《秦兵马俑》优秀教学设计

《秦兵马俑》教学设计
【教学目标】
１、凭借课文的语言材料，感受中国悠久灿烂的民族文化和人民无穷无尽的智慧，激发民族自豪感。

２、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

３、能正确、流利、有感情地朗读课文，联系课文内容领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明”在文中的作用。

【教学重点】
领会“兵马俑不仅规模宏大，而且类型众多，形象鲜明”在文中的作用。

【教学难点】
学习课文状物的写法，想象仿写。

【教学准备】
投影片、录音机。

【课时安排】
３课时。

【教学过程】
第一课时
〖教学要求〗
１、学会本课８个生字及生字组成的词语。

２、正确、流利地朗读课文。

３、初步了解课文主要内容，并给课文分段。

〖教学重点〗
正确、流利地朗读课文，初步了解课文主要内容。

〖教学过程〗
一、揭示课题，导人新课
１、同学们当中有没有人游览过秦兵马俑？今天我们学习的这篇课文就是介绍秦兵马俑的。

板书课题：
１９、秦兵马俑
２、解题：
“秦兵马俑”中的“秦”指的是秦代，“俑”指的是古代殉葬的偶像。

“秦兵马俑”是描绘秦始皇殉葬的军队官兵和战马的偶像。

３、秦兵马俑究竟是什么样子呢？
二、自读课文，了解大意
１、轻声自由读课文，要求：
读准字音，画出由生字组成的词语。

２、默读课文，边读边想：
秦兵马俑给你的印象是什么？
三、检查自读情况
１、读带有生字的词语。

２、通过联系上下文或查字典，理解词义：
魁梧：（身材）强壮高大。

举世无双：人世间没有第二个。

形容极其稀有。

所向披靡：所向，指风所吹到的地方；披靡，草木随风倒伏的样子。

比喻力量所达到之处，敌人望风渍散或一切障碍皆被清除。

昂首挺胸：仰着头，挺着胸。

形容坚定英勇的样子。

若有所思：好像在思考着什么似的。

惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真、传神。

３、指名试读课文，要求：
读正确，读通顺，并说说每个自然段的主要意思。

四、精讲秦兵马俑的“规模宏大”
１、课文哪一个自然段讲了秦兵马俑的“规模宏大”？
２、默读课文第２自然段，思考：
课文从哪些方面反映了秦兵马俑的规模宏大？
３、师生讨论：
⑴从三个俑坑的总面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

⑵从一号坑的长、宽、面积和兵马俑数量体会秦兵马俑的规模宏大。

４、朗读第２自然段第１～４句，感受秦兵马俑的规模宏大。

５、人们看到如此规模宏大的秦兵马俑会有什么感受？
（人们为兵马俑的恢弘气势和高超的制作工艺所折服。

）
６、指导朗读第２自然段最后一句。

这个长句子的前半句讲兵马俑的恢弘气势，“看上去真像……”讲兵马俑的高超制作工艺。

７、有感情地朗读课文第２自然段。

五、指导书写
要注意观察字的结构和各部分所占的位置，把字写得正确、匀称、美观。

六、布置作业
１、描临写生字、词语。

２、朗读课文。

【板书设计】
１９、秦兵马俑
（不仅）规模宏大（而且）类型众多，形象鲜明
展示中华民族的强大力量和英雄气概。