唐彬七年级新课改美术第十课

合集下载

美术初中教材第十课教学方案

美术初中教材第十课教学方案第十课教学方案：奇思妙想的艺术世界引言：美术教育是培养学生创造力和审美能力的重要途径之一。

为了激发初中生对艺术的兴趣和热爱，并提升他们的绘画技巧，本教学方案旨在设计一堂富有启发性的美术课，让学生在创作中体验奇思妙想的艺术世界。

一、教学目标通过本课的学习，学生将能够：1. 了解并欣赏奇思妙想的艺术作品；2. 掌握创作奇思妙想作品的技巧；3. 培养创造力和想象力。

二、教学准备1. 教师准备：- 准备一些奇思妙想的艺术作品，如达利的《记忆的固定》、莱希滕斯坦的《上夜班的钟表匠》等；- 准备白纸、彩色铅笔、水彩等绘画材料；- 安排课堂空间，确保学生能够自由发挥创造力。

2. 学生准备：- 每位学生准备一本素描本，用于记录自己的奇思妙想和创作过程。

三、教学过程1. 激发兴趣（5分钟）：- 向学生展示几幅奇思妙想的艺术作品，引发学生对艺术创作的好奇心和兴趣。

2. 讨论分享（10分钟）：- 引导学生对这些作品进行描述和分享，鼓励他们发表个人看法和感受。

3. 教授相关知识（15分钟）：- 介绍奇思妙想艺术的特点和背景知识，让学生了解创作这些作品的艺术家和他们的思想情感。

4. 创作实践（45分钟）：- 要求学生根据自己的奇思妙想，在素描本上进行创作。

可以是夸张形象、超现实场景等，鼓励学生大胆尝试，展示自己的想象力。

- 教师提供必要的指导和帮助，鼓励学生实验不同的绘画技法和材料。

- 引导学生进行创作思考，思考自己的作品背后所要表达的意念和情感。

5. 展示和评价（15分钟）：- 鼓励学生互相展示自己的作品，并进行交流和评价。

通过分享和反馈，学生能够更好地理解和欣赏奇思妙想的艺术。

6. 总结（5分钟）：- 教师对本课的教学内容进行总结，并鼓励学生将奇思妙想的艺术运用到日常生活和创作中。

四、教学延伸1. 继续创作：鼓励学生在课后继续进行奇思妙想的艺术创作，并与同学分享自己的作品。

2. 参观美术馆：组织学生参观当地的美术馆，进一步欣赏各类奇思妙想的艺术作品，并了解更多艺术家的创作思路。

七年级美术下册第 10课

兰陵县第二实验中学教案
学科
美术
年
策划一次出游活动
课型
新授
课时
1
时间
主备教师教学设计
教学目标
通过学习了解策划出游活动的组织过程及设计绘制要点；尝试简单的活动策划
以小组学习的形式、讨论策划出游过程，通过策划书、路线图、备忘录的设计
通过对家乡旅游资源的了解，激发学生爱家乡的自豪感和爱国主义热情
启发模拟情境：我们来做出游组织者或做一回小小旅行社吧！大家任选一种给起个名字好吗？
出示课题：策划一次出游活动—在幻想中旅游
用谈话的形式和学生交流旅游的感受，和学生一起探讨出游策划包括哪些内容？引发学生讨论（10分钟）
三、讲新课：（师生互动）策划的含义：
出游策划包括哪些内容：
策划书：A、备忘录；B、倡议书（号召令、旅游广告）；C、出游具体安排及特色简介；
教师提示：关于环保问题、旅游文化特点、旅游的正面意义、旅游特产、旅游产品的开发等社会问题引发学生反思。教师鼓励学生活跃的参与课堂教学气氛。“我真的被今天的热烈气氛所感染了！我很激动！”的激励学生的话做本课结束语。布置下节课学生需要课下搜集关于旅游的参考图片资料。
学生将事先收集的各种作品进行展示
学生交流感想
提出要求：在有限的时间内，各小组分工、合作讨论，尽量在策划当中发挥成员的优势，使策划具有丰富性、新颖性、组织工作既严密又科学。
制作策划方案
教师提出设计要求，安排学生以分组为单位进行独立的设计创意，教师巡回指导。（配以背景音乐，使学生愉快进行）
教师组织学生展示与评析作品。
四、教师小结：
根据学生的策划方案引导学生质疑，引发争论与思考。
学生创作
展示评价
课堂小结、拓展。

七年级美术第十课《学习服装的搭配》

1.时装是受到相当人数的崇尚并流行一时的一种样式或风格的服装，它具有符合社会服装发展的总趋势。
2.生活装有称便装，是随季节变花而更换的实用性便服。与时装一样也讲究造型、款式、色彩一装饰的美，它是广大群众所接受的并广为流行的样式。
3.职业装是根据职业特点专门设计的工作服。它带有职业的特征和整体性的美，它不突出人的个性美。
服装设计
服装的起源
关于服装的起源，主要有两种看法。一种看法认为，由于猿人体力劳动和脑力劳动的日益发展，它们身上的毛发也逐步退化。为了防御大自然的侵袭，他们不得不采用较易获得的兽皮、羽毛、树叶和草片等披挂在身上。随着人类不断进化，于是出现了最早的服装。另一种看法认为，服装的起源是由于人类对性概念的认识。《圣经》中亚当夏娃以无花果叶子作遮羞布的描述，揭示了服装起源的奥秘。早在公元前４世纪，古罗马的女神维纳斯就系着这样的围裙。目前，非洲原始地区的黑人也仍然系着用树皮、鞣革打褶编成的围裙。
4.民族装是一个民族在长期发展过程中所沉积的带有民族生活特征与民族审美特征的服装样式。
服装设计的要素：
什么人穿的？
什么年龄？什么样的身材？
设计一套服装需要多问几个 “什么”
什么样的肤色？什么样的个性与爱好？
什么样的文化层次？
什么样的职业？什么场合穿的？因为穿上一套服装既要自己感到舒适，有要别人感到美观；服装既是“我的”又是“他的”，它是人与社会之间中介，它的款式、装束要与社会群体生存的心理想和谐，与社会的伦理道德想协调。
√ ×
×
√ ×
×
时装设计
时装画——是时装设计者表达设计意图的效果图，是指导时装生产的依据，同时也可以作为收集设计资料、宣传推广产品的一种手段。

人美版美术七年级上册第10课《宣传品的设计》教案

1教材分析《宣传品的设计制作》属于设计·应用领域。

宣传品在学校活动和日常生活中被广泛应用并发挥着重要的作用，这节课对学生而言是实用性非常强的一节课。

为了更好地激发学生的兴趣，我从学生最了解的海报入手，让学生了解宣传品及其设计知识和方法，使学生初步形成设计意识，我丰富了教材内容选择许多优秀的宣传品的图片，打开学生的视野，激发学生的想象力，将重点放在设计应用方面，把本节课与校园生活紧密联系在一起，使之更容易让学生接受并感兴趣。

2学情分析学生已经有一定的美术基础，但设计意识还没有形成，设计知识也涉及较浅，七年级学生对物象也具有一定的观察能力、表现能力。

但在方法、形式的表现上还是显得比较薄弱，也没有尝试过系统系列化的创作，在学习过程中既是难点也会有新鲜感。

通过学习可以提高他们对宣传品的认识，会把宣传品的设计合理运用到生活中，增强审美感觉。

3教学设计的指导思想本课的主要意图是引导学生通过调查，了解宣传品在校园活动中的重要作用。

通过课堂教学和课堂作业，了解宣传品的内容和形式，学习宣传品的设计与制作过程。

把艺术教育与学生的校园生活紧密联系在一起，教材通过实例，说明宣传品是节日活动的重要一环。

4教学方法及设计意图1、在教学组织中，采取启发、和引导的方法，让学生多从生活中比较熟悉的海报入手，提出问题，让学生了解宣传品。

注重学生观察能力的培养的同时又通过直观的图片及视频欣赏，激发学生对宣传品的兴趣。

2、在启发和引导的过程中，还要运用了比较的方法，通过教师引导，图片的对比，学生讨论分析的方法解决宣传品的设计要素，引导学生自主探究学习的方法。

3、通过分析范例，启发学生在生活中发现美、认识美、创造美。

提高自己对宣传品的认识和审美情趣。

4、通过教师演示、学生小组合作的学习方法完成成套宣传品的制作，即培养学生的动手能力和实际运用能力又让学感受团结的力量和成功的喜悦。

5教学目标知识与技能：了解宣传品相关知识及设计方法，学会运用图形、文字色彩等基本要素选定方法进行宣传品的设计。

七年级美术第十课

七年级美术第十课“《学习服装搭配》二十五团中学王丽说课稿本课选用的是七年级美术教材第十课《学习服装搭配》。

本节课是在生活中色彩搭配的基础上进一步探究，让同学们在动手动脑中发挥自己的观察力和想象力，进行创造，放飞思维，提高审美能力和鉴别能力。

本节课的教学目标是：1.学会用服装色彩和服装的款式，进行观察、搭配，发现事物的不足，培养学生的观察意识和发现问题的能力。

2.针对观察到的事物，能把不足的地方找出来，提出问题，培养学生的观察力和鉴别力。

3.通过汇报学会与人交流、与他人合作，学会听取他人的建议和看法。

4.通过汇报交流学会探究，通过讨论学会统一认识，确定探究目标。

本节课为了突出教学内容的主题，我安排了“我是小小设计师”的游戏活动，活动以小组为单位进行活动，同学们在小组可以充分展示自己的聪明才智，发表自己见解；在探讨中发挥想象，各抒己见，大胆创造设计，用自己的知识、经验和智慧去帮助他人，要求对同学的设计图案，只能提合理化的建议，不能全盘否定，接受帮助的同学应认真听取他人的建议，从中吸取对自己有用的部分，对自己的设计图案、说明理由，并进行补充、修改、完善。

本节课教师只是同学们的辅助者，是活动的组织者、引导者、启发者，是观众，教师可以让同学们大显身手，各显其能，让每一个作品都能成为一幅美丽的画卷。

通过这样的动手活动，同学们的思维、口才、交流、探讨等能力都可以得到锻炼，通过展示、汇报、也提高了同学们的自信心，同时也开启了他们的潜在能力，使智慧和创造力都得到提升，在活动中同学们的合作意识也得到加强。

活动过程一.以小组为单位小组成员在组内进行汇报，介绍自己动手设计、着色的过程。

二.小组在班级内进行汇报交流。

三、其它小组成员根据其小组汇报交流的情况，提出更好合理化地建议。

案例分析教学中，我运用了“汇报——交流——探讨”的教学模式，能激发学生的积极性。

让同学们带着自己的发现、自主汇报、交流、探讨。

在这样的氛围中拓展了学生的思维发展空间，培养了同学们细心观察身边事物，发现不足和缺点意识，也使同学们的观察能力和动手能力得到了提高。

美术人美课标版七年级第十课策划一

4、学生互评：
A学生各组在投影仪上展示自己的策划书。并讲解说明创作意图，主要特点。自我评价，（打分）
B各组讨论进行他评。（打分）有学生代表算出平均分。
1、激发学生对出游活动的兴趣。
2、使学生了解策划知识。
3、启发学生个性化的创新思路。
4、美术课的特点就是能够充分发挥学生自主性、活动性和创造性，本节课教师活动时间，学生活动时间，从这种结构，就可看出学生活动和自由支配时间占了较大的比例，因此就要求教师在充分调动所有学生的积极性，引发他们的兴趣，扩展他们的思维。
三、作业要求：
1、每组完成倡议书、旅游具体安排策划书两张作业。
2、策划书的技能要求：除文字符合写作要求外，不能有错字、病句等整个画面要用美术的形式表达。
如：Ａ运用版面编排知识，设计出美观、清晰、有特色的策划书。Ｂ运用插图、手绘线条表现、等美术知识进行策划图的绘制。
3、用手绘线条、淡彩形式绘制备忘录。
学习材料彩色各种薄厚的卡纸数张、铅笔，直尺，刻刀或剪刀、水彩色、水粉色、课业类别：综合·探索课
教学设计：１、讨论、制定、绘制策划方案
２、用线条图像——物象空间表达等方法表现出游路线图
学习内容
学生活动
教师活动
策划出游活动整体思考方法。
策划书（号召令）的制定与绘制方法。
路线图的绘制方法。
备忘录的思考与画面效果设计。
以自助游形式名称的有：花仙子踏青队、太空探险之旅、洋娃娃王国之行、幻想风之旅、异次元空间Ｍ星球出行、另类时空－侏罗纪公园之旅．．．．．．
以上出游行动的内容安排是在学生充满想象的虚拟空间展开的。
大多数学生对太空充满幻想，吃的是奇异的太空食品，玩的是从未有过的游戏，观看的是以地风情和异种类的特产。
这样的幻想之旅的策划大大的激发学生的想象力，培养的创新意识。学生们纷纷为自己的出游行动出谋划策，强调服务意识和环保意识。培养学生综合能力。

七年级美术上册第10课《宣传品的设计》课件6人美版

美术教室 2015年12月25日
②
文字在中间置图像在下方
宣传品的设计
谢谢欣赏
说课人：武汉市七一中学杨生慧
期待已久的七一卡通动漫节来啦！请同学们分组为我们的动漫节做一张海报，鼓动大家来参加吧！
①四个同学为一个小组，合作完成海报。 ②运用上节课漫画的作品作为素材，采用粘贴和图绘的方式制作动漫节海报，漫画作品要求涂色。 ③时间为20分钟。
18
牛排店
图像设计
具象图案
图案设计重点创意围绕主题
抽象图案
色彩步骤：
①确定色调②运用冷暖、补色对比色彩设计
文字图像色彩
一起做海报
完成作品 ①
②
宣传品的设计步骤
① 确定横、竖构图
② 安排文字、图像的位置
③
涂上色彩，完成画面
完成作品
①
主标题：七一动漫节副标题：地点：七一中学
这些海报对电影有什么作用？
宣传品的设计
——海报设计
——海报设计
宣传品的设计
人
气
偶
球
饰
扇
品
子
包含哪些美术的元素
这张海报（招贴）
？
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
文字图像色彩
大小：主标题副标题
文字设计
位置：艺术字变化和主标题位置排版不同
同学们，帮我设计一下本店的海报图像吧！

美术初中教材第十节教学方案

美术初中教材第十节教学方案在初中美术教学中，第十节课往往是一个重要的环节。

本文将为您提供一份详细的初中美术教材第十节的教学方案。

请注意，以下是一个参考方案，具体教学内容和步骤可以根据实际情况进行调整。

一、教学目标通过本节课的学习，学生应能够：1. 了解和掌握特定艺术形式的技巧；2. 提升对美术作品的观察能力和欣赏水平；3. 培养创作意识和表现能力。

二、教学准备1. 教学工具：投影仪、音响、画笔、纸张、颜料等；2. 教材材料：本节课的美术教材；3. 播放一段相关视频或音频，以激发学生对主题的兴趣。

三、教学步骤1. 导入通过展示一幅相关的艺术作品或播放一段相关视频，引起学生对本节课主题的兴趣。

教师可以向学生提出问题，鼓励他们表达自己对艺术作品的理解和感受。

2. 知识讲解教师通过投影仪或黑板，向学生介绍本节课的主题和重要知识点。

确保学生对所学内容的理解和掌握。

3. 技巧演示教师向学生展示相关技巧的实际操作。

可以通过现场演示或投影仪展示，引导学生注意必要的细节和技巧要领。

4. 学生练习学生根据教师的示范和指导，进行主题相关的练习。

教师要及时回答学生的问题，并对他们的练习进行评价和指导。

5. 艺术作品欣赏教师向学生展示一些与本节课主题相关的艺术作品，引导他们对艺术作品进行观察和分析。

教师要鼓励学生发表自己的意见和看法，同时引导他们从艺术作品中获得灵感。

6. 创作实践学生根据所学知识和观察到的艺术作品的启发，进行自主创作。

教师可以对学生的创作过程进行指导和建议，帮助他们完成一幅自己的艺术作品。

7. 作品分享和讨论学生在完成作品后，可以进行作品分享和讨论。

他们可以互相欣赏、批评和提出建议。

教师要引导学生进行有意义的互动，相互学习和取长补短。

四、教学评价在教学过程中，教师应进行适时的评价。

教师可以通过观察学生的练习和创作过程，以及对学生的作品进行评价。

同时，教师要注意鼓励学生的努力和进步，为他们提供积极的反馈和建议。

七年级美术上册第10课《宣传品的设计》课件4人美版

1，紧扣校园活动主题。 2，色彩和谐明快，图案文字合理搭配。 3，体现宣传品的功能，如海报要简洁明快，请
柬便于携带等。 4，剪、贴、粘、喷、洒等方法灵活运用。
观看视频
《艺术创想》
三，手绘海报制作小结：
五要素： A、主标题 B、副标题 C、说明文 D、指示文 E、插图
除了上面这些校园活动的宣传品外，我们生活中还有哪些宣传品呢？？？
宣传品的设计制作
诗歌动中，艺术宣传是重要的一个环节，能强化主题，烘托气氛，体现文化内涵，让活动给我们留下深刻的印象。
有那些形式的宣传品了？
二，DIY制作
材料准备（各种笔，纸，颜料等）收集图片素材
小任务：制作一张校园活动海报
学习建议：
公交广告
画展
logo
标志服装
动画形象
海宝石榴娃娃
宣传的对象除了是丰富的活动和产品外，还可以宣传展示自己！
相框
自画像海报
课后拓展：为自己或身边的伙伴制作一个相框，来展示一下自己或你喜欢的东西！

赶快行动吧！！！

七年级美术上册第10课《齐白石》教案2 浙美版

10齐白石第一课时教学目标：1 、学会12个字，认识10个字。

查字典，结合上下文理解重点词句的意思。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。

教学要点：教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术资源等）板书设计：教学过程设计：创设情境：创设情境，激趣导入。

1、学生介绍收集析资料与图片。

2、展示齐白石的画，你看了有什么感受？3、今天我们要共同去了解的就是齐白石的画。

板书课题，齐读课题。

自主探究：初读课文，整体感知。

1、指名分节读课文，注意把音读准，其他同学正音。

2、默读课文，如果在读中有不明白的问题，可以记在书上。

3、学生通过读提出不懂的问题。

4、带着这些问题，请同学们再来自由读课文，和小组同学讨论交流，我想大家一定能找到满意的答案。

归纳小结：拓展练习：熟读课文教学反思：第二课时教学目标：1正确、流利、有感情地朗读课文。

2、读懂课文内容，了解齐白石的画的特点，感受齐白石画中美好的世界。

教学要点：了解齐白石的画的特点，理解一些重点词句的意思。

教学资源：（主要注明网络资源、校本资源、教育技术等）板书设计：小鸡蝌蚪生动取之不尽蝗虫亲切用之不竭虾教学过程设计：创设情境：自主探探究一、认读词语。

二、提出疑问，引领全文。

1、同学们都知道，我国有许多著名的画家，画画都有最拿手的，比如：徐安鸿的画骏马闻名世界、戴嵩擅长画牛，郑板桥的竹子令人称绝……那么齐白石擅长画什么呢？默读课文，找找答案。

2、全班交流，相机理解“微不足道”等词句。

3、小结：看来，齐白石的画与其他画家的画全然不同，他从“小”字着眼，从“微”字着手，使中国画表现出全新的风貌。

他为什么会形成这亲独特的风格呢？让我们再细读课文，找找吧！三、读懂课文，启发想象，练习写话。

1、请同学们自由地朗读课文的第四自然段，边读边想象：齐白石都画了哪些画？你最喜欢哪能一幅呢？2、学生简单交流：画了小鸡、蝌蚪、蝗虫和虾。

并简单说说自己最喜欢的画是哪个。

3、请同学们找到描写自己最喜欢的那幅画的句子，多读几遍，再想想为什么喜欢？4、学生交流朗读以及感受，引导学生体会到是因为齐白石把都画活了，所以才这么吸引自己，而这与他的生活经历有关，并有感情地朗。

七年级美术上册第10课《齐白石》教案1 浙美版

齐白石1教学目标1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。

理解似与不似之间的涵义。

2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。

3.情感和价值观目标 :感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。

2学情分析学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。

所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

3重点难点重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。

难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。

4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】问题导入一问题导入,激发兴趣。

通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。

二欣赏体会1、齐白石的虾。

艺术源于生活高于生活。

艺术主张:“妙在似与不似之间。

太似为媚俗,不似为欺世。

”2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。

3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。

a\笔墨美。

用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。

笔酣墨饱,力健有锋。

一丝不苟,极为精细。

b\情感美。

作品托物言志,借景抒情。

透露对农民的尊重,对家乡的思念。

这与其出身有关。

c\意境美。

无声中听有声,无声胜有声。

诗中有画,画中有诗。

d\形式美。

密不透风、疏可跑马。

诗书画印。

齐白石印章作品欣赏。

e\色彩美。

衰年变法,红花墨叶。

活到老,学到老的精神。

4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。

简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。

引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。

中国古代非常重视一个人的画品。

而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。

三课堂小试小组讨论,谈体会。

[K12配套]七年级美术上册第10课齐白石教案1浙美版

齐白石1教学目标1.知识与技能目标:学习欣赏齐白石绘画艺术特点,并对作品作出简要评述。

理解似与不似之间的涵义。

2.过程与方法目标:通过欣赏,了解齐白石的绘画艺术特点。

3.情感和价值观目标 :感受体会画家的人格及艺术魅力,增强民族自尊心和自豪感,以及热爱民族传统艺术的情感。

2学情分析学生对美术作品的审美意识薄弱,往往以“像不像”来衡量美术作品,特别是农村学校的学生,对艺术与生活的关系认识更是单纯。

所以除了让学生学会自主、合作、探究性学习外,选择接受性学习也是一种重要而有效的学习方式。

3重点难点重点:欣赏齐白石作品,了解齐白石绘画艺术特点和内涵。

难点:提高对中国画的理解能力和欣赏水平。

4教学过程4.14.1.1教学活动活动1【导入】问题导入一问题导入,激发兴趣。

通过猜谜的方式介绍齐白石,导入新课。

二欣赏体会1、齐白石的虾。

艺术源于生活高于生活。

艺术主张:“妙在似与不似之间。

太似为媚俗,不似为欺世。

”2、齐白石的国画种类介绍,了解齐白石国画领域广泛。

3、结合齐白石作品《白菜辣椒》、《蛙声十里出山泉》、《祖国万岁》等,探讨齐白石的画美在哪儿?了解齐白石绘画的特色。

a\笔墨美。

用笔用墨或苍雄、粗犷,或纤美、细腻。

笔酣墨饱,力健有锋。

一丝不苟,极为精细。

b\情感美。

作品托物言志,借景抒情。

透露对农民的尊重,对家乡的思念。

这与其出身有关。

c\意境美。

无声中听有声,无声胜有声。

诗中有画,画中有诗。

d\形式美。

密不透风、疏可跑马。

诗书画印。

齐白石印章作品欣赏。

e\色彩美。

衰年变法,红花墨叶。

活到老,学到老的精神。

4、齐白石的爱国情怀,对和平的向往欣赏作品《不倒翁》、《和平》。

简述作品背景,了解齐白石身怀赤子之心、爱国、爱和平情怀。

引导学生认识一个人即便水平再高,没了爱国情怀,他的作品就是空洞的,没有灵魂的。

中国古代非常重视一个人的画品。

而世界和平正是齐老心胸开阔,又上一个境界的表现。

三课堂小试小组讨论,谈体会。

美术初一上人美版第10课(学习服装搭配)教案

美术初一上人美版第10课(学习服装搭配)教案【一】教学难点用新颖有味的教学形式，启发学生利用现有的衣服尝试服装的搭配，穿出自己的风采。

通过学习本课的内容，培养学生的自学能力、分析能力、评论能力、创造能力和审美能力。

【二】教学重点怎么样找出适合自己的色彩？样搭配服装？(彩的搭配、款式的搭配，不同时间、地点、人物的合理运用等过查找资料、相互探讨或独立思考，用自身服装展示或制作剪贴画等方式来完成作业，以增强学生对生活的热爱，培养他们创造美好生活的愿望和能力。

课前预备【三】学习材料(一)电脑、相关软件、录像和服装搭配范例。

(二)各种不同颜色、质地的布料，各色卡纸及零星饰品。

(三)铅笔、橡皮、颜色、毛笔(白云、叶筋笔笔洗、调色盘、剪刀、线、胶水等。

(四)相关的书籍和网上下载的资料。

(五)少数民族的教师能够搜集有关民族服饰的，传说(民族与其他少数民旅)本民族的服饰特点，在不同节日里，各种服饰的运用。

【四】教学设计【五】教学过程设计(一)解决难点的要点：(1)学生课前预备相关资料。

教师启发学生思考问题，集体合作，共同解决难点。

(2)师利用电脑演示，录像、图例、小玩偶展示，介绍服装种类、款式，以及不同的人在不同季节、场合、时间选择不同服装的搭配规律，便于学生理解和掌握。

(3)民族审美情趣为切入点，讲授我国人民着装适应，并适当介绍外来服饰文化对现代青少年着装的妨碍，引导学生正确对待当前的一些流行倾向。

(二)解决重点的要点：(1)师改变以往陈旧的观念和教学模式，范画加大视觉冲击力，用新奇的实例、生动的语言，传达服饰美的审美情趣。

(2)足培养学生分析能力和创造能力，教学内容加强趣味性和有用性。

对学生的生活实践有指导意义。

(3)发学生从各个角度去思考问题，并得出结论。

尊重多样性、尊重差异性，使学生能大胆尝试各种风格的衣服搭配。

(三)学习中可能会出现的问题和解决的方法：(1)困地区的学生衣服较少，教师能够以观赏为主，提高学生的审美能力，开阔学生的眼界，用粘贴和绘画的方式来完成作业，以达本课的教学目的。

七年级美术第10课开发海洋畅想未来教学设计

课堂发展
课堂发展
1.怎样开发海洋（综合探索教学重点）
（1）思考有哪些可开发的海洋资源？
学生凭印象说出可开发的海洋资源。
初步感知可开发的海洋资源
（2）了解可开发的五类海洋资源。
听教师介绍科学家归类的海洋资源。
科学认知可开发的海洋资源
（3）布置探索任务：对海洋资源的开发进行进一步研究，并学生汇报探索情况。
4.文化理解：理解美术作品中的人文内涵，激发探索科技、学习其他学科的兴趣。
四、教学重难点
教学重点：培养探索海洋奥秘的精神和保护海洋的科技意识，生成奇思妙想，促进科幻画的创作构思，提高审美想象力；
教学难点：学习素材收集、构图、绘画材料的选择与技法等美术知识，提高艺术表现力。
五、教学过程及策略
教学环节
教师活动
以美育人、以美化人、以美润心、以美培元：学习构思、构图、刻画等美术创作知识，学会怎样用美术技法去突出、升华主题，用艺术表现力增强艺术感染力。
（2）教师以科幻画作品《潜水神龙号之旅》为例，说明创作科幻画的过程。
4.学生创作
5.小结评价
学生展示、介绍作品，说明自己是怎样通过美术创作表现奇思妙想。
通过学生小ห้องสมุดไป่ตู้，巩固教学重难点。
《义务教育艺术课程标准（2022年版）》课程理念中提出“突出课程综合”：重视艺术与其他学科的联系，充分发挥协同育人功能；注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联，汲取丰富的审美教育元素，传递人与自然和谐共生理念，促进学生身心健康全面发展。
二、学情分析
七年级的学生有想象力、求知欲，有一定的美术创作基础知识和视觉造型能力，曾学习了一些构图、点线面构成、基础的色彩构成等知识，但是对科学开发海洋的情况不甚了解。所以，这节课学生既要有“造型·表现”活动，又要有对海洋开发情况的“综合·探索”活动。

人美版美术七年级上册第10课《宣传品的设计》课件2

请柬、节目单、签到册、纪念册
请柬、节目单有单页式、对折式、多折式、异型式等。但为方便携带，设计时要注意体积不宜过大。签到册、纪念册也可以为长方形、正方形、异型。体积也可比请柬、节目单大一些。图案可以采用对称纹样、放射纹样、单独纹样、角隅纹样。
手提袋
手提袋设计要根据主题、承载重量等来确定形状、选择材料。手提袋的形状主要有正方形、横长方形、竖长方形、梯形、异型等。
请柬
手提袋
学校艺术节宣传品设计
海报
标志桌牌
请柬
怎样采用整体设计方法：
使用
统一的标志统一的文字统一的颜色
课堂实践：
以小组为单位，自拟主题先共同设计标志（或图案）、颜色、文字样式，然后再分别设计各种形式的宣传品。
作品要求：
1、设计新颖，契合主题。 2、成套宣传品要整体化、系列化。
请柬、节目单、签到册、纪念册
请柬、节目单有单页式、对折式、多折式、异型式等。但为方便携带，设计时要注意体积不宜过大。签到册、纪念册也可以为长方形、正方形、异型。体积也可比请柬、节目单大一些。图案可以采用对称纹样、放射纹样、单独纹样、角隅纹样。
手提袋
手提袋设计要根据主题、承载重量等来确定形状、选择材料。手提袋的形状主要有正方形、横长方形、竖长方形、梯形、异型等。
桌牌
应以“立”为主导。选用较硬的纸张，以起到支撑稳定的作用。造型可灵活，文字要醒目，配色要生动。
文化衫
应图形在文化衫上的布局，注意前后呼应。可进行不同颜色的文化衫设计，但必须与彩旗设计等具有多个彩色的宣传品在色彩使用上要统一。