美术七年级(上)第二课卡通故事
七年级美术上册《卡通故事》教案、教学设计
1.教学活动：学生分成小组，根据教师提供的主题，讨论卡通故事创作的具体内容。
2.讨论内容：每组选定一个主题，如“环保”、“友谊”等，讨论卡通人物、场景、情节的设计。
3.教师指导：巡回指导，参与学生讨论，解答学生在创作过程中遇到的问题，引导学生发挥创意。
（四）课堂练习
1.教学活动：学生根据小组讨论的结果，进行卡通故事创作。
2.提出问题：同学们，你们喜欢看卡通故事吗？卡通故事里有哪些元素吸引了你们？这些卡通故事有哪些共同点？
3.学生回答：学生分享自己喜欢的卡通故事及原因，总结卡通故事的共同特点。
4.教师总结：卡通故事以幽默、生动的形象，富有创意的情节吸引着我们。今天我们将学习如何创作卡通故事。
（二）讲授新知
1.教学内容：卡通人物设计、场景描绘、故事情节编排。
3.重点：培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
难点：在小组合作中，如何平衡个体差异，使每位学生都能在创作过程中发挥自己的优势。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：以学生喜爱的卡通形象为切入点，导入新课，激发学生学习兴趣。
2.分步骤教学，循序渐进：从卡通人物设计、场景描绘到故事情节编排，分阶段进行教学，使学生逐步掌握创作方法。
（二）过程与方法
1.采用启发式教学，引导学生观察、思考、实践，培养学生自主学习、合作探究的能力。
2.通过欣赏、分析、创作等环节，让学生在实践中掌握卡通故事的基本技能，提高创作能力。
3.创设情境，激发学生的想象力，鼓励学生进行创意表达，培养创新意识。
4.开展小组合作，培养学生团队协作精神，提高沟通与交流能力。
本章节《卡通故事》教学设计旨在让学生在掌握卡通画基本知识与技能的基础上，通过实践、探究、合作等过程，培养其创新意识、团队协作精神以及审美情趣，全面提升学生的综合素质。在教学过程中，注重激发学生的学习兴趣，引导他们关注社会、关爱自然，树立正确的人生观、价值观，为学生的健康成长奠定基础。
湘版美术2012版教材七年级上册 第2课 卡通故事
第2课卡通故事
一、教材简析
本课教材依据课标“激发学生学习美术的兴趣”的基本理念，选择学生喜爱、熟悉的卡通艺术展开教学。
现代生活中，卡通以其鲜明的主题，典型的形象，幽默风趣的造型，简洁而富有个性化的语言来表达生活，深受青少年的喜爱。
本课主要学习用卡通艺术形式来表现学生自己的生活，帮助学生理解艺术具有通过用形象语言反映生活，抒发和传达作者情感观念的作用。
本课设置了两个学习活动，重点在于使学生初步了解卡通的特点、表现手法和特殊语言。
并通过卡通形象的创作，编绘小故事的尝试练习，增强学生的语言表达能力、理解能力和动手能力。
二、课时安排约2课时
学习活动一：“卡通形象造型特点”和“卡通人像的绘制方法” 1课时
学习活动二：编绘卡通小故事 1课时
第 1 课时
年级学期教学案
第 2 课时
年级学期教学案
第 3 课时
七年级上学期画画你我他教学案。
七年级美术上册 第2课 卡通故事课件4 湘美版.pptx
极其夸张手臂
扁嘴巴 弱瘦的身体
10
表情夸张 开怀大笑 伤心痛哭
恼羞成怒
惊恐万分
11
12
13
14
想一想 除了汽车可以拟人化表现，还有那些 可以拟人化表现？
15
16
海绵、海星卡通形象
17
卡通形象的造型特点
• 卡通形象常常是在生活原型 的基础上，通过简化，再运 用夸张，拟人等表现手法， 塑造他们特有的性格，内涵 与外在特征。
22
18
卡通画步骤
Hale Waihona Puke 19卡通头像绘制方法• 1 用简化的方法先画脸型和发型 • 2 再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或人格特
征） • 3 整理添加细节 • 4 添加颜色
20
卡通人体绘制步骤
21
作业
“简化、拟人、夸张” 中选用两种造型 手法，抓住卡通画的特点，创作一个有 趣的、个性化的卡通形象。
同一个原型，通过简化造型，可以呈现不同的卡通 形象。
6
画一画：用简单的线条画出下列动物
7
爱因斯坦有什么特征？
• 大鼻子，蓬头发，大眼袋，白 胡子
夸张，变形。
8
成龙：大鼻子，小眼睛
葛优：招风耳，大门牙
9
塌鼻子
夸张
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以 达到突出形象个性和性格特征等效果。
卡通故事
1
• 欣赏卡通片
2
回想一下最喜欢的卡通形象?
3
什么是卡通呢？
• 卡通为英语“cartoon"一词的中文音译，通常指 具有强烈的讽刺性或幽默感的插画，绘图。现也指画 风抽象，情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
七年级 美术 第二课 《卡通故事》
美 国 卡 通 日 本 卡 通
湘教版七年级美术上册
学习目标
知识与技能：了解卡通的基本概念,熟 悉卡通形象的造型特点,能创作、设计出一 个富于个性特点的卡通造型。 过程与方法：通过欣赏、思考、讨论、 练习和评价，提高学习能力。 情感、态度、价值观：通过本课教学， 增添同学们的幽默情趣，激发学习热情。
对人体做各种动态绘制时，特别要注意 身体中轴线——脊柱动态的变化。
对人体作几何形特征 的卡通造型，会更加简洁 有趣，也有利于动态、表 情的绘制。
增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通过 五官或者形体的夸张来设定他的个性特征或者情 绪状态 。
【动物类 【粘 贴 器物类 植物类 人物类】 黑板上设计 电脑设计】
创作提示：
• 构图饱满、均衡； • 造型在简化的基础上、运用夸张、拟人的手法 （选用其中一到两种也行）； • 线条流畅，可以使用黑色笔来勾画轮廓； • 色彩均匀，鲜艳。 优秀作品，将会被老师珍藏， 或在学校大“Cartoon”一词的中文音
译，通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插 图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧 化，通常以儿童为对象的动画片。
《功夫熊猫》
比一比
卡通形象与生活中的真实物 象有什么不同？
小组交流
简化
夸张
拟人
卡通人物绘制步骤
1.用简化的方法画出动态、脸型等 2.添画五官、发型、服饰等 3.整理添加细节 4.添加颜色
七年级美术上册 第2课 卡通故事课件6 湘美版.pptx
一、简化
13
阿凡提的形象简化
14
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
15
二、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形
象，说一说它们是如何实现拟人化 表现的？
16
将动物、植物、器物等进 行拟人化表现是卡通形象 塑造的重要手法。
17
大米的卡通形象
18
19
海绵、海星卡通形象
卡通画的表现方法
• 1 用简化的方法先画脸型和发型
• 2 再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示 个性或人格特征）
• 3 整理添加细节
• 4 添加颜色
35
编绘人物动态
• 人物具有中轴线 • 中轴线方向不同表达的人物状态也不同
36
37
38
活动：
创作一个有趣的、个性化的卡通形 象，通过五官或者形体的夸张来设 定他的个性特征或者情绪状态 。
《火影忍者》
9
什么是卡通 ？
卡通为英语 “Cartoon”一词 的中文音译，通常指具有强烈 讽刺性或幽默感的插图绘画， 现在也指画风抽象、情节较喜 剧化，通常以儿童为 对象的 动画片。
10
艺术形式： 1.写实性卡通人物 2.浪漫性卡通人物
11
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通 过简化再运用夸张、拟 人等表现手法，塑造其 特有的性格内涵与外在 特征。
第二课 卡通故事
1
想一想 说一说
回忆成长过程中印象最深的动 画作品，说说你最喜爱的卡通 形象，讲出它最突出的造型特 征。
2
3
国内优秀卡通作品 《大闹天宫》
4
《花木兰》
5
《哪咤闹海》
《黑猫警长》 《葫芦娃》
七年级美术上册第2课《卡通故事》教案2湘美版
卡通故事1教学目标知识目标：初步了解卡通造型的特点，用简化、拟人、夸大的手法尝试卡通形象的设计。
能力目标：培养学生主动参与、勇于探索、大胆想象创造的能力；提高学生交流与合作的能力以及综合实践和探索发现的能力。
情感目标：通过卡通形象的欣赏，激发学生的兴趣，帮助学生树立正确安康的审美观念；培养学生丰富的想象力，丰富学生的精神世界。
2学情分析卡通是学生喜闻乐见的视觉形象。
所以，教学中可充分利用学生熟悉的卡通形象来分析与学习，有助于提高学生学习的积极性和有效性。
进展卡通形象创作时也要结合学生生活中熟悉的事物形象，才有可能真正激发学生的创作欲望。
学生作品评价时既要考虑让学生认识到作品中的优与劣，又要注意保护好学生对美术和卡通的热爱之情。
3重点难点卡通画的主要特点和造型方法。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】卡通故事同学们喜不喜欢看卡通片？那么什么是卡通呢？我们带着这个问题一起欣赏一部美国迪士尼公司发行的卡通片?猫和老鼠?。
〔播放视频并板书课题2、卡通故事〕刚刚教师提出的问题：什么是卡通？我们给卡通下一个定义。
解释卡通为英语“Cartoon〞一词的中文音译，通常指具有强烈挖苦性或幽默感的插图绘画，现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以儿童为对象的动画片。
最早诞生于法国。
那么最早的卡通是源自什么时候呢？简述卡通的起源。
活动2【讲授】画、说卡通1. 学生回忆成长过程中自己最喜爱的卡通形象，并说明理由。
2. 观看国产经典动画?葫芦兄弟?和?大闹天宫?片段，结合生活实际形成比照，小组讨论归纳卡通的主要特点：造型夸大幽默、色彩鲜艳、表现语言简洁、生动，具有一定的教育意义。
3. 卡通艺术的主要表现手法：强调简化、拟人、夸大要突出主要特征，且要在生活原型的根底上。
〔1〕简化。
〔2〕拟人拟人是将动植物、器物等非人的事物当做人来表现，让其具有人的器官、思想、言行。
〔3〕夸大夸大是卡通中趣味性和幽默性的主要表现方法。
七年级美术上册第2课卡通故事课件1湘美版PPT
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运 用夸张、拟人等表现手法，塑造其特 有的性格内涵与外在特征。
一、简化
阿凡提的形象简化
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
二、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实 现拟人化表现的？
• 将动物、植物、器物等进行拟人卡通形象
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
课堂练习：
尝试运用简化和拟人的手法 将我们最熟悉的文具，表现成一 个生动有趣的卡通形象。
湘版美术七年级上册 宜昌市第二十二中学 邱玥
生活中的卡通
丰富多彩的卡通艺术遍布在我们生活的各个领域，为我们 的生活带来了许多的情趣。
对比欣赏 思考：同样是表现一种动物，但塑造出的形象却有 这么大的差异， 你喜欢哪一种呢？卡通与其他艺术 形式有何不同？卡通画的特点是什么？
卡通画的特点：形象生动、造型夸张、色彩鲜明，幽默风趣
初中美术_第二课 卡通故事教学设计学情分析教材分析课后反思
鼠》的动画片，调动学生兴趣。
（2）教师使用多媒体展示：卡通的概念，并点播学生明确卡通片和卡通画的关系。
（3）教师以语言引导“同学们喜不喜欢卡通呢？”学生回答并谈谈喜欢的理由。
（4）教师小结：“卡通之所以深受同学们的喜爱，片段，并回答老师的提问。
入学习状态。
作铺垫。
（2）教师使用多媒体播放一段课件视频《米老鼠和巨人》，并提出问题：片中的卡通画运用了什么表现手法？（3）教师作结:“卡通画最常用的表现手法是夸张的手法和拟人的手法。
”提出的问题。
三、深入探究（1）教师结合ppt课件的对比图片来分析进一步学生对比卡通图片和生活中使用ppt课件的对比图片，能很直观地将卡通画与生活中的实物作对比，在对比中，学生很容易把握卡通画的造型特征和艺术表现手法。
引导学生深入探讨卡通画的表现手法，重点研究夸张的手法——形象的夸张、动作的夸张、表情的夸张、情节的夸张和色彩的夸张。
（2）教师作结:“卡通画正是通过运用夸张和拟人的手法，才使我们看上去更形象、更生动、更具有幽默感，才能吸引同学们，成为一门大的实物图片，积极发表自己的见解，深入透彻地了解卡通画的艺术表现手法和造型特征。
要求：a 动物、植物、人物的等都可以。
b 恰当运用卡通画的表现手法。
c 作业完成后，请将它张贴到黑板上。
（2）教师播放优美背景音乐。
（3）教师巡回指导，对学生在设计过程中遇到的问题及时指导。
（4）作业完成后，教师引导学生进行业完成后，将作业张贴到黑板上，与教师和其他学生一起交流评价，找出作业的优缺点和改进的措施。
交流评价。
六、总结拓展（1）教师小结：“本节课，同学们通过看卡通、说卡通、画卡通，对卡通画最常用的两种表现手法—夸张的手法和拟人的手法有了深刻的体验和感受。
了解和掌握了卡通画的表现手法，将大大提高同学们的卡通绘画水平！”（2）教师多学生跟教师一起回顾本节课所学内容，记录作业拓展内容，在欣赏动画片中结束课堂。
ppt课件清晰展示课后拓展内容, 并使用多媒体播放最流行的卡通片主题曲《喜羊羊与灰太狼》的视频片段，既能让学生将所学内容融汇到生活中，起到拓展课堂的作用，又能让学生在轻松愉快的氛围中结束课堂。
七年级美术教案上册第02课卡通故事_图文
形体、动作夸张
• 增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
活动：
• 创作一个有趣的、个性化的卡通形象，通 过五官或者形体的夸张来设定他的个性特 征或者情绪状态 。
知识拓展：卡通与时代、民族、科技、经济、 文化有着广泛联系，从经济文化两方面向各 民族各地渗透和施加巨大影响。
走进 五彩缤纷 的世界
卡通人物的绘画步骤：
三二：：一深把：入握用刻人大画物的各特块个征面细依及节次基，画本注出形意眼体观睛概察、括修鼻卡改子通把、形握嘴象整巴，体等效五果官。 注位意置把，握和人手物脚的的动结态构。。
卡通人像绘画
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
性格特征等效果。
极其夸张的手臂
塌鼻子
扁嘴巴
瘦弱的身体
表情夸张
对五官作类型化的描绘，是对面部表情的 简化，加上通过夸大某些五官特点来暗示 个性或者人格特征，卡通造型往往可以显 示形象的内在特征。
不同画法的五官相互组合还可以表现丰富的表情。
游戏：五官组合练习
画卡通
卡通头像绘制方法
1.用简化的方法先画脸形和发型 2.再画五官（通过夸大某些五官特点来暗示个性或者人格特征 ） 3.整理添加细节 4.添加颜色
第二课 卡通故事
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基础上通过简化再运 用夸张、拟人等表现手法，塑造其特 有的性格内涵与外在特征。
同一原型，通过造型，可以呈现不同的卡通形象
大米的卡通形象
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
三、夸张
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
七年级美术上册第二课
夏店初中：王春生
什么是卡通
• 卡通为英语 “Cartoon”一词的中文音译， 通常指具有强烈讽刺性或幽默感的插图绘画， 现在也指画风抽象、情节较喜剧化，通常以 儿童为 对象的动画片。
艺术形式： 1.写实性卡通人物 2.浪漫性卡通人物
卡通形象的造型特点：
在生活原型的基Байду номын сангаас上通过简化再运 用夸张、拟人等表现手法，塑造其特 有的性格内涵与外在特征。
一、简化
阿凡提的形象简化
二、拟人
思考练习：认真观察以下卡通形象，说一说它们是如何实现拟人化表现 的？
• 将动物、植物、器物等进行拟人化表现是卡通形象塑造的重要手法。
海 绵 、 海 星 卡 通 形 象
三、夸张
看大力水手的卡通形象夸张了哪些地方？
通常可以从表情、动作或者形体方面进行夸张，以达到突出形象个性和 性格特征等效果。
极其夸张的手臂 塌鼻子
扁嘴巴
瘦弱的身体
一、眼睛承担着卡通人物的情感表达作用。 吃惊
疑惑
高兴
二、嘴巴也可以传情达意。 你可以看看眼睛被遮住的情况 下，嘴巴也能表达人物的感受。
三、五官里，鼻子虽不够活跃，却是
脸部重要的特征。
四、通常耳朵的类型不多，卡通画家
往往加以简化。
五、胡须
六、发型
七、头部形状
卡通人体动态绘制步骤
对人体做各种动态绘制 时，特别要注意身体中 轴线—脊柱动态的变化。
•
增加服饰和色彩来充实形象，显现个性。
自己尝试创作一个有趣的、个性化的卡 通形象，通过五官或者形体的夸张来设 定他的个性特征或者情绪状态（可参照 自己喜欢的卡通） 。