七年级美术下册第二课想象与创意
《想象与创意》 ppt课件
生活中的想象与创意
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奇思妙想的生活用品
给我们的生活增添了很多乐趣！
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作图 者片 如表 何现 表了 现什 了么 环样 保的 的主 材题 ？？
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有创意的广告宣传作品
让人印象深刻，过目不忘！
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一、短片中的“想象与创 意”表现在哪些地方？
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想想象象 ：
人的大脑对记忆表象分 析综合、加工改造，从而 创造新形象的过程。丰富的
想象力是科学家发明和艺术家创作的基 础。
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创意：
创意就是独创性或是 突破性的点子。创意是 你头脑的产物，是传递 信息的一种方式。
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树屋
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电 话 亭
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园 艺 花 草
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有创意的设计可以让居住环境 变得更美好!
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保护生命 足球世界
身体内部 睡觉
火 柴 盒 的 创 病床 意
盒
里
和
盒
锯子下的冤魂
4外1
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
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• 新奇
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七年级下册美术
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脑筋急转弯
1+1=？ 王, 11 ……
想象与创意
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精品资料
• 你怎么称呼老师？ • 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你
冀美版-美术-七年级下册-《想象与创意》教学设计
《想象与创意》教学设计教学目标认知和情感目标：通过本课内容的学习和体验，使学生了解想象与创意在艺术中的表现形式，学习艺术家探索精神，培养学生的创新意识和实践能力。
使学生感受在物质文明和精神文明高度发展的今天，非常需要审美想象力的高度发挥，它有助于催促更多的科学家、思想家和艺术家的产生，更有利于德智体美的全面发展。
技能和创造目标：学生根据创意，通过添加的方法设计制作一件新奇的作品，了解奇妙的想象和好的创意会使平凡的事物变得与众不同、焕发光彩。
学会在今后的学习和生活中主动去创意美好生活。
教学重难点教学重点：寻找想象与创意在美术各门类、美术与其他学科、美术与现实社会之间的连接点，以学生为主体展开研讨和探索。
教学难点：学生发挥想象力，通过添加的方法设计制作一件有创意的作品。
课前准备教师：准备在多媒体教室上课、制作教学课件、准备创意欣赏图片、学生范例作品。
学生：准备色卡纸、废旧瓶子等材料，剪刀、刻刀、双面胶等工具。
教学过程一、导入新课：师：同学们都喜欢玩脑筋急转弯的游戏吗？(1+l=？)或(1-1=？)(学生热烈讨论：等于“王”、等于3、…)师：有什么感想？在我们脑筋急转弯的过程中，开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意了。
(演示课件：标题：让大脑跳舞——想象和创意)二、讲授新课：师：那么创意到底是什么？(学生思考：创意是精彩万分，出奇不意的，是创作出来的奇招……)师：创意是想出或者做出了别人没有想过或做过的东西。
实质上，创意是传达信息的一种特别的方式。
它是仙女的魔术棒，可以点石成金。
师：我们来看一段录像：(演示课件：画沙)师：神话中想得到阿拉丁神灯的巫师用沙子占卜，我们的艺术家在投影仪上铺一层沙子做画布，是否有耳目一新的感觉呢？看起来有好的创意才会产生好作品，那么创意从哪里来的呢？怎样才能得到好的创意呢？你想不想知道艺术家是怎样获得创作灵感的呢？师：下面，我们来欣赏一幅美术作品：(演示课件)法籍俄裔画家夏加尔《我和我的故乡》。
冀美版七年级下册美术：2.想象与创意
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
神 秘 的 桌 子
特定元素的视觉想象——火柴盒
保护生命锯子下的冤魂足球世界病床文武双全
人在水面上钓鱼， 丝毫不知水下的世界
火柴的墓地
盒内战争的符号代表 罪恶，请关闭这个 “魔盒”
发挥想象力
：以椅子（桌子或者其他有创 意的物品）为载体设计有关联的图形想 象创意。
• 图形想象训练
• 空间想象训练
虚拟空间想象：
恐怖之门
• 关联想象训练
鸟与鸟窝是一种生命体发展 过程中两个不同的事物必然 出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。
咖啡与咖啡袋是事物表体与载 体造物方式具有相似性 。
利用了视错觉，从平面向立 面方向发展
鱼与鱼饵是同一事物方式和 目的两个方面，鱼群作为一 个场，以饵为中心存在。
筋思考答案的过程实际上就是想象的过
程，而你想到的那个最新奇独特的答案就
是你的创意了。
• 想象——是人在头脑里对已储存的表 象进行加工改造，形成新形象的心理 过程。
• 创意——就是有创造性的想法、构思
考考大家的观察能力，请同学们列 举生活中有创意的事物。
请同学们发言
想象训练
想象力测试
• 我准备了两道题目，想考考大家的想象力。 当我出示题目后，请在你的纸上画出你的 答案。
请听题！
• 用10根火柴摆了两个杯口朝下 的杯子,你能移动四根火柴,把 杯口倒过来吗？
• 十个硬币的三角形,只移动三个 硬币,就把三角形倒过来?怎么 移?
• 在我们做想象力测试的过程中，开动脑
要求：既要具有独创性和观赏性， 还要充分利用其结构特点
我们每个人都有能力，但它却潜藏着，
冀美版七年级下册美术课件 2.想象和创意 (共18张PPT)
想象与创意
——平凡变神奇
河北美术出版社 美术 七年级 下册 第二课
生活中的很多司空见惯的东西看起都很平凡，但是如果我们开动脑筋给他 们添加一些小创意，会让他们看起来更有趣，我们使用起来也更有趣味。
PK 价格和外观
看看生活中其他的创意， 他们无处不在。欣赏的同 时思考这些产品都是用了 什么方式想到了这么有创
意的点子？
灵感就在我们身边，生活中一些经 常见到的场景都可以应用。
口罩和嘴巴
由口罩的功能联想到了这些图案。 以嘴巴居多而不是别的图案。
眼罩和眼睛
由围巾的形态联想到了这些同样 身形尾巴都很长的动物。
云和雨滴
音符和乐器
水和鱼
杯身和杯柄的形态跟 这些动物的肢体很契合。
把生活中很常见的事物或场景跟这些产品关联起来，创意就出来了。
椅子和椅背也是一对很有意思的搭档
同一事物的两个方向
两个相关事物的上下结合
事物的两个部分
我们的作业
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过相关联想的方法， 在物品上添加一些图案，设计出一件有 创意的作品。（可以用课本上的物体来 进行想象，也可以用一些其他的生活用 品来表现）。画的时候注概念 想到别的人、事物或概念的心理过程。生 活中的多数事物都具有关联性。引出用关 联事物相结合的方式进行创意。
创意引导
善于发现事物之间的关联性
杯子和托盘的组合 杯子是垂直面，盘子是水平面。
鸟与鸟窝，鸟住在鸟窝里跟杯子在托盘 上的形态很相似。
鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方 面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。
2.想象与创意-冀美版七年级美术下册教案
2. 想象与创意-冀美版七年级美术下册教案教学目标1.了解想象和创意的概念及其特征；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.掌握色彩、线条等表现手法，将想象和创意转化为作品。
教学重点1.想象和创意的概念；2.培养学生的想象力和创意思维能力；3.转化想象和创意为作品。
教学难点1.将想象和创意转化为作品；2.培养学生的创意思维能力。
教学过程导入（5分钟）请学生将想象和创意两个词用自己的语言描述，并简单说出和艺术的关系。
感性体验（10分钟）老师播放画作幻灯片，让学生根据画面感受、理解画家的想象和创意，然后让学生分享自己的感受。
理性认识（15分钟）老师通过幻灯片和实物示范，介绍色彩、线条等表现手法的特点和应用。
创意训练（30分钟）老师布置绘画任务，让学生根据自己的想象和创意，用所学的表现手法和材料完成作品。
老师在此过程中引导学生发挥想象力，鼓励学生表现个性，培养学生的创意思维能力。
展示分享（10分钟）学生展示自己的作品，并交流、分享自己的想象和创意，老师对学生的作品进行点评和评价。
总结（5分钟）老师总结本节课的内容，强调想象和创意在美术创作中的重要性，并鼓励学生在平时的学习和生活中，多发挥自己的想象力和创意思维能力。
课后作业1.回顾本节课的学习内容，复习所有表现手法；2.阅读一篇与艺术创作有关的文章，并就其中有关想象和创意的段落写一篇读后感。
总结想象力和创意思维是美术创作中不可或缺的因素，良好的想象力和创意思维能力不仅可以提高学生的绘画技巧，还可以培养其独立思考和创新能力。
教师在教学过程中应该注重引导学生发挥想象力和创意思维能力，通过不同的表现手法，让学生将想象和创意转化为具有美感的作品。
七年级美术下册2想象与创意同步课件冀美版
设计作业： 观察生活，以生活需要入手，展开 联想，创作一件新奇的艺术品。
课堂小结：
想象与创意无处不在无处不有，无论你பைடு நூலகம்在何处你的身边都充满了作者的想象 与创意的结晶。
奇妙的想象会使平凡的事物变得不同。 生活是多姿多彩的，我们应充分应用我们的优势，用那一双善于发现美得眼睛
和丰富的想象力，让我们的世界从此与众不同。
猜一猜：
猜猜我是谁？
哈哈，我是你的生活必 备—台灯
选一选：（为什么选我）
创意无限魅力…
杯子和盘子上还可能是什么图案？
创意：就是独创性或是突破性的点子， 创意是你头脑的产物，是传达信息的 一种特殊方式。
你还能想到什么？
总结：
在进行创意想象练习时，要善于找到同一物 品关联部分的造型关系，根据其关系，运用联想， 通过尝试各种形式，从而创造个性鲜明，造型美 观的艺术品。
学习目标：
1、欣赏各种创意新颖的生活用品我们能了解奇妙的想像会使平凡的事物变得 与众不同焕发光彩。
2、大胆想像设计一件有创意的作品我们要培养我们的想像创意能力。
圆圆的故事
这些有趣的故 事是怎样生成 的？
想像： 人的大脑对记忆
表象分析、综合、加 工改造，从而创造新 形象的过程，丰富的 想象力是科学家的发 明和艺术家创作的基 础。
想象与创意 教学设计
教学环节（注明每个环节预设的时间）
教师活动
学生活动
设计意图
一、导入新课（2分钟）
课前播放动画片，感受创意的魅力。
请学生说说动画片好看吗？它线条简单，也没有颜色，为什么好看？
学生发表自己的观点：如想象力丰富，创意好等。
教师精心选择了一部单线条、没有色彩的动画片进行欣赏，使学生更容易体会到创意设计的魅力。
3、关联想像训练。为帮助学生理解什么是关联想像，教师出示教具。
（1）、欣赏教具：杯子与托盘的工艺品。
引导学生观察杯子和盘子的结构关系。
完成杯子和托盘的关联想像训练。
（2）、欣赏椅子的创意作品。
同学们不但可以看还可以触摸一下，然后发表自己的审美感受
同学们分组讨论课本第9页范画的创意思路。 引导学生分析靠背和椅面的结构关系。（ 直角关系）
过程与方法目标
结合学生的生活经验进行由易到难的想像训练，鼓励学生有个性、大胆的创意。
情感态度与价值观目标
培养学生丰富的想像力，ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ高创造力，以及热爱生活、善于提高生活美感与情趣、乐观向上的生活态度。
教学重难点
重点
启发学生根据事物的造型特点，进行图形或场景想像。
难点
正确分析事物结构特点，进行有关联的想像与创意。
自评和互评既能锻炼学生的语言表达能力，张扬个性、自我肯定，也是对课堂知识的复习。
课堂小结
2分钟
今天每位学生都在作业中展示出自己的创意和个性。希望我们继续把想象力与创新精神融入到学习、生活中，让我们的生活变得更加多姿多彩。
布置作业
1分钟
细心观察生活，结合生活经验，与父母讨论哪些生活用品可以用你的创意点子进行改造，只要手绘草图即可。
七年级美术下册《想象与创意》教案、教学设计
4.创意实践：教师示范创作过程，边示范边讲解，让学生直观地了解创作步骤。
（三）学生小组讨论
1.教学活动：教师给出一个创作主题，如“梦幻森林”，让学生分组进行讨论，运用所学创意构思方法，形成创作思路。
2.学生讨论：小组成员积极发言，分享自己的创意构思，互相启发，共同完善创作思路。
五、作业布置
1.结合本节课所学内容，请同学们以“未来世界”为主题，运用联想、比喻、夸张等创意构思方法，完成一幅美术作品。要求作品构图饱满，色彩丰富，创意独特，能充分体现个人风格。
提交形式：纸质作品，尺寸不限。
2.请同学们在课后收集生活中的创意设计案例，如广告设计、产品设计、服装设计等，分析其创意构思方法和表现手法，撰写一篇300字左右的案例分析报告。
4.互动评价，共同成长：
组织学生进行作品展示，引导学生从创意、表现手法等方面进行自我评价和相互评价，教师及时给予反馈，促进学生共同成长。
5.拓展延伸，提高素养：
引导学生关注生活中的美好事物，从大自然、社会现象中汲取创作灵感，提高学生的审美素养和人文素养。
6.课后作业，巩固提高：
布置富有挑战性的课后作业，让学生在课后继续发挥创意，巩固所学知识，提高创作水平。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：
利用多媒体展示富有创意的美术作品，引导学生感受创意的魅力，激发学生的创作兴趣。
2.分组讨论，互相启发：
将学生分成小组，让他们围绕某一主题进行创意构思，鼓励小组成员互相交流、启发，形成独特的创作思路。
3.示范讲解，引导实践：
教师现场示范，教授联想、比喻、夸张等创作手法，并引导学生亲自动手实践，提高创作能力。
七年级下册第二课想象与创意
应当知道的美术名词术语： 想象 创意
想象和创意就像花和果实，当你让想象自由绽放，自然会结出创意的果实。画家奇思妙想，使其一改乏 味的写实传统，而采用超现实主义的表现手法，将记忆中家乡农庄的各种形象交叠，，使真实与梦幻相 融合，更具创意。
想象：是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而 创造新的表象的过程。
下面我们一起来认识几种不同的想象，我们今后可以了用它们开发粗创造思维。
1、联想:是想象的初级形式,是由一个事物想到另一个事物. 小游戏:有香蕉你能联想到什么?你能否想像出一副或几副有创意的作品 2、创造想象：也就是虚构独立地创造出前所未有的新形象。是想象的高 级形式。毕加索的<格尔尼卡.> 3、幻想：在一定愿望下产生的不与现实直接结合的新形象。这种想象远 离生活原型和常规思维，如梦 如幻,它们新颖 奇特 荒诞.<时间的永恒>
富有想象的诗词
• 危楼高百尺，手可摘星辰。 • 不敢高声语，恐惊天上人。 • 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 • 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 • 飞停车坐爱枫林晚,霜叶红于二月花.——杜牧《山行》 • 忽如一夜春风来,千树万树梨花开.——岑参 《白雪歌送武判官归 京》
chan
1、你能说出具有想象力的诗句么？ 2、你能说出文学作品中具有想象力的几个代表作么?
1、联想：是想象的初级形式，即由—个事物想到另一个事物。 2、创造想象：也就是虚构，独立地创造出前所未有的新形象。是想象的高级形式。(演示课件：毕加索作品 《格尔尼卡》) 3、幻想：在一定愿望的支配下产生的，不与现实直接结合的想象。这种想象远离生活原型和常规思维，如梦境等， 新颖、奇特和荒诞。在艺术创作中，一些艺术家专门表现这样的题材。感受达利作品《时间的永恒》) 演示课件：艺术创作中的几种想象手法： 1、变形：毕加索作品。 2、浓缩：敦煌的飞天仙女。 3、粘和：美人鱼、狮身人面像、小天使。
冀美版七年级美术下册 想象与创意教案
《想象与创意》教案教材分析一、教材内容的分析与思考本课课题非常有吸引力，想象可以说是一切创造的原动力，而创意好坏更关乎艺术作品的成败，可以说想象与创意使美术的不同门类彼此融通，初一学生审美经验不足，而想象是弥补审美经验不足的珍贵的创造胚芽，保护并加以引导，有利于学生的长远发展。
基于新课程标准特别注重导向性和选择性，并提出综合性学习是世界教育发展的新特点，所以经过分析，我在本课内容的选择、拓展和组织上进行了大胆的尝试，加强和其他学科的联系并和学生经验结合，将本课设计为综合探索学习领域的主题单元式教学，这样在教学中可以融美术各学习领域为一体，并与语文等学科相结合，展开以学生为主体的研讨和探索，使学生灵活运用想象与创意进行表现、设计，激起对未知领域的探求欲望。
第一课时也就是本课的编排意图是让学生对想象与创意的知识概念、形成初步认识，使学生认识到美术学习绝不仅仅是掌握一些技能技巧，更应通过综合性的学习，在头脑中形成不同知识的关联，开发创造潜能，培养创新精神。
此主题单元的第2课时命题为《想象与创意造就科学巨人》，与学生观看探索时代的专题片《走进达芬奇》，进一步领会想象与创意的魅力，做到学以致用，努力追求生活的艺术化。
二、教材处理的依据在新课程标准指导下我认为教师可以也应当从实现教学目标的需要出发，对教材进行调整和处理。
就本节课来说，内容标准要求——学习用想象与创意进行设计，而其他内容则无具体要求，所以在处理教材、组织学生上我希望探出自己的路子。
三、教材处理的标准新课标指出中学阶段的教材要适当注意知识性，使知识性和趣味性并重，充分考虑学生已有的知识和经验，从学生兴趣、能力和需要出发，激发学习动机，培养学习的积极主动性，所以我对教材的处理遵循以下三个基本原则：一是对促进学生发展有价值，二是学生感兴趣，三是学生能学会学好。
学生分析1、初一年级学生抽象思维能力相对还是较弱，需要感性经验的支持，要借助计算机优势，提供形象的图画或视听材料，创设情境和氛围，激发主动学习和思考的兴趣。
七年级美术下册第二课想象与创意
刀和叉的联想
特定元素的联想
想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不 相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不 可能、相反的东西表现出来。从而创造新的表象的过程。想 象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。
回转
笔的变形
水龙头流出意外的东西
虚拟空间想象： 恐怖之门
神秘的桌子
咖啡与咖啡袋是事物表体与载体造物 方式具有相似性 。
利用了视错觉，从平面向立面方向发展
鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方 面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
酱醋瓶[酱醋小丑]
[ 功用 ] 酱、醋等液体调味品容器
特定元素的视觉想象——火柴盒
保护生命
锯齿下的冤魂
足球世界
病床
文武双全
人在水面上钓鱼毫 不知水下的事情
火柴的墓地
盒内战争的符号代表罪 恶，请关闭这个“魔盒”
多维化图形设计 --以常见的生活用品（其有三维性）作为 表示主体，采用平面的手法，遵循空间特征，对其进行再 创造。
鸟与鸟窝是一种生命体发展过程中两个不 同的事物必然出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。
小僧的光头与香疤，瓶 身为卡通小僧，头、身分别 为盐瓶的盖和身。 [ 特性 ]
小僧头部香疤为出盐孔， 内直径1mm，共两列6孔。
图片表现了什么样的主题？ 作者如何表现了环保的材？
它们用了什么样的手法？
想一想: 这些图片有什么相同点？
这只鞋怎么了?
你能为这几张广告想一句广告词吗?请说明你的创意构想．
我们的作业：
1、欣赏课本Leabharlann 的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过添加的方法，设 计一件有创意的作品。 3、共同欣赏自己和同学的创作。
冀美版七年级美术下册《2.想象与创意》教学设计
《想象与创意》教学设计【教材分析】本课是河北美术出版社七年级下册第二课内容，属于造型••表现学习领域。
本课内容和七年级上册《图形与联想》有联系。
本课课题提出想象是创造的动力，创意可以让平凡的事物擦出火花。
学生通过创意设计，体会事物间的联系，并利用其关系对其进行大胆想象，添画完成有趣味、有创意的作品，提高学生的想象力和创造力。
【学生分析】初一年级的学生抽象思维能力还是相对较弱，需要借助多媒体教学，提供直观的形象，激发学生主动学习和思考的兴趣。
尽量联系现实生活，让学生在亲身体验中感悟和认识。
抓住学生争强好胜的心理特点，在教学中尽可能创造机会让学生展现自己。
在教学中适当设计些活动，让学生亲身体验创意的乐趣。
【教学目标】知识与能力：通过欣赏物品关联部分的创意设计，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得美丽而奇特。
过程与方法：通过添画的形式，大胆想象，能够设计一件有创意的作品。
情感、态度和价值观：在平凡的事物中去想象和创意其中的美丽和独特，体验美好创意的喜悦之情，为生活点缀别样的美。
【教学重点】启发学生根据生活中司空见惯的事物，进行大胆想象，学会创造有联系的整体场景，通过添画的形式，设计一件有创意的作品。
【教学难点】如何驾驭想象与创意的翅膀，使生活中平凡的事物闪烁出别样的光辉。
【教学方法】讲授法、讨论法、练习法【教学准备】空图片、创意的实物作品【课前准备】学生分成6个小组。
【课时】1课时【教学过程】导入新课：同学们，我问大家一个问题，大家想不想回家？回家后家人是不是给我们做好多好吃的，那你闭上眼睛想一下这周我们回家时，你家人会为你做什么呢？你闭上眼睛想的这个过程叫什么呢？学生：想象教师：好，今天我们就来学习第二课《想象与创意》，哪位同学能描述一下什么是想象？学生甲回答：教师总结：想象是人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，从而创造新的表象的过程。
教师：现在我们看看课本，了解一下什么是创意呢？学生乙回答：教师总结:创意是想出或者做出了别人没有想出来过或做出来过的东西。
初一下学期美术第二课想象与创意教案
初一下学期美术第二课想象与创意教案初一下学期美术第二课想象与创意教案篇一：七年下第一单元第二课营造艺术的情趣和意境教案 2第一单元第二课营造艺术的情趣和意境教案初一下学期美术第二课想象与创意教案篇二：七年级美术下第二单元《小伙伴》教学设计《小伙伴》教学设计教师姓名：赵娜教师单位：天津市武清区杨村第十中学教材版本：人教版七年级美术上册第二单元第一课教学设计教学反思：初一下学期美术第二课想象与创意教案篇三：初一下学期美术教案初一下学期美术教案2011-02-16 12:55:56| 分类：美术教案| 标签：|字号大中小订阅第一课过去的日子一教材分析本课是综合欣赏方法的绘画表现课，通过欣赏方法的学习，掌握分析艺术作品所表现出的思想观念和情感态度的方法，认识艺术反映现实生活的作用，有意思地运用美术语言，记录和表现过去的事情，传递自己的思想感情。
二学生分析学生三教学目标1、引导学生欣赏课本上的美术、摄影作品，并感受作品所表现出来的时代、人物、环境等内容。
2、引导学生大胆想象，并鼓励学生上台去说“过去”，且把在“过去的日子里”所值得回忆的有意义的事，或自己所尊敬的人物，用绘画的形式去表现出来，从而传递自己的思想和情感。
3、让学生在相互的“谈过去”中，培养出热爱生活，珍惜今天，把握明天的积极向上的思想感情。
教学重点激发学生的学习兴趣，让学生能自主表现——用绘画的形式把在过去的日子里值得回忆的人或事画下来；培养学生善于发现生活中的“美”，并“捕捉”生活中的“美”；培养学生热爱生活，珍惜今天，把握明天的积极向上的思想感情。
教学难点艺术作品中“主题”的把握——如何引导学生进行美术创作，如何画才能体现“主题”；学生的想象力、创新能力的培养，以及思维的开拓；如何让学生在欣赏与感受艺术作品的过程中理解艺术作品来源于生活而又高于生活，从而提升学生的人文精神。
设计理念面向全体学生，因材施教；充分体现课堂的开放性、活跃性；改变过去“教师的权威”为“学生的朋友”，开启学生封闭的心扉；彻底改变过去注重美术绘画技能的传授倾向，强调学生成为学习的主人。
七年级美术下册《》
七年级美术下册《想象与创意》本课选自七年级美术下册第2课，属于新课程概念中造型•表现的学习领域。
本课通过一些学生作品的图片展示告诉学生，只要肯动脑筋，一些平庸的东西也会变得很美。
本课内容是前面教学内容的延伸。
1、根据新课程的三个目标，确定了本节课的教学目标为：⑴认知目标：通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
⑵能力目标：通过大胆想象，团结合作，创作一件有创意的作品，培养学生的想象创意能力，合作能力。
⑶情感目标：学生通过对作品的创作，发挥了想象力，激发了学生的学习兴趣。
2、教学重点为：（1）启发学生根据事物的造型，大胆想象，创造有联系的整体场景。
（2）根据要求，通过团队（4人一组）合作的方式来设计一件作品。
教学难点为：怎样让学生的创意能力能得到最大的发挥。
3、（教学准备）：课前，我准备了本课的教学课件，并让学生自由结合成几个小组。
并搜集各种类型的有相互联系的颜色单一的生活用品，如：铅笔盒、有帽的笔，有托盘的杯子等。
引导学生将商店商品上喜欢的图案画下来，作为资料。
根据教材内容和实际情况，我采用了互动法、合作探究法、展示法等教法、学法来完成这项教学活动。
教师要在课堂有限的时间内，通过师生互动，尽可能的激发学生的学习热情，让学愿意参与到课堂的活动当中，并且鼓励学生大胆想象，张扬个性，能在团队的合作下享受创作的乐趣。
1、（光影再现，激发兴趣）：（10分钟）播放课件中的各种创意新颖的生活用品，让学生发现生活中的创意无处不在，并美化我们的生活。
从而引发学生的创意思维和热情。
在这个过程中课件的设计是重点，先展示一个生活中常见的物品（如：一个杯子、一把椅子）让学生先展开想象，可以采用怎样的方式来发挥自己大胆的想象，使这个物品焕发出新的光彩，（举手回答）教师在黑板上记录这些想法，及时给予肯定，然后再展示课件中的各种新奇的装饰方法，让学生观看，激发学生的思维，（原来还可以这样，这个太有意思了）学生看着这些普通的物品一个个变得新奇，充满个性，接下来的课就会深深地吸引住学生，有序展开。
美术教案《想象与创意》
美术教案《想象与创意》第一章：课程导入教学目标：1. 让学生了解本课程的主题和目标，激发学生的学习兴趣。
2. 培养学生对美术的认知和审美能力。
教学内容：1. 介绍课程主题《想象与创意》。
2. 讲解美术的基本概念和分类。
3. 强调学生在美术创作中的想象力和创意的重要性。
教学方法：1. 讲授法：讲解美术的基本概念和分类。
2. 引导法：引导学生思考和表达自己的观点。
教学步骤：1. 引入课程主题，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解美术的基本概念和分类，让学生了解美术的多样性。
3. 强调学生在美术创作中的想象力和创意的重要性，鼓励学生勇于表达自己的想法。
作业与评价：1. 学生完成对美术的基本概念和分类的理解。
2. 学生能够表达对美术创作中想象力和创意的看法。
第二章：想象力培养教学目标：1. 培养学生运用想象力进行美术创作的能力。
2. 培养学生对美术作品的审美能力。
教学内容：1. 讲解想象力的概念和作用。
2. 引导学生通过观察和思考，运用想象力进行美术创作。
3. 分析优秀美术作品中的想象力运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解想象力的概念和作用。
2. 引导法：引导学生观察和思考，运用想象力进行美术创作。
3. 分析法：分析优秀美术作品中的想象力运用。
教学步骤：1. 讲解想象力的概念和作用，让学生了解想象力在美术创作中的重要性。
2. 引导学生通过观察和思考，运用想象力进行美术创作，鼓励学生勇于表达自己的想法。
3. 分析优秀美术作品中的想象力运用，让学生学习借鉴。
作业与评价：1. 学生能够运用想象力完成美术创作。
2. 学生能够分析优秀美术作品中的想象力运用。
第三章：创意表达教学目标：1. 培养学生运用创意进行美术创作的能力。
2. 培养学生对美术作品的审美能力。
教学内容：1. 讲解创意的概念和作用。
2. 引导学生通过观察和思考，运用创意进行美术创作。
3. 分析优秀美术作品中的创意运用。
教学方法：1. 讲授法：讲解创意的概念和作用。
2.想象与创意
《想象与创意》教学设计年级：七年级学科：美术课题:想象与创意学习领域:造型·表现课时: 1课时教材分析本课为七年级下册第2课《想象与创意》本课内容包括什么是想象与创意？美术中想象与创意的重要性。
善于寻找同一物品的关联部分，并进行创意想象的练习等。
学情分析七年级学生，个性活泼、好动，对事物有着敏锐的观察力，但是理解、归纳能力不足。
如果一味讲解想象与创意的种类、方法很容易降低学习兴趣。
因此，应该在教学设计中充分考虑学生的这方面因素，对于创意，应该从生活日常入手，欣赏图片、调动兴趣为主，深入浅出。
教学目标：1、知识与技能：通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了解奇妙的想象会使平凡的事物变得与众不同，焕发光彩。
2、过程与方法：通过大胆想象,设计一件有创意的作品，从而培养学生的想象、创造能力。
3、情感、态度与价值观：培养学生用美术的形式来表现生活、抒发情感的主观意识和行为习惯。
教学重难点：重点：启发学生根据事物的造型，大胆想象，创造有联系的整体场景。
难点：根据创意，以有关联性的生活物品为载体设计一幅新奇的作品。
教学过程：一、图片导入由毕加索的作品《公牛头》导入,让学生观察作品表现的是什么形象？用什么组成的？（自行车的车把和车座）自行车我们非常熟悉，天天见，天天骑，但却想不到车把和车座组合在一起像牛头，或者是发现了，也没有把它当成艺术品去看待。
其实，我们和艺术家之间就差这一点——“想象与创意”。
二、预热（想象力测试）开动脑筋思考答案的过程实际上就是想象的过程，而你想到的那个最新奇独特的答案就是你的创意。
三、创意欣赏1、欣赏身边的创意作品，然后让同学们列举生活中有创意的事物，鼓励同学们各抒己见。
总结：生活中许多物品，本身平凡，但加上设计者的创意，就变得与众不同，“有意思”同样的事物，加上创意，就愿意多一分关注。
所以，艺术与生活一样，离不开“美”，“美”的源泉——创意。
那么，怎样才能插上想象与创意的翅膀呢？（1、多观察，找灵感 2、遵循一定的原则、方法）2、方法示例（图片）（1）联想（2）变形（3）添加通过以上手法的介绍，引导学生分析事物间的“关联性”，进行创意口头训练，寻找身边有关联性的事物组合，并注意这些组合之间的关系，如椅面和椅背的直角关系，杯子和盘子的上下关系等（教师引导，学生列举）四、动手创意大胆想象，通过添加的方法，寻找身边有关联性的物品，设计成一件有创意、与众不同的作品。
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咖啡与咖啡袋是事物表体与载体造物 方式具有相似性 。
利用了视错觉，从平面向立面方向发展
鱼与鱼饵是同一事物方式和目的两个方 面，鱼群作为一个场，以饵为中心存在。
同一事物的两个方向
存在的两种状态中的一种
事物的两个部分
酱醋瓶[酱醋小丑]
[ 功用 ] 酱、醋等液体调味品容器
我们的作业：
1、欣赏课本上的作品，学习创意。 2、大胆想象，通过添加的方法，设 计一件有创意的作品。 3、共同欣赏自己和同学的创作。
刀和叉的联想
特定元素的联想
想像：人的头脑对记忆表象进行分析综合、加工改造，把不 相关的事物通过超时空的想象联系在一起，或把不存在、不 可能、相反的东西表现出来。从而创造新的表象的过程。想 象是视觉创意实践的基础之一，具有明显的跳跃性。
回转
笔的变形
水龙头流出意外的东西
虚拟空间想象： 恐怖之门
神秘的桌子
[ 创意起点 ] 阿拉丁神灯，小丑
[ 特性 ] 陶瓷或仿瓷塑料一体二腔
容器，可同时盛放2种调味液 体，流线型壶身由不同的釉色 演绎出小丑形象并标示为两个 使用区，两壶盖作为眼睛融入 整体曲线，眼珠突出为盖柄壶 两嘴。酱醋从一侧出则另一侧 为把手。
盐瓶[盐小僧]
[ 功用 ] 陶瓷或仿瓷塑料盐瓶，
适用于家庭或餐厅后期调味。 [ 创意起点 ]
想象与创意
七年级美术下册第二课
教学目标
• 1. 通过欣赏各种创意新颖的生活用品，使学生了 解奇妙的想像会使平凡的事物变得与众不同，焕 发光彩。
• 2. 通过大胆想像，设计一件有创意的作品，从而 培养学生的想像创意能力。
想一想：
你还能说出一些更有创意的变化吗？
生活中的多数事物都具有关联性，而对事物间关联的敏感， 也是我们美术课培养学生的一个重点。只要我们善于开动脑 筋，就能让它们闪烁出别样的光彩。想象与创意是不是尤为 重要呢？
特定元素的视觉想象——火柴盒
保护生命
锯齿下的冤魂
足球世界
病床
文武双全
人在水面上钓鱼毫 不知水下的事情
火柴的墓地
盒内战争的符号代表罪 恶，请关闭这个“魔盒”
多维化图形设计 --以常见的生活用品（其有三维性）作为 表示主体，采用平面的手法，遵循空间特征，对其进行再 创造。
鸟与鸟窝是一种生命体发展过程中两个不 同的事物必然出现的整体现象，存在的形 式与载体的形式具有相似性。
小僧的光头与香疤，瓶 身为卡通小僧，头、身分别 为盐瓶的盖和身。 [片表现了什么样的主题？ 作者如何表现了环保的材？
它们用了什么样的手法？
想一想: 这些图片有什么相同点？
这只鞋怎么了?
你能为这几张广告想一句广告词吗?请说明你的创意构想．