，及时调整教学策略。
3. 教学策略探讨（1）针对词汇复习，教研组成员一致认为应注重词汇的语境运用，通过词汇游戏、情景对话等方式，帮助学生巩固词汇记忆。
（2）针对语法复习，教研组成员建议采用“以点带面”的方法，针对重点语法点进行深入讲解，并结合实际例句，帮助学生理解语法规则。
（3）针对阅读理解复习，教研组成员提出应加强阅读技巧训练，如快速浏览、寻找关键信息、归纳总结等，提高学生的阅读速度和理解能力。
4. 活动总结主持人张晓梅老师对本次教研活动进行了总结，肯定了各位老师的经验分享和积极探讨，并对下一步的复习工作提出了具体要求。
三、活动成果1. 教研组成员对复习阶段的教学方法有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 通过本次教研活动，组内教师之间的交流与合作得到了加强，为共同提高教学质量奠定了基础。
提高单词教研活动记录
一、活动背景随着新课程改革的不断深入，英语教学在我国的地位日益重要。
单词教学作为英语教学的基础，对于提高学生的英语水平具有重要意义。
为了提高我校英语教师单词教学能力，促进教师之间的交流与合作，我校英语教研组于2021年10月15日开展了以“提高单词教学效果”为主题的教研活动。
二、活动目的1. 提高英语教师对单词教学重要性的认识；2. 探讨有效的单词教学方法；3. 促进教师之间的交流与合作，共同提高单词教学水平；4. 提高学生的单词记忆和应用能力。
三、活动内容1. 主题讲座：邀请资深英语教师进行主题讲座，分享单词教学经验。
2. 教学案例分析：各年级教师针对所教班级的单词教学情况进行案例分析，分享教学心得。
3. 互动交流：教师们就单词教学中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
4. 课堂观摩：组织教师观摩优秀单词教学课堂，学习借鉴优秀教学方法。
5. 教学设计比赛：教师们结合自身教学实际，设计一节单词教学课，进行评比。
四、活动过程1. 主题讲座资深英语教师首先对单词教学的重要性进行了阐述，强调了单词教学在英语学习中的基础地位。
随后，结合自身教学经验，分享了以下单词教学方法：（1）趣味教学法：通过游戏、歌曲、图片等趣味形式，激发学生学习单词的兴趣。
（2）情境教学法：创设真实情境，让学生在语境中学习单词。
（3）词根词缀法：教授学生词根词缀知识，提高单词记忆效率。
（4）分类教学法：将单词按照词性、词义等进行分类，帮助学生构建单词体系。
2. 教学案例分析各年级教师结合所教班级的单词教学情况进行案例分析，分享了以下教学心得：（1）针对低年级学生，注重单词的趣味性，通过游戏、歌曲等形式提高学生的学习兴趣。
（2）针对中年级学生，注重单词的实用性，结合实际生活情境，让学生在语境中学习单词。
（3）针对高年级学生，注重单词的系统性，引导学生掌握词根词缀知识，提高单词记忆效率。
3. 互动交流教师们就单词教学中的问题进行互动交流，共同探讨解决方案。
初中英语实习教研记录(3篇)
第1篇实习时间：2021年9月1日 - 2021年11月30日实习学校：XX中学实习教师：XXX教研组长：YYY一、实习背景随着新课程改革的深入推进，初中英语教学面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高英语教学质量，我于2021年9月1日至2021年11月30日在XX中学进行了为期三个月的英语实习。
在此期间，我积极参与了学校的教研活动，努力提升自己的教学能力和专业素养。
二、教研活动记录1. 第一次教研活动活动时间：2021年9月10日活动主题：新学期教学计划讨论活动内容：教研组长YYY主持活动，介绍了新学期的教学目标和要求。
各位实习教师分享了各自的教学计划，包括教学进度、教学方法、教学资源等。
与会教师就教学计划进行了讨论和交流，提出了宝贵的意见和建议。
活动总结：通过本次教研活动，我对新学期的教学有了更清晰的认识，明确了教学目标和方向。
同时，我也学到了其他教师的宝贵经验，为今后的教学工作打下了良好的基础。
2. 第二次教研活动活动时间：2021年10月15日活动主题：英语阅读教学策略探讨活动内容：邀请了资深英语教师ZZZ分享阅读教学经验。
教师们就阅读教学中的常见问题进行了讨论，如如何激发学生的阅读兴趣、如何提高学生的阅读理解能力等。
共同探讨了有效的阅读教学策略，如小组合作、角色扮演、思维导图等。
活动总结：本次教研活动让我对英语阅读教学有了更深入的理解，学到了许多实用的教学方法。
我将把这些方法应用到实际教学中，努力提高学生的阅读能力。
3. 第三次教研活动活动时间：2021年11月20日活动主题：英语写作教学策略分享活动内容：实习教师XXX分享了她的英语写作教学经验。
与会教师就写作教学中的难点和重点进行了讨论，如如何指导学生进行话题选择、如何提高学生的写作技巧等。
共同探讨了有效的写作教学策略，如提供写作模板、开展写作比赛、鼓励学生多阅读等。
活动总结：本次教研活动让我对英语写作教学有了新的认识，学到了许多实用的写作教学技巧。
铝城小学英语教研活动(3篇)
第1篇一、活动背景随着我国教育改革的不断深入，英语教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到重视。
为了提高铝城小学英语教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年11月5日开展了英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、研讨交流等形式，提升教师的专业素养和教学能力。
二、活动目的1. 提高英语教师的教学水平和专业素养；2. 促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学中的问题；3. 推动英语教学方法的创新，提高英语教学质量；4. 为学生提供更好的英语学习环境。
三、活动内容1. 集体备课活动当天，英语组全体教师齐聚一堂，针对下周即将进行的英语课程进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析了教材内容，明确了教学目标，探讨了教学重难点，并针对不同学段学生的特点，制定了相应的教学策略。
2. 教学观摩为了提高教师的教学水平，本次活动安排了两位经验丰富的教师进行教学观摩。
第一位教师展示了三年级英语《My Family》一课，她以生动活泼的教学方式，激发了学生的学习兴趣。
第二位教师展示了五年级英语《My Hometown》一课，她运用多媒体技术，将家乡的美丽风光展示在课堂上，让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。
3. 研讨交流观摩课后，全体英语教师进行了研讨交流。
首先，两位展示教师分别对自己的教学设计进行了说明，并分享了教学心得。
随后，其他教师针对这两节课进行了点评，提出了宝贵的意见和建议。
在交流过程中，教师们就以下几个方面进行了深入探讨：（1）如何激发学生的学习兴趣；（2）如何运用多种教学方法提高教学质量；（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）如何提高英语课堂的互动性。
四、活动总结1. 通过本次活动，英语教师们对教材内容有了更深入的了解，对教学目标有了更明确的认识；2. 教师们在教学观摩和研讨交流中，学到了新的教学方法，提高了自己的教学水平；3. 教师们之间的交流与合作得到了加强，为今后的教学工作奠定了良好的基础。
初一下英语教研活动记录
活动时间：2021年10月15日活动地点：学校多功能厅参与人员：初一年级英语组全体教师主持人：张老师记录人：李老师一、活动背景为了进一步提高初一年级英语教学质量，促进教师之间的交流与合作，加强教学研究，我校英语组于2021年10月15日开展了初一下英语教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学经验分享、教学反思等形式，提高教师的教学水平和专业素养。
二、活动流程1. 集体备课（1）主持人张老师首先介绍了本次集体备课的主题和目标，要求各位教师积极参与，共同研讨。
（2）各位教师根据教材内容和教学大纲，针对本节课的教学目标、重难点进行了详细的讨论。
（3）张老师对讨论内容进行了总结，并提出了具体的改进意见。
2. 教学经验分享（1）王老师分享了她在课堂上如何激发学生学习兴趣的经验，她认为可以通过设置游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）李老师分享了她在课堂管理方面的经验，她强调要关注学生的个体差异，因材施教。
（3）张老师分享了她在课堂教学中如何运用多媒体技术的经验，她认为多媒体技术可以有效提高课堂效率。
3. 教学反思（1）每位教师结合自身教学实际，对近期所授课程进行了反思，总结了经验教训。
（2）张老师对教师的反思进行了点评，并提出了针对性的建议。
4. 总结与展望（1）张老师对本次活动进行了总结，肯定了各位教师的积极参与和取得的成果。
（2）张老师对今后的教学工作提出了要求，希望大家继续努力，不断提高教学水平。
三、活动总结本次初一下英语教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
通过集体备课、教学经验分享和教学反思，教师们对教材内容和教学方法有了更深入的理解，教学水平得到了提高。
具体表现在以下几个方面：1. 教师对教材内容的把握更加准确，能够根据学生的实际情况进行教学设计。
2. 教学方法更加多样化，教师能够根据不同的教学目标和教学内容，灵活运用各种教学方法。
3. 教师之间的交流与合作更加紧密，形成了良好的教学氛围。
2024年2月英语教研组个人工作计划
2024年2月英语教研组个人工作计划作为英语教研组的一员，我将在2024年2月份积极履行自己的教学与研究职责，努力提升自己的专业水平和教学效果。
以下是我的个人工作计划：1.备课准备：在每周开始之前，我会提前安排好每一节课的备课工作。
这包括准备教材、制定教学目标和教学计划，收集相关的教学资源和辅助教具等。
我将尽量选用富有创意和互动性的教学材料，以提高学生的学习积极性和主动性。
2.教学实施：在课堂上，我将采用多种教学方法和策略，包括小组讨论、问题解决、角色扮演等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我将充分利用多媒体设备，注重视听教学，提升学生的听说能力。
同时，我也会给予学生充分的机会进行口语表达和写作训练，提高他们的语言表达能力。
3.作业批改：我将认真批改学生的作业，及时给予反馈。
对于不规范的表达和错误的语法，我会给予针对性的指导和纠正，并鼓励学生多加练习和复习。
同时，我也会注意与学生的沟通，了解他们的学习进展和困难，积极与家长保持联系，协助解决学生学习问题。
4.教学评估：我将定期进行教学评估，评估自己的教学效果和学生的学习情况。
我会根据评估结果调整教学策略，提高教学质量。
同时，我也会鼓励学生参加各种语言类竞赛和活动，以检验他们的语言水平和提升他们的学习动力。
5.研究与交流：我将积极参与研究和交流活动，提升自己的专业水平。
我会阅读最新的教育教学理论和研究成果，关注英语教学的前沿问题。
同时，我也会参加学术研讨会和培训班，与其他教师进行交流和分享，互相学习和借鉴。
6.个人成长：我将注重自我反思和学习，不断提高自己的专业素养和教学能力。
我会利用碎片化时间，进行个人学习，扩展自己的知识面和教学技能。
同时，我也会寻找合适的机会参与教育研究项目和教学团队，拓宽自己的教学视野。
总结：在2024年2月，我将全力以赴，履行教学和研究职责，提高自己的专业水平和教学效果。
通过不断的学习和实践，我相信我能够为学生提供更好的英语教育服务，帮助他们取得更好的学习成绩和语言能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
明日名师·Jane英语工作室2012年2月研训活动记录活动时间：2012年2月24日星期五下午1:00——5:00参加活动人员：孟琴丁小玲胡珊珊孟柳飞毛戚敏宋冠义主持人：孟琴总记录：孟柳飞活动过程：一、导师新年致辞：导师致辞：这是我们工作室2012年第一次见面。
感谢的话都留在2011年，2012年让我们从零开始，重新出发！今天是2月份的第一个集中研训活动，2月份的研训内容我们月初已经公布在工作室的网站上了，大家也都能按计划完成相应任务，把2月的工作印记和研训成果上传。
今天的集中研训主要分为两个部分：一是每月常规研训，二是2011-2012学年第二学期工作计划、行事历解读和学科教改项目解析。
二、2011-2012学年第二学期工作规划及需求交流。
组织者：孟琴A、调整学年计划，制订学期研修计划。
B、2011-2012学年工作重点：1、深化课堂主阵地的作用，充分发挥各项资源的研训作用，如课题研讨课、活动观摩课，旨在形成以研促教、以教兴研的良好教研氛围；2、在上好课的基础上，要求每位研修员结合每月研训情况与课堂教学研究的成果，形成观点报告，以讲座的方式呈现；3、研读书籍专业化，心灵研读方面开始接触儿童心理学、心理学方面书籍，理论研读方面着手小学英语学科专业书籍的研读，旨在以理论指引教学，提升教育教学理念；4、“走出去，请进来”：珍惜“送教下乡”等展示本工作室成员风采的机会，让每位研修员走向更高层面的活动，如“浙派名师”等，向名家学习，同时请名师、优师来工作室上课、讲座和指导，请专业人士，如外教等，更专业地引领我们的专业研修；5、重点投入到课题研究之中，从细处、踏实地开展课题研究，积累素材，形成专业的，有分量的论文、案例和观点报告等研究成果。
C、分发学期行事历，逐月细解项目其中三月—五月，每位研修员自主申报一堂研讨课、完成一个观点报告；积极参加诸暨市优质课评比与绍兴市完小教师素质比武，以实践检验研训成果……三、讲座：学科教改项目解析及教研课题申报事项说明组织者：孟琴1、学科教改项目自定义：中小学教师试图解释并改进学科教学实践的具体问题，而采取的有价值、有目的、有计划的持续行动；2、学科教改项目关键词：解释并改进、实践、具体、价值、目的、计划、持续行动；3、项目定位：对“教学”的三种理解：单指教授；教学生学，是教师的教与学生的学共同构成的活动；学生的学具有相对独立的位置，学生的学既有赖于教师的教，却又不完全靠教师教。
定位于第三种“教”，就需要弄明白学生在如何学习着的，学生的学习策略如何，学生学习的情绪、态度、热情如何，以及如何通过自己的教学来改善学生的认知策略与态度。
教师不只关心学生的学习，还必须关心到学生的学习心理上去。
（观念支配、影响行动；行事标准决定工作格局与境界）4、教学研究的价值：问题解决、质量提高、经验获得、自我成长；5、研究方向—想改变什么？研究路径—如何改变？研究检阅—改变了什么？想改变什么--问题到课堂中去找；如何改变--研究到课堂中去做；改变了什么--成果到课堂中去用；6、积累事实、筛选事实、揭示实质、寻找原因、提炼聚焦、形成观点；7、学科教改项目：选题与表述、开题与计划、成果的呈现；成果附件：读书心得、研究随笔、案例与分析、调研报告、活动记录；成果主体：论文、项目结题报告、专题经验总结；8、小学英语学科教改项目指南：·小学英语有效创设语境的实践与探索·利用发音规则提高单词记忆能力的策略研究·故事型语篇教学模式的探讨·小学英语绘本教学探索·小学英语课外作业的有效设计·低段英语教学中听读作业的落实对策·小学英语学生课堂作业本中问题分析和处理·小学英语有效朗读教学的策略研究·小学英语新课有效导入策略·小学英语复习整理课的实践探究·小学英语PEP教材C部分语音教学的有效处理……9、绍兴市学科教改项目结题报告范例；10、教而不研则浅，研而不教则空！期待属于我们自己的精彩！四、每月常规研训：教育教学技能训练一）、课堂实践：组织者：胡珊珊1、交流2月份撰写的精品教案集，设计内容是PEP8 Unit2 What’s the matter? 进行讨论反馈，心得体会交流。
在讨论过程中，大家就“六年级音标教学的相关问题；课时安排问题；如何处理作业本；四年级Let’s talk部分处理方法交流；如何进行四人小组表演；如何进行语篇教学”等问题进行了集中交流。
2、本月观课心得进行交流讨论。
观课感言：李浩老师《The golden egg》观后感宋冠义老师：Leo的课设计新颖符合高年级学生的学情，课堂容量大，学生参与较好，能够结合当前学生关注的话题进行讨论和设计，过去时态这一难点被分散在各个教学中，降低了学生理解的难度，同时又给不同层次的学生设计脚手架，让学生根据自己的学习实际来参与课堂讨论，提高学生的语言运用能力。
同时也利用故事中的golden eggs 来激励和自我激励。
有个建议就是，是否一开始自我介绍的时候，可以先出现自己的漫画像，让学生根据老师和漫画进行对比来描述，可能学生进入状态会更快，课堂的气氛和学习情绪的激发也会提早。
丁小玲老师：李老师对难点——动词过去式——采用多次呈现对比的方式来加以学习。
第一次对比出现在新知呈现后，李老师用连线的方式让学生把两种形式联系起来。
第二次对比呈现是让学生进行角色扮演，一个扮演Jack，一个扮演Golden Goose.通过词语在句子中的运用加深对这一概念的理解。
第三次对比呈现是在结合现实来运用的时候，李老师要求学生用Now…. But…before. 这样的句型来阐述发生在自己身边或者自己身上的事情，进一步学会运用过去式进行表述的方式。
这样多次的呈现和运用正是基于教师对知识的深刻分析和理解。
孟柳飞老师：听李老师的课，首先感受到的是男老师所特有的魅力，融合了幽默与爽朗，轻松吸引了学生的目光。
课堂上李老师关注着每位学生，尽量让每位学生有机会表达，无论多少，one word or more，并且给学生以足够的语言支撑；其次是李老师基于文本，挖掘更深层次情感目标，golden egg给学生以人生的启发，幸运只会降临到有准备的人身上，每个人要把握好自己的golden egg，努力才能创造奇迹，情感的升华是这节课的灵魂，真正做到润物无声，水到渠成，相信在场所有师生都会记得这触动人心的“golden egg”。
胡珊珊老师：本堂课的语言知识点是动词的一般过去时态，如果按照传统的教学思路来授课，那将是非常枯燥乏味的。
李浩老师一课能够突破传统的教学思路，大胆创新实践，以情境为依托，充分地展示了动词一般过去时态与一般现在时的区别，降低学生的学习难度，同时培养了学生的综合语言运用能力。
毛戚敏老师：本节课，李浩老师紧扣教学内容，创设了灵活多样的语境，设置不同梯度的任务，让学生在环环相扣的教学活动中，去感知语言、体会语言、掌握语言、运用语言。
具体体现为：1.李老师运用教学智慧，化抽象为具体，把语法转化为学生既熟悉又感兴趣的语言素材，通过创设语言环境，让学生内化为语言习惯，在潜移默化中掌握该语言规则。
2.李老师首先让学生在一个有意义的情境中理解所教语法项目的意义；然后，提供足够的机会让学生在比较真实的语境中进行交际性活动，运用所学的语法项目；最后，在学生理解并会运用的基础上，教师把学生的注意力吸引到语法规则上来进一步巩固所学内容……二）、心灵研读：书目《教学勇气—漫步教师心灵》组织者：毛戚敏1、每位研修员交流了研读《教学勇气》的阅读感受，具体内容如下：胡珊珊老师P91《与志同道合的朋友一起追求真理》、丁小玲老师P94《教育应该是市场模式》、宋冠义老师P121《看到一粒沙中的世界》、毛戚敏老师P133《开放空间》、孟柳飞老师P142《关上门的教学》。
三）、板书设计：组织者：丁小玲研训内容：教学内容PEP四下Unit 4 B Let’s learn板书设计Angela MonaDavidAlice Sarah 四）、理论研读：书目《给教师的建议》组织者：孟柳飞研修员们通过读苏霍姆林斯基的《给教师的建议》余下部分建议,各自谈论和交流了对于《给刚参加学校工作的新教师的几点意见》、《要教会儿童利用可自由支配的时间》、《要爱惜和发展青少年的记忆力》、《在课堂上怎样知道学生的脑力劳动》以及《关于写教师日记的建议》等教育教学问题进行了讨论，并结合自己的读书摘记和教学实践中碰到的问题交换了意见和建议。
五)、|口语研训：组织者：宋冠义研训内容：名人演讲模仿展示，六年级下册教材中所涉及的歌曲和相关话题。
研训形式：1、首先进行名人演讲模仿展示，个别交流指导。
2、话题演讲，以抽签的形式确定演讲的话题，3、英语歌曲（2、3项每人准备时间为十分钟，展示时间为五分钟。
）展示：NO. 1宋冠义话题：My favourite movie 歌曲《We’re going back.》NO.2丁小玲话题：My favourite movie 歌曲《At the zoo.》NO.3胡珊珊话题：My weekend 歌曲《A trip to China》NO.4 毛戚敏话题：My weekend 歌曲《My pets》NO.5 孟柳飞话题：My Spring Festival 歌曲《We’re going back.》五、近期研训工作强调和落实1、结合行事历完成2月份扫尾工作，上传各项资料；2、结合行事历分块制定三月份研训内容，整合形成3月份每周研训内容安排表，上传至网站，购买研读书籍，申报研讨课和观点报告。
3、2011年度第一学期的个人成长档案盒上交，将于2012年2月27日在诸暨市名师工作室会议上进行交流展示。
明日名师·Jane英语名师工作室2012-02-25。